Sunteți pe pagina 1din 4

Numele studenului:Mironesei Anymaria

Facultatea:tiine ale Educaiei


Anul de studii:III
Grupa:IV
Semigrupa:+P
Creativitatea la vrsta precolar n realizarea figurii umane
prin activitile artistico plastice

INTRODUCERE TEORETICA
Artele plastice reprezint cea mai bun modalitate de a stimula creativitatea i imaginaia copilului
contribuind la dezvoltarea social, cognitiv i chiar emoional. Lucrrile plastice ale copiilor vorbesc despre
lumea lor interioar i exterioar, despre felul n care ei vd, simt i interpreteaz aceste lumi. Culorile, formele
plastice i liniile sunt mijloace de exprimare i de exteriorizare a problemelor precolarilor. Prin art se dezvolt
sensibilitatea senzorial dar i cea comportamental. Folosirea culorilor n activitile artistico-plastice
constituie un mod de terapie. Creativitatea reprezint cel mai nalt nivel comportamental uman, capabil de a
antrena i polariza toate celelalte niveluri de conduit, toate nsuirile psihice ale unui individ(gndire, memorie,
voin, afectivitate).
Prin metode de observare, teste, exerciii de dezvoltare a creativitii n cadrul activitilor de educaie
plastic am realizat un studiu care s analizeze cunoaterea personalitii copiilor precolari, a creativitii
acestora n cadrul activitilor artistico plastice. Prin acest studiu am descoperit c mediul poate s favorizeze
sau chiar s blocheze afirmarea creatoare a persoanei. Copiii cu probleme emoionale manifest un potenial
creativ superior care depesc cu mult pe ceilali cu originalitate. Am demonstrat c evoluia desenului ,
creativitatea la precolari nu se dezvolt liniar, ntr-o continu ascenden, procesul formrii ei cunoate i
discontinuiti, obstacole interne i externe. De asemenea potenialul creativ poate fi activat i dezvoltat printr-o
nvare activ, centrat pe problematizare i descoperire, prin valorificarea coninuturilor nvmntului , prin
programe de antrenament creativ. Am descoperit c precolarii inventivi nu sunt conformiti, ei descurcndu-se
cel mai bine n situaii n care utilizeaz gndirea divergent. Joaca cu culorile, punctele, petele de culoare ,
plastilin, duce la dezvoltarea potenialului creativ al copilului.
Dup Taylor, creativitatea caracteristic a copilriei este cea mai expresiv caracterizat prin spontaneitate i
libertate. Ea are din partea copilului un anumit interes, libertate de a face combinri, asocieri noi de imagini, de
materiale, de tehnici de lucru n scopul de a exprima o idee. Toi psihologii sunt de acord c procesul creativ
poate fi blocat de o serie de factori: frica de critic, descurajarea i timiditatea, rigiditatea funcional(
imposibilitatea individului de a da obiectelor i alte utilizri), ineria psihologic .Taylor evideniaz cinci
niveluri ale creativitii: creativitatea expresiv, inventiv, inovativ, emergent, procesual.
Interesul copiilor pentru activitate i pofta de creaie pot fi stimulate prin utilizarea unor materiale din natur,
tehnici speciale, jocuri (exerciii de creativitate).Copiii exprim prin lucrrile realizate propriile lor triri i
folosesc desenul, pictura ca mijloc de comunicare cu cei din jur. ncurajai n timpul lucrului prin aprecieri
verbale ori prin expunerea la vedere a tuturor lucrrilor copiii prind ncredere n posibilitile lor de creaie.
NTREBARILE CERCETRII
ntrebare 1:Care sunt reperele de care trebuie s inem cont n cunoaterea nivelului de dezvoltare fizic,
psihic, emoional a precolarilor n desfurarea activitilor plastice?
ntrebare 2:Cum putem identifica emoiile, temperamentul, caracterul copiilor prin desen?
ntrebare 3:Ce culori predomin n desenul copiilor n funcie de sex, vrst?

METODOLOGIA CERCETRII
TIPUL DE CERCETARE : Cercetarea mea este o cercetare cvasiexperimental de tip calitativ dar i
cantitativ, iar datele sunt culese pe baza utilizrii testelor, a metodelor de
observaie, brainstorming-ul, benzile desenate, etc.

