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Zaragoza
PROGRAMACIN DE ASIGNATURAS
2 ESO
CURSO 2011/12
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 2 ESO
Constatar si el alumnado identifica las que las descripciones, los esquemas y los
diferentes partes de los aparatos que dibujos sean representativos.
intervienen en la nutricin, circulacin, Responsabilidad en la utilizacin del material
respiracin y excrecin y sus funciones. del laboratorio, mantenindolo limpio y en
Analizar si son capaces de analizar los buenas condiciones.
aparatos digestivo, circulatorio, respiratorio y CRITERIOS DE EVALUACIN:
excretor humano, y compararlo con los de Comprobar que los alumnos y las alumnas
otros animales. diferencian correctamente entre la
Comprobar que los alumnos y las alumnas reproduccin sexual y la asexual.
reconocen el tipo de respiracin que Confirmar si los alumnos y las alumnas saben
presentan los animales segn el medio en el describir los tipos de reproduccin asexual de
que viven. las plantas ms utilizadas en la agricultura y la
Constatar si saben describir en qu consiste la jardinera.
excrecin y si pueden diferenciar los trminos Comprobar que conocen el proceso de
excrecin y defecacin. reproduccin de las plantas con flores.
Evaluar si saben distinguir la funcin Verificar que diferencian correctamente entre
particular de los distintos aparatos que polinizacin, germinacin del grano de polen,
participan en la excrecin. fecundacin, dispersin de la semilla y
Ver si proponen o interpretan hiptesis germinacin de la semilla.
relacionadas con la nutricin de los animales Observar si los alumnos y las alumnas
relacionan las partes de la flor, de la semilla y
TEMA 3. LA REPRODUCCIN DE del fruto, con la funcin que realizan.
LAS PLANTAS Valorar los dibujos realizados por los alumnos
La reproduccin: sus tipos. y las alumnas de las observaciones, tanto de
muestras como de fotografas y dibujos.
La reproduccin asexual en vegetales. El
cultivo in vitro de una planta. Comprobar si son capaces de diferenciar las
fases del ciclo vital de una planta y reconocer
La reproduccin sexual de las plantas. El ciclo
los individuos y estructuras involucrados.
de vida de una planta. La flor es la estructura
reproductora.
El proceso y las formas de polinizacin.
TEMA 4. LA REPRODUCCIN DE
La fecundacin: unin de los gametos. LOS ANIMALES
Coevolucin de plantas y animales. La reproduccin en los animales. Formas de
El vulo se transforma en semilla y el ovario reproduccin sexual. La generacin
en fruto. La germinacin de las semillas. espontnea.
Observacin de fotografas de flores, frutos, Reproduccin sexual en animales. Los
semillas, etc. rganos reproductores. Los animales
hermafroditas. Los tipos de fecundacin.
Diseo y planificacin de un experimento para
analizar las condiciones que determinan la Comparacin entre la reproduccin sexual y
germinacin de una semilla. asexual indicando las ventajas e
inconvenientes de una y otra.
Reconocimiento de las diferencias
morfolgicas que presentan las flores segn Los ciclos vitales de los animales.
su agente polinizador, justificando y Reproduccin en mamferos. Gestacin y
argumentando sus descripciones. nacimiento. Los perodos de celo.
Inters por confeccionar un material de Interpretacin de dibujos y esquemas grficos
estudio completo, pulcro y ordenado, en el de los diferentes tipos de reproduccin.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 2 ESO
Lectura de textos relacionados con el tema e Observacin de las diferentes respuestas de las
identificacin de los conceptos ms plantas: tropismos y nasitas.
importantes. El fotoperodo y floracin.
Observacin de la reproduccin de los Localizacin de las partes del sistema nervioso
caracoles. y de las glndulas endocrinas en el ser
Apreciacin de la gran diversidad de formas humano.
que presenta el mundo animal y la necesidad Inters y curiosidad por conocer los
de su conservacin. comportamientos de los animales y de las
CRITERIOS DE EVALUACIN: plantas frente a determinados estmulos.
Comprobar que saben describir los principales CRITERIOS DE EVALUACIN:
tipos de reproduccin asexual de los animales. Analizar si los alumnos y las alumnas conocen
Verificar que valoran correctamente la teora en qu consisten las funciones de relacin y la
de la generacin espontnea. importancia que tienen para la supervivencia
Observar si conocen la funcin de los rganos de los seres vivos.
reproductores y diferencian los gametos Comprobar si reconocen los estmulos que
masculinos y femeninos. captan los diferentes receptores sensoriales,
Constatar que distinguen entre fecundacin tanto externos como internos.
externa e interna. Verificar si los alumnos y las alumnas son
Ver si conocen, interpretan y representan capaces de clasificar los comportamientos, en
diferentes ciclos vitales de los animales. innatos y adquiridos, as como los actos, en
voluntarios e involuntarios.
Comprobar si el alumnado conoce las
caractersticas bsicas de la gestacin y el Analizar si los alumnos y las alumnas
nacimiento de los mamferos. reconocen los sistemas nervioso y endocrino
como los encargados de coordinar las
Observar si los alumnos y las alumnas utilizan
funciones de relacin de un organismo.
correctamente trminos relacionados con la
reproduccin de los animales. Observar si son capaces de describir las
funciones generales del sistema nervioso y del
Analizar si los alumnos y alumnas reconocen
sistema endocrino, destacando su relacin y
el significado del perodo de celo de los
sus diferencias.
mamferos.
