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  • Indicații Metodice Limba Franceză

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    Ministerul Agriculturii si Industriei Alimentare al Republicii Moldova Universitatea Agrara de Stat din Moldova Catedra Limbi Moderne INDICATII METODICE PENTRU DESFASURAREA LECTILOR PRACTICE LA LIMBA FRANCEZA (sem. 1) Partea I Pentru specialitatile: - Economie general 366.1 - Marketing si logistica 362.1 - Finante si Banci 364.1 5 Chisinau 2014 Recenzent: Nina Putuntean, lector superior universitar ‘indicatif; Le mode impératif Devoir 2: Le théme: Hi Grammaire: Le féminin de la penseé économique Devoir 3: Le théme: Prix de la Banque de Suédeen sciences ichange et la consomma- dans le sens de patrimoine et vduog /ndmos ‘humaine qui consiste en la production, la distribution, Toto sensu comme de la ° dite de sa position conjonct les onomigns) ‘ou structurelle, Dans ce sens, I'éeonomie est done un quasi synonyme a la fois du systéme et du régime, Enfin, d ‘générale, en francais, on parle d’économie comme synonyme de réduction de dépense ou d'épargne. L'économie peut en effet étre le résultat d'une organisation plus efficiente: on parle alors sonomie interne, La baisse du coOt moyen due & augmentation de la dimension de snsion. L’éeonomie gent : on parle alors ive, Les conséquences des autres agents extemes peuvent je exteme ou effet externe posi négatives de la réorganisation interme ou de I aussi diminuer les économies de Vorganisation, 5 des comportements, guerres, De nos jours nombreuses or ccoopératives et . Explications lexicales: Economie £ :1. art de réduire les dépenses dans la gestion de ses biens, de ses 2. ensemble des activités d’une collect ives & la fe et permettant de limentaire: pain, viande etc; vétement, logement) 5; €quipeme ‘au sens économique se rapporte non, pas & ce qui imitée, mais & ce dont on a besoin. La rareté est économique snire une offre et une demande q\ te plusieurs sortes de marchés qui se différencient par IL. Activités textuelles 1. Réféchissez sur le contenu du texte. D’oi provient le mot “économie”? Qu'est-ce que I'activité Economique? ‘Qui popularisé le terme d’économie politiqu Pourquoi on dit que le mot “économie” est po Quel synonyme de ce mot connaissez-vous? comprendre n, classement. Gchange n.f en échange - ‘concept n, appui n.im.-I support, gestion n.f-adn fagon n.m,-maniére,mode cconcis,-e adj.dense, ramassé sobre, laconique notable adj.~appréciable,sensible, remarquable quasi-presque, semi dépense n.f- frais, dilapidation, dissipation ( vaines dépenses dargent) épargne.n.f-économic seindé,-e adj-divisé émerger v.-sortir revenu.n.m.gain, intéré, profit, bénéfice économie, production, distribution, , pays, dépense, diminuer, finance. 4. Choisissez dans la colonne de droite Vadjectif ou le nom qui convient au nom de Ia colonne de gauche et formez des phrases avec les groups de mots obtenus. organisation Daisse conséquences gents comportements, negatives 5, Reconstituez les phrases suivantes: 1. de biens / L'activité / qui la production / économique / consiste / la distribution / est / en ide services / et / I'échange / activité / et / humaine / la consommation, 2. polysémique / économie /est/ Le / mot. 3. A/ dela fois / L*conomie / est / un quasi / de régime / est / systéme /et / done / synonyme. 4, en effet / efficient / en / le résultat/ L’économie / peut /d’une / ere / plus / interne / organisation 5. Bt / la microéconomie / Les / économie / de / deux / sont / grandes / ta ‘macroéconomie / branches. 6, Développer Pidée: L’économie est l'étude de la monnaie, des opérations de banque, du capital et dela richesse. 