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La programacin correspondiente a cada uno de los bloques y su temporalizacin para cada nivel durante el
curso aparece en los cuadros anexos (cuadros 2 y siguientes).
Para el seguimiento:
Para la evaluacin:
Contraste de experiencias.
Entrevistas con profesores, alumnos y sus familias.
Cuestionarios destinados al alumnado, familias, profesores y tutores para la evaluacin de las programaciones
tutoriales y del funcionamiento de los planes de accin tutorial y de orientacin acadmica y profesional.
Autoevaluacin por parte del equipo de tutores.
Evaluacin de la contribucin del Departamento de Orientacin al funcionamiento del Plan.
Evaluacin interna del Departamento de Orientacin.
Las informaciones obtenidas en las distintas fuentes sern plasmadas en un informe de evaluacin que el
Departamento de Orientacin incluir en la Memoria sobre el funcionamiento del plan.
Con los datos suministrados por los distintos implicados en su diseo y desarrollo (Departamento de Orien-
tacin, Tutores y Profesores) y por los destinatarios de las distintas actuaciones (alumnos, padres y profesores) se
elabora una memoria a final de curso. Esta memoria no se entiende tanto como una descripcin exhaustiva de las
actuaciones desarrolladas sino ms bien como una sntesis reflexiva sobre los logros alcanzados, las dificultades
encontradas, los factores que han podido influir en ambos casos y en su caso, los aspectos que ser necesario
modificar en el Plan de cara al curso prximo.
Los procedimientos e instrumentos de que nos servimos se detallan en el plan y consisten fundamentalmente en
la aplicacin de cuestionarios e intercambios orales, entrevistas con los destinatarios de las intervenciones, anlisis
de los niveles de participacin en las actividades realizadas, el contraste de experiencias y la autoevaluacin.
Otro aspecto que consideramos importante fijar es el momento o momentos en que va a ser realizada esta
evaluacin (en nuestro caso, pese a evaluar cada uno de los bloques a su trmino, coincidiendo con su desarrollo en
la Programacin Tutorial, se realiza una evaluacin ms exhaustiva en el tercer trimestre) y el espacio en que se
llevar a cabo (reuniones de coordinacin de tutores, reunin de la Junta de Profesores, reunin con la Junta de
Delegados...)
Para cada uno de los bloques se utilizan como indicadores de evaluacin la adecuacin a las necesidades de sus
destinatarios, adecuacin de las metas y objetivos previstos inicialmente y de las actividades realizadas, la
adecuacin y suficiencia de los recursos disponibles, el grado de participacin en las actividades realizadas, la
temporalizacin en que se han llevado a cabo la programacin y el grado de implicacin de todos los responsables
en el desarrollo de las actividades.
La contribucin del Departamento de Orientacin al desarrollo del Plan tambin ha sido objeto de evaluacin,
permitiendo as mejorar curso a curso el asesoramiento y apoyo prestado a tutores y profesores en su labor as como
la adecuacin a las demandas de los tutores.
En definitiva, con la evaluacin pretendemos conocer la efectividad de las intervenciones realizadas y revisar
aquellos aspectos (objetivos, estrategias de intervencin, recursos, actividades...) que son susceptibles de mejora en
el prximo curso.
ACTUACIONES DE APOYO AL PLAN DE ACCIN TUTORIAL POR PARTE DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIN
CUADRO I
Establecer los criterios y procedimientos Elaboracin/revisin de la propuesta del P.A.T Reuniones iniciales en la Comisin de Inicio de curso.
para la organizacin y funcionamiento de Coordinacin Pedaggica y de tutores para
las tutoras, concretar las lneas de Delimitacin de las actividades comunes y especficas para la elaboracin de la propuesta de PA.T para
actuacin que los tutores desarrollaran con cada nivel y etapa (programacin tutora marco). el curso que se inicia.
el alumnado de cada grupo, con el equipo
educativo y con las familias.
Posibilitar la coordinacin entre los Reuniones para establecer la coordinacin, secuencia y Reuniones del D.O. con los coordinadores SETIEMBRE.
tutores de un mismo nivel, ciclo y etapa. continuidad de las intervenciones a realizar en los distintos de nivel.
ciclos y etapas.
- Reuniones con periodicidad semanal/quincenal con los tutores Reuniones de coordinacin de tutoras. 1, 2, 3 trimestre.
de un mismo nivel para planificar, coordinar y evaluar las
actuaciones conjuntas.
Contribuir al diseo y desarrollo de la Asesoramiento a los tutores sobre las responsabilidades y Jornadas de acogida de tutores. Inicio de curso.
programacin tutora. tareas anexas a la funcin tutora y en la elaboracin de la
programacin destinada a su grupo de tutora. Reuniones de coordinacin de tutoras. 1, 2, 3 trimestre.
D.O.
2, 3 trimestre.
Asesoramiento y atencin a alumnos y padres. Contacto del D.0/Dep. de actividades con el
Seguimiento de los alumnos y organizacin del apoyo. Reuniones Junta de profesores con los
profesores de apoyo del DO./ Reuniones del
D.O.
Proporcionar a tutores y prole sores Asesoramiento a los tutores en tcnicas de dinmica de grupos, Reunin de coordinacin de tutoras. 1, 2, 3 trimestre
tcnicas y estrategias para facilitar la relaciones interpersonales, tcnicas de observacin y entrevista.
realizacin de actividades y relacin con
los alumnos, la coordinacin con los
profesores y la intervencin con los
padres.
Promover la formacin de tutores y Formacin de tutores./Formacin de grupos de trabajo. Reunin de coordinacin de tutoras 1 / 2 trimestre
profesores mediante la autoformacin y la
participacin de actividades de formacin Adquisicin, anlisis y difusin de bibliografia sobre temas Reuniones de grupos de trabajo.
organizadas por el CEPR, Universidad) educativos y materiales tiles para la mejora de la prctica
docente y tutorial.
Informacin sobre cursos, conferencias y actividades DO. -Representante del Centro er el CEPR.
deformacin.
Canalizar ciertas demandas de los tutores Recogida de las demandas de los tutores.Propuesta del D.O. a Reunin con las instancias implicadas Al producirse la
a otras instancias del Centro (Equipo las instancias decisorias y estudio conjunto de las formas de demanda.
Directivo, Dep. de Actividades, Dep. intervencin posibles.
Didcticos) y estudiar con stas las
posibilidades y formas para atenderlas
Evaluar el funcionamiento del Plan, las Determinacin de procedimientos y seleccin, elaboracin de Reunin de coordinacin de tutoras. 3er trimestre.
programaciones tutoriales y la instrumentos para la evaluacin.
intervencin del D.O. Reuniones del D.O.
CUADRO 2
- Cuestionario.
Recoger informacin, opiniones y propuestas de los - Recogida de informacin sobre antecedentes escotares, - Entrevistas iniciales.
personales, familiares y sociales, as como necesidades, - Tcnicas sociomtricas.
alumnos tiles para el mayor conocimiento de los experiencias, expectativas acadmicas y profesionales, - Tcnicas ce grupo.
alumnos y del grupo y para la planificacin inicial de motivaciones, etc. - Observaciones.
las tareas docentes y orientadoras. - Informes de tutores y profesores del curso anterior.
CUADRO 6
Evaluar el uso de las tcnicas por parte de los alumnos y su - Seguimiento del uso de las tcnicas en las diferentes materias. - Anlisis de producciones escolares (cuadernos, apuntes,
exmenes y pruebas).
aplicacin estratgica segn los requerimientos de la - Actividades para evaluar el uso y aplicacin de las tcnicas. - Cuestionarios de autoevaluacin.
situacin, rea o tarea
- Pruebas especficas.
BLOQUE F ORIENTACIN ACADMICA Y PROFESIONAL
CUADRO 7
OBJETIVOS BLOQUE TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS
Ayudar al alumno a adquirir un -Cuestionario de exploracin inicial.
-Cuestionarios autoaplicables y autoevaluables. - Estudio de casos.
mayor conocimiento de s -Elaboracin de informes personales sobre cmo se percibe el alumno y cmo le perciben - Trabajo y exposicin en
mismo, la estructura del sistema otros. pequeos grupos.
educativo y del ambiente socio-
Autoconoci-
-Juegos grupales que favorecen el autoconocimiento: Adivina quin, mi utorretrato... - Cuestionarios.
laboral y profesional. miento. -Aplicacin de inventarios de intereses, guas de autoorientacin.
- Entrevistas.
-Estudio de la trayectoria escolar.
- Tcnicas de documentacin y
Proporcionar informacin sobre -Sesiones Conozco mis aptitudes, intereses, personalidad, valores, " con el orientador.
-Estudio de los condicionantes en la toma de decisiones. autodocumentacin.
los itinerarios acadmicos y -Estudio de folletos y publicaciones. - Estudio de guas, folletos y
profesionales que se le ofrecen al -Elaborar un organigrama del sistema educativo y diagramas con las posibles opciones al bibliografia.
trmino del curso o etapa. trmino del curso o etapa. - Cumplimentacin de guas de
Facilitar a los alumnos Conocimien acceso). de ficheros con datos de centros ed. (direcciones, oferta ed., requisitos
-Elaboracin autoorientacin.
- Visitas a Centros educativos y
conocimientos sobre el entorno to del -Visitas a Centros educativos, Universidad. productivos.
socio-laboral y contactos y sistema -Elaborar un folleto con la oferta ed. del Centro.
experiencias directas con el educativo. - Charlas informativas.
-Informes de materias optativas ya cursadas por los alumnos. - Tcnicas de grupo:
mundo laboral. -Mesa redonda con ex alumnos, universitarios
- Phillip 6.6.
-Comisin de investigacin: Qu sabes de la carrera de ?
-Consulta de programas informticos. - Simulaciones.
Analizar las ventajas e -Observacin de profesiones y puestos de trabajo. - Role Playing.
- Mesas redondas,
-Estudios sobre la actividad econmica en la Comunidad Autnoma (sectores de actividad,
inconvenientes de las distintas - Creacin de comisiones de
niveles de ocupacin y de paro, tendencias...)
opciones educativas y Conocimien
profesionales, examinando to del
-Recogida, anlisis y comentario sobre noticias de prensa relacionadas con la actividad investigacin.
econmica. - Elaboracin de ficheros.
aqullas que mejor se ajusten a mercado
-Confeccin de monografas profesionales. Anlisis de nuevas profesiones, - Sesiones con apoyo del
sus posibilidades y preferencias, laboral.
qu.relacin guardan entre s y -Entrevistas y contactos con trabajadores y profesionales. psiclogo-pedagogo en el aula,
qu repercusin tienen en las -Visitas a Centros productivos y empresas. personal externo.
salidas profesionales futuras. -Visualizacin de vdeos con informacin profesional.
- Conferencias.
-Investigacin sobre organismos relacionados con la oferta de empleo y elaboracin de
ficheros con sus datos y funciones. - Sesiones informativas.
Organizar adecuadamente las Procesos de - Confeccin de documentos de utilidad (currculum vitae, instancias...). Utilizacin de recursos
- Simulaciones de entrevistas de empleo (tras visualizar un vdeo). informticos y audiovisuales.
informaciones y experiencias insercin
adquiridas para plantearse un socio - - Busca de empleo a travs de la prensa.
itinerario, trazar un plan para - Informacin bsica en materia de autoocupacin.
profesional - Realizacin de un informe individual sobre el proyecto personal y profesional.
lograrlo y tomar las decisiones
oportunas que conduzcan a la - Representacin grfica del itinerario a seguir.
meta fijada. - Entrevista con el tutor.
BLOQUE G. SESIONES DE EVALUACIN CON LOS ALUMNOS
CUADR0 8
OBJETIVOS TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS Y ESTRATEGIAS RECOMENDADAS
- Fomentar la participacin de los alumnos en su PREEVALUACIN. - Exposicin en gran grupo.
proceso de aprendizaje y evaluacin. - Facilitar informaciones generales sobre evaluacin - Cuestionado de autoevaluacin, del funcionamiento
en la etapa en que se encuentran los alumnos, del grupo y valoracin del proceso de
- Observar cmo perciben los alumnos el clima del acuerdos establecidos en el P.C.E., criterios de enseanza-aprendizaje
- Trabajo er pequeos grupos
aula y cmo se desarrolla el proceso de evaluacin compartidos fechas en que se
- Reunin en Asamblea.
enseanza-aprendizaje informar de los resultados, Juntas de - Entrevista individual con alumnos que lo precisen.
evaluacin...
- Analizar responsablemente el trabajo realizado
durante el trimestre y su repercusin en los - Realizar la autoevaluacin del alumno, la
resultados acadmicos evaluacin del funcionamiento del grupo-clase y
del proceso de enseanza-aprendizaje
- Adoptar compromisos para reforzar lo conseguido
y corregir los desajustes y errores advertidos. - Concretar acuerdos y medidas para remediar los
desajustes y problemas detectados y establecer
- Analizar el conjunto de factores que intervienen en aquello que el delegado o representantes de los
el proceso educativo: actividad del profesor, alumnos deban llevar a la Junta de Evaluacin.
programacin mtodo, materiales, organizacin - Preparar la Junta de Evaluacin con los
del aula, tipo de comunicacin que se establece en representantes de los alumnos.
el aula, cantidad y calidad de los apoyos que
reciben los alumnos - POSTEVALUACIN.
- Entrega de informes de evaluacin.
- Anlisis, valoracin de los resultados tomando
como base la grfica acumulativa con los
resultados en todas las asignaturas, elaborada por
el tutor.
CUADRO 10
OBJETIVOS TAREAS Y ACTIVIDADES
- Obtener informacin inicial sobre el alumnado tiles para el desarrollo de sus PROGRAMADAS
funciones docentes, evaluadoras y orientadoras. - Realizacin de una evaluacin inicial (Evaluacin Cero), pruebas de nivel y determinar
- Recoger informacin, opiniones y propuestas de cada uno de los profesores sobre procedimientos para recopilar informacin sobre la situacin de partida de los alumnos.
cualquier tema que afecte al grupo o alumnos en particular y circunstancias que - Establecimiento de acuerdos compartidos por el equipo docente respecto a la deflnicin de
objetivos comunes, principios metodolgicos generales, contenidos procedimentales
concurren en la problemtica del grupo o de determinados alumnos.
comunes, instrumentos y criterio:; de evaluacin, tratamiento en las diversas materias de los
- Unificar criterios con el equipo docente y planear estrategias coordinadas para el temas transversales, medidas para la atencin a la diversidad...
tratamiento flexible de la diversidad. - - Sesiones de Evaluacin (Bloque H).
- Coordinar el proceso de evaluacin de los alumnos de su grupo, organizar y - Definicin de la participacin del profesorado en tareas orientadoras( tcnicas de trabajo
presidir las sesiones de evaluacin. intelectual, orientacin vocacional, evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje) y
- Implicar al profesorado en las tareas orientadoras y concretar las actuaciones del establecimiento de procedimientos para el seguimiento y evaluacin de las intervenciones
equipo docente. planificadas.
REUNIONES PUNTUALES CON UN PROFESOR
- Anlisis de cualquier conflicto de un profesor con el grupo (dificultades en su materia,
metodologa, problemas de comportamiento, etc.). recogiendo su punto de insta, para
- Mediar ante situaciones de conflicto entre profesores y alumnos. encauzar la situacin delimitando el problema y sus causas y para orientar las posibles vas
de intervencin por parte del prfesor y revisar la marcha del conflicto.
ACTUACIONES CON EL EQUIPO DOCENTE -TEMPORALIZACIN-
CUADRO 11
SETIEMBRE/ - Coordinar la recepcin de los alumnos y la presentacin de las materias a los alumnos.
OCTUBRE - Recoger informacin inicial sobre los alumnos y sus familias e informar a los profesores.
- Coordinar la evaluacin inicial Evaluacin Cero -.
- Unificar criterios y establecer acuerdos compartidos respecto a objetivos comunes, principios metodolgcos generales, contenidos procedimenta-
- les comunes, criterios de evaluacin, medidas a adoptar para el tratamiento flexible de la diversidad, eta. y fijar los procedimientos a seguir para su
NOVIEMBRE - seguimiento y evaluacin.
- Informar al equipo docente sobre el Plan de Orientacin Educativa y Profesional, el Plan de Accin Tutorial y de la Programacin Tutorial para el
curso.
- Informar al equipo docente sobre el desarrollo de la reunin inicial mantenida con los padres de alumnos.
DICIEMBRE - Coordinar la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Sesiones de Evaluacin.
- Definicin de la participacin del profesorado en el programa de Tcnicas de Trabajo Intelectual (integracin en el currculum de las asignaturas o
ENERO
materias).
- Reunin de la Junta de Profesores para el seguimiento de los alumnos que reciben apoyo/medidas de adaptacin curricular. Evaluacin de la efec-
tividad de las medidas adoptadas.
FEBRERO
- Definicin de la participacin del profesorado en el programa de Orientacin Vocacional (integracin en el currculum de las asignaturas o
materias ).
- Coordinacin y seguimiento de las actuaciones encaminadas a integrar las Tcnicas de Trabajo Intelectual en las diversas asignaturas o materias.
MARZO
- Coordinar la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Sesiones de Evaluacin.
- Reunin de la Junta de Profesores para el seguimiento de los alumnos que reciben apoyo/medidas de adaptacin curricular. Evaluacin de la
efectividad de las medidas adoptadas.
2. BACHILLERATO: Coordinar la informacin y preparacin de los alumnos para las Pruebas de Selectividad en las diversas materias y las
ABRIL
orientaciones generales que deben darse a los alumnos.
- Informar a los profesores sobre la reunin con los padres para informarles sobre el desarrollo del. Programa de 0. Vocacional, las distintas opciones
que se presentan a sus hijos y la oferta educativa del Centro en el prximo curso.
- Seguimiento y evaluacin de los programas de Tcnicas de Trabajo Intelectual y de Orientacin Vocacional.
MAYO 2. BACHILLERATO: Coordinacin de la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Sesiones de Evaluacin.
- Instrucciones para la recuperacin de materias pendientes.
- - Coordinar la evaluacin del proceso de enseanza-aprendizaje. Sesiones de Evaluacin.
- - Elaboracin de informes y documentos de evaluacin.
JUNIO
4. E.S.O.: Formulacin del Consejo Orientador.
1. Bachillerato: Instrucciones para la recuperacin de materias pendientes.
BLOQUE J. EVALUACIN DE LA TUTRA
CUADRO 12
OBJETIVOS TAREAS Y ACTIVIDADES TCNICAS Y ESTRATEGIAS
- Evaluar el funcionamiento del Plan de Orientacin - Concretar con el D.O. qu aspectos van a ser evaluados - Reuniones semanales de coordinacin de tutoras.
Educativa y Profesional, El Plan de Accin Tutorial y la (funciones asignadas, objetivos programadas, actividades - Cuestionarios dirigidos a los destinatarios de las
Programacin Tutorial llevada a cabo. recursos realizadas, temporalizacin, personas intervenciones (alumnos, profesores, padres).
implicadas, ) y en qu momentos se realizar (al final de - Cuestionarios de autoevaluacin
cada bloque de programacin, trimestralmente, - Intercambios orales.
anualmente). - Contraste de experiencias.
- Niveles de participacin.
- Analizar el desarrollo del Plan de Accin Tutorial y las
funciones de Orientacin asignadas al tutor para corregir - Definir y/o elaborar y aplicar los instrumentos para la
los desajustes observados y decidir el mantenimiento o evaluacin y la autoevaluacin.
cambio de los objetivos, la adecuacin de las actividades - Anlisis y valoracin de los resultados.
de las estrategias de intervencin y apoyos recibidos, la - Elaboracin de un informe que se adjuntar a la memora
temporalizacin, recursos, etc. del D.0.
Contribuir al establecimiento de relaciones fluidas - Elaborar la citacin a los padres, exponiendo los - Reuniones inicio/final de curso,
objetivos de la reunin e incluyendo el Orden del Da. - Reuniones durante el curso previamente convocadas,
con los padres que faciliten la conexin con el
Centro y las familias. - Cartas informativas, informes de evaluacin.
- Cuestionarios dirigidos a las familias
.
Informar a los padres sobre todos aquellos temas - Reunin colectiva con los padres de los alumnos del
grupo o nivel con presencia de los tutores, Equipo
relacionados con la educacin de sus hijos y de las
Directivo, Departamento de Orientacin y profesores
actividades de orientacin.
interesa dos para tratar los puntos incluidos en el Orden
del Da, incluidos en la citacin (Estructura del Sistema
Educativo en la L.O.G.S.E.; organizacin y
funcionamiento del Instituto; informacin sobre el grupo
de sus hijos, asignaturas, profesores...; planificacin de la
accin tutorial para el curso; da y horario de recepcin
de padres por los tutores...).
SEPTIEMBRE 22-26 A Durante la primera
Jornadas de acogida de tutores y profesorado recin incorporado al Instituto. semana de clases el tutor
destinar tres sesiones
Jornadas de acogida de los alumnos. Recepcin del alumnado. lectivas a las actividades
tutoriales.
D
Presentacin de la Programacin de la hora lectiva de tutora a los alumnos.
Incorporacin de las propuestas de los alumnos.
29 sept-03
F Cumplimentacin de los cuestionarios personales (a adjuntar al expediente del
alumno). Y E.S.O. QU ES?: Informacin sobre la nueva etapa a la que ingresan. El Jefe de Estudios con-
vocar una reunin de la
OCTUBRE 06-10 E
Normas de uso del cuaderno de tutora y del cuaderno de clase. Junta de Profesores para
realizar una evaluacin
13-17 C
Nombramiento provisional de delegado. Normas de convivencia. Derechos y incial y detectar las
necesidades de apoyo por
deberes. Actividades previas a la eleccin de delegado. parte de algunos
20-24 E alumnos.
Tcnicas de Trabajo Intelectual:
27-31 - Cuestionario de hbitos de estudio y de uso de las tcnicas.
- Organizacin y planificacin del estudio: El plan de estudio personal.
NOVIEMBRE 03-07 H y Tcnicas de Trabajo
Junta de Evaluacin Cero -inicial- Intelectual y en las
reuniones de tutores se
C
Eleccin de delegado y representantes de los alumnos. concretar el
procedimiento mediante
10-14 K
Reunin inicial con los padres. . el cual se presentarn a
los alumnos y cul ser la
17-21 E
24-28 Tcnicas de Trabajo Intelectual: ntervencin de los
departamentos.
- Los factores ambientales en el estudio personal.
- Subrayado.
- Esquemas,
- Resmenes.
DICIEMBRE 01-05 G
09-12 Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de ensea za-
15-19 aprendizaje. Preparacin de la Junta de Evaluacin con los alumnos.
22-
H
23/Vacaciones Juntas de Evaluacin. Entrega de notas.
Navidad
CUADRO 14 NIVEL: 1 CICLO DE E.S.O. 2. TRIMESTRE
ENERO 08-09 G La excursin de tutora tendr
Sesin de post -evaluacin. lugar preferentemente durante
este trimestre.
12-1 B
Actividades de convivencia: salidas, organizacin de actividades y preparacin de la
excursin de tutora.
19-23 E
Tcnicas de Trabajo Intelectual: Un mtodo de estudio: el L2SERM.
26-30
FEBRERO 02-06 Evaluacin del programa de
09-13 Temas transversales (educacin sexual, educacin para la salud, educacin Tcnicas de Trabajo
ambiental, educacin vial, educacin para el consumidor ) y de inters de los Intelectual en la tutora.
alumnos. Integracin curricular del
programa.
16-19-Semana
Informacin y actividades sobre la adolescencia y sus problemas.
Blanca-26-27
MARZO 02-06
Temas transversales (continuacin).
09-13 Los temas transversales que
16-20 G sern tratados en sesiones de
23-27 Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de enseanza- tutora se entendern como un
aprendizaje. Preparacin de la Junta de Evaluacin con los alumnos. complemento a su tratamiento
en las diferentes reas o
materias, debern responder a
ABRIL 30 Marzo-3 H - Juntas de Evaluacin. Entrega de notas. los intereses de los alumnos y
06-08/Vacaciones para su desarrollo el tutor
Pascua recibir apoyo documental o
personal por parte de
instituciones colaboradoras
y/o del D.O.
CUADRO 14 NIVEL: 1. er CICLO DE E.S.O. 3.er TRIMESTRE
ABRIL 20-24 G
Sesin de post -evaluacin.
Seguimiento y
27-30 E
Seguimiento y revisin del plan personal de estudio. evaluacin del Programa
de Tcnicas de Trabajo
Intelectual.
MAYO 04-08 F
Orientacin Acadmica y Profesional: El CURSO QUE VIENE
11-15
Informes sobre optativas de TERCERO DE E.S.O.
18-22 G El equipo de tutores,
Cmo nos ha ido: autoevaluacin, evaluacin del grupo y valoracin del proceso de E/A. sobre los resultados
obtenidos en la
25-29 J
Evaluacin del Plan de Accin Tutorial y del Plan de Orientacin Acadmica y Profesional. Evaluacin del Plan de
Accin Tutorial,
JUNIO 01-05 E El tiempo de ocio: Las vacaciones se acercan. formular propuestas que
08-12 G orientarn sobre la
elaboracin y revisin
del plan de cara al curso
15-19 H
Junta de Evaluacin Final. Entrega de notas. prximo.
