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Chamekh Amor
Exercice 01 :
Exercice 02 :
Plaider un cause
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 01 : Plaider une cause
Ecoutez attentivement le texte et prenez note des informations qui attirent votre
attention, puis rpondez aux questions poses :
1- De quoi parle lauteur dans ce texte ?
- Les avantages du travail.
2- Quelle est la thse dfendue par lauteur dans ce texte :
- Thse : Le travail est indispensable l'homme
3-Rpondez par vrai ou faux :
Le travail est une action dassurance de vie et du confort. (Vrai)
Il faut aimer le travail. (Faux)
IL ny a que le travail dans la vie. (Faux).
4- Relevez les arguments employs par lauteur pour soutenir sa thse ?
- Les arguments :
Le travail est une ncessit pour l'homme.
Le travail est valorisant pour l'homme.
Faites le travail que vous aimez
5- Par quelle expression lauteur introduit-il son point de vue ?
Lauteur introduit son point de vue par lexpression (je pense).
Niveau: 2me A.S Lyce Abi Obaida Mr. Chamekh Amor
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 01 : Plaider une cause
2- Ce titre reprsente une phrase, quel type appartient-elle ?- Que signifie le verbe protger ?
* Cest une phrase imprative.
* Protger veut dire dfendre.
3- La situation de communication :
Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ?
A. BENFODDA A tout le peuple La valeur du Un texte Pour convaincre les jeunes
du monde patrimoine. argumentatif. protger le patrimoine.
II. Analyse :
1- De quel patrimoine sagit-il dans ce texte ?
Il sagit du patrimoine culturel et architectural.
III. Synthse :
Le plan de ce texte ?
1. Le plan :
Introduction : question pose (problmatique).
Dveloppement : les rponses (thse dfendue, arguments et exemples).
Conclusion : lopinion de lauteur.
* Le plaidoyer c'est la dfense passionne d'une ide, d'une opinion, d'un avis d'une
personne.
(Ici : La ncessit de protger le patrimoine)
* Dans le plaidoyer lnonciateur intervient et prend parti personnellement. Il donne des
arguments, des preuves, des explications son destinataire pour le convaincre.
(Ici : 1- Le patrimoine matrialise le gnie d'un peuple et sa contribution
la civilisation humaine.
2- Grce au patrimoine, on peut mieux connatre l'histoire et la culture
de son pays).
* Le destinataire doit dcouvrir les enjeux (Ce qui peut tre gagn ou perdu au cours
dune entreprise, dune comptition. Lenjeu dune guerre, dune rencontre sportive.
Enjeux conomiques dune dcision politique.) Du texte et sa porte (Aptitude dune ide,
dune action, dun vnement avoir des consquences importantes. La porte dun
argument, dune explication.)
* Dans le plaidoyer (comme dans tout texte argumentatif d'ailleurs), on retrouve :
1- L'expression des sentiments (Par exemple :... nous sommes sensibles...)
2- La volont d'impliquer le destinataire par l'emploi de certaines techniques
d'interpellations (Par exemple: la phrase interrogative, les verbes de modalit
pouvoir et devoir)
3- L'emploi des introducteurs darguments (Par exemple: parce que) et des autres
articulateurs logiques qui introduisent, par exemple, l'opposition (Par exemple: mais),
l'insistance (Par exemple: non seulement ... mais)
Protger le patrimoine
LUnesco a dcrt quun mois par an- du 18 avril au 18 mai- sera consacr la
sauvegarde et la valorisation du patrimoine, dans tous les pays. On peut se poser la question de
savoir pourquoi cette institution internationale attache une telle importance ce sujet. Une
premire rponse vient tout de suite lesprit : le patrimoine, quil soit culturel ou
architectural est une composante essentielle de lidentit nationale. Il est le lien qui cimente
entre elle les diffrentes gnrations, et qui fait ce que nous sommes aujourdhui. Avec une
culture, des traditions et des valeurs qui nous sont spcifiques ; et qui nous distinguent des
autres. Mais tout en reconnaissant le gne propre de chaque peuple, et son apport particulier
la civilisation humaine.
Parce que notre association sest btie autour de la sauvegarde des bains turcs et de
lhpital colonial, monuments qui datent respectivement du XVIII me et XIXme sicle, nous
sommes sensibles toutes les actions qui tendent bousculer lindiffrence coutumire vis--
vis des vestiges historiques de notre ville Oran. Pas seulement durant ce mois du patrimoine,
mais en permanence. Une vritable culture de protection de ces biens communs doit tre
initie et soutenue. En direction de la jeunesse notamment, parce quun nouveau
comportement est possible lorsque lcole et lassociation qui agissent dans ce domaine
pourront sinvestir durablement. Et nest pas le meilleur moyen de connatre son pays que de
le dcouvrir travers les difices qui ont marqu les diffrences priodes de son histoire.
