Bioqumico-Fsica de la Emisin Aural

(VII)

Aplicacin de nuestro Modelo Biofotnico-

Electromagntico del Aura Humana a la
Cintica del Condicionamiento Clsico o
Natural (Pavloviano)

ndice

Introduccin. Conceptos bsicos

1
 II

Descripcin formal del proceso de Condicionamiento

Clsico o Pavloviano en los trminos de nuestro modelo

III

Ecuaciones Cinticas Diferenciales e Integrales del

mismo. Parmetros Fundamentales

IV

Relacin del Condicionamiento Natural con los

Traumas Psicolgicos en general y los bloqueos
inconscientes en particular y sus huellas de impacto
aurales

Ejemplos-Tipo numrico-grficos

2
 VI

Conclusiones y Reflexiones

VII

Bibliografa y Referencias

__________________________________

3
 I

Introduccin. Conceptos bsicos

Hace dos aos y cuatro meses publicamos digitalmente en nuestro

blog de www.scribd.com un ensayo, [7], cuyo contenido se centraba en
el anlisis de los diversos procesos de Condicionamiento Conductista,
descritos a modo de percepcin-procesado-asimilacin-eliminacin
(integral o no) de paquetes de energa codificable/informacin
(memes, siguiendo la Teora de Richard Dawkins de Evolucin
Neurocultural), por parte de nuestro Sistema Nervioso Central (SNC) o
Red Neuropsicolgica. Los denominamos frmaco-memes o
memes/estmulos condicionantes. Este nombre obedeca a la
profunda analoga morfo-funcional existente entre tales fenmenos
psico-perceptivos y los de absorcin, difusin, metabolizacin y
eliminacin parcial o total de frmacos y drogas estudiados en el
plano puramente fsico-qumico/orgnico por la Farmacocintica y la
Farmacodinamia A veces incluso soportados a nivel
submicroscpico/sinptico/receptor de membranas celulares-dianas
neuronales por los mismos o muy parecidos grupos de molculas: A la
postre, una aplicacin ms aun cuando en este caso
extremadamente exacta y precisa de nuestro Principio Fundamental
de Paralelismo Psicofsico, gran piedra angular conceptual o tronco
comn de y entre nuestros diferentes modelos tericos; Componentes
todos ellos de nuestro Paradigma Psico-Biofsico Integrado del
Universo y al conectarlo con lo esbozado hasta la fecha por las dos
grandes Teoras de Pre-Unificacin Relatividad/Mecnica Cuntica de
la Nueva y Emergente Cosmologa Cuntica Fsica, la Teora de
Supercuerdas y la de Bucles Gravitatorios Generalizada , no otra cosa
que un enfoque organicista ms en el seno de la innovadora

4
Cosmovisin del Multiverso Hiperdimensional de Geometra Variable.
Y, por ende, estrechamente compatible y emparentado con otros
Modelos del Todo de ndole Darwinista Cosmolgico-Cuntica
recientemente propuestos, cual el de los Universos Fecundos de Lee
Smolin, entre otros.

En dicho trabajo, se argumentaba utilizando tales elementos que el

bien conocido proceso de Condicionamiento Clsico tambin
llamado Natural por ser el ms frecuente o probable de forma
espontnea o no-controlada y Pavloviano en honor al eminentsimo y
pionero investigador, psiclogo y fisilogo ruso Ivn Pavlov, quien lo
descubri y analiz a nivel de laboratorio mediante experimentacin en
modelos animales entre finales del siglo XIX y comienzos del XX ,
equivale en el terreno psico-perceptivo al suministro o consumo de
un frmaco o droga en cuyo procesamiento fisiolgico y/o
neurofisiolgico predomine cual etapa determinante o ms
dificultosa/lenta del citado mecanismo la fase de liberacin o
absorcin (lo que implica un transporte/difusin pasivo o espontneo
sin consumo activo de energa a partir de ella). Esta forma de
asimilacin-procesado de frmacos o drogas en el organismo obedece
por tanto a una Cintica de Orden Cero o Velocidad Constante,
hecho absolutamente demostrado por la Farmacologa, la Fisiologa y
la Bioqumica.

Ejemplos comunes de esta clase de procesos son:

Administracin de anestsicos generales por va inhalatoria para

mantener la anestesia o narcosis (Ejemplo: El Halotano)
En parches transdrmicos (Ej: fentanilo u otros opiceos
semejantes)
Eliminacin metablica del alcohol ingerido a travs del consumo
de bebidas en las concentraciones o graduaciones habituales: El
tiempo de eliminacin y con ello los efectos de la embriaguez
son directamente proporcionales a la concentracin o dosis
ingresada, pero asimismo disminuyen con la capacidad o inverso
de la Constante Cintica a la que ocurre el proceso mayor en
hombres que en mujeres en general por razones enzimticas y a

5
 su vez variables individual y circunstancialmente dentro de
ciertos rangos-lmite , y asimismo se acortan si el volumen
corporal o circulatorio aumenta (inferior concentracin inicial
para igual cantidad o dosis).
Perfusiones Intravenosas, como la de Vancomicina
Cesin sostenida del frmaco (cuales sistemas matriciales u
osmticos), por ejemplo el Nifedipino suministrado para tratar las
anginas estables o crnicas.

La explicacin dinmica de los respectivos fenmenos o procesos en el

nivel psicofsico o psico-perceptivo sera esta, que reproducimos del
texto de nuestro ensayo precedente reseado, [7]:

Psicocinticas Conductistas de Orden Cero

Propias de memes o estmulos neutros, no-significativos o no-

portadores de cdigos de informacin especficamente relacionados
con el patrn de reaccin/conducta generado, pero los cuales se hacen
coincidir o coinciden de forma casual o mediante sincronismo con la
percepcin de estmulos primarios congnitos de alta carga de
respuesta de supervivencia: Atractiva hacia el placer/necesidad
(saciar el sexo, hambre, sed, curiosidad...), o repulsiva respecto al dolor
(peligro, amenaza, estrs traumtico...). As, estos memes quedan
asociados al estmulo primario natural o incondicional, de modo que si
la convergencia se repite lo suficiente y/o tal estmulo primario es lo
bastante poderoso/impactante o traumatizante, provocan el mismo
tipo y orden de magnitud de respuestas/conductas en el sujeto cuando
son percibidos o procesados en ausencia de dicho estmulo primario
altamente significativo.

Estos correlatos en el campo de la Psicofsica de los

Estmulos/Respuesta Condicionados seran sin excepcin de ndole
Clsica o Pavloviana, cuales, a modo de botn de muestra:

El famossimo experimento original o Cero de Pavlov: Se hace

coincidir en el tiempo y el espacio el sonido de un timbre o
campana con el suministro de su comida favorita a un perro; Se
repite tal sincronismo varias veces; En breve, el animal reacciona

6
 salivando y experimentando todos los dems cambios
neurofisiolgicos y fisiolgicos en general ligados a la actividad
del apetito al percibir el susodicho sonido, aun cuando este ya no
se vea acompaado por manjar alguno disponible ante l.