LOTUL DE PARTICIPANI: Cercetarea a fost realizat pe un lot de 90 de precolari caracterizai n


felul urmtor:55 participani de sex masculin i 45 de sex feminin. Cu vrste cuprinse ntre 3 i 7 ani. 100%
provin din mediul urban, 12% provin din familii care au un printe plecat n strintate, 5% din familii
destrmate, 57% provin din familii cu un venit mediu, 20 % provin din familii cu un venit minim, , 33% din
familii cu un venit ridicat. 60% din prini cu facultate, 40 % din prini cu liceu, 80% scriu cu mna dreapt, 20
% cu mna stng.
VARIABILELE CERCETRII : n cercetare am inclus urmtoarele variabile: sex(feminin, masculin),
Vrsta(3,4,5,6,7ani),studiile prinilor,venitul prinilor, suport tata, suport mama, severitate mama,
severitate tata ,grad de emotivitate, timp petrecut n natur,. Variabile comportamentale manifestate la
copil la nceputul, pe parcursul activitii: reinere, nencredere, bucurie , rezerv, refuz, culoare folosit,
dispoziie glgioas,imit aciuni ale colegilor, cere indicaii suplimentare, d sugestii colegilor, este
mulumit , nemulumit de lucrare.
INSTRUMENTELE FOLOSITE
n realizarea acestei cercetri am aplicat teste: testul arborelui, testul scria, testul familiei, testul copac
Cas, copil, metoda observaiei, brainstorming-ul, benzile desenate, metoda viselor. Am urmrit gradul
de apsare al liniilor trasate cu creionul, modul n care copilul utilizeaz liniile i formele, repartiia
spaial (partea paginii care este mai solicitat, gradul de ocuparea al paginii, repartizarea obiectelor
pe suprafaa paginii), alegerea culorilor i a obiectelor de a le folosi(numr culori folosite, culoarea ce
predomin, proporia n care este reprezentat culoarea.
IPOTEZELE CERCETRII
Ip1:Materialele diverse oferite copiilor n activ. artistico-plastice influeneaz creativitatea.(One -Wai
ANOVA)
Ip2:Prin critica lucrrilor, creativitatea copilului scade.(Analiza de corelaie Pearsen)
Ip3: Att fetele ct i bieii care folosesc culoarea roz prezint o mare sensibilitate, bogie
interioar.(Testul t)
Ip4:Copiii care traseaz linii uoare prezint emotivitate iar cei care traseaz linii puternice prezint
impulsivitate.(testul T)
Ip5:Copiii care deseneaz siluete din fa sunt mai deschii dect cei care deseneaz siluete din
spate.(Testul T)
Ip6: Cu ct ambientul este mai atractiv pentru copil cu att crete creativitatea. (Analiza de corelaie
Pearsen)
METODE STATISTICE Pentru ipoteza c materialele diverse influeneaz creativitatea am aplicat One
Wai ANOVA, pentru ipoteza n care critica duce la scderea creativitii am aplicat analiza de corelaie
Pearsen, pentru ipoteza att fetele ct i bieii care folosesc culoarea roz prezint sensibilitate, copiii care
Traseaz linii uoare prezint emotivitate dect cei ce deseneaz siluete cu spatele am aplicat testul T,iar
Pentru ipoteza cu ct ambientul este mai atractiv pentru copil cu att crete creativitatea am aplicat
Analiza de corelaie Pearsen.
REZULTATE
DISCUII
BIBLIOGRAFIE : Bernard Lievegoed, Fazele de dezvoltare a copilului, Ed. Univers enciclopedic Gold Triade
Bucureti, 2011
Evi Crotti, Desenele copilului tu Interpretri psihologice, Ed. Litera, 2010
Philippe Wallon, Anne Cambier Psihologia desenului la copil Ed. Trei, 2013
Ion Pirnog, Ghid metodic de educaie plastic, Ed. Compania ,2007
Georgeta Botez , Dana Solovstru ,Atlas de elemente de limbaj plastic. ndrumtor pentru
educatoare , Ed. Aramis, 2007

S-ar putea să vă placă și