La cultura de la autoformacin

La cultura de la autoformacin tiene que ver con los hbitos, experiencias y prcticas que hacen que ganemos autonoma
en lo que aprendemos, al tiempo que nos autoevaluamos para notar el sentido de lo aprendido.
*Metacognicin: Significa que como estudiante pueda planificar, regular y evaluar su propio proceso.
Con los desarrollos sobre la neuroeducacin, se reconoce y confirma que el aprendizaje responde a una necesidad y que
en esa necesidad se implica directamente la emocin, es decir, aprender significativamente requiere no solo una
predisposicin para ello, sino tambin una alta implicacin emocional.

Hackear la educacin: Concepcin del aprendizaje como una experiencia grupal basada en la experiencia grupal,
basada en la experiencia del ensayo y error y, por sobre todo, la creatividad. Hackear puede verse como sinnimo de
dominacin.

- Cules son mis prcticas cotidianas para el ejercicio acadmico y qu prcticas nuevas podra incluir para
innovar, mejorar, o hackear sus hbitos, prcticas y experiencias en torno a su vida universitaria, en su contexto?
R/ Actualmente me encuentro cursando cuarto semestre de la carrera de Estadstica y, aunque considero que los
conocimientos y las distintas herramientas que se usan para ejercitarme de forma acadmica han sido muchos,
pienso que siempre se est en constante aprendizaje, por lo que no debemos negarnos a innovar respecto a prcticas
que nos permitan ser mejores en diversos aspectos.
Comenzar haciendo alusin sobre algunos de los mecanismos de los que hago uso en el da a da. En primera
instancia, llevar a cabo un cronograma que me permita dedicar el suficiente tiempo a todas las materias que curso
cada semestre hace que no me atrase en cuanto a temas se trata; el objetivo primordial de la realizacin de un
esquema general como este es el de cumplirlo por lo menos en una gran parte, pues muchas veces se dan otras
actividades (no previstas) a cumplirse a mitad de semana; en caso de que aquellas actividades sean de mayor
relevancia o cuya fecha se encuentre ms prxima a darse, al cronograma se le aplicarn cambios de ltimo
momento. En sntesis, se puede decir que un cronograma no siempre se cumplir con exactitud, sin embargo se hace
con el sentido de estructurar la semana y poder tener, de algn modo, cierto balance en cuanto a estudio por
materias.
Como segunda prctica cotidiana en el ejercicio acadmico, puedo decir que tengo la costumbre de estudiar, realizar
diversos ejercicios (aumentando cada vez ms su complejidad) y discutir los temas de clase con mis compaeros.
Casi siempre nos reunimos en grupos de trabajo de entre tres y siete personas, pues el aprendizaje de manera
conjunta ayuda a que quienes conocen un poco ms acerca de cierto tema lo expongan y resuelvan dudas a aquellas
personas que tienen un conocimiento menos vasto.
Otra de las prcticas interesantes que realizo cada vez que dispongo del tiempo, es la de usar los horarios de
monitorias, dispuestos por el Departamento de Matemticas de la Universidad del Valle; debido a que en muchas
carreras (especialmente las que pertenecen a la Facultad de Ingeniera) se ven cursos cuyo origen se da en el
Departamento anteriormente mencionado, los horarios en los que se imparten las monitorias son diversos, lo cual es
menos dificultoso para todos los estudiantes.
Por ltimo, puedo mencionar la utilizacin de herramientas variadas que me permiten una mejor comprensin en las
asignaturas, como el uso de Geogebra para las clases de Clculo. Tambin uso frecuentemente programas y
softwares estadsticos y matemticos, pues estas herramientas son requeridas tanto para la carrera de Estadstica,
como para la aplicacin partiendo de la teora.

