Lingstica

La lingstica (del francs linguistique; este de linguiste, lingista y

aquel del latn "lingua", lengua) es el estudio cientfico tanto de la
estructura de las lenguas naturales y de aspectos relacionados con ellas
como de su evolucin histrica, de su estructura interna y del
conocimiento que los hablantes poseen de su propia lengua (esto ltimo
es particularmente cierto en el enfoque generativista).

Si bien la gramtica es un estudio antiguo, el enfoque no tradicional de

la lingstica moderna tiene varias fuentes. Una de las ms importantes
la constituyen los Neogrammatiker, que inauguraron la lingstica
histrica e introdujeron la nocin de ley en el contexto de la lingstica
y que en particular formularon diversas leyes fonticas para representar
el cambio lingstico. Otro punto importante son los trminos de
sincrona, diacrona y las nociones estructuralistas popularizadas por el
trabajo de Ferdinand de Saussure y el Cours de linguistique gnrale
(inspirado en sus lecciones).1 A partir de esa poca parece haberse
generalizado el uso de la palabra lingstica (la primera aparicin de Noam Chomsky, lingista
la palabra registrada es de 1883[cita requerida]). La palabra lingista se estadounidense, fundador de lagramtica
encuentra por primera vez en la pgina 1 del tomo I de la obra Choix generativa, paradigma dominante en la
des posies des troubadours2 , escrita en 1816 por Raynouard. lingstica moderna en la segunda mitad
del siglo XX.

ndice
1 Objetivo de la lingstica
2 Historia
2.1 Lingstica precientfica
2.2 Lingstica cientfica
2.3 Enfoques ms recientes
3 Niveles de estudio
3.1 Escuelas lingsticas
3.2 Estudios interdisciplinarios de la lingstica
3.3 Temas de estudio lingstico
3.4 Centros de investigacin lingstica
3.5 Lingistas destacados
4 Lenguas del mundo
4.1 Lista de familias y lenguas del mundo
4.2 Distribucin geogrfica
4.3 Lenguas por nmero de hablantes
5 Bibliografa
6 Vase tambin
7 Referencias
8 Enlaces externos

Objetivo de la lingstica
El objetivo de la lingstica terica es la construccin de una teora general de la estructura de las lenguas
naturales y del sistema cognitivo que la hace posible, es decir, las representaciones mentales abstractas que
hace un hablante y que le permiten hacer uso del lenguaje. El objetivo es describir las lenguas caracterizando el
conocimiento tcito que de las mismas tienen los hablantes y determinar cmo estos las adquieren. Ha existido
cierta discusin sobre si la lingstica debe considerarse una ciencia social o ms bien parte de la psicologa. En
las ciencias sociales la conciencia de los participantes es parte esencial en el proceso, sin embargo, parece que
ni en el cambio lingstico, ni en la estructura de las lenguas la conciencia de los hablantes juegue ningn papel
relevante. Aunque ciertamente en reas incluidas normalmente dentro de la lingstica como la sociolingstica
o la psicolingstica la conciencia del hablante s tiene un papel, sin embargo, esas dos reas no son el ncleo
principal de la lingstica terica sino disciplinas que estudian aspectos colaterales del uso del lenguaje.

El objetivo de la lingstica aplicada es el estudio de la adquisicin del

lenguaje y la aplicacin del estudio cientfico de la lengua a una
variedad de tareas bsicas como la elaboracin de mtodos mejorados
de enseanza de idiomas. Existe un considerable debate sobre si la
lingstica es una ciencia social, ya que slo los seres humanos usan las
lenguas, o una ciencia natural porque, aunque es usada por los seres
humanos, la intencin de los hablantes no desempea un papel Componentes y proceso del habla segn
importante en la evolucin histrica de las lenguas ya que usan las los conceptos de Ferdinand de Saussure.
estructuras lingsticas de manera inconsciente (esto es estudiado por F.
de Saussure quien llega a la conclusin de que los cambios de una
lengua se producen arbitrariamente por variaciones que el sujeto realiza y estos son involuntarios, y que la
lengua vara en la historia y por eso plantea que el estudio de la lengua debe realizarse diacrnica y
sincrnicamente. Saussure deja de lado la historia de las lenguas y las estudia sincrnicamente, en un momento
dado del tiempo). En particular, Noam Chomsky seala que la lingstica debe ser considerada parte del mbito
de la ciencia cognitiva o la psicologa humana, ya que la lingstica tiene ms que ver con el funcionamiento
del cerebro humano y su desarrollo evolutivo que con la organizacin social o las instituciones, que son el
objeto de estudio de las ciencias sociales.

Para situar el mbito o el objetivo de una investigacin lingstica, el campo puede dividirse en la prctica
segn tres dicotomas importantes:

Lingstica terica frente a lingstica con fines prcticos, cuyas diferencias se han sealado un poco ms
arriba.
Lingstica sincrnica frente a lingstica diacrnica. Una descripcin sincrnica de una lengua describe
la lengua tal y como es en un momento dado; una descripcin diacrnica se ocupa del desarrollo histrico
de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios
cientficos la lingstica del siglo XIX se interes ante todo por el cambio lingstico y la evolucin de
las lenguas a travs del tiempo, el enfoque moderno se centra en explicar cmo funcionan las lenguas en
un punto dado en el tiempo y cmo los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.
Microlingstica frente a macrolingstica. La primera se refiere a un ms estrecho y el segundo a un ms
amplio punto de vista en el mbito de la lingstica. Desde el punto de vista microlingstico, las lenguas
deben analizarse en provecho propio y sin referencia a su funcin social, no a la manera en que son
adquiridas por los nios, ni a los mecanismos psicolgicos que subyacen en la produccin y en la
recepcin del habla, ni en la funcin esttica o comunicativa del lenguaje, etc. En contraste, la
macrolingstica abarca todos estos aspectos de la lengua. Varias reas de la macrolingstica han tenido
un reconocimiento terminolgico como, por ejemplo, la psicolingstica, la sociolingstica, la lingstica
antropolgica, la dialectologa, la lingstica matemtica, la lingstica computacional y la estilstica.

Historia
Lingstica precientfica
La ciencia que se ha constituido en torno de los hechos del lenguaje ha pasado por tres fases sucesivas antes de
adoptar el enfoque moderno actual.

Se comenz por organizar lo que se llamaba la gramtica. Este estudio, inaugurado por los griegos y
continuado especialmente por los franceses, estaba fundado en la lgica y desprovisto de toda visin cientfica
y desinteresada de la lengua misma; lo que la gramtica se propona era nicamente dar reglas para distinguir
las formas correctas de las formas incorrectas; se trataba de una disciplina normativa, muy alejada de la pura
observacin y su punto de vista era, por lo tanto, necesariamente reducido.

Despus apareci la filologa. Ya en Alejandra exista una escuela filolgica, pero este trmino se asocia sobre
todo con el movimiento cientfico creado por Friedrich August Wolf, a partir de 1777, que contina hasta
nuestros das. La lengua no es el nico objeto de la filologa que quiere sobre todo fijar, interpretar, comentar
los textos. Este primer estudio lleva tambin a la historia literaria, de las costumbres, de las instituciones, etc.;
en todas partes usa el mtodo que le es propio, que es la crtica. Si aborda cuestiones lingsticas, es sobre todo
para comparar textos de diferentes pocas, para determinar la lengua particular de cada autor, para descifrar y
explicar inscripciones redactadas en una lengua arcaica u oscura. Sin duda estas investigaciones son las que
prepararon la lingstica histrica: los trabajos de Ritschl sobre Plauto pueden ya llamarse lingsticos, pero, en
ese terreno, la crtica filolgica falla en un punto: en que se atiene demasiado servilmente a la lengua escrita, y
olvida la lengua viva. Por lo dems, la antigedad grecolatina es la que la absorbe casi por entero.

El tercer perodo comenz cuando se descubri que las lenguas podan compararse entre s. Este fue el origen
de la filologa comparada o gramtica comparativa. En 1816, en una obra titulada Sistema de la conjugacin
del snscrito, Franz Bopp estudi las relaciones que unen el snscrito con el germnico, el griego, el latn, etc.
y comprendi que las relaciones entre lenguas parientes podan convertirse en una ciencia autnoma. Pero esta
escuela, con haber tenido el mrito indisputable de abrir un campo nuevo y fecundo, no lleg a constituir la
verdadera ciencia lingstica. Nunca se preocup por determinar la naturaleza de su objeto de estudio. Y sin tal
operacin elemental, una ciencia es incapaz de procurarse un mtodo. (Fragmento del captulo I "Ojeada a la
historia de la lingstica" de la Introduccin del Curso de lingstica general. Ferdinand de Saussure)

Lingstica cientfica
La lingstica moderna tiene su comienzo en el siglo XIX con las
actividades de los conocidos como neogramticos que, gracias al
descubrimiento del snscrito, pudieron comparar las lenguas y
reconstruir una supuesta lengua original, el idioma protoindoeuropeo.
Esto anim a los lingistas a crear una ciencia positiva en la que incluso
se lleg a hablar de leyes fonticas para el cambio lingstico.

No ser, sin embargo, hasta la publicacin del Curso de lingstica

general (1916), compuesto por apuntes que alumnos tomaron en el
curso dictado por el suizo Ferdinand de Saussure, cuando se convierte
la lingstica en una ciencia integrada a una disciplina ms amplia, la
semiologa, que a su vez forma parte de la psicologa social, y defina su
objeto de estudio. La distincin entre lengua (el sistema) y habla (el
uso) y la definicin de signo lingstico (significado y significante) han
sido fundamentales para el desarrollo posterior de la nueva ciencia. Sin Ferdinand de Saussure, lingista suizo
embargo, su perspectiva conocida como estructuralista y que del siglo XIX, que inspir un enfoque
podemos calificar, por oposicin a corrientes posteriores, como de corte cientfico de la lingstica.
empirista ser puesta en cuestin en el momento en que ya haba
dado la mayor parte de sus frutos y, por lo tanto, sus limitaciones
quedaban ms de relieve.

Enfoques ms recientes
En el siglo XX el lingista estadounidense Noam Chomsky cre la corriente conocida como generativismo.
Con la idea de solventar las limitaciones explicativas de la perspectiva estructuralista, se produjo un
desplazamiento del centro de atencin que pas de ser la lengua como sistema (la langue saussuriana) a la
lengua como proceso de la mente del hablante, la capacidad innata (gentica) para adquirir y usar una lengua, la
competencia. Toda propuesta de modelo lingstico debe, pues segn la escuela generativista, adecuarse al
problema global del estudio de la mente humana, lo que lleva a buscar siempre el realismo mental de lo que se
propone; por eso al generativismo se le ha descrito como una escuela mentalista o racionalista. En esta
perspectiva la lingstica es considerada como una parte de la psicologa o ms exactamente la ciencia
cognitiva.

Tanto la escuela chomskiana como la saussureana se plantean como objetivo la descripcin y explicacin de la
lengua como un sistema autnomo, aislado. Chocan as ambas por igual con una escuela que toma fuerza a
finales del siglo XX y que es conocida como funcionalista. Por oposicin a ella, las escuelas tradicionales
chomskiana y saussuriana reciben conjuntamente el nombre de formalistas. Los autores funcionalistas
algunos de los cuales proceden de la antropologa o la sociologa consideran que el lenguaje no puede ser
estudiado de forma autnoma descartando el "uso" del lenguaje. La figura ms relevante dentro de esta
corriente tal vez sea el lingista holands Simon C. Dik, autor del libro Functional Grammar. Esta posicin
funcionalista acerca la lingstica al mbito de lo social, dando importancia a la pragmtica, al cambio y a la
variacin lingstica.

La escuela generativista y la funcionalista han configurado el panorama de la lingstica actual: de ellas y de

sus mezclas arrancan prcticamente todas las corrientes de la lingstica contempornea. Tanto el generativismo
como el funcionalismo persiguen explicar la naturaleza del lenguaje, no slo la descripcin de las estructuras
lingsticas.

Niveles de estudio
Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como sistema,
atendiendo a las reglas que la configuran como cdigo lingstico, es decir, lo que tradicionalmente se conoce
como gramtica y, por otro lado, como instrumento para la interaccin comunicativa, desde disciplinas como la
pragmtica y la lingstica textual.

Desde el punto de vista de la lengua como sistema, los niveles de indagacin y formalizacin lingsticas que
convencionalmente se distinguen son:

Nivel fontico-fonolgico que comprende:

Fonologa: estudio de los fonemas de una lengua.
Fontica: estudio de la realizacin alofnica individual de dichos fonemas. Los fonos son sonidos
del habla, realizaciones diferenciadas de un mismo fonema.
Aunque no son campos estrictamente lingsticos, ya que intervienen factores culturales e
histricos tambin se suele considerar dentro de este nivel el estudio la Grafmica, la Ortologa y la
Ortografa.

Nivel morfosintctico que comprende:

Morfologa: estudio de la mnima unidad con significado (el morfema), la palabra y los
mecanismos de formacin y creacin de palabras.
Sintaxis: estudio de la combinatoria sintagmtica, en dos niveles: el suboracional, que corresponde
al propio de los llamados sintagmas, y el oracional que estudia las relaciones especficas
sintagmticas de los signos lingsticos que conforman, a su vez, el signo lingstico gramatical
superior del sistema de la lengua.

Nivel lxico, que comprende:

Lexicologa: estudio de las palabras de una lengua, su organizacin y sus significados.
Lexicografa: se ocupa de los principios tericos en que se basa la composicin de diccionarios.
Fraseologa: estudio de las frases de discurso repetido (locuciones, frmulas rutinarias,
colocaciones) de una lengua, su organizacin y sus significados.
Paremiologa: estudio de las paremias (refranes y proverbios) de una lengua, su organizacin y sus
significados.
Nivel semntico, que, an no siendo propiamente un nivel, puesto que afecta a todos, excepto al fontico-
fonolgico, (en realidad el fonolgico si tiene contenido semntico, ver pares mnimos) comprende:
Semntica: estudio del significado de los signos lingsticos.
Desde el punto de vista del habla, como accin, se destaca:

Texto: unidad superior de comunicacin.

Pragmtica: estudia la enunciacin y el enunciado, la deixis, las modalidades, los actos de habla, la
presuposicin, la estructura informativa del enunciado, el anlisis del discurso, el dilogo y la lingstica
textual.

Dependiendo del enfoque, el mtodo y los componentes de anlisis varan, siendo distintos, por poner un
ejemplo, para la escuela generativista y para la escuela funcionalista; por tanto no todos estos componentes son
estudiados por ambas corrientes, sino que una se centra en algunos de ellos, y la otra en otros. Del estudio
terico del lenguaje se encarga la Lingstica general o teora de la lingstica, que se ocupa de mtodos de
investigacin y de cuestiones comunes a las diversas lenguas.

Escuelas lingsticas
El tipo de problema considerado central y ms importante en cada etapa
del estudio de la lingstica moderna ha ido cambiando desde la
lingstica histrica (nacida de los estudios de las etimologas y la
filologa comparativa) hasta el estudio de la estructura sintctica,
pasando por la dialectologa, la sociolingstica. La siguiente lista
enumera algunas de las principales escuelas en orden cronolgico de
aparicin:

Neogramticos (s. XIX)

Estructuralismo (primera mitad s. XX)
Esquema usado en el enfoque
Crculo Lingstico de Praga
generativista para la estructura de una
Escuela de Copenhague o Glosemtica
oracin modelizada como sintagma de
Estructuralismo lingstico americano (Franz
tiempo con la estructura ampliada para
Boas, Edward Sapir, B.L. Whorf)
el complementador.
Estructuralismo lingstico (Leonard
Bloomfield, Bernard Bloch, Zellig Harris,
Charles F. Hockett)
Distribucionalismo
Tagmmica (K. L. Pike, R. E. Longacre)
Gramtica estratificacional (Sydney Lamb)
Gramtica generativa transformacional (Noam Chomsky) (segunda mitad s. XX)
Principios y parmetros (aos 1980)
Reccin y ligamiento (aos 1980)
Programa minimista (1990-presente)
Gramtica sistmico funcional (Michael Halliday) (segunda mitad s. XX)
Funcionalismo lingstico (Andr Martinet) (segunda mitad s. XX-presente)
Teora de la optimidad (1993-presente)

Estudios interdisciplinarios de la lingstica

Filosofa del lenguaje
Lingstica antropolgica Lingstica histrica o
Adquisicin del lenguaje Lingstica aplicada comparada
Antropologa lingstica Lingstica cuantitativa Neurolingstica
Criptoanlisis Lingstica computacional Pragmtica
Desciframiento Lingstica de corpus Psicolingstica
Escritura Lingstica evolutiva Sociolingstica
Estilstica Lingstica forense Uso del lenguaje
Filosofa del lenguaje

Temas de estudio lingstico

Hablantes individuales, comunidades de hablantes y lingstica universal
Descripcin y prescripcin
 Lengua hablada o lengua escrita
Diacrona y sincrona

Centros de investigacin lings tica

CELIA Centre d'tudes des Langues Indignes d'Amrique
CUSC - Centre Universitari de Sociolingstica i Comunicaci, Universitat de Barcelona,
http://www.ub.edu/cusc
PROEL Promotora Espaola de lingstica
SIL Summer Institute of Linguistics
CLiC-Centre de Llenguatge i Computaci, Universitat de Barcelona
Escuela Lingstica de Valparaso
Child Language and Literacy Lab

Lingistas destacados
Violeta Demonte Andr Martinet
Willem Adelaar Lucien Tesnire Alfredo Matus Olivier
John L. Austin Robert M. W. Dixon Igor Mel'uk
Charles Bally John Rupert Firth Merritt Ruhlen
Andrs Bello Joseph Greenberg Edward Sapir
mile Benveniste Jacob Grimm y Wilhelm Ferdinand de Saussure
Leonard Bloomfield Grimm Sergi Strostin
Franz Bopp Claude Hagge John Sinclair
Ignacio Bosque Michael Halliday Morris Swadesh
Salvador Gutirrez Ordez Henk Haverkate Alfredo Torero
Francisco Marcos Marn Louis Hjelmslev Nikoli Trubetski
Lyle Campbell Roman Jakobson Robert van Valin
Rodolfo Cerrn Palomino William Labov Teun van Dijk
Eugen Coeriu George Lakoff Viktor Vinogrdov
Noam Chomsky estmr Loukotka

Lenguas del mundo

Se conocen
alrededor de unas
6000 lenguas
aunque el nmero
de lenguas
actualmente
habladas es difcil
de precisar debido a
varios factores:

En primer
lugar, no
existe un
criterio
universal que
permita Familias de lenguas en el mundo.
decidir si dos
hablas con
cierto grado de inteligibilidad mutua, deben considerarse dialectos de un mismo idioma histrico o dos
lenguas diferentes.
En segundo lugar, existen reas del planeta insuficientemente estudiadas como para precisar si los grupos
humanos presentes en ellas hablan realmente la misma o mismas lenguas que otros grupos humanos ms
conocidos. Esto se aplica especialmente a Nueva Guinea; ciertas reas del Amazonas donde existe
 constancia de ms de 40 tribus no contactadas; el sureste del Tbet, oeste de Nepal y norte de Birmania y
una de las islas Andamn.
En tercer lugar, de tanto en tanto se descubren hablantes de alguna lengua que se presupona extinta, y
que son capaces de emplearla en su vida cotidiana.

A pesar del elevado nmero de lenguas mutuamente ininteligibles, la lingstica histrica ha podido establecer
que todas esas lenguas se pueden agrupar en un nmero mucho ms reducido de familias de lenguas, derivando
cada una de estas lenguas de una protolengua o lengua madre de la familia. Ese hecho sirve habitualmente de
base para la clasificacin filogentica de las lenguas del mundo. Adems de ese tipo de clasificacin, tambin
se pueden hacer diversos tipos de clasificacin tipolgica, referidas al tipo de estructuras presentes en una
lengua ms que a su origen histrico o su parentesco con otras lenguas.

Lista de familias y lenguas del mundo

Listado de idiomas: lenguas del mundo organizadas por orden alfabtico.
Familias de lenguas: clasificacin filogentica de las lenguas, de acuerdo a su relacin gentica y origen
histrico.
Anexo:Mapas lingsticos nacionales: listado por orden alfabtico de distintos pases en el que se tiene
acceso a la descripcin de diversas lenguas habladas en cada pas.
ISO 639: cdigos para lenguas y grupos o familias de lenguas.

Distribucin geogrfica
La distribucin de
las lenguas por
continentes es muy
desigual. Asia y
frica tienen cerca
de 1900 lenguas
cada uno, esto
representa un 32%
de la diversidad
lingstica total del
planeta. Por el
contrario, Europa
tiene slo un 3% de
las lenguas del En rojo los 8 pases msdiversos lingsticamente, ms del 50 % de las lenguas del mundo se hablan en
3
ellos. En azul las regiones geogrficas de mayor diversidad lingstica del planeta.
planeta, siendo el
continente con
menor diversidad
lingstica. En Amrica existen alrededor de 900 lenguas indgenas (15% de las lenguas del planeta) y en
Oceana y las regiones adyacentes unas 1100 (18%).4

La regin lingsticamente ms diversa del planeta es Nueva Guinea y la menos diversa es Europa. En la
primera regin hasta el siglo XX no existi ninguna entidad estatal, mientras que en Europa la existencia desde
antiguo de grandes estados, restringi la diversidad cultural, producindose un efecto uniformizador muy
importante en cuanto a la diversidad lingstica.

Lenguas por nmer o de hablantes

Las lenguas del mundo presentan una gran dispersin en cuanto al nmero de hablantes. De hecho, unas pocas
lenguas mayoritarias concentran la mayora de hablantes de la poblacin mundial. As, las 20 lenguas ms
habladas, que suponen alrededor de un 0,3% de las lenguas del mundo, concentran casi el 50% de la poblacin
mundial, en nmero de hablantes; mientras que el 10% de las lenguas menos habladas apenas concentran al
0,10% de la poblacin mundial. Y aunque el nmero medio de hablantes de una lengua terrestre est en torno a
1 milln, el 95,2% de las lenguas del mundo tienen menos de 1 milln de hablantes. Esto significa que las
lenguas ms habladas acumulan un nmero de hablantes desproporcionadamente alto y por eso la media
anterior es engaosa respecto a la distribucin.

Vanse tambin: Lenguas indgenas de Amrica, Lenguas de frica, Lenguas de Asia, Lenguas de Europa y
Lenguas de Oceana.

Bibliografa
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Traduccin de Amado Alonso del Cours de linguistique gnrale. Editorial Losada, Buenos Aires, 1945.

Vase tambin
Teora de la informacin
Escritura
Filologa
Proyecto Rosetta proyecto para que no se pierdan las lenguas.
Sistema lingstico global
Atlas interactivo Unesco de las lenguas en peligro en el mundo
Referencias
1. Ferdinand de Saussure nunca escribi el libro Cours de linguistique gnrale, sino que fueron sus alumnos quienes lo
escribieron a su muerte y a partir de las notas que dej. Despus de la muerte del maestro, esperbamos hallar en sus
manuscritos [...] la imagen fiel o por lo menos suficiente de aquellas lecciones geniales. [...] Nos hemos decidido por
una solucin ms atrevida, pero tambin, creemos, ms racional: intentar una reconstruccin, una sntesis, a base del
curso tercero, utilizando todos los materiales de que disponemos, comprendidas las notas personales de Ferdinand de
Saussure. Charles Bally y Albert Sechehaye en el prefacio a la primera edicin del Cours de linguistique gnrale,
Ginebra, 1915. Edicin en espaol:Curso de lingstica general, Editorial Losada, Buenos Aires, 1945, pp. 31 y 33.
2. Raynouard, M. (Franois-Just-Marie) (1 de enero de 1816). Choix des posies originales des troubadours (http://archiv
e.org/details/choixdesposieso00jusgoog). Paris, Impr. de F. Didot. Consultado el 31 de marzo de 2016.
3. ver mapa (http://www.ethnologue.com/show_map.asp?name=W orld&seq=10) de ethnologue.
4. Words And Worlds: World Languages Review(http://www.scribd.com/doc/934369/Words-and-Worlds), 2005, p. 48

Enlaces externos
Portal:Lingstica. Contenido relacionado con Lingstica.
Wikimedia Commons alberga contenido multimedia sobre Lingstica.

Wikilibros alberga un libro o manual sobre Departamento de lingstica de la Wikiversidad.

Wikcionario tiene definiciones y locuciones sobre lingstica.

El Diccionario de la Real Academia Espaola tiene una definicin para lingstica.

Sociedad Espaola de Lingstica.
Introduccin a la lingstica.
Lingstica general: elementos para un paradigma integrador desde la perspectiva de complejidad.
La naturaleza del cambio lingstico.
Mapas lingsticos de todas las regiones.

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Se edit esta pgina por ltima vez el 25 sep 2017 a las 07:55.
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