UNIVERSIDAD DE TARAPAC

FACULTAD DE INGENIERA
DEPARTAMENTO DE MECNICA
SECCION: TERMOFLUIDOS

INSTRUMENTACIN

INTEGRANTES: LUIS AVALOS AVILES

HERNAN CASTILLO ARDILES
CRISTIAN LOVERA LOVERA
BENJAMIN MAMANI SAN MARTIN
JAIME PEREZ BONILLA
 TEORIA DE ERROR.

Los resultados obtenidos de una observacio n o medicio n son sensiblemente

diferentes pese a todas las precauciones que se tomen. Se habla entonces, de error de la
medicio n, aunque es importante destacar que la palabra "error" no significa equivocacio n
sino imprecisin.
Los errores pueden clasificarse en: accidentales o casuales y sistemticos.
Errores sistemticos: Son aquellos errores que se producen siempre por la misma
causa y en la misma direccio n, y son posibles de rectificar. Se deben principalmente a:
1. Defectos de los aparatos de medicio n, como por ejemplo, medidores mal
calibrados, pesas deterioradas por el uso, reglas con los bordes gastados, etc.
2. Errores de paralelaje, debido a la mala ubicacio n del observador al hacer e ste las
mediciones o lecturas con los aparatos de medicio n. Por ejemplo la lectura de una balanza
es distinta segu n la posicio n del observador.
3.- Variaciones de las condiciones experimentales, en que fue calibrado el
instrumento, por ejemplo medir la longitud de una barra a. la temperatura de 100C con
una regla meta lica calibrada a 0C.
4. Deficiencias te cnicas, como por ejemplo, pesar un matraz mojado exteriormente.
La medicio n tendra un error aditivo.
5. Imperfeccio n de nuestros sentidos, tal como una deficiencia en nuestros odos que
siempre afectara la captacio n de un sonido.

ACCIDENTALES: Son aquellos errores que se deben a:

a.- El observador, tales como: fatiga, variacio n de la estimacio n de la fraccio n
ma s pequen a, etc.
b.- Las fluctuacio n de las condiciones ambientales, etc.

Pueden cometerse tanto por exceso como por defecto o sea en ambas direcciones y
pueden disminuirse haciendo varias determinaciones, y utilizando el promedio de ellas. En
otras palabras es posible tratarlos estadsticamente. Es de estos errores, los accidentales
que trata la teora del error.
FORMAS DE ENTREGAR RESULTADOS DE MEDICIONES.
Existen al menos tres formas de entregar un resultado de una medicio n y su uso
depende del objetivo que deseamos alcanzar.
1.- Expresio n en funcio n del nu mero de cifras significativas
La cantidad medida sera entregada con una cantidad de cifras significativas que
representa la precisio n del instrumento.
Ejemplos:
a. - Se mide la masa de un cuerpo con una balanza cuya menor divisio n es la de cima
de gramo, luego el dato se entrega, tal que la u ltima cifra significativa corresponda a la
de cima de gramo, m = 0,2530 kg
Observacio n: Este caso corresponde a una medicio n directa.
b . - Se mide la densidad de un cuerpo so lido cuya masa es la anterior y su volumen
es de 0,12 L, ya que la menor divisio n de la pipeta es de una cente sima de litro. Luego la
densidad es:
d = m / V = 0,2530 kg. / 0,12 L = 2,1083... kg/L , y su valor es 2,1 kg/L. En este caso
hay que aplicar los criterios de cifras significativas.
Observacio n: Esta es una medicio n indirecta.
2- Expresio n de la forma: x = x x
En este caso se indica la imprecisio n (o error) de la medida, en que x la representa.
Vamos a distinguir dos casos de medicio n:
a) Medicio n directa reproducible.
En este caso la imprecisio n o error cometido es igual a la mitad de la menor divisio n
del instrumento, ya que todas las veces que repetimos la medicio n en las mismas
condiciones, da el mismo resultado. Esto es lo que se llama una medicio n reproducible,
ejemplo:
Tenemos una balanza y un cuerpo y lo pesamos varias veces, el valor es el mismo
todas las veces. Si la menor divisio n de la balanza es el gramo, y la masa es 1,283 kg,
entonces: m = M m luego,
m = 1,283 kg 1/2 g
m = 1,283 kg O, 5 g
m = (1283 0,5) g = (1,283 5*10-4) kg
O sea, el verdadero valor estara entre 1282,5 g y 1283,5 g y el error es de 0,5 g .

b) Medicio n directa no reproducible.

 El caso ma s tpico de este tipo de medicio n, es la medicio n de tiempo, pues aunque se
repita la medicio n, en las mismas condiciones, en general los resultados son distintos.
Luego la pregunta es Cua l es la medida, y cua l es el error?. La respuesta es
estadstica. Luego la medida es el promedio del conjunto de medidas y el error es la
desviacio n esta ndar (o la desviacio n media) En general:
Si Xi; i = l,2,3, . . . . .N
Son los resultados de N mediciones de un mismo evento. Definimos el promedio de todas

estas mediciones como: X

X , Xi =X1+X2+............+XN
N
Donde N = nu mero total de mediciones.

La desviacio n standard se define como: , con 2

Xi X
N
Este valor nos muestra cua n cerca o alejados esta n del promedio un 68%
aproximadamente de los resultados.
Por lo tanto, el resultado final de la medicio n se expresara : X X

CLASIFICACION DE LOS ERRORES.

Error Absoluto: El error absoluto de una cantidad es la diferencia entre el valor
verdadero (XV) y el valor promedio (X) o la medida realizada, si es medicio n directa
reproducible. As:
EA = XV - X- XV = X EA
Puesto que el valor verdadero nunca se conoce verdaderamente, el error absoluto no
puede ser calculado. Por ello es que siempre el error absoluto se estima de acuerdo a las
condiciones de la medicio n, de modo que: EA = X
En que X es el error, ya sea desviacio n esta ndar o la mitad de la menor desviacio n
del instrumento, etc. Ejemplos:
a) t = 0,4 s 0,04 s, en que 0,4 s es el promedio, y 0.04 es la desviacio n standard.
b).L = 1,2 cm 0,05 cm, en que 1,2 cm es la medicio n realizada, y 0.05 es la mitad de
la menor divisio n del instrumento.
 Error Relativo. El error relativo de una cantidad es el cuociente entre el error
absoluto y el valor promedio (X) o la medida realizada. As, anotamos:
X
Ep , ejemplos:
X
a) t = 0,4 s 0,04/0,4 = 0,4 s 0,1
b) 1 = 1,2 cm 0,05/1,2 = 1,2 cm 0,4

Error Porcentual: El error porcentual de una cantidad es el error relativo

multiplicado por 100. As, anotamos: Ep = ER* 100
Ejemplos:
a) t = 0,4 s 10%
b) L = 1,2 cm 4%
El resultado final de una medicio n debera ser presentado siempre con su error
absoluto, en la forma: X X , Ejemplo:
a = (10,2 1,1) m, o sea el error absoluto es de 1,1 m. Pero en ciertos casos, se usa el
error relativo o porcentual, a = 10,2 m 10 %, o sea la imprecisio n porcentual es de un
10%.
Observacio n: En general no se uso el error relativo, sino so lo el porcentual.

TEORIA DE PROPAGACION DEL ERROR.

Al realizar mediciones indirectas, o sea medicio n de magnitudes a las cuales
llegamos utilizando otras mediciones, por ejemplo de la altura de una montan a o la
densidad de una sustancia so lida, e te, hay que realizar operaciones con cantidades
afectadas de imprecisio n (o error). Luego la pregunta es Cua l es la imprecisio n de la
medida que se obtuvo como resultado?
Esta pregunta tiene diversas respuestas, todo depende de los criterios que se utilicen
y por supuesto la eleccio n de uno u otro tiene ventajas y desventajas.
En este caso se utilizara el siguiente criterio:
Sea R la nueva medida que depende de las medidas x e y,
Las medidas x e y tiene sus respectivas imprecisiones, x y y, la imprecisio n de R se
denotara como r. Los errores absolutos pueden provenir de la menor divisio n del
instrumento, de la desviacio n esta ndar, etc.

Este procedimiento se basa en la asimilacio n del concepto de error, al de variacio n de

una variable.
 Diferenciando la ecuacio n R = f (x ,y) , con dr = (f/x)dx + (f/y)dy
En que se asocia los diferenciales con los errores de las mediciones. Siempre se consideran
los valores absolutos de cada una de los te rminos de la expresio n anterior. Luego