Mais, le patrimoine a trait galement la musique, au thtre, lartisanat, la peinture, au
livrecest dire tout lintrt quil devrait susciter !
A. BENFODDA ; Le courrier de SDH. Mars-Avril 2005 n 2
(Association sant Sidi El Houari)
I. Observation :
1- Identifiez le para texte.
2- Ce titre reprsente une phrase, quel type appartient-elle ?- Que signifie le verbe protger ?
3- Identifiez la situation de communication :
Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ?
II. Analyse :
III. Synthse :
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 01 : Plaider une cause
Analyse :
1 / Quel est le thme dvelopp par lauteur?
Thme : Limportance du travail dans la vie des gens.
2 / Quels sont les arguments voqus par lauteur pour dfendre sa thse ?
Relevez les mots qui organisent ces arguments.
Les arguments voqus par lauteur pour dfendre sa thse :
1- Le travail est une activit qui contribue au dveloppement des pays.
2- Le travail permet de lutter contre loisivet.
3- Le travail permet dobtenir une rmunration ncessaire.
4- Le travail procure de multiples satisfactions.
Les mots qui organisent ces arguments : ( dabord, ensuite, de plus, enfin).
3 / Relevez un exemple et dites quel est son argument.
Exemple : (A titre dexemple, nous pouvons prendre le cas du Japon)
Il correspond au 1er argument
4/ Le travail permet de lutter contre loisivet
Lexpression souligne signifie :
a- encourager b- favoriser c- combattre
III. Synthse :
- Quels sont les indices dnonciation qui marquent la prsence et le jugement de lnonciateur ?
Indices dnonciation (je, nous, presque, ncessaire, surtout, un peu plus )
- Pourquoi lauteur a-t-il crit ce texte ?
Lauteur a crit ce texte pour convaincre les lecteurs de limportance du travail.
Texte :
Le travail cest la vie elle mme et ce pour de multiples raisons.
Dabord, parce que le travail est une activit qui contribue au dveloppement
conomique, social et culturel dun pays. A titre dexemple, nous pouvons prendre le cas
du Japon. Aprs avoir t presque entirement dtruit lors de la seconde guerre mondiale
et affect par de nombreux sismes, les nippons ont relev le dfi grce au travail. Ils ont
hiss leur pays au premier rang mondial sur le plan conomique.
Ensuite, le travail permet de lutter contre loisivet et les flaux sociaux qui en
dcoulent. En travaillant, on soccupe. Ainsi on peut viter les vices tels que : lalcool, la
drogue, la dlinquance, la violence etc.
De plus, le travail permet dobtenir une rmunration ncessaire la prise en charge
matrielle de la famille ou de soi-mme, dautant plus que la vie devient de plus en plus
difficile.
Enfin je peux dire que le travail procure de multiples satisfactions surtout lorsquon
choisit son mtier par vocation. On lexerce avec amour, il nous rend heureux et satisfait
des rsultats de nos efforts. Il en est mme pour le travail exerc bnvolement, qui
constitue une source de bonheur et un exemple de solidarit sociale.
En conclusion, je crois que si tous les citoyens accordaient un peu plus de
considration au travail rigoureux, mthodique et organis, le travail tout court, nous ne
connaitrons pas la situation que nous vivons actuellement.
Meriem Bendjaoui
Analyse :
Synthse :
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 01 : Plaider une cause
2- La situation de communication :
Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ?
J. Michel Bienfaits de Convaincre les lecteurs
Aux lecteurs
Delacompte football des avantages du football
II. Analyse :
1- Quel est, selon l'auteur, le sport le plus attirant et le plus complet ?
Le sport le plus attirant et le plus complet est le football.
2- Selon vous, l'auteur est-il pour ou contre le football? Justifiez votre rponse.
L'auteur est pour le football.
Le sport le plus attirant et le plus complet. (Vocabulaire mlioratif)
3-Quels sont les articulateurs logiques employs dans le texte? Quel est le rle de ces articulateurs?
Les articulateurs chronologiques employs dans le texte sont:
Dabord ensuite en outre enfin
Ils classent (organisent) les arguments du texte.
5-Selon lauteur, le football intresse-t-il seulement les jeunes? Justifiez votre rponse par une phrase prise
du dernier paragraphe.
Non le football nintresse pas les jeunes seulement.
"Les adeptes de ce sport universel ont entre sept et soixante-dix-sept ans".
6-Que signifie lexpression : sport universel ?