Comprobar que los alumnos y las alumnas
localizan correctamente los centros nerviosos
TEMA 5. RELACIN, y las glndulas endocrinas, identificando la
COORDINACIN Y ADAPTACIN EN funcin de cada uno.
ANIMALES Y PLANTAS Verificar si los alumnos y las alumnas
La funcin de relacin en los animales. reconocen las respuestas de los vegetales a
Estmulo y respuesta. Sensacin y percepcin. los estmulos ambientales, as como el papel
Comportamiento y adaptacin. El que desempean las hormonas.
comportamiento animal: innato o adquirido.
Clasificacin de los comportamientos II. MATERIA Y ENERGA
animales, en innatos y adquiridos, as como
sus actos, en voluntarios e involuntarios. TEMA 6. LA ENERGIA: CAMBIOS
Identificacin de los rganos de los sentidos QUE PRODUCE
presentes en los distintos grupos animales. Formas de energa. La energa se transforma.
El sistema nervioso y el sistema endocrino.
Energa y movimiento. Trayectoria del
Los mensajeros de seales.
movimiento.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 2 ESO
Comprobar que las alumnas y los alumnos Relacin de la formacin de cordilleras con la
saben definir el trmino ecosistema y sus tectnica de placas.
principales componentes. Identificacin y descripcin de pliegues
Observar si reconocen y diferencian los diaclasas y fallas en esquemas y fotografas.
principales ecosistemas acuticos y terrestres. Elaboracin de resmenes y esquemas a
Ver si identifican y describen los diferentes partir de la informacin obtenida en el libro de
factores abiticos que afectan a los seres texto o en otras fuentes, como la visualizacin
vivos. de material audiovisual.
Verificar si saben diferenciar los principales Participacin activa en la realizacin de
tipos de relaciones entre los organismos. prcticas, elaboracin de conclusiones, etc.,
Constatar que reconocen el recorrido de la valorando el trabajo en equipo.
materia y la energa. CRITERIOS DE EVALUACIN:
Observar si saben identificar, construir e Comprobar que las alumnas y los alumnos
interpretar cadenas trficas en un ecosistema. reconocen las manifestaciones y la
Comprobar si reconocen los principales importancia de la energa interna del planeta.
biomas del planeta. Observar si conocen la teora de la tectnica
de placas.
TEMA 12. LA ENERGA INTERNA Comprobar que los alumnos y las alumnas
saben reconocer los principales tipos de
DE LA TIERRA
volcanes y sus caractersticas.
La energa interna del planeta. Origen del
calor interno terrestre. La temperatura de la Analizar si saben describir correctamente las
Tierra. El movimiento de las placas diferentes caractersticas y tipos de
litosfricas. terremotos.
Los volcanes. Materiales emitidos por los Constatar si los alumnos y las alumnas
volcanes. Dnde se forman los volcanes?. conocen los mtodos de prevencin y
prediccin del riesgo volcnico.
Los terremotos. Los sismgrafos. Los
maremotos y los tsunamis. Verificar que el alumnado valora el riesgo
ssmico y conoce sus mtodos de prediccin y
Reconocimiento del riesgo geolgico debido a
prevencin.
los volcanes y los terremotos.
Comprobar que reconocen las principales
Rocas magmticas y metamrficas: formacin
rocas magmticas y metamrficas y sus
y tipos.
procesos de gnesis.
Identificacin y clasificacin de rocas
Ver si el alumnado identifica deformaciones
magmticas y metamrficas a partir de
tectnicas y los dos tipos de cordilleras y su
muestras y texturas.
proceso de formacin.
Interpretacin de grficas y tablas que
permitan valorar el riesgo ssmico o volcnico
en el tiempo o el espacio.
6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 2 ESO
La asignatura se desarrolla a lo largo de tres sesiones semanales. Cada tema utilizar 8 sesiones
para su desarrollo completo.
4 sesiones siguientes:
Prueba oral de lo visto en la sesin anterior (Sirve para centrar el tema y continuar con su
desarrollo; Favorece el trabajo diario del alumno; Anotacin en el cuaderno de notas de los
alumnos que intervienen)
Continuar con el desarrollo del tema.
Realizacin de las actividades correspondientes a los apartados del tema trabajados.
Sesin nmero 6:
Prueba oral de lo visto en la sesin anterior (Sirve para centrar el tema y continuar con su
desarrollo; Favorece el trabajo diario del alumno; Anotacin en el cuaderno de notas de los
alumnos que intervienen)
Realizacin de un esquema que sintetice todos los contenidos vistos en el tema (cuaderno de
clase)
Realizacin de las actividades final de tema.
Correccin de las actividades final de tema.
Sesin nmero 7:
Realizacin de prcticas de laboratorio, si el tema lo requiere. Visualizacin de un video sobre el
tema. Realizacin de ejercicios procedimentales de final de tema.