Qu prcticas nuevas podra incluir para innovar, mejorar, o hackear sus hbitos, prcticas y experiencias en torno a
su vida universitaria, en su contexto?
A pesar de que considero que me enfoco correctamente en lo ms puntual y necesario, es de decir que muchas veces
no pienso en tener tiempo libre, que es sumamente necesario. Aunque la universidad sea muy agotadora y haya que
dedicarle casi que todo nuestro tiempo, es de gran importancia tener un rato de ocio, ya sea a nivel individual o
colectivo. Con un rato de ocio hago referencia a darse el lujo de ir a cine, salir a caminar o disfrutar unas cuantas
horas en compaa.
A pesar de que el tiempo restante en la semana es reducido, creo que es posible hackear el hbito del cronograma y
escoger el da menos pesado con el fin de realizar ejercicio fsico; lo anterior, podra hacer que mejore mi salud
(inclusive la mental), a pesar de que, en general, me encuentro bien.

2. Ambiente personal de aprendizaje APA

Esta nocin est asociada al conjunto de personas con quienes aprendemos y los espacios, herramientas, medios y
recursos que usamos para aprender. Este reconocimiento tambin debe dar cuenta de las relaciones e interrelaciones
que conforman dicho ambiente.
Principios de los APA:
- Autonoma, interaccin, diversidad y apertura.

Colores:
Los cuadros en color rojo, representa la percepcin que tengo frente a mi Ambiente Personal.
Los cuadros que estn coloreados en verde hacen referencia a la interaccin para con las personas que me rodean.
El cuadro que se muestra en color naranja expone aquellos escenarios de creacin que me permiten visualizar mi
aprendizaje.
 Por ltimo, se debe decir que el cuadro en gris representa la manera en la que hago pblicos los conocimientos que
adquiero.

Anlisis de mi APA:
Mi ambiente personal de aprendizaje (APA) es, en trminos generales, uno muy equilibrado. Por un lado, me
mantengo ocupado a nivel individual y busco siempre estar actualizado en cuanto a conocimientos y manejo de
programas (es aqu donde entra la parte de creacin). Con el objetivo de recopilar la informacin aprendida para
tiempo despus o de compartirla en la red, escribo en blogs personales; en este mismo sentido, publico de forma no
privada algunas diapositivas, mapas conceptuales, diagramas y dems en pginas web que proporcionan los recursos
anteriores, como lo son Prezi y GoConqr (esta ltima es la pgina en la que realic la representacin grfica de mi
APA). Por otro lado, puedo hacer mencin del ambiente de aprendizaje conjunto, es decir, cuando estudio con mis
amigos y compaeros, asisto a los horarios de monitorias que ofrecen estudiantes de semestres avanzados y accedo
a los horarios de consulta por parte de los profesores de las distintas materias; adems, trato de obtener el mximo
provecho de los agradables espacios que son brindados por la Universidad del Valle.
No se puede negar que existen situaciones que deberan ser incluidas en mi Ambiente Personal de Aprendizaje, ya
que son realmente muy necesarias, como la ejercitacin fsica de manera constante, el aprovechamiento del tiempo
para asistir a conferencias o simposios referentes a temas de mi carrera y la participacin en un grupo de
investigacin (objetivo establecido a corto plazo). Sin embargo, creo que hay ciertas cosas a las que se debe dar
seguimiento de manera concreta y paso a paso; no es necesario afanarme por ciertos objetivos.
Finalmente, quera escribir una pequea apreciacin personal acerca de mi APA. Muchas veces haba pensado que la
forma en la que planificaba mi estudio se encontraba errada, aunque ahora me doy cuenta de que he intentado
aprovechar de buena forma el tiempo que me he encontrado estudiando; espero aadir, a largo plazo, otros
mecanismos, herramientas, espacios y procesos cuando los ponga en prctica, a modo de mejorar el ambiente del
que soy protagonista.
Plan de accin
Un plan de accin detalla las tareas o el conjunto de acciones para llevar a cabo en pro de conseguir unos objetivos y
metas y, por tanto, tambin establecen los tiempos de ejecucin de ese tipo de acciones.
Antes de elaborar un plan de accin, es fundamental revisar cules son sus desempeos fuertes y cules considera
que debe fortalecer para lograr sus propsitos acadmicos.