Un ejemplo algo ms complejo, pero esencialmente similar: Si un

pber o adolescente es expuesto a la percepcin de los
memes/estmulos sexualmente neutros de las lecciones de
Matemticas, correspondientes al programa de sus primeros
cursos de Secundaria, pero la fuente emisora de estos cdigos
neuro-culturales es una hermosa y madura profesora de estas a
las que los anglosajones llamaran MILF, su joven , fresco y
extra-hormonado cerebro en ebullicin no se demorar en tender
a asociar la excitacin/atraccin sexual natural y espontnea que
ella le provoca con el contenido inicialmente indiferente en
trminos erticos de las Matemticas. Ahora, el esfuerzo por
comprender los misterios ignotos del lgebra y los logaritmos
quedarn en adelante vinculados en su mente a las sensaciones
psquicas y fisiolgicas fuertemente sexuales que la visin de los
llamativos atributos de su maestra le producen. Lo que pasa es
que la complejidad/densidad de los cdigos informticos de los
temas de Matemticas es muy superior a los simples y
elementales sonidos del taer de una campana; Y la de los
centros perceptores y asociativos de la corteza cerebral humana
guardan asimismo comparable relacin de superioridad con los
del cerebro de un perro: Por consiguiente, en este escenario no
hay una nica reaccin/conducta condicionada clsica posible,
como en el caso de la salivacin y secrecin de jugos gstricos
(aunque algunos tambin babeen hasta de adultos)...; Aqu, las
variables individuales de susceptibilidad/patrones de respuesta
importan muchsimo ms; Dependiendo de la personalidad,
sensibilidad ertica y capacidad cognitiva/intelectual del
muchacho, este optar por al menos tres ms comunes o
probables pautas estadsticamente dominantes de conducta: 1)
Colapso Sistmico: La percepcin/asimilacin de los memes
matemticos queda ahogada por la poderosa marejada psico-
hormonal de la respuesta a los estmulos sexuales, que acta a
modo de Antagonista Puro; El chico pierde toda concentracin
en clase y cuando se pone en casa ante los apuntes o deberes de
la materia en cuestin no hace otra cosa que visitar el cuarto de
bao echando cuidadosamente el cerrojo de la puerta...;
Conducta Inducida: La asociacin destruye al estmulo menos

7
 potente y suspende las Matemticas con Muy Deficiente hasta
cambiar de seductora profesora a agrio cuarentn calvo y
barriugudo al Curso siguiente; 2) Sublimacin Imperfecta o
Sinergia Parcial del Sistema: La intensidad/potencia de ambos
estmulos asociados se compensan bajo dinmica antagnica
parcial: Pierde concentracin, pero el estmulo condicionado
secundario de intentar agradar o que se sienta satisfecha su
exuberante profesora pugna con la primera reaccin,
ocasionando una respuesta intermedia altamente variable en
cada sujeto concreto: El alumno mejora o empeora sus
resultados en la asignatura pero no de manera notable en
ninguna de las dos alternativas... Aunque s aumenta tambin la
frecuencia de sus visitas ntimas al bao, por supuesto; 3)
Sublimacin Perfecta o Sinergia Total del Sistema: El Estmulo
Secundario Inducido por la asociacin que trata de satisfacer
sublimadamente a la dama inspiradora predomina, el
placer/excitacin sexual se transmuta en Agonista
Psicodinmico de la respuesta positiva a los memes
matemticos; El alumno liga ecuaciones y logaritmos a placer
sexual, por tanto su concentracin/eficiencia cognitiva crecen, le
toma el gusto nunca mejor dicho a la abstracta materia,
aprueba y sus notas suben. Evidentemente, las sesiones de
cuarto de aseo crecen ms o menos por igual en las tres
opciones..., como es bien sabido y corroborarn cualesquiera
padres de hijos adolescentes... Al siguiente curso, frustrada la
sinergia por la presencia de un profesor casi anciano, duro y
exigente, vuelve a bajar, rozando el desastre, pero se recupera en
el tercero cuando le imparte clases otro docente tambin
masculino y maduro, pero simptico y ms didctico, que hace
chistes subidos de tono y bromea con las alumnas guapas
ante la clase (refuerzo secundario de la sublimacin o efecto
recuerdo).

La ltima secuencia de hechos est sacada de la memoria personal del

autor: En 1 de BUP (actual 3 de Secundaria, 15 aos), mote de mi
muy madura profesora de Matemticas, la currutaca; 2 de BUP (4
de ESO, 16 aos), mote de mi madurita pero ms joven y, sobre todo,
mucho ms dotada en razn al Estmulo Incondicional Primario
profesora de Matemticas, la buenorra; 3 de BUP (1 de Bachillerato,
17 aos), mote de mi profesor de Matemticas El Hermano Etarra
(era bastante mayor, vasco, cido, sarcstico y fraile marista); COU (2
de Bachillerato, 18 aos), mote de mi profesor de Matemticas,
Hermano Risitas (navarro, igualmente marista pero apenas cuarentn

8
y de otro carcter, obviamente); Sobran los comentarios. Los detalles
concretos son personales y subjetivos, pero cualquier docente abierto y
sincero sabe que los tres patrones-tipo de respuesta descritos se
ajustan a la realidad bioestadstica mayoritaria. Adems, la reaccin 1)
o Colapso Sistmico es propia de los estudiantes menos aventajados,
la 3), el Agonismo o Sinergia Total, de los ms aptos (ambos grupos
en los extremos opuestos minoritarios de la Campana de Gauss) y la
2), el Antagonismo o Sinergia Parciales, de la amplia mayora
central de alumnos sobre la media.

Afortunadamente, mi perfil era el de la tercera clase de chico. Por eso

escribo ahora estos ensayos, entre otros factores igualmente
sublimados/inspirativos relacionados con mis Musas, cual bien
saben nuestros Muy Queridos, Amables y Pacientes Lectores.

En resumen, la rotunda, audaz y sincera sentencia del sabio Platn,

precocsima formulacin del Principio de Sublimacin del Eros: Si en
Atenas no hubiera tantos cuerpos hermosos, mucho menor sera su
brillo en Filosofa...

Y eso, casi 1500 aos antes de Freud y Pavlov...

Podramos continuar poniendo ejemplos a docenas o hasta cientos,

pero no aadiramos nada nuevo ni importante al concepto.

Ahora bien, cmo se formulara esto desde el punto de vista de

nuestro Modelo Biofotnico-Electromagntico del Aura Humana y sus
cambios o interacciones, basado en el crucial y espectacular hallazgo
experimental de la Emisin Dbil Biofotnica Humana en banda visible
asociada al Ritmo Circadiano Basal Metablico de ciertos lpidos y
protenas esenciales realizado en 2009 por los magnficos y selectos
equipos de investigacin liderados por los Drs. Obayashi, Kikuchi y
Okamura (ver [1] y [2-6]?

Un condicionamiento clsico de conducta al igual que cualquier

condicionamiento de otro tipo no deja de ser un cambio
psiconeuronal ms o menos permanente inducido perceptivamente, el
cual genera a su vez ciertas alteraciones bioqumico-metablicas que

9
afectan a los Ciclos Circadianos basales y por tanto asimismo a la
emisin biofotnica o aural por algunos de ellos generada; Sera
pues posible medir, detectar, registrar y estudiar los primeros a
travs de los segundos, empleando las refinadas tcnicas
instrumentales desarrolladas por los citados sabios nipones y las
herramientas formales tericas derivadas de ellas por esta Musa y
humilde autor.

Veamos la manera en que se planteara tan interesante tarea,

sustancialmente anloga a la ya expuesta para otros procesos o
fenmenos psquicos altamente variados (consulten o repasen [2-6]).

