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Colegio Santa Ana

Zaragoza

PROGRAMACIN DE ASIGNATURAS
2 ESO
CURSO 2011/12
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 2 ESO

Profesor: Miguel Garatachea / Hna M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

Comprobar si los alumnos y las alumnas


I. LA VIDA EN ACCIN identifican el proceso de la fotosntesis como
el de obtencin de materia orgnica.
TEMA 1. LA NUTRICIN DE LAS Constatar que reconocen el proceso de
respiracin celular como el de obtencin de
PLANTAS energa a partir de esta materia orgnica.
Las necesidades de las plantas. Nutricin Verificar si conocen la forma y la estructura
auttrofa y nutricin hetertrofa. Bioelementos bsica de las hojas.
necesarios para las plantas. Cmo entran los
Constatar que el alumnado identifica la
nutrientes en la planta.
funcin de la clorofila.
El transporte de sustancias por la planta. Savia
bruta y savia elaborada. Transpiracin,
capilaridad. TEMA 2. LA NUTRICIN DE LOS
Descripcin de los mecanismos fisiolgicos que ANIMALES
permiten que las sustancias necesarias para La alimentacin en los animales. Alimentacin
realizar la fotosntesis y la respiracin lleguen en invertebrados. La digestin intracelular y
hasta las hojas. extracelular. Las fases de la digestin
La forma de las hojas. El interior de una hoja. extracelular.
La clorofila y otros pigmentos. Aparato circulatorio: funciones. Aparato
El proceso de la fotosntesis. circulatorio abierto y cerrado.
Las plantas tambin respiran. La respiracin celular. Respiracin cutnea,
traqueal, branquial y pulmonar.
Otras formas de nutricin de las plantas.
La eliminacin de desechos de las clulas. La
Utilidad de las molculas fabricadas por las
excrecin en los animales invertebrados y en
plantas.
los mamferos.
Realizacin de un experimento para descubrir
Realizacin de experimentos para conocer las
el almidn en una hoja.
funciones de nutricin, circulacin, respiracin
Interpretacin de tablas y grficos. y excrecin de los animales.
Reconocimiento de la importancia de los Lectura y anlisis de textos relacionados con
vegetales para el mantenimiento de los la funcin de nutricin.
ecosistemas.
Elaboracin, comparacin y anlisis de
Toma de conciencia de la necesidad de diagramas y esquemas grficos de los
conservar y proteger los espacios naturales, aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y
con el fin de proteger la vida de los seres excretor de los animales.
auttrofos.
Apreciacin de la gran diversidad biolgica
CRITERIOS DE EVALUACIN: presente en el mundo animal, no slo de
Observar si reconocen las diferencias que hay formas, sino tambin de procesos fisiolgicos.
entre los seres auttrofos y hetertrofos.
Inters por confeccionar un material de
Analizar si el alumnado conoce de qu se estudio completo, pulcro y ordenado, en el
alimentan las plantas y el proceso de que las descripciones, los esquemas y los
absorcin de nutrientes. dibujos sean representativos.
Verificar si diferencian entre la savia bruta y la CRITERIOS DE EVALUACIN:
savia elaborada y el sentido de su circulacin Comprobar que conocen el significado de la
por la planta. nutricin en los animales.
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Profesor: Miguel Garatachea / Hna M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

Constatar si el alumnado identifica las que las descripciones, los esquemas y los
diferentes partes de los aparatos que dibujos sean representativos.
intervienen en la nutricin, circulacin, Responsabilidad en la utilizacin del material
respiracin y excrecin y sus funciones. del laboratorio, mantenindolo limpio y en
Analizar si son capaces de analizar los buenas condiciones.
aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y CRITERIOS DE EVALUACIN:
excretor humano, y compararlo con los de Comprobar que los alumnos y las alumnas
otros animales. diferencian correctamente entre la
Comprobar que los alumnos y las alumnas reproduccin sexual y la asexual.
reconocen el tipo de respiracin que Confirmar si los alumnos y las alumnas saben
presentan los animales segn el medio en el describir los tipos de reproduccin asexual de
que viven. las plantas ms utilizadas en la agricultura y la
Constatar si saben describir en qu consiste la jardinera.
excrecin y si pueden diferenciar los trminos Comprobar que conocen el proceso de
excrecin y defecacin. reproduccin de las plantas con flores.
Evaluar si saben distinguir la funcin Verificar que diferencian correctamente entre
particular de los distintos aparatos que polinizacin, germinacin del grano de polen,
participan en la excrecin. fecundacin, dispersin de la semilla y
Ver si proponen o interpretan hiptesis germinacin de la semilla.
relacionadas con la nutricin de los animales Observar si los alumnos y las alumnas
relacionan las partes de la flor, de la semilla y
TEMA 3. LA REPRODUCCIN DE del fruto, con la funcin que realizan.
LAS PLANTAS Valorar los dibujos realizados por los alumnos
La reproduccin: sus tipos. y las alumnas de las observaciones, tanto de
muestras como de fotografas y dibujos.
La reproduccin asexual en vegetales. El
cultivo in vitro de una planta. Comprobar si son capaces de diferenciar las
fases del ciclo vital de una planta y reconocer
La reproduccin sexual de las plantas. El ciclo
los individuos y estructuras involucrados.
de vida de una planta. La flor es la estructura
reproductora.
El proceso y las formas de polinizacin.
TEMA 4. LA REPRODUCCIN DE
La fecundacin: unin de los gametos. LOS ANIMALES
Coevolucin de plantas y animales. La reproduccin en los animales. Formas de
El vulo se transforma en semilla y el ovario reproduccin sexual. La generacin
en fruto. La germinacin de las semillas. espontnea.
Observacin de fotografas de flores, frutos, Reproduccin sexual en animales. Los
semillas, etc. rganos reproductores. Los animales
hermafroditas. Los tipos de fecundacin.
Diseo y planificacin de un experimento para
analizar las condiciones que determinan la Comparacin entre la reproduccin sexual y
germinacin de una semilla. asexual indicando las ventajas e
inconvenientes de una y otra.
Reconocimiento de las diferencias
morfolgicas que presentan las flores segn Los ciclos vitales de los animales.
su agente polinizador, justificando y Reproduccin en mamferos. Gestacin y
argumentando sus descripciones. nacimiento. Los perodos de celo.
Inters por confeccionar un material de Interpretacin de dibujos y esquemas grficos
estudio completo, pulcro y ordenado, en el de los diferentes tipos de reproduccin.
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Lectura de textos relacionados con el tema e Observacin de las diferentes respuestas de las
identificacin de los conceptos ms plantas: tropismos y nasitas.
importantes. El fotoperodo y floracin.
Observacin de la reproduccin de los Localizacin de las partes del sistema nervioso
caracoles. y de las glndulas endocrinas en el ser
Apreciacin de la gran diversidad de formas humano.
que presenta el mundo animal y la necesidad Inters y curiosidad por conocer los
de su conservacin. comportamientos de los animales y de las
CRITERIOS DE EVALUACIN: plantas frente a determinados estmulos.
Comprobar que saben describir los principales CRITERIOS DE EVALUACIN:
tipos de reproduccin asexual de los animales. Analizar si los alumnos y las alumnas conocen
Verificar que valoran correctamente la teora en qu consisten las funciones de relacin y la
de la generacin espontnea. importancia que tienen para la supervivencia
Observar si conocen la funcin de los rganos de los seres vivos.
reproductores y diferencian los gametos Comprobar si reconocen los estmulos que
masculinos y femeninos. captan los diferentes receptores sensoriales,
Constatar que distinguen entre fecundacin tanto externos como internos.
externa e interna. Verificar si los alumnos y las alumnas son
Ver si conocen, interpretan y representan capaces de clasificar los comportamientos, en
diferentes ciclos vitales de los animales. innatos y adquiridos, as como los actos, en
voluntarios e involuntarios.
Comprobar si el alumnado conoce las
caractersticas bsicas de la gestacin y el Analizar si los alumnos y las alumnas
nacimiento de los mamferos. reconocen los sistemas nervioso y endocrino
como los encargados de coordinar las
Observar si los alumnos y las alumnas utilizan
funciones de relacin de un organismo.
correctamente trminos relacionados con la
reproduccin de los animales. Observar si son capaces de describir las
funciones generales del sistema nervioso y del
Analizar si los alumnos y alumnas reconocen
sistema endocrino, destacando su relacin y
el significado del perodo de celo de los
sus diferencias.
mamferos.
Comprobar que los alumnos y las alumnas
localizan correctamente los centros nerviosos
TEMA 5. RELACIN, y las glndulas endocrinas, identificando la
COORDINACIN Y ADAPTACIN EN funcin de cada uno.
ANIMALES Y PLANTAS Verificar si los alumnos y las alumnas
La funcin de relacin en los animales. reconocen las respuestas de los vegetales a
Estmulo y respuesta. Sensacin y percepcin. los estmulos ambientales, as como el papel
Comportamiento y adaptacin. El que desempean las hormonas.
comportamiento animal: innato o adquirido.
Clasificacin de los comportamientos II. MATERIA Y ENERGA
animales, en innatos y adquiridos, as como
sus actos, en voluntarios e involuntarios. TEMA 6. LA ENERGIA: CAMBIOS
Identificacin de los rganos de los sentidos QUE PRODUCE
presentes en los distintos grupos animales. Formas de energa. La energa se transforma.
El sistema nervioso y el sistema endocrino.
Energa y movimiento. Trayectoria del
Los mensajeros de seales.
movimiento.
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Determinacin de la posicin, el TEMA 7. LA ENERGA: OBTENCIN


desplazamiento y la distancia recorrida por un
mvil. Y CONSUMO
Velocidad. Movimientos con velocidad
constante. Movimientos con velocidad
Necesidad de energa a lo largo de la historia.
variable. Aceleracin.
Fuentes de energa.
Fuerzas y presiones. Fuerzas que causan
deformaciones. El peso de los cuerpos. Fuentes de energa no renovables.
La fuerza del rozamiento. Comparacin del origen y de las aplicaciones
Movimiento y equilibrio. de las fuentes de energa no renovables.
Principio de Arqumedes. Empuje. Peso Las centrales elctricas.
aparente. Flotacin de objetos. Reconocimiento de los inconvenientes de las
Las fuerzas realizan trabajo. Trabajo y energas no renovables.
energa. Conservacin y prdida de energa. Descripcin de los principales impactos
Mquinas. Rendimientos de las mquinas. medioambientales relacionados con el uso de
energas no renovables.
Las mquinas simples.
Valorar la importancia de las mquinas en la Fuentes de energa renovables.
vida cotidiana. Comparacin de las ventajas e inconvenientes
CRITERIOS DE EVALUACIN: de las fuentes de energa renovables.
Analizar si los alumnos y las alumnas Consumo energtico sostenible.
reconocen los principales tipos de energa y Enumeracin de medidas que permiten
sus transformaciones mutuas. ahorrar energa.
Comprobar si conocen caractersticas del Valorar el bienestar de las prximas
movimiento como la posicin, la trayectoria, el generaciones.
desplazamiento o la distancia recorrida.
CRITERIOS DE EVALUACIN:
Verificar si los alumnos y las alumnas saben Observar si saben identificar fuentes de
calcular la velocidad y distinguir los tipos de energa diferencindolas de otros tipos de
movimientos. recursos naturales.
Analizar si los alumnos y las alumnas Comprobar que el alumnado distingue entre
reconocen las caractersticas de las fuerzas y fuentes de energa renovables y no
sus efectos. renovables.
Observar si son capaces de describir el Verificar si los alumnos y las alumnas saben
concepto de presin y conocen las unidades reconocer las caractersticas de cada fuente
empleadas para medirla. de energa no renovable.
Comprobar que los alumnos y las alumnas Analizar si los alumnos y las alumnas
saben interpretar el principio de Arqumedes enumeran las diferentes posibilidades de
en relacin con el equilibrio y el empuje de un obtener energa elctrica.
objeto.
Observar si son capaces de describir los
Verificar si los alumnos y las alumnas
inconvenientes de las energas no renovables.
relacionan trabajo y energa y conocen las
mquinas simples ms importantes. Comprobar que los alumnos y las alumnas
conocen las fuentes de energa renovables y
sus caractersticas.
Verificar si los alumnos y las alumnas
favorecen un consumo energtico sostenible
aplicando medidas para ahorrar energa.
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Comprobar que los alumnos y las alumnas