Un sport universel est un sport qui se pratique dans tous les pays. (Dans le monde entier)
III. Synthse :
Le plan de ce texte
Thse dfendue:
INTRODUCTION
L'un de ces sports le plus attirant et le plus complet est certainement le football
Arguments
Le football est un jeu collectif et rglement.
Le football fait oublier les ennuis de la vie et concentre l'esprit sur une seule
DEVELOPPEMENT chose : vaincre.
Le football est une cole o les enfants apprennent se dpasser physiquement
et mettre leur volont en marche.
Ce sport est un vritable centre d'apprentissage social.
Le sport le plus attirant= (le nombre de joueurs de football s'accrot chaque
CONCLUSION anne).
Et le plus complet = (les adeptes de ce sport universel ont entre 7 et 77 ans).
Le sport universel
Stades l'ambiance dtonante, supporteurs survolts, bienvenue dans le monde des
sports collectifs. L'un de ces sports, le plus attirant et le plus complet est certainement le
football qui russit compter des milliers des licencis dans les clubs de tous les pays du
monde.
D'abord, le football est un jeu collectif et rglement. D'une action une autre, d'un
match l'autre, il n'exige pas l'automatisme mais, la crativit et linitiative.
Ensuite, le football fait oublier les ennuis de la vie et concentre l'esprit sur une seule
chose : vaincre, c'est vrai il n'y a pas de plus grand plaisir que celui de matriser du pied
un ballon et de l'envoyer au fond des filets du goal adverse.
En outre, il ne faut pas omettre que le football est aussi une cole o les enfants
apprennent se dpasser physiquement et mettre en marche leur volont, leur courage
et leur sens de l'abngation.
Enfin, ce sport qui se joue onze contre onze est un vritable centre d'apprentissage
social o chaque jeune doit se plier une discipline gnrale et en se frottant avec les
autres, il prend un premier contact avec la vie.
On peut remarquer que le nombre de joueurs de football s'accrot chaque anne et que
les adeptes de ce sport universel ont entre sept et soixante-dix-sept ans.
J.Michel Delacompte.
I. Observation :
1- Identifiez le paratexte.
2- Identifiez la situation de communication :
Qui ? A qui ? De quoi ? Pourquoi ?
II. Analyse :
1- Quel est, selon l'auteur, le sport le plus attirant et le plus complet ?
2- Selon vous, l'auteur est-il pour ou contre le football? Justifiez votre rponse.
3-Quels sont les articulateurs logiques employs dans le texte? Quel est le rle de ces
articulateurs?
4- Relevez ces arguments.
5-Selon lauteur, le football intresse-t-il seulement les jeunes? Justifiez votre rponse par une
phrase prise du dernier paragraphe.
6-Que signifie lexpression : sport universel ?
7- Quelle est la vise communicative du texte?
III. Synthse :
Elaborez le plan de ce texte
Niveau: 2me A.S Lyce Abi Obaida Mr. Chamekh Amor
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 01 : Plaider une cause
Activit 02 : Soulignez dans le texte suivant le lexique apprciatif utilis par lauteur :
Certains voisins veulent faire couper un grand arbre qui se dresse dans la cour de notre cit. Ils
trouvent quil est inutile et gnant. Cest une grave erreur. Je pense, au contraire, quil rend de
grands services aux habitants.
Dabord, il nous procure une ombre et une fracheur agrables. En t, les enfants peuvent jouer
en toute scurit sous son immense feuillage qui les abrite des rayons brlants du soleil. Par
ailleurs, il embellit la cit et les oiseaux qui le peuplent apportent un peu de gaiet dans ce lieu o
domine le bton. Enfin, il est un moyen de lutte contre la pollution puisquil purifie lair que nous
respirons, protge de la poussire et fournit loxygne ncessaire la vie .
Conjonctions de
Rapport de Conjonctions de subordination Adverbes
coordination
Parce que, puisque, comme,
Cause Car tant donn que, sous En effet
prtexte que ...
De sorte que, si bien que, au C'est pourquoi, alors,
Consquences Donc point que, de manire que ... ainsi, par consquent,
aussi ...
Alors que, tandis que, bien Au contraire, en
Mais que, encore que, quoique ... revanche, nanmoins,
Opposition
Or par contre ...
Pour que, afin que, de
But crainte que, de peur que, de
sorte que ...
Si, au cas o, supposer
Hypothse Et que, en admettant que Alors, en ce cas ...