7. Faites connaissance av‘ en argumentant pourqué économie et apprenez une, Pavez-vous chi sont ‘conomic - les tendances du chomage et du commerce extérie fois ces tendances comprises iomile aide & mettre en oeuvre les pk les Tes gouvernements peuvent améliorer Ia performance de © Liéconomie st étude du commerce entre les nati ‘pourquoi les pays exportent certains biens et en ‘quences de la mise sous protection dun pays: Elle contribue a expliquer sportent d'autres et étudie les consé- ‘abriderrgve les barriéres douaniéres. lise les ressoursces rares et des forces productives limitées (ra pour produire différents biens (tls que du blé, des ma pour distribuer ces biens pour la consommation sociétés utiisent des resources raes pour les répartr entre une multitude d’individus.. Source: P, A. Samuelson, W. D. Nordhaus, Mieroéconomie, Paris, 1995, 8 .Dressez le plan du texte, 9. Paites le résumé du texte. IH. Grammaire [Nous irons aux, Les rayons dui en fleurs (de+es) wide en genre et en nombre avec le nom auquel il se rapport. s) s'emploie: qui désigne un étre, un objet ou un phénoméne inden ymbre avee le nom auquel tre, un objet ou Ma Loartiele pa ne peut con nd Marta?) du café Exercices chemin, nappe, mur, , école, legon, hiver, honte, homme, habitude, hasard, hate, héros, ,hetbe, harmonie, haricot, heute, hommage, habitant. 2. Complétez les phrases suivantes par l'article défini et ses formes contractées rmusée, cinéma, ..... gare, ....pharmacie. 2. Vous montagne, champs. 3. II donne & manger chien, .... vache, eaux. 4. La mére .- enfants, .... parents, .... cousine, prépare salade, ..... pommes du tere, ») 1. Les chambres ..... faye wopres. 2. La ‘campus éstudi tres belle. 3. Nous écoutons lexplication..... professeur. 4. Les fenéres donnent sur la ue. 5. Les bords .... lac sont vert, 3. Complétez avec article indéfini: 4) 1, Pour préparer votre soupe, il vous faudra ..... pommes du terre, ... oignon, carotte, .... poignée de sel. 2. Je connais .... personnes qui possédent .... tableau de Renoir. 3... jour, vers midi je montais dans... autobus presque complet de Pris de notre maison ..... dame de 50 ans vendait... leurs... srand vase plein de nareisses. 5. Sur... surface de 5 ha sétend Ma soeur porte toujours .....upe noire et .... blouse blanche. 2. Quand elle sort elle mot... manteau, ..... chapeau et imperméable, .... easquette et je n’oublie pas de prendre... blanche couvre la table de cuisine sur laquelle on a mis fourchette et... couteau. 5. Notte appartement se composed... grande pice etd. autre plus petite, plus belle. 6. Nous avons aussi... cuisine et... salle de bains, ») 4. Complétez les phrases sui 1. Les tartnes sont encore faut avoir... patience p 3 ‘oii et elle est toujours & la mode. 4, Dans le magasin prés de nous on peut acheter .... beurre, ... ait... fomage, creme, ... caf, ....jambon, .... saucisson, .... oeufs, ..... eau minérale,.. sgiteaux et... chocolat 5. Dans le Nord, on trouve... charbon ef .... feravee lesquels on fait... acier 6. F’aime le lait. Je mets .... lat et... suere dans mon café » iquez si du est article contracté ou article partitif? 1; Quand revien spon? 2. Mest neuf heures du soir. 3. Nous prenons du thé chaque matin, 4, Marie a acheté du fromage, du suere et du jambon, preuve du courage pendant la guerre. 6. Mon fils fait du patinage et du ski 7. Les manuels du fiére ainé sont & ma disposition, 6, Indiquez les 1, Comme elle des coquillages dans le sable fin. (J. Vi Gtait bonne mais peu varige: on ser pates tous les jours. (HTaine), 6, Je voyais nettement le chemin des collines. (M. Pagnol). . Les verbes auxiliaires: 2» sont des verbes irrégulier et se rapportent aux verbes du TIT groupe. isés comme auxiliaires pour les verbes aux temps composés, ala voix passive et pronominale, Exercices juguez & toutes les personnes du présent (aux formes affirmative, errogative). ire de service Avoir froid 2. Formez des phrases, en employay différentes personnes de Modi Etre belle et sage. ~ Ma soeur cad Avoir une legon de frangais; avoi if tun cours de biologie. le et sage. ans son avenir; avoir beaucoup damis; Est ~ ce qu'il a eu de graves problémes? eu de graves problémes. 1. Estee que tu as eu un cours de frangais? 2. Est ~ ce que vous avez été au bord de la Mer Rouge? 3. Est ~ce que nous avons eu la possibilité de visionner le féstival du film américain? 4, Est—ce qu’elles ont été accompagnées de leurs enfants? 4. Mettez les verbes entre parenthéses au futur simple. 1. Tu (re) un homme eélebre. 2. Je (avoir) beaucoup de disciplines en I semestre. 3. 11 @tre) surpris du cadeau de son frére. 4. Elle (avoir) besoin de mon aide. 5. Pendant Ia session nous (avoir) des examens its difficiles. 6.Vous (Etre) contents de vos résultats si vous travaillez d'arrache-pied. 7. Ils (avoit) le temps pour se distraire. 8, ‘Ma mére et ma soeur, elles (te) heureuses de vous voi 5. Mettez au singulier: 1. Nous avons des livres et des revues. 2. Ce sont des exercices diffciles & resouddre 3. Oii sont les clés des chambres? 4. Les oeuvres des ecrivains frangais sont dans les bibliothéques de notre ville. 5. Sur la table il ya des assiettes, des tasses et des verres. 6, Metter les verbes <> et<<étre>> au passé simple I-iére personne duu singulier et du pluriel 3. Les verbes du I groupe aux temps de Mindicatit Les verbes du I-er groupe, nommés verbes réguliers se terminent a linfinitif en — cer: aimer, parler, demander etc. Sauf: aller et envoyer. Le mode indicatif présente Ia quatre temps simples: le présent, Vimparfait, le passé ple et quatre temps composés: le passé composé, le plus-que- ur et le futur antérieur. Remarque: Outre ces temps il existe des formes périphrastiques qui sont le passé et le futur immeédiat. Le présent exprime une action qui a lieu au moment oi I'on parle. Pour former ce temps on supprime la designence de Vinfi ) et au radical obtenu on ajoute les terminaisons des verbes du I groupe: -e ons; -ez; ent Exercices 1, Mettez les verbes entre parenthéses au présent dé parler) trés bien frangais. 2. Les buldoze CChaque jour nous nous (lever 7. Aux cours les étudiants ( 2 2. Quelles remarques orthographiques faites - vous concernant Ia conjugaison des verbes du I-er groupe en -eter,-cler? Mettez les verbes entre paranthéses au présent de I'indicatif. 1. Je (se rappeler) trés bien cett soirée, 2. La m Le lac (dégeler) & peine et déja le patinage est interdit. 4. IT i dans le livre ouvert. 5. Les phates de la voiture (projeter) une imigre aveuglante. 6. Le sculpteur (modeler) la maquette dela statue. 3. Quelles remarques orthographiques faites -vous concernant Ia conjugaison des verbes du I -er groupe en -CER, - GER ? Mettez les verbes entre parenthéses au pr i 1. Nous (manger) 5. A la table ma mére (placer) mon ami & coté de mon pére. 4. Mettez les verbes suivants & du singulier du présent d dobjet quand cela est pos: Appeler, crocheter, acheter, geler, dégel sefforcer, avancer, ravager. LLére personne du pluriel et & la Lire personne licatif en les faisant suivre d'un complément inceler, nager, er, diriger, changer, 5. Quelles remarques orthographiques faites-vous concernant la conjugaison des verbes du I-er groupe en - OI ~ AYER; - EYER? Mettez les verbes centre parenthéses au présent di 1. L’étudiant (essayer) de répondre a to1 demandes des étudiants. 3. Je (essuyer) les lunettes avec une servi (Senmayen st (enmiyer) tout Te anne. sll (olen) a chambre. 6, Vous (employer) mal les mots 8. Les branches (ploye ‘canal pour plomber la dent. 10. Elle (payer) les impéts & temps. es questions. 2. Le doyen appuye) Ie forme avec les le méme que celui de i au tableau, les étudiants -Liimparfait est le temps de la description et des souvenir. Exercices 1. Conjuguez & toutes les personnes de 'imparfait de I et la terminaison: Parler vite, demander la réponse, mai vailler& Tusine, rentrer& la maison, entrer dans la sal appeler son frére, mener une discution, 2. Mettez a 1 les verbes entre parenthéses. Faites attention aux parti- ‘cularités d'orthographe des verbes en -cer,-ge 1. Lapel sppeler) Anne, (Savancer) rapidement a travers le pare. 3. Son frére (nager) bien. 4. Nous lr) les revues apportées par nos amis. 5. Le patron le (tutoyer). 3. Traduisez le texte, précisez a valeur de Nimparfait. ‘automne d’aprés Maupassant octobre, Un ciel tourmenté de gros nuages li Ja campagne mélancolique. Les 4. Traduisez: Cind eram coy ied rAminea acasd, Bunelul plicea si se plimbe m impina la gard. El ma ducea adesea la pescui povesti frumoase. Acum el este ba Le passé simple Le passé simple est le temps du récit dans le passé Exercices 1, Mettez les verbes suivants & la I - igre pers. du si simple: expliquer, recommencer, jeter, conjuguer, appeler, achet tomber, sembler. verbes entre paranthéses au passé simple & la person (Sappeler); cela ‘on (compare set); vous (abandonner); il (soubaiter) par genre et par aute tout le monde. 6, Le chien (aboyer appuyer) fort sur le bouton de Marie Geter) un coup d ) le visage confus de lenfant ye courte description au passé en employant les verbes au passé simple. Choisissez un des sujets suivants: -Un jour d'automne. Une legon de francais Passé composé Ce temps exprime une action passé achevée. Dans la langue parlé il remplace le passé simple. Formation. On forme le passé composé iaries avoir ou étre au pérsent t le participle passé du verbe & con) Verdes qui se conjuguent aux temps composés avec I'auxi a) Les verbes « avoir » et « etre » eux-memes: Pai eu nt d'objet direet ou indirect) iaire avoir ne s‘accorde pas ie » s'accorde avec le sujet en tomber- je suis tombé(e) b, Les verbes dérivés: rentrer, devenir, revenir ete €. Les verbes pronominaux: se laver, se reposer ete. Ex: Je me suis reposé(e) Nous nous sommes réposés. Exercices 1, Mettez les verbes entre paranthéses au passé composé. 1. Nous (passer) devant la terrasse. 2. Le lustre (te allumé) dans Le salon ou la proprigtaire me (rencontrer) quand je (louer) la chambre pour un mois 3. Je (fe la porte de ma chambre. 4, Hier, Inesse (rentrer) chez elle a six heures. 5. ne erie pas. 4. Nous ne dansons pas re pays. 7. Cette femme passe numéro de ce journal. 9. Ilse 5.Vous ne parlez ses vacances au bord de Paccord ‘mangé une pomme avec got. fe avee goll. acheté une voiture. 2. J’ai apporté de l'eau. 3. Nous avons employé cette régle de grammaire. 4, On a payé la dette. 5, Elle a apprecié cette maison. 6.0n a loué cette maison, 7. J°ai rencontré mes enfants. 8. Le facteur m’a apporté ces lettres.9. Les ‘enfants ont jeté la balle dans l'eau. 10. Le boucher a pesé la viande sur la balance ‘Ma mére a placé ces affaires dans le bureau. 12. Ils ont mangé la tarte avec appéi 13. Ils ont aimé leurs parents. 14. Vous avez employé cette méthode pour guerir votre fils. 15, Mes collegues ont passé les vacances au bord de la mer. lieu avant une autre action passée, 1 passé simple et au passé composé: 3's verbes avoir ou étre et cexprime une action passé dt Lire.j'avais lu, Pati suet: ‘ais partie) Se laver-e m’étais lavé(e) Bxerciees 1. Conjuguez : a) entrer dans la salle; b) se baigner dans le lac; c) mener une vie <)apprécier un bon repas au plus-que-parfat phrases au plan du passé. 1 qu'il a composé. 2. Juliette nous propose le diner qu 1 préparé. 3. Les lyeéens montent dans I'autobus qui est arrivé du centre de la vi 16 Elle s'approche de la maison qui a attiré son attention, 5. Nous nous rappelons les ieurs années. 7. Ma soeur me montre la robe qu’elle a achetée. 8. Il me dit qu'il a un message. 9. On nous annonce que le spectacle a déja commencé. smployez le plus-que-parfait. 8. Elle n'a pas trouvé les, au lycée. 10. Le e pour donner un i (préparer) un bon du verbe en ajoutant les terminaisons: Exercices 1. Ecrivez au futur simple les verbes entre paranthéses. Je (danser); tu étudie /ous( avancer); elles (peser); on (lourner); nous (vérifier); vous devant un grand immeuble & coté d'une me étage et tu sonnes a la porte de mon ‘A mardi Anne Le futur immediat est formé du cconjuguer: Bx: Je vais voter. Eu voi votaindata. Le futur immediat exprime une action future toute proche du moment de la parole, Remarque: Dans le plan du passé le verbe aller se met a I'imparfai la rege de la concordance des temps.Cette forme est appelée le futur immmeédiat dans le passé: Ex: alls partir quand on ma appelé. Le Passé immédiat (récent) Le passé immédiat se forme du verbe venir au présent+la préposition de et Pinfinitif du verbe & conjuguer: Ex: Je viens d'acheter un livre. Recent am cumparat o carte. Le passé immédiat exprime une action passée toute rec Remarque: Dans le plan du passé le verbe venir se met appelée le passé immeédiat dans le passé: Ex: Je venais de diner, quand on a sonné, Note! A tous les temps immédiats le pronom personel complément se place devant Pinfinitf ‘Vous cherchez Marie? Je viens de Ia voir & la cantine. imparfait, Cette forme est Bxercices 1, Conjuguez les verbes ci-dessous au futur et passé immédiat. ‘Se reposer, reusssir, comprendre, répondr recevoir, faite, suive, atendre, rendre, se réunir. dessiner, punit, 2. Mettez les verbes entre parenthéses au futur immédiat, i: (plevoir). 2,Tous mes copains (partir) en vacances. rneuve ou une voiture d’occasion. 4,Cette m que nous (suivre) méne au village. 6.La pluie n'est pas Toin, le cil (se couvrir) de 10s nuages. 7.Des la tombée de la neige, la route ( se couvrir) de verglas. 8. Il pense qu'il (réussir). 9. Us (faire) le voyage dans la voiture de leurs amis. 10. On (Construire) un nouvel aéroport. 11. Le pére (se réveller) frais et est en bonne disposition, 12, Le beau temps (revenit), nous (cueillir) des leurs, 3. Mettez les verbes entre parenthéses au passe immédiat. Lu (parler). 2. Nous les (écouter). 3. Vous leur (écrire) une lettre. 4. Le profosseur la leur (expliquer). 5. Nous leur (répondre).6 Ils vous (regarder). 7. Vous les (corriger). 8. Ils nous (demander). 9. Je la (trouver). 10. Tous les étudiants (se remettr) au travail 11. Les éléves (raconter) leurs souvenirs de vacances, 12. Vous sme (poser) la méme question. 4. L'impératif Le mode impératif exprime un ordre, une pritre, une défense, un conseil, une proposition, une invitation, un soubait. L'impératif n'a que trois personnes: I l-eme personne du pluriel: Chante! Chantons! personne du singulier et du pluriel et Chantez! ss verbes du 1 groupe aussi que ‘n’ont pas de-s a la personne du si Tu ouvres-Ouvre ! Tu vi ‘Tu offes-Ofite | Tu parls dessous (ordre, 1. Asseyez-vous la. Je vais vous jouer quelque chose, (R. Rolland) vérité; Je serais forte. (Laffitte) 3. Sois douce et bonne, et tu auras la conscience paisible. (Honoré de Balzac) 4. Je vous en prie, €coutez-moi jusqu’au bout; ne dites pas non sans m’avoir écouté jusqu’au bout. (A. Daudet) 5. Amrétons-nous, propose Victor. (Laffitte) 6. Ne ris done plus! (V. Hugo) Ecoute, on entend des pas dans le jardin. Ne viens pas mardi, téléphone-moi.(R. . mon bon ami; prenez garde au froid! Soignez- vous! Flaubert) 3. Remplacez le futur simple par Pimpératif s 1LVous viendez tt! 2.Vous saurez la grammaire .3. Tu offtiras des fleurs a ta mére ‘pour son anniversaire. 4.Tu seras sage. 5.Tu auras de la patience. 6.Tu ne pas. 7.Vous ne penserez plus & vos problémes. 8.Nous réfléci 9.Vous obéirez & vos parents. 