conocen los tres mecanismos de propagacin
TEMA 8. CALOR Y del calor.
Verificar si los alumnos y las alumnas
TEMPERATURA diferencian materiales aislantes y conductores
y conocen sus aplicaciones.
El calor. Fuentes de calor.
Concepto de temperatura. Calor y equilibrio TEMA 9. EL SONIDO
trmico. Medida de la temperatura. Movimiento vibratorio. Las ondas.
Conversin de valores de temperatura entre las Reconocimiento de movimientos vibratorios
escalas Celsius y Kelvin. en fenmenos presentes en la vida cotidiana.
Efectos del calor sobre los cuerpos. Aumento El sonido. Produccin de sonido.
de la temperatura. Propagacin del sonido. El sonido transporta
El calor especfico. energa. Velocidad de propagacin del sonido.
Anlisis de una experiencia sobre el aumento Resolucin de problemas relacionados con la
de la temperatura. velocidad de propagacin del sonido.
Dilatacin. Dilatacin y estados de la materia. Caractersticas del sonido. Intensidad. Tono.
Dilatacin anmala del agua y del hielo. Timbre.
Estados de la materia. Cambios de estado y Reflexin del sonido.
calor. Descripcin del eco y la reverberacin como
Propagacin del calor. Conduccin. fenmenos originados por la reflexin del
Conveccin y radiacin. sonido.
Materiales conductores y aislantes del calor. El sonar.

Reconocimiento de la importancia de las La contaminacin acstica.


tcnicas de aislamiento en las viviendas. Enumeracin de hbitos de comportamiento
Valorar la relacin entre la tecnologa de los dirigidos a cuidar el odo.
materiales y la calidad de vida. Experimentacin de las propiedades del
CRITERIOS DE EVALUACIN: sonido en el laboratorio.
Constatar que los alumnos y las alumnas Valorar la incidencia del sonido en la salud
conocen el concepto de calor y las principales humana.
fuentes de calor. CRITERIOS DE EVALUACIN:
Comprobar si el alumnado sabe interpretar y Observar si los alumnos y las alumnas
utilizar las dos escalas termomtricas ms reconocen las propiedades de un movimiento
comunes. vibratorio.
Verificar si los alumnos y las alumnas Verificar si los alumnos y las alumnas saben
reconocen los factores que condicionan el realizar clculos con la velocidad de
aumento de temperatura de un cuerpo. propagacin del sonido.
Ver si los alumnos y las alumnas saben Comprobar si conocen las caractersticas del
distinguir la dilatacin de los diferentes sonido como la intensidad, el tono y el timbre.
estados fsicos y sus consecuencias. Constatar si los alumnos y las alumnas saben
Observar si son capaces de describir los en qu consiste la reflexin del sonido y los
cambios de estado de la materia y su relacin fenmenos asociados a ella.
con el calor.
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Profesor: Miguel Garatachea / Hna M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

Observar si son capaces de reconocer Observar si son capaces de diferenciar los


situaciones de contaminacin acstica en la distintos tipos de eclipses y el proceso que los
vida cotidiana. origina.
Comprobar que los alumnos y las alumnas Comprobar que los alumnos y las alumnas
conocen las normas bsicas del cuidado del saben aplicar las leyes de la reflexin de la luz.
odo. Verificar si los alumnos y las alumnas
Verificar si los alumnos y las alumnas pueden interpretan el fenmeno de la refraccin de la
aplicar experimentalmente las propiedades del luz y sus leyes.
sonido.
III. MEDIO AMBIENTE Y ENERGA
TEMA 10. LA LUZ
Naturaleza de la luz. Fuentes de luz. TEMA 11. EL MEDIO AMBIENTE
La luz es energa que se propaga. La luz
NATURAL, LOS ECOSISTEMAS
tambin es una onda.
La energa del Sol y la vida.
Relacin entre la velocidad de la luz y la
densidad del medio que atraviesa. Los ecosistemas. Factores que influyen en un
Composicin de la luz blanca.
ecosistema: abiticos y biticos.
Diferenciacin entre los principales
Los colores de los objetos. Los colores tienen
ecosistemas acuticos y terrestres.
energa.
Los colores bsicos. Caractersticas de los Factores abiticos. Factores climticos, fsicos,
colores. qumicos y edficos.
Luz, sombra y penumbra. Definicin de las principales relaciones
interespecficas e intraespecficas entre los
Distincin entre los eclipses de Sol y de Luna.
seres vivos de un ecosistema.
Reflexin de la luz. Elementos geomtricos de la
Interpretacin del ciclo de la materia.
reflexin.
Caracterizacin de los principales biomas del
Aplicacin de las leyes de la reflexin.
planeta.
Refraccin. Leyes de la refraccin.
Elaboracin e interpretacin de cadenas
Funcionamiento de algunos instrumentos trficas.
pticos: las lentes, la lupa y la cmara
Descripcin mediante ejemplos, fotografas o
fotogrfica.
esquemas de las relaciones trficas de los
Valorar la importancia de las mquinas en la
seres vivos.
vida cotidiana.
Realizacin de experimentos de campo e
CRITERIOS DE EVALUACIN:
interpretacin de la informacin obtenida.
Observar si los alumnos y las alumnas
reconocen las propiedades caractersticas de la Respeto por los organismos animales y
luz. vegetales como parte del entorno humano.
Comprobar si saben relacionar la velocidad de Toma de conciencia de la limitacin de los
propagacin de la luz con la densidad del medio recursos energticos de un ecosistema y de
que atraviesa. su importancia en la dinmica del mismo.

Verificar si los alumnos y las alumnas distinguen CRITERIOS DE EVALUACIN:


la composicin de la luz blanca y los colores Constatar que el alumnado reconoce la
bsicos. importancia de la energa del Sol para la
existencia de vida en nuestro planeta.
Analizar si los alumnos y las alumnas reconocen
las caractersticas de la propagacin de la luz y
la formacin de sombras y penumbras.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 2 ESO

Profesor: Miguel Garatachea / Hna M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

Comprobar que las alumnas y los alumnos Relacin de la formacin de cordilleras con la
saben definir el trmino ecosistema y sus tectnica de placas.
principales componentes. Identificacin y descripcin de pliegues
Observar si reconocen y diferencian los diaclasas y fallas en esquemas y fotografas.
principales ecosistemas acuticos y terrestres. Elaboracin de resmenes y esquemas a
Ver si identifican y describen los diferentes partir de la informacin obtenida en el libro de
factores abiticos que afectan a los seres texto o en otras fuentes, como la visualizacin
vivos. de material audiovisual.
Verificar si saben diferenciar los principales Participacin activa en la realizacin de
tipos de relaciones entre los organismos. prcticas, elaboracin de conclusiones, etc.,
Constatar que reconocen el recorrido de la valorando el trabajo en equipo.
materia y la energa. CRITERIOS DE EVALUACIN:
Observar si saben identificar, construir e Comprobar que las alumnas y los alumnos
interpretar cadenas trficas en un ecosistema. reconocen las manifestaciones y la
Comprobar si reconocen los principales importancia de la energa interna del planeta.
biomas del planeta. Observar si conocen la teora de la tectnica
de placas.
TEMA 12. LA ENERGA INTERNA Comprobar que los alumnos y las alumnas
saben reconocer los principales tipos de
DE LA TIERRA
volcanes y sus caractersticas.
La energa interna del planeta. Origen del
calor interno terrestre. La temperatura de la Analizar si saben describir correctamente las
Tierra. El movimiento de las placas diferentes caractersticas y tipos de
litosfricas. terremotos.
Los volcanes. Materiales emitidos por los Constatar si los alumnos y las alumnas
volcanes. Dnde se forman los volcanes?. conocen los mtodos de prevencin y
prediccin del riesgo volcnico.
Los terremotos. Los sismgrafos. Los
maremotos y los tsunamis. Verificar que el alumnado valora el riesgo
ssmico y conoce sus mtodos de prediccin y
Reconocimiento del riesgo geolgico debido a
prevencin.
los volcanes y los terremotos.
Comprobar que reconocen las principales
Rocas magmticas y metamrficas: formacin
rocas magmticas y metamrficas y sus
y tipos.
procesos de gnesis.
Identificacin y clasificacin de rocas
Ver si el alumnado identifica deformaciones
magmticas y metamrficas a partir de
tectnicas y los dos tipos de cordilleras y su
muestras y texturas.
proceso de formacin.
Interpretacin de grficas y tablas que
permitan valorar el riesgo ssmico o volcnico
en el tiempo o el espacio.

Los mnimos se corresponden con lo subrayado.

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

1 EVALUACIN: 1.- La nutricin de las plantas.


2.- La nutricin de los animales.
3.- La reproduccin de las plantas.
4.- La reproduccin de los animales.
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Profesor: Miguel Garatachea/ Hna M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

2 EVALUACIN: 5.- Relacin, coordinacin u adaptacin en animales y plantas.


6.- La energa: cambios que produce.
7.- La energa: obtencin y consumo.
8.- El calor y la temperatura.
2 EVALUACIN: 9.- El sonido.
10.- La luz.
11.- El medio ambiente natural. Los ecosistemas.
12.- La energa interna de la Tierra.

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Basada en los criterios de evaluacin.


Se utilizarn los siguientes instrumentos de evaluacin: Preguntas orales; Pruebas escritas;
Exposicin en grupo; Prcticas de laboratorio; Cuaderno de clase; Trabajos; Participacin en clase;
Comentario sobre el vdeo visionado; Participacin en las actividades planteadas en el Blog
(Dependiendo de lo planteado en cada tema)
La calificacin se obtendr en un 70% de las pruebas escritas; un 20% se obtendr de las preguntas
orales; Exposicin en grupo; Participacin en clase; Actividades planteadas en el Blog y el restante
10% sale de la elaboracin del cuaderno de clase.
Las prcticas de laboratorio o el contenido del vdeo visionado figurarn en las pruebas escritas
como una pregunta que podr modificar la nota del examen en un mximo de un punto, tanto
positivo como negativo.

En cada evaluacin habr habitualmente dos exmenes.

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Tras la entrega del boletn de notas de 1 y 2 evaluacin se realizar la recuperacin


correspondiente, en dicha recuperacin entrarn en un nico examen todos los temas vistos.
TERCERA EVALUACIN: En el ltimo examen de la evaluacin, los que hayan suspendido durante el
curso puedan recuperar antes de la extraordinaria. Este examen constar de tres partes
correspondientes a las tres evaluaciones. El que haya aprobado todo el curso realizar la parte
correspondiente a la tercera evaluacin. Los que tengan alguna evaluacin suspensa podrn
recuperarla en este momento.
En ningn caso esta prueba ser un EXAMEN DE MNIMOS.

PRUEBAS EXTRAORDINARIAS: En estas pruebas el alumno deber examinarse de TODA LA


ASIGNATURA. La nota de prueba extraordinaria en ningn caso superar el 5 de puntuacin, por
tratarse de una prueba de contenidos mnimos.

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

Se realizar en el mes de ENERO DE 2012.


El alumno realizar un trabajo que contendr todos los contenidos mnimos del rea.
En fecha que se indicar el alumno se presentar a un examen sobre los contenidos de ese trabajo.
Este trabajo se presentar por escrito el da del examen. Se necesitar una nota de un 6 para
superar la asignatura.

6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 2 ESO

Profesor: Miguel Garatachea/ Hna M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

La asignatura se desarrolla a lo largo de tres sesiones semanales. Cada tema utilizar 8 sesiones
para su desarrollo completo.

o ESTRUCTURA DE CADA SESIN:

 Sesin inicio de tema:


Motivacin (Recursos de motivacin del libro de texto; Recursos grficos; Curiosidades; Textos
sobre el tema; Vdeos; Pginas WEB; Programas informticos)
Desarrollo del tema (Lectura comprensiva; Aclaraciones del profesor; Vocabulario; Ampliacin
con anotaciones en el cuaderno; Sealar conceptos fundamentales; Indicar los mnimos de la
asignatura)
Realizacin de las actividades correspondientes a los apartados del tema trabajados.

 4 sesiones siguientes:
Prueba oral de lo visto en la sesin anterior (Sirve para centrar el tema y continuar con su
desarrollo; Favorece el trabajo diario del alumno; Anotacin en el cuaderno de notas de los
alumnos que intervienen)
Continuar con el desarrollo del tema.
Realizacin de las actividades correspondientes a los apartados del tema trabajados.

 Sesin nmero 6:
Prueba oral de lo visto en la sesin anterior (Sirve para centrar el tema y continuar con su
desarrollo; Favorece el trabajo diario del alumno; Anotacin en el cuaderno de notas de los
alumnos que intervienen)
Realizacin de un esquema que sintetice todos los contenidos vistos en el tema (cuaderno de
clase)
Realizacin de las actividades final de tema.
Correccin de las actividades final de tema.

 Sesin nmero 7:
Realizacin de prcticas de laboratorio, si el tema lo requiere. Visualizacin de un video sobre el
tema. Realizacin de ejercicios procedimentales de final de tema.
Exposicin del apartado de procedimientos preparado por el grupo de trabajo (Planteado en el
Blog del Departamento)

 ltima sesin:
Realizacin de una prueba escrita sobre todo lo expuesto en el tema. (Contendr diferentes
tipos de preguntas: comprensivas; de desarrollar; de relacionar.)

TRABAJO EN GRUPO:

Se crearn grupos de trabajo (2 personas) que prepararn el apartado de procedimientos del tema o
las actividades planteadas en el Blog del departamento y lo expondrn a toda la clase.
Estos mismos grupos de trabajo se harn operativos en la realizacin de las diferentes prcticas de
laboratorio que se articulen a lo largo de las sesiones de desarrollo del tema. Estas prcticas tendrn
como objetivos: acercar la realidad al alumno; familiarizarle con el trabajo en el laboratorio
aplicando el mtodo cientfico y servir de apoyo real a algunos de los conceptos expuestos en el
tema con objeto de aclararlos.

ATENCIN A LA DIVERSIDAD:

Durante la realizacin de las actividades por parte del alumno, el profesor aclarar dudas de forma
individualizada.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 2 ESO

Profesor: Miguel Garatachea/ Hna M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

Las diferentes actividades se presentarn al alumno organizadas por niveles, haciendo especial
hincapi en las que hacen referencia a contenidos mnimos del rea.
Las diferentes pruebas escritas constarn de ejercicios graduados por niveles de dificultad de tal
forma que los mnimos del tema permitan aprobar el examen.

Aquellos alumnos con un grado de dificultad considerable en la asignatura usarn un libro de texto
paralelo ms asequible para ellos que les permitir adquirir los mnimos del rea.

TRABAJO CON EL BLOG:

El alumno crear una cuenta de correo electrnico de Gmail para la comunicacin con el profesor y
el envo de actividades a lo largo del curso. La cuenta tendr la siguiente estructura:

Santana_1apellido_nombre@gmail.com

Enlace al Blog: http://santanadptocienciasmyblog.wordpress.com/


ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA 2 ESO

Profesor: ALONSO JIMNEZ Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

En caso de tener que realizar a la prueba extraordinaria, esta ser terico- prctica. Los contenidos
MNIMOS los detallamos a continuacin.

UNIDADES MNIMOS TERICOS MNIMOS PRCTICOS

1. EL CALENTAMIENTO Definicin y clasificacin

2. LA RESISTENCIA II Definicin y clasificacin

3. EL BALONMANO Normativa bsica El pase y el bote

4. LA FUERZA Definicin y clasificacin

5. EL VOLEY Normativa bsica Toque de dedos y saque

6. LA VELOCIDAD Definicin y clasificacin

7. EL RUGBY Normativa bsica El pase


Definicin, clasificacin. La
8. EXPR. CORPORAL
relajacin

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

UNIDADES TEMPORALIZACIN EVALUACIN N EVAL

1. EL CALENTAMIENTO SEPTIEMBRE TERICA

2. LA RESISTENCIA II OCTUBRE TEORICO/PRCTICA


1
3. EL BALONMANO NOVIEMBRE TEORICO/PRCTICA

4. LA FLEXIBILIDAD DICIEMBRE TERICA/PRACTICA

5. GIMNASIA ARTSTICA ENERO TEORICO/PRCTICA

6. LA FUERZA FEBRERO TEORICO/PRCTICA


2
7. EL JUDO FEBRERO TERICA

8. EL VOLEY MARZO TEORICO/PRCTICA

9. LA VELOCIDAD ABRIL TEORICO/PRCTICA

10. EL RUGBY MAYO TEORICO/PRCTICA


3
11. EXPR. CORPORAL MAYO TEORICO/PRCTICA

12. AC. NATURALEZA JUNIO TERICA


ASIGNATURA: EDUCACIN FSICA 2 ESO

Profesor: ALONSO JIMNEZ Curso 2011- 2012

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

La calificacin de la asignatura en la evaluacin saldr de las tres partes en las que dividimos la
ASIGNATURA: 40% teora, 40% prctica y 20% actitud. Para poder realizar esta media ser
necesario obtener una nota superior al 3.5 en LA PARTE TERICA. En este caso la calificacin del
alumno, en esa evaluacin, ser igual a la nota del examen terico.
El alumno/a, que en tres sesiones no traiga parte del equipo de Educacin Fsica en una evaluacin,
ser calificado con un 3 en la misma.
Tenemos libro de texto. Los contenidos se evaluarn mediante preguntas en clase, exmenes y
trabajos relacionados con los contenidos de la evaluacin.
Por su parte, los procedimientos sern registrados mediante pruebas, test y hojas de observacin,
que permitan valorar la progresin del alumno en la ejecucin de las diferentes habilidades.
Finalmente, las actitudes no adecuadas significativas quedarn registradas en el cuaderno del
profesor mediante NEGATIVOS
Cada negativo resta 0.5 puntos de la nota final de la evaluacin (hasta un mximo de 2 puntos, que
es el porcentaje dedicado a la actitud). Sin embargo las actitudes que por su gravedad sean
trasladadas a la comisin de disciplina acarrearn la resta de 1 punto para las leves y 2 para las
graves.

ACTITUDES NO SIGNIFICATIVAS QUE SUPONEN NEGATIVO (-0,5):


1. Asistir con prendas que no son del uniforme de E.F.
2. Comer chicle durante la clase de E.F.
3. No ser puntual
4. No participar de forma activa en la prctica
5. Uso inadecuado del material o instalaciones
6. Conflictos disciplinarios con compaeros o con el profesor
7. No colaborar en la recogida del material

Los exmenes tericos no se repiten. Se evaluarn el siguiente da de clase por otros


procedimientos.
La calificacin final de la asignatura ser el resultado de la media de las evaluaciones.

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Las evaluaciones pendientes se recuperan durante la siguiente evaluacin, en la cual se incluyen los
contenidos TERICOS ms significativos de la anterior. Excepto en la tercera evaluacin, en la cual
existir una recuperacin. Puntuacin mxima:5

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

Si la asignatura est pendiente del curso anterior, se entregar un trabajo en la semana de


recuperaciones de dicha asignatura. Puntuacin mxima:5

6. CONSIDERACIONES ADICIONALES

Los pasillos se recorren en silencio


Hay que traer el equipo de E.F. completo para cambiarse antes y despus de la clase.
La clase se quedar cerrada al bajar a clase de E.F.
ASIGNATURA: Francs 2 ESO

Profesor: Inmaculada Blanco Vicente Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

I. HABILIDADES COMUNICATIVAS

1. Comprensin de ideas principales y secundarias en textos orales y escritos adecuadas al nivel


2. Identificar rasgos que diferencian el cdigo oral y el cdigo escrito.
3. Transmisin de informacin esencial a otras personas sobre lo que se ha escuchado o ledo.
4. Ser capaz de desarrollar estrategias adecuadas a su nivel que ayuden a comunicar con xito manteniendo
una mnima correccin formal y un mnimo de fluidez.
5. Realizacin de tareas lectoras adecuadas al tipo de texto, adecuado al nivel propio del alumno.

II. REFLEXIONES SOBRE LA LENGUA.

- Ubicarse en una ciudad, preguntar e indicar una direccin.


- Desenvolverse en una tienda de alimentos.
- Hacer proyectos inmediatos.
- Vocabulario bsico relacionado con la ciudad y el transporte.
- Vocabulario bsico relacionado con los alimentos y tiendas de alimentos.
- Pronombres tnicos: moi, toi, lui, elle.
- Cest, Ce sont
- Adjetivos posesivos de uno y de varios poseedores.
- Partitivos: en frase afirmativa, en negativa y con adverbios de cantidad.
- Adjetivos demostrativos.
- Pronombres personales de C.O.D.:conocimiento y uso de los mismos.
- Pronombres personales de C.O.I.: conocimiento y uso de los mismos.
- Adverbios de cantidad y de tiempo.
- La negacin.
- Pass compos en afirmativa.
- Vocales nasales.
- Hbitos y horarios alimenticios.
- Uso de estrategias propias del estudiante de lengua extranjera: pedir y tomar la palabra, pedir una
repeticin, una explicacin,
- Comparacin y diferenciacin del funcionamiento de la lengua oral y escrita.
- Inters por comunicarse en francs.
- Refuerzo de la autoestima y confianza en s mismo: desinhibicin.
- Regularidad en el trabajo.

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

Primera evaluacin: Module 1 y 2.


Segunda evaluacin : Module 3 y 4 .
Tercera evaluacin: Module 5 y 6.
ASIGNATURA: Francs 2 ESO

Profesor: Inmaculada Blanco Vicente Curso 2011- 2012

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN


A lo largo de cada trimestre habr 1 2 exmenes escritos que contabilizarn el 50 % de la nota.
El otro 50 % se des

- Examenes escritos: 50 %.
- Ejercicios de verbos: 10 %.
- Deberes : 10 %.
- Dinmica de clase / Exposes : 10 %.
- coute: 10 %.
- Actitud: 10 %.

Si un alumno suspende una evaluacin y aprueba la siguiente , recupera la anterior.

Si tiene la materia pendiente del curso anterior y aprueba alguna evaluacin del presente curso, tiene el
anterior recuperado.

Los mnimos de final de curso se considerarn superados si el alumno obtiene la nota de 7 sobre 10.

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Al tratarse de una evaluacin continua, cada evaluacin suspendida podr recuperarse en la siguiente
evaluacin.

Si un alumno suspende una evaluacin y aprueba la siguiente , recupera la anterior.

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

El alumno que tenga la asignatura del ao anterior suspendida y apruebe alguna de las evaluaciones de
este curso, recupera la materia.

Si a lo largo del curso no aprueba ninguna de las evaluaciones, el alumno se examinar de la prueba
extraordinaria en la que tendr que sacar un 7 para aprobar.

6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
Libro de texto : Essentiel 2. Livre de llve et Cahier dexercises.Edit. Santillana.
ASIGNATURA: INGLS 2 ESO

Profesor: PEDRO CATN Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

1. Expresar hbitos, habilidades, descripciones fsicas y de personalidad, lo que gusta y lo que no


gusta.
- Love, like, dislike, hate.
- Grados de comparacin y superlativos. Adjetivos irregulares
2. Revisin del presente

3. Revisin de:
- Contables e incontables.
- how much y how many

4. Pasado simple y continuo.


- saber preguntar y responder sobre hechos que ocurrieron o estaban ocurriendo

5. Preguntar y responder sobre hechos que han acabado o no han terminado todava,
sobre hechos recientes y experiencias.
- Diferenciar el Presente Perfecto y Pasado Simple.

6. Dar consejo:
- Should / Shouldnt.

7. Expresar planes, la idea de futuro de intencin, predicciones, probabilidad y


posibilidad.
- Presente continuo / Going to / Will / Will not.
- Oraciones condicionales de tipo 1.

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

Los alumnos tendrn 3 exmenes por evaluacin (uno por leccin aproximadamente). El ltimo
examen de los tres valdr el 50 % ; el resto de exmenes el 30%. Al ser evaluacin continua
en cada prueba entrarn contenidos de ese tema y del anterior. Esto quiere decir que
conforme avance el curso los exmenes tendrn mayor dificultad.
Los alumnos debern obtener un 7 en la prueba extraordinaria para poder aprobar la
asignatura.

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Los instrumentos de calificacin que se tendrn en cuenta sern:

- Pruebas escritas, orales, tarea diaria, ejercicios del libro de texto y cuadernos de clase y la actitud

Los criterios de calificacin que se tendrn en cuenta sern:

- Examen de evaluacin 50%


- Deberes realizados correctamente 10%
- Otras pruebas ( vocabulario, verbos, comprensin) 30%
- Actitud (traer deberes, libro, uniforme, preguntar en clase) 10 %
ASIGNATURA: INGLS 2 ESO

Profesor: PEDRO CATN Curso 2011- 2012

Cada vez que no cumplan algn requisito sobre la actitud se les restar 025

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Los alumnos aprueban la evaluacin pendiente si superan la siguiente evaluacin. En la tercera


evaluacin tendrn que obtener un seis para aprobar las anteriores evaluaciones.

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

Los alumnos aprobarn la asignatura pendiente, si superan la primera evaluacin del curso en el que se
encuentren. Ocurrira lo mismo si aprobaran la segunda evaluacin.
En caso de no haber aprobado la asignatura durante esas dos oportunidades, podr recuperarla con
una prueba a determinar por el departamento a final de curso previa notificacin o si supera los
mnimos del curso anterior.

6. CONSIDERACIONES ADICIONALES

Los alumnos leern dos libros de lectura en Navidad y en Semana Santa que sern evaluados
durante el 2 y tercer trimestre
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA 2 ESO

Profesor: Francisca M Lpez Casado Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA


1. Diferenciacin de las funciones del lenguaje
2. Acentuacin, signos de puntuacin y ortografa adecuada a su edad.
3. Identificacin y enumeracin de las caractersticas de textos narrativos, descriptivos,
dialogados, expositivos y argumentativos
4. Comprensin de textos identificando las ideas principales, resumiendo y esquematizando.
5. Creacin de diferentes tipos de textos: entrevista, artculo de opinin, noticia, carta,
solicitud, reclamacin, blog.
6. Definicin e identificacin de las diferentes categoras gramaticales: el nombre,
pronombre, adverbio, adjetivo, determinantes y verbo.
7. Dominio de la conjugacin regular e irregular
8. Diferencia entre enunciado y texto.
9. Identificar los sintagmas, sus partes y la funcin sintctica que realizan: sujeto, predicado,
complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento
predicativo, atributo.
10. Identificar y diferenciar oraciones impersonales, transitivas e intransitivas, pasivas y
activas.
11. Explicacin y definicin de palabras homfonas, antnimas, polismicas y sinnimas.
12. Dominio de aspectos bsicos de mtrica: rima, sinalefa, arte mayor y menor; reconocer el
romance y soneto.
13. Definicin e identificacin de recursos literarios: hiprbaton, anfora, paralelismo,
hiprbole, personificacin, metfora, comparacin o smil.
14. Definicin, identificacin y caractersticas de los gneros y subgneros literarios ms
importantes.

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

1 evaluacin: 1, 2, 3, 4 unidades
2 evaluacin: 5, 6, 7, 8 unidades
3 evaluacin: 9, 10, 11, 12

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

La calificacin final se obtendr a partir de los siguientes porcentajes:


- Pruebas orales o escritas: 40-60 % (4 -6 puntos)
- Cuaderno y trabajo diario: 10 % (1 punto)
- Lectura y trabajos sobre lecturas: 10-20% (1-15 puntos)
- Disciplina, actitud e inters ante la materia: 10% (1 punto)
- Redacciones, trabajos individuales y de grupo: 10% (1 punto)

Los libros de lectura obligatoria son los siguientes: Donde surgen las sombras y El Lazarillo de
Tormes (adaptado), en la primera y segunda evaluacin respectivamente. Para la 3 evaluacin ya se
indicar.

Se continan penalizando las faltas de ortografa o la acentuacin incorrecta:


ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA 2 ESO

Profesor: Francisca M Lpez Casado Curso 2011- 2012

por cada 3 faltas de ortografa y/o 8 acentos se penalizar la nota del trabajo o examen con un
punto menos.

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Cada evaluacin tendr su correspondiente recuperacin, que abarcar todos los contenidos de la misma.
Para que los alumnos que tienen alguna evaluacin pendiente puedan superar la evaluacin final, se
realizar un examen general de la asignatura en el cada alumno deber superar la parte que le quedaba
suspensa. De no superarlo tendr que hacer la prueba extraordinaria con la materia correspondiente a
los contenidos mnimos de toda la asignatura. Ser preciso superar este examen con un 7 o ms
(sobre 10) para que la materia se considere aprobada.

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES


(Si procede)
Para recuperar la asignatura que qued pendiente el curso anterior, el alumno deber realizar un
solo examen de toda la materia del mismo en el mes de enero. Ser el profesor del curso anterior el que
ponga el examen, pero ser el del curso en el que se encuentra el alumno quien lo corrija y mande las notas
al jefe de Departamento.

6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
(En caso de que sea necesario aclarar algn aspecto o aadir algo especfico de la asignatura)
ASIGNATURA: APOYO DE LENGUA Y LITERATURA 2 ESO

Profesor: Miguel Garatachea Curso 2011- 2012

CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA


1. Diferenciacin de las funciones del lenguaje
2. Acentuacin, signos de puntuacin y ortografa adecuada a su edad.
3. Identificacin y enumeracin de las caractersticas de textos narrativos, descriptivos,
dialogados, expositivos y argumentativos
4. Comprensin de textos identificando las ideas principales, resumiendo y esquematizando.
5. Creacin de diferentes tipos de textos: entrevista, artculo de opinin, noticia, carta, solicitud,
reclamacin, blog.
6. Definicin e identificacin de las diferentes categoras gramaticales: el nombre, pronombre,
adverbio, adjetivo, determinantes y verbo.
7. Dominio de la conjugacin regular e irregular
8. Diferencia entre enunciado y texto.
9. Identificar los sintagmas, sus partes y la funcin sintctica que realizan: sujeto, predicado,
complemento directo, complemento indirecto, complemento circunstancial, complemento
predicativo, atributo.
10. Identificar y diferenciar oraciones impersonales, transitivas e intransitivas, pasivas y activas.
11. Explicacin y definicin de palabras homfonas, antnimas, polismicas y sinnimas.
12. Dominio de aspectos bsicos de mtrica: rima, sinalefa, arte mayor y menor; reconocer el
romance y soneto.
13. Definicin e identificacin de recursos literarios: hiprbaton, anfora, paralelismo, hiprbole,
personificacin, metfora, comparacin o smil.
14. Definicin, identificacin y caractersticas de los gneros y subgneros literarios ms
importantes.

SECUENCIACION POR EVALUACIONES

1 evaluacin: 1, 2, 3, 4 unidades
2 evaluacin: 5, 6, 7, 8 unidades
3 evaluacin: 9, 10, 11, 12

INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

La calificacin final de cada evaluacin se obtendr a partir de los siguientes porcentajes:


- Pruebas orales o escritas: 70 % (7 puntos)
- Trabajo individual: 20% (2 puntos) de los cuales el 10% (1 punto) de los deberes diarios o
cuaderno y el otro 10% (1 punto) de los trabajos de libros de lectura de entrega obligatoria, redacciones,
controles, dictados y exposiciones orales.
- Disciplina, actitud e inters ante la materia: 10% (1 punto)

Los libros de lectura obligatoria son los siguientes: msterdam Solitaire y El Lazarillo de Tormes
(adaptado), en la primera y segunda evaluacin respectivamente. Para la 3 evaluacin ya se indicar.

Se continan penalizando las faltas de ortografa o la acentuacin incorrecta:


por cada 3 faltas de ortografa y/o 8 acentos se penalizar la nota del trabajo o examen con un
punto menos.
ASIGNATURA: APOYO DE LENGUA Y LITERATURA 2 ESO

Profesor: Miguel Garatachea Curso 2011- 2012

RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Cada evaluacin tendr su correspondiente recuperacin, que abarcar todos los contenidos de la misma.
Para que los alumnos que tienen alguna evaluacin pendiente puedan superar la evaluacin final, se
realizar un examen general de la asignatura en el cada alumno deber superar la parte que le quedaba
suspensa. De no superarlo tendr que hacer la prueba extraordinaria con la materia correspondiente a
los contenidos mnimos de toda la asignatura. Ser preciso superar este examen con un 7 o ms
(sobre 10) para que la materia se considere aprobada.

RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

Para recuperar la asignatura que qued pendiente el curso anterior, el alumno deber realizar un
solo examen de toda la materia del mismo en el mes de enero. Ser el profesor del curso anterior el que
ponga el examen, pero ser el del curso en el que se encuentra el alumno quien lo corrija y mande las notas
al jefe de Departamento.

CONSIDERACIONES ADICIONALES
Con la aplicacin de las competencias bsica se podrn alterar los criterios de evaluacin.
ASIGNATURA: MATEMTICAS 2 ESO

Profesor: M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

1. Generales
a) Respetar el ambiente de trabajo, a los alumnos, profesores, materiales e instalaciones.
b) Trabajar el cuaderno del alumno, que deber contener al menos resmenes y un 50% de los
ejercicios corregidos en clase.
c) Comprender la naturaleza del problema que est resolviendo, rechazando cualquier resultado
absurdo.
2. Nmeros enteros
a) Efectuar operaciones combinadas de nmeros enteros, con un mximo de dos niveles de agrupacin
(hasta un parntesis dentro de otro).
b) Hallar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de tres nmeros enteros de hasta tres
cifras, mediante la descomposicin en factores primos.
c) Aplicar y enunciar las propiedades del producto y cociente de potencias de igual base, potencia de
una potencia, potencia de un producto y potencia de un cociente, con potencias de base enter y
exponente natural.
d) Aplicar el algoritmo de la raz cuadrada a nmeros de hasta tres cifras, con una aproximacin de dos
cifras decimales.
3. Fracciones y decimales
a) Realizar operaciones combinadas de fracciones, con hasta un nivel de agrupamiento (nunca un
parntesis dentro de otro).
b) Calcular la potencia de exponente natural de una fraccin de trminos de dos cifras.
c) Calcular la raz cuadrada de una fraccin cuyos trminos sean cuadrados perfectos.
d) Sumar, restar, multiplicar y dividir dos nmeros decimales.
e) Aplicar el algoritmo de la raz cuadrada a un nmero decimal, hasta obtener dos cifras decimales.
4. Porcentajes y proporcionalidad
a) Calcular el porcentaje de una cantidad.
b) Aplicar la frmula del inters simple para hallar el inters y el capital final.
c) Resolver problemas de proporcionalidad simple directa o inversa.
5. Estimacin
a) Estimar a priori el orden de magnitud de un clculo con nmeros naturales o decimales.
6. lgebra
a) Hallar el valor numrico de una expresin polinmica en una variable.
b) Sumar trminos semejantes hasta obtener polinomios reducidos y ordenados de mayor a menor
grado.
c) Resolver ecuaciones de primer grado con coeficientes fraccionarios.
7. Resolucin de problemas
a) Resolver problemas de enunciado sencillo, en los que se aplique alguno de los conceptos y
procedimientos arriba descritos.
8. Geometra
a) Enunciar y aplicar el teorema de Pitgoras.
b) Describir la posicin relativa e interseccin en el espacio de dos elementos lineales (rectas y/o
planos).
c) Dibujar ngulos diedros e identificar sus caras y aristas.
d) Definir e identificar los poliedros regulares, los prismas, pirmides y cuerpos de revolucin.
e) Expresar medidas de volumen en distintas unidades del sistema mtrico.
f) Hallar reas y volmenes de cubos, prismas, pirmides, cilindros, conos y esferas.
9. Funciones y grficas
a) Utilizar la terminologa relativa a funciones para describir situaciones de la vida cotidiana.
b) Identificar y representar en los ejes cartesianos funciones lineales y afines.
10. Estadstica
a) Construir tablas de frecuencias a partir de datos estadsticos.
b) Calcular la media aritmtica, mediana y moda de un conjunto de datos.
ASIGNATURA: MATEMTICAS 2 ESO

Profesor: M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

c) Construir diagramas de barras y polgonos de frecuencias.

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

Primera evaluacin: unidades 1 a 4 (numeracin de acuerdo con el libro de texto)


Segunda evaluacin: unidades: 5 a 8
Tercera evaluacin: unidades 9 a 12

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

1. Los instrumentos de evaluacin son:


Control de los ejercicios propuestos el da anterior: a travs del cuaderno, resolucin en la pizarra,
explicacin oral, etc.
Seguimiento del progreso: resolucin de nuevos ejercicios, preguntas orales referentes a los contenidos
de la presente unidad.
Seguimiento de la actitud del alumno, en los trminos indicados en la programacin.
Controles escritos, no programados, referidos a la unidad que se est trabajando.
Trabajos complementarios obligatorios.
Revisin peridica del cuaderno.
Exmenes escritos, programados, referidos a una o ms unidades.
2. Las calificaciones se obtendrn ponderando las notas obtenidas segn la siguiente tabla:
Instrumento de evaluacin peso porcentual
Cuaderno 10%
Trabajos complementarios 5%
Hoja de observaciones 10%
Pruebas escritas 75%
 (*) No tener el cuaderno del periodo que se evala conducir a una calificacin negativa, con
independencia de las notas obtenidas al aplicar otros instrumentos de evaluacin.
 Por faltas de ortografa se podr restar hasta 05 puntos del total de la prueba.
 En preguntas o apartados de clculo, la solucin debe ser la correcta (si no, no puntuar nada).
 No se puntuarn los apartados con resultados absurdos no razonados.
 Por no indicar las unidades de medida ola magnitud donde proceda se restar hasta el 50% de la
puntuacin mxima de la pregunta o apartado.
 La calificacin final ordinaria de ESO se obtendr a partir de la media aritmtica de las tres
evaluaciones, aproximada a las unidades teniendo en cuenta la prueba global.
 Los exmenes de mnimos se considerarn aprobados con una puntuacin (sobre 10) no inferior a 6
puntos y la calificacin mxima no superar el 7.
 En ausencia de trabajos complementarios se sumar a hoja de observaciones.

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

1. Despus de cada evaluacin habr la respectiva recuperacin mediante alguna prueba escrita u otros
medios, dentro del siguiente periodo de evaluacin.
2. Adems, la prueba global sirve de recuperacin de todas evaluaciones anteriores.
3. Finalmente, quienes hayan de realizar la Prueba Extraordinaria sern evaluados de los contenidos
mnimos de toda la asignatura.
ASIGNATURA: MATEMTICAS 2 ESO

Profesor: M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

1. Durante el primer trimestre se entregarn ejercicios a los alumnos y el profesor los corregir y devolver
posteriormente.
2. En da a fijar por el centro, en la semana de recuperaciones (mes de enero), se realizar la prueba
escrita.
3. Los alumnos que aprueben el curso presente aprobarn automticamente los cursos anteriores. En caso
contrario, debern presentarse a las Pruebas Extraordinarias correspondientes a los cursos suspendidos.

6. CONSIDERACIONES ADICIONALES

1. MATERIALES EN EL AULA
El alumno deber tener: agenda, libro de texto, cuaderno, tiles de escritura.
Cuando se precisen otros materiales, se indicar.
Se prohbe el uso de tinta correctora durante la clase, especialmente en los exmenes. Los ejercicios
pueden realizarse con lpiz, aunque no se recomienda. S se permite el uso de tintas correctoras en
el cuaderno, cuando se trabaja en casa.
Los exmenes se escribirn con bolgafo azul o negro. No se le corregirn los apartados con contengan
lpiz o alterados con correctores.
2. EL CUADERNO
El cuaderno del alumno es su principal herramienta de trabajo. Es tambin un instrumento que el
profesor utiliza para evaluar su progreso, esfuerzo y actitud ante la asignatura.
Ser un cuaderno de tamao folio (o A4), con el nombre del alumno en la primera hoja.
El alumno es libre para decidir el formato que desea darle (color de las tintas, tipografa, sangrados, etc)
dentro de las recomendaciones habituales. Siendo un cuaderno de trabajo diario, es comprensible
que contenga enmiendas, correcciones, anotaciones posteriores... que no afectarn negativamente
en la calificacin del cuaderno, aunque ste debe elaborarse con orden y limpieza.
Debe contener los siguientes elementos: apuntes de clase, resmenes y contenidos destacados,
ejercicios realizados en clase, tarea propuesta para casa, debiendo estar corregidos al menos
aqullos que se han corregido en clase. Es conveniente indicar la fecha y destacar las unidades y
apartados que se estn trabajando.
Los ejercicios y problemas deben incluir obligatoriamente su respectivo enunciado, indicndose tambin
pgina y nmero.
Los enunciados de los ejercicios que se propongan en clase se escribirn posteriormente en casa, a fin
de dedicar el mayor tiempo de clase a su resolucin.
ASIGNATURA: APOYO MATEMTICAS 2 ESO

Profesor: Sagrario Velasco Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

 Nmeros enteros
o Efectuar operaciones combinadas de nmeros enteros, con un mximo de dos niveles de
agrupacin (hasta un parntesis dentro de otro).
o Hallar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de tres nmeros enteros de hasta tres
cifras, mediante la descomposicin en factores primos.
o Aplicar y enunciar las propiedades del producto y cociente de potencias de igual base, potencia de
una potencia, potencia de un producto y potencia de un cociente, con potencias de base entera y
exponente natural.
o Aplicar el algoritmo de la raz cuadrada a nmeros de hasta tres cifras, con una aproximacin de
dos cifras decimales.
 Fracciones y decimales
o Realizar operaciones combinadas de fracciones, con hasta un nivel de agrupamiento (nunca un
parntesis dentro de otro).
o Calcular la potencia de exponente natural de una fraccin de trminos de dos cifras.
o Calcular la raz cuadrada de una fraccin cuyos trminos sean cuadrados perfectos.
o Sumar, restar, multiplicar y dividir dos nmeros decimales.
o Aplicar el algoritmo de la raz cuadrada a un nmero decimal, hasta obtener dos cifras decimales.
 Porcentajes y proporcionalidad
o Calcular el porcentaje de una cantidad.
o Aplicar la frmula del inters simple para hallar el inters y el capital final.
o Resolver problemas de proporcionalidad simple directa o inversa.
 Estimacin
o Estimar a priori el orden de magnitud de un clculo con nmeros naturales o decimales.
 lgebra
o Hallar el valor numrico de una expresin polinmica en una variable.
o Sumar trminos semejantes hasta obtener polinomios reducidos y ordenados de mayor a menor
grado.
o Resolver ecuaciones de primer grado con coeficientes fraccionarios.
 Resolucin de problemas
o Resolver problemas de enunciado sencillo, en los que se aplique alguno de los conceptos y
procedimientos arriba descritos.
 Geometra
o Enunciar y aplicar el teorema de Pitgoras.
o Describir la posicin relativa e interseccin en el espacio de dos elementos lineales (rectas y/o
planos).
o Dibujar ngulos diedros e identificar sus caras y aristas.
o Definir e identificar los poliedros regulares, los prismas, pirmides y cuerpos de revolucin.
o Expresar medidas de volumen en distintas unidades del sistema mtrico.
o Hallar reas y volmenes de cubos, prismas, pirmides, cilindros, conos y esferas.
 Funciones y grficas
o Utilizar la terminologa relativa a funciones para describir situaciones de la vida cotidiana.
o Identificar y representar en los ejes cartesianos funciones lineales y afines.
 Estadstica
o Construir tablas de frecuencias a partir de datos estadsticos.
o Calcular la media aritmtica, mediana y moda de un conjunto de datos.
o Construir diagramas de barras y polgonos de frecuencias.

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

Primera evaluacin: unidades 1 a 4


Segunda evaluacin: unidades: 5 a 8
ASIGNATURA: APOYO MATEMTICAS 2 ESO

Profesor: Sagrario Velasco Curso 2011- 2012

Tercera evaluacin: unidades 9 a 12

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Los instrumentos de evaluacin son:


Control de los ejercicios propuestos el da anterior: a travs del cuaderno, resolucin en la pizarra,
explicacin oral, etc.
Seguimiento del progreso: resolucin de nuevos ejercicios, preguntas orales referentes a los contenidos
de la presente unidad.
Seguimiento de la actitud del alumno, en los trminos indicados en la programacin.
Controles escritos, no programados, referidos a la unidad que se est trabajando.
Trabajos complementarios obligatorios.
Revisin peridica del cuaderno.
Exmenes escritos, programados, referidos a una o ms unidades.
Las calificaciones se obtendrn ponderando de la siguiente forma las notas obtenidas:
Los exmenes contarn un 60%.
Los procedimientos (tarea casa, pizarra, cuaderno, trabajos complementarios, hoja de observaciones)
contarn un 30%.
Actitud (buen comportamiento, inters por la asignatura, participacin en clase, respeto a los
compaeros y al material, ayuda a los compaeros, capacidad de trabajo en grupo) contar un 10%.
Adems se tendr en cuenta que:
Por faltas de ortografa se podr restar hasta 05 puntos del total de la prueba.
En preguntas o apartados de clculo, la solucin debe ser la correcta (si no, no puntuar nada).
No se puntuarn los apartados con resultados absurdos no razonados.
Se podrn restar hasta el 50% de la puntuacin de un apartado o pregunta por no indicar las unidades
de medida o la magnitud.
Para aprobar un examen de contenidos mnimos deber obtener al menos un 6, si bien la calificacin
final mxima ser de 7.

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Despus de cada evaluacin habr la respectiva recuperacin mediante alguna prueba escrita u otros
medios, dentro del siguiente periodo de evaluacin.
Adems, la prueba global sirve de recuperacin de todas evaluaciones anteriores.
Finalmente, quienes hayan de realizar la Prueba Extraordinaria sern evaluados de los contenidos mnimos
de toda la asignatura.

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

 Durante el primer trimestre se entregarn ejercicios a los alumnos y el profesor los corregir y devolver
posteriormente.
 En da a fijar por el centro, en la semana de recuperaciones (mes de enero), se realizar la prueba
escrita.
 Los alumnos que aprueben el curso presente aprobarn automticamente los cursos anteriores. En caso
contrario, debern presentarse a las Pruebas Extraordinarias correspondientes a los cursos suspendidos.

6. CONSIDERACIONES ADICIONALES

MATERIALES EN EL AULA
El alumno deber tener: agenda, libro de texto, cuaderno, tiles de escritura.
ASIGNATURA: APOYO MATEMTICAS 2 ESO

Profesor: Sagrario Velasco Curso 2011- 2012

Cuando se precisen otros materiales, se indicar.


Se prohbe el uso de tinta correctora durante la clase, especialmente en los exmenes. Los ejercicios
pueden realizarse con lpiz, aunque no se recomienda. S se permite el uso de tintas correctoras en
el cuaderno, cuando se trabaja en casa.
Los exmenes se escribirn con bolgrafo azul o negro. No se le corregirn los apartados con contengan
lpiz o alterados con correctores.
EL CUADERNO
a. El cuaderno del alumno es su principal herramienta de trabajo. Es tambin un instrumento que el
profesor utiliza para evaluar su progreso, esfuerzo y actitud ante la asignatura.
b. Ser un cuaderno de tamao folio (o A4), con el nombre del alumno en la primera hoja.
c. El alumno es libre para decidir el formato que desea darle.
d. Debe contener al menos los siguientes elementos: apuntes de clase, ejercicios realizados en clase,
tarea propuesta para casa, corregidos segn se haga en clase.
e. Los ejercicios y problemas deben incluir obligatoriamente su respectivo enunciado.
f. Los enunciados de los ejercicios que se propongan en clase se escribirn posteriormente en casa, a
fin de dedicar el mayor tiempo de clase a su resolucin.
ASIGNATURA: EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL 2 ESO

Profesor: OLGA MORENO RUBIO Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

Tema 1. Percepcin y lectura de imgenes. La percepcin visual y la observacin. Relaciones y


diferencias. Los principios perceptivos bsicos. La comunicacin visual: significado y significante y
elementos. El lenguaje visual y sus clases. Figura y fondo en la composicin: contraste y conjunto visual
homogneo.
Tema 2. Lenguaje audiovisual. Caractersticas. Lenguaje cinematogrfico. Planos, movimientos y
angulaciones de la cmara. Lenguaje visual en prensa y publicidad. Lenguaje televisivo. Gneros.
Tema 3. Anlisis de las formas. Cualidades y clasificacin de las formas. Los estilos de la expresin
plstica: realista, abstracto y figurativo.
Tema 4. Elementos de expresin El punto y la lnea. El encajado a partir de lneas. El plano: descripcin
y caractersticas estructurales. La textura: tipos de textura. Texturas tctiles y grficas, naturales y
artificiales.
Tema 5. El color. Sntesis aditiva y sustractiva. Colores luz y colores pigmento. Cualidades del color: tono,
valor y saturacin. El crculo cromtico y los colores terciarios. Armona y contraste.
Tema 6. Luz y volumen. Iluminacin. Caractersticas. Tipos. El claroscuro: rayado, mancha y grisalla.
Tema 7. La composicin Tipos fundamentales y caractersticas. Equilibrio y peso visual: ley de la balanza
y rectngulo ureo.
Tema 8. Trazados geomtricos. Trazados geomtricos bsicos: rectas paralelas y perpendiculares,
mediatriz, bisectriz y ngulos. Construccin de polgonos regulares.

Tema 9. Proporcin y estructuras modulares. Relaciones de proporcionalidad entre figuras: igualdad,


simetra y semejanza. Mdulos. Redes.
Tema 10. Sistemas de representacin. Representacin didrica de slidos: representacin de piezas.
Tema 11. Perspectiva cnica. Perspectiva cnica. Fundamentos de la perspectiva cnica.

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

1 evaluacin: temas 1, 2 ,3 y 4
2 evaluacin: temas 4, 5, 6, 7 y 8
3 evaluacin: temas 8, 9, 10 y 11

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Nos serviremos de los siguientes instrumentos:

 Elaboracin de las lminas y de los trabajos propuestos.


 Originalidad y destreza en la realizacin del trabajo.
 Puntualidad, limpieza y orden en la presentacin de ejercicios.
 Pruebas terico- prcticas.
 Observacin diaria de la actitud e inters del alumno hacia el rea.
ASIGNATURA: EDUCACIN PLSTICA Y VISUAL 2 ESO

Profesor: OLGA MORENO RUBIO Curso 2011- 2012

Cada ejercicio ser corregido por el profesor, que lo calificar de 0 a 10. El alumno ser informado de sus
calificaciones a lo largo de la evaluacin, por lo que podr tener un control preciso de su progresin.
Un ejercicio no entregado se calificar con 0.
Si se entrega injustificadamente fuera de plazo, se restarn 2 puntos a la nota de ese ejercicio.
Es imprescindible acudir a clase con TODO el material.
La nota del alumno ser el promedio de los ejercicios y lminas de clase (80% de la calificacin) y de su
actitud (20%). La calificacin engloba, adems de comportamiento, inters, participacin
La nota final del curso se obtiene del promedio de las tres evaluaciones.

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Los alumnos que suspendan las evaluaciones 1 y/o 2 debern presentar al profesor los ejercicios que ste
les indique. La tercera evaluacin no tiene recuperacin.
Si la media de las tres evaluaciones es suspenso, los alumnos se presentarn a la prueba extraordinaria con
todos los contenidos mnimos del curso. En esta prueba es necesario obtener un mnimo de 5 en la
calificacin para aprobar.

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

Antes de Navidad, la jefa de departamento entregar a los alumnos con la materia pendiente un listado de
ejercicios y una fotocopia con los contenidos mnimos. Los ejercicios se entregarn el da de la prueba. Su
correcta realizacin supondr la suma de hasta un punto a la nota del examen.
El examen de pendientes se basar en los contenidos mnimos y se realizar la semana del 16 al 20 de
enero. Se exige un 5 entre la nota del examen y los ejercicios para aprobar.
Corrige la jefa de departamento.
ASIGNATURA: RELIGIN 2 ESO

Profesora: M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

1. Generales
a. Respetar el ambiente de trabajo, a los alumnos, profesores, materiales e instalaciones.

b. Trabajar el cuaderno del alumno, que deber contener al menos resmenes y un 50% de los
ejercicios corregidos en clase.

c. Se tendr en cuenta el manejo correcto de la Biblia para buscar citas y realizar comentarios.

