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GRAMATICALES 3. El sustantivo:
3.1. Gnero: reglas de diferenciacin del gnero
por la terminacin. Casos especiales ms
frecuentes. El gnero de los sustantivos referidos a
personas (profesin, parentesco, etc.)
9.Indefinidos, cuantitativos e interrogativos:
9.1. Morfologa y uso de los ms frecuentes
9.2. Formas apocopadas
9.3. Oposiciones algo/nada
20. Abreviaturas ms utilizadas:
20.3. Frmulas de tratamiento
LXICOS 4. Las profesiones
SOCIOCULTURALES 3. Los roles profesionales realizados por hombres y
mujeres
MATERIALES -Soporte audiovisual
NECESARIOS -Fichas
CUNDO Cuando se estn dando las profesiones
142
ANEXO I
143
ANEXO II
144
ANEXO III
145
ACTIVIDAD 1: REPASO Y AMPLIACIN DEL VOCABULARIO DE LAS PROFESIONES
1.3. Cul es la profesin del seor que lleva una regadera en la mano?
1.5. Cmo se llama la profesin del seor que tiene una escoba en la mano?
1.8. Cmo se llama el oficio del seor que est vestido de azul?
146
ACTIVIDAD 2: JUEGO DE LAS ADIVINANZAS
2. Los alumnos despus de ver este vdeo deberan crear en casa fichas para jugar a
este juego de adivinar las profesiones o se pueden decir solo 4 palabras para que
adivine la profesin.
http://www.youtube.com/user/orientacionandujar?feature=watch
http://www.youtube.com/user/ConstanzaBarrreraH?feature=watch
147
Haba una vez un nio.
148
ACTIVIDAD 4: JUEGO DE LA SILLA CON LAS PROFESIONES:
http://www.youtube.com/user/ConstanzaBarrreraH?feature=watch
En esta cancin van a conocer algunas profesiones adems de aprender una cancin
que deben acompaar con mmica para representar las profesiones, aquel que alumno
que no interprete la profesin correctamente se sienta y termina ganando el que sabe
representar todos los oficios.
Los estudiantes despus de ver este divertido vdeo deberan imitar las profesiones y
crear unos breves dilogos como los del vdeo.
http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=cnIxY3hWPwc
ACTIVIDAD 7: 8 DE MARZO
149
ACTIVIDAD 8: ESCRIBIR LAS DEFINICIONES DE LAS PROFESIONES
obispo
monje
papa
piloto
chofer/chfer
alcalde
rey
prncipe
peluquero
el soldado
el modelo
el piloto
actor
150
14. VACACIONES DE NAVIDAD
CUADERNILLO DEL PROFESOR
TTULO Vacaciones de Navidad
AUTOR Cinta Mara Prez Urrea
N DE 3 sesiones
SESIONES
CONTENIDOS FUNCIONALES 2. Opiniones:
2.2 Expresar y preguntar por acuerdo y
desacuerdo
PROCEDIMIENTO
Esta unidad didctica contiene cuatro actividades de carcter ldico y ligero para ser
trabajadas antes de las vacaciones de Navidad.
151
ACTIVIDAD 2: CARTA A LOS REYES MAGOS
En la primera parte de la actividad, los alumnos leen una carta que una nia escribe a
los Reyes Magos y trabajan el vocabulario y las estructuras con el profesor. En la segunda
parte ellos escribirn su propia carta siguiendo el modelo.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A veces ves pelculas en
espaol?
A veces escuchas msica
espaola?
Hay que tener en cuenta que tenemos cinco preguntas especiales:
Estas preguntas no son de respuesta s o no, sino que los alumnos deben
responder el nombre. Si responden bien (es decir, si verdaderamente conocen a un
deportista/cantante/director/actor/escritor espaol), el estudiante encuestador anotar s o
no en su hoja de respuestas.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A veces ves pelculas en S No S S S No No S No S
espaol?
En la presentacin de los resultados, los alumnos deben preparar un discurso del tipo:
-Yo tengo dos preguntas. La primera pregunta es: A veces ves pelculas en espaol?.
He preguntado a diez personas, seis responden que s y cuatro que no. La segunda pregunta es:
A veces escuchas msica espaola?. Cinco personas responden que s y cinco personas
responden que no.
152
ACTIVIDAD 4: CONSEJOS PARA APRENDER ESPAOL
En esta actividad los alumnos leen una lista de consejos para aprender espaol y
ordenarla segn su importancia. A continuacin deben compararla con la lista de un
compaero, utilizando estructuras propias para expresar acuerdo y desacuerdo, as como para
preguntar por acuerdo y desacuerdo. Es importante que el profesor las trabaje en la pizarra
segn el modelo que se ofrece en la actividad.
ACTIVIDAD 5: EN NAVIDAD
Audicin con texto de la cancin En Navidad de Rosana, que adems de gustar
mucho a los nios, versiona algunos de los villancicos ms conocidos de la tradicin espaola.
El nivel de la cancin es un poco difcil, por lo que aconsejamos trabajar solamente con la
pronunciacin y parte del vocabulario, sin hacer una traduccin exhaustiva.
153
CUADERNILLO PARA EL ESTUDIANTE
Actividad 1.
VACACIONES DE NAVIDAD EN EL MUNDO
2. En este pas, las familias se renen para cenar en una gran mesa con doce
platos diferentes. A veces se pone un plato o cubiertos extra para recordar a las
personas amadas que no estn o para preparar el lugar para un invitado sorpresa.
3. En este pas Santa Claus es conocido como Babbo Natale: trae a los nios los
regalos por la noche y ellos los abren el da de Navidad.
4. Aqu no hay rboles y la decoracin especial de Navidad son estrellas con luz
que las familias ponen en las ventanas. El da de la cena de Navidad las personas
de este pas comen carne de ballena, pjaros del rtico y pescado.
154
Actividad 2.
Este ao he sido una chica muy buena, he estudiado mucho en la escuela y he sido buena con
mis padres y con mis abuelos. He discutido un poco con mi hermana pequea, pero ella siempre
quiere jugar con mis cosas y yo no quiero. Prometo que el prximo ao voy a ser ms buena con
ella.
Como he sido buena, este ao quiero pedir una cosa que me gusta mucho: una bicicleta azul.
Me gusta mucho mi bicicleta rosa, pero es de nia pequea y ya no me gusta el color rosa. Yo ahora
soy ms grande y necesito una bicicleta ms grande. Si podis, tambin quiero unas gafas de sol,
unos zapatos para ir a la escuela y el ltimo libro de Harry Potter.
Por favor, no quiero calcetines ni guantes.
Muchas gracias y un beso muy grande,
Mara
C/ Rosal, n 7, 4 Izq.
CP: 20080, Madrid
..
..
..
..
..
155
Actividad 3.
PUNTUACiN:
A- Las respuestas A valen 3 puntos.
B- Las respuestas B valen 2 puntos.
C- Las respuestas C valen 1 punto.
156
Cul es tu actitud con el aprendizaje de espaol?
DE 15 A 18 PUNTOS:
Enhorabuena! Eres un magnfico estudiante de espaol. Te gusta el espaol, te gusta aprender y
te gusta practicar. Si continas con el aprendizaje del espaol, pronto vas a hablar este idioma
muy bien y vas a poder comunicarte con las personas espaolas, escuchar msica, ver pelculas
en versin original y entender todo.
DE 10 A 14 PUNTOS:
Eres un buen estudiante de espaol, te gusta comunicarte con las personas y tienes motivacin.
Quizs tienes que aprovechar mejor los recursos que tienes para aprender, como canciones,
pelculas Tu actitud es positiva, pero t puedes estar ms motivado.
DE 6 A 9 PUNTOS:
Quizs piensas que el espaol es un poco difcil o no tienes motivacin suficiente para estudiar.
Recuerda que cada persona tiene su ritmo personal de aprendizaje, puedes estudiar un poco en
casa y cuando aprendas en la escuela todo va a ser ms fcil. Pregunta a tus compaeros o a tu
profesor cuando necesites ayuda y piensa en todas las ventajas de estudiar espaol.
157
Actividad 4.
1
Primero
2
Segundo
3
Tercero
4
Cuarto
5
Quinto
6
Sexto
7
Sptimo
158
Actividad 5.
EN NAVIDAD
159
15. CONOCES MI CIUDAD?
CUADERNILLO DEL PROFESOR
TTULO Conoces mi ciudad?
AUTOR GABRIEL URBINA SNCHEZ
Seccin Bilinge de Szczecin
N DE 3
SESIONES
CONTENIDOS FUNCIONALES 1. Informacin general
QUE 1.1 Identificar personas, lugares y objetos.
