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INTRODUO
1
Artigo apresentado ao III Simpsio de Professores de Juiz de Fora, Desafios da Escola Contempornea: o
currculo e suas implicaes na formao de identidades, a ser realizado entre os dias 21 a 23 de Setembro de
2005, por ocasio da oficina Alternativas Metodolgicas para o Ensino de Ditadura Militar.
2
BITTENCOURT, Circe (org.). Capitalismo e Cidadania nas Atuais Propostas Curriculares de Histria. IN: --.
O saber histrico na sala de aula. SP: Contexto, 2002, p.15.
3
MIRANDA, Marlia Gouva de. O Novo Paradigma de Conhecimento e as Polticas Educativas na Amrica
Latina. IN: <www.educacaoonline.pro.br/o_novo_paradigma.asp>, em 06 de janeiro de 2005.
4
MIRANDA, M. G. de. Op. Cit.
5
Idem.
2
6
LAVILLE, Christian. A Guerra das Narrativas: Debates e Iluses em torno do Ensino de Histria. Revista
Brasileira de Histria. So Paulo, 1999, v. 19, n 38, p. 125-138.
7
Idem.
8
MENDONA, Snia Regina de & FONTES, Virginia Maria. Histria do Brasil Recente: 1964-1992. 4a.
edio. SP: tica, 2001, pp.36-7.
3
necessidade de se criar mecanismos de controle da sociedade.9 Lembramos que nos anos que
antecederam ao golpe, a movimentao das camadas populares, dos sindicatos, dos
estudantes, a organizao de um congresso de trabalhadores rurais em Belo Horizonte (1961)
e a criao da Central Geral dos Trabalhadores (CGT), encontrava-se permeada pelo contexto
internacional de guerra fria, constituindo-se reflexo desta ameaa.10
A segunda fase diz respeito ao governo Mdici, quando o modelo econmico de
desenvolvimento associado e o aparato repressivo so desenvolvidos de forma significativa.11
Para as autoras, Sonia Regina de Mendona e Virginia Fontes, o modelo de desenvolvimento
econmico que ficou conhecido como milagre econmico baseou se numa reformulao do
financiamento interno, pautado no arrocho salarial, o que levou criao de uma nova
legislao trabalhista em 1965 e, conseqentemente, visveis alteraes no nvel de
qualidade de vida dos trabalhadores. A opo pelo arrocho salarial encontra-se claramente
vinculada ao favorecimento de uma concentrao oligopolstica das empresas nacionais e
estrangeiras e, por outro lado, a emisso de moedas desencadearia uma onda inflacionria.12
Assim, o processo que garantiu altas taxas anuais de crescimento interno e o aumento dos
lucros do empresariado, resultante do aumento da produo, tambm aprofundou as
desigualdades sociais, atravs da concentrao de renda. 13
A poltica econmica implantada pelo governo carecia, entretanto, de um aparato
repressivo que garantisse a desmobilizao dos setores oposicionistas, lanando mo, neste
sentido, do Ato Institucional n. 5, o qual suspendia todas garantias individuais e
constitucionais, sem prazo de vigncia.14 Entretanto, a prtica arbitrria de prises e torturas
data dos primeiros dias aps o golpe. Instaurado o regime militar em maro de 1964, a
represso seria imediata, sendo Minas Gerais e Pernambuco os estados mais atingidos.
Pernambuco em razo da intensa movimentao e organizao dos trabalhadores rurais nas
Ligas Camponesas e Minas Gerais porque Magalhes Pinto, considerado o chefe civil da
revoluo, no poupou mesmo membros de seu governo, perseguindo lderes catlicos nos
meios sindicais em Belo Horizonte, sendo Pe. William Silva (fundador e assistente da JOC na
capital mineira), um dos primeiros padres a ser indiciado no Inqurito Policial Militar
(IPM).15
9
ALVES, Maria Helena Moreira. Estado e Oposio no Brasil. Petrpolis: Vozes, 1984, pp. 24-38.
10
MENDONA, S. R. de & FONTES, V. M. Op. Cit., pp. 16-19.
11
MENDONA, S. R. de & FONTES, V. M. Op. Cit., p. 42.
12
Idem, pp. 21-8.
13
MENDONA, S. R. de & FONTES, V. M. Op. Cit., pp. 27-8.
14
Idem, pp. 45-6.
15
CASTRO, Marcos de. 64: Conflito Igreja X Estado. Petrpolis: Vozes, 1984, pp. 81-6.
4
16
FICO, Carlos. Como eles agiam. SP/RJ: Editora Record, 2001, p.10.
17
FICO, C. Espionagem, polcia poltica, censura e propaganda: os pilares bsicos da represso. IN: FERREIRA,
J. & DELGADO, L. (orgs.). O tempo da ditadura: regime militar e movimentos sociais em fins do sculo XX . R
J: Civilizao Brasileira, 2003, vol. 4, pp. 177.
18
ARAUJO, Maria Paula Nascimento. A Utopia Fragmentada. RJ: FGV, 2000, pp.97-8.
19
Carlos Fico faz uma anlise detalhada destas variaes de intensidade da represso. FICO, C. Como eles
agiam. Op. Cit., pp. 18-22.
20
ARAUJO, Maria Paula Nascimento. A Utopia Fragmentada. RJ: FGV, 2000, pp.97-8. Sobre luta armada e
organizaes de esquerda ver tambm: GORENDER, Jacob. Combate nas Trevas. SP: tica, 1987.
21
MENDONA, S. R. de & FONTES, V. M. Op. Cit., pp. 52-4.
22
MAINWARING, Scott. Igreja Catlica e Poltica no Brasil: 1916-1985. SP: Brasiliense, 1979, pp. 170.
5
comea a ter repercusso nacional. Estas foras sociais exerceram papel fundamental na
legitimao das reformas constitucionais que revogaram medidas de exceo como o quinto
Ato Institucional.23 Esta nova movimentao passou a reivindicar ostensivamente a anistia,
atravs de debates, passeatas, comcios, atividades amplamente apoiadas por setores da
sociedade civil, especialmente aquelas ligadas luta pelos Direitos Humanos.24 Somente em
1978, Geisel abriu mo dos dispositivos mais crticos quanto represso. Em outubro deste
ano foi aprovado pelo Congresso Nacional um conjunto de reformas implementadas na
Emenda Constitucional 11, a qual previa a revogao do AI-5 e de outros elementos
autoritrios que concediam ao Executivo a autoridade para fechar o Congresso, as
Assemblias Estaduais e de aposentar ou deslocar juzes. Foi ainda garantido o direito ao
hbeas corpus aos presos polticos. Em dezembro do 1978 foi aprovada uma Nova Lei de
Segurana Nacional que, se comparada anterior, diminua o tempo de priso para alguns
crimes, no entanto mantinha espaos para a atuao arbitrria da polcia na fase dos
inquritos.25
Rumo democratizao, o governo Figueiredo iniciado em maro de 1979 aprova em
28 de agosto do mesmo ano, a Lei de Anistia, em resposta grande movimentao que a
defesa de uma Anistia ampla, geral e irrestrita havia ocasionado no pas, porm tambm
cuida que principalmente o grupo militar saia ileso,26 j que para os antigos revolucionrios
ela viria parcial.27
A questo da Anistia , infelizmente, escassamente abordado na historiografia
brasileira. Entretanto, Daniel Aaro Reis Filho nos elucida parte deste processo em seu artigo
Os muitos vus da impunidade: sociedade, tortura e ditadura no Brasil, onde prope que o
movimento pela Anistia denota uma srie de deslocamentos de sentido. Em primeiro lugar,
os revolucionrios deixaram de lado uma imagem ofensiva ao regime para adotar outra
formulada pela noo de resistncia democrtica, atraindo a simpatia geral, uma vez que,
estando suas organizaes desmanteladas, deixaram de persistir num enfretamento do regime
atravs do confronto armado, ou porque mudaram de conceitos, ou porque reconheciam sua
23
MAINWARING, S. Op. Cit., pp 170-1.
24
MIRANDA, Nilmrio & TIBRCIO, Carlos. Dos Filhos deste Solo. SP: Editora Fundao Perseu Abramo/
Boitempo Editorial, 1999, p.13.
25
Idem, p.65.
26
SILVA, Francisco Carlos Teixeira. Crise da ditadura militar e o processo de abertura poltica no Brasil, 1974-
1985. IN: FERREIRA, J. & DELGADO, L. (orgs.). Op. Cit., pp. 269-70.
27
REIS FILHO, Daniel Aaro. Os muitos vus da impunidade: sociedade, tortura e ditadura no Brasil. Gramsci e
o Brasil. IN: <http://www.artnet.com.br/gramsci/arquiv94.htm>, em 16 de maio de 2004.
6
A introduo, tambm em fins de 1979, de uma nova Lei Orgnica dos Partidos
Polticos aboliu a ARENA e o MDB. Ao criar espao para o ressurgimento dos partidos na
cena poltica, a oposio passou a se organizar pelas eleies diretas.31 Neste momento nasce
o Partido Democrtico Social (PDS), partido do governo; o Partido do Movimento
Democrtico Brasileiro (PMDB), o maior dos partidos de oposio; o Partido Popular (PP),
que se uniu ao PMDB em 1981; o Partido Trabalhista Brasileiro (PTB) e o Partido dos
Trabalhadores (PT), partido que ganhou o apoio de significativa parcela da esquerda.32
28
REIS FILHO, D. A. