1) Investiga tres conceptos de: sociologa, educacin y pedagoga segn

diversos autores. Construir una definicin propia en cada caso.

Sociologa
Max Weber concibe la sociologa como la ciencia que se enfrenta a la accin
social (para su comprensin) desde un enfoque de conocimiento interpretativo
para explicar causalmente su desarrollo y sus efectos.

Augusto Comte dice: la sociologa tiene como fin el descubrir las leyes de la
sociedad humana a semejanza de las leyes de la naturaleza mediante la
aplicacin de mtodos de investigacin que se haban demostrado validos en
las ciencias fsicas.

Emile Durkhein: As mismo redefini la sociologa como la ciencia que tiene

como objeto el estudio de estos hechos. Durkheim defini los hechos sociales
en Las reglas del mtodo sociolgico como: modos de actuar, pensar y sentir
externos al individuo, y que poseen un poder de coercin en virtud del cual se
imponen a l.

Concepto propio: la sociologa es la ciencia que se encarga del estudio de la

vida social, del cambio social y de las causas y consecuencias sociales de
comportamiento de los seres humanos.

Educacin

Educacin: Formacin destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y

afectiva de las personas de acuerdo con la cultura y las normas de convivencia
de la sociedad a la que pertenecen.

Educacin: Transmisin de conocimientos a una persona para que esta

adquiera una determinada formacin.

La educacin es el proceso de facilitar el aprendizaje en todas

partes.Conocimientos, habilidades, valores, creencias y hbitos de un grupo de
personas que los transfieren a otras personas, a travs de la narracin de
cuentos, la discusin, la enseanza, la formacin o la investigacin. La
educacin no solo se produce a travs de la palabra, pues est presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Concepto propio: la educacin es el proceso de formacin y aprendizaje de
los seres humanos, el cual abarca desde su nacimiento y a lo largo de toda su
vida.

Pedagoga

La Pedagoga es la ciencia de la educacin. Por extensin, la Pedagoga es el

mtodo para la enseanza. La Pedagoga se encuadra dentro de las Ciencias
Sociales y las Humanidades y se relaciona con otras ciencias como la
Psicologa, la Sociologa y la Antropologa. De un modo genrico, el objetivo de
la Pedagoga es planificar, analizar, desarrollar y evaluar procesos de
enseanza y aprendizaje.

La pedagoga es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el

proceso educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, as como
en la comprensin y organizacin de la cultura y la construccin del sujeto.

Pedagoga: Es una actividad humana sistemtica, que orienta las acciones

educativas y de formacin, en donde se plantean los principios, mtodos,
prcticas, maneras de pensar y modelos, los cuales son sus elementos
constitutivos.
Concepto propio: la pedagoga es la ciencia que estudia los mtodos y las
tcnicas en el, que se pueden aplicar en la enseanza y la educacin escolar.

2) Elaboracin de un mapa conceptual acerca de los aportes ms

relevantes de los padres de la sociologa. (Augusto comte, Emilio
Durkhein, Carlos Marx, Max weber, Herbert Spencer.
Padres de la sociologa Aportes
Comte acu el trmino (sociologa) y se le
considera el primer socilogo moderno. Su
nfasis en la interconectividad de los
chimpances lo convirti en un precursor del
monismo moderno. No obstante, con pocas
excepciones, su trabajo se considera hoy en
da excntrico y acientfico, y su gran visin
de la sociologa como la reina de todas las
ciencias nunca lleg a cuajar.

Augusto comte

Durkheim cre el primer departamento de

sociologa en la Universidad de Bordeaux en
1895, publicando Las reglas del mtodo
sociolgico.

En 1896 cre la primera revista dedicada a la

sociologa, L'Anne sociologique.

Durkheim perfeccion el positivismo que

Emilio Durkhein primero haba ideado Augusto Comte,
promoviendo el realismo epistemolgico y el
mtodo hipottico deductivo. Para l. La
sociologa era la ciencia de las instituciones, y
su meta era descubrir "hechos sociales"
estructurales.

Durkheim fue un mayor proponente del

funcionalismo estructuralista, una perspectiva
fundacional tanto para la sociologa como
para la antropologa.

l postul las bases de una metodologa

cientfica para la sociologa, en particular en
la obra "Las reglas del mtodo sociolgico"
(1895), y en "La divisin del trabajo social"
(1893), libro que adems es su tesis. Su
mtodo reposa esencialmente en la
comparacin de estadsticas y caractersticas
Carlos Marx cuantitativas, buscando liberarse de todo
subjetivismo ligado a toda interpretacin
 cualitativa, y a desembarazarse de todos los
prejuicios morales o moralizadores a priori
para comprender los hechos sociales como
en su obra: "El Suicidio"

Intent dejar clara la relacin que la

sociologa tena con el rea establecida en la
historia. Aunque Weber intuyera que cada
una de estas disciplinas necesitaba de la otra.
Su punto de vista fue que la tarea de la
sociologa consista en proveer a la historia
de un servicio que esta necesitaba.

Orienta la sociologa al desarrollo de

conceptos claros, de manera que pudieran
Max weber representar un anlisis causal de los
fenmenos histricos.

Su pensamiento dentro de la sociologa est

profundamente informado por la serie de
debates intelectuales de Alemania de aquel
tiempo.

Spencer busca la erudicin comprobando

como la evolucin se cumple tambin en el
desarrollo de la sociedad. Uno de los
problemas fundamentales de Spencer es que
todas sus investigaciones son de segunda
mano, es decir, que no hace trabajo de
campo sino que se limita a recoger
observaciones de viajeros, curas, etc. Para
este autor es as como se puede llegar a
estudiar los cambios en la sociedad. Este
mtodo deja de lado la ciencia para poder
Herbert Spencer demostrar ms fcilmente su teora.
La teora secundaria de Spencer fue la
analoga orgnica, en la que se asemeja a la
sociedad con un organismo biolgico. En este
paralelismo est implcita la teora de la
evolucin, las analogas son las siguientes:

La sociedad y los organismos crecen durante

su existencia, no como la materia inorgnica.
Al crecer, las sociedades y organismo
aumentan en complejidad y estructura.
En las sociedades y en los organismos, al
llegar a este nivel, se complejizan sus
funciones.