TRABAJADOS 1.2 Describir personas, lugares, objetos y
estados.
6. Usos sociales de la lengua
6.1 Saludar y despedirse.
7. Control de la comunicacin oral
7.2 Solicitar la repeticin de lo dicho.
7.3 Verificar que se ha comprendido lo dicho.
10. Ubicar personas y lugares
10.1. Pedir y dar informacin espacial.
GRAMATICALES 4. El artculo
4.2. Usos generales del artculo determinado e
indeterminado.
4.3. Presencia y ausencia: reglas generales.
Casos especiales ms frecuentes: en los
tratamientos; con marcadores temporales; con
hay/ est.
5. El adjetivo
5.1. Adjetivo calificativo.
7. Demostrativos
7.1. Morfologa y uso para identificar, sealar y
discriminar.
9. Indefinidos, cuantitativos e interrogativos
9.5. Uso de partculas interrogativas ms
frecuentes: qu/cul/quin...
12. Usos de ser y estar
12.5. Uso de estar para la ubicacin de objetos
y personas.
12.7. Hay/est.
13. Tiempos verbales
13.1. Presente de indicativo de los verbos
regulares e irregulares ms frecuentes. Uso del
presente como imperativo.
14. Los adverbios: cantidad, afirmacin, negacin,
modo, tiempo y lugar
160
17. Referencias espaciales
17.1. Indicadores de localizacin espacial.
LXICOS 4. Profesiones
12. Viajes
17. Las actividades cotidianas
SOCIOCULTURALES 5. Los medios de transporte en el mundo hispano
PROCEDIMIENTO
La presente unidad didctica contiene seis actividades distribuidas en tres sesiones de
la siguiente manera:
ACTIVIDAD 1: INTRODUCCIN
El objetivo de esta primera actividad es que el profesor introduzca algunos conceptos
lxicos y gramaticales bsicos a travs de preguntas y respuestas simples. Se evitar la
explicacin gramatical previa para que sea el propio alumno, tras el desarrollo de la actividad,
el que deduzca reglas como el uso de los artculos definidos e indefinidos con Hay/Est. La
clase se dividir en dos grupos y el profesor dar a uno de los grupos las fichas de tipo A (con
imgenes y postales de ciudades reales de diferentes lugares de Espaa y Latinoamrica). Las
fichas de tipo B sern repartidas a la otra mitad de la clase y contendrn preguntas como:
Dnde est La Giralda? En qu ciudad hay un acueducto romano? Dnde est la Alhambra?
En qu ciudad hay una pareja bailando tango?
161
Tras esta primera actividad de introduccin el profesor explicar el lxico nuevo y
preguntar a los alumnos sobre el uso de los artculos con hay/est para que completen un
cuadro deduciendo la regla.
162
ANEXOS
163
164
FICHAS RECORTABLES PARA EL JUEGO DE ROLES: ACTIVIDAD 5
165
166
CUADERNILLO PARA EL ESTUDIANTE
Dividos en dos grupos. El profesor entregar una ficha con postal al Grupo A y
una ficha con pregunta al Grupo B. Los alumnos del Grupo A tratarn de adivinar las
preguntas de los alumnos del Grupo B.
Posteriormente y a partir de la actividad oral, tratad de deducir la siguiente regla
gramatical eligiendo entre las diferentes opciones en negrita:
Busca en casa informacin sobre una ciudad famosa. Escribe tres pistas sobre esa
ciudad (dos utilizando el verbo haber con artculo indefinido y una ltima con el verbo
estar ms un artculo definido). La ltima deber ser la pista definitiva para que tus
compaeros adivinen de qu ciudad se trata. Sigue el siguiente ejemplo:
(RO DE JANEIRO)
167
ACTIVIDAD 3: DNDE TRABAJAS? LAS PROFESIONES EN LA CIUDAD
Lee el siguiente texto y fjate en los edificios que aparecen en negrita. Luego,
dibuja un plano basndote en el texto y aade cuatro nuevos edificios. Por ltimo, escribe
una frase para situar cada nuevo edificio usando los adverbios y preposiciones
aprendidos:
Enfrente de mi casa, hay un cine en 3D donde voy a veces con mis hermanos. A la
izquierda del cine hay un Centro Comercial y detrs del Centro Comercial est la
Biblioteca. Frente a la Biblioteca, hay un parque muy grande y, al final de este parque, est
la Avenida de los rboles. A la derecha de esta Avenida, puedes ver algunos edificios como
la Oficina de Correos y el instituto. Al final de la avenida, si giras a la izquierda, vers la
Comisara de polica y, junto a la Comisara, el estadio de ftbol. Enfrente del estadio est
la farmacia y, a su izquierda, uno de mis sitios preferidos: la piscina.
168
PLANO DE LA CIUDAD
Dibuja el plano basndote en el texto y aade cuatro nuevos edificios.
PARQUE
MI CASA
Sita los cuatro edificios que has aadido al plano completando las frases:
1. Sigue recto
2. Gira a la izquierda/derecha
3. Mira detrs de ti.
4. Enfrente de
5. Est delante de ti.
169
ACTIVIDAD 6: UNA POSTAL IMAGINARIA
Querido amigo,
Te envo esta postal desde El Dorado! S,
estoy en la ciudad de oro. En este lugar est el tesoro
ms grande del mundo. Hay unas calles hechas de oro
y montaas de oro por todas partes. La luz del oro
brilla tanto que llevo gafas de sol :)
Hasta pronto!
Querido amigo,
170
16. DIME CON QUIN ANDAS Y TE DIR QUIN ERES
CUADERNILLO DEL PROFESOR
TTULO Dime con quin andas y te dir quin eres
AUTOR M Paola Gonzlez Seplveda
N DE 1-2 sesiones
SESIONES
CONTENIDOS FUNCIONALES 1. Informacin general:
1.2. Describir personas, lugares, objetos y estados
1.3. Comparar personas, objetos, lugares,
situaciones y acciones
2. Opiniones:
2.3 Corroborar y negar informacin ajena (No es
verdad? T crees?)
6. Usos sociales de la lengua:
6.2. Presentar a alguien y reaccionar al ser
presentado
GRAMATICALES 5. Adjetivos:
5.1. Adjetivo calificativo
5.2. Gentilicios
5.3. Gnero y nmero. Concordancia
7. Demostrativos:
7.1. Morfologa y uso para identificar, sealar y
discriminar
9. Indefinidos, cuantitativos e interrogativos:
9.5. Uso de partculas interrogativas ms
frecuentes: qu/cul/quin...
12. Usos de ser y estar:
12.6. Contraste ser/tener/llevar en las
descripciones
19. Construcciones oracionales:
19.2. Oraciones interrogativas directas
LXICOS 10. El aspecto fsico
171
PROCEDIMIENTO
172
1
1
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelI/actividad_18.htm
2
Cromo de Fernando Morientes.
173
El juego es sencillo y bastante conocido.
Procedimientos:
- Cada alumno elige uno de los personajes que
aparecen en la tabla sin decrselo al resto de sus Soy alto,
compaeros. moreno,
- Una vez elegido el personaje proceder a describirse a ojo
s mismo como si fuera el personaje que ha elegido: Soy
moreno, llevo gafas, tengo el pelo rizado, soy delgado.
O al contrario, los compaeros van realizando
preguntas de respuesta s/no para llegar a saber quin
es el personaje.
- Los compaeros tendrn que adivinar de quin se trata. Para ello tendrn que realizar
preguntas: Eres Juan? Llevas sombrero? A qu te dedicas?
Antonio
Banderas!
PAREJAS Y DILOGOS
Tambin se pueden elegir entre los personajes personalidades famosas del mundo
hispano. Esto da ms juego a los alumnos y da pie al trabajo de las nacionalidades, profesin,
la edad... Se pueden utilizar personajes que mantienen relaciones de parentesco entre ellos y
crear un minidilogo.
ACTIVIDAD 5: Y CMO ES L
Se realizar la audicin de la cancin Y cmo es l. Se pueden realizar dos audiciones
de la misma. La primera de ellas sin la letra, de modo que el alumno realice un ejercicio de
comprensin auditiva del tema en general de la misma. A continuacin se le puede facilitar la
letra.
A partir de la misma, los alumnos tendrn que decidir con cul de las tres fotografas
se corresponde ms el argumento de la cancin. Y para acabar, pueden responder a las
preguntas del estribillo inventando un supuesto personaje: un antiguo amor o un personaje de
una pelcula.
174
ANEXO 1: TABLERO DEL QUIN ES QUIN ORIGINAL
175
ANEXO 2: TABLERO QUIN ES QUIN DE LOS FAMOSOS
176
CUADERNILLO DEL ESTUDIANTE
Actividad 1. Coloca cada palabra en la casilla que corresponda: rubio, barba, moreno,
gorro, sombrero, gorra, boina, delgado, pelirrojo, gafas, patillas, bigote, el pelo corto,
la cara redonda, gordito, guapo, lentillas.
Elige dos personajes del tablero e inventa un dilogo con tus compaeros.
Hola
Shakira!
177
Actividad 4. Actividad online.
Crea junto con tus compaeros un avatar personal en Bitstrip. Podis jugad a
describiros a vosotros mismos e incluso crear vuestro propio quin es quin.
Actividad 5. Y CMO ES L?
Y Cmo es l?
En qu lugar se enamor de ti?
De dnde es?
A qu dedica el tiempo libre?
Pregntale,
Por qu ha robado un trozo de mi vida?
Es un ladrn, que me ha robado todo.
Y cmo es l?
En qu lugar se enamor de ti?
De dnde es?
A qu dedica el tiempo libre?
Pregntale,
Por qu ha robado un trozo de mi vida?
Es un ladrn que me ha robado todo.
178
Arrglate mujer se te hace tarde
y llvate el paraguas por si llueve.
l te estar esperando para amarte
y yo estar celoso de perderte.
Y cmo es l?
En qu lugar se enamor de ti?
De dnde es?
A qu dedica el tiempo libre?
Pregntale,
Por qu ha robado un trozo de mi vida?
Es un ladrn que me ha robado todo.
Y cmo es l?
En qu lugar se enamor de ti?
De dnde es?
A qu dedica el tiempo libre?
Pregntale,
Por qu ha robado un trozo de mi vida?
Es un ladrn que me ha robado todo.
179
17. AUNQUE LA MONA SE VISTA DE SEDA, MONA SE QUEDA
GRAMATICALES 5. El adjetivo:
5.4. Comparativos de superioridad e
inferioridad
12. Usos de ser y estar:
12.6. Contraste ser/tener/llevar en las
descripciones
19. Construcciones oracionales:
19.3. Oraciones coordinadas con las
conjunciones de uso ms frecuente
19.4. Oraciones comparativas de inferioridad y
superioridad con partculas de uso frecuente
180
PROCEDIMIENTO
181
ACTIVIDAD 5: CUNTO CUESTA?
Para que el aprendiente contine ampliando su vocabulario relacionado con el campo
semntico de la ropa se propone una actividad de lgica. Se puede hacer desde
individualmente hasta grupos de cuatro alumnos.
ACTIVIDAD 6: ORDENA.
Este ejercicio bajo el paraguas del mbito semntico de la ropa, es una buena forma de
consolidar el orden oracional en espaol y la concordancia entre sus elementos.
Tambin aparece vocabulario nuevo (bragas, sujetador y paraguas). Agrupamiento en
clase: individual o en parejas.
ACTIVIDAD 7: CLASIFICA.
Se propone esta actividad para recopilar y organizar el vocabulario nuevo hasta ahora
aprendido. Tambin sirve para introducir los nombres de las estaciones del ao si el
alumno an no los conoce. Es importante advertir que una misma prenda de vestir
puede aparecer en ms de una estacin. Se recomienda que la actividad se lleve a
cabo en parejas o en grupos de hasta 4 personas.
ACTIVIDAD 9: RELACIONA.
Actividad para aplicar lo aprendido hasta ahora mediante la relacin de imgenes con
su descripcin. Se puede trabajar de forma individual o en parejas.
182
ACTIVIDAD 12: RO DE LETRAS.
Actividad orientada a la recapitulacin del lxico aprendido. Esta actividad hay que
trabajarla de forma individual.
183
ACTIVIDAD 18: PERSONALIDADES DEL MUNDO HISPNICO (II).
En esta actividad el alumno tendr que hacer uso de todo lo aprendido hasta ahora. Si
en las actividades anteriores el alumno poda hacer uso del diccionario,
recomendamos que en esta actividad no se utilice ya que el objetivo de esta actividad
es comprobar que el lxico ha sido asimilado por el estudiante. Es una actividad de
trabajo individual.
184
ACTIVIDAD 21: DIBUJO.
Desde la explotacin del componente ldico, se presenta una actividad encaminada a
la aplicacin prctica de lo aprendido. El alumnado se distribuye en parejas. A un
miembro de la pareja se le entrega una de las imgenes que figuran en el anexo 2 y al
otro alumno se le pide que haga el dibujo de una persona de acuerdo con la
descripcin oral que haga su compaero de la imagen que posee. Es muy importante
recalcar al alumno que posee la imagen que no se la muestre a su compaero. El
profesor tiene que estar muy pendiente de que los aprendices no utilicen su lengua
materna a la hora de realizar la descripcin. En el anexo vienen dos imgenes para que
el mismo alumno alterne descripcin oral con dibujo. Se recomienda que la segunda
vez se cambien las parejas.
185
(El) GORRO (La) CAMISETA
186
ANEXO 1
187
(La) CHAQUETA (La) CORBATA
188
ANEXO 2
(El) ABRIGO (La) CAZADORA
--
(Los) PENDIENTES
----
----
----
----
CUADERNILLO DEL ESTUDIANTE
ACTIVIDAD 1: CMO SON?
Vamos a practicar la descripcin fsica. Mira los dibujos y selecciona la opcin correcta.
a) delgado.
b) gordo.
c) de complexin normal.
10. Carlos tiene los ojos 11. Mnica lleva 12. Este nio tiene los ojos
a) marrones. a) gafas. a) grandes.
b) verdes. b) pendientes. b) pequeos.
c) azules. c) un reloj.
189
ACTIVIDAD 2: LA PARADA DE AUTOBS
Presta atencin a estas cinco personas que estn esperando el autobs. Escribe al lado de la
descripcin el nombre de la persona a la que corresponde.
1) Esta persona tiene el pelo castao, lleva gafas y tiene los ojos grandes: _______________
2) Esta persona es bajo, no tiene pelo y est gordo: _______________
3) Esta persona tiene el pelo moreno y largo y es joven:____________
4) Esta persona es alta, es joven, tiene el pelo castao:_____________
5) Esta persona tiene los ojos pequeos, no est gorda y no lleva gafas: _______________
190
ACTIVIDAD 5: CUNTO CUESTA?
Con la ayuda de la informacin que tienes abajo escribe el nombre de la prenda de vestir y su
precio.
191
ACTIVIDAD 6: RELACIONA
Ordena las palabras para construir una frase:
_______________________________________________________________
ACTIVIDAD 7: CLASIFICA.
Clasifica las prendas de vestir de las actividades 1, 2, 3 y 4 de acuerdo con la estacin del ao
en que se llevan. Las prendas o complementos pueden estar en ms de una estacin del ao.
192
ACTIVIDAD 9:
Relaciona cada descripcin con el personaje de las imgenes. Lee las descripciones y escribe
las letras B-G en los cuadros. Fjate en el ejemplo.
C. Llevo una
bufanda y unos
D. Tengo el pelo guantes. Soy muy
largo. Llevo una simptico.
falda larga y una E. Llevo un
blusa negra. sombrero y un
vestido. Tengo el
pelo largo.
193
ACTIVIDAD 10: CMO ES MI COMPAERO?
Aqu tienes las imgenes de las camisas que hay en el armario de Carlos. Anota debajo de
ellas el nmero de su descripcin correspondiente.
194
1. Camisa lisa azul claro de manga larga.
2. Camisa de cuadros blanca y azul.
3. Camisa de rayas marrn.
4. Camisa roja de manga larga.
5. Camisa de lunares.
6. Camisa de rayas blanca y rosa.
7. Camisa lisa azul oscuro de manga larga.
8. Camisa verde de manga corta.
9. Camisa de cuadros blanca, amarilla y azul.
FALDAAZRGTVESTIDOMEMRTRCFTRAJEMPEHHHREZCORBATAAQWERRTBVPCAMISAZZBRAGASQEE
YTLKIOIHLGFLFGDSUJETADORZXDEDCDDFCALCETINESQWERGRGVVVCRRRBUFANDAAAEYRYEEPO
ERREKLMSXSUDADERADODAES
195
ACTIVIDAD 14: QU ME PONGO?
Kamila est muy nerviosa porque hoy tiene que asistir a una boda y no sabe qu ropa
ponerse. Kamila te ha pedido ayuda. En tu armario tienes la siguiente ropa. Primero elige la
ropa ms adecuada para esa situacin. Despus escribe el correo electrnico donde le
describas la ropa que has seleccionada para ella.
Alumno A
196
Alumno B
197
ACTIVIDAD 15: LOS EMOTICONOS
Completa con las palabras del cuadro el significado de las siguientes imgenes.
SED, HAMBRE, SUEO, ENFERMO, TRISTE
CANSADO, NERVIOSO, FELIZ, CALOR, ASUSTADO, ENFADADO
198
Te has dado cuenta? En este ejercicio has descrito estados, pero cundo utilizamos el verbo
estar y cundo utilizamos el verbo tener? Completa el cuadro con tu respuesta.
Relaciona los elementos de la primera columna con los de la segunda de forma que crees
oraciones con sentido.
8. Normalmente tienes miedo de los perro, h) sin embargo, hoy eres valiente.
199
ACTIVIDAD 17: PERSONALIDADES DEL MUNDO HISPNICO (I)
Aqu tienes a cuatro personalidades del mundo hispnico. Completa su descripcin con las
palabras que tienes en el cuadro.
200
Se llama Salvador Dal (Figueras, 11 de mayo de 1904
23 de enero de 1989). Es pintor.
201
ACTIVIDAD 18: PERSONALIDADES DEL MUNDO HISPNICO (II).
Ahora escribe la descripcin de estas dos personas famosas:
Tiene
Lleva
Tiene
Lleva
202
ACTIVIDAD 19: VERDADERO O FALSO
Ahora vamos a comparar a estas personalidades del mundo hispnico. Escribe verdadero o
falso. Corrige las frases que son falsas sin cambiar el adjetivo.
203
18. MENTE SANA EN CUERPO SANO
CUADERNILLO DEL PROFESOR
TTULO Mente sana en cuerpo sano
N DE SESIONES 3 sesiones
MATERIALES Fotocopias.
NECESARIOS
Grabadora o telfono mvil.
204
PROCEDIMIENTO
Esta unidad didctica consta de 6 actividades secuenciadas de menor a mayor dificultad.
ACTIVIDAD 1: El objetivo de esta actividad es que el alumno realice el cuestionario y nos sirva
para conocer su estilo de vida e introducirlos en el tema que vamos a trabajar, los deportes.
EJERCICIOS DE REFUERZO
ACTIVIDAD 3: LOS JUEGOS OLMPICOS EN POLONIA 2030: Los alumnos se reparten por
parejas, el profesor reparte fichas con deportistas de diferentes pases y disciplina deportiva. El
ganador es el que acierte ms pases y deportes de los veinticinco que aparecen en la hoja.
Tiempo: 25 minutos
205
ANEXOS
Para grabar un PODCAST necesitamos:
1. Computador, con cualquiera de los 3 sistemas operativos ms importantes (Win, Linux, Mac).
2. Internet, es obvio.
3. Un Micrfono, da lo mismo cual, la cosa es que se pueda conectar en el computador; Que se
escuche bien no es un prerrequisito.
4. Un par de programas que veremos a continuacin.
5. Un lugar donde grabar. Esto me ha costado harto, busco un lugar sin ruido y en mi casa eso es
muy difcil de conseguir. De todas maneras tampoco es un prerrequisito.
6. Pachorra, animo, fuera pudor, fuera vergenza.
Asumiendo que ya tienes el computador con Internet, porque ests leyendo esto, lo siguiente
es conectar el micrfono al computador y probar que suene bien diciendo:
1, 2, 3, probandoooo..
Y luego bajar algn programita que grabe tu voz. Para esto hay varios, en realidad cualquiera
puede servir, Audacity es opensource y multiplataforma as que es ideal. Los que usamos Mac
tenemos ms opciones, de hecho hay programas especialmente diseados para crear podcast,
pero si tienes el iLife 06 lejos lo mejor que puedes ocupar es el Garageband. En Windows si no
te gusta el Audacity, puedes elegir una opcin ms avanzada y de pago, el Adobe Audition o
el Sound Forge no son tan complicados y puedes tener resultados ms profesionales. Tambin
hay un par de programas especializados como WebPod Studio.
Paso 2, grabando.
206
As no se hace, lo mejor es que el guin solo sea un punteo de cosas que vas ha hablar, escribe
ttulos e ideas sueltas, lo importante es que tengan un orden, y si puedes chale una mirada
antes de grabar, as tu sabes de qu vas a hablar y cuanto tiempo te vas a demorar.
Paso 3, editar.
Cuando termines de grabar guarda, si el programa te pregunta en que formato, puede ser
mp3, ogg, aac, etc. Lo ideal es a 64Kbps estreo.
Con eso ya tienes tu primer podcast, ahora si quieres, puedes editarlo, agregarle msica de
fondo, efectos de sonido, canciones completas, lo que quieras. Incluso se puede separar el
audio en captulos, insertar imgenes e hipervnculos; Lamentablemente estas funciones
avanzadas solo las encontr en el GarageBand y en el Podcast Maker, ambos son solo de Mac y
para que el podcast las incluya, el formato de exportacin tiene que ser .mp4 comprimido en
AAC.
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Paso 6, Publicar y difundir.
Con el feed y el archivo de audio alojados en algn servidor ya tenemos listo nuestro podcast,
y se puede suscribir con iTunes o con cualquier programa para escuchar podcast.
Ahora lo mejor sera agregarlo a algn servicio para que se masifique y los usuarios puedan
suscribirse fcilmente. Para esto recomiendo Feedburner, ahora incluye un servicio para
podcast, con el que podemos tener estadsticas sobre las descargas y adems entrega a los
usuarios distintas maneras para escuchar y suscribirse a nuestro podcast.
Ahora con el servicio de feedburner tenemos el feed final para el podcast, solo falta subirlo a
iTunes, para esto necesitamos contactarnos con alguien que tenga una cuenta en el iTunes
Music Store, la inscripcin del podcast es gratuita pero es necesario ser usuario de la tienda de
msica online para publicarlo.
Con esto ya estamos listos, ahora solo quiero que se animen, no es difcil y es muy entretenido.
Solo como dato, no menos importante, es ilegal poner msica con derechos de autor en un
podcast, porque sera difundir un contenido protegido, por eso existen directorios que
contienen msica libre que puedes difundir en un podcast, como el podsafe music, pero no es
muy buena. De todas maneras este es un nuevo medio, y tarde o temprano van a tener que
adaptarse.
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CUADERNILLO PARA EL ESTUDIANTE
a) No, nunca.
c) S.
a) El ascensor siempre.
a) No tengo ordenador.
b) Ms de una hora.
Mayora a:
Eres el tipo OSO DORMILN. Una persona sedentaria que ests llevando una vida poco
saludable. En general no te gusta el ejercicio y eso no es bueno para tu salud.
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Mayora b:
Eres el tipo ARDILLA. Una persona demasiado ocupada para preocuparse del ejercicio fsico
pero si tiene tiempo le gusta cuidarse.
Mayora c:
Eres el tipo PANTERA. Una persona que se cuida y sabe lo importante que es el ejercicio fsico
para mantenerse joven por dentro y por fuera.
ACTIVIDAD 2:
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2.2. JUEGA A LOS DEPORTES
Pregunta a tu compaero:
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y suea que es un gran campen
jugando al ajedrez
Le gusta el ___________________(8)
el ___________ (9)y el teatro
baila tangos y rock roll
y si llegamos y nota que observamos
siempre nos canta esta _________________(10).
http://www.youtube.com/watch?v=FWsEKj-8FmE.
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ACTIVIDAD 5 RESPONDE A LAS PREGUNTAS SOBRE LA CANCIN:
Eres un dolo de los nios. Qu hay que hacer para ser una estrella del ftbol como t?
Siempre hay que tener una actitud positiva, y los sueos se pueden hacer realidad con mucho
trabajo y esfuerzo.
Qu consejos les puedes dar a esos deportistas que luchan por hacer su sueo realidad,
llegar a ser grandes estrellas como t?
Es importante practicar algn deporte y que nunca dejar de luchar por lo que quieren. El
sacrificio y las ganas son la base del xito. Con trabajo todo es posible. Puedo asegurarles que
se puede soar y se puede conseguir ese sueo.
Muchas gracias, Messi, por tu simpata y la buena predisposicin que mostraste con La Voz.
Eres grande, pibe!
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(Entrevista adaptada del peridico La voz, peridico independiente de Castelledefels)
EJERCICIOS DE REFUERZO
ACTIVIDAD 1: PELOTAS
2. En qu deportes se usan?
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Me gusta el ftbol.
Trailolailolailol.
Me gusta el ftbol.
Me gusta el ftbol.
Me gusta el ftbol
En _________ (6). (2 bises)
Me gusta el ftbol.
Trailolailolailol.
Me gusta el ftbol.
Me gusta el ftbol.
Me gusta el ftbol.
Qu _________________ (7)?!
http://www.youtube.com/watch?v=0_NZFZIlwd4
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