Exposicin del apartado de procedimientos preparado por el grupo de trabajo (Planteado en el
Blog del Departamento)
ltima sesin:
Realizacin de una prueba escrita sobre todo lo expuesto en el tema. (Contendr diferentes
tipos de preguntas: comprensivas; de desarrollar; de relacionar.)
TRABAJO EN GRUPO:
Se crearn grupos de trabajo (2 personas) que prepararn el apartado de procedimientos del tema o
las actividades planteadas en el Blog del departamento y lo expondrn a toda la clase.
Estos mismos grupos de trabajo se harn operativos en la realizacin de las diferentes prcticas de
laboratorio que se articulen a lo largo de las sesiones de desarrollo del tema. Estas prcticas tendrn
como objetivos: acercar la realidad al alumno; familiarizarle con el trabajo en el laboratorio
aplicando el mtodo cientfico y servir de apoyo real a algunos de los conceptos expuestos en el
tema con objeto de aclararlos.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD:
Durante la realizacin de las actividades por parte del alumno, el profesor aclarar dudas de forma
individualizada.
ASIGNATURA: CIENCIAS NATURALES 2 ESO
Las diferentes actividades se presentarn al alumno organizadas por niveles, haciendo especial
hincapi en las que hacen referencia a contenidos mnimos del rea.
Las diferentes pruebas escritas constarn de ejercicios graduados por niveles de dificultad de tal
forma que los mnimos del tema permitan aprobar el examen.
Aquellos alumnos con un grado de dificultad considerable en la asignatura usarn un libro de texto
paralelo ms asequible para ellos que les permitir adquirir los mnimos del rea.
El alumno crear una cuenta de correo electrnico de Gmail para la comunicacin con el profesor y
el envo de actividades a lo largo del curso. La cuenta tendr la siguiente estructura:
Santana_1apellido_nombre@gmail.com
En caso de tener que realizar a la prueba extraordinaria, esta ser terico- prctica. Los contenidos
MNIMOS los detallamos a continuacin.
La calificacin de la asignatura en la evaluacin saldr de las tres partes en las que dividimos la
ASIGNATURA: 40% teora, 40% prctica y 20% actitud. Para poder realizar esta media ser
necesario obtener una nota superior al 3.5 en LA PARTE TERICA. En este caso la calificacin del
alumno, en esa evaluacin, ser igual a la nota del examen terico.
El alumno/a, que en tres sesiones no traiga parte del equipo de Educacin Fsica en una evaluacin,
ser calificado con un 3 en la misma.
Tenemos libro de texto. Los contenidos se evaluarn mediante preguntas en clase, exmenes y
trabajos relacionados con los contenidos de la evaluacin.
Por su parte, los procedimientos sern registrados mediante pruebas, test y hojas de observacin,
que permitan valorar la progresin del alumno en la ejecucin de las diferentes habilidades.
Finalmente, las actitudes no adecuadas significativas quedarn registradas en el cuaderno del
profesor mediante NEGATIVOS
Cada negativo resta 0.5 puntos de la nota final de la evaluacin (hasta un mximo de 2 puntos, que
es el porcentaje dedicado a la actitud). Sin embargo las actitudes que por su gravedad sean
trasladadas a la comisin de disciplina acarrearn la resta de 1 punto para las leves y 2 para las
graves.
Las evaluaciones pendientes se recuperan durante la siguiente evaluacin, en la cual se incluyen los
contenidos TERICOS ms significativos de la anterior. Excepto en la tercera evaluacin, en la cual
existir una recuperacin. Puntuacin mxima:5
6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
I. HABILIDADES COMUNICATIVAS
- Examenes escritos: 50 %.
- Ejercicios de verbos: 10 %.
- Deberes : 10 %.
- Dinmica de clase / Exposes : 10 %.
- coute: 10 %.
- Actitud: 10 %.
Si tiene la materia pendiente del curso anterior y aprueba alguna evaluacin del presente curso, tiene el
anterior recuperado.
Los mnimos de final de curso se considerarn superados si el alumno obtiene la nota de 7 sobre 10.
Al tratarse de una evaluacin continua, cada evaluacin suspendida podr recuperarse en la siguiente
evaluacin.
El alumno que tenga la asignatura del ao anterior suspendida y apruebe alguna de las evaluaciones de
este curso, recupera la materia.
Si a lo largo del curso no aprueba ninguna de las evaluaciones, el alumno se examinar de la prueba
extraordinaria en la que tendr que sacar un 7 para aprobar.
6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
Libro de texto : Essentiel 2. Livre de llve et Cahier dexercises.Edit. Santillana.
ASIGNATURA: INGLS 2 ESO
3. Revisin de:
- Contables e incontables.
- how much y how many
5. Preguntar y responder sobre hechos que han acabado o no han terminado todava,
sobre hechos recientes y experiencias.
- Diferenciar el Presente Perfecto y Pasado Simple.
6. Dar consejo:
- Should / Shouldnt.
Los alumnos tendrn 3 exmenes por evaluacin (uno por leccin aproximadamente). El ltimo
examen de los tres valdr el 50 % ; el resto de exmenes el 30%. Al ser evaluacin continua
en cada prueba entrarn contenidos de ese tema y del anterior. Esto quiere decir que
conforme avance el curso los exmenes tendrn mayor dificultad.