10.Vous ferez la grasse matinée: ¢ ami la gare. 12.Tu écouteras de la musique populaire. 4, Rincer (a clti) abondament a eau tide. 5. Recommencer si nécessaire, mn Te modale = pelouses, Hest interdit de marcher Sur le marchez pas sur les pelouses! est interdit de: 1. Fumer dans la salle, 2. Jeter quelque chose par Ia fenétre, 5. 6. Faire de brut dans un hOpital, 1 Metre les pieds sur a table. ‘bouche pleine. de Pétage, 10, Etre en retard aux cours 11. Bavarder sans cesse aux legons 12 Patir sans annoncer qqn. Place des pronoms auprés les verbes Pimpératif. pératif, forme affirmative, les pronoms-complémets (les formes toniques) sont placés aprés le verbe: Léve-moi ‘A Ia forme négative, les pronoms-compléments (es formes atones) sont placés devant le verbe! Ne te ltve pas ! Ne m’aide pas ! 2. Siem et y accompagnent un impératif ayant pour complément un pronom personnel de la I ou de la 2* personne du singulier, ces pronoms prennent la forme atone, En et y les suivent: Donnez-moi du pain. Baigne-tot dans fe lc. Donnez-m’en un morceau. Baigne-t’y. Nem’en donnez pas. Ne t'y baigne pas. 3. Sil y a deux pronoms-objets, alors a la forme affirmative le pronom-objet direct précéde celui indirect. la forme négative, c'est Pinverse: 2» Exercices jpEratif des verbes pronominaux: ‘adresser, se dépecher, se laver, se coucher, se chausser, se lever. Modele: Se reposer-Repose-toi! Ne te repose pas! 2, Mettez a Pimpératif d’aprés les modeles. Modile 1: Tu me la donnes -Ne me la donne pas! -Donne -la-moi! 1. Vous me l'achetez. 2. Vous nous le recommandez. 3.Tu me l'apportes. 4.Tu nous Henvoies. 5.Vous nous les expédiez. 6.Vous me le montrez. 7.Tu me le dis souvent. Modile 2: Tu m'en donnes, -Ne m’en donne pas! -Donnes m 1. Tu lui en parles .2.Tu nous en monies. 3.Vous leur en adressez. 4, Nous nous y ccouchons. 5. Vous vous en doutez. 6.Vous vous y rendez. 7.Tu ty adresses. lui donnes. -Ne la lui donne pas! i recommandez. 2. Tu la leur offes. 3. Vous les lui promettez. 4. Tu les leur transmets. 5, Tu la lui envoies. 6.Nous la leur passons. 7, Vous nous la montre2. IV. Devoir Epreuve éerite, Essal: “Qu’est-ce que c'est ’économie?” DEVOIR 2 penseé économique. Le but de ta legon: Comprendre économique, le role des visions des phi synonymes; pat x correctement les formes «du féminin et du pluriel de Vadjectif qualifica I. Lisez et traduisez le texte : Histoire de la pensée économique La pensée économique pe précurseurs (grees, romans, arabes) ssubordonnent l'économie a la politique: c’est art d’administrer ses biens ou sa cit La science économique n’existe pas, au contraire de la science politique, qui se rapporte a la cité t est considerée par bien de Grecs comme la premiére des sciences. L'économie, que l'on envisage centrée sur lindividu, est souvent vue de fagon suspecte, et comme une act (On peut observer la place de l'économie dans it pergue a ses débuts& partir de quatre Platon Platon (428 ou 427 ~ 347 ou 346 av. JC.) n'est réservé qu’a pas étretentées parle lucre cst supérieure indi degré de la vertu n bens de chacun, dautant plus que pour PI mn et son Epoque la quat sociale basée sur la communauté des biens et propose méme dans Les ‘un partage égalitaire de la terre. L'économie platonicienne cherche ainsi a régir la répartition des ressources, et ce a une fin politique et philosophique. Moins qu'un art, économie pour Platon se rapprocherait donc plutét de ces savoir-faire décrits. dans Gorgias; il n’en demeure pas moins que ses tentatives d’ organisation d'une cité parfaite juent souvent des préoccupations qui sont purement de T'ordre de la science ue en revanche de fagon générale la volonté de possession, 'eppat de richesses, I'esprit de luere. Aristote Chez Aristote (cirea 384 ~ 322 av. J importante consacrée a I'économic fondamental dans I'Ai période