II

Descripcin formal del proceso de Condicionamiento

Clsico o Pavloviano en los trminos de nuestro modelo

Un proceso condicionante clsico se regira segn nuestro modelo

por un mecanismo cintico elemental como el siguiente:

NC + EN + EP C

10
 (Ec. 1)

Siendo:

NC = Intensidad o Potencia de los Fotones ligados al Estado o

Patrn Aural No Condicionado del Sujeto
EN = Intensidad de los Fotones vinculados al Estmulo Neutro
(si este es visual, la va perceptiva ms habitual y efectiva o
potente/impactante en nuestra especie), o bien partcula/onda
elemental equivalente portadora (si tal estmulo accede por otro
canal sensorial): Esto en el fondo es indiferente, pues el
procesado perceptivo o absorcin-liberacin del
estmulo/frmaco-meme en cuestin aqu adems la etapa
determinante del mecanismo implica una transduccin de la
seal estimulante primaria en otra codificada a modo de un
impulso neuroqumico dirigido a la zona receptora del cerebro
especfica para cada va sensorial/perceptora

EP = Intensidad de los Fotones asociado al Estmulo Primario

(si tal estmulo es visual, la va perceptiva ms habitual y efectiva
o potente/impactante en nuestra especie), o bien partcula/onda
elemental equivalente portadora (si dicho estmulo ingresa por
otro canal sensorial)

C = Intensidad de los Fotones vinculados al Estado o Pauta Aural

Final Condicionada del Sujeto

En principio, este triple choque elemental frontal eficaz entre

partculas/onda no parece ceirse a una Cintica de Orden Cero y ni
tan siquiera de Orden Uno o Dos sino de Orden Tres, pero en este
escenario concurren por hiptesis o definicin de
Condicionamiento Clsico , estas tres decisivas:

11
 Condiciones Particulares del Sistema

1) La amplitud, potencia o intensidad promedio del estado aural

inicial del individuo NC o sea, su concentracin de biofotones
original no influye de forma medible o apreciable en la de la
respuesta condicionada, por la sencilla razn de que se trata de
una emisin dbil, por definicin, mientras que la de los
estmulos desencadenantes sincrnicos tanto primario o
congnito EP (el instinto nutritivo o hambre en el caso del
Perro de Pavlov, o el sexual en el del alumno de matemticas de
la profe MILF, por ejemplo), como el neutro a l superpuesto EN
(el sonido del timbre o la campana en el primer ejemplo, o los
cdigos/memes de las lecciones de clase en el segundo) ,
siempre poseen una magnitud enormemente superior: Por
consiguiente, la mnima cantidad de biofotones aurales
interactivos con ellos o con sus correspondientes corrientes
neuroqumicas traducidas, inductoras a su vez de los cambios
metablicos que modifiquen la citada emisin biofotnica, se
consumirn enseguida, restando tan tremendo exceso de ambas
seales estimulantes que en la prctica ser perfectamente
asumible considerarlas invariantes o constantes. Se integrarn
consecuentemente en la Constante Psicocintica o Ritmo
Cintico especfico del Proceso, KS.

2) Los estmulos/causas desencadenantes simultneos son

igualmente extintos con suma brevedad en comparacin con el
Ciclo Diurno Circadiano o Bio-Rtmico, por el mismo concepto
operacional del fenmeno (por ejemplo, la clase y la excitacin
sexual y/o genital del chico se prolonga solo 50 minutos, as como
an menos las seales sensoriales emitidas por la comida del can,
y menos todava las del taido de la campana); En agudo
contraste, su nico y compartido efecto/respuesta la conducta
condicionada y, por ende, su estado biofotnico-aural
correspondiente es al menos semiestable o cuasi-estable, y en
todo caso incomparablemente ms duradero y por supuesto

12
 extremadamente ms dilatado en el tiempo que un ciclo
circadiano de 24 horas: Por ello, la concentracin media terminal
del Estado o Modo Aural Condicionado C asociado al
comportamiento equivalente menguar o decaer en el tiempo de
manera muy lenta en comparacin a su produccin, aun cuando
tambin a ritmo o pendiente uniforme; Expresado en otros
trminos, el proceso o cambio descrito ser con toda generalidad
muy poco o poco reversible a escala de la vida cotidiana de
quien lo sufre. Lo cual est de acuerdo plenamente con la realidad
emprica, y tanto ms cuanto ms bsico/congnito sea el
instinto o tendencia ligado al estmulo primario, y por tanto, ms
poderoso y fijo el condicionamiento reforzante-positivo y/o
traumtico-aversivo generado, con independencia de la naturaleza
del estmulo neutro aplicado, adems de para con su potencia
relativa frente al primero, siempre que ambos superen los
umbrales sensitivos respectivos, lgicamente.

3) Adems tambin de modo genrico, las potencias iniciales de

los estmulos neutros EN se muestran caractersticamente en esta
modalidad de Condicionamiento de orden de magnitud muy
grande frente a las emisiones biofotnicas dbiles o aurales,
pero a su vez muy considerable o significativamente inferiores a
las de los estmulos primarios EP, de nuevo obvio por definicin:
Comparemos por ejemplo las intensidades emitidas por los
estmulos sensoriales de la comida o de los atributos erotizantes
de la profesora MILF con los del sonido de la campana o de las
explicaciones en clase de Matemticas; Por ende,
inalterablemente, se ocasionar un inmenso exceso de seales o
partculas/onda propias o portadoras del estmulo primario sobre
las del neutro, siendo estas ltimas asimismo por entero
consumidas o extinguidas a lo largo del proceso, lo que supone
que ser igualmente lcito aproximar como constante el
producto de los tres factores Siendo entonces esta constante
casi igual al valor en extremo sobreabundante y apenas
cuantificablemente menguado de la Intensidad Inicial del Estmulo
Primario EP.

13
 Conclusin Analtica General

La Velocidad del Proceso de Cambio de Modo o Fase Aural es

uniforme o constante, tal cual ya habamos deducido para el
fenmeno desde el otro enfoque terico indicado (etapa
determinante = liberacin-absorcin de los estmulos/memes)

De esta se infieren muy sencillamente las:

III

Ecuaciones Cinticas Diferenciales e Integrales del

mismo. Parmetros Fundamentales

Condicin Psico-Biofsico/Matemtica (Ley Diferencial de

Velocidad)

V = KS NC EN EP = K = Cte.

(Ec. 2)

14
 Ley Integral de Velocidad

V = dI/dt = K

I = Potencia o Intensidad del Estado Condicionado Inducido por el

Exceso de Estmulo Primario (C), siendo esta ltima aproximadamente
igual o al menos del mismo orden a su magnitud inicial estimulante

(Ec. 3)

Sin ms que integrar elementalmente:

I = I0 K t

(Ec. 4)

Donde:

I = Potencia o Intensidad Final del Estado Aural Condicionado,

una vez transcurrido un tiempo t desde la exposicin original a
este junto al Neutro activador o catalizador

I0 = Potencia o Intensidad Inicial del Estado Aural provocado por

el Estmulo Primario y Neutro, a t=0 (justo antes de aplicar los
dos estmulos a la par)

15
 K = Constante Global del Proceso Condicionante (Ec. 2)

t = Tiempo transcurrido desde la Exposicin a los Estmulos

Es decir:

La Intensidad o Potencia del Modo o Estado Aural Condicionado

decrece linealmente con el tiempo; El cruce vertical o de ordenadas
de dicha funcin equivale a la Intensidad Inicial de dicho Modo
Original, mientras que la pendiente negativa de la misma es idntica a
la Constante de Velocidad Global del proceso

Clculo del Periodo de Semivida (T) del Estado o Modo

Aural Condicionado

Condicin Fsico-Matemtica

I = I0/2

(La Intensidad Inicial se reduce a la mitad de su valor)

(Ec. 4)

Sustituyendo (4) en (3):

16
 T = I0/2K

(Ec. 5)

El Periodo de Semivida del Modo Aural Condicionado es directamente

proporcionado a la Potencia o Intensidad Inicial del Estmulo Primario,
e inversamente proporcional al doble de su Constante de Velocidad o
Ritmo Cintico Global

Clculo del Periodo de Extincin (T) del Estado o Modo Aural

Condicionado

Condicin Fsico-Matemtica

I=0
(Punto de Corte sobre abscisas u horizontal)

(Ec. 6)

Imponiendo (6) a (4):

T = I0/K = 2 T

(Ec. 7)

17
 El Periodo de Extincin o la Duracin Mxima del Estado Aural
Condicionado es directamente proporcional a la Potencia Inicial del
Estmulo Primario percibido al unsono con el Neutro, as como
inversamente proporcionado a la Constante Cintica de Velocidad
Global especfica del proceso; O bien, igual al doble de su Periodo de
Semivida en idnticas condiciones

As, sabemos muy bien e incluso muchos lo hemos comprobado en

nuestras propias carnes y cerebros, literalmente que si una persona
dada o sea, cuya Constante Global de Absorcin/Eliminacin del
alcohol permanece uniforme o especfica durante el procesado del
mismo en su organismo bajo unas condiciones determinadas , bebe el
doble de dosis para igual grado o concentracin de dicha sustancia,
tardar el doble de tiempo en eliminarlo de su Sistema o le durar el
doble de tiempo la resaca, vamos que si tan solo ingiere la mitad de
esa cantidad; Naturalmente, padecer esos efectos txicos el triple de
tiempo si consume el triple de alcohol, y as sucesivamente; Pues
exactamente por la misma causa o mecanismo cintico un concreto
sujeto expuesto a Condicionamiento Clsico sufrir los efectos
psicosomticos, conductuales y por ello su reflejo o huella en su
patrn aural medio predominante correspondiente tanto ms
prolongadamente cuanto mayor resulte la intensidad de estmulo
primario aplicada o percibida en sincrona con el neutro.

18
 IV

Relacin del Condicionamiento Natural con los

Traumas Psicolgicos en general y los bloqueos
inconscientes en particular y sus huellas de impacto
aurales

Es tan patente como bien conocida la profunda conexin existente

entre los procesos de Condicionamiento de Conducta tanto el de tipo
Clsico o Natural como otros ms complejos (Operantes, en los
cuales se programan castigos o recompensas por accin u omisin a
modo de factores reforzantes positivos-adictivos o negativos-
aversivos) con los traumas, fijaciones, manas, filias, fobias y otros
trastornos psicolgicos, as como para con sus modificaciones de
comportamiento de ellos derivadas, ya acten estas a nivel puramente
consciente, semi-consciente o a la mucha ms honda y duradera escala
de los bloqueos, resistencias o complejos inconscientes.

De hecho, las pruebas empricas indican que, a medida que un

impacto traumtico o de otro orden altamente condicionante el cual
afecta a un impulso o estmulo primario bsico y asociado espacio-
temporalmente a l mediante otro estmulo neutro secundario, se hace
ms fuerte o potente, sus Tiempos de Extincin o duracin efectiva
observables en la conducta del sujeto crecen en directa
proporcionalidad lo que es predicho o corroborado asimismo por
nuestro Modelo anterior de Frmaco-Memes (lean o revisen [7]),
adems de coincidir exactamente con este resultado general en
trminos de las huellas aurales ocasionadas por dichos impactos.

19
Esto es lgico, dado que las variaciones variablemente persistentes,
estables o ms o menos escasamente reversibles en los patrones
medios preponderantes de emisin biofotnica-aural han de mostrarse
acordes y proporcionadas a modo de efectos terciarios con sus
causas primeras de orden psiconeurolgico (los efectos primarios son
los cambios promedios circadianos metablicos o respuestas
psicosomticas o psicofisiolgicas inducidas que soportan tales
emisiones bio-electromagnticas).

Es ms, ya se razon en [7] que los procesos inconscientes en

principio ignorados por el Conductismo no seran ms segn
nuestros conceptos que un caso-lmite extremo de los fenmenos de
Condicionamiento Natural u Operante, para los cuales la densidad de
energa-informacin de los estmulos/memes-cdigos impactantes
resultara enorme y/o muy reiterada/persistente en comparacin
relativa a las usuales en los procesos de Condicionamiento habituales
ms livianos

El asunto reviste tal inters y relevancia, que reproducimos ntegro lo

explicado al respecto en nuestro trabajo previo ya repetidamente
referenciado, [7]:

Psicodisponibilidad de un FM (Frmaco-Meme)

Continuando con nuestro razonamiento analgico-psicofsico,

definimos:

Psicodisponibilidad de un Estmulo Efector Condicionante/FM :

Fraccin o porcentaje de la Energa equivalente a la Potencia o
Intensidad Estimulante Efectiva del FM que es percibida,
asociada y procesada ntegra por el Sistema de Transmisin
Nerviosa en primer trmino, por sus centros receptores
especficos a nivel psico-neuronal en segundo, as como la
velocidad a la que dicha fraccin es de esta manera asimilada.

20
 Psicodisponibilidad en Magnitud: Fraccin Energtica de la
Intensidad de Estmulo Condicionante o FM aprovechable o
potencialmente til, es decir, capaz de producir efecto
conductual objetivable (primer criterio de la definicin).

Un factor en extremo sugerente y crucial de este concepto es el

que nos ha llevado a establecerlo como una medida de energa,
no de potencia o intensidad. Esto obedece tambin a nuestro
Principio Fundamental de Paralelismo Psicofsico: As como una
Dosis D, o cantidad en masa de frmaco-droga suministrado,
equivale al producto de su Concentracin Efectiva absorbida C
y el volumen compartimental que la recibe a escala celular-diana
(VD), cualquier Energa Estimulante Efectora/Condicionante
vendr cuantificada por el de su Potencia de Estmulo Efectivo y
un Tiempo de Percepcin-Procesado-Asociacin que
denominaremos Tiempo de Respuesta o Reaccin Condicionada,
TCR .

As, por tanto:

= TCR

(Ec. V)

Donde simboliza la Fraccin de Psicodisponibilidad en Magnitud.

Notemos que para una misma intensidad o potencia de

estmulo/meme condicionante la Psicodisponibilidad en Magnitud
crece linealmente o en directa proporcin con el Tiempo de Reaccin:
Ello implica algo muy relevante debido al peculiar y muy prctico
funcionamiento de nuestro Sistema Nervioso Central, en concreto del
llamado Sistema Reticular Ascendente/Descendente. Este vital
subsistema es el que filtra selectivamente el desmesurado nmero
de estmulos que recibimos en cada instante durante nuestro estado
consciente de vigilia, hacindolo manejable sin sofocar por entero el
Sistema: As, aquellos pocos estmulos de refuerzo negativo que
impliquen fuerte riesgo para el bienestar o supervivencia tanto
personal como social o por el contrario aquellos otros igualmente
escasos por lo comn si bien positivos que supongan una estrecha
relacin o importancia en trminos sexuales/reproductivos o
cualquiera de sus manifestaciones culturalmente sublimadas (cuales
el ansia de fama, notoriedad, amor por las propias obras o creaciones,

21
dejar huella...) , sern filtrados por la va asociativa-procesadora-
reactiva rpida, controlada por el primitivo cerebro Reptiliano
(Complejo R), adems de por ciertas zonas del emocional ms primario
o Lmbico , compartido con los dems mamferos. Esto ocurre nada
ms ser captados desde las neuronas sensoriales en sus
correspondientes centros cerebrales receptores, disfrutando por
consiguiente de Tiempos de Reaccin menores: Su Psico-
Biodisponibilidad menguar en consecuencia; Por el contrario, los
estmulos condicionantes que no sean percibidos como de urgencia
instintiva inmediata, sern clasificados en el grupo destinado a ser
derivados por la va asociativa-procesadora-reactiva digamos lenta,
fundamentalmente gobernada por los mdulos o circuitos neuronales
del Neo-Crtex o corteza superior del cerebro, por lo que sus Tiempos
de Reaccin se prolongarn un par de rdenes de magnitud ms: En la
misma medida, sus Psicodisponibilidades se mostrarn superiores; Es
evidente que los estmulos o refuerzos ligados a los Memes
Efectores/Condicionantes de mayor densidad de informacin (media-
alta) o contenidos de cdigo ms complejos como los de ndole
ideolgico, moral o religioso , pero que a causa de su propia
naturaleza o significado posponen su recompensa, castigo,
omisin o cualquier otra forma de refuerzos a un nivel abstracto y
espacio-temporalmente indefinido o indeterminado en el futuro (por
ejemplo la Vida Eterna, el Infierno, el Paraso del Proletariado, el
Imperio de los Mil Aos para la Patria Aria Superior, el ser recordado
o reconocido como un hombre justo, o una mujer decente, la honra
de los antepasados...), logran as elevar de modo ms que notable su
Psicodisponibilidad o Eficacia Efectora u Operante, sin necesidad de
verse obligados a ser emitidos con una potencia demasiado grande.
El truco infalible es que sus supuestos refuerzos positivos o
negativos no son inmediatos o urgentes, y ni tan siquiera siempre
han de ser reales, por supuesto, mientras que la mente del sujeto
condicionado los perciba virtualmente como autnticos; En contraste,
si condicionamos a alguien al estilo ms primitivo y rudo (mediante
recompensas o castigos fsicos bsicos muy tangibles, cuales
alimentos o palizas, como a las ratas de Skinner y sus colegas o
discpulos), al inducir reajustes o respuestas de conducta muchsimo
ms inmediatas y veloces, perderemos eficacia por reduccin de la
Psicodisponibilidad, habiendo de incrementar las Intensidades de
Estmulo del Refuerzo y/o sus frecuencias de repeticin para obtener
igual resultado. Lo que tiene el inconveniente de poder rebasar el
Lmite Psico-Txico de excesivo Placer/Displacer que distorsiona,
colapsa o incluso anula la Respuesta Condicionada deseada, cuando
no la integridad del Sistema Nervioso manipulado. Naturalmente, los

22
altamente astutos estrategas evolutivos e infeccioso-virales
Frmaco-Memes o Drogas Informticas Idealistas (en cualquiera de
sus variantes ideolgico-polticas, morales o religiosas), combinan una
relativa suavidad de potencias con altas tasas de repeticin social y
familiarmente reforzadas (tradicin, costumbres...) en sus habituales
refuerzos, llegando as a escalas de xito replicante o reproductivo
inusitadas. Nada ms que la aplicacin de la Seleccin Natural
Darwiniana al Mundo de los Memes o Evolucin Cultural,
exactamente coherente con lo postulado por el Dr. Dawkins...; Un caso
intermedio lo constituiran los Memes de densidad media-baja
tales cuales los portadores de los cdigos vinculados a modas,
tendencias sociales, mrketing, propaganda comercial y semejantes
cuyos refuerzos positivos o negativos son, en parte fsicos y
tangibles y en parte sociales o virtual-imaginales, pero en ningn
caso de elevada urgencia o imprescindibles para los dos grandes
instintos vitales de conservacin y reproduccin, aunque se asocien a
ellos de manera indirecta o simblica a modo de su principal resorte
condicionante: Estos son asociados y procesados de manera mixta
(una primera respuesta inmediata el impulso inicial de deseo de
comprar un producto, impactados por la belleza sexy famosa que lo
promociona, por ejemplo), seguida de una reflexin posterior ms
madura y razonada (evaluar su relacin calidad/precio)... Por ello,
sus Tiempos de Reaccin para la Conducta Condicionada son medios y
sus Psicodisponibilidades o Eficacias Efectoras tambin en
equivalente proporcin; Por ltimo los Traumas no seran ms que
Refuerzos Muy Negativos de Alto Impacto, una tercera clase de
Efectores Condicionantes capaces de aunar en s mismos enormes
Potencias/Riesgos Vitales con la suficiente densidad y ramificaciones
asociativas como para disponer adems de grandes Tiempos de
Reaccin. Si, adems, son reiterados, su efecto es palmariamente
devastador, en particular cuando acontecen durante la infancia o la
pubertad-adolescencia, periodos del desarrollo psicoemocional y
cognitivo en los que las Constantes de Susceptibilidad son ms
elevadas y por ende ms lentos los ritmos de Extincin: Hasta el punto
de sobresaturar en muchas ocasiones de dolor/displacer el Sistema,
colapsndolo y forzando su borrado auto-defensivo de la memoria
consciente para ser derivados a nivel inconsciente, al pozo oculto
del Introma de la Mente... En esta opcin, las Respuestas de
Conducta Condicionada quedan enmascaradas por otros
sntomas, frecuentemente neurticos (fobias, obsesiones), o
psicosomticos (somatizacin, histeria...).

23
La Psicodinmica estudiada por el Psicoanlisis no sera pues ms
que un caso particular extremo de los mismos fenmenos estudiados
por el Conductismo cuando se mantienen a nivel consciente.

Tal y como solemos decir refirindonos a la conclusin destacada en

negritas , desde luego: Ms claro, agua de Emoto

Por tanto, la huella de impacto en el perfil aural de un Trauma o

Bloqueo Inconsciente Primario o Natural de esta ltima naturaleza
(esto es, producido por la simple contigidad perceptiva espacio-
temporal accidental, no procurada, calculada y repetitiva de forma
sistemtica), no sera otra cosa en esencia que la misma ocasionada
por un Condicionamiento Pavloviano Clsico, pero mucho ms
prolongada, irreversible y potente Y, por consiguiente, tanto ms
lenta a veces casi infinitamente lenta, en rigor de eliminar del
Sistema Psico-Neural y en consonancia de sus reflejos en el
patrn de emisin bifotnica-aural

Observemos que si consideramos una Intensidad Inicial del Estado

Inducido por el Estmulo Traumatizante de orden colosal en (7), el
correspondiente Periodo de Extincin se torna inmenso frente a la
extensin temporal de un ciclo circadiano diurno/nocturno normal, y la
respectiva Constante Cintica tiende a cero (proceso o ritmo al que
decae dicha huella de impacto infinitamente pausado).

O sea, el equivalente psicofsico-perceptivo a una dosis muy fuerte de

una droga con cintica de Orden Cero tan poderosa que nunca jams
podramos de dejar de estar ebrios despus de tomarla Esta
situacin en el terreno estrictamente farmacolgico-fisiolgico
conducira siempre a estados anlogos al coma alcohlico irreversible
o la muerte, pero la mente y la sofisticada Red Neuronal que la soporta
son mucho ms flexibles y resistentes Aun cuando a costa de un
tremendo sufrimiento

24
 V

Ejemplos-Tipo numrico-grficos

Recurriendo ahora a los datos disponibles, suministrados por el

decisivo trabajo o paper Kobayashi-Kikuchi-Okamura y los muy
palmarios e igualmente bien certificados adems de tambin muy
anteriores o anteriores investigaciones o ensayos procedentes de la
Escuela Conductista de la Psicologa Experimental, procederemos a
llevar a cabo algunas simulaciones numrico-grficas acerca de la
Cintica de los reflejos/impactos aurales generados por los
Condicionamientos Clsicos, Naturales o Pavlovianos.

Caso-Tipo 1

Condicionamiento Ligero-Mediano: El ejemplo del alumno

de Matemticas y su profesora MILF

Dato Conductista

Tiempo de Extincin Promedio Estimado

25
 (El mximo preciso que se podra permitir dejar pasar pasar sin
exposicin perceptiva una vez fijada la conexin estimulante
primaria+neutra para que la conducta o respuesta condicionada
del chaval se mantuviese)

T = 15 das = 1296000 s

(Fuente: Experiencia docente y memoria introspectiva propia del autor)

Periodo de Semivida

Obviamente:

T = 15/2 = 7.5 das = 64800 s

Dato procedente del Experimento Kobayashi-Kikuchi-

Okamura

Aclaracin: El orden promedio de magnitud de la sensibilidad de visin

humana es 1000 veces por encima de la Emisin Biofotnica Dbil
(EBFD); Por otra parte, puesto que estamos suponiendo que esta es
una muestra de Condicionamiento Primario Leve-Medio formado o
implantado por va visual (la docente no se toca ni se gusta), usamos
la Ley Psicofsica Fundamental de Fechner-Weber para estimar la
Intensidad Original de Percepcin Condicionante I0, asignando un
valor arbitrario estndar de 1 a su Constante de Sensibilizacin
Especfica, : En realidad, no importan las cifras exactas, sino las
cantidades relativas al contrastar las distintas simulaciones-tipo.

26
As, pues:

I media EMBD = 2.25 fotones/cm2 s

Ivisual promedio = 1000 x 2.25 = 2250 fotones/cm2 s

Ley de Fechner-Weber

I0 media = log2250 = log2250 = 3.35 impulsos

neuroqumicos elementales (energticamente
equivalentes a un fotn visible promedio)/cm2 s

Dato Inferido del Modelo Cintico

Constante o Ritmo Cintico de Decaimiento del Condicionamiento

(Fuente: Ecuacin 7)

K = I0/T = 3.35/1296000 = 2.58 f/cm2 s2

Por lo cual:

Ecuacin o Ley Diferencial de Velocidad

27
 V = K = 2.58 f/cm2 s2 = 0.22333 (fotones/cm2 s)/da =
Cte.

(La Huella de Impacto Aural de la Potencia o

Intensidad Inicial de Condicionamiento cae a un ritmo
promedio uniforme de 2.58 millonsimas de fotones o
microfotones por centmetro cuadrado y segundo
cada segundo o, lo que es lo mismo, sobre 0.22
fotones por centmetro cuadrado y segundo cada da)

Ecuacin o Ley Integral de Velocidad

I = 3.35 0.2233 t

(I, I0 en fotones/cm2 s; t en das)

(Ec. 8)

Grficas del Caso-Tipo 1

1.1

28
 Ley Diferencial de Velocidad

(Fig. 1)

Eje Horizontal: Potencia o Intensidad del Patrn o Impacto Aural

Condicionado (en f/cm2 s)

Eje Vertical: Velocidad de Cada del Patrn o Impacto Aural propio del
Condicionamiento Clsico o Natural producido (en f/cm2 s2)

29
 1.2

Ecuacin o Ley Integral de Velocidad

(Fig. 2)

30
 Eje Horizontal: Tiempo (en das)

Eje Vertical: Potencia o Intensidad del Patrn o Impacto Aural

Condicionado (en fotones/cm2 s)

Caso-Tipo 2

Condicionamiento Medio-Alto: Por ejemplo, de ndole

esttico/simblica/ideolgica, cuales el del autor para con
sus Tres Musas Principales

Dato Conductista

Tiempo de Extincin Promedio Estimado

(El mximo preciso que se podra permitir dejar pasar sin exposicin
perceptiva una vez fijada la conexin estimulante
primaria+neutra para que la conducta o respuesta condicionada
del autor crear inspirndose en ellas se preserve)

T = 6 meses = 15552000 s

(Fuente: Experiencia subjetiva y memoria introspectiva personal del

autor)

Periodo de Semivida

Obviamente:

31
 T = 15/2 = 3 meses

Dato procedente del Experimento Kobayashi-Kikuche-

Okamura

Aclaracin: El orden promedio de magnitud de la sensibilidad de visin

humana es 1000 veces por encima de la Emisin Biofotnica Dbil
(EBFD); Por otra parte, puesto que estamos suponiendo que esta es
una muestra de Condicionamiento Primario Mediano-Alto establecido
o implantado por va visual (las Musas tampoco no se palpan ni se
gustan, dos de ellas por obvias razones de mortandad y la tercera
debido a otras fsicamente menos restrictivas pero igualmente
patentes), aplicamos la Ley Psicofsica Fundamental de Fechner-
Weber para estimar la Intensidad Original de Percepcin
Condicionante I0, asignando un valor arbitrario estndar de 100 a su
Constante de Sensibilizacin Especfica, : En verdad, no importan las
cifras precisas, sino las cantidades relativas al contrastar las distintas
simulaciones-tipo.

As, pues:

I media EMBD = 2.25 fotones/cm2 s

Ivisual promedio = 1000 x 2.25 = 2250 fotones/cm2 s

Ley de Fechner-Weber

32
 I0 media = log2250 = 100 x log2250 = 335 impulsos
neuroqumicos elementales (energticamente
equivalentes a un fotn visible promedio)/cm2 s

Dato Inferido del Modelo Cintico

Constante o Ritmo Cintico de Decaimiento del Condicionamiento

(Fuente: Ecuacin 7)

K = I0/T = 335/15552000 = 21.54 f/cm2 s2

Por tanto:

Ecuacin o Ley Diferencial de Velocidad

V = K = 21.54 f/cm2 s2 = 1.8611 (fotones/cm2 s)da = Cte.

