SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAO ESPORTE E LAZER

GOVERNO DE MATO GROSSO

EDITAL 01/2017

PROFESSOR DE EDUCACAO BSICA DE MATO GROSSO - MATEMTICA

NOME DO CANDIDATO ASSINATURA DO CANDIDATO RG DO CANDIDATO

LEIA COM ATENO AS INSTRUES ABAIXO

INSTRUES GERAIS

I. Nesta prova, voc encontrar 12 (doze) pginas numeradas sequencialmente, contendo 70 (setenta) questes objetivas
correspondentes s seguintes disciplinas: Lngua Portuguesa (12 questes), Raciocnio Lgico e Matemtico (03 questes),
Noes de tica e Filosofia (05 questes), Histria e Geografia do estado do Mato Grosso (05 questes), Noes Bsicas
de Informtica (05 questes), Conhecimentos Especficos de acordo com o Perfil (35 questes) e Legislao Bsica (05
questes).
II. Verifique se seu nome e nmero de inscrio esto corretos no carto de respostas. Se houver erro, notifique o fiscal.
III. Verifique se o caderno de provas se refere ao cargo para o qual voc se inscreveu. Caso o cargo esteja divergente,
solicite ao fiscal de sala para que tome as providncias cabveis, pois no sero aceitas reclamaes posteriores nesse
sentido.
IV. Assine e preencha o carto de respostas nos locais indicados, com caneta azul ou preta.
V. Verifique se a impresso, a paginao e a numerao das questes esto corretas. Caso observe qualquer erro, notifique
o fiscal.
VI. Marque o carto de respostas cobrindo fortemente o espao correspondente letra a ser assinalada, conforme o exemplo
no prprio carto de respostas.
VII. A leitora ptica no registrar as respostas em que houver falta de nitidez e/ou marcao de mais de uma alternativa.
VIII. O carto de respostas no pode ser dobrado, amassado, rasurado ou manchado. Exceto sua assinatura, nada deve ser
escrito ou registrado fora dos locais destinados s respostas.
IX. Ao terminar a prova, entregue ao fiscal o carto de respostas e este caderno. As observaes ou marcaes registradas
no caderno no sero levadas em considerao.
X Voc dispe de 04h (quatro horas) horas para fazer esta prova. Reserve os 20 (vinte) minutos finais para marcar o carto
de respostas.
XI. O candidato s poder retirar-se do setor de prova 02 (duas) horas aps seu incio.
XII. terminantemente proibido o uso de telefone celular, pager ou similares.
Boa Prova!

DESTAQUE AQUI

GABARITO DO CANDIDATO - RASCUNHO

Nome: Assinatura do Candidato: Inscrio:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25

26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50

51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70

IBFC_14
RASCUNHO
 LNGUA PORTUGUESA
Texto I
Conceitos da vida cotidiana
A metfora , para a maioria das pessoas, um recurso da
imaginao potica e um ornamento retrico mais uma
questo de linguagem extraordinria do que de linguagem
ordinria. Mais do que isso, a metfora usualmente vista como
uma caracterstica restrita linguagem, uma questo mais de
palavras do que de pensamento ou ao. Por essa razo, a
maioria das pessoas acha que pode viver perfeitamente bem
sem a metfora. Ns descobrimos, ao contrrio, que a metfora
est infiltrada na vida cotidiana, no somente na linguagem, mas
tambm no pensamento e na ao. Nosso sistema conceptual
ordinrio, em termos do qual no s pensamos, mas tambm
agimos, fundamentalmente metafrico por natureza.
Os conceitos que governam nosso pensamento no
so meras questes do intelecto. Eles governam tambm
a nossa atividade cotidiana at nos detalhes mais triviais.
Eles estruturam o que percebemos, a maneira como nos
comportamos no mundo e o modo como nos relacionamos com
outras pessoas. Tal sistema conceptual desempenha, portanto,
um papel central na definio de nossa realidade cotidiana.
Para dar uma ideia de como um conceito pode ser metafrico
e estruturar uma atividade cotidiana, comecemos pelo conceito
de DISCUSSO e pela metfora conceitual DISCUSSO
GUERRA. Essa metfora est presente em nossa linguagem
cotidiana numa grande variedade de expresses:
Seus argumentos so indefensveis.
Ele atacou todos os pontos da minha argumentao.
importante perceber que no somente falamos sobre
discusso em termos de guerra. Podemos realmente ganhar ou
perder uma discusso. Vemos as pessoas com quem discutimos
como um adversrio. Atacamos suas posies e defendemos
as nossas. Planejamos e usamos estratgias. Se achamos uma
posio indefensvel, podemos abandon-la e colocar-nos numa
linha de ataque. Muitas das coisas que fazemos numa discusso
so parcialmente estruturadas pelo conceito de guerra.
Esse um exemplo do que queremos dizer quando
afirmamos que um conceito metafrico estrutura (pelo menos
parcialmente) o que fazemos quando discutimos, assim como
a maneira pela qual compreendemos o que fazemos.
(LAKOFF, G. & JOHNSON, M. Texto adaptado de Metforas da vida
cotidiana. Campinas: Mercado de Letras; So Paulo: Educ, 2002, p. 45-47.)
1) Ao longo do texto, percebe-se um posicionamento dos
autores acerca do conceito de metfora. Para eles,
trata-se de algo que:
a) est associado apenas a um recurso da imaginao
potica ou de retrica.
b) deve ser visto como um trao restrito organizao do
pensamento humano.
c) revela o imaginrio da natureza humana, como tambm
o de outras espcies.
d) no est centrado s na linguagem, mas tambm
interfere em aes do cotidiano.
e) no deve ser associado a elementos lingusticos, mas a
aes extraordinrias.
2) Em Vemos as pessoas com quem discutimos como um
adversrio (6), nota-se uma adequao de regncia
verbal em relao norma. Desse modo, assinale a
alternativa em que, na reescritura, NO se registra tal
adequao.
a) No vemos as pessoas de quem gostamos como um
adversrio.
b) Vemos as pessoas de quem no nos lembramos como
um adversrio.
c) Vemos as pessoas de quem nos referimos como um
adversrio.
d) Vemos as pessoas que no nos ajudaram como um
adversrio.
e) Vemos as pessoas a quem nos dirigimos como um
adversrio.
IBFC_14
3) Entre os vocbulos destacados em mais uma questo
de linguagem extraordinria do que de linguagem
ordinria.(1), percebe-se uma relao semntica de:
a) sinonmia. d) equivalncia.
b) complementao. e) oposio.
c) ratificao.
Considere o perodo abaixo para responder s questes
4 e 5.
importante perceber que no somente falamos sobre
discusso em termos de guerra.(6),
4) Quanto anlise da estrutura sinttica do perodo
acima, correto afirmar que:
a) importante predicativo do sujeito.
b) a primeira orao tem sujeito oculto.
c) a segunda orao coordenada.
d) todas as oraes esto na forma reduzida.
e) a ltima orao possui sujeito indeterminado.
5) A preposio destacada poderia ser substituda por
todos os elementos abaixo, sem alterao de sentido,
EXCETO:
a) a respeito de.
b) apesar de.
c) relativamente a.
d) acerca de.
e) em relao a.
6) Em Atacamos suas posies e defendemos as nossas.
(6), percebe-se a seguinte figura de linguagem:
a) anttese.
b) ironia.
c) paradoxo.
d) eufemismo.
e) personificao.
7) Observe o emprego da concordncia verbal em Por
essa razo, a maioria das pessoas acha que pode viver
perfeitamente bem sem a metfora. (1). Assinale a
alternativa que apresenta um exemplo de concordncia
justificado pela mesma razo do trecho em destaque.
a) Fui eu que lhe pedi ajuda.
b) Faz algumas horas que ele partiu.
c) Qual de ns far a prova?
d) O resto dos alunos deixou a sala suja.
e) Saiu o pai e o filho mais velho.
8) O ltimo pargrafo do texto:
a) amplia a argumentao proposta ao longo do texto.
b) contradiz as informaes ilustradas no pargrafo
anterior.
c) apresenta um dado novo que elucida as ideias
apresentadas.
d) fragiliza a exemplificao feita pelos autores no texto.
e) refora as ideias apresentadas ao longo do texto.
9) O perodo Se achamos uma posio indefensvel,
podemos abandon-la e colocar-nos numa linha de
ataque. (6) poderia ser reescrito sendo iniciado por
Se achssemos uma posio indefensvel. Todavia,
essa nova construo exigiria que o verbo poder
estivesse flexionado da seguinte forma:
a) pudssemos.
b) pudramos.
c) poderamos.
d) pudemos.
e) poderemos.
3
10) A frase Eles governam tambm a nossa atividade
cotidiana at nos detalhes mais triviais. (2) estaria 14) Sabe-se que
3 de 20% do total de pessoas numa sala
pontuada INADEQUADAMENTE com a seguinte 5
reescritura:
igual a 6, ento o total de pessoas na sala :
a) Eles, at nos detalhes mais triviais, governam tambm
a nossa atividade cotidiana. a) 40
b) Eles, governam tambm a nossa atividade cotidiana, b) 80
at nos detalhes mais triviais. c) 50
c) Eles governam, at nos detalhes mais triviais, tambm d) 120
a nossa atividade cotidiana. e) 100
d) Eles governam tambm, at nos detalhes mais triviais,
a nossa atividade cotidiana. 15) De acordo com a lgica proposicional, a negao da
e) At nos detalhes mais triviais, eles governam tambm a frase O advogado no foi convincente e a petio foi
nossa atividade cotidiana. cancelada
a) Se o advogado foi convincente, ento a petio no foi
Texto II cancelada
b) Se o advogado no foi convincente, ento a petio no
foi cancelada
c) O advogado no foi convincente se, e somente se, a
petio no foi cancelada
d) Se a petio no foi cancelada, ento o advogado foi
convincente
e) Se a petio foi cancelada, ento o advogado no foi
convincente

NOES DE TICA E FILOSOFIA

16) Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa

correta.
I. Segundo o antroplogo Lvi-Strauss (2000), a
passagem da natureza cultura foi produzida pela
instaurao da lei, pela proibio do incesto, mediante a
Disponvel em: http://lh3.ggpht.com/-vEC_S5nKDzM/Tt58LheiRHI/ qual se estabeleceram as relaes de parentesco e de
AAAAAAAAAN0/8bM-vKjhRv0/image_thumb%25255B2%25255D. aliana e o mundo humano, simblico, foi construdo.
png?imgmax=800 Acesso em 14/07/17) Essa orientao normativa da conduta, no entanto,
exterior ao indivduo, de modo que a adequao ou no
norma estabelecida, bem como a variao de tempo e
11) A metfora como figura de linguagem, apresentada lugar, que acaba definindo se o ato moral ou imoral.
no texto I, est explicitada no texto II por meio da
aproximao do seguintes termos: II. A moral apenas um conjunto de regras impostas aos
indivduos, mas a livre e consciente adeso a elas,
a) preguia e me. razo pela qual um ato s pode ser considerado moral
b) todos e vcios. se passar pela aceitao da norma, ou seja, no
c) me e me. verdadeiramente moral o ato que for cumprido ou no
d) me e respeit-la. mediante ameaa de sanes, o que no significa que
e) vcios e pronto. uma norma no possa ser questionada, mas tambm
no pode ser persistentemente interrogada, porque isto
pode levar destruio da moral.
12) Em preciso respeit-la, nota-se uma referncia III. Segundo Gianotti, a flexibilidade existe, porm no pode
encltica do pronome obliquo. Assinale a alternativa em levar a um relativismo em todas as formas de conduta:
que est incorreta a colocao pronominal. os direitos do homem, tais como em geral tm sido
a) Ningum me disse que voc viria. enunciado a partir do sculo XVIII, estipulam condies
b) Me calaram com todas essas ofensas. mnimas do exerccio da moralidade. Por certo, cada
c) Que Deus o conduza! um no deixar de aferrar-se sua moral; deve,
d) Quando me deitei, sonhei com a prova. entretanto, aprender a conviver com outras, reconhecer
e) Agarraram-na em um pedido de socorro. a unilateralidade de seu ponto de vista.
IV. Para ser moral um ato no deve ser livre, consciente,
RACIOCNIO LGICO E MATEMTICO intencional e responsvel. Isso cria um compromisso
de reciprocidade e compromisso com a comunidade. o
sujeito, assim, deve saber o que e por que faz, no deve
13) Numa pesquisa sobre o uso entre trs produtos A, B e ser coagido ou obrigado a fazer algo e, alm disso, deve
C, o resultado foi: assumir a autoria do seu ato, reconhecendo-o como seu
150 dos entrevistados usam o produto A, 120 usam o e respondendo pelas consequncias de sua ao.
produto B, 80 usam o produto C, 40 usam A e B, 50 Esto corretas as afirmativas:
usam B e C, 45 usam A e C e 25 usam os trs produtos. a) I e II, apenas
Se 70 entrevistados no utilizam os trs produtos e b) II e III, apenas
todos opinaram uma nica vez, ento o total de pessoas
entrevistadas foi: c) I e III, apenas
a) 240 d) II e IV, apenas
b) 350 e) I, II, III e IV
c) 420
d) 310
e) 320

4 IBFC_14
17) Assinale a alternativa correta.
a) Os filsofos do racionalismo procuram pensar a dupla
definio do homem como ser determinado e livre. Para
eles, o homem dotado de conscincia moral enquanto
capaz de conhecer e decidir sobre suas aes, de modo
que mesmo sofrendo influncia da cultura, do tempo e
do espao, ele pode identificar estes condicionamentos
b) No sculo XX, os filsofos da corrente da Fenomenologia
tematizaram a questo da liberdade visando a superar
justamente a incluso recproca ou a antinomia
determinismo-liberdade. Para eles, a liberdade no se
efetivaria pela privilegiada atividade da conscincia ou
da razo, mas a partir de um sujeito situado no espao
e no tempo e capaz de se relacionar com o mundo e
consigo mesmo
c) Por isso, ao invs de os filsofos desta teoria falarem
em determinismo e liberdade, referem-se facticidade
(o fato de o sujeito estar no mundo, na forma de um
corpo, com determinadas caractersticas psicolgicas,
pertencente a uma famlia, a um grupo social, situado
num tempo e espao que escolheu) e transcendncia
(o fato de o sujeito estar no mundo apenas como
as coisas esto, por isso seria capaz de superar tais
determinaes, no para neg-las, mas para lhes dar
sentido)
d) O filsofo francs Maurice Merleau-Ponty (1908-1961)
relaciona a liberdade compreenso do mundo. Para
ele, esta seria a condio de nossa experincia no
mundo, no sentido de que a natureza no seria um mero
objeto no mundo, mas aquilo pelo qual o mundo existe
para mim (sou um corpo e no tenho um corpo)
e) Jean Paul Sartre (1905-1980), um dos mais importantes
representantes do existencialismo, destaca uma
questo fundamental dessa corrente filosfica expressa
na famosa frase: A existncia precede a essncia.
Em sentido contrrio s correntes tradicionais, que
defendem uma essncia e uma natureza humana
regional, Sartre avalia que o homem, alm de no ter
uma natureza, aquilo que se concebe e faz de si
mesmo, aps existir, porque, diferentemente dos outros
animais, o nico capaz de se colocar fora de si e se
autoexaminar
18) Leia atentamente o trecho a seguir e assinale a
alternativa que completa correta e respectivamente as
lacunas.
Estamos, segundo inmeros tericos, na plenitude da
___________ e a afirmao definitiva de um nico modelo
econmico/poltico. Fala-se, inclusive, no fim da histria
e a instaurao definitiva do ltimo ismo (__________).
Estamos, tambm, na iminncia de um novo sculo
e de um novo milnio e, mesmo assim, boa parte da
humanidade aguarda ainda por uma resposta tica/poltica/
social, capaz de lhe garantir uma vida digna e plena de
paz. Apesar disso, muitos ainda insistem na ideia de que
o espao da poltica um espao reservado apenas para
alguns, os denominados polticos. h ainda um amplo
movimento de _______________ e descrena na poltica
e nas possibilidades que a ao poltica pode produzir em
termos da construo de uma sociedade mais justa (tica)
e adequada ao bem-viver humano.
a) Bipolarizao Socialismo Valorizao
b) Globalizao Socialismo Apoio
c) Multipolarizao Capitalismo Valorizao
d) Globalizao Capitalismo Desvalorizao
e) Globalizao Socialismo Desvalorizao
IBFC_14
19) Analise as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta:
I. Embora partindo de ideias do homem em estado de
natureza, Rousseau no partilha da tese de que a
natureza humana m ou egosta. Os homens no so
inimigos por natureza, mas so naturalmente bondosos.
Na base do conflito humano, quando este acontece,
situa-se a propriedade privada; esta a fonte geradora
de atritos entre os homens.
II. Se h um estado de guerra, este produto da relao
entre as coisas e no entre os homens. Como em
estado de natureza no h propriedade privada, a
guerra originada pela propriedade tambm no reflete
o estado de natureza. Rousseau define a guerra como
uma relao de Estado a Estado, na qual os homens
particulares tornam-se inimigos apenas por acidente.
III. Com essa ideia Rousseau se contrape s concepes
que defendem de alguma forma o direito escravido. Em
nenhum momento o escravo pode ser produto da guerra,
porque esta no uma relao de homem a homem.
A guerra no concede nenhum direito que no seja
necessrio a seus fins, e os fins nunca so particulares;
logo, para os particulares nenhuma consequncia pode
resultar aps o fim da guerra da qual participam.
IV. Em Rousseau o homem definido como livre e igual por
natureza. Renunciar liberdade equivale a renunciar
prpria condio de homem. O princpio da liberdade
inalinevel; a norma o imperativo da ao. O homem que
Rousseau define como livre e igual por natureza, porm,
revela-se numa existncia bastante distante da natural. o
homem nasce livre e por toda parte encontra-se a ferros.
Esto corretas as afirmativas:
a) I e II, apenas
b) II e III, apenas
c) III e IV, apenas
d) I, II e III, apenas
e) I, II, III e IV
20) Analise as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. A relao capitalista da produo, que aparentemente
parece livre, no passa de uma relao servil. Uma
relao servil em que o capital est subordinado
ao trabalho e o sujeito humano aos objetos por ele
produzidos. O domnio do capital sobre o trabalho
converte o produtor real em meio de produo de
riqueza e esta no lhe pertence, mas lhe aparece como
riqueza estranha. Quanto mais o trabalhador produz,
mais objetos contrapem-se a ele com poder hostil, os
quais no lhe pertencem, mas o subordinam.
II. Uma segunda caracterstica da alienao na sociedade
capitalista est ligada prpria atividade produtiva do
homem. A riqueza resultante da atividade produtiva
pertence ao trabalhador, mas se contrape a ele como
riqueza estranha e que o domina, a prpria atividade
vital do homem surge como uma atividade estranha.
O estranhamento tambm resulta do fato de no ser o
homem que emprega os meios de produo, mas os
meios de produo empregarem o homem.
III. Quando o trabalhador chega fbrica, defronta-se com
os meios de produo como uma fora estranha que
dele independe e que o domina. Um meio pelo qual
a atividade vital do homem se converte em atividade
estranha a prpria diviso do trabalho. Pela diviso
do trabalho a atividade humana transforma-se em
atividade maquinal, unilateral; uma atividade separada
do pensamento e idntica ao agir animal.
IV. A atividade maquinal no oferece satisfao ao
trabalhador, mas, ao contrrio, o trabalho lhe aparece
como atividade estranha, que no o realiza, mas que
o nega, desgasta suas energias fsicas e mentais. O
trabalhador que vende sua fora de trabalho por um
salrio no se afirma no trabalho, no desenvolve
livremente suas energias fsicas e mentais, mas as
esgota. O trabalhador se sente em si, livre, fora do
trabalho, e quando trabalha sente-se estranho, fora de si.
Esto corretas as afirmativas:
a) I e II, apenas
b) II e III, apenas
c) III e IV, apenas
d) I e III, apenas
e) II e IV, apenas
5
 HISTRIA E GEOGRAFIA DO ESTADO DE MATO
GROSSO
21) [...] que uns sertanistas da mesma comarca [de So
Paulo] tinham feito um descobrimento no serto que
dava esperanas de grandezas de ouro e que este era
em um stio muito perto do Paraguai... (CANAVARROS,
Otvio. O poder metropolitano em Cuiab (1727-1752).
Cuiab: UFMT, 2004, p. 168).
Tal trecho encontrado nas cartas trocadas entre o
conselho ultramarino e o rei D. Joo V e se referem
aos anos iniciais da atual cidade de Cuiab. Analise as
afirmaes abaixo e assinale a alternativa correta:
I. As minas do Coxip Mirim, reconhecidas inicialmente
por bandeirantes paulistas e os chamados reinis, deu
inicio em 1722 ao Arraial Senhor Bom Jesus de Cuiab,
e em 1727 foi nomeada Vila.
II. sabido que a constituio populacional do Arraial
Senhor Bom Jesus de Cuiab, e posteriormente, da Vila
Real de mesmo nome, se caracterizava pela mescla
entre indgenas, africanos escravizados, portugueses, e
imigrantes de diversas reas da colonia, principalmente
da capitania de So Paulo.
III. Aps a nomeao da Vila Real Senhor Bom Jesus
de Cuiab inmeras outras Vilas foram fundadas
na Capitania de Mato Grosso devido a minerao,
caracterizando-se como uma das mais populosas
regies da Colnia.
Esto corretas as afirmativas:
a) I apenas
b) II e III apenas
c) I e III apenas
d) II apenas
e) I e II apenas
22) Leia o relato a seguir:
[...]a gente delle logo se poz em fugida, mas apezar disso
foram seguidos e neste dia ficaram prezos alem dos trs
negros, 32 pessoas mais entre homens, mulheres, rapazes
e raparigas, dos quaes huns eram ndios, outros *Cabors
[...] (Dirio da Diligncia que por ordem do Illustrissimo
e Excellentissimo Joo dAlbuquerque de Mello Pereira e
Cceres, Governador e Capito General da Capitania de
Mato Grosso, se fez no ano de 1795)
*Cabor: Ave; mestio de negro com ndio, cafuzo.
Sobre a influncia indgena e Negra na formao Cultural
Mato-Grossense, assinale a alternativa incorreta:
a) Alguns dos aspectos da influncia dessas culturas se
evidenciam ainda hoje tanto nos aspectos fsicos como
culturais, por exemplo o Siriri
b) Muito da relao que se estabelece entre negros e
indgenas se deu atravs do processo histrico de
constituio das Vilas e Arrais, e posteriormente de
cidades, considerando que sem a fora desses povos,
o que conhecemos atualmente como Mato Grosso no
existiria
c) Muitos dos quilombos que se formaram no perodo
colonial em Mato grosso abrigavam tanto escravos
fugidos como indgenas, fosse pela possibilidade de
melhor viver que o agrupamento em si permitia aos
indgenas desterrados, fosse pela captura dos mesmos
efetivada pelos quilombolas
d) Pouco influenciaram a formao mato-grossense,
considerando que a grande maioria da ascendncia da
regio proveniente do migrantes sulistas, que, em sua
maioria, so descendentes de europeus
e) Como primeiros povoadores do Brasil e tambm
do Mato grosso, as inmeras etnias indgenas que
habitavam a regio Centro-Oeste brasileira ainda vivem
em constante luta pela permanncia de suas terras,
bem como de sua cultura
6 IBFC_14
23) Sobre as consequncias da Guerra do Paraguai (1864-
1870) para o Imprio do Brasil e a provncia do Mato
Grosso assinale a alternativa incorreta:
a) Alterou as fronteiras fsicas e polticas do Mato Grosso
de maneira expressiva, abrindo novos mercados para a
regio, como as casas de comrcio, e, de maneira geral,
influenciou positivamente os movimentos abolicionistas
b) A principal consequncia a regio do Mato Grosso foi
a reabertura do rio Paraguai, que permitiu a entrada e
sada de mercadorias, fomentando novas atividades
econmicas, tanto para o Mato Grosso, como para o
Imprio
c) Aps a Guerra da Trplice Aliana, o Imprio brasileiro
pode ter acesso ao oceano Pacfico o que possibilitou
novas frentes de comrcio e desenvolvimento
econmico ao Imprio, como a exportao de peixes e
ervas para os Estados Unidos e sia
d) Aps o fim do conflito e a derrota do Paraguai, a
navegao pelo Rio da Plata permitiu a melhor
integrao entre o a provncia do Mato Grosso e a Capital
do Imprio, Rio de Janeiro, diminuindo a distancia entre
os dois centros
e) A demografia da Provncia se alterou em consequncia
dos imigrantes que ali se instalaram, alguns vindos
do Paraguai, outros, que aps lutarem na Guerra, se
fixaram na regio
24) Observe o mapa e assinale a alternativa correta:
Mapa de diviso Geoeconmica.
Legenda:
1-Amaznica
2-Centro-Sul
3- Nordeste
a) O Mapa apresenta as divises dos biomas brasileiros,
nesse caso o Mato Grosso apresenta dois diferentes
ecossistemas
b) O Mapa apresenta uma diviso pouco estudada e
discutida na rea da Geografia, no caso a diviso
econmica dos Estados
c) As divises apresentadas no mapa propem uma
substituio das fronteiras estabelecidas e reconhecidas
pelo IBGE, caracterizando uma nova vertente dos
debates geogrficos atuais, assim, o Mato grosso
sofreria mais uma diviso em seu territrio
d) Caracterizando as variedades climticas do territrio
brasileiro este mapa destaca a seca predominante na
regio nordeste
e) Proposto pelo gegrafo Pedro P. Geiger , o mapa divide
o territrio brasileiro por regies geoeconmicas e
considera o processo histrico de formao do territrio
e as atividades econmicas principais de cada regio
25) O curto primeiro subperodo, de 1964 a 1967 29) Quanto s teclas de atalho do Microsoft Word 2016 (em
marcado por uma poltica de certa maneira ambgua, ingls) e suas respectivas aes assinale, de cima para
j que muitos municpios foram extintos, mas muitos baixo, o preenchimento correto entre os parnteses,
outros foram criados. O estado do Amazonas criou 212 considerando a letra V para verdadeiro e a letra F para
municpios em 1963, mas em 1964 viu extintos 252 [...] falso:
(Cataia, Mrcio Antonio.) Durante a ditadura do regime ( ) Ctrl + E centralizar texto
militar no Brasil novas politicas e programas sociais ( ) Ctrl + U sublinhado
foram implementados, visando o desenvolvimento
e integrao da nao. A respeito destas afirmaes ( ) Ctrl + O fechar
assinale a alternativa correta: a) V V V
a) Alguns desses projetos como o Programa Estratgico b) V V F
de Desenvolvimento (PED) e I Plano Nacional de c) V F V
Desenvolvimento (I PND), tinham como objetivo o d) F V V
controle da inflao e do Produto Interno Bruto (PIB) e) F F F
brasileiro, e outros como o Projeto Brasil - Potncia
(PBP), foi responsvel pela implementao de
infraestruturas em regies como Mato Grosso, visando 30) Quanto s ferramentas e aplicativos de navegao e
o recebimento de Capital privado de correio eletrnico, analise as afirmativas abaixo,
d valores Verdadeiro (V) ou Falso (F) e assinale a
b) As intenes principais dessas polticas eram transformar alternativa que apresenta a sequncia correta (de cima
o Brasil em uma economia independente, uma das para baixo):
alternativas para isso foi se desvincular das normas
estabelecidas pelo Fundo Monetrio Internacional (FMI) ( ) enquanto o protocolo SMTP para envio, o POP3
para receber e-mails.
c) Como parte dos programas de desenvolvimento muitas
cidades no Mato Grosso foram fundadas e vrios ( ) o correio eletrnico tipicamente uma ferramenta de
contingentes vieram ocup-las, devido a boa infraestrutura comunicao sncrona.
realizada para abrigar essa nova populao, atualmente ( ) o IP (Internet Protocol) possui atualmente somente as
a economia agrria mato-grossense voltada para o verses IPv4 e IPv6.
pequeno produtor a) V - F - V
d) Tais programas econmicos deram destaque b) V - V - F
presena indgena nas regies a serem impulsionadas, c) V - V - V
respeitando seu direito a terra. Atualmente, a situao d) F - F - V
dos indgenas no Brasil foi resolvida pacificamente e) F - F - F
e) A diviso do Mato Grosso Uno, entre Mato Grosso e
Mato Grosso do Sul, se desenrolou aps o Regime CONHECIMENTOS ESPECFICOS
Militar no Brasil, caracterizando uma realizao das
elites de Campo Grande
31) Analise as quatro afirmaes abaixo sobre uma matriz
NOES BSICAS DE INFORMTICA quadrada do tipo N x N:
I. O nmero de elementos fora da diagonal principal ser
N (N -1).
26) Para a realizao de cpia de segurana (backup) pode-
se como procedimento escolher um dos seguintes II. Uma matriz N x N s pode ser multiplicada por uma
tipos de backup: outra matriz N x N.
a) preferencial ou circunstancial III. O produto de uma matriz N x N por qualquer outra matriz
sempre ir resultar em uma outra matriz quadrada.
b) diferencial ou incremental
IV. Toda matriz quadrada N x N inversvel.
c) preferencial ou fundamental
d) assistencial ou incremental Assinale a alternativa correta:
e) diferencial ou fundamental a) Apenas a afirmao I est correta
b) Apenas as afirmaes I e II esto corretas
c) Apenas as afirmaes I e III esto corretas
27) Assinale, das alternativas abaixo, a nica que identifica
corretamente uma das caractersticas tcnicas bsicas d) Apenas as afirmaes II e IV esto corretas
da Intranet: e) Apenas as afirmaes III e IV esto corretas
a) no utiliza os mesmos protocolos da Internet
b) utiliza qualquer endereo de IP (Internet Protocol) 32) Considere as matrizes e , x R.
c) restrita a um local fsico
d) no permite o compartilhamento de arquivos Assinale a alternativa que indica o valor correto do
e) no usa o recurso de redes de rea local LAN (Local determinante do produto A B.
Area Network) a) 30 + 20x
b) 30 20x
28) Com base na planilha do Excel abaixo, assinale a c) -10 10x
alternativa que apresenta a frmula correta que est d) -10 + 10x
embutida na clula C2: e) -30 + 20x
A B C
1 30 20 10 33) Dada a matriz , assinale a alternativa que
indica corretamente a matriz inversa de A:
2 40 50 25
a)
a) =MDIA(A1:B2)+SOMA(A1:C1)
b)
b) =SOMA(A1:B2)-MDIA(A1:C1)
c) =SOMA(A1:B2)+MDIA(A1:C1) c)
d) =SOMA(A1:C1)-MDIA(A1:B2) d)
e) =MDIA(A1:C1)+SOMA(A1:B2)
e)

IBFC_14 7
34) Considere um cone reto de altura h e raio da base r.
Este cone ser cortado na metade da sua altura, em um
plano paralelo base, em dois slidos, um cone menor
e um tronco de cone, ambos com altura h/2. Assinale
a alternativa que indica a relao entre os volumes do
cone e do tronco de cone resultantes deste corte.
a) 1/2
b) 1/3
c) 1/6
d) 1/7
e) 1/8
35) Considere um prisma reto cuja base o paralelogramo
mostrado na figura abaixo e a altura 15 cm. Assinale
a alternativa que indica a rea total das seis faces deste
prisma.
38) Analise as quatro afirmaes abaixo sobre funes
matemticas:
I. Uma funo injetora se cada elemento do domnio da
funo possui uma imagem diferente no contradomnio.
II. Uma funo sobrejetora se cada elemento do
contradomnio for imagem de um elemento do domnio
da funo.
III. Uma funo no pode ser injetora e sobrejetora
simultaneamente.
IV. O contradomnio de uma funo numrica sempre
ser um conjunto numrico maior que o domnio da
mesma: por exemplo, se o domnio de uma funo for
os nmeros naturais, o contradomnio ser, no mnimo,
o conjunto dos nmeros inteiros.
Assinale a alternativa que indica quais destas
afirmaes esto corretas:
a) Apenas a afirmao I est correta
b) Apenas as afirmaes I e II esto corretas
c) Apenas as afirmaes I e III esto corretas
d) Apenas as afirmaes II e IV esto corretas
e) Apenas as afirmaes II e III esto corretas

39) Considere a parbola definida por y = x2 4x +7 e a

circunferncia definida por (x -2)2 + (y -3)2 = 4. Assinale
Figura 1. Paralelogramo base do prisma. a alternativa que indica em quantos pontos estas duas
curvas se interceptam.
a) 240 cm2 a) Nenhum ponto
b) 250 cm2 b) Em apenas um ponto
c) 300 cm2 c) Em dois pontos
d) 320 cm2 d) Em trs pontos
e) 340 cm2 e) Em quatro pontos

36) Um tringulo retngulo tem seus dois catetos com 40) Considere as duas equaes de retas
dimenses 12 cm e 20 cm. Sendo a o ngulo formado
pelo cateto menor com a hipotenusa, assinale a . Assinale a alternativa correta
alternativa correta acerca do valor do seno deste acerca da relao entre estas duas retas.
ngulo: a) As duas retas so perpendiculares e se cruzam no
a) 0,5 < sen a < 0,6 ponto (0,2)
b) 0,6 < sen a < 0,65 b) As duas retas so perpendiculares e se cruzam no
c) 0,8 < sen a <0,9 ponto (2,0)
d) 0,7 < sen a < 0,8 c) As duas retas no so perpendiculares e se cruzam no
e) 0,65 < sen a < 0,7 ponto (0,2)
d) As duas retas no so perpendiculares e se cruzam no
37) Um retngulo possui lados de tamanhos diferentes L1 ponto (2,0)
e L2, L1 < L2. Ao triplicarmos o lado menor, teremos e) As duas retas so paralelas e no se cruzam em
um retngulo de lados 3L1 e L2, 3L1 > L2. Qual precisa nenhum ponto
ser a relao entre L1 e L2 para que o retngulo maior
tenha a mesma razo entre os lados que o retngulo 41) Considere a funo f(x) = |x2 5|, cujo domnio o
menor, ou seja, ? conjunto dos nmeros naturais. Assinale a alternativa
que indica a qual o menor conjunto que ir pertencer o
contradomnio desta funo.
a) a) Nmeros Naturais
b) b) Nmeros Inteiros
c) Nmeros Racionais
c) d) Nmeros Reais
d) e) Nmeros Complexos

e) 42) Antnio Alves utiliza como senha para seu computador

as cinco letras de seu sobrenome, fora da ordem
original. Assinale a alternativa que indica quantas
possibilidades de senha so possveis de obter desta
forma.
a) 115 possibilidades
b) 119 possibilidades
c) 120 possibilidades
d) 125 possibilidades
e) 150 possibilidades

8 IBFC_14
43) Cinco alunos sero divididos por sorteio em dois 48) Considere uma progresso geomtrica com termo
grupos da seguinte forma: o primeiro aluno sorteado inicial igual a 1 e razo igual a 2, e uma progresso
ser o lder do Grupo 1; o segundo aluno sorteado aritmtica com termo inicial igual a 16 e razo igual a
ir integrar o Grupo 1, junto com o primeiro aluno; o 8. Assinale a alternativa correta sobre os valores dos
terceiro aluno sorteado ser o lder do Grupo 2; os dois eventuais termos em comum destas progresses.
alunos restantes iro integrar o Grupo 2. Assinale a a) As duas progresses no possuem termos de mesmo
alternativa que indica de quantas formas esta diviso valor em comum
em grupos pode ocorrer. b) As duas progresses possuem dois termos de mesmo
a) 60 valor em comum
b) 72 c) As duas progresses possuem um termo de mesmo
c) 90 valor em comum, que o quinto termo da P.A. e quarto
d) 100 termo da P.G
e) 120 d) As duas progresses possuem um termo de mesmo
valor em comum, que o stimo termo tanto na P.A.
quanto na P.G
44) Joo fez uma aposta com Maria da seguinte forma:
ele escolher cinco nmeros inteiros diferentes, de 1 e) As duas progresses possuem um termo de mesmo
a 10; em seguida, sortearo trs nmeros diferentes valor em comum, que o sexto termo da P.A. e quarto
destes dez nmeros. Se os trs nmeros sorteados termo da P.G
estiverem dentre os escolhidos por Joo ele vence,
caso contrrio, Maria vence. Assinale a alternativa que 49) O dcimo-stimo termo de uma progresso aritmtica
indica a probabilidade de Maria vencer a aposta. de razo r =1,5 35. Assinale a alternativa que indica o
a) 1/2 correto valor do sexto termo desta progresso:
b) 1/6 a) a6 = 11
c) 5/12 b) a6 = 17
d) 9/12 c) a6 = 18,5
e) 11/12 d) a6 = 23
e) a6 = 24,5
45) Considere trs conjuntos finitos A, B, C. A tabela abaixo
indica quantos elementos existem em cada conjunto e 50) Considere uma sequncia infinita de crculos: o primeiro
em suas intercesses. Assinale a alternativa que indica tem raio R; o segundo, metade do raio do anterior (R/2);
a quantidade de elementos em A B C. o terceiro, um quarto do raio do primeiro (R/4); e assim
sucessivamente, cada crculo tendo metade do raio
do crculo anterior. Assinale a alternativa que indica a
Conjunto A B C AB BC AC ABC soma das reas de todos os crculos.
Nmero de 14 10 12 a) 2R2
4 7 3 3 b) 2,5R2
Elementos
c) (3/4)R2
Figura 2. Tabela com a quantidade de elementos em cada d) 1,5R2
conjunto e subconjunto. e) (4/3)R2
a) 21 elementos
b) 25 elementos 51) Francisco pegou um emprstimo de R$ 1500,00, com
c) 27 elementos juros compostos de 5% ao ms sobre o valor inicial.
d) 32 elementos Este emprstimo ser pago em trs parcelas mensais
fixas, sendo a primeira um ms aps ele contrair o
e) 36 elementos emprstimo. Assinale a alternativa que indica o valor
de cada parcela (centavos arredondados para cima).
46) Considere os trs subconjuntos dos nmeros naturais a) R$ 525,00
indicados abaixo: b) R$ 543,27
P: Subconjunto formado pelos dez primeiros nmeros c) R$ 568,25
primos. d) R$ 578,82
Q: Subconjunto formado pelos oito primeiros nmeros e) R$ 585,25
mpares.
R: Subconjunto formado pelos seis primeiros nmeros
quadrados perfeitos. 52) Considere que para uma quantia de R$ 2.000,00 sejam
oferecidas duas opes de investimento:
Assinale a alternativa incorreta sobre operaes com
estes subconjuntos: - Opo 1: Juros simples de 7% ao ms, ao longo de 3
a) P Q possui 5 elementos meses.
b) P Q possui 13 elementos - Opo 2: Juros compostos de 5% ao ms, ao longo de
c) P R um conjunto vazio 2 meses.
d) P R possui 16 elementos
Assinale a alternativa que indica qual a diferena entre
e) Q R possui 2 elementos o total de juros obtidos nestas duas opes:
a) R$ 215,00
47) Um conjunto possui N elementos distintos. Assinale b) R$ 225,00
a alternativa que apresenta quantos subconjuntos
diferentes com uma quantidade de elementos menor c) R$ 235,50
que N podem ser formados a partir deste conjunto. d) R$ 305,25
a) 2N e) R$ 321,25
b) 2N-1
c) N2
d) (N-1)2
e) N!

IBFC_14 9
53) Uma quantia em dinheiro C aplicada a uma taxa de 57) Considere a funo f(x) = 2x (x2 + 4x -5). Assinale a
juros de 2% ao ms. Considerando que no haja nem alternativa que indica o valor da soma dos zeros da
saques nem depsitos na quantia investida, assinale funo, ou seja, onde a funo se anula.
a alternativa que indica aps quantos meses (inteiros) a) -5
ter se acumulado juros superiores a 25% de C. (utilize b) -4
log 1,25 = 0,096 e log 1,02 = 0,0086)
c) 0
a) 9 meses
d) 2
b) 10 meses
e) 3
c) 11 meses
d) 12 meses
58) Considere a seguinte rota fornecida por um aplicativo
e) 13 meses de celular entre os pontos A e B:
- Siga 1 quilmetro em linha reta.
54) Em Teoria das Probabilidades, um conceito importante - Vire direita, siga mais um quilmetro em linha reta.
ao se trabalhar com experimentos aleatrios o
conceito de Espao Amostral. Assinale a alternativa - Vire esquerda, siga 2 quilmetros em linha reta.
que indica o correto significado deste conceito. - Vire direita, siga 2 quilmetros em linha reta.
a) Conjunto de todos os resultados possveis do - Voc chegou a seu destino.
experimento Considerando que todas as curvas so ngulos de 90,
b) Tamanho total da amostra assinale a alternativa que indica a distncia em linha
c) Proporo entre o tamanho da amostra tomada e o reta entre os pontos A e B:
tamanho total da populao a) km
d) Intervalo no qual as probabilidades somadas
ultrapassam 0,5 b) 1,5 km
e) Somatria dos todos os possveis resultados de um c) 2 km
experimento
d) 2,5 km

55) O histograma abaixo indica quantas ocorrncias de e) 3 km

faltas de funcionrios aconteceram, ao longo de 30
dias, em uma loja: 59) Um quadrado de lado L foi dividido em trs tringulos
retngulos conforme mostrado na figura abaixo:

Figura 4. Diviso do quadrado em trs tringulos.

Assinale a alternativa que indica a soma dos permetros

dos trs tringulos:
a) (4 + )L
b) (4 + 1,5 )L
Figura 3. Histograma com a quantidade de funcionrios
faltantes. c) (4 + 2 )L
Assinale a alternativa que indica o valor mais d) (4 + 3 )L
aproximado da mdia de funcionrios que faltaram por
dia ao longo deste perodo. e) (4 + 4 )L
a) 1,76
b) 2,00 60) Ao longo de um ms, o preo inicial P de um produto
c) 2,267 passou pelas seguintes alteraes (sempre em relao
d) 3,10 ao preo imediatamente anterior):
e) 3,55 - Aumento de 20%.
- Reduo de 15%.
56) Na Cincia da Computao, o prefixo quilo no - Aumento de 10%.
corresponde a 1.000 vezes, mas sim a 210 vezes; da Assinale a alternativa que indica o preo final do
mesma forma, mega no significa 1.000.000, mas sim produto em relao ao inicial P:
220. Assinale a alternativa que indica quantos bytes a a) 0,982 P
mais um megabyte possui em relao ao que teria se o b) 1,122 P
prefixo mega tivesse o valor usual. c) 1,232 P
a) 1.024 bytes d) 1,320 P
b) 2.048 bytes e) 1,453 P
c) 16.384 bytes
d) 32.768 bytes
e) 48.576 bytes

10 IBFC_14
61) Considere as expresses abaixo:
A relao aproximada entre os valores de P e Q :
a) P = 1,5 Q
b) P = Q
c) P = 0,5 Q
d) P = 2 Q
e) P = 0,75 Q
62) O consumo atual de gua em uma cidade 53.000.000
l/h. Suponha que este consumo cresa anualmente
em 1,75 milhes l/h, e que este crescimento possa
ser considerado como uma progresso aritmtica. Se
a capacidade de produo de gua for de 78 mil m3/h,
assinale a alternativa que apresenta em quantos anos,
no mximo, ser necessria a ampliao da capacidade
de produo de gua para que no ocorra falta de gua.
a) Antes de 12 anos
b) Antes de 15 anos
c) Antes de 14 anos
d) Antes de 13 anos
e) Antes de 16 anos
63) Considere a funo , para x 2. Assinale
a alternativa que apresenta a funo g(y) que a funo
inversa de f(x).
a)
b)
c)
d)
e)
64) No contexto da Aritmtica, a diviso de um valor no
nulo por zero considerada indefinida. Abaixo seguem
alguns argumentos, utilizando os nmeros naturais,
apresentados por um professor a seus alunos, para
demonstrar que essa diviso seria indefinida:
I. Ao se dividir objetos entre pessoas, como se atribuir
algo a nenhuma pessoa? Por exemplo, ao se dividir
seis doces entre duas crianas cada uma receberia trs
doces; quantos doces seriam dados a cada pessoa se
no houvesse nenhuma pessoa?
II. A diviso por zero iria fazer com que falsas igualdades
fossem criadas. Por exemplo, 2 0 = 3 0. Se dividirmos
ambos os lados por zero, teramos 2 =3.
III. A diviso com resto pode ser considerada como uma
sequncia de subtraes: subtrai-se o divisor do
dividendo sucessivas vezes at atingir um nmero
menor que o divisor. Por exemplo, ao dividir 7 por 3,
subtramos 3 duas vezes de 7 at chegar em 1; assim o
quociente 2 e o resto 1. Se subtrairmos zero, nunca
seria atingido um nmero menor que o divisor.
Porm, parte destes argumentos pode levar,
erroneamente, concluso que ao se dividir um
nmero qualquer no nulo por zero tambm resultaria
em zero. Assinale a alternativa que indica quais destes
argumentos podem levar a esta concluso equivocada.
a) Apenas os argumentos I e II
b) Apenas os argumentos II e III
c) Apenas o argumento I
d) Apenas o argumento II
e) Apenas o argumento III
IBFC_14
65) A Etnomatemtica pode ser considerada uma
abordagem histrico-cultural da disciplina, na qual a
matemtica deve ser compreendida no apenas como
uma constituio social, mas tambm como uma
construo histrica e poltica. Analise as seguintes
afirmaes acerca da Etnomatemtica:
I. Os povos em suas diferentes culturas possuem inmeras
maneiras de trabalharem o conceito matemtico e todos os
conhecimentos produzidos pelos grupos sociais so vlidos.
II. a Etnomatemtica no se trata de um mtodo de
ensino nem de uma nova cincia, mas de uma proposta
educacional que estimula o desenvolvimento da
criatividade, conduzindo a novas formas de relaes
interculturais.
III. A Etnomatemtica trata-se de uma vertente que busca
identificar manifestaes matemticas nas culturas
perifricas e tem como referncias categorias prpria
de cada cultura.
Assinale a alternativa que indica quais destas
afirmaes esto corretas:
a) Todas as afirmaes esto corretas
b) Nenhuma das trs afirmaes est correta
c) Apenas as afirmaes I e II esto corretas
d) Apenas as afirmaes II e III esto corretas
e) Apenas as afirmaes I e III esto corretas
LEGISLAO BSICA
66) Considerando as disposies do Estatuto da Criana e
do Adolescente, Lei n 8.069/1996, assinale a alternativa
correta sobre o Conselho Tutelar.
a) Em cada Municpio haver, no mnimo, 1 (um) Conselho
Tutelar como rgo integrante da administrao pblica
local, composto de 3 (trs) membros, escolhidos pela
populao local para mandato de 4 (quatro) anos,
permitida 1 (uma) reconduo, mediante novo processo
de escolha
b) Em cada Municpio haver, no mnimo, 1 (um) Conselho
Tutelar como rgo integrante da administrao pblica
local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela
populao local para mandato de 2 (dois) anos, permitida
2 (duas) recondues, mediante novo processo de
escolha
c) Em cada Municpio haver, no mnimo, 2 (dois) Conselhos
Tutelares como rgos integrantes da administrao
pblica local, compostos de 3(trs) membros, escolhidos
pela populao local para mandato de 3 (trs) anos,
permitida 1 (uma) reconduo, mediante ato do Prefeito
d) Em cada Municpio haver, no mnimo, 2 (dois) Conselhos
Tutelares como rgos integrantes da administrao
pblica local, compostos de 5(cinco) membros,
escolhidos pela populao local para mandato de 2
(dois) anos, permitida 1 (uma) reconduo, mediante
ato do Prefeito
e) Em cada Municpio haver, no mnimo, 1 (um) Conselho
Tutelar como rgo integrante da administrao pblica
local, composto de 5 (cinco) membros, escolhidos pela
populao local para mandato de 4 (quatro) anos,
permitida 1 (uma) reconduo, mediante novo processo
de escolha
67) Considerando as disposies do Estatuto da Criana
e do Adolescente, Lei n 8.069/1996, assinale a
alternativa correta sobre como denominado o
favor que poder ser concedido antes de iniciado o
procedimento judicial para apurao de ato infracional,
por iniciativa do Ministrio Pblico como forma de
excluso do processo, atendendo s circunstncias e
consequncias do fato, ao contexto social, bem como
personalidade do adolescente e sua maior ou menor
participao no ato infracional.
a) Remisso
b) Representao
c) Pronncia
d) Decadncia
e) Prescrio
11
68) Considerando as disposies da Lei Federal n 9.394,
de 20/12/1996, que estabelece as diretrizes e bases da
educao nacional, assinale a alternativa correta sobre
a Educao Fsica.
a) A educao fsica, integrada proposta pedaggica da
escola, componente curricular obrigatrio da educao
bsica, sendo sua prtica facultativa a todos os alunos
b) A educao fsica, integrada proposta pedaggica
da escola, componente curricular obrigatrio da
educao bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno
que cumpra jornada de trabalho igual ou superior a
quatro horas
c) A educao fsica, integrada proposta pedaggica da
escola, componente curricular obrigatrio da educao
bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno que tenha
prole
d) A educao fsica, integrada proposta pedaggica
da escola, componente curricular obrigatrio da
educao bsica, sendo sua prtica obrigatria ao
aluno que estiver prestando servio militar inicial
e) A educao fsica, integrada proposta pedaggica da
escola, componente curricular obrigatrio da educao
bsica, sendo sua prtica facultativa ao aluno maior de
vinte e cinco anos de idade

69) Considerando as disposies da Lei Complementar de

Mato Grosso n 04/1990 (Estatuto do Servidor Pblico
Estadual), assinale a alternativa INCORRETA sobre a
posse no cargo pblico.
a) Em se tratando de servidor em licena, ou afastamento
por qualquer outro motivo legal, o prazo para aposse
ser contado do trmino do impedimento
b) A posse ocorrer no prazo de 60 (sessenta) dias,
contados da publicao do ato de provimento,
prorrogvel por mais 30 (trinta) dias, a requerimento do
interessado
c) A posse poder dar-se mediante procurao especfica
d) S haver posse nos casos de provimento de cargo por
nomeao, acesso e ascenso
e) No ato da posse, o servidor apresentar,
obrigatoriamente, declarao dos bens e valores que
constituem seu patrimnio e declarao quanto ao
exerccio ou no de outro cargo, emprego ou funo
pblica

70) Considerando as disposies da Lei Estadual de Mato

Grosso n 7.040, de 01/10/1998, assinale a alternativa
correta sobre o Conselho Fiscal.
a) O Conselho Fiscal compe-se de 02 (dois) membros
efetivos e de 02 (dois) suplentes, escolhidos anualmente
pela Assembleia Geral ordinria, dentre os membros da
comunidade escolar, sendo vedada a eleio de aluno,
salvo se maior de 21 (vinte e um) anos
b) O Conselho Fiscal compe-se de 03 (trs) membros
efetivos e de 03 (trs) suplentes, escolhidos
semestralmente pela Assembleia Geral extraordinria,
dentre os membros da comunidade escolar, sendo
vedada a eleio de aluno, salvo se maior de 18
(dezoito) anos
c) O Conselho Fiscal compe-se de 02 (dois) membros
efetivos e de 02 (dois) suplentes, escolhidos anualmente
pela Assembleia Geral ordinria, dentre os membros do
corpo docente, sendo vedada a eleio de aluno, salvo
se maior de 18 (dezoito) anos
d) O Conselho Fiscal compe-se de 03 (trs) membros
efetivos e de 03 (trs) suplentes, escolhidos anualmente
pela Assembleia Geral ordinria, dentre os membros da
comunidade escolar, sendo vedada a eleio de aluno,
salvo se maior de 21 (vinte e um) anos
e) O Conselho Fiscal compe-se de 03 (trs) membros
efetivos e de 03 (trs) suplentes, escolhidos
semestralmente pela Assembleia Geral ordinria, dentre
os membros do corpo docente, sendo vedada a eleio
de aluno, salvo se maior de 16 (dezesseis) anos

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