médiévale. . Aristote montre avec Les économiques et I'Ethique a Nicomaque la différence fondamentale entre économique et la chrématistique. La chrématistique (de khréma, la n trouve upe place beaucoup plus de ce point de vue d'un auteur ura une de trés grande influence durant toute la naturelle oi les échanges et Ia monnaie servent uniquement & satisfaire les besoins de chacun, ce qu’il valorise. Aristote garde le souci d'agit conformément a la nature. Cel o art da ut dacquérir et de jstote ne sépare pas Explications lexilcales: séparer, diviser, débiter. Découper qach ~déta Précurseur n.m, - | personne qui par son action ouvre la voie a qgn, & une doctrine, ‘un mouvement : précurseurs de l'économie. enseur, - euse n.- I. personne qui s’applique & penser, a réfléchir, & médite. 2. personne dont la pensée personnelle exerce une influence notable par qui profondeur. tquité et au Moyen Age, unité politique et éconon leet son terrtoire. ire admis au nombre des citoyens, avec ensemble de leurs IL. Activités textuelles 1, Réféchissez sur le contenu du texte. LQuelles sont les trois grandes phases de Ia pensée économique? 2. Quand et pourquoi est apparue la réflexion économique? 3. A quoi subordonnent l'économie les philosophrs grecs? 4.Pourquoi bien des Grecs considérent la science Economique comme la premiére des 5. Quelle est la vision de Plation vis- &-vis de l'économie? 6.A quoi s"intéresse Platon? 7.Sur quoi est basé le modele social et économique de Platon? 8.Quelle est la différence fondamentale entre I’ Economique et la chrématistique d'aprés Aristote? 9.Quel souci garde toujours Aristote? 10, Qu'est ce que I’ Economique daprés Aristote? 2. a) Les synonymes vont vous alder 4 mieux comprendre le texte, apprenez-le iger~ regarder, penser, songer, prévoir Servile (adj) - complaisant, obséquieux, Persevoir- dicerner, sais, entendre Préserver- assurer, protéger, sauver, cconserver, sauvegarder. Vertu nf honnéteté, mérite, qualité Demeurer - restr, s’atarder, subsister, habiter Validité n.f — cobérence, rigueur. Perspectve Souci nam - ennui, inquiétude, crainte )Formez des phrases avec 5 synonymes appris. rmarchand,-c; administrer; cité,dégestion, 3. Trouvez les mots de la méme fa riche , partage, tentative, ruse, commun: 4. Réconstuisez les phrases suivantes: I. personnes /des/ biens /gestion/ l'économie /comme/ et /des! Platon /aborde/ 2. qu’ /producteurs"/ Daprés /le droit’ Platon /n’est réservé/ de propriété /lv/ des Finféricure/ classe’. 3.sur /la/ aséé /biens/ des /communauté! sociale/ Platon /une/ expose /dorganisation/ Forme’. 4.de richesses! et 77 gout /accumnulation/ Ie profit /Aristote/ du /le/condamne/ 5. Aristote /a/ la / conformémand/ nature /garde/ d°agir le/ toujours /souci/ S.Discutons:La place de l'économie dans la société antique et comment elle était pergue a ses débuts & partir de quatre igures:Thales, Xénophon, Platon et Aristote 6.Dresser le plan du texte 7.Paites le résumé du texte 8.Demandez & vos colldgues ce qu’ils ont appris d’intéressant ou d°utile pour leur culture général II. Grammaire ‘un mot utile-une phrase utile Exercices 1, Donnez Madjectif (masculin ou féminin) correspondant aux substantifs 5. Pénergie; 6. la la grandeur, 12 16. la folie; 17 le Acai, america profond, prudent, 3, grand, plein, in pare prudent- une mére prudente. ‘Un homme fin, un gargon brun, un éléve fort, un paysan africain, un lyogen prudent, in champion absolu, 4, Formez des phrases en employant les adjectifs suivants au masculin et au féminin, Cour, blew, brun, profond, grand, fort, bleu, vert, noir. 3. Un elev prudent, 4. Un comerciant american, 10. 0 lectur lent, 11. Un roman france, 26 6, Eeriver au féminin les adjectifs dans les couples de phrases. 