2. CONTENIDOS MNIMOS:
1. La interioridad: un espacio de encuentro y comunicacin profunda.
2. Dios, presencia en la interioridad. Jess: vida interior y palabras.
3. La experiencia creyente.
4. La religin, un fenmeno complejo. Expresiones y manifestaciones de la experiencia religiosa.
5. Historia de la salvacin: significado y etapas.
6. La fe en Jess, el Cristo. Jess, Hijo nico de Dios. Nacido de mujer
7. El estilo de vida que surge del seguimiento de Jess.
8. Los tres primeros mandamientos.
9. Jesucristo convoca y congrega a la comunidad de sus discpulos.
10. En Pentecosts se manifiesta la Iglesia misterio de comunin.
11. La vida en la primera Iglesia: comunin, oracin celebracin y misin.
12. Rasgos de la comunidad cristiana.
13. Misin de la Iglesia: anunciar e instaurar el reino de Dios.
14. Significados y ritmos de las celebraciones litrgicas.
15. Los sacramentos: signos visibles de la presencia de Jess.
16. Qu son los medios de comunicacin social (MCS).
17. La Iglesia ante los MCS.
18. El hambre, la pobreza, la violencia, la guerra, la marginacin y la degradacin del medio ambiente:
situaciones y datos que hacen pensar.
19. Los cristianos, llamados a construir el reino.
20. La liberacin definitiva: una fiesta para compartir en la que ya no habr muerte ni dolor.
21. Dios promete un cielo nuevo y una tierra nueva.
22. Los cristianos responsables ante el futuro.
23. Construir un mundo nuevo: una tarea de cada dia
3. CRITERIOS MNIMOS 2 ESO
24. Enumerar y explicar cules son los elementos de la interioridad.
25. Conocer y exponer de modo coherente cmo vivi Jess su interioridad.
26. Definir qu es la religin y saber cules son sus elementos comunes.
27. Saber explicar en qu consiste la diversidad religiosa y el dilogo interreligioso.
28. Saber explicar a qu llamamos historia de la salvacin.
29. Identificar las principales etapas de la historia de la salvacin.
30. Explicar correctamente el significado de los diferentes artculos del credo referentes a Jesucristo.
31. Sintetizar de manera personal qu significa que Jess es nuestra salvacin.
32. Saber qu caractersticas definen el estilo de vida que nace del seguimiento de Jess.
33. Saber explicar con las propias palabras y expresiones qu significa que la Iglesia contina, a lo largo de la
historia y en la actualidad, la obra de Jess.
34. Enumerar y explicar correctamente las principales caractersticas de la primera Iglesia.
35. Conocer y saber explicar la misin de la Iglesia en la actualidad.
36. Describir el origen y sentido de los sacramentos como don de Dios que obra a travs de la Iglesia.
37. Conocer el significado de algunos smbolos y signos que se dan en las celebraciones
38. litrgicas cristianas.
39. Explicar qu son los MCS y qu relacin tienen con la tarea de ser uno mismo.
40. Conocer cul es la valoracin que hace la Iglesia de los MCS.
ASIGNATURA: RELIGIN 2 ESO

Profesora: M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

41. Enumerar los problemas (heridas) ms acuciantes de la humanidad.


42. Saber explicar qu significa construir el reino y qu actitudes sostienen dicha construccin.
43. Explicar qu dice Jess sobre el reino, un reino presente y tambin futuro.
44. Explicar correctamente la actitud de la esperanza cristiana y descubrir su sentido activo y no resignado, y el
compromiso personal y social que entraa su vivencia

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

Primera evaluacin: unidades 5, 6, 7


Segunda evaluacin: unidades 8, 9, 10, 4
Tercera evaluacin: unidades 1, 2, 3

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Los instrumentos de evaluacin son:


o Control de los ejercicios propuestos el da anterior: a travs del cuaderno, , explicacin oral, etc.
o Seguimiento del progreso: nuevos ejercicios, preguntas orales referentes a los contenidos de la
presente unidad.
o Seguimiento de la actitud del alumno, en los trminos indicados en la programacin.
o Controles escritos, no programados, referidos a la unidad que se est trabajando.
o Trabajos complementarios obligatorios.
o Revisin peridica del cuaderno.
o Exmenes escritos, programados, referidos a una o ms unidades.

 No tener el cuaderno del periodo que se evala conducir a una calificacin negativa, con
independencia de las notas obtenidas al aplicar otros instrumentos de evaluacin.
 Por faltas de ortografa se podr restar hasta 05 puntos del total de la prueba.

Instrumento de evaluacin peso porcentual


Cuaderno y trabajos 20%
complementarios
Participacin en clase e inters 30%
Pruebas orales o escritas 50%

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Se realizar mediante un examen o presentacin de un trabajo.

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

Examina la profesora que imparte la materia suspendida.


La profesora mandar un trabajo que contenga los mnimos de la asignatura y se recoger en la semana
marcada por el centro.

6. CONSIDERACIONES ADICIONALES

MATERIALES EN EL AULA

1. El alumno deber tener: agenda, libro de texto, cuaderno, tiles de escritura y la Biblia.
- Los exmenes se escribirn con bolgafo azul o negro.
ASIGNATURA: RELIGIN 2 ESO

Profesora: M Pilar Snchez Curso 2011- 2012

2. El cuaderno del alumno es su principal herramienta de trabajo. Es tambin un instrumento que el


profesor utiliza para evaluar su progreso, esfuerzo y actitud ante la asignatura.
Ser un cuaderno de tamao folio (o A4), de espiral, con el nombre del alumno en la primera hoja.
1. Siendo un cuaderno de trabajo diario, es comprensible que contenga enmiendas, correcciones,
anotaciones posteriores... que no afectarn negativamente en la calificacin del cuaderno, aunque
ste debe elaborarse con orden y limpieza.
2. Debe contener los siguientes elementos:
1. Teora y resmenes
2. Fecha (de cada sesin o clase de Religin).
3. Ejercicios con su respectivo enunciado, pgina y nmero.
3. En la aula habr y los alumnos podrn traer:
Canciones
Fotografa
Noticias
4. Pelculas: las que se encuentran en las programaciones de cada tema.
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES 2 ESO

Profesor: DOMINGO GENZOR ESCOLN Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

CONTENIDOS COMUNES A TODOS LOS TEMAS:

 Localizacin en el tiempo y en el espacio de perodos y acontecimientos histricos. Nociones de


simultaneidad, evolucin y cambio. Representacin grfica de secuencias temporales.
 Reconocimiento de causas y consecuencias en los hechos y procesos histricos distinguiendo su
naturaleza. Identificacin de la multiplicidad causal en los hechos sociales. Valoracin del papel de los
hombres y las mujeres como sujetos de la historia.
 Bsqueda, obtencin y seleccin de informacin del entorno, de fuentes escritas, iconogrficas, grficas,
audiovisuales y proporcionadas por las tecnologas de la informacin. Elaboracin escita de la
informacin obtenida. Transformacin de la informacin estadstica en grficos.
 Reconocimiento de elementos bsicos que caracterizan los estilos artsticos e interpretacin de obras
significativas considerando su contexto. Valoracin de la herencia cultural y del patrimonio artstico como
riqueza que hay que preservar y en cuya conservacin hay que colaborar.
 Anlisis de algn aspecto de la poca medieval o moderna relacionado con un hecho o situacin
relevante de la actualidad.

CONTENIDOS RELACIONADOS CON EL BLOQUE DE GEOGRAFA:

TEMA 1 LA POBLACIN

 Caracterstica principal de la Distribucin de la poblacin mundial y Factores de su distribucin.


 Conceptos: Censo, Padrn, Tasa Natalidad, Tasa de Mortalidad, Crecimiento Vegetativo, Tasa Mortalidad
Infantil, Saldo migratorio, Pirmide de poblacin, poblacin activa, poblacin no activa, Tasa de Paro.
 Comportamientos Demogrficos actuales en los pases ricos (caso de Espaa) y pobres.
 Tipos de movimientos migratorios en la actualidad.
 Principales caractersticas demogrficas de Aragn
 Lectura e Interpretacin de grficas, tablas y mapas relacionados con la poblacin.

TEMA 2 LA VIDA EN EL ESPACIO URBANO

 Proceso de urbanizacin del territorio en el mundo actual: las ciudades industriales y posindustriales
 Las Funciones urbanas.
 Estructura de las ciudades. La Morfologa urbana
 La jerarqua urbana.
 Estructura del sistema urbano espaol
 Rasgos de las ciudades de Aragn

TEMA 3 LAS SOCIEDADES HUMANAS

 Caractersticas de la Sociedad europea


 Rasgos de la sociedad espaola y aragonesa

CONTENIDOS RELACIONADOS CON EL BLOQUE DE HISTORIA:

TEMA 4 EL ISLAM Y AL ANDALUS


ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES 2 ESO

Profesor: DOMINGO GENZOR ESCOLN Curso 2011- 2012

 Ideas principales del Tema (Estn en la hoja de presentacin del tema)


 Caractersticas principales del Islam
 Explicar con detalle la etapas de los musulmanes en la Pennsula Ibrica correspondientes al Califato de
Crdoba (929 1031) y a los Reinos de Taifas.
 Caractersticas econmicas, sociales y culturales de los musulmanes en la Pennsula Ibrica.

TEMA 5 LA EDAD MEDIA EN EUROPA

 Ideas principales del Tema (Estn en la hoja de presentacin del tema)


 El Feudalismo: Definicin, Funcionamiento del sistema feudal, ceremonia del homenaje, estructura de la
sociedad feudal (funciones de cada estamento), concepto de feudo.
 Caractersticas de la Nobleza Feudal: Actividad de los caballeros, elementos que los distinguen, valores
de las rdenes de caballera y privilegios que tenan.
 Vivir en el Feudo: diferencias entre reserva seorial y mansos y saber citar los derechos de jurisdiccin
que tena el seor.
 Funciones de la Iglesia en la Edad Media.
 Conocer los distintos elementos constructivos que tiene una Iglesia Romnica.
 Funcin principal y Temas que se representan en la Escultura y pintura Romnica.
 Identificar los Cambios que introduce el resurgir de las ciudades (Plena Edad Media).
 Concepto de Burguesa
 Concepto y funcionamiento de los Gremios.
 Elementos constructivos de la Catedral Gtica.

TEMA 6 LOS REINOS CRISTIANOS PENINSULARES EN LA EDAD MEDIA. ARAGN EN LA EDAD


MEDIA

 Ideas principales del Tema (Estn en la hoja de presentacin del tema)


 Batalla de las Navas de Tolosa (1212): en qu consisti y consecuencia.
 Proceso de formacin del Reino de Aragn.
 Principales hechos ocurridos durante el reinado de Alfonso I el Batallador
 Proceso de formacin de la Corona de Aragn
 Instituciones del Reino de Aragn: Cortes y el Justicia Mayor de Aragn.
 Rasgos principales de los Judos, Mozrabes y Mudjares

TEMA 7 LA POCA DEL RENACIMIENTO

 Ideas principales del Tema (Estn en la hoja de presentacin del tema)


 Caractersticas del Humanismo
 Proyecto, Capitulaciones de Santa Fe y viajes de Cristobal Coln
 Significado del Tratado de Tordesillas
 Rasgos bsicos de la Reforma de Martn Lutero
 Acuerdos tomados en el Concilio de Trento (Contrarrerforma catlica)
 Organizacin y colonizacin de Amrica. Conceptos: Consejo de Indias, casa de Contratacin,
Virreinatos, Encomienda y Mita.
 Describir, brevemente, cmo fue la Unin entre Castilla y Aragn con los Reyes Catlicos
 Conocer los principales problemas que tuvieron que afrontar en su poltica exterior los reyes Carlos I y V
de Alemania y Felipe II
 Saber citar los principales Arquitectos, Escultores y Pintores del Renacimiento con sus obras.
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES 2 ESO

Profesor: DOMINGO GENZOR ESCOLN Curso 2011- 2012

TEMA 8 EL SIGLO DEL BARROCO

 Ideas principales del Tema (Estn en la hoja de presentacin del tema)


 Principales caractersticas de la Demografa, Sociedad y poltica del siglo XVII
 Caractersticas principales del Arte Barroco y citar el nombre de los principales arquitectos, escultores y
pintores.

TEMA 9 ARAGN EN LA EDAD MODERNA

 Rasgos bsicos de Aragn en la Edad Moderna

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

PRIMERA EVALUACIN:

Tema 1 La poblacin
Tema 2 La vida en el espacio urbano
Tema 3 Las Sociedades Humanas

SEGUNDA EVALUACIN:

Tema 4 El Islam y Al Andalus


Tema 5 La Edad Media en Europa

TERCERA EVALUACIN:

Tema 6 Los reinos cristianos peninsulares en la Edad Media. Aragn en la Edad Media.
Tema 7 - La poca del Renacimiento
Tema 8 - El siglo del Barroco
Tema 9 Aragn en la Edad Moderna

3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN

Los Instrumentos de calificacin sern los siguientes:

a) Los exmenes escritos u orales representarn un porcentaje de un 90% en la nota de cada evaluacin.

b) La realizacin y exposicin de algunos trabajos individuales o grupales tendrn un porcentaje de un 10%


sobre la calificacin de la evaluacin.

Los Criterios de calificacin ms importantes sern los siguientes:

a) La calificacin de cada evaluacin se obtendr teniendo en cuenta los porcentajes citados con
anterioridad: una nota de exmenes (90%) y otra de trabajos (10%).

b) En los exmenes se indicarn el valor de cada pregunta.

c) Como criterio general, para tener aprobado el curso el alumno debe aprobar las tres evaluaciones, bien
en las evaluaciones ordinarias o tras las correspondientes recuperaciones. En todo caso, se valorar el
rendimiento y la evolucin del alumno a lo largo del curso.
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES 2 ESO

Profesor: DOMINGO GENZOR ESCOLN Curso 2011- 2012

d) El alumno/a que deba acudir a la prueba extraordinaria lo har con los contenidos mnimos de toda la
asignatura.

e) En el caso de que un alumno/a no se presente a algn examen, ste no se le repite por el mtodo
ordinario, si bien si presenta justificante se examinar de la materia de forma oral.

f) La nota final ser el resultado de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones, teniendo en
cuenta la evolucin del alumno a lo largo de todo el curso.

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Tras la primera y segunda evaluacin habr un examen de recuperacin. Sin embargo, para la
tercera evaluacin no existir esta recuperacin al coincidir con el final del curso. El examen de recuperacin
no se calificar con ms de un 5.

5. RECUPERACIN DE LA MATERIA DE AOS ANTERIORES

Para los alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior: se realizar un examen en enero,
en la semana sealada para ello en la programacin general del Centro, y si en ste no se supera tendrn
que presentarse a la prueba extraordinaria a finales de junio.

6. CONSIDERACIONES ADICIONALES

La asignatura de Ciencias Sociales de 2 de ESO se divide en dos bloques: uno dedicado a la


Geografa y otro dedicado a la Historia.
En el bloque dedicado al estudio de la Geografa plantearemos contenidos sobre los
comportamientos y tendencias demogrficas, y sobre la urbanizacin como forma de asentamiento y de
organizacin del territorio de las sociedades en la actualidad, acentuando el estudio en la aragonesa, la
espaola y la europea.
En la parte de Historia, estudiaremos la Edad Media y la Edad Moderna desde la perspectiva de un
mbito mundial y europeo, pero dndole relevancia a los temas espaoles en general y aragoneses en
particular.

Como Actividad complementaria tenemos previsto realizar una salida para visitar la Colegiata de
Bolea y el Castillo de Loarre.
ASIGNATURA: TECNOLOGA 2 ESO

Profesor: Cristina Bailn / Miguel Garatachea Curso 2011- 2012

1. CONTENIDOS MNIMOS DE LA ASIGNATURA

Proyectos: Fases de la elaboracin de proyectos y presentacin de memoria. Manejo de programas de


tratamiento de textos para elaborar sus documentos.

Materiales y herramientas: Materiales del aula su aplicacin. Materiales industriales su aplicacin.


Herramientas del aula su uso.

Dibujo: Realizar bocetos sencillos. Dibujar el croquis de objetos sencillos: alzado, planta y perfil.
Esbozar, de forma intuitiva, dibujos en perspectiva. Escalas: Dibujo a escala de un objeto. Acotacin
bsica.

Mecanismos: Conocimiento de las mquinas simples y mecanismos de transmisin de movimiento


giratorio. Problemas sencillos de relacin de transmisin. Construccin de mecanismos sencillos.

Electricidad y magnetismo: Conocimiento, identificacin y smbolos de componentes elctricos sencillos.


Representacin esquemtica de circuitos elctricos sencillos. Construccin de circuitos sencillos. Construccin
de mquinas elctricas sencillas.

Energa y su transformacin: Fuentes de energa. Transformaciones energticas en diversas mquinas


de uso. Prdidas de energa en mquinas.

Tecnologas de la informacin: Componentes del ordenador. Concepto de sistema operativo. Breve


evolucin. Conceptos bsicos de redes informticas. Introduccin al Publisher. Introduccin al Power Point.
Introduccin al Word.

2. SECUENCIACION POR EVALUACIONES

1 Evaluacin
TEMA 1. El proceso tecnolgico
TEMA 7. Expresin grfica: sistemas de representacin
TEMA 8. Estructuras y mecanismos.
TEMA 2. El ordenador. + Publisher + Power point
2 Evaluacin
TEMA 4. Materiales
TEMA 5. La madera y sus derivados.
TEMA 2. El ordenador + Power point
3 Evaluacin
TEMA 6. Materiales metlicos
TEMA 9. Electricidad
TEMA 2. El ordenador + Word
3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN
ASIGNATURA: TECNOLOGA 2 ESO

Profesor: Cristina Bailn / Miguel Garatachea Curso 2011- 2012

Los alumnos sern evaluados mediante los siguientes instrumentos:


- Diario de trabajo en el aula taller.
- Proyectos de taller: CUADERNO DE FICHAS + TRABAJO PRCTICO + MEMORIA DEL PROYECTO.
- Observaciones tomadas en clase y en el taller.
- Pruebas escritas.
- Trabajos de informtica.
La calificacin del alumno se obtendr de la siguiente forma:
60% Trabajo taller (proyecto + cuaderno fichas proyecto + pruebas escritas + memoria del proyecto).
40% Trabajo aula de informtica (trabajos de informtica + examen prctico de informtica).
Para promediar ser necesario que:
LA CALIFICACION DE LAS PRUEBAS TERICAS SEA IGUAL O SUPERIOR A 3,5.
LA NOTA DE TALLER SEA IGUAL O MAYOR QUE 5 (es necesario aprobar el taller).
Adems hay que tener en cuenta que:
- Las fichas del taller debern ser entregadas en el plazo establecido por el profesor.
- Una ficha de taller no entregada se califica con un cero.
- Una ficha copiada de otro compaero podr ser calificada con un cero para ambas partes.

4. RECUPERACIN DE EVALUACIONES PENDIENTES

Las pruebas tericas de la evaluacin suspendida (si es la 1 o la 2) se podrn recuperar mediante


otras pruebas tericas de recuperacin pero no as el taller. Para recuperar una evaluacin suspendida por el
taller es necesario aprobar con la nota suficiente la siguiente evaluacin, recuperando el tiempo perdido y
teniendo el proyecto o las prcticas terminados hasta el nivel pedido, en algunos casos se podr realizar un
examen prctico de recuperacin.
En el periodo comprendido entre la 2 evaluacin y la final se darn nuevos contenidos y se realizar
una nica prueba en la que todos los alumnos se examinarn de los contenidos nuevos. Aquellos que
tengan alguna evaluacin pendiente podrn recuperarla en esa misma prueba. Para superar las pruebas
tericas en las recuperaciones ser necesario sacar un 5.
Los alumnos que no recuperen alguna evaluacin o no superen la 3 debern presentarse a la
prueba extraordinaria de contenidos mnimos. Para superar dicha prueba ser necesario sacar un 6.

5. CONSIDERACIONES ADICIONALES : NORMAS DEL TALLER DE TECNOLOGA

A los alumnos se les entrega el primer da de clase las normas siguientes para el trabajo en el taller:
EL TRABAJO EN EL TALLER DE TECNOLOGA DEBE REALIZARSE BAJO ESTRICTAS NORMAS DE
SEGURIDAD POR EL BIEN DE TOD@S.

CUMPLIENDO ESTAS NORMAS FACILITARS EL TRABAJO DE TODOS (Alumnos y profesores) y

CONTRIBUIRS A MEJORAR EL AMBIENTE DE TRABAJO.

 EN CASO DE INCUMPLIR ALGUNA DE ELLAS PODRS SER SANCIONADO CON FALTA LEVE O

GRAVE.
ASIGNATURA: TECNOLOGA 2 ESO

Profesor: Cristina Bailn / Miguel Garatachea Curso 2011- 2012

Traslados: Los alumnos se trasladarn desde su aula al Taller de Tecnologa o de Informtica y viceversa,
acompaados SIEMPRE por el profesor, manteniendo el orden y guardando silencio por los pasillos para no molestar
a los compaeros que permanecen en clase.
Bata: En el Taller TODOS los alumnos utilizarn la BATA que guardarn colgada en las perchas de su aula.
Material: Los alumnos traern siempre el diario de aula, el archivador de fichas y el libro de texto. Traern
material de escritura, dibujo y calculadora. El resto de materiales de construccin y herramientas sern
suministradas por el profesor.
Trabajo en equipo: Los grupos de trabajo sern de 2 personas y sus puestos de trabajo sern fijos durante
todo el curso. En caso de que el profesor detecte problemas en algn grupo, ste ser disuelto y los alumnos
trabajarn individualmente. Puede haber alumnos que trabajen individualmente por otros motivos.
Mquinas: En las mquinas NUNCA deber haber ms de una persona y se establecer un turno de utilizacin,
debemos ser conscientes del peligro del uso indebido de dichas mquinas. Cualquier ACTO IRRESPONSABLE que
ponga en peligro a un alumno ser sancionado.
Responsables: En el taller habr 2 alumnos/as responsables de la seccin de pinturas, 2 alumnos/as
responsables de las herramientas y 4 alumnos/as responsables de mesa (uno por cada mesa de trabajo).
Herramientas: Al principio de curso se establecer cmo ha de realizarse el reparto de herramientas. En caso
de prdida o deterioro de una herramienta de un grupo, los alumnos responsables sern sancionados con una
FALTA y debern PAGAR la herramienta.
Orden y Limpieza: La clase en el taller finalizar unos minutos antes de que suene el timbre para que los
alumnos recojan convenientemente en sus cajas los materiales de trabajo as como todas las herramientas
empleadas durante la clase, que debern quedar ordenadas en los lugares asignados para ellas. Las mesas debern
quedar limpias (cada uno limpia su trozo de mesa de trabajo) las banquetas subidas y la clase en perfecto estado
para que pueda ser utilizada por el siguiente grupo. El responsable de mesa verificar el estado de los puestos de
trabajo y por turnos 2 alumnos/as limpiarn el polvo y pasarn la escoba.
Trabajo a entregar: Durante la realizacin del proyecto o las prcticas, el alumno deber entregar al profesor
las fichas completas en el plazo que ste determine. La entrega fuera de plazo puede suponer una disminucin de 2
puntos de la ficha o la no correccin de la misma.

El archivador de fichas del proyecto y los materiales de construccin NO


pueden sacarse del taller

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