-
Activit 1 : Dans les phrases suivantes, dites quelle relation logique est exprime
explicitement:
1. Malgr ses rsolutions, je doute quil parvienne la sagesse. Opposition.
2. Il est fatigu, cest pourquoi il doit se reposer. Consquence.
3. Bien quil y ait du verglas, je prends ma voiture pour aller travailler. Opposition.
4. Je ne sors pas car il fait trop chaud. Cause.
5. Je tachterai ce jouet si tu es sage. Condition.
6. Vu que tu as t sage, je tai achet un cadeau. Cause.
7. Ton ordinateur est ancien : achte donc un appareil plus performant. Consquence.
8. Tu nas pas fait ton travail. En outre, tu te permets de bavarder. Addition.
9. Je me lve tt pour profiter de ma journe. But.
Activit 2 :
Dans les phrases suivantes, dites quelle relation logique est exprime implicitement:
1. Grand et puissant, il devient catcheur. Cause
2. Il fait sombre, allumons. Consquence
3. Gnial inventeur, Edison est modeste. Opposition
4. Mieux conseill, il aurait russi. Condition
5. Il a pris un cong, il se prpare. Cause
6. Il peut dire ce quil veut, je ne le crois pas. Opposition
Activit 3 :
Reliez les propositions avec un mot coordonnant ou un subordonnant, en rflchissant bien au
sens de la phrase :
(parce que / mais / de sorte que / donc)
Activit 4 :
Compltez ces phrases complexes en exprimant la relation logique exprime entre
parenthses. Variez lemploi des subordonnants et des coordonnants :
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 01 : Plaider une cause
Objectifs :
- Assurer la cohrence du message pour tablir des liens entre les informations.
- Produire des phrases correctes au plan syntaxique.
- Utiliser la syntaxe de loral.
- Soigner sa production pour que lauditoire ne fasse de contresens.
Sujet :
Le taux des enfants qui souffrent dans le monde augmente dune anne une
autre, chaque jour on voit des enfants condamns aux travaux forcs, en plus privs
de leurs droits, surtout le droit lducation
Essayer de produire un plaidoyer dans lequel vous dfendez les droits des enfants
en prsentant des arguments pertinents.
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 01 : Plaider une cause
Exercice 01 :
Reliez chaque argument son exemple :
Argument Exemple
1) Internet permet chacun de diffuser ce a) On peut par exemple cloner une personne.
qu'il veut. b) Beaucoup de personnes sont sauves de la mort.
2) Le sport permet un dpassement de soi. c) Par exemple les jeunes auteurs font dcouvrir leurs
3) La paresse ne paie pas. uvres.
4) Le don d'organes devrait se gnraliser. d) Chaque anne des records sont battus.
5) Il y a beaucoup de voitures Alger. e) Voyez le cas de la cigale et la fourmi dans la fable.
6) Le clonage prsente des risques. f) Les embouteillages sont frquents mme sur les
autoroutes.
Exercice 02 :
- Le texte ci dessous est donn dans le dsordre .Reconstituez le en vous aidant des
articulateurs.
Riez, riez, et vous serez plus en forme !
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 01 : Plaider une cause
Objectifs :
- Rdiger un texte argumentatif pour dfendre un point de vue.
- Rinvestir les acquis de la squence.
Sujet:
Consignes:
La lecture
La lecture est la nourriture de lesprit. La lecture est une activit rflexive trs
ncessaire tous les tres humains.
Dabord elle dveloppe les capacits des lves, par exemple la mmorisation, un
lve peut mmoriser les notions quil rencontre chacune de ses lectures. Ensuite
elle nous permet de sauvegarder un stock linguistique. Enfin elle se considre
comme un moyen de loisir ; au lieu de passer le temps jouer a sera mieux quand
je lis un texte ou un livre, car llve cultiv a une valeur plus quun autre qui ne lit
que quelques fois.
De ma part la lecture est obligatoire non pas seulement ncessaire, je reproche
ceux qui ne lisent pas et je les incite lire souvent les textes ou les livres.
Niveau: 2me A.S Lyce Abi Obaida Mr. Chamekh Amor
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Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 01 : Plaider une cause
3/Trouve dans le texte des expressions qui expriment la mme ide que le titre : " rvolution de l'criture "
- Bouleverse la communication
- Nouveau langage
- Nouvel alphabet
4/Quelles expressions indiquent que le journaliste dfend le courrier lectronique ?
- sur le rseau c'est un vritable nouveau langage
- une relation plus motive
- dbarrass des contraintes d'usage
- des combinaisons trs fines
3/Trouve dans le texte des expressions qui expriment la mme ide que le titre : " rvolution
de l'criture "
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 02 : Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue
Objectifs:
- Reconnatre les principales caractristiques du rquisitoire.
- Comprendre lorganisation de largumentation.
- Reprer les marques de lnonciation.
2. Le texte est :
a) Informatif
b) Argumentatif
c) Narratif
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 02 : Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue
3- La situation de communication :
Qui ? A qui ? De quoi ? Comment ? Pourquoi ?
