CAPTULO 1

MARCO TERICO DE LA EDUCACIN POPULAR

La educacin es base fundamental del desarrollo humano integral; en este captulo se hace una
descripcin de la Educacin Popular con el propsito de explicar las caractersticas esenciales
que las distinguen entre s desde una concepcin histrica, donde se incluyen tendencias
ideolgicas, modelos educativos y la parte medular de la Educacin Popular. Esta parte terica
fundamenta el proyecto educativo-poltico de la Educacin Popular.

Educacin Popular

La Educacin Popular es un proceso colectivo de aprendizaje que busca la

transformacin social; fortalece la accin de las organizaciones y de las personas en lo
individual para cambiar y mejorar su realidad. Construye nuevas formas democrticas de
participacin para ejercer el poder; permite la comunicacin a travs del dilogo. Es educacin
liberadora. La intencin poltica de la Educacin Popular es la transformacin de la sociedad,
para establecer nuevas relaciones de poder que se contrapongan a las de dominacin, de
opresin, de discriminacin, de exclusin, de explotacin7.

Como proceso colectivo de aprendizaje es importante fomentar la organizacin

comunitaria para analizar las causas de los problemas y necesidades para luego actuar en base
a objetivos en comn que conduzcan a la transformacin de realidades primero a nivel micro y
luego a un nivel macro social.

La Educacin Popular tambin se concibe como la capacidad de ir entendiendo y

actuando para transformar y dirigir la realidad, individual y colectivamente.
Ya no interesa tanto aprender de memoria muchas cosas, sino que saber utilizar esos
aprendizajes para cambiar la realidad en la que vivimos. Ya no interesa tener conductas que
contribuyan a mantener las cosas tal y como estn, sino aprender conductas que ayuden a
cambiar nuestra sociedad"8.

De tal manera que la Educacin Popular no slo implica conocimiento histrico y

cientfico sino conocimiento cotidiano y vivencial sobre aspectos sociales, econmicos y
polticos de la realidad nacional para transformar primero individual y luego colectivamente
las situaciones adversas que no permiten el desarrollo integral de la poblacin.

Si creemos que la realidad en que vivimos, est bien as como se encuentra y que no debemos
cambiarla, sigamos con una educacin como la de instruir o la de cambiar conductas.

Pero si creemos que desde la educacin debemos contribuir a cambiar la sociedad en que
vivimos (porque no es buena para todos), entonces debemos optar por esa educacin que
significa transformacin de la realidad.

Es la educacin que podemos hacer en escuelas, colegios, en el campo, en la casa parroquial,

en el saln comunal, en el parque, bajo los rboles, en el hogar, en la Universidad, en
cualquier lugar, que nos reunamos para aprender, para discutir, para hacer todo lo que ayude
(aunque sea lentamente) a cambiar nuestra

7
Ibd. Pg. 11
8
Aldana Mendoza, Carlos. Educacin Popular Nuestra Opcin, Pastoral Social Oficina de
Programas y Proyectos del Arzobispado de Guatemala. 1ra. Edicin; Guatemala. 1997. Pg.
37.
Metodologa de Educacin Popular

La Educacin Popular utiliza una metodologa que responde a nuestra visin e interpretacin
de la realidad, los primeros pasos para adentrarse en ella son:

a) Partir de la experiencia de nuestras acciones.

b) Abstraer nuestras ideas de cambio (revisar nuestras acciones y conocer otras experiencias).
c) Volver a nuestra prctica y concretar los cambios (decidir cmo vamos a mejorar nuestra
prctica)12.

La Concepcin Metodolgica Dialctica de la Educacin Popular nos proporciona elementos

esenciales aplicables en cualquier coyuntura socio-poltica por lo que es necesario
identificarla.

12
Centro de Investigacin y Educacin Popular. Aprendiendo algo nuevo cada da No.2.
Editorial Serv Prensa, Guatemala. 1999. Pg. 4
 17

1.6.1 Concepcin Metodolgico Dialctica de la Educacin Popular

La Concepcin Metodolgica Dialctica (CMD) conlleva una serie de fases y etapas dentro de
las que se citan las siguientes:

a) Investigacin Participativa: Investiga con la poblacin para que sta defina acciones
para lograr un mejor nivel de vida. Implica realizar visitas de campo, reuniones y diagnsticos
participativos.

b) Procesos Educativos: Su objetivo principal es formar y capacitar para fortalecer la

organizacin. Incluye el desarrollo de talleres, jornadas educativas, capacitaciones, cursos,
seminarios, talleres, foros, mesas redondas, charlas entre otros, comprende tambin el uso de
tcnicas participativas con objetivos definidos.

