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MINEDUC-MINEDUC-2017-00049-A
CONSIDERANDO:
Que la Constitucin de la Repblica del Ecuador, en el artculo 387 en el numeral 2 establece como una de las
responsabilidades del Estado el de: Promover la generacin y produccin de conocimiento, fomentar
la investigacin cientfica y tecnolgica, y potenciar los saberes ancestrales, para as contribuir a la
realizacin del buen vivir, al sumak kawsay.;
Que la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, en el Artculo 6 literal m) determina como una obligacin del
Estado el de: Propiciar la investigacin cientfica, tecnolgica y la innovacin, la creacin artstica, la
prctica del deporte, la proteccin y conservacin del patrimonio cultural, natural y del medio ambiente, y la
diversidad cultural y lingstica;
Que el artculo 22 literal f), de la Ley ibdem, establece como una de las atribuciones y deberes de la Autoridad
Educativa Nacional, el: Desarrollar y estimular la investigacin cientfica, pedaggica, tecnolgica y de
conocimientos ancestrales, en coordinacin con otros organismos del Estado;
Que es deber de esta Cartera de Estado, garantizar la eficacia y eficiencia de las acciones tcnicas,
administrativas y pedaggicas en las diferentes instancias del sistema educativo del pas,
En uso de las atribuciones que le confieren los artculos 154, numeral 1 de la Constitucin de la Repblica del
Ecuador; 22, literales t), u) de la Ley Orgnica de Educacin Intercultural, y artculo 17 del Estatuto del
Rgimen Jurdico y Administrativo de la Funcin Ejecutiva;
ACUERDA:
Artculo 1. mbito.- Las disposiciones de la presente normativa, es de aplicacin para las personas naturales o
jurdicas que propongan proyectos de investigacin educativa, aplicables en el Sistema Nacional de Educacin.
Artculo 2. Objetivo.- El presente Acuerdo Ministerial tiene como objetivo establecer las normas para la
organizacin y desarrollo de las investigaciones educativas que respondan a las necesidades del Sistema
Nacional de Educacin.
Artculo 3. Definicin.- Se entiende por Investigacin Educativa, el estudio cientfico y organizado para
analizar con rigurosidad y objetividad la situacin y los efectos de las acciones e intervenciones educativas.
Artculo 4. Investigadores.- Las propuestas de proyectos de investigacin podrn ser formuladas por:
a) Estudiantes;
b) Docentes;
c) Autoridades Educativas;
d) Funcionarios Pblicos;
e) Investigadores independientes; y,
f) Organizaciones y/o fundaciones sin fines de lucro (nacionales o extranjeras).
Artculo 5. Investigaciones Internas.- Son aquellas desarrolladas por el Ministerio de Educacin y estar
compuesto de tres aspectos: las investigaciones definidas por la Direccin Nacional de Investigacin Educativa,
las investigaciones solicitadas por otra unidad dentro del Ministerio de Educacin o aquellas investigaciones
establecidas mediante convenio con otras entidades en las que se empleen recursos propios de la del Ministerio
de Educacin.
b) Las investigaciones solicitadas por otras unidades dentro del Ministerio de Educacin o aquellas establecidas
por convenio debern cumplir con los siguientes requisitos:
i. Solicitud formal mediante oficio de la unidad requirente al Director Nacional de Investigacin Educativa;
ii. Descripcin de los objetivos propuestos en el estudio y los antecedentes que generan la solicitud;
iii. Una vez hecho el anlisis de la solicitud, la Direccin Nacional de Investigacin Educativa mantendr una
reunin con la unidad solicitante para revisar los objetivos, la metodologa de investigacin, actividades,
responsabilidades, cronograma, limitaciones y dems aspectos del estudio. De ser procedente, se emitir la
respectiva carta de compromiso para inicio del estudio, caso contrario se solicitar informacin adicional;
iv. El informe final de la investigacin se publicar en el repositorio digital de la Direccin Nacional de
Investigacin Educativa, reconociendo a las personas involucradas en su elaboracin.
Artculo 6. Investigaciones Externas.- Las investigaciones educativas ejecutadas por los investigadores con
recursos ajenos al Ministerio de Educacin o que sean distintas de las mencionadas en el artculo anterior, sern
consideradas externas. Asimismo, todos los productos que se generen de la investigacin se debern entregar al
Ministerio de Educacin y se incluirn en el catlogo general de investigaciones de la Direccin Nacional de
Investigacin Educativa.
Artculo 7. Lneas de Investigacin.- Las investigaciones, tanto internas como externas, que se sometan a
consideracin de la Direccin Nacional de Investigacin Educativa para su aprobacin debern enmarcarse en
cualquiera de las siguientes siete (7) lneas de investigacin propuestas por el Ministerio de Educacin:
2. Fundamentos Educativos: Currculo y Estndares.- Esta lnea de investigacin pretende fomentar estudios
que contribuyan a evaluar y fortalecer continuamente el modelo educativo en cuanto a la pertinencia, actualidad
y rigor del currculo y al desarrollo de estndares e indicadores de calidad educativa que orienten la accin hacia
el mejoramiento continuo.
3. Innovacin Educativa: Mejoramiento pedaggico y Nuevas Tecnologas para la Educacin.- Esta lnea
de investigacin propone explorar acerca de las ideas, procesos y estrategias mediante las cuales se pretende
introducir y provocar cambios en las prcticas educativas vigentes. Adems, pretende fomentar el estudio del
uso de tecnologas para mediar el proceso pedaggico de aprendizaje en todos los niveles y modalidades de
educacin.
5. Educacin Especializada, Inclusiva e Intercultural.- Para el mundo hoy en da es muy importante plantear
modelos inclusivos para el desarrollo de potencialidades, habilidades e integracin social, en particular en el
rea de la educacin. Esta lnea se propone analizar e indagar acerca de alternativas para una educacin
inclusiva de calidad para personas con necesidades educativas especiales (asociadas o no a la discapacidad);
jvenes y adultos que no han podido terminar su escolaridad; personas discriminadas o marginadas; y, la
pertinencia cultural, lingstica y ambiental para atender necesidades educativas de los pueblos y
nacionalidades.
7. Factores Externos a los Modelos Pedaggicos.- Esta lnea plantea analizar los elementos sociales,
ambientales, econmicos, culturales, epidemiolgicos, etc., que inciden en el desarrollo de la comunidad
educativa. Es decir, aquellos factores externos al proceso educativo como tal, que tienen relacin directa o
indirecta con la calidad de la educacin, la cobertura y la permanencia.
En el caso de que la investigacin recaiga en ms de una lnea de investigacin, se deber elegir aquella que se
ajuste mayoritariamente a los temas a investigar.
DISPOSICIONES GENERALES
DISPOSICIN FINAL.- El presente Acuerdo Ministerial entrar en vigencia a partir de su suscripcin, sin
perjuicio de su publicacin en el Registro Oficial.
COMUNQUESE Y PUBLQUESE.-
Dado en Quito, D.M., a los 23 da(s) del mes de Mayo de dos mil diecisiete.