(La Huella de Impacto Aural de la Potencia o

Intensidad Inicial de Condicionamiento cae a un ritmo
promedio uniforme de entre 21 y 22 millonsimas de
fotones o microfotones por centmetro cuadrado y
segundo cada segundo, o alrededor de 1.86 fotones
por centmetro cuadrado y segundo cada da)

33
Ecuacin o Ley Integral de Velocidad

I = 335 1.86111 t

(I, I0 en fotones/cm2 s; t en das)

(Ec. 9)

Grficas del Caso-Tipo 2

2.1

Ley Diferencial de Velocidad

34
 (Fig. 3)

Eje Horizontal: Potencia o Intensidad del Patrn o Impacto Aural

Condicionado (en f/cm2 s)

Eje Vertical: Velocidad de Cada del Patrn o Impacto Aural propio del
Condicionamiento Clsico o Natural producido (en f/cm2 s2)

35
 2.2

Ley Integral de Velocidad

(Fig. 4)

Eje Horizontal: Tiempo (en das)

Eje Vertical: Potencia o Intensidad del Patrn o Impacto Aural

Condicionado (en fotones/cm2 s)

36
 Caso-Tipo 3

Condicionamiento Muy Alto-Traumtico con secuelas de

Bloqueo/Implante Inconsciente: Por ejemplo, provocado por
una serie de episodios de abuso y/o violacin infantil, como
los experimentados por la Segunda Musa del autor en su
triste, horrible y desolada infancia

Dato Conductista

Tiempo de Extincin Promedio Estimado

(El mximo preciso que se podra permitir dejar pasar sin exposicin
perceptiva una vez fijada la conexin estimulante
primaria+neutra para que la conducta o respuesta condicionada
de la Segunda Musa sentimiento de culpa/baja autoestima vinculado
al sexo, a la vez que fuerte hiper-atraccin mrbida y precoz hacia l,
acompaada de bloqueo psicosomtico histeriforme cristalizado en
elevado grado de frigidez , se mantenga)

T = 22 aos = 8030 das = 693792000 s

(Fuente: Biografa contrastada de la Segunda Musa del autor; Solo en

los ltimos cinco aos de su vida aproximadamente segn confesin
propia pudo disfrutar de forma plena del sexo, libre, orgsmica y
relajadamente, dejando de ser un elaborado y costoso teatro o
performance de placer fingido, destinado a ganarse los favores,
afecto, cario y/o apoyo de sus amantes, por lo general ms maduros,
poderosos y/o influyentes que ella; Nota del autor: La Segunda Musa

37
fue violada por vez primera siendo una hurfana de 9 aos, y muri por
suicidio aparente a los 36 de edad)

Periodo de Semivida

Obviamente:

T = 22/2 = 11 aos

Dato procedente del Experimento Kobayashi-Kikuche-

Okamura

Aclaracin: El orden promedio de magnitud de la sensibilidad de visin

humana es 1000 veces por encima de la Emisin Biofotnica Dbil
(EBFD); Por otra parte, puesto que estamos suponiendo que esta es
una muestra de Condicionamiento Extremo-Traumtico sufrido o
implantado por va seorial mltiple pero predominantemente visual
(esta clase de recuerdos torturados y/o pesadillas y emergencias de
memorias semi-censuradas desde el inconsciente casi siempre afloran
en formato de imgenes, el sentido-rey de la especie, aunque
minoritariamente a modo de olores en segundo lugar de frecuencia e
intensidad , y mucho ms raramente afectando o implicando otros
canales sensoriales o su recreacin mental), aplicamos la Ley
Psicofsica Fundamental de Fechner-Weber para estimar la
Intensidad Original de Percepcin Condicionante I0, asignando un
valor arbitrario estndar de 10000 a su Constante de Sensibilizacin
Especfica, : En verdad, no importan las cifras precisas, sino las
cantidades relativas al contrastar las distintas simulaciones-tipo.

As, pues:

38
 I media EMBD = 2.25 fotones/cm2 s
Ivisual promedio = 1000 x 2.25 = 2250 fotones/cm2 s

Ley de Fechner-Weber

I0 media = log2250 = 10000 x log2250 = 33500

impulsos neuroqumicos elementales (energticamente
equivalentes a un fotn visible promedio)/cm2 s

Dato Inferido del Modelo Cintico

Constante o Ritmo Cintico de Decaimiento del Condicionamiento

(Fuente: Ecuacin 7)

K = I0/T = 33500/693792000 = 48.29 f/cm2 s2

Por tanto:

Ecuacin o Ley Diferencial de Velocidad

V = K = 48.29 f/cm2 s2 = 4.17 (fotones/cm2 s)da = Cte.

39
 (La Huella de Impacto Aural de la Potencia o
Intensidad Inicial de Condicionamiento cae a un ritmo
promedio uniforme de 48 millonsimas de fotones o
microfotones por centmetro cuadrado y segundo
cada segundo, o alrededor de 4 fotones por centmetro
cuadrado y segundo cada da)

Ecuacin o Ley Integral de Velocidad

I = 33500 4.17 t

(I, I0 en fotones/cm2 s; t en das)

(Ec. 10)

Grficas del Caso-Tipo 3

3.1

Ley Diferencial de Velocidad

40
 (Fig. 5)

Eje Horizontal: Potencia o Intensidad del Patrn o Impacto Aural

Condicionado (en f/cm2 s)

Eje Vertical: Velocidad de Cada del Patrn o Impacto Aural propio del
Condicionamiento Clsico o Natural producido (en f/cm2 s2)

2.2

41
 3.2

Ley Integral de Velocidad

(Fig. 6)

42
 Eje Horizontal: Tiempo (en das)

Eje Vertical: Potencia o Intensidad del Patrn o Impacto Aural

Condicionado (en fotones/cm2 s)

Grficos Comparativos entre los tres Casos-Tipo

Leyes Diferenciales de Velocidad

43
 (Fig. 7)

Eje Horizontal: Potencia o Intensidad del Patrn o Impacto Aural

Condicionado (en f/cm2 s)

Eje Vertical: Velocidad de Cada del Patrn o Impacto Aural propio del
Condicionamiento Clsico o Natural producido (en f/cm2 s2)

Recta Azul: Velocidad del Caso-Tipo 1, Condicionamiento Extremo-

Traumtico

Recta Verde: Velocidad del Caso-Tipo 2, Condicionamiento Medio-Alto

Recta Roja: Velocidad del Caso-Tipo 1, Condicionamiento Leve

Leyes Integrales de Velocidad

Comparacin Casos-Tipo 1 y 2

(Nota: El Caso-Tipo 3 no se puede comparar con los otros dos en un

mismo grfico, se sale de escala superiormente, o bien aquellos de
modo inferior)

44
 (Fig. 8)

Eje Horizontal: Tiempo (en das)

Eje Vertical: Potencia o Intensidad del Patrn o Impacto Aural

Condicionado (en fotones/cm2 s)

Recta Azul: Caso-Tipo 1, Condicionamiento Leve

Recta Verde: Caso-Tipo 2, Condicionamiento Medio-Alto

45
 Comparacin Casos-Tipo 2 y 3

(Fig. 9)

Eje Horizontal: Tiempo (en das)

Eje Vertical: Potencia o Intensidad del Patrn o Impacto Aural

Condicionado (en fotones/cm2 s)

