QUE ES SALUD

es un estado de bienestar o de equilibrio que puede ser

visto a nivel subjetivo (un ser humano asume como
aceptable el estado general en el que se encuentra) o a
nivel objetivo (se constata la ausencia de enfermedades o
de factores dainos en el sujeto en cuestin). El trmino
salud se contrapone al de enfermedad, y es objeto de
especial atencin por parte de la medicina y de las
ciencias de la salud.

TASA DE MORTALIDAD EN GUATEMALA

Tasa de mortalidad: 4,82 muertes/1.000 habitantes
(2014 est.)
Definicin: Esta variable da el nmero medio anual
de muertes durante un ao por cada 1000
habitantes, tambin conocida como tasa bruta de
mortalidad. La tasa de mortalidad, a pesar de ser
slo un indicador aproximado de la situacin de
mortalidad en un pas, indica con precisin el
impacto actual de mortalidad en el crecimiento de la
poblacin. Este indicador es significativamente afectado por la distribucin por
edades. La mayora de los pases eventualmente mostrarn un aumento en la
tasa de mortalidad general, a pesar del continuo descenso de la mortalidad en
todas las edades, a medida que una disminucin en la tasa de fecundidad resulta
en un envejecimiento de la poblacin.

TCNICAS DE COMUNICACIN

EL DEBATE
Definicin:
El debate es un acto propio de la comunicacin humana
que consiste en la discusin acerca de un tema
polmico llamado premisa o mocin entre dos o
ms grupos de personas. Es de carcter argumentativo,
y es guiado por un moderador. Los debates no los gana
necesariamente quien tiene la razn, sino quien sabe
sostener mejor sus ideas.

Uso: En tcnicas de presentacin de materiales dnde el objetivo es la

transmisin de informacin;
Cuando se pretende dar el resumen de algn trabajo realizado o como
evaluacin pblica.
1
 En la interpretacin colectiva sobre un tema especfico.
Como mtodo de aprendizaje cuando el grupo de alumnos no tiene mucha
experiencia en los foros.
Para realizar una evaluacin de las diferentes aportaciones. Permite observar
los diversos criterios respecto al tema tratado.
Para argumentar, responder y exponer puntos de vista sustentados sobre un
tema.

Clasificacin:
1. Debate poltico: Es cuando dos polticos se enfrentan, en una confrontacin
en la cual se mide quin es el que dice MAS mentiras,(ya que todos dicen
mentiras) a menudo es entre candidatos a presidente. Tambin hay debates
entre dos partidos, los cuales siempre terminan en peleas.

2. Debate nter escolar o universitario: Es un debate entre dos colegios o

universidades, los alumnos se debaten entre s, Estas consisten en un sistema
formalizado de argumentacin lgica sobre una proposicin, tema o propuesta,
usualmente controversial o polmica, de acuerdo a reglas preestablecidas que
permiten a los dos equipos la posibilidad de discutir y llegar a una conclusin
sobre las proposiciones, problemas y diferencias.

3. Debate enciclopdico: Se ubica en el fornculo, es donde las mentes ms

grandes y ociosas se debaten sobre si una plantilla debe ser graciosa o
sarcstica. Tambin es el perfecto lugar para los bufones que disfrutan burlarse
de las preguntas estpidas de los noobs.

4. Debate de filsofos: Es cuando dos locos que dicen saber el significado de la

vida o por lo menos intentan encontrarlo, se debaten sobre cosas relacionadas
al aspecto teolgico del hombre, tales como si se tiene alma o Dios existe. Cada
vez hay menos de esto debates porque la gente se preocupa ms de cosas
insustanciales, como por ejemplo, Megadeth es mejor que Metallica, el Real
Madrid es ms grande que el Barcelona y dems clases de discusiones que
duran aos.

5. Debate de farndula: Es donde varios personajes, que no tienen nada mejor

que hacer, debaten entre s sobre cosas tales como el nuevo corte de pelo de
Brad Pitt o si los implantes de Angelina Jolie son catastrficos. Es increble lo
tanto que les pagan por hablar tonteras que a nadie interesa.