1. Un pantalon verdatre. Une robe probléme facile. Une question 5, Un acteur populaire. Une actr 6, Un savant remarquable. Une actrice 7. Un moteur thermique. Une centrale 8, Un buffet moderne. Une cuisine ..., 9, Un paysage pittoresque, Une c« 10, Un éléve capable. Une éléve .... _ 7. Formez les adjectifs en -able ou -ible & partir des verbes: réaliser, c arroser, adi a voir, sentir, durer, comprendre, comparer, appl Exemple: Un air nalf une question naive. Exercices 1. Accordez convenablement adjectifs mis entre paranthéses. sul). 2. La mére soigne altentivement son enfant ia donné une réponse (Evasif). 5. 6. Ce gargon porte une casquette (neu). 7. Cet Exemple: premier- premiere. Exercices 1. Berivez au fémis Modte: Un pay 1. Un styl cher. Une cravate Une 4, Un nombre ie langue étrangere. Un quarter ouvrier. La classe Une journée 3. Un régime régulier ‘5. Un homme fier. Une femme .. 2. Transformez Modéle: 1, C’est un vieux avare. 2. C'est un enfant sage. 3. C'est une personne déja vieille, Crest un ordre militaire. 5. C'est une action volontaire. 6. C'est un hy révolutionnaire. 7. C'est une équation mathématique. 4, Acest om este grosolar ‘Tara noastrd este bogatd in mat 6. BLP. Hasdeu a cunoseut mult 4. Composez de petites phrases avec les langue Exemple: curieux-curieuse. Exercices 1, Mettez au féminin les adjectifs suivants et introduisez les dans des phrases: Ambiticux, chaleureux, dangereux, harmonieux, malheureux, nerveux, paresseux, peureux, studieux, 2. Formez des adjectifs A partir des noms soulignés. Fates la version. Modele: II nous salue avec chaleur. C'est un salut chaleureux. 1. Cet hiver il tombe beaucoup de neige. 2.Le bonheur de cette femme estévident. 3. La région est pleine de marécages. C'est une région 4 Crest un pays oi ily a beaucoup de montagnes. 5. Cette histoire content quelque mystére. C'est 6 Cetautomne ily avait une grande chaleur C'éait un 7. A Petricani centrale donnent beaucoup d’ombre, C’est une allée 8. Mon Dieu! Quel orage. Ces une nui 9. Looxygéne est un gxz. Son état... est bien étudi 2. Traduisez en francais: |. Pe pamint trdiese multe animale rozatoare. Py re-conducteur; conduetrice Exercices 1. Former des adjectifs masculins et féminins & partir des verbes: Naviguer, conduit duire, créer, consoler, observer, protéger. 2, Composez de petites phrases avec é ‘ombre protectrice de cet arbre; Ie ton protecteur de rolétarat iu calfuzitor, un ton protector, o uzind constructoare de masini de spalat, 0 tate creatoare. Antérieur, © ultérieur, majeur. jeur, intérieur, meilleur, mineur, postérieur, supérieur, Exercices Ecrivez au féminin les adjectifs entre parenthises. leur) vengeance est le mépris. 2. La porte (intérieur) est moins large que celle ej Sotsotte; Crucl-cruelle; Las-lasse (sauf; Exercices 1. Ecrivez au féminin les adjectifs de Ia colonne gauche. » Un bon caractére- une .... note Un enfant sot-une enfant... Un pays européen- une langue ‘Un homme las- une femme Une route (aérien); La s sonduite; Une (bon) note; Une voix (bas); Une faute (pare). 3. Transformez les phrases en mettant le nom et Vadjectif au féminin. Modéle: Ce gargon est blond- cette fille est blonde. 1. Ce jeune homme est un bon danseur. 2. C’est son ancien ami. 3. Ce monsieur e gent. 4. C’est un paysan Breton. 5. C acteur. 7. Cet homme est un ouvrier marchand. Acteur, acquéreur, importateur. Concurrence ~ 1. Rival ions quill choisit, jon, exportation, importation, introduction. Marehé ~ 1. Lieu public, en plein air ou couvert ou Yon vend ou l'on achéte des mmarchandises. ss Mots a retenir économie de marché - economia de pia le bien - bunul, averea de méme - de asemenea fandaua, primele legume ‘ase vinde scump e vendre bon marché baisser - a sedidea ( pret ausser - a creste, a 3 cn baisse Jn seadere des prix sontpreturle sunt L

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