46
 Recta Verde: Caso-Tipo 2, Condicionamiento Medio-Alto

Recta Roja: Caso-Tipo 3, Condicionamiento Extremo-Traumtico

Interpretacin Analtica de los Resultados

La Fig. 7 plasma con nitidez lo siguiente: A mayor magnitud del

estmulo/impacto y/o trauma aplicado sobre el sujeto perceptor y por
ende de su huella aural consecuente el Sistema responde
mediante una velocidad media asimismo superior, aunque en un
escalamiento progresivo de orden menor. Si bien en principio se antoja
esto no tendra porqu ser as en todos los mltiples y variados casos o
escenarios posibles, la conclusin particular extrable de estos tres
Casos-Tipo significativos concuerda muy bien con lo que sabemos de
modo totalmente genrico acerca de los mecanismos auto-
reguladores reactivos propios de los Sistemas compuestos u
organizados, tanto fsicos y fsico-qumicos como biolgicos cerrados
o abiertos Todos ellos tienden a restaurar en el ms alto grado
factible sus condiciones de equilibrio u homeostasis original cuando
son perturbados externamente; Y esto ocurre y ha sido amplsima y
rigurosamente demostrado desde los sistemas subatmicos
(excitaciones y relajaciones de los trnsitos o saltos cunticos
electrnicos y de otras partculas elementales, base de la
espectroscopa de emisin), moleculares (termodinmica de las
reacciones qumicas parcialmente reversibles y de los cambios de
estado o fase fsicos, Principio de Le-Chatelier/Braun), hasta las
clulas y organismos superiores, pasando por los sistemas mecnicos
(Ley de Accin/Reaccin de Newton y sus ejemplos especficos,
cuales la Ley Elstica de Hooke, entre otros): Por tanto, es lgico y
previsible que ante impactos y/o traumas ambientales estimulantes
muy elevados el Sistema en Red Neuronal propenda a tratar de
eliminar o al menos compensar sus efectos o desplazarse en el

47
sentido opuesto hacia el estado inicial de equilibrio de manera ms
rpida y eficiente que cuando dicha perturbacin es poco o mucho ms
pequea, guardando cierta relacin proporcionada entre las
magnitudes de impacto y celeridad de reajuste, adems; Ahora bien,
puesto que el balance entre delicadeza/vulnerabilidad y
flexibilidad/robustez en redes tan intrincadas, abiertas y
enormemente modularizadas como las que conforman nuestras
neuronas es muy aquilatado o prximo a la unidad son tan
robustas como vulnerables segn mnimos cambios internos y
externos en los procesos de impacto, ya que se hallan justo en la
lnea-borde entre la excelencia estructural ptima y el caos fractales,
a causa de su tremenda complejidad esta razn de proporcionalidad
es notablemente desfavorable contra el nivel de respuesta crece
mucho menos la velocidad de esta ltima que la potencia de los
estmulos perturbadores, cual evidencian las grficas As pues, a
pesar del aumento sensible de la celeridad de eliminacin de los
contenidos condicionantes, el Sistema tarda mucho ms en
expulsarlos o auto-curarse/liberarse o al menos evitar lo peor de sus
efectos bloqueantes tan siquiera parcialmente en el caso de
estmulos/traumas de intensidad extrema que en los intermedios, y en
estos ltimos tambin dilata ms el proceso de depuracin que en
los de orden ligero Por desgracia, esta limitacin estructural o
morfo-funcional hace que en multitud de ocasiones nuestras mentes
no puedan auto-repararse de forma adecuada al experimentar los
peores traumas, en especial si estos acontecen en fases de su
desarrollo o estados transitorios singularmente delicados, cuales la
primera infancia, la pubertad, o momentos de gran estrs/angustia
vital, social o personal; De nuevo, la analoga o paralelismo
psicofsico con los mecanismos de eliminacin de drogas, frmacos o
txicos que siguen esta clase de Cintica de Orden Cero es clarsimo.
Lo nico que en esencia vara desde una ptica cintica es la escala
temporal, mucho ms prolongada en general para los fenmenos o
procesos de condicionamiento de conducta que para los de tipo
puramente bioqumico, metablico u orgnico.

Lo cual se refleja fielmente en trminos de los patrones o huellas

aurales asociados, como es lgico y natural.

48
Ello se hace palmario en las Figs. 8 y 9, comparando pendientes de
cada y periodos de extincin.

VI

Conclusiones y Reflexiones

Los procesos de Condicionamiento Clsico, Natural o Pavloviano

se pueden describir perfectamente a travs de sus huellas de impacto
en el campo aural humano, segn nuestro Modelo Biofotnico-
Electromagntico del Aura fundamentado en el excepcional e
iluminador (nunca mejor dicho) descubrimiento experimental sobre la
Emisin Biofotnica Dbil Circadiana Humana en Banda Visible llevado
a cabo por los equipos dirigidos por los brillantes investigadores
cientficos japoneses Drs. Obayashi, Kikuchi y Okamura en 2009.

Por supuesto, este hecho tambin resulta extensible a otros tipos ms

controlados y complejos de Condicionamiento de Conductas
desarrollados y ensayados por la Psicologa Conductista
Condicionamientos Operantes de diversas clases , tal cual nos
ocupar en siguientes ensayos de esta serie temtica.

En suma, esto no hace ms que corroborar al igual que en trabajos

precedentes centrados en el mismo enfoque sobre otros campos de las
Ciencias de la Psique nuestra profunda conviccin racional de que
el citado modelo, as como los refinados mtodos empricos,
instrumentales y analticos puestos a punto por los pioneros nipones a
la hora de demostrar, medir y registrar el crucial fenmeno
bioenergtico que lo soportan, constituyen el embrin de una futura

49
Ciencia Psicolgica y Parapsicolgica mucho ms rigurosa, tan exacta
y fiable como sus primas hermanas fsico-qumicas y biolgicas, a su
vez cimiento de la Ingeniera Psicotrnica del porvenir.

Otra titnica Caja de Pandora que sea abre

De nuevo, subimos los primeros grandes escalones que nos acercan a

los viejos dioses como especie, por ms que ello disguste a algunos de
estos

VII

Bibliografa y Referencias

[1]: Obayashi M, Kikuchi D, Okamura H (2009) Imaging of

Ultraweak Spontaneous Photon Emission from Human Body
Displaying Diurnal Rhythm. PLoSONE 4(7): e6256.
doi:10.1371/journal.pone.0006256. Editor: Joseph Najbauer,
City of Hope Medical Center, United States of America. July 16,
2009.
[2]: Schreiber, Juan (06/08/2017), Bioqumico-Fsica de la
Emisin Aural (I). Edicin digital en www.scribd.com
[3]: Schreiber, Juan (12/08/2017), Bioqumico-Fsica de la
Emisin Aural (II). Edicin digital en www.scribd.com
[4]: Schreiber, Juan (17/07/2010), Fundamentos de
Transpsicofsica (III). (Un primer ensayo sobre las bases para una

50
 nueva Parapsicologa Cientfica). Edicin digital en
www.scribd.com
[5]: Schreiber, Juan (30/08/2017), Bioqumico-Fsica de la
Emisin Aural (IV). Edicin digital en www.scribd.com
[6]: Schreiber, Juan (17/09/2017), Bioqumico-Fsica de la
Emisin Aural (VI). Edicin digital en www.scribd.com
[7]: Schreiber, Juan (22/05/2015), Fundamentos para la
Psicocintica y Psicodinamia de la Transferencia de Memes
Efectores/Condicionantes, o Procesos de Aprendizaje
Condicionado. Bases para un Modelo de Ingeniera Psico-Social
de la Conducta. Edicin digital en www.scribd.com

____________________________________

Por:

Juan Schreiber

En Madrid,

51
25/09/2017

01:48 A. M.

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