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ACCIONES
SECUENCIA PROCESOS QUE DEBE HACER SUGERIDAS/ESTRATEGIAS,
DIDACTICA PEDAGOGICOS PROFESOR/ALUMNO? TECNICAS, EVALUACIN)
P: Plantea Plantearlo desde la situacin
Problematizacin situaciones significativa redactado en cada
problemticas una de la unidad didctica
pertinentes
P: Seala a los Precisar al inicio de una sesin
Propsito estudiantes el por compartindolo de manera
INICIO qu? y para qu? de sencilla y directa a los
la clase estudiantes.
E: interesarse en el Discusin guiada: casos,
Motivacin/inters tema (motivacin noticias, imgenes,; dinmicas
intrnseca) de grupo
E: Exponer, Actividad focal, lluvia de ideas,
Saberes previos especular, comentar Discusin guiada, organizador
de manera previo.
espontnea, ofrecer Objetos, lluvias de ideas, uso
una respuesta de tarjetas.
adelantada, etc.
E: manipular objetos, Analogas, pistas, preguntas
Gestin y describir rasgos, intercaladas, ilustraciones.
acompaamiento formular hiptesis, Exposicin,/discusin
en el desarrollo
concluyen Mapas conceptuales
DESARROLLO de las
competencias informacin, aplicar lo Transferencia guiada (practica
aprendido. dirigida)
Transferencia autnoma
(casustica)
E: demostrar si ha Solucin de problemas
CIERRE Evaluacin logrado aprender a prcticos de la vida.
resolver tareas. Autoevaluacin /coevaluacin
Regular, controlar, o
evaluar su propio
aprendizaje.
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PROCESOS DIDCTICOS DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE DE COMUNICACIN
Hiptesis acerca del tema: Utilizar diversas estrategias para resaltar la Realizar actividades
De qu tratar el texto? informacin segn el propsito complementarias y de
refuerzo a la lectura y
Presentacin del texto (breve escritura
resea del autor).
Plan de la escritura:
Establecer como dirigirse al destinatario lenguaje formal o informal: qu
lenguaje usaremos?
Establecer las ideas que se requieren para el contenido del texto segn
el propsito: qu vamos a decir primero? y qu diremos despus?
Organizar la informacin de acuerdo a la estructura del texto: qu tipo
de texto escribiremos? y qu partes tiene?
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PROCESOS DIDCTICOS DE MATEMTICA
PROCESOS ESTRATEGIAS
DIDACTICOS
Qu implica comprender el problema?
Bsqueda de Implica hacer que el nio explor qu camino elegir para enfrentar a la situacin.
estrategias El docente debe promover en los nios y nias el manejo de diversas estrategias,
pues estas constituirn herramientas cuando se enfrente a situaciones nuevas.
Implica pensar en
Reflexin Lo que se hizo.
Sus aciertos, dificultades y tambin en cmo mejorarlos.
Ser consciente de sus preferencias para aprender y las emociones
experimentadas durante el proceso de solucin.
PROCESOS
DIDACTICOS ESTRATEGIAS
Dilemas morales
Problematizacin Problemticas ambientales
3
Asuntos pblicos
Situaciones cotidianas
etc.
Bsqueda de Nos permite identificar lo que pas acerca de la problemtica y contrastar con la
informacin bibliografa.
Acuerdos o toma de Compromisos, conclusiones acuerdos
decisiones
PROCESOS DIDACTICOS
3.- Genera y registra datos de la Realiza experiencias cientficas. Ello con el fin de COMPROBAR O
REFUTAR LAS HIPOTESIS Realiza tablas, grficos
informacin
4.- Analiza datos e informacin Analizar los datos obtenidos para comprobarlos con la Hiptesis de la
indagacin y CONSULTANDO FUENTES CONFIABLES PARA
ESTABLECER COPNCLUSIONES.