c) Comunicacin Popular: Rescata elementos que fortalecen la cultura popular en la lucha

ideolgica contra la dominacin. Utiliza herramientas bsicas como las radios comunitarias y
los videos foros.

d) La sistematizacin: Su objetivo es revisar la experiencia de una persona, organizacin, o

una comunidad para aprender de sta. Incluye entrevistas, investigacin documental y
reconstruccin histrica13.
 18

Es indispensable involucrar a los comunitarios en procesos de investigacin para que ellos

puedan identificar las causas de las necesidades y problemas que no permiten su desarrollo
individual y colectivo, a travs de esta etapa se desarrollar la conciencia social en la
poblacin para que se involucre en la solucin de los problemas y que sea protagonista de su
propio desarrollo. Tambin es esencial desarrollar procesos educativos para que identifiquen la
realidad nacional, regional y local utilizando mtodos, tcnicas y herramientas adecuadas con
enfoque de Educacin Popular que les permitan desenvolverse de manera eficaz y eficiente
ante los problemas que les afectan.

La sistematizacin de la experiencia comunitaria ayuda a identificar las causas de las

necesidades sentidas, la poca participacin y organizacin local, y al mismo tiempo a crear
alternativas encaminadas a mejorarla y adaptarla desde la ptica comunitaria para la bsqueda
del desarrollo humano integral.

La aplicacin de las etapas de la Metodologa de Educacin Popular en los espacios de

participacin comunitaria que generan las obras ejecutadas por la municipalidad y otras
instituciones en el municipio de San Miguel Chicaj transformara la realidad local de los
habitantes.
TRABAJO SOCIAL

Entre sus principios est establecido que Trabajo Social tiene una funcin de
concientizacin, movilizacin y organizacin del pueblo, para que en un proceso de
promocin del autodesarrollo interdependiente en individuos, grupos y comunidades,
realizando proyectos de trabajo social, insertos crticamente y actuando en sus propias
organizaciones, participen activamente en la realizacin de un proyecto poltico que signifique
el trnsito de una situacin de dominacin y marginalidad a otra de plena participacin del
pueblo en la vida poltica, econmica y social de la nacin que cree las condiciones necesarias
para un nuevo modo de ser hombre1.

Por otro lado, Trabajo Social es un hacer y que se realiza en el mbito de lo social2,
pero que va mucho ms all de un simple hacer, debe estar enfocado a desarrollar las
potencialidades de la poblacin a la que est atendiendo, sin olvidar que nace del fruto de
necesidades y demandas sociales concretas en un contexto sociocultural determinado y en un
tiempo tambin determinado, se estructura como respuestas a dichas necesidades, partiendo de
los condicionantes histricos, se ubica en una posicin de intermediario entre las necesidades
de unos sujetos sociales y los satisfactores que otros sujetos sociales quieran conceder3.

Sostiene el autor que el Trabajo Social es una forma de accin social relacionada directa o
indirectamente con la poltica social, dentro de un sistema organizado de servicios sociales que
tiene una insercin institucional.

1 Ezequiel Ander-Egg. Introduccin al Trabajo Social. Editorial LUMEN/HVMANITAS.

1
La intervencin social propia del trabajo social debe ser entendida en relacin a situaciones-
problemas (necesidades, carencias, etc.), que necesitan de una respuesta institucional (pblica
o privada), o bien de actividades autnomas no institucionalizadas (ayuda mutua, autoayuda,
etc.) que inciden en varios niveles y mbitos de la realidad social4.

Es importante tener claridad que para dar respuesta a las mltiples necesidades que se vayan a
atender, Trabajo Social debe promover el desarrollo integral de individuos, familias, grupos y
comunidades mediante la organizacin y la promocin social para la autogestin y
movilizacin popular para coadyuvar en la solucin de sus problemas.

1.1 Funciones de Trabajo Social

Son todas aquellas acciones y tareas que se desarrollan dentro del ejercicio profesional, que
se clasifican en dos categoras: funciones compartidas y funciones especficas.

1.1.1 Funciones Compartidas

El trabajador social por el rol que desempea y las necesidades que atiende en base a la
problemtica social, desarrolla sus funciones con el apoyo de otros profesionales: como
implementador de polticas sociales, educador social informal y animador promotor. Para
lograrlo, el trabajador social suele realizar tareas de apoyo social, as como la realizan otros
profesionales de la siguiente manera:

8 Apoyo Material: Se provee de bienes y servicios que le permiten solucionar problemas

concretos de carcter material tangible.

9
Ezequiel Ander-Egg. Introduccin al Trabajo Social. Op. Cit. Pg. 197.