PLANIFICACIN DE SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO UNIDAD SESIN HORAS

CUARTO 4 2/12 3

TTULO DE LA SESIN
Puede el sistema nervioso central prescindir del sistema nervioso perifrico?

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Explica el mundo fsico, Comprende y aplica conocimientos Sustenta el mecanismo de
basado en conocimientos y argumenta cientficamente. funcionamiento del sistema
cientficos. nervioso central y perifrico.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (25 minutos)

Los estudiantes y el docente acuerdan normas para la interaccin del trabajo (por ejemplo,
escuchar con atencin las indicaciones del docente, intervenir ordenadamente respetando la
opinin de sus compaeros.
Se forman equipos de trabajo de cinco integrantes.
El docente entrega una hoja con un pupiletras a cada equipo y les da diez minutos para que lo
completen y lo relacionen con la imagen que presenta.
El docente le pide a los estudiantes que peguen en la pizarra sus pupiletras y pregunta qu
trminos de los indicados recuerdan en la actividad realizada y dnde se ubican.
El docente plantea la siguiente pregunta: sabemos qu es y cmo funciona el sistema nervioso
central y el sistema nervioso perifrico?
El docente anota en la pizarra las respuestas recolectadas mediante la lluvia de ideas.
DESARROLLO (85 minutos)

El docente proyecta a los estudiantes un video sobre el sistema nervioso central y el sistema
nervioso perifrico.
 https://www.youtube.com/watch?v=Gco1Zf6FbvQ (ver hasta el minuto 1:45)

El docente solicita a los estudiantes que lean las pginas 104, 105, 106 y 107 del libro de texto.
El docente les entrega un papelgrafo a cada uno de los equipos; estos elaboran un organizador
grfico sobre el sistema nervioso central y el sistema nervioso perifrico; para ello, tendrn en
cuenta lo observado en el video y lo ledo en el libro de texto. Adems, solicita a los estudiantes
que, al final de cada organizador grfico, den un ejemplo del funcionamiento del sistema nervioso
central y del sistema nervioso perifrico.
El docente, al trmino del trabajo, pide a los estudiantes que peguen sus papelgrafos y
expliquen brevemente su organizador grfico y sus ejemplos.
El docente, al concluir las exposiciones, consolida la informacin expuesta por los estudiantes.

Para reforzar los conocimientos

Para los estudiantes que requieran mayor tiempo para lograr los aprendizaje, se le presenta una
diapositiva, a partir de la cual ellos pueden observar, leer, pasar y repasar un tema.
El docente acompaa y apoya el proceso del aprendizaje mediante el uso de estrategias de
aprendizaje como el anlisis y argumentacin.

http://es.slideshare.net/ivancelis1865/sistema-nervioso-central-y-periferico-sustancia-blanca-y-
sustancia-gris
 Nervioso Central

Mdula

El estudiante observa la diapositiva, hace un resumen y luego explica.

Es necesario preguntar al estudiante sobre los trminos que ha entendido y los que ya conoce.

CIERRE (25 minutos)

El docente solicita a los estudiantes que elaboren la informacin de los organizadores grficos y
que desarrollen las actividades 1, 2 y 5 de la pgina 103 del libro de texto.

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Los estudiantes desarrollan en el cuaderno las actividades de evaluacin 1, 2, 3 y 4 de la pgina 105
del libro de texto.
El docente pide a los estudiantes, traer para la siguiente clase vasos de plstico, cucharitas, azcar,
sal, un perfume y pauelos.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Recursos:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 4to grado de Educacin
Secundaria. 2012. Grupo Editorial Santillana.
Pupiletras
Materiales: proyector, plumones, papelgrafo, pizarra, plumones para pizarra, limpiatipos, regla.

EVALUACIN
El docente observa el trabajo en equipo de los estudiantes cuando estos resuelven su pupiletras.
En su lista de cotejo, el docente toma apuntes sobre el desempeo y la participacin de los
estudiantes.
El docente evala la tarea dejada en la sesin anterior.
ANEXO Pupiletras sobre el sistema nervioso central y el sistema nervioso perifrico

CRNEO

RAQUDEO