Los alumnos debern obtener un 7 en la prueba extraordinaria para poder aprobar la
asignatura.
- Pruebas escritas, orales, tarea diaria, ejercicios del libro de texto y cuadernos de clase y la actitud
Cada vez que no cumplan algn requisito sobre la actitud se les restar 025
Los alumnos aprobarn la asignatura pendiente, si superan la primera evaluacin del curso en el que se
encuentren. Ocurrira lo mismo si aprobaran la segunda evaluacin.
En caso de no haber aprobado la asignatura durante esas dos oportunidades, podr recuperarla con
una prueba a determinar por el departamento a final de curso previa notificacin o si supera los
mnimos del curso anterior.
6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
Los alumnos leern dos libros de lectura en Navidad y en Semana Santa que sern evaluados
durante el 2 y tercer trimestre
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA 2 ESO
1 evaluacin: 1, 2, 3, 4 unidades
2 evaluacin: 5, 6, 7, 8 unidades
3 evaluacin: 9, 10, 11, 12
Los libros de lectura obligatoria son los siguientes: Donde surgen las sombras y El Lazarillo de
Tormes (adaptado), en la primera y segunda evaluacin respectivamente. Para la 3 evaluacin ya se
indicar.
por cada 3 faltas de ortografa y/o 8 acentos se penalizar la nota del trabajo o examen con un
punto menos.
Cada evaluacin tendr su correspondiente recuperacin, que abarcar todos los contenidos de la misma.
Para que los alumnos que tienen alguna evaluacin pendiente puedan superar la evaluacin final, se
realizar un examen general de la asignatura en el cada alumno deber superar la parte que le quedaba
suspensa. De no superarlo tendr que hacer la prueba extraordinaria con la materia correspondiente a
los contenidos mnimos de toda la asignatura. Ser preciso superar este examen con un 7 o ms
(sobre 10) para que la materia se considere aprobada.
6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
(En caso de que sea necesario aclarar algn aspecto o aadir algo especfico de la asignatura)
ASIGNATURA: APOYO DE LENGUA Y LITERATURA 2 ESO
1 evaluacin: 1, 2, 3, 4 unidades
2 evaluacin: 5, 6, 7, 8 unidades
3 evaluacin: 9, 10, 11, 12
Los libros de lectura obligatoria son los siguientes: msterdam Solitaire y El Lazarillo de Tormes
(adaptado), en la primera y segunda evaluacin respectivamente. Para la 3 evaluacin ya se indicar.
Cada evaluacin tendr su correspondiente recuperacin, que abarcar todos los contenidos de la misma.
Para que los alumnos que tienen alguna evaluacin pendiente puedan superar la evaluacin final, se
realizar un examen general de la asignatura en el cada alumno deber superar la parte que le quedaba
suspensa. De no superarlo tendr que hacer la prueba extraordinaria con la materia correspondiente a
los contenidos mnimos de toda la asignatura. Ser preciso superar este examen con un 7 o ms
(sobre 10) para que la materia se considere aprobada.
Para recuperar la asignatura que qued pendiente el curso anterior, el alumno deber realizar un
solo examen de toda la materia del mismo en el mes de enero. Ser el profesor del curso anterior el que
ponga el examen, pero ser el del curso en el que se encuentra el alumno quien lo corrija y mande las notas
al jefe de Departamento.
CONSIDERACIONES ADICIONALES
Con la aplicacin de las competencias bsica se podrn alterar los criterios de evaluacin.
ASIGNATURA: MATEMTICAS 2 ESO
1. Generales
a) Respetar el ambiente de trabajo, a los alumnos, profesores, materiales e instalaciones.
b) Trabajar el cuaderno del alumno, que deber contener al menos resmenes y un 50% de los
ejercicios corregidos en clase.
c) Comprender la naturaleza del problema que est resolviendo, rechazando cualquier resultado
absurdo.
2. Nmeros enteros
a) Efectuar operaciones combinadas de nmeros enteros, con un mximo de dos niveles de agrupacin
(hasta un parntesis dentro de otro).
b) Hallar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de tres nmeros enteros de hasta tres
cifras, mediante la descomposicin en factores primos.
c) Aplicar y enunciar las propiedades del producto y cociente de potencias de igual base, potencia de
una potencia, potencia de un producto y potencia de un cociente, con potencias de base enter y
exponente natural.
d) Aplicar el algoritmo de la raz cuadrada a nmeros de hasta tres cifras, con una aproximacin de dos
cifras decimales.
3. Fracciones y decimales
a) Realizar operaciones combinadas de fracciones, con hasta un nivel de agrupamiento (nunca un
parntesis dentro de otro).
b) Calcular la potencia de exponente natural de una fraccin de trminos de dos cifras.
c) Calcular la raz cuadrada de una fraccin cuyos trminos sean cuadrados perfectos.
d) Sumar, restar, multiplicar y dividir dos nmeros decimales.
e) Aplicar el algoritmo de la raz cuadrada a un nmero decimal, hasta obtener dos cifras decimales.