Elaborando mi plan de accin:

Meta u objetivo Estrategias de Tareas y Cronograma Revisin Ajustes
acadmico aprendizaje actividades Inicio Final
1. Compartir
conocimientos de
modo conjunto
con mis
compaeros, tal Finalizar Ante las primeras
1. Atender a cada como se ha parciales y calificaciones
una de las clases venido haciendo Desde el clases de la Aunque las dadas en las
con motivacin y desde primer inicio del mejor forma estrategias distintas materias
buen nimo. semestre. semestre he posible en el hayan se puede saber,
estado mes de funcionado en en general, si las
2. Encargarme de 2. Hacer un atento a diciembre, periodos estrategias
Lograr un buen las materias de cronograma de cada habiendo anteriores, es implementadas
desempeo en el manera las actividades a materia atendido importante funcionan. En
semestre. responsable, entregarse o matriculada, durante los verificar si en caso tal de que
evitando evaluaciones a con el fin de seis meses a este semestre suceda lo
distracciones a la realizarse, tanto a evitar una aquellas estn generando contrario, se
hora de estudiar. corto como a baja de estrategias los resultados reevaluarn las
largo plazo. guardia. que considero esperados. estrategias y, de
3. Dividir el fundamentales ser necesario, las
tiempo de forma 3. Estudiar de en mi proceso actividades.
adecuada. manera de formacin.
consciente,
cumpliendo con
los objetivos
establecidos por
tema en cada
materia.
Meta u objetivo Estrategias de Tareas y Cronograma Revisin Ajustes
acadmico aprendizaje actividades Inicio Final
1. Echar un
vistazo a lo
aprendido en
cursos anteriores,
especialmente el
de Procesamiento Ya que la
de datos, Posterior al actualizacin Adems de libros e
1. Revisar la recordando las primer de estos informacin til Puede pasar que,
bibliografa y bases que se corte, pues programas que se pueda debido a motivos
fuentes web tenan en los en aquella es encontrar en la acadmicos, se
Aprender ms indicadas para la distintos semana se constante, la web, se podran tenga que
sobre la cuestin. paquetes. establecern finalizacin revisar las dudas postergar el inicio
programacin y distintos de esta que se tienen de la meta en el
manejo de 2. Valorar y 2. Desarrollar un tiempos que meta podra mediante el cronograma
paquetes aprovechar los manejo ms hbil se dedicarn prolongarse horario de inicial; sin
estadsticos. ratos libres, con respecto al a las desde el consulta de un embargo, tratar
el objetivo de computador. materias, as final de este profesor o el de no suprimir o
avanzar ms como a semestre acompaamiento evitar ningn
respecto a este 3. Tratar de otros hasta un da de un estudiante objetivo.
objetivo. modelar e objetivos especfico de semestre
interpretar como este. en avanzado.
situaciones que vacaciones.
puedan darse en
el mundo real,
teniendo as una
visin y aplicacin
ms amplias.
Meta u objetivo Estrategias de Tareas y Cronograma Revisin Ajustes
acadmico aprendizaje actividades Inicio Final
1. Practicar con el
mtodo Ensayo-
error en la parte
terica.

2. Desarrollar los
ejercicios Pese a que se
1. Establecer propuestos en le ha El manejo, Ya que la materia Aunque no me
tcticas para clase con distintos dedicado tanto Gestin de bases encuentro
pasar de la forma compaeros, de tiempo a la prctico de datos ha escptico acerca
Manipular terica de las modo que lleguen materia como representado un de las estrategias
grandes bases de bases de datos al distintas ideas al desde terico, de reto personal este y actividades
datos. modo prctico de grupo de principio de las bases de semestre, revisar aqu planteadas,
las mismas. estudiantes. semestre, datos debe detalladamente es de decir que,
estoy estar las diapositivas, en caso de algn
2. Valorar y 3. Evocar lo considerando comprendido ejemplos y fallo, se
aprovechar los aprendido en las establecer un casi que en referencias explorarn todas
ratos libres, con clases de horario ms su totalidad bibliogrficas que ellas y se
el objetivo de Algoritmia y amplio en mi para antes el profesor dej a cambiar lo que
avanzar ms programacin; lo cronograma, del mes de disposicin de los considere
respecto a este anterior, con el fin a raz de la diciembre. estudiantes. pertinente.
objetivo. de poner en complejidad
prctica la gestin del tema.
de las grandes
bases de datos
mediante
mecanismos de
programacin.