Jardn de Nios Ramn G.

Bonfil Clave: 29EJN0148C Turno: Vespertino Sector 03 Zona 04

Santa Ana Chiautempan, Tlaxcala Ciclo Escolar 2016-17
Educadora: Angelita Flores Montealegre Grado y grupo: 3 A

GRADO Y GRUPO TTULO DE LA SITUACIN DE APRENDIZAJE PERIODO

3 A Mi nombre y el de mis amigos 11 al 15 de septiembre 2017

CAMPO FORMATIVO ASPECTO COMPETENCIAS

Lenguaje y Comunicacin Lenguaje escrito *Reconoce caractersticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas,
grafas, letras) para expresar por escrito sus ideas
APRENDIZAJES ESPERADOS: CRITERIOS DE EVALUACIN
Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para Utiliza letras que conforman su nombre para escribir otras palabras
escribir algo que quiere expresar. Relaciona palabras que inician igual que la letra de su nombre
Reconoce la relacin que existe entre la letra inicial de su nombre y su
sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres
y otras palabras al participar en juegos orales.
Recursos: Instrumento de evaluacin:
Cartulinas blancas papel bond Lista de cotejo
Lpices de colores libro: la mejor familia del mundo Diario de la educadora
Nombres escritos gises de colores Portafolio de evidencias
Alfabeto mvil tendedero y pinzas de ropa
Geoplano masa de sal
Hojas de colores lpiz

Lunes Martes Mircoles Jueves Viernes

Inicio: Para iniciar bien el Inicio: Sentados en crculo en Inicio: Para iniciar bien el da Inicio: Para iniciar bien el Inicio: en el patio les dar tarjetas
da jugaremos en ronda tiempo de compartir jugaremos al cartero. Ir da leeremos (sentados con el nombre de otro amigo, les
reconociendo las platicaremos acerca de lo que nombrado algunas en crculo frente al pedir que busquen al dueo, una vez
diferentes partes del realizamos el da anterior. caractersticas de los nios pizarrn): La mejor encontrado, escribirn su nombre y
cuerpo: con mi Escribir en un papel bond y les para que adivinen de quien se familia del mundo dibujarn la silueta de su amigo con
cabezacabeza... en el preguntar: trata por ejemplo: carta para mostrar donde dice el gis.
patio. una nia que tiene color de ttulo sealndolo en la Sentados en crculo con su pareja-
zapatos y su nombre portada del libro, al amigo hablaremos acerca de lo
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Santa Ana Chiautempan, Tlaxcala Ciclo Escolar 2016-17
Educadora: Angelita Flores Montealegre Grado y grupo: 3 A