4. Porcentajes y proporcionalidad
a) Calcular el porcentaje de una cantidad.
b) Aplicar la frmula del inters simple para hallar el inters y el capital final.
c) Resolver problemas de proporcionalidad simple directa o inversa.
5. Estimacin
a) Estimar a priori el orden de magnitud de un clculo con nmeros naturales o decimales.
6. lgebra
a) Hallar el valor numrico de una expresin polinmica en una variable.
b) Sumar trminos semejantes hasta obtener polinomios reducidos y ordenados de mayor a menor
grado.
c) Resolver ecuaciones de primer grado con coeficientes fraccionarios.
7. Resolucin de problemas
a) Resolver problemas de enunciado sencillo, en los que se aplique alguno de los conceptos y
procedimientos arriba descritos.
8. Geometra
a) Enunciar y aplicar el teorema de Pitgoras.
b) Describir la posicin relativa e interseccin en el espacio de dos elementos lineales (rectas y/o
planos).
c) Dibujar ngulos diedros e identificar sus caras y aristas.
d) Definir e identificar los poliedros regulares, los prismas, pirmides y cuerpos de revolucin.
e) Expresar medidas de volumen en distintas unidades del sistema mtrico.
f) Hallar reas y volmenes de cubos, prismas, pirmides, cilindros, conos y esferas.
9. Funciones y grficas
a) Utilizar la terminologa relativa a funciones para describir situaciones de la vida cotidiana.
b) Identificar y representar en los ejes cartesianos funciones lineales y afines.
10. Estadstica
a) Construir tablas de frecuencias a partir de datos estadsticos.
b) Calcular la media aritmtica, mediana y moda de un conjunto de datos.
ASIGNATURA: MATEMTICAS 2 ESO
1. Despus de cada evaluacin habr la respectiva recuperacin mediante alguna prueba escrita u otros
medios, dentro del siguiente periodo de evaluacin.
2. Adems, la prueba global sirve de recuperacin de todas evaluaciones anteriores.
3. Finalmente, quienes hayan de realizar la Prueba Extraordinaria sern evaluados de los contenidos
mnimos de toda la asignatura.
ASIGNATURA: MATEMTICAS 2 ESO
1. Durante el primer trimestre se entregarn ejercicios a los alumnos y el profesor los corregir y devolver
posteriormente.
2. En da a fijar por el centro, en la semana de recuperaciones (mes de enero), se realizar la prueba
escrita.
3. Los alumnos que aprueben el curso presente aprobarn automticamente los cursos anteriores. En caso
contrario, debern presentarse a las Pruebas Extraordinarias correspondientes a los cursos suspendidos.
6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
1. MATERIALES EN EL AULA
El alumno deber tener: agenda, libro de texto, cuaderno, tiles de escritura.
Cuando se precisen otros materiales, se indicar.
Se prohbe el uso de tinta correctora durante la clase, especialmente en los exmenes. Los ejercicios
pueden realizarse con lpiz, aunque no se recomienda. S se permite el uso de tintas correctoras en
el cuaderno, cuando se trabaja en casa.
Los exmenes se escribirn con bolgafo azul o negro. No se le corregirn los apartados con contengan
lpiz o alterados con correctores.
2. EL CUADERNO
El cuaderno del alumno es su principal herramienta de trabajo. Es tambin un instrumento que el
profesor utiliza para evaluar su progreso, esfuerzo y actitud ante la asignatura.
Ser un cuaderno de tamao folio (o A4), con el nombre del alumno en la primera hoja.
El alumno es libre para decidir el formato que desea darle (color de las tintas, tipografa, sangrados, etc)
dentro de las recomendaciones habituales. Siendo un cuaderno de trabajo diario, es comprensible
que contenga enmiendas, correcciones, anotaciones posteriores... que no afectarn negativamente
en la calificacin del cuaderno, aunque ste debe elaborarse con orden y limpieza.
Debe contener los siguientes elementos: apuntes de clase, resmenes y contenidos destacados,
ejercicios realizados en clase, tarea propuesta para casa, debiendo estar corregidos al menos
aqullos que se han corregido en clase. Es conveniente indicar la fecha y destacar las unidades y
apartados que se estn trabajando.
Los ejercicios y problemas deben incluir obligatoriamente su respectivo enunciado, indicndose tambin
pgina y nmero.
Los enunciados de los ejercicios que se propongan en clase se escribirn posteriormente en casa, a fin
de dedicar el mayor tiempo de clase a su resolucin.
ASIGNATURA: APOYO MATEMTICAS 2 ESO
Nmeros enteros
o Efectuar operaciones combinadas de nmeros enteros, con un mximo de dos niveles de
agrupacin (hasta un parntesis dentro de otro).
o Hallar el mximo comn divisor y el mnimo comn mltiplo de tres nmeros enteros de hasta tres
cifras, mediante la descomposicin en factores primos.
o Aplicar y enunciar las propiedades del producto y cociente de potencias de igual base, potencia de
una potencia, potencia de un producto y potencia de un cociente, con potencias de base entera y
exponente natural.
o Aplicar el algoritmo de la raz cuadrada a nmeros de hasta tres cifras, con una aproximacin de
dos cifras decimales.
