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SATCA1: 2-3-5
2. Presentacin
Caracterizacin de la asignatura
Esta materia permite comprender las leyes fsicas que gobiernan el flujo de fluidos en
medios porosos y aplicarlos en los sistemas de recuperacin del petrleo, lo que permitir
maximizar la obtencin de hidrocarburos recuperados y por ende, un mayor beneficio
econmico. Se conocer cual es la importancia de lograr una recuperacin secundaria y
mejorada de los hidrocarburos.
Intencin didctica
La finalidad de la estructura del presente temario es que el alumno conocer los procesos
de recuperacin secundaria del petrleo, as como de hidrocarburos individuales. Por este
motivo, la materia se ha dividido en ocho temas.
1
Sistema de Asignacin y Transferencia de Crditos Acadmicos
En el quinto tema, se define y analizan algunas tcnicas de barrido, las cuales son aplicable
dentro de la industria petrolera para la recuperacin de hidrocarburos.
Para la sptimo tema, se abarcan los mtodos qumicos de recuperacin, incluyndose los
solventes, y los polmeros.
5. Competencias previas
Elabora, interpreta y supervisa planos de la ingeniera petrolera.
Realiza balances de materia y energa.
Aplica la ley de los gases ideales en la solucin de problemas.
Aplica las leyes de los gases reales en la solucin de problemas.
Aplica el concepto de equilibrio de fases en diferentes sistemas.
Identifica las propiedades de los fluidos petroleros.
6. Temario
No. Temas Subtemas
1.1. Introduccin a la recuperacin
incremental de hidrocarburos.
1.2. Necesidad de recuperacin secundaria
y mejorada.
1 Introduccin
1.3. Clasificacin de sistemas de
recuperacin.
1.4. El futuro de la recuperacin secundaria
y mejorada.
Ecuaciones bsicas para flujo de 2.1 Conservacin de materia
2
fluidos en medios porosos 2.2 Conservacin de energa
Conceptos petrofsicos y del 3.1 Petrofsica
3
comportamiento de fases 3.2 Comportamiento de fases
4.1 Definiciones.
4.2 Desplazamiento inmiscible.
4.3 Control de calidad de los fluidos a
inyectar.
4.4 Disipacin en desplazamientos
4 Eficiencia de desplazamiento
inmiscibles.
4.5 Desplazamiento miscibles ideales.
4.6 Disipacin en desplazamientos
miscibles ideales.
4.7 Teora del flujo fraccional.
5.1 Definiciones
5.2 Eficiencia de barrido areal
5.3 Heterogeneidad
5 Eficiencia volumtrica 5.4 Desplazamientos sin comunicacin
vertical
5.5 Equilibrio vertical
5.6 Combinacin de eficiencias de barrido
Genricas:
Aplicar los conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Eficiencia volumtrica
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Investigar documental.
Conocer los conceptos de eficiencia Resolucin de problemas.
volumtrica, heterogeneidad, Elaborar mapas mentales sobre
desplazamiento y equilibrio vertical para eficiencia, heterogeneidad,
controlar la calidad de los fluidos a inyectar. desplazamiento, equilibrio vertical.
Genricas:
Aplicar los conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Mtodos de recuperacin trmica
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Investigar los mtodos de recuperacin
Conocer los mtodos de inyeccin continua trmica
de vapor, cclica del vapor y de agua Para un proceso especfico, aplicar el
caliente y mtodos de combustin in-situ mtodo trmico apropiado para la
para realizar la recuperacin de recuperacin de los hidrocarburos.
hidrocarburos en un proceso especfico.
Genricas:
Aplicar los conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
Mtodos qumicos de recuperacin
Competencias Actividades de aprendizaje
Especfica(s): Investigar los mtodos de recuperacin
Conocer los mtodos qumicos, de solventes qumicos.
e inyeccin de polmeros para utilizar el Para un proceso especifico, aplicar el
adecuado en la recuperacin de los mtodo qumico apropiado para la
hidrocarburos. recuperacin de los hidrocarburos.
Genricas:
Aplicar los conocimientos en la prctica.
Habilidades de investigacin.
8. Prctica(s)
9. Proyecto de asignatura
El objetivo del proyecto que plante el docente que imparta esta asignatura, es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las
siguientes fases:
Fundamentacin: marco referencial (terico, conceptual, contextual, legal) en el cual
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnstico realizado, mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensin de la realidad o situacin objeto de
estudio para definir un proceso de intervencin o hacer el diseo de un modelo.
Planeacin: con base en el diagnstico en esta fase se realiza el diseo del proyecto
por parte de los estudiantes con asesora del docente; implica planificar un proceso: de
intervencin empresarial, social o comunitario, el diseo de un modelo, entre otros,
segn el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.
Ejecucin: consiste en el desarrollo de la planeacin del proyecto realizada por parte
de los estudiantes con asesora del docente, es decir en la intervencin (social,
empresarial), o construccin del modelo propuesto segn el tipo de proyecto, es la fase
de mayor duracin que implica el desempeo de las competencias genricas y
especificas a desarrollar.
Evaluacin: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesin, social e investigativo, sta se debe realizar a travs del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estar promoviendo el concepto de evaluacin para la
mejora continua, la metacognicin, el desarrollo del pensamiento crtico y reflexivo
en los estudiantes.
Para verificar el nivel del logro de las competencias del estudiante se recomienda utilizar:
listas de cotejo, listas de verificacin, guas de observacin y autoevaluacin.