Caractersticas:
Permite abordar el nico tema propuesto mediante un intercambio de ideas,
englobado en una nica pgina de fcil visualizacin.
Dar a conocer y defender las opiniones sobre algn tema en especfico
Sustentar y dar elementos de juicio claro en la exposicin, para facilitar la
toma de decisiones sobre algn tema en especfico
Ejercitar la expresin oral, la capacidad de escuchar y la participacin activa
de los debates
Defender nuestras opiniones justificndolas

2
PANEL
En esta tcnica un equipo de alumnos que fungen
como expertos discute un tema en forma de dilogo
o conversacin ante el grupo.
Como en el caso de la mesa redonda y el simposio,
en el panel se renen varias personas para
exponer sus ideas sobre un determinado tema ante
un auditorio. La diferencia, consiste en que en el
panel los expertos no "exponen", no actan como
"oradores", sino que dialogan, conversan, debaten
entre s el tema propuesto, desde sus particulares
puntos de vista, cada uno se ha especializado en una parte del tema general.
En el panel, la conversacin es bsicamente informal, pero con todo, debe seguir
un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas
o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales. Los integrantes
del panel (de 4 a 6 personas) tratan de desarrollar a travs de la conversacin
todos los aspectos posibles del tema, para que el grupo obtenga as una visin
relativamente completa acerca del mismo.
Un coordinador o moderador cumple la funcin de presentar a los miembros del
panel ante el auditorio, ordenar la conversacin, intercalar algunas preguntas
aclaratorias, controlar el tiempo, etc.
Una vez finalizado el panel (cuya duracin puede ser de alrededor de una hora,
segn el caso) la conversacin o debate del tema puede pasar al grupo, sin que
sea requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede
seguir conduciendo esta segunda parte de la actividad grupal, que se habr
convertido en un "foro".
La informalidad, la espontaneidad y el dinamismo son caractersticas de esta
tcnica de grupo.

Cmo se aplica:

De acuerdo con el tema elegido para el panel, el profesor o el organizador

selecciona a los miembros del mismo, tratando de que sean personas:
Capacitadas.

3
 Que puedan aportar ideas ms o menos originales y diversas.
Que enfoquen los distintos aspectos del tema.
Qu posean facilidad de palabra.

Qu posean juicio crtico y capacidad para el anlisis tanto como para la

sntesis.

Es conveniente una reunin previa del coordinador con todos los miembros que
intervendrn en el panel, para cambiar ideas y establecer un plan aproximado
del desarrollo de la sesin, compenetrarse con el tema, ordenar los subtemas y
aspectos particulares, fijar tiempo de duracin, etc.
Aunque el panel debe simular una conversacin espontnea e improvisada,
requiere para su xito ciertos preparativos.
1.El coordinador o moderador inicia la sesin, presenta a los miembros del panel,
y formula la primera pregunta acerca del tema que se va a tratar.
2.Uno de los miembros del panel inicia la conversacin, aunque se puede prever
quien lo har, y se entabla el dilogo que se desarrollar segn un plan flexible
tambin previsto.
3.El coordinador interviene para hacer nuevas preguntas sobre el tema, orientar
el dialogo hacia aspectos no tocados, centrar la conversacin en el tema, superar
una eventual situacin de tensin que pudiera producirse, etc. Habr de
estimular el dilogo si ste decae, pero sin intervenir con sus propias opiniones.
4.Unos cinco minutos antes de que termine el dilogo, el coordinador invita a los
miembros a que hagan un resumen muy breve de sus ideas.
5.Finalmente el propio coordinador, basndose en notas que habr tomado,
destacar las conclusiones ms importantes.
6.Si as se desea y el tiempo lo permite, el coordinador puede invitar al auditorio
a cambiar ideas sobre lo expuesto, de manera informal, igual que en el foro. En
esta etapa no es indispensable la presencia de los miembros del panel, pero si
stos lo desean, pueden contestar preguntas del grupo, en cuyo caso el
coordinador actuar como "canalizador" de dichas preguntas, derivndolas al
miembro que corresponda.

4
MESA REDONDA
Esta tcnica consiste en que un grupo de expertos
sostienen puntos de vista divergentes o contradictorios
sobre un mismo tema el cual exponen ante el grupo en
forma sucesiva.
Se utiliza esta tcnica cuando se desea dar a conocer a
un auditorio los puntos de vista divergentes o
contradictorios de varios especialistas sobre un
determinado tema o cuestin. La Mesa Redonda ha sido
difundida ampliamente por la televisin, donde, por
ejemplo, polticos de diversos partidos exponen sus
puntos de vista contradictorios acerca de un hecho o medida de gobierno.
Los integrantes de la Mesa Redonda (que pueden ser de 3 a 6 personas, aunque
generalmente son 4) deber ser elegidos, pues, sabiendo que han de sostener
posiciones divergentes u opuestas sobre el tema a tratarse; ya sea
individualmente o por parejas o bandos. Adems, han de ser expertos o buenos
conocedores de la materia, y hbiles para exponer y defender con argumentos
slidos su posicin.
La confrontacin de enfoques y puntos de vista permitir al auditorio obtener una
informacin variada y ecunime sobre el asunto que se trate, evitndose as los
enfoques parciales, unilaterales o tendenciosos, posibles en toda conferencia
unipersonal.
La Mesa Redonda tiene un director o coordinador cuyas funciones se
mencionaran ms adelante. En cuanto a la duracin, es conveniente que no se
extienda ms all de los 60 minutos, para permitir luego las preguntas que desee
formular el auditorio durante el lapso que se considere prudente.
Cmo se realiza?

Preparacin:
Una vez decidido el tema o cuestin que desea tratarse en la Mesa Redonda, el
organizador debe seleccionar a los expositores de los distintos puntos de vista,
de acuerdo con los requisitos ya expuestos. Se har una reunin previa con los
participantes con el objeto de coordinar el desarrollo, establecer orden de
exposicin, tiempo, temas y subtemas por considerar, etc. La Mesa Redonda
requiere esta preparacin, a pesar de que en su desarrollo pblico se manifieste
luego una situacin espontnea.
El organizador debe prever asimismo el ambiente fsico donde tendr lugar la
Mesa Redonda, el equipo, los horarios, las invitaciones, etc. Los miembros de la
Mesa Redonda deben estar ubicados en un escenario donde puedan ser vistos
por todo el auditorio. Generalmente el coordinador se sienta en el centro, detrs
de una mesa amplia, y los expositores a su derecha e izquierda formando los
respectivos "bandos" de opinin:

Desarrollo:

5
 1. Ubicados en el escenario los participantes, el coordinador abre la sesin con
palabras iniciales, mencionando el tema por tratarse, explica el
procedimiento que ha de seguirse, hace la presentacin de los expositores
agradecindoles su cooperacin, comunica al auditorio que podrn hacer
preguntas al final, y ofrece la palabra al primer expositor.
2. Cada expositor har uso de la palabra durante 10 minutos
aproximadamente. El coordinador ceder la palabra a los integrantes de la
Mesa redonda en forma sucesiva, y de manera que se alternen los puntos
de vista opuestos o divergentes. Si un orador se excede demasiado en el
uso de la palabra el coordinador se lo hace notar prudentemente.
3. Una vez finalizadas las exposiciones de todos los participantes, el
coordinador hace un breve resumen de las ideas principales de cada uno de
ellos, y destaca las diferencias ms notorias que se hayan planteado. Para
ello habr tomado notas durante las exposiciones.
4. Con el objeto de que cada expositor pueda aclarar, ampliar, especificar o
concretar sus argumentos y rebatir los opuestos, el coordinador los invita a
hablar nuevamente durante unos dos minutos cada uno. En esta etapa los
expositores pueden dialogar si lo desean defendiendo sus puntos de vista.
5. Minutos antes de expirar el plazo previsto, el coordinador da por terminada
la discusin y expone las conclusiones haciendo un resumen final que
sintetice los puntos de coincidencia que pudieran permitir un acercamiento
entre los diversos enfoques, y las diferencias que quedan en pie despus
de la discusin.
6. El coordinador invita al auditorio a efectuar preguntas a los miembros de la
mesa sobre las ideas expuestas. Estas preguntas tendrn slo carcter
ilustrativo, y no se establecer discusin entre al auditorio y la mesa. Las
personas del auditorio tendrn derecho a una sola intervencin.

DISCUSIN
Este mtodo se deriva de las estrategias de investigacin de
mercado en donde se aplican teoras de psicologa y
comunicacin social, las que posteriormente fueron
incorporadas a los mtodos de investigacin social. Existe
un manual especializado para el uso de discusiones en
grupo a fin de investigar aspectos de salud (vase Dawson,
Manderson y Tallo, 1993).

En una discusin en grupo se renen personas con experiencias similares (por

ejemplo, madres, hombres casados jvenes, parteras) para tratar un tema
especfico de inters a los investigadores. Se prefiere muestras homogneas ya
que los grupos mixtos pueden inhibir a algunas personas, especialmente a las
mujeres, de expresar sus puntos de vista.

6
Propsito
Explorar el intervalo de opiniones/criterios sobre un tema de inters.
Recoger una amplia variedad de trminos y expresiones locales usados para
describir una enfermedad (por ejemplo, la diarrea) o un acto (por ejemplo, la
defecacin).
Explorar el significado de los resultados de la encuesta que no pueden
explicarse estadsticamente.
Procedimiento
Identifique a los participantes de la discusin e invite a un grupo pequeo a una
reunin. El nmero ideal de participantes es de seis a ocho, pero sea flexible y
acepte a todos los que asisten y no presione a las personas para que vayan a la
reunin. Estudie el Focas Group Manual para mayor orientacin (vase tambin
el captulo 3).
Est preparado mentalmente para la sesin; necesitar estar alerta para poder
observar, escuchar y mantener la discusin durante una a dos horas.
Asegrese de llegar al lugar acordado antes que los participantes y saldelos
conforme llegan.
Mantenga una actitud neutral y no hable del tema antes de comenzar
oficialmente la discusin en grupo.
Comience por presentarse a usted mismo y a su equipo (aun si los participantes
ya se hubieran reunido con ellos individualmente) y pida a los participantes que
se presenten.
Explique claramente que la finalidad de la discusin es determinar qu piensan
las personas sobre las prcticas o actividades ilustradas en las imgenes.
Dgales que usted no est buscando ninguna respuesta buena o mala sino que
quiere aprender cules son las opiniones de cada participante. Debe aclararse a
todos los participantes que sus puntos de vista son valiosos.
Concluya la discusin cuando sienta que el tema ha sido agotado y no deje que
la discusin degenere en temas no relevantes. Exprese su agradecimiento a los
participantes por su contribucin. Al final puede servir refrescos a manera de
agradecimiento y para incentivar la buena relacin con ellos.

FORO
En el foro tienen la oportunidad de participar todas las personas que asisten a
una reunin, organizada para tratar o debatir un tema o problema determinado.
En el aula puede ser realizado despus de una actividad de inters general
observada por el auditorio (pelcula, clase, conferencias, experimento, etc.)
Tambin como parte final de una mesa redonda. En el foro todo el grupo participa
conducido por el profesor-facilitador.

7
Cmo se aplica:
Cuando se trata de debatir un tema, cuestin o
problema determinado, en forma directa y sin
actividades previas, es indispensable darlo a
conocer con anticipacin a los alumnos para que
puedan informarse, reflexionar y participar con ideas
claras.
Cuando se trata de un foro programado para
despus de una actividad o como conclusin de la
misma (pelcula, clase, simposio, mesa redonda,
etc.), deber preveerse la realizacin de esta actividad de modo que todo el
auditorio pueda observarla debidamente, distribuyendo el tiempo de manera que
sea suficiente para el intercambio deseado, etc.
La eleccin del coordinador o moderador debe hacerse cuidadosamente, puesto
que su desempeo influir en forma decisiva en el xito del foro. Se recomienda
que posea buena voz y correcta diccin, necesitar ser hbil y rpido en la
accin, cordial y seguro de s mismo, estimular la participacin y saber
controlarla.
El moderador, a su vez, debe ser justo para solucionar la situacin sin provocar
resentimientos o intimidaciones.
1. El profesor o moderador inicia el foro explicando con precisin el tema o
problema que se ha de debatir, o los aspectos de la actividad que se han de
tomar en cuenta. Seala las formalidades a que habrn de ajustarse los alumnos
(brevedad, objetividad, etc.). Formula una pregunta concreta y estimulante
referida al tema, elaborada de antemano, e invita al auditorio a exponer sus
opiniones.
2. En el caso, poco frecuente, de que no haya quien inicie la participacin, el
profesor puede utilizar el recurso de "respuestas anticipadas" (dar l mismo
algunas respuestas hipotticas y alternativas que provocarn probablemente
que se acepte o rechace, con lo cual se da comienzo a la interaccin).
3. El profesor o el moderador distribuirn el uso de la palabra por orden, segn
se haya solicitado (levantar la mano), con la ayuda del secretario, si se cuenta
con l, limitar el tiempo de las exposiciones y formular nuevas preguntas sobre
el tema en el caso de que se agotara la consideracin de un aspecto. Siempre
estimular las participaciones del grupo, pero no intervendr con sus opiniones
en el debate.
4. Cuando se agote el tiempo previsto o el tema, el profesor o el moderador
hacen una sntesis o resumen de las opiniones expuestas, extraen las posibles
conclusiones, sealan las coincidencias y discrepancias y agradecen la
participacin de los asistentes. (Cuando el grupo es muy numeroso y se prevn
participaciones muy activas y variadas, la tarea de realizar el resumen puede

8
estar a cargo de otra persona que, como observador vaya siguiendo el debate
tomando notas).
lbum partes de una escuela

9
10
 RECURSOS NATURALES Y HUMANOS
Recursos naturales
Para muchos usos comerciales, los recursos
naturales se encuentran en la naturaleza y le
ayudan a una empresa a crear un producto. Por
ejemplo, el petrleo, el carbn, el hidrgeno y el
agua son recursos naturales que la industria utiliza
para crear energa y mover mquinas o calentar y
enfriar edificios. Otros materiales como la madera
y los minerales se utilizan para hacer productos
terminados. Los alimentos tambin se consideran
como recursos naturales. El trmino "recursos naturales" normalmente sale a
flote cuando se habla del impacto del negocio en el medio ambiente,
especficamente en el agotamiento de los recursos naturales, la destruccin de
la tierra y el hbitat, as como la contaminacin del agua y el aire.

Recursos humanos
Las personas que producen y venden tus productos
son los recursos humanos. Este trmino a menudo
se refiere a los empleados de la empresa y no a los
contratistas externos debido a que los empleados
requieren de ms supervisin y compensacin que
los contratistas. Por ejemplo, una empresa le paga
una tarifa fija a un contratista para un servicio
especfico en el que es experto y para el que un
empleado necesitara entrenamiento, un supervisor, beneficios y deducciones de
nmina. El trmino "recursos humanos" tambin se refiere a la funcin de
contratar, entrenar, supervisar y despedir a los empleados. Debido a que algunas
personas consideran a los bienes como una forma de capital, el trmino "capital
humano" entr en la jerga empresarial para describir a los empleados. La palabra
"personal" ha dado paso a "recursos humanos" debido su alcance mayor.

11
 10 ORACIONES CON SUSTANTIVO EN INGLS

1. My sisters work on weekends. (Mis hermanas trabajan los fines de semana)

2. The pens are on the desk. (Los bolgrafos estn en el escritorio)
3. The clocks are on the wall. (Los relojes estn en la pared)
4. The clerks are polite. (Los empleados son amables)
5. The cars are in the parking lot. (Los carros estn en el estacionamiento)
6. He wash his hands before lunch. (l se lava las manos antes del almuerzo)
7. The girls go to singing lessons. (Las chicas van a clases de canto)
8. The trees in my brothers house are pines. (Los rboles en la casa de mi
hermano son pinos)
9. He eats two apples every day. (l come dos manzanas todos los das)
10. The company needs to buy to new trucks. (La compaa necesita comprar dos
nuevos camiones)
11. The pencils are on the desk. (Los lpices estn en el escritorio)

10 ORACIONES CON TILES ESCOLARES

- I have a little pencil. - Tengo un pequeo lpiz.

- My eraser is cute.
- Can I have your pen?
- My pet eat my paper.
- You have some erasers?
- I use the pen for write.
- You have a pencil?
- I use a little pencil case.
- You have a pen?
- My pencil case is pink and blue.
- Mi goma es linda.
- Puedo tener tu pluma?
- Mi mascota come mi papel.
- Tienes algunos gomas de borrar?
- Uso la pluma para escribir.
- Tienes un lpiz?
- Utilizo un estuche pequeo.
- Tienes una pluma?
- Mi estuche es rosa y azul.

RELACIN DE LA CONTABILIDAD CON OTRAS CIENCIAS

La Administracin, mediante los procedimientos que

sugiere la buena gerencia de las empresas, establece
que uno de los objetivos de la contabilidad debe ser
suministrar informacin para maximizar el
aprovechamiento de los recursos mediante la adecuada
distribucin de los mismos con la mejor administracin.

12
El Derecho es una de las disciplinas que tiene una
mayor relacin con la contabilidad por intermedio de
sus diferentes ramas.
1. As tenemos el Derecho Mercantil, que regula
todo lo referente a las actividades mercantiles en
general, desde el momento en que se constituye una
sociedad, hasta su liquidacin.

2. El Derecho Laboral, regula todas las

relaciones que una empresa o patrono tiene con
sus trabajadores. La ley Orgnica del Trabajo,
establece diferentes obligaciones para los
patronos que la contabilidad debe registrar
peridicamente, el derecho que adquieren los
trabajadores sobre sus prestaciones sociales, la
Ley del Instituto Nacional de Cooperacin
Educativa (INCE), La Ley del Seguro Social
Obligatorio y La Ley de Ahorro Habitacional, entre otras.

3. El Derecho Tributario, regula todas las

obligaciones que tienen las empresas por tributos que
son establecidos en diferentes leyes, como lo son la
Ley del Impuesto Sobre la Renta, la Ley del Impuesto
al Consumo Suntuario y a las Ventas al Mayor y las
ordenanzas municipales especialmente las de patente
de industria y comercio, para la cual la contabilidad
establece los respectivos registros y tratamientos.

La Economa, mediante dos (2) ramas la macroeconoma

y la microeconoma, ayuda a entender las operaciones que
se deben registrar y que la contabilidad debe informar por
medio de su inclusin en los estados financieros.

Las Finanzas, informan en muchos casos las

decisiones que toma una empresa y que tienen
incidencia en el cambio de los activos, pasivos y el
patrimonio, por lo cual, toda decisin que se tome en
el rea financiera, debe estar soportada por anlisis de
los estados financieros que emite la contabilidad.

13
La Informtica es la disciplina que auxilia a la
contabilidad al poner al servicio de sta, todos los
avances que proporciona la tecnologa para el
procesamiento de la informacin financiera, con la
utilizacin de los programas de contabilidad.

La Matemtica, se relaciona con la contabilidad

por cuanto ayuda suministrando mtodos
cuantitativos para calcular razones y proporciones
que se derivan de las diferentes partidas de los
estados financieros o para establecer un punto de
equilibrio entre ingresos, costos y gastos.

La Estadstica auxilia a la contabilidad, ya que el uso

o empleo de clculos de tipo estadstico, permite
establecer diferentes registros contables que afectan
los estados financieros; un ejemplo se tiene cuando se
desea proyectar las cifras de los estados financieros o
al efectuar una seleccin de una muestra
representativa de movimientos o partidas de una
cuenta.

LBUM ALFABETO INGLES ESPAOL

MICROSOFT WINDOWS Y SUS VERSIONES

Microsoft Windows (conocido generalmente como Windows o MS Windows),
es el nombre de una familia
de distribuciones de software para PC, smartphone, servidores y sistemas
empotrados, desarrollados y vendidos por Microsoft y
disponibles para mltiples arquitecturas, tales
como x86 y ARM.
Desde un punto de vista tcnico, no son sistemas
operativos, sino que contienen uno (tradicionalmente
MS-DOS, o el ms actual cuyo ncleo es Windows NT)
junto con una amplia variedad de software; no obstante,

14
es usual (aunque no necesariamente correcto) denominar al conjunto
como sistema operativo en lugar de distribucin. Microsoft introdujo un entorno
operativo denominado Windows el 20 de noviembre de 1985 como un
complemento para MS-DOS en respuesta al creciente inters en las interfaces
grficas de usuario (GUI).2 Microsoft Windows lleg a dominar el mercado
mundial de computadoras personales, con ms del 90 % de la cuota de mercado,
superando a Mac OS, que haba sido introducido en 1984.

Versiones Mas Usadas

Net Global
Fuente W3Counter
Share Stats

Total 91,20% 25,01% 89,20%

Windows
49,46% 17,40% 50,20%
7

Windows
26,78% 6,84% 26,26%
10

Windows
6,74% 2,11% 9,36%
8.1

Windows
5,56% 1,21% 7,60%
XP

15
lbum sobre diez noticias y comenta

Magistrada Dvila obtuvo cinco votos a favor

Justicia
La magistrada Delia Dvila obtuvo cinco votos a favor,
cinco magistrados se abstuvieron de votar y obtuvo
dos en contra. Esto es lo primera ronda para elegir al
nuevo presidente del Organismo Judicial.

La brasilea que corre con un corazn alemn

Internacional
Una brasilea que recibi el corazn del entrenador
del equipo olmpico alemn de piragismo Stefan
Henze celebr la vida el domingo corriendo en una
carrera por las calles de Rio de Janeiro. Ivonette fue
trasplantada tras la muerte del joven durante los
Juegos Olmpicos de Rio 2016.

Celebridades se unen para brindar su ayuda a

Mxico tras el sismo
El sismo de Mxico ha generado una ola de
apoyo entre los famosos, tanto mexicanos como
extranjeros, quienes han dado y pedido apoyo
para atender la emergencia.
La agrupacin de rock mexicano Man ha sido
uno de los referentes de la msica que se ha
sumado al apoyo de los afectados (Foto Prensa
Libre: servicios).

Sistema de baja presin intensificar

lluvia en el Suroccidente
Comunitario
La lluvia continuar intensa en la Suroccidente,
bocacosta y la costa sur del pas, inform el
Instituto Nacional de Sismologa, Vulcanologa e
Hidrologa (Insivumeh)

16
Hospitales normalizan atencin entre
dudas por abastecimiento
Comunitario
Del odio al amor y del amor al odio, as se describe
la extraa relacin de la exministra Lucrecia
Hernndez Mack y el presidente Jimmy Morales
que ha quedado manifiesta a travs de las redes
sociales y discursos. El Ejecutivo asegura que no
declararn calamidad en la Salud, como lo asegur
la exfuncionaria. Mientras eso sucede, el Hospital
General San Juan de Dios normaliz la atencin en las consultas externas.

Muerte y destruccin en cuatro meses de

invierno en Guatemala
Comunitario
En cuatro meses, el invierno ha dejado 21
personas fallecidas y 204 mil 207 afectadas,
segn los registros de la Coordinadora
Nacional para la Reduccin de Desastres
(Conred), y se prev que los efectos del
invierno persistan un mes ms.

Tribunal permite la aplicacin de parte de ley

antinmigrante en Texas
Internacional
Un tribunal de apelaciones estadounidense
aprob hoy la entrada en vigor de parte de una
ley antinmigrante de Texas, que prohbe las
"ciudades santuario" y permite a las autoridades
locales cuestionar el estatus migratorio de
cualquier persona detenida en ese estado
sureo.

17
Declara expresidente del Bantrab
Poltica
Sergio Hernndez, expresidente del Banco de
Trabajadores, declara ante el Juzgado Dcimo de
Instancia Penal. Niega que haya dado
financiamiento para la campaa de Jimmy
Morales.

Mxico: surgen acusaciones de negligencia

Internacional
A casi una semana del terremoto de 7.1 grados
que sacudi Mxico, las esperanzas de encontrar
vida bajo los escombros se agotan. Mientras tanto,
se daban a conocer acusaciones de negligencia
de autoridades en la habilitacin de algunos
edificios derrumbados.

18