Fracciones y decimales
o Realizar operaciones combinadas de fracciones, con hasta un nivel de agrupamiento (nunca un
parntesis dentro de otro).
o Calcular la potencia de exponente natural de una fraccin de trminos de dos cifras.
o Calcular la raz cuadrada de una fraccin cuyos trminos sean cuadrados perfectos.
o Sumar, restar, multiplicar y dividir dos nmeros decimales.
o Aplicar el algoritmo de la raz cuadrada a un nmero decimal, hasta obtener dos cifras decimales.
Porcentajes y proporcionalidad
o Calcular el porcentaje de una cantidad.
o Aplicar la frmula del inters simple para hallar el inters y el capital final.
o Resolver problemas de proporcionalidad simple directa o inversa.
Estimacin
o Estimar a priori el orden de magnitud de un clculo con nmeros naturales o decimales.
lgebra
o Hallar el valor numrico de una expresin polinmica en una variable.
o Sumar trminos semejantes hasta obtener polinomios reducidos y ordenados de mayor a menor
grado.
o Resolver ecuaciones de primer grado con coeficientes fraccionarios.
Resolucin de problemas
o Resolver problemas de enunciado sencillo, en los que se aplique alguno de los conceptos y
procedimientos arriba descritos.
Geometra
o Enunciar y aplicar el teorema de Pitgoras.
o Describir la posicin relativa e interseccin en el espacio de dos elementos lineales (rectas y/o
planos).
o Dibujar ngulos diedros e identificar sus caras y aristas.
o Definir e identificar los poliedros regulares, los prismas, pirmides y cuerpos de revolucin.
o Expresar medidas de volumen en distintas unidades del sistema mtrico.
o Hallar reas y volmenes de cubos, prismas, pirmides, cilindros, conos y esferas.
Funciones y grficas
o Utilizar la terminologa relativa a funciones para describir situaciones de la vida cotidiana.
o Identificar y representar en los ejes cartesianos funciones lineales y afines.
Estadstica
o Construir tablas de frecuencias a partir de datos estadsticos.
o Calcular la media aritmtica, mediana y moda de un conjunto de datos.
o Construir diagramas de barras y polgonos de frecuencias.
Despus de cada evaluacin habr la respectiva recuperacin mediante alguna prueba escrita u otros
medios, dentro del siguiente periodo de evaluacin.
Adems, la prueba global sirve de recuperacin de todas evaluaciones anteriores.
Finalmente, quienes hayan de realizar la Prueba Extraordinaria sern evaluados de los contenidos mnimos
de toda la asignatura.
Durante el primer trimestre se entregarn ejercicios a los alumnos y el profesor los corregir y devolver
posteriormente.
En da a fijar por el centro, en la semana de recuperaciones (mes de enero), se realizar la prueba
escrita.
Los alumnos que aprueben el curso presente aprobarn automticamente los cursos anteriores. En caso
contrario, debern presentarse a las Pruebas Extraordinarias correspondientes a los cursos suspendidos.
6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
MATERIALES EN EL AULA
El alumno deber tener: agenda, libro de texto, cuaderno, tiles de escritura.
ASIGNATURA: APOYO MATEMTICAS 2 ESO
1 evaluacin: temas 1, 2 ,3 y 4
2 evaluacin: temas 4, 5, 6, 7 y 8
3 evaluacin: temas 8, 9, 10 y 11
Cada ejercicio ser corregido por el profesor, que lo calificar de 0 a 10. El alumno ser informado de sus
calificaciones a lo largo de la evaluacin, por lo que podr tener un control preciso de su progresin.
Un ejercicio no entregado se calificar con 0.
Si se entrega injustificadamente fuera de plazo, se restarn 2 puntos a la nota de ese ejercicio.
Es imprescindible acudir a clase con TODO el material.
La nota del alumno ser el promedio de los ejercicios y lminas de clase (80% de la calificacin) y de su
actitud (20%). La calificacin engloba, adems de comportamiento, inters, participacin
La nota final del curso se obtiene del promedio de las tres evaluaciones.
Los alumnos que suspendan las evaluaciones 1 y/o 2 debern presentar al profesor los ejercicios que ste
les indique. La tercera evaluacin no tiene recuperacin.
Si la media de las tres evaluaciones es suspenso, los alumnos se presentarn a la prueba extraordinaria con
todos los contenidos mnimos del curso. En esta prueba es necesario obtener un mnimo de 5 en la
calificacin para aprobar.
Antes de Navidad, la jefa de departamento entregar a los alumnos con la materia pendiente un listado de
ejercicios y una fotocopia con los contenidos mnimos. Los ejercicios se entregarn el da de la prueba. Su
correcta realizacin supondr la suma de hasta un punto a la nota del examen.
El examen de pendientes se basar en los contenidos mnimos y se realizar la semana del 16 al 20 de
enero. Se exige un 5 entre la nota del examen y los ejercicios para aprobar.
Corrige la jefa de departamento.
ASIGNATURA: RELIGIN 2 ESO
1. Generales
a. Respetar el ambiente de trabajo, a los alumnos, profesores, materiales e instalaciones.
b. Trabajar el cuaderno del alumno, que deber contener al menos resmenes y un 50% de los
ejercicios corregidos en clase.
c. Se tendr en cuenta el manejo correcto de la Biblia para buscar citas y realizar comentarios.