Albert Aux Des inconvnients Un texte Dnoncer les avances de la science
Jacquard lecteurs de la science. argumentatif. en donnant les inconvnients
Analyse :
1. De qui lauteur adopte sa rflexion ?
Il adopte lenthousiasme de Jules Verne.
3. Reprsente-t-il la ralit ?
Non
* Le rquisitoire est un discours (texte) qui accuse qqn en numrant ses fautes, ses torts, ou
qui dnonce les imperfections (dfauts, lacunes, anomalies, faiblesses ) de qqch.
(Ici : La situation dramatique sur laquelle ont dbouch les dcouvertes scientifiques.)
* Dans le rquisitoire lnonciateur prend parti contre qqn ou qqch. Il donne des arguments,
des preuves, des explications son destinataire pour le convaincre.
(Ici :1- Les avances techniques ne sont pas ncessairement des progrs humains.
2-Aux beaux rves de socits apaises, opulentes, galitaires, succdait le cauchemar.)
Analyse :
1. De qui lauteur adopte sa rflexion ?
2. Quelle est cette rflexion ?
3. Reprsente-t-il la ralit ?
4. Donc, quelle est cette ralit ?
5. Quelle est la cause de ce bouleversement ?
6. Quel aspect prsentent-ils ?
7. Relevez quelques arguments.
8. Qui sont les responsables de cette dviation ? Relevez du texte un exemple.
9. Quelle est la cause de cette invention malfaisante ?
10. Dans le dernier paragraphe nous donne un conseil, relevez-le.
11. Quel verbe lauteur utilise-t-il ? A quel mode se conjugue-t-il ? Pourquoi.
12. Quel est le point de vue de lauteur ?
Niveau: 2me A.S Lyce Abi Obaida Mr. Chamekh Amor
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 02 : Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue
- Analyse :
1- Lauteur est-il prsent dans le texte ? Par quelle marque dnonciation ?
Oui, il simplique dans son discours (indice de subjectivit : javoue)
4- Quelles sont les expressions utilises par lauteur pour rvler (dnoncer) les faces caches du sport ?
(spectacle).
Cette comdie, trompe, fascine toute la jeunesse du monde, assez bouffonne, lemploi du
conditionnel (devrait).
- Analyse :
- Synthse :
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 02 : Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue
La prsentation de lexemple :
Le premier paragraphe du texte page 64, Drive de la science .. (1)
Lauteur dnonce la science malfaisante, pour que les gens lexploitent consciemment (2)
Lanalyse de lexemple :
1- Relevez de ce paragraphe larticulateur logique employ par lauteur.
Pour
2- Quexprime-t-il ?
Il exprime le but.
3- Donnez un exemple en employant cet outil.
Je produis des arguments dfavorables, pour dnoncer une opinion.
4- Loutil Pour relie deux phrases, quelle est la diffrence entre eux ?
Elles ont un sujet commun.
5- quel mode se conjugue le verbe de la subordonne ?
Il se conjugue au mode infinitif.
6- Citez dautres outils qui ont les mmes particularits.
A fin de.
7- Quel but ce mot exprime-t-il ?
Il exprime un but atteindre.
8- donnez un exemple.
Je rvise mes leons afin de russir.
9- Quel sont les autres outils ? Quel but expriment ils ?
De peur de et de crainte de. Ils expriment un but viter.
10- Donnez un exemple.
Je rvise mes leons de peur dchouer. (lchec).
11- Quel est loutil employ dans le deuxime exemple ?
Pour que.
12- Que relie-t-il ?
Deux phrases qui ont deux sujets diffrents.
13- quel mode se conjugue le verbe de la subordonne ?
Il se conjugue au mode subjonctif.
14- Donnez deux exemples.
Je laisse le plat dans le four, pour quil reste chaud.
Je laisse le plat dans le four, pour quil ne refroidisse pas.
Je laisse le plat dans le four, de peur quil ne refroidisse.
(Le ne sappelle le ne expletif).
Synthse :
Remplissez le tableau suivant :
Lexpression du but Le mode de la
But atteindre But viter subordonne
De peur de, de Infinitif
Un sujet commun Pour, afin de
crainte de (un nom)
De peur que, de
Deux sujets diffrents Pour que, afin que Subjonctif
crainte que
Exercice dapplication:
Compltez les phrases suivantes de manire exprimer le but en mettant les verbes entre parenthses aux
modes convenables:
1- Les parents offrent des cours particuliers leurs enfants..leur (assurer) le succs
l'examen.
2- Ses parents lont envoy trs jeunes en Angleterre, il (pouvoir) bien parler la
langue.
