Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
INDUO EM
DAVID HUME
Andr Luiz de Almeida Lisba Neiva
O PROBLEMA DA
INDUO EM
DAVID HUME
Porto Alegre
2013
Direo editorial e diagramao: Lucas Fontella Margoni
Imagem da capa:
Flint Castle 1838, de Joseph Mallord William Turner
www.editorafi.com
ISBN - 978-85-66923-08-7
CDD-160.2
1. INTRODUO ...................................................... 19
2. A TEORIA DO ENTENDIMENTO:
PRESSUPOSTOS EPISTEMOLGICOS ................22
REFERNCIAS .........................................................80
Andr Luiz de Almeida Lisba Neiva 19
1. INTRODUO
O problema da induo certamente um tema
clssico da filosofia. Diferentes abordagens e tentativas de
justificao das inferncias indutivas j foram propostas: a
priori, pragmtica, indutiva, recurso probabilidade, entre
outras. Alm disso, uma avaliao da natureza dos
raciocnios indutivos importante nos campos da lgica, da
epistemologia e da filosofia da cincia: a viabilidade do
conceito de validade indutiva e a estrutura lgica dos
argumentos indutivos, se crenas baseadas em processos
inferenciais indutivos podem ter justificao e sob que
condies isso possvel e se os raciocnios indutivos
exercem algum papel na pesquisa cientfica. De todo modo,
o estudo dos diversos padres de argumentao indutiva
inferncia melhor explicao, inferncia do observado
para o inobservado, induo enumerativa e inferncia do
passado para o futuro revela uma propriedade comum
entre eles: premissas verdadeiras no asseguram
logicamente que a concluso tambm seja verdadeira.
correto dizer que grande parte da discusso na
filosofia contempornea sobre a justificao da induo
devedora anlise, embora incipiente, realizada por David
Hume. Na tradio da filosofia analtica, o problema da
induo em Hume notoriamente considerado como o
20 O problema da Induo em David Hume
2. A TEORIA DO
ENTENDIMENTO:
PRESSUPOSTOS
EPISTEMOLGICOS
Este captulo importante como apresentao dos
conceitos e das distines epistemolgicas da filosofia de
David Hume. So os pressupostos para uma investigao
ulterior, a ser realizada no captulo quatro, sobre o
problema humeano da induo1. Trata-se do itinerrio
terico que possibilita o surgimento dos argumentos
cticos que se encontram, sobretudo, na seo IV da
Investigao2 e no livro I, parte III, seo VI do Tratado em
relao justificao das inferncias indutivas.
9 That all our simple ideas in their first appearance are derivd from simple
impressions, which are correspondent to them, and which they exactly represent
(HUME, 1978, p. 4).
10 Na introduo, e depois mais especificamente em um dos tpicos do
captulo dois de Hume on Knowledge, Harold Noonan expe o sentido
pelo qual o princpio da cpia revela a tese do empirismo de Hume:
He divides perceptions into impressions (corresponding to feeling or experience)
and ideas (corresponding to thinking). He also distinguishes between simple and
complex perceptions. With this terminological apparatus in hand, Hume is then
able to formulate the most fundamental principle of his system: the so-called Copy
Principle, the principle that every simple idea must be a copy of (that is, must
resemble and be causally derived from) a simple impression. It is this that defines
him as an empiricist (NOONAN, Harold. Hume on Knowledge. London
and New York: Routledge, 1999, Chapter One, p. 6-7).
Andr Luiz de Almeida Lisba Neiva 29
remember that he puts forward his general maxim that simple ideas are derived
from simple impressions as a straightforward causal hypothesis. It is to be taken as
contingent, as something that might well have been, or might even be found to be,
false (STROUD, Barry. Hume. London: Routledge and Kegan Paul,
1977, Chapter Two, p. 33-34).
13 When we entertain, therefore, any suspicion that a philosophical term is
employed without any meaning or idea (as is but too frequent), we need but enquire,
from what impression is that supposed idea derived? (HUME, 1975, p. 22).
Andr Luiz de Almeida Lisba Neiva 33
3. O PROBLEMA DA
CAUSAO
O captulo trs tem como objetivo analisar
sistematicamente o problema da causao em Hume. Para
tanto, e como foi delimitado na introduo, o percurso
terico da Investigao, sobretudo a seo IV e alguns
elementos da seo VII, ser predominantemente o assunto
de estudo aqui. Na medida do possvel, e sempre que for
uma contribuio significativa ao trabalho, alguns aspectos
da argumentao realizada no Tratado, parte III do livro I,
sero igualmente utilizados.
Em relao causao, Hume (1975, p. 31-32)
defende trs teses fundamentais: (1) todas as inferncias
sobre proposies factuais e de existncia se fundam em
relaes de causa e efeito26, (2) o conhecimento de tais
relaes obtido somente pela experincia, isto , relaes
causais so conhecidas a posteriori e (3) a relao entre uma
causa e um efeito particulares no encerra uma conexo
necessria entre tais eventos.
4. O PROBLEMA DA
INDUO
Na segunda parte da seo IV da Investigao35 (1975,
p. 32-39), Hume identifica um problema filosfico
referente justificao racional das inferncias indutivas. Se
h ou no boas razes para crer que as ocorrncias
particulares de conjuno constante observadas no passado
sero igualmente o caso em instncias futuras. Ainda que
ele seja conhecido como o problema tradicional da induo
(SKYRMS, 1966, p. 39), Hume se reporta a um modelo
especfico de inferncia indutiva: a inferncia dos casos
observados no passado para os casos no observados no
futuro36. Destarte, este captulo pretende delimitar as bases
e as condies a partir das quais o problema da induo37
(1)
Alguns As so Bs.
Alguns Bs so As.
(2)
Todos os As so Bs.
Todos os Bs so Cs.
Todos os As so Cs.
(3)
Todos os As observados at agora so Bs.
Todos os As so Bs.
41Karl Popper comenta esse exemplo e salienta que existe pelo menos
um acontecimento em que o po no alimentou as pessoas, mas, em
oposio, matou-as por ergotismo numa aldeia francesa. Consultar
POPPER, Karl. Conhecimento Objetivo. Belo Horizonte: Editora Itatiaia,
1999, Captulo 1, p. 22.
62 O problema da Induo em David Hume
43 That all our experimental conclusions proceed upon the supposition that the
future will be conformable to the past (HUME, 1975, p. 35).
Andr Luiz de Almeida Lisba Neiva 65
44 All reasonings may be divided into two kinds, namely, demonstrative reasoning,
or that concerning relations of ideas, and moral reasoning, or that concerning matter
of fact and existence. That there are no demonstrative arguments in the case seems
evident; since it implies no contradiction that the course of nature may change, and
that an object, seemingly like those which we have experienced, may be attended with
different or contrary effects (HUME, 1975, p. 35).
66 O problema da Induo em David Hume
(4)
(P1) O futuro foi como o passado (no passado).
(C) O futuro ser como o passado (no futuro).
(5)
(P1) P (Q v Z)
(P2) ~ (Q v Z)
(C) ~ P
5. CONSIDERAES FINAIS
Em sntese, consolidam-se algumas teses centrais de
David Hume: (i) as relaes de ideias, as quais se referem
aos domnios da matemtica e da lgica clssica,
evidenciam-se como o nvel dos raciocnios demonstrativos
e prescindem de uma verificao na experincia para
atribuio de sua verdade. As questes de fato, de outra
maneira, no oferecem o tipo de certeza demonstrativa e
intuitiva das relaes de ideias: o contrrio de uma
proposio factual e de existncia possvel e no se pode
demonstrar logicamente a sua contradio. O seu contedo
veritativo apenas contingente; (ii) as questes de fato, que
so os objetos que motivam a formulao dos problemas
da causao e da induo, tm como fundamento as
relaes de causao; (iii) a experincia fornece o
conhecimento das instncias particulares das relaes de
causa e efeito entre eventos. Alm disso, a condio de
conexo necessria tem o seu fundamento numa percepo
original interna. Ela no nem um atributo do mundo
externo do qual possvel ter conhecimento, nem um
princpio a priori da razo; (iv) relaes de causao so
simplesmente conjunes constantes entre eventos
observados na experincia, a saber, no h nenhum elo de
necessidade lgica entre eles; (v) mesmo aps inmeros
76 O problema da Induo em David Hume
REFERNCIAS
ALSTON, William. Conhecimento Perceptivo. IN:
GRECO, John; SOSA, Ernest (Orgs.). Compndio de
Epistemologia. So Paulo: Edies Loyola, 2008. p. 347-
377.