2. CONTENIDOS MNIMOS:
1. La interioridad: un espacio de encuentro y comunicacin profunda.
2. Dios, presencia en la interioridad. Jess: vida interior y palabras.
3. La experiencia creyente.
4. La religin, un fenmeno complejo. Expresiones y manifestaciones de la experiencia religiosa.
5. Historia de la salvacin: significado y etapas.
6. La fe en Jess, el Cristo. Jess, Hijo nico de Dios. Nacido de mujer
7. El estilo de vida que surge del seguimiento de Jess.
8. Los tres primeros mandamientos.
9. Jesucristo convoca y congrega a la comunidad de sus discpulos.
10. En Pentecosts se manifiesta la Iglesia misterio de comunin.
11. La vida en la primera Iglesia: comunin, oracin celebracin y misin.
12. Rasgos de la comunidad cristiana.
13. Misin de la Iglesia: anunciar e instaurar el reino de Dios.
14. Significados y ritmos de las celebraciones litrgicas.
15. Los sacramentos: signos visibles de la presencia de Jess.
16. Qu son los medios de comunicacin social (MCS).
17. La Iglesia ante los MCS.
18. El hambre, la pobreza, la violencia, la guerra, la marginacin y la degradacin del medio ambiente:
situaciones y datos que hacen pensar.
19. Los cristianos, llamados a construir el reino.
20. La liberacin definitiva: una fiesta para compartir en la que ya no habr muerte ni dolor.
21. Dios promete un cielo nuevo y una tierra nueva.
22. Los cristianos responsables ante el futuro.
23. Construir un mundo nuevo: una tarea de cada dia
3. CRITERIOS MNIMOS 2 ESO
24. Enumerar y explicar cules son los elementos de la interioridad.
25. Conocer y exponer de modo coherente cmo vivi Jess su interioridad.
26. Definir qu es la religin y saber cules son sus elementos comunes.
27. Saber explicar en qu consiste la diversidad religiosa y el dilogo interreligioso.
28. Saber explicar a qu llamamos historia de la salvacin.
29. Identificar las principales etapas de la historia de la salvacin.
30. Explicar correctamente el significado de los diferentes artculos del credo referentes a Jesucristo.
31. Sintetizar de manera personal qu significa que Jess es nuestra salvacin.
32. Saber qu caractersticas definen el estilo de vida que nace del seguimiento de Jess.
33. Saber explicar con las propias palabras y expresiones qu significa que la Iglesia contina, a lo largo de la
historia y en la actualidad, la obra de Jess.
34. Enumerar y explicar correctamente las principales caractersticas de la primera Iglesia.
35. Conocer y saber explicar la misin de la Iglesia en la actualidad.
36. Describir el origen y sentido de los sacramentos como don de Dios que obra a travs de la Iglesia.
37. Conocer el significado de algunos smbolos y signos que se dan en las celebraciones
38. litrgicas cristianas.
39. Explicar qu son los MCS y qu relacin tienen con la tarea de ser uno mismo.
40. Conocer cul es la valoracin que hace la Iglesia de los MCS.
ASIGNATURA: RELIGIN 2 ESO
No tener el cuaderno del periodo que se evala conducir a una calificacin negativa, con
independencia de las notas obtenidas al aplicar otros instrumentos de evaluacin.
Por faltas de ortografa se podr restar hasta 05 puntos del total de la prueba.
6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
MATERIALES EN EL AULA
1. El alumno deber tener: agenda, libro de texto, cuaderno, tiles de escritura y la Biblia.
- Los exmenes se escribirn con bolgafo azul o negro.
ASIGNATURA: RELIGIN 2 ESO
TEMA 1 LA POBLACIN
Proceso de urbanizacin del territorio en el mundo actual: las ciudades industriales y posindustriales
Las Funciones urbanas.
Estructura de las ciudades. La Morfologa urbana
La jerarqua urbana.
Estructura del sistema urbano espaol
Rasgos de las ciudades de Aragn
PRIMERA EVALUACIN:
Tema 1 La poblacin
Tema 2 La vida en el espacio urbano
Tema 3 Las Sociedades Humanas
SEGUNDA EVALUACIN:
TERCERA EVALUACIN:
Tema 6 Los reinos cristianos peninsulares en la Edad Media. Aragn en la Edad Media.
Tema 7 - La poca del Renacimiento
Tema 8 - El siglo del Barroco
Tema 9 Aragn en la Edad Moderna
a) Los exmenes escritos u orales representarn un porcentaje de un 90% en la nota de cada evaluacin.
a) La calificacin de cada evaluacin se obtendr teniendo en cuenta los porcentajes citados con
anterioridad: una nota de exmenes (90%) y otra de trabajos (10%).
c) Como criterio general, para tener aprobado el curso el alumno debe aprobar las tres evaluaciones, bien
en las evaluaciones ordinarias o tras las correspondientes recuperaciones. En todo caso, se valorar el
rendimiento y la evolucin del alumno a lo largo del curso.
