Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectora Acadmica y de Investigacin

Formato gua de actividades y rbrica de evaluacin
Fase1- Consolidar documento con respuestas a interrogantes
asociados a difusin y equilibrio entre fases.

1. Descripcin general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Bsicas, Tecnologa e

Acadmica Ingeniera
Nivel de Profesional
formacin
Campo de Formacin disciplinar
Formacin
Nombre del curso Transferencia de Masa
Cdigo del curso 211612
Tipo de curso Metodolgico Habilitable Si No
Nmero de 3
crditos

2. Descripcin de la actividad

Nmero
Tipo de
Individual Colaborativa de 3
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial Final
unidad: 1
evaluacin:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 100 puntos o 20% Seguimiento y evaluacin
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: 8 de septiembre de
viernes, 29 de septiembre de 2017
2017
Competencia a desarrollar:

El estudiante aplica la primera ley de Fick, para determinar la manera en

que se difunde una sustancia en otra, en sistemas lquidos, gaseosos y
slidos.

El estudiante identifica las variables dependientes e independientes a

considerar en las operaciones unitarias de transferencia de masa, acorde al
nmero de componentes y fases presentes
Temticas a desarrollar:

Generalidades de Transferencia de masa, conceptos de difusin molecular

y turbulenta, y principales operaciones de separacin en las que interviene
la transferencia de masa.
Fases de la estrategia de aprendizaje a desarrollar
Fase 1: Consolidar documento con respuestas a interrogantes asociados a
difusin y equilibrio entre fases.
Actividades a desarrollar
Los integrantes del grupo se asignan los roles y acuerdan los tiempos para
la entrega de los aportes y participaciones, en el foro Fase 1, que se abre
en el Entorno de Aprendizaje Colaborativo.

Para el desarrollo del trabajo colaborativo se recomiendan los siguientes

pasos:

Paso 1: Leer y analizar, de la seccin 4. los captulos 17 y 21 de: McCabe,

W. L., Smith, J. C., & Harriott, P. (2006). Operaciones bsicas de
ingeniera qumica; y el tema 4,1 y 4,2 de: Munoz, A. V., & Maroto, V. A.
(2013). Operaciones unitarias y reactores qumicos. (que se encuentran
en el syllabus del curso o en las referencias bibliogrficas de la unidad 1.

Paso 2: Cada estudiante prepara sus aportes e interviene en el foro del

trabajo colaborativo, dando respuesta a los siguientes interrogantes:

1. Cul es la diferencia entre difusin molecular y turbulenta, d un

ejemplo diferente al presentado en la referencia bibliogrfica.
2. Exprese matemticamente la ley de Fick, para estado estacionario y
con base en ella responda como influyen sobre la velocidad de
transferencia los siguientes factores:
Area de transferencia
Difusividad
Diferencia de concentraciones entre fases
Temperatura
Presin
Tipo de rgimen de flujo
3. En que consiste la regla de las fases y cul es su utilidad en el
estudio de las operaciones de transferencia de masa.
4. Complete la totalidad de las celdas de la Tabla 1: Identificacin de
grados de libertad y variables asociadas; en la fila 1, se relaciona un
ejemplo con la forma correcta de diligenciarla. En la parte inferior de
la tabla realice una descripcin de cada operacin unitaria
relacionada y argumente la seleccin de las variables Independientes
identificadas. (mximo pgina por operacin unitaria)
5. Cul es la diferencia entre lnea de equilibrio y lnea de operacin.
6. Cul es la diferencia entre etapa ideal de contacto y etapa real.
Paso 3: Se consolidan en un documento por grupo en pdf con la respuesta
a los interrogantes.

Los estudiantes deben realimentar los aportes de los compaeros, al

menos dos veces, siguiendo la rbrica Tigre
 En el entorno de Aprendizaje colaborativo los integrantes del
grupo se asignan los roles y acuerdan los tiempos para la
entrega de los aportes y participaciones, en el foro Fase 1.
Entornos
para su
En el entorno de seguimiento y evaluacin consolidan en un
desarrollo
documento por grupo en pdf con la respuesta a los
interrogantes.

Individuales:
Realiza los aportes e interviene en el foro del trabajo
colaborativo.
Colaborativos:
Productos Documento en pdf, se debe entregar en el entorno de
a entregar evaluacin y seguimiento y se debe nombrar como sigue:
por el Trabajo Fase 1_GrupoXX; (XX), representa el Nmero del
estudiante grupo.
El documento tendr:
1. Portada.
2. Objetivos.
3. Respuesta a interrogantes (mximo 6 pginas).
4. Conclusiones
3. Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Planeacin
Los estudiantes de cada grupo colaborativo se
de
ajustarn estrictamente a la Agenda de Actividades
actividades
Individuales y Grupales.
para el
Dada estudiante debe aportar de todo lo solicitado en
desarrollo
la gua y presentar un trabajo individual similar a como
del trabajo
debe ser el trabajo de grupo
colaborativo
En el curso cada integrante del grupo colaborativo
deber asumir con responsabilidad el liderazgo de su
propio proceso de aprendizaje. Dentro de la dinmica
Roles a
de grupo ser evidente que algn estudiante tenga el
desarrollar
rol nato para liderar el trabajo conjunto, sin embargo,
por el
esto no debe considerarse como un factor que
estudiante
promueva la pasividad del resto del grupo. Se evaluar
dentro del
la participacin activa de todos los integrantes, no es
grupo
suficiente con subir un aporte y luego desentenderse
colaborativo
del tema, cada estudiante deber estar pendiente de la
consolidacin del trabajo y de su entrega efectiva en el
sitio correspondiente
Todos los integrantes son responsables de la entrega
del trabajo en el enlace respectivo, sin embargo
pueden asumir roles puntuales que facilitan su
organizacin y cumplimiento:
Roles y
responsabili Compilador: Consolidar el documento que se constituye
dades para como el producto final del debate, teniendo en cuenta
la que se hayan incluido los aportes de todos los
produccin participantes y que solo se incluya a los participantes
de que intervinieron en el proceso. Debe informar a la
entregables persona encargada de las alertas para que avise a
por los quienes no hicieron sus participaciones, que no se les
estudiantes incluir en el producto a entregar.

Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las normas

de presentacin de trabajos exigidas por el docente.
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
 criterios presentes en la rbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los dems integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algn ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envo, e indicar a los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del
grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajera del
curso, que se ha realizado el envo del documento.
Las Normas APA es el estilo de organizacin y
presentacin de informacin ms usado en el rea de
las ciencias sociales. Estas se encuentran publicadas
bajo un Manual que permite tener al alcance las formas
en que se debe presentar un artculo cientfico. Aqu
Uso de
podrs encontrar los aspectos ms relevantes de la
referencias
sexta edicin del Manual de las Normas APA, como
referencias, citas, elaboracin y presentacin de tablas
y figuras, encabezados y seriacin, entre otros. Puede
consultar como implementarlas ingresando a la pgina
http://normasapa.com/
Qu es el plagio para la UNAD? El plagio est definido
por el diccionario de la Real Academia como la accin
de "copiar en lo sustancial obras ajenas, dndolas
como propias". Por tanto el plagio es una falta grave:
es el equivalente en el mbito acadmico, al robo. Un
estudiante que plagia no se toma su educacin en
serio, y no respeta el trabajo intelectual ajeno.
Polticas de
plagio No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de
cualquier porcin del trabajo de otra persona, y no
documenta su fuente, est cometiendo un acto de
plagio. Ahora, es evidente que todos contamos con las
ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y
que nuestro conocimiento se basa en el conocimiento
de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo
de otros, la honestidad acadmica requiere que
anunciemos explcitamente el hecho que estamos
usando una fuente externa, ya sea por medio de una
cita o por medio de un parfrasis anotado (estos
trminos sern definidos ms adelante). Cuando
hacemos una cita o un parfrasis, identificamos
claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector
pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales,

excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear
el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a
sus estudiantes una tarea en la cual se pide claramente
que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y
palabras exclusivamente, en ese caso el estudiante no
deber apelar a fuentes externas an, si stas
estuvieran referenciadas adecuadamente.
 4. Formato de Rubrica de evaluacin

Formato rbrica de evaluacin

Actividad Actividad
Tipo de actividad:
individual colaborativa
Intermedia,
Momento de la evaluacin Inicial Final
unidad 1
Niveles de desempeo de la actividad individual
Aspectos evaluados Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
Argumenta de
Argumenta y
manera parcial los
responde No presenta
Comprensin de los interrogantes
correctamente aportes acorde a
fundamentos de planteados , o no
cada interrogante los interrogantes 20
transferencia de masa aborda todos los
planteado
interrogante
(Hasta 20 (Hasta 10
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Realiza Realiza
comentarios a los comentarios a los
No realiza ningn
aportes de su aportes de sus
comentario a los
comentarios concretos compaeros, son compaeros, pero
aportes de los
a los aportes de los pertinentes y algunos no son 15
compaeros
participantes del grupo demuestran basados en
manejo del tema conceptos claros
(Hasta 15
(Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Las
Realiza
Las intervenciones intervenciones
intervenciones
se hace la ltima solo se realizan en
oportunamente un
semana, con baja los ltimos tres
participacin oportuna promedio de 3 por 15
frecuencia das y con baja
semana
frecuencia.
(Hasta 15
(Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Niveles de desempeo de la actividad colaborativa
Aspectos evaluados Puntaje
Valoracin alta Valoracin media Valoracin baja
La respuesta a los La respuesta a los
No dan respuesta
Contenido del informe interrogantes es interrogantes no es 15
a los interrogantes
correcta , es de concreta , o no es
 autora del grupo, de autora del
y refleja la grupo, se refleja
comprensin y anlisis insuficiente
anlisis del tema a los interrogantes,
o el problema de
aplicacin no esta
bien resuelto
(Hasta 15
(Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
La tabla 1 esta
totalmente
diligenciada, y los La tabla presenta
No presentan la
Diligenciamiento de la argumentos de la errores en la
tabla con las
tabla 1 y seleccin de las informacin, o la
variables y no hay
argumentacin de la variables argumentacin 25
argumentacin
seleccin de variables independientes esta incompleta
independientes identificadas es
vlido y correcto
(Hasta 25 (Hasta 12
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Presenta un Presenta un
Documento de material de
buena calidad, con mediana calidad, No presentan el
las normas cumpliendo informe o
Presentacin del establecidas para parcialmente las documento
10
informe su presentacin, normas, la solicitado
bibliografa en bibliografa no esta
normas APA en normas APA
(Hasta 10
(Hasta 5 puntos) (Hasta 0 puntos)
puntos)
Calificacin final 100