CUANDO LA VCTIMA DEL MATONEO ES EL PROFESOR

Entre el 5 y el 10 por ciento de alumnos insultan o amenazan a sus docentes.

En la sala de cmputo de un colegio oficial de Bogot, un estudiante de octavo

grado de la jornada de la tarde redact un correo electrnico con el siguiente
mensaje para su maestra: Vieja bruta, HP, vyase. Al recibirlo, la docente se
hizo un manojo de nervios y report el caso al rector, pero nunca se hall al
responsable.

Su caso no es aislado. Segn el Ministerio de Educacin, unos 638 docentes

hoy estn amenazados. Algunas de estas intimidaciones tienen origen en
alumnos y padres de familia.

Se calcula, adems, que entre 5 y 10 por ciento de los alumnos insultan,

maltratan o amenazan a sus profesores, ya sea porque se les exige disciplina,
estudiar ms o porque no les pasan la materia. La mayor parte de las
agresiones son verbales.

El fenmeno no es exclusivo de Colombia. Segn la organizacin

independiente de profesores espaoles Anpe, en el 2011 unos 3.352 docentes
fueron atendidos por quejas de maltrato. De estas, 17 por ciento eran falsas
acusaciones de padres y alumnos; 21 por ciento, por faltas de respeto, y 26 por
ciento, acoso y amenazas de los padres.

Segn la docente Aura Nelly Daza, miembro de la junta directiva de la

Asociacin Distrital de Educadores (ADE), las agresiones contra los
educadores en Colombia se incrementaron con la expedicin del decreto 230
del 2002 que tuvo vigencia hasta el 2010, que obligaba a los planteles
educativos a no reprobar a ms del 5 por ciento de los estudiantes.
Muchos dicen: Para qu me exige que le entregue trabajo si de todas formas
me tiene que pasar?, afirma Daza.
El maltrato hacia maestros es ms frecuente en colegios que tienen contextos
externos como microtrfico, bandas delincuenciales y maltrato intrafamiliar
indica la subsecretaria de calidad y permanencia de la Secretara de Educacin
del Distrito (SED), Patricia Buritic. Hacemos lo posible por resolver los
problemas de disciplina pacficamente, pero los padres deben ayudarnos y muy
pocas veces lo hacen.

A pesar del esfuerzo de los profesores por controlar a sus grupos, muchos
padres se desentienden del comportamiento de sus hijos. Hay quienes vienen
de familias muy permisivas explica el docente e investigador de la Universidad
de los Andes Enrique Chaux y si en sus casas estn acostumbrados a hacer
lo que quieren, en otros contextos van a sentir que tambin pueden hacerlo.
El consumo de alucingenos es otro de los factores que incrementan este tipo
de comportamientos. Y cuando los estudiantes estn involucrados en pandillas
(en un estudio conducido por Chaux el 20 por ciento de los estudiantes
bogotanos confes pertenecer o haber pertenecido a una), se sienten con ms
poder y lo utilizan para amedrentar a los profesores y presionar, por ejemplo, el
cambio de notas, recalca.

Tambin se han visto casos en que estudiantes se unen contra docentes que
no tienen suficiente manejo de aula. Quienes tienen menos experiencia estn
en mayor riesgo de ser intimidados; en este caso, se considera bullying
(matoneo), afirma Chaux, para quien los docentes permisivos pueden darles a
entender a sus estudiantes que tienen el poder de tratarlos mal. De hecho, en
la ley de convivencia escolar aprobada recientemente, tambin se entiende por
acoso escolar la intimidacin de estudiantes hacia docentes.
Aunque en el pas no existen cifras que muestren la dimensin real de este
problema, un informe del Mineducacin dice que la indisciplina y rebelda de los
estudiantes adolescentes son un factor que causa estrs y depresin en los
maestros, especialmente en las mujeres.

PROMOVER EL RESPETO
Consejos para los maestros
1. Debe tener un estilo democrtico y asertivo, en el cual los estudiantes
entiendan el sentido de las normas y participen en la definicin de las mismas.
Deben asegurarse de que estas se cumplan. Hay que intentar hablarles con un
tono firme pero calmado.
2. Deben ser consistentes en la aplicacin de las normas y en las sanciones.
De lo contrario, se enva un mensaje confuso. Es equivocado no hacer nada,
rerse o responder con un insulto.
3. Hay que inculcarles a los estudiantes el valor del respeto hacia otros.
4. El manejo de la disciplina en el aula en ningn momento puede llevar al
maltrato. Las relaciones en clase son una oportunidad para aprender a convivir
en sociedad.
5. Conviene hablar con el estudiante a solas, porque, a veces, los agresores
buscan el reconocimiento del grupo.
6. Las mejores sanciones son las reparadoras; es decir, aquellas que dejan una
enseanza.