ASIGNATURA: CIENCIAS SOCIALES 2 ESO
d) El alumno/a que deba acudir a la prueba extraordinaria lo har con los contenidos mnimos de toda la
asignatura.
e) En el caso de que un alumno/a no se presente a algn examen, ste no se le repite por el mtodo
ordinario, si bien si presenta justificante se examinar de la materia de forma oral.
f) La nota final ser el resultado de las calificaciones obtenidas en las tres evaluaciones, teniendo en
cuenta la evolucin del alumno a lo largo de todo el curso.
Tras la primera y segunda evaluacin habr un examen de recuperacin. Sin embargo, para la
tercera evaluacin no existir esta recuperacin al coincidir con el final del curso. El examen de recuperacin
no se calificar con ms de un 5.
Para los alumnos con la asignatura pendiente del curso anterior: se realizar un examen en enero,
en la semana sealada para ello en la programacin general del Centro, y si en ste no se supera tendrn
que presentarse a la prueba extraordinaria a finales de junio.
6. CONSIDERACIONES ADICIONALES
Como Actividad complementaria tenemos previsto realizar una salida para visitar la Colegiata de
Bolea y el Castillo de Loarre.
ASIGNATURA: TECNOLOGA 2 ESO
Dibujo: Realizar bocetos sencillos. Dibujar el croquis de objetos sencillos: alzado, planta y perfil.
Esbozar, de forma intuitiva, dibujos en perspectiva. Escalas: Dibujo a escala de un objeto. Acotacin
bsica.
1 Evaluacin
TEMA 1. El proceso tecnolgico
TEMA 7. Expresin grfica: sistemas de representacin
TEMA 8. Estructuras y mecanismos.
TEMA 2. El ordenador. + Publisher + Power point
2 Evaluacin
TEMA 4. Materiales
TEMA 5. La madera y sus derivados.
TEMA 2. El ordenador + Power point
3 Evaluacin
TEMA 6. Materiales metlicos
TEMA 9. Electricidad
TEMA 2. El ordenador + Word
3. INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE CALIFICACIN
ASIGNATURA: TECNOLOGA 2 ESO
A los alumnos se les entrega el primer da de clase las normas siguientes para el trabajo en el taller:
EL TRABAJO EN EL TALLER DE TECNOLOGA DEBE REALIZARSE BAJO ESTRICTAS NORMAS DE
SEGURIDAD POR EL BIEN DE TOD@S.
EN CASO DE INCUMPLIR ALGUNA DE ELLAS PODRS SER SANCIONADO CON FALTA LEVE O
GRAVE.
ASIGNATURA: TECNOLOGA 2 ESO
Traslados: Los alumnos se trasladarn desde su aula al Taller de Tecnologa o de Informtica y viceversa,
acompaados SIEMPRE por el profesor, manteniendo el orden y guardando silencio por los pasillos para no molestar
a los compaeros que permanecen en clase.
Bata: En el Taller TODOS los alumnos utilizarn la BATA que guardarn colgada en las perchas de su aula.
Material: Los alumnos traern siempre el diario de aula, el archivador de fichas y el libro de texto. Traern
material de escritura, dibujo y calculadora. El resto de materiales de construccin y herramientas sern
suministradas por el profesor.
Trabajo en equipo: Los grupos de trabajo sern de 2 personas y sus puestos de trabajo sern fijos durante
todo el curso. En caso de que el profesor detecte problemas en algn grupo, ste ser disuelto y los alumnos
trabajarn individualmente. Puede haber alumnos que trabajen individualmente por otros motivos.
Mquinas: En las mquinas NUNCA deber haber ms de una persona y se establecer un turno de utilizacin,
debemos ser conscientes del peligro del uso indebido de dichas mquinas. Cualquier ACTO IRRESPONSABLE que
ponga en peligro a un alumno ser sancionado.
Responsables: En el taller habr 2 alumnos/as responsables de la seccin de pinturas, 2 alumnos/as
responsables de las herramientas y 4 alumnos/as responsables de mesa (uno por cada mesa de trabajo).
Herramientas: Al principio de curso se establecer cmo ha de realizarse el reparto de herramientas. En caso
de prdida o deterioro de una herramienta de un grupo, los alumnos responsables sern sancionados con una
FALTA y debern PAGAR la herramienta.
Orden y Limpieza: La clase en el taller finalizar unos minutos antes de que suene el timbre para que los
alumnos recojan convenientemente en sus cajas los materiales de trabajo as como todas las herramientas
empleadas durante la clase, que debern quedar ordenadas en los lugares asignados para ellas. Las mesas debern
quedar limpias (cada uno limpia su trozo de mesa de trabajo) las banquetas subidas y la clase en perfecto estado
para que pueda ser utilizada por el siguiente grupo. El responsable de mesa verificar el estado de los puestos de
trabajo y por turnos 2 alumnos/as limpiarn el polvo y pasarn la escoba.
Trabajo a entregar: Durante la realizacin del proyecto o las prcticas, el alumno deber entregar al profesor
las fichas completas en el plazo que ste determine. La entrega fuera de plazo puede suponer una disminucin de 2
puntos de la ficha o la no correccin de la misma.