3- Le moniteur a ajout un entranement, les joueurs (tre) prts pour le match.
4- Une compagne de sensibilisation a t lance dans les tablissements scolaires
..les lves (ne pas prendre) soin de leur environnement.
5- Les moutons ont t cachs les loups (ne pas pntrer) dans la bergerie.
6- On vaccine les vieillards et les bbs . ils (devenir) immuniss de toutes les
maladies contagieuses.
7- Il ne parle jamais avec son voisin sa mauvaise humeur.
La rponse :
1- Les parents offrent des cours particuliers leurs enfants pour leur assurer le succs
l'examen.
2- Ses parents lont envoy trs jeunes en Angleterre, afin quil puisse bien parler la langue.
3- Le moniteur a ajout un entranement, pur que les joueurs soient prts pour le match.
4- Une compagne de sensibilisation a t lance dans les tablissements scolaires de crainte
que les lves ne prennent soin de leur environnement.
5- Les moutons ont t cachs de peur que les loups ne pntrent dans la bergerie.
6- On vaccine les vieillards et les bbs pour quils deviennent immuniss de toutes les
maladies contagieuses.
7- Il ne parle jamais avec son voisin de peur de sa mauvaise humeur.
Niveau: 2me A.S Lyce Abi Obaida Mr. Chamekh Amor
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 02 : Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue
Objectifs :
- Assurer la cohrence du message pour tablir des liens entre les informations.
- Produire des phrases correctes au plan syntaxique.
- Utiliser le lexique adquat.
- Soigner sa production pour que lauditoire ne fasse de contresens.
Sujet 1:
La belle vie nous attend derrire la mer mditerranenne disent les partisans de
lmigration clandestine qui est devenue un phnomne de mode, chaque jour nos
jeunes cherchent quitter le pays, mme sils risquent leurs vies pour passer de lautre
ct.
Essayez de discrditer cette thse en avanant des arguments qui prsument les
points ngatifs et les dangers qui en rsultent.
Sujet 2:
Vous tes indign par les conditions de vie des habitants des bidonvilles. Vous
dcidez daller voir le maire pour lui exposer la situation et surtout lui proposer des
solutions pour endiguer ce flau .
Que lui diriez-vous pour le convaincre et le persuader ?
Niveau: 2me A.S Lyce Abi Obaida Mr. Chamekh Amor
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 02 : Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue
Objectifs :
- Produire des phrases correctes au plan syntaxique.
- Utiliser le lexique adquat.
- Produire des arguments dfavorables.
Sujet :
Commentez les images suivantes en donnant des arguments contre le tabagisme
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 02 : Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue
Objectifs :
- Employer les prfixes pour former des antonymes
- Rfuter une thse
Exercice 01 :
1-Au moyen des prfixes d-(des), dis- ou m-, formez lantonyme des verbes suivants :
Avantager, contenter, favoriser, (se) fier, honorer, joindre, paratre, priser, ranger, unir.
2-Parmi les listes dadjectifs, trouver les intrus (ceux qui ne comportent pas le prfixe ngatif) :
a-illgal, illicite, illimit, illogique, illusoire.
b- immatriel, immdiat, imparfait, impartial, impatient.
c-dcouvert, dcroissant, dnombrable, dplaisant, draisonnable.
Exercice 02 :
Rfutez les thses donnes ci-aprs en rdigeant, chaque fois, votre propre opinion :
Thse 01 : Certains parents envoient leurs enfants travailler. Ils pensent quils apprendront
ainsi devenir responsables.
Rponses possibles :
1- Certains parents envoient leurs enfants travailler. Ils pensent quils apprendront ainsi
devenir responsables. Cest compltement faux ! Beaucoup de parents profitent
matriellement de leur travail et ce nest quun prtexte de leur apprendre la
responsabilit.
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 02 : Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue
Sujet 01:
Lmigration clandestine est selon les jeunes daujourdhui lultime
solution leur problmes. Rdigez un court texte argumentatif dans lequel
vous dnoncerez ce flau qui menace la vie des jeunes.
I) La production amliorer :
Lmigration clandestine
Lmigration clandestine est un phnomne social qui tous les jeunes voient comme la seule
solution quils ont trouv.
A mon avis, jestime que ce nest pas vrai car cest un trs grand risque. Dabord, dans cette
migration, les migrants utilisent le zodiaque et il ne conu pas la route et le risque de la mre
comme les vagues de leau, donc cest conduire la mort.
En outre, lmigrant rassemble largent pour partir avec tous les moyens (agression, vol,
trafic) puisquil est sur quil va quitt le pays. Enfin, mme si il arrive vers sa destination, un
migrant clandestin nest pas le bienvenu. Il y a des grands problmes quil va rencontr comme
le racisme et la mafia et il na pas une famille ou des amis pour le protg.