Fin clases
PROGRAMACIN TUTORIAL MARCO
CUADRO 15 NIVEL: 3. DE E.S.O. i.e'TRIMESTRE
de los alumnos
OCTUBRE 29 sept-03 F Cumplimentacin de los cuestionarios personales (a adjuntar al expediente del alumno) El Jefe de Estudios
convocar una reunin
06-10 E
A ESTAMOS EN TERCERO DE E.S.O.: Informacin sobre el curso en el que ingresan. de la
Profesores
Junta de
para
13-17 C
Normas de uso del cuaderno de tutora y del cuaderno de clase.
realizar una evaluacin
inicial y detectar las
Nombramiento provisional de delegado. Normas de convivencia. Derechos y deberes.
necesidades de apoyo
por parte de algunos
Actividales previas a la eleccin de delegado alumnos.
20-24 E Tcnicas de Trabajo Intelectual:
27-31
Cuestionario de hbitos de estudio y de uso de las tcnicas.
Organizacin y planificacin del estudio: El plan de estudio personal,
Los factores ambientales en el estudio personal
El D.O. facilitar
material y bibliografa
NOVIEMBRE para trabajar las
03-07 H Junta de Evaluacin Cero -inicial-
Tcnicas de Trabajo
C
Eleccin de delegado y representantes de los alumnos.
Intlectual y en las
reuniones de tutores se
10-14 K Reunin inicial con los padres.
concretar
procedimiento
el
17-21 E mediante el cual se
Tcnicas de Trabajo Intelectual: presentarn a los
24-28 alumnos y cul ser la
Aplicacin y ejercitacin de un mtodo de estudio: L2SERM.
intervencin de los
departamentos.
DICIEMBRE
01-05 E Preparacin de exmenes y pruebas.
09-12
15-19
G
Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de enseanza-aprendizaje.
H Preparacin de la Junta de Evaluacin con los alumnos.
22-23
Vacaciones Juntas de Evaluacin. Entrega de notas
Navidad
.
CUADRO 15 NIVEL: 3. DE E.S.O. 2. TRIMESTRE
MES SEMANA BLOQUE ACTIVIDADES OBSERVACIONES
ENERO 08-09 G - Sesin de postevaluacin. - La excursin de tutora tendr lugar
12-16 B - Actividades de convivencia: salidas, organizacin de actividades y preparacin de la excursin de preferentemente durante este
tutora. trimestre
19-23 E - Tcnicas de Trabajo Intelectual:
26-30 -El grfico como herramienta para sistematizar la informacin.
-Mapas conceptuales. - Evaluacin del programa de
FEBRERO 02-06 - Temas transversales (educacin sexual, educacin para la salud, educacin ambiental, educacin vial, Tcnicas de Trabajo Intelectual en la
09-13 educacin para el consumidor) y de inters de los alumnos. tutora. Integracin curricular del
16-19-Semana programa.
Blanca-26-27
- Los temas transversales que sern
MARZO 02-06 - Orientacin Acadmica y Profesional: cuestionario de exploracin Inicial. tratados en sesiones de tutora se
09-13 F - Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de enseanza-aprendizaje. Preparacin entendern como un complemento a
16-20 de la Junta de Evaluacin con los alumnos su tratamiento en las diferentes
23-27 G reas o materias, debern responder
a los intereses de los alumnos y para
su desarrollo el tutor recibir apoyo
documental o personal por parte de
ABRIL 30-marzo-3 - Juntas de Evaluacin. Entrega de notas instituciones cola boradoras y/o del
06-08/Vacaciones H D.O.
Pascua.
CUADRO 15 NIVEL: 3. DE E.S.O. 3.e' TRIMESTRE
16-20 G - Sesin de autoevaluacin, evaluacin del grupo y del proceso de enseanza-aprendizaje. Preparacin de Evaluacin del programa de
23-27 la Junta de Evaluacin con los alumnos. Tcnicas de Trabajo intelectual en
ABRIL 30-marzo-3 H - Juntas de Evaluacin. Entrega de notas. la tutora. Integracin curricular
06-08/Vacaciones del programa.
Pascua.
CUADRO 16 NIVEL: 4. DE E.S.O. 3 TRIMESTRE