Al entrar nos Por qu es importante tener empieza con irn agrupando terminar les preguntar importante que es tener un amigo.
sentaremos frente al un nombre?: Escribir sus ideas los nombres que inician igual si recuerdan los Que se debe hacer con un amigo,
pizarrn. Y les dir que en un papel bond. pegndolos en el pizarrn. nombres de los cmo se trata, cmo se juega, qu se
tengo una pregunta que Les pedir que compartan Nombrar todos los nombres personajes, si en esta le dice.
quiero que me respondan: alguna ancdota acerca de incluso los de los alumnos que historia los personajes no Una vez que ya tengan a su amigo
Para qu tenemos un cmo eligieron el nombre que faltaron tuvieran nombre que iremos al saln con sus respectivos
nombre?, la escribir en tienen, quien se los puso y qu habra pasado? nombres.
un papel bond; Mediante significa. Recordaremos que
lluvia de ideas ir para hablar hay que levantar la
anotando sus respuestas. mano y escuchar con atencin a
Les preguntar tambin quien nos habla.
si les gusta su nombre, Con el juego de la papa caliente
quin se los puso, cuntos daremos turno para hablar.
nombres tienen.
Pegare diferentes
nombres escritos en una
cartulina en el pizarrn y
les pedir que leamos
juntos algunos, luego les
pedir a algunos que
busquen y lean su propio
nombre.
Desarrollo: Desarrollo: Sentados en Desarrollo: Desarrollo: Desarrollo:
Repartir a cada uno un crculo frente al pizarrn les Les pedir que escriban su Les pedir que en una En parejas les dir que cada uno
nombre y les dir que comentar que dado a que nombre en su libreta y que cartulina primero observe su nombre y que lo comparare
busquen a su dueo, nuestro nombre es muy encierren la letra con la que escriban su nombre y que con su amigo, preguntar si saben que
hasta que todos tengan importante y que ya saben cmo inicia su nombre, y que abajo despus escriban es comparar. Si no saben buscaremos
su nombre les pedir que es que se los pusieron, les escriban otro nombre que palabras que empiecen el significado en el diccionario como
los clasifiquemos. pedir que escriban su historia inicia igual que el suyo. Los igual con las letras que palabra nueva. Cuando ya tengamos
En una columna colocarn con las letras que saben para nombres estarn pegados en ahora ya saben de otros claro que es comparar les dir que
las tarjetas que tienen que todos la recordemos o la el pizarrn. amigos. coloquen los dos nombres en la mesa y
solo un nombre y en la podamos leer despus, En caso de que solo haya un Recordar que escriban su que los observen detenidamente, que
otra los que tienen dos. escribirn en una cartulina y nombre con determinada letra nombre para no extraviar vean como son esos nombres, son
lpices de colores. le dir al nio (a) que escriba sus trabajos. iguales, porque son diferentes, cmo
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Les pedir que escriban Les recordar escribir su otro nombre aunque no sea de saber cul es ms largo o corto, tiene
en una tarjeta (que les nombre para no extraviar sus un amigo del saln. Les uno o dos nombre, con qu letra
dar dividida en dos por producciones. preguntar que para que no se empieza y con cul termina.
una lnea) el nombre de pierda su trabajo qu se Cada uno escribir el nombre de su
un amigo que tenga un debe hacer: motivndolos a amigo en su libreta adems del suyo
solo nombre de un lado y escribir su nombre en su para que nos platique despus lo que
del otro lado a un amigo trabajo. observo.
que tenga dos nombres. Quien vaya terminando
formar su nombre con el
alfabeto mvil. Quien
requiera su tarjeta la podr
tomar.
Cierre: Cierre: Cada uno compartir su Cierre: Cierre: Cierre:
En un tendedero colgarn historia escrita mostrando En tiempo de compartir Colocarn sus Cada amigo escribir en hoja de color
sus tarjetas, mientras donde dice lo que escribi. (sentados frente al pizarrn) producciones en el algo para su amigo dicindole que le
terminan todos irn platicaremos acerca de tendedero y al finalizar pareci trabajo con el da de hoy. Les
tomando un geoplano en cuantos nombres inician como formarn su nombre con recordar que escriban su nombre
el que formarn su letra su nombre. masa de sal. para que sepa quin se lo escribi.
inicial. Fue fcil encontrar otros Cuando todos hayan Finalmente entregrsela.
Al terminar todos nos nombres, cmo le hicieron terminado. Nos
reuniremos en crculo para encontrarlos? reuniremos en crculo
para compartir sus para que compartan las
escritos, les pedir que palabras que escribieron.
comenten que amigos
eligieron para uno y dos
nombres.
Tarea: investigar para Tarea: Recortar y pegar Tarea: Formar con recortes Tarea: Formar con Indagar con su familia para que se
compartir en clase el nombres que inicien igual su nombre encerrar la inicial recortes su nombre escribe un recado, traer un ejemplo
significado de su encerrar la letra con la en la libreta.
nombre que terina
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Diario de la educadora Fecha:

Relacin a lo planeado si no Educadora si no
Desarrollo de las actividades en Mi intervencin fue adecuada?
tiempo y forma
Se llev a cabo lo planeado Lleve a cabo lo planeado?

El material fue adecuado Favorec el logro de los aprendizajes?

Se trabaj fuera del aula La forma de relacionarme con los alumnos fue la
mejor?
La organizacin fue lo mejor Favorec las relaciones sociales entre mis alumnos?
o Grupal o individual
Manifestacin de los nios Mis consignas fueron claras y entendidas por
todos mis alumnos?
Se motivaron Quin fue el alumno ms inquieto? Quin fue el alumno ms
o Todos o Algunos participativo?
o Poca Motivacin o Descontrol
Se interesaron en las actividades Cmo actu ante este caso? Cmo actu ante este caso?
o Todos o Algunos
o Individual o colectiva
Su actitud ante las actividades Qu alumno necesito ayuda personalizada? Qu necesito modificar?
o Activa
o Buena
o apata
observaciones Logros Dificultades
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LISTA DE COTEJO

Indicador Escribe Reconoce su Nombra Escribe con Interpreta su Relaciona su Diferencia

N. Nombre su nombre y las semejanzas y letras que sabe texto inicial con otras entre letras y
nombre letras que lo diferencias con palabras nmeros
conforma otros nombres
1. Jos Fernando
2. Ana Beln
3. ngel Ezequiel
4. Ricardo
5. Osvaldo
6. Eitan Jadiel
7. Eithan Ral
8. Jorge
9. Melissa Nicol
10. Randy
11. Samantha
12. Maricruz
13. Antony
14. Cynthya Gabriela
15. Brayan Josep
16. Santiago Alonso
17. David Manuel
18. Brayan
19. Alondra Zo
20. Evaguelin
21. Roberto
22. Samuel
23. Melany
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24. Jess Eduardo

25. Brayan Joel
26. Omar
27. ngel Yahir
28.

Vo. Bo.

Directora: PROFA. DIANA GIL ACEVEDO