Donc, je dis tous les jeunes qui pensent avoir une solution leur problmes dans
lmigration : Tout ce qui brille nest pas or . Je pense quil faut rester dans son pays malgr
les problmes au lieu dall vers linconnu.
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 02 : Dnoncer une opinion, un fait, un point de vue
2. - Relevez les mots qui organisent le texte ? Dans quel les trouvez-vous surtout ?
- Comment appel-t-on ces mots ?
- Quintroduit (dabord) ?
- Peut-on inverser leur ordre et mettre (dabord) la fin ?
- Relevez larticulateur du dernier , quel est son rapport ? Quexprime-t-il aussi ?
Dbattre
dun sujet dactualit
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 03 : Dbattre dun sujet dactualit
5- Dire que la lecture appauvrit nos connaissances, est une fausse ide.
Relevez une expression pour justifier votre rponse.
Cette activit enrichissante qui stimule lesprit
Niveau: 2me A.S Lyce Abi Obaida Mr. Chamekh Amor
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 03 : Dbattre dun sujet dactualit
2- L'auteur a identifi les deux opposants dans le dbat sur le nuclaire. Qui sont ils ?
Les deux opposants ; les paysans inconditionnels de cette technologie et les cologistes
3- Les partisans du nuclaire optent pour l'utilisation de l'uranium. Quel avantage prsente-t-il?
Il prsente lavantage conomique
2- L'auteur a identifi les deux opposants dans le dbat sur le nuclaire. Qui sont ils ?
3- Les partisans du nuclaire optent pour l'utilisation de l'uranium. Quel avantage prsente-t-il?
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 03 : Dbattre dun sujet dactualit
Objectif :
- Identifier les participants au dbat ainsi que leur prise de position.
- Identifier les arguments et les exemples de chaque thse.
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 03 : Dbattre dun sujet dactualit
Activit 02: Placez les mots suivants dans le texte donn ci-dessous :
Oppositions - partisans - consensus - dbat - protagonistes
opposants - dfenseurs mdiateur.
Lassemble populaire communale devrait choisir entre la construction dune salle
omnisports et celle dune mdiathque. Le dbat fut enflamm, chacun des protagonistes
tant convaincu du bien-fond de son choix. Les dfenseurs de la salle de sport
rclament un lieu pour les nombreux sportifs de la commune. De leur ct, les partisans
de la mdiathque reprochaient leurs opposants de manquer dobjectivit car il existait
dj, disent-ils, de nombreux quipements sportifs. Ils faisaient remarquer quune
mdiathque pouvait intresser toute la population. Le prsident dAPC a bien essay de
jouer le rle de mdiateur mais les oppositions taient trop vives. Aucun consensus na
t possible. Une autre runion doit intervenir.
Activit 03 :
Compltez le texte suivant par les termes et expressions donns ci-aprs :
Dfenseurs / opposants / rtorquent que / affirment que / dtracteurs /
partisans / objectent / controverse / adversaires / soutiennent que
Les moyens de communication que met notre disposition le XXme sicle donnent
lieu de longues controverses entre partisans et opposants de la vie moderne.
Les dfenseurs de ces moyens techniques soutiennent que le tlphone permet de
joindre les parents les plus loigns. De plus, ils affirment que la tlvision et les
satellites ont pu abolir les frontires entre les peuples.
Cependant, les dtracteurs quant eux rtorquent que ces moyens conduisent
inluctablement la division des membres de mme famille. Enfin, ces techniques de
communication, objectent les adversaires nourrissent la solitude.
2. Lantonymie:
Les antonymes
Mme racine
Ngation Changement de racine
suffixation Prfixation
Ne..pas Deux termes antonymes
Ne..jamais nont aucun lment lexical
Ne..gure commun
import export
Ne..plus Ex : anglophile anglophobe
endogne exogne
Ne..point Fort faible
Beaucoup peu
Activit 1 :
Voici une srie de mots trouver pour chacun dentre eux un antonymes
- Bon mauvais Honnte mal honnte
- Rel irrel Respectueux irrespectueux
- Honneur dshonneur Digne indigne
- chance malchance Intress dsintresser
- Gentil mchant Moral amoral
- Conscience inconscient Devant derrire
Activit 2 (p83):
Relevez et analysez la relation antonymique dans les proverbes suivants :
A pre avare fils prodigue. / Le fils dpense sans compter et le pre accumule sans argent
Qui peut le plus peut le moins / celui qui fait du bien peut faire du mal
Qui aime bien chtie bien./ qui aime sincrement narrive pas pardonner facilement.
