Universidad Abierta Para Adultos

Asignatura:
Ciencias sociales en el nivel inicial

Nombre:
Valentina Vzquez Garca 15-0077

Facilitador:
Ydelfonsa Guilln M.A

Tema:
Planificacin de proyecto

8 de Agosto de 2017
Nagua, Prov. Mara Trinidad Snchez
 Un proyecto preescolar sobre las aves

Informacin de fondo
La escuela de educacin Inicial y Bsica de Buenos aires est ubicada en el
Distrito Educativo 14 de la Regional de Educacin 01, en el municipio de
Nagua, provincia Mara Trinidad Snchez, perteneciente a la regin norte de la
Repblica Dominicana. El centro est abierto de 7:45 a.m. hasta las 5:00 p.m.
de lunes a viernes, la maestra de educacin inicial inicio un proyecto con los
alumnos de la clase. El proyecto de las aves empez a fines del mes de Mayo y
finalizo a mediado de Julio.
Fase 1. El comienzo del proyecto
Cuando los nios regresaron al saln de clases despus de un fin de semana, los
nios estaban observando algunas aves que revoloteaban en el patio. A la
maestra le result evidente que las aves entusiasmaban mucho a los nios.
Mientras conversbamos sobre posibles temas de proyectos nuevos, varios
nios sugirieron el tema de las aves. Haba dos temas ms de inters: los patios
de recreo y el transporte. Hacemos muchas votaciones en nuestra clase, as que
los nios decidieron votar sobre el tema, y las aves ganaron con un total de 9
votos.
Los nios empezaron a contar muchos cuentos sobre sus experiencias con las
aves. Los nios siempre estn listos para contar cuentos durante el encuentro
de grupos. Una vez que se escoge un tema, no se los puede detener cuando
comparten ideas! Cuando uno de los nios sugiri que dramatizramos un
cuento con aves, el grupo tambin empez a hablar sobre maneras de
disfrazarse. Eventualmente los nios luego se preguntaron: De qu forma es
el cuerpo de las aves? En la conversacin sobre esta pregunta, los nios
expresaron diversas ideas. Algunos pensaban que los cuerpos de aves eran
redondos, mientras que otros pensaban que eran derechos. Cierto nio dijo que
eran ovalados, y todos estuvieron de acuerdo.
Poco despus, los nios dictaron una red de ideas, basndose en su
conocimiento anterior sobre las aves: Mientras los nios continuaban sus
conversaciones y representaciones, qued claro que les interesaban mucho las
caractersticas fsicas de las aves.
Durante la reunin matutina, los nios generaron una lista de preguntas para la
investigacin. Una vez que las ideas empezaron a fluir, el grupo gener 12
preguntas que deseaban contestar durante el proyecto. Algunas preguntas eran
muy especficas, mientras que otras eran ms generales.
Por qu tienen huesos?
Tienen sangre?
Vuelan las aves todo el tiempo?
Por qu tienen dos ojos?
Comen sangre?
Por qu tienen una boca?
Pueden trepar?
Cmo duermen las aves?
Juegan las aves?
Por qu tienen ojos?
Por qu tienen alas?
Por qu tienen piel?
En clase, las preguntas fueron contestada por medio de investigacin durante
algn da en particular. Las maneras posibles de hallar las respuestas son
tratadas cabalmente por el grupo pequeo.
Fase 2. El desarrollo del proyecto
Muchas de las investigaciones del Proyecto de aves se realizaron con
exploracin directa y experimentos con las aves reales de nuestro saln de
clases.
Los nios pudieron explorar el equipo de pescar en hielo del pescador.
Nuestro perito visitante hasta trajo algunos de los peces que haba pescado
recientemente.
Planeamiento para atraer las aves
Varios nios mencionaron que haban visto aves cerca de las flores y que les
gusta comer maz. Los nios empezaron a conversar sobre diversos aspectos
de las flores y las mejores formas para atraer las aves. Cuando pregunt cmo
podran incorporar este conocimiento a nuestro proyecto, los nios decidieron
que atraeramos a las aves dndole alimento. Varios nios se reunieron para
compilar una lista de materiales necesarios para atraer las aves:
Castillo de juguete.
Insectos para aves
Una mesa
Libros sobre las aves
Un letrero
Comida de aves
Agua
Tronco de madera para las aves
Etiquetas para nombres

Cierta tarde, los nios consultaron la lista de materiales necesarios para la

atraer las aves.
Fase 3. La conclusin del proyecto
Para concluir esta investigacin de las aves, los nios decidieron disear y
dibujar unas aves para comunicar lo que haban aprendido sobre los peces.
Utilizaron las habilidades de observar y dibujar que haban aprendido durante
nuestra investigacin.
Reflexin del maestro
La capacidad de los nios de idear experimentos para contestar sus preguntas
se hall entre las facetas ms asombrosas de este proyecto. Desde el principio,
los nios pudieron analizar la informacin que recogieron y aplicar esta
informacin a una situacin de la vida real para luego ganar ms
conocimiento. A medida que el proyecto progresaba, era interesante ver cules
nios participaban.