On risque de tout perdre en volant tout gagner. / on na rien, si on veut tout gagner
La parole est dargent mais le silence est dor. / Le silence est mieux que la parole.
3. Lexpression de l'opposition :
1) Quel terme est utilis dans le texte (pour et contre lnergie nuclaire) pour marquer la
transition entre les deux prises de position ? Qu'exprime-t-il ?
- "Cependant". Il exprime l'opposition, ici il permet de passer de la thse l'antithse.
2) Comment appelle-t-on ce type de mot ? Connaissez-vous d'autres mots ou expressions
exprimant le mme rapport?
- C'est un articulateur logique d'opposition.
** D'autres articulateurs d'opposition: mais pourtant - par contre - au contraire toutefois
en revanche - bien que - malgr (que) - en dpit de -..
Activit 01: Compltez les phrases suivantes par larticulateur qui convient :
Sans que - bien que - Pourtant malgr - mme si - tandis que.
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 03 : Dbattre dun sujet dactualit
Objectifs :
- Assurer la cohrence du message pour tablir des liens entre les informations.
- Produire des phrases correctes au plan syntaxique.
- Utiliser le lexique adquat.
- Soigner sa production pour que lauditoire ne fasse de contresens.
sujet :
Les tudes permettent-elles de s'amliorer et de se transformer ou
servent-elles seulement obtenir des diplmes ?
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 03 : Dbattre dun sujet dactualit
Exercice : Compltez ce texte par les articulateurs qui conviennent de la liste ci-aprs :
(En outre / parce que / par contre / dautre part / mais /
tout dabord / enfin /dune part / grce / par exemple)
Avec lavnement des mdias le livre a perdu de son importance. Mais nest-il pas
trop tt pour se prononcer sur sa disparition ?
Ceux qui naiment pas la lecture prtendent, dune part, que lacte de lire est une
perte de temps quon pourrait combler, par exemple, par un bon film, une sieste
rparatrice, une discussion enrichissante ou une balade bienfaitrice et dautre part,
qutant cher, le livre reprsente une dpense supplmentaire que leur porte-monnaie ne
pourrait pas supporter. A la suite, ils poussent leur hostilit jusqu affirmer que seuls les
dsuvrs se rabattent sur le livre parce quils ne trouvent rien dautre faire et
recherchent un isolement goste en se calfeutrant dans un lit avec un livre la main.
Par contre, les amateurs de lecture considrent tout dabord le livre comme un ami,
un compagnon qui meuble leur solitude. En outre, ils insistent sur le fait que la culture
sacquiert grce cette activit enrichissante qui stimule lesprit, aiguise lintelligence,
forge le jugement. Enfin et surtout, pour ceux-l, le livre reste le grand tmoin de
lHistoire des hommes, des civilisations qui se sont succdes, en un mot, le tmoin de
lHumanit .
Daprs El-Watan
- Dgagez le plan dtaill de ce texte.
Niveau: 2me A.S Lyce Abi Obaida Mr. Chamekh Amor
Projet III: Mettre en scne un procs pour dfendre des valeurs humanistes
Intention communicative : Argumenter pour plaider une cause ou la discrditer
Objet dtude : Le plaidoyer et le rquisitoire
Squence 03 : Dbattre dun sujet dactualit
Objectifs:
- Rdiger un texte argumentatif.
- Prendre position au milieu dun dbat.
- Utiliser les articulateurs pour organiser sa production ainsi que les verbes
dopinion pour exprimer son point de vue.
Sujet :
Le travail de la femme est le sujet principal des dbats dans notre socit :
Certains pensent que la femme devrait rester au foyer pour s'occuper de sa
maison, son mari et ses enfants. D'autres, par contre, affirment qu'elle devrait avoir
des proccupations personnelles (travail) qui l'aideraient s'panouir dans sa vie
personnelle et s'assurer une autonomie financire.
Le journal de votre lyce a relanc ce dbat loccasion de la journe
mondiale de la femme.
Consigne : Rdigez un texte argumentatif dans lequel vous exprimez votre point de vue
avec des arguments et/ou des exemples
Objectifs :
- Rinvestir les acquis.
- Evaluer les acquis des apprenants lors du projet
La thse Lantithse
Les bnfices des sports collectifs Les mfaits des sports collectifs
Les arguments en faveurs Les arguments en faveurs
de la thse dfendue de la thse dfendue
- il contribue lpanouissement physique de - lesprit de comptition entraine souvent des
lindividu. comportements agressifs.
- il cre le dsir de se dpasser. - certaines rencontres sportives dgnrent en
- il favorise le dveloppement de lesprit de corps et exaltation du dlire.
de solidarit - le sport professionnel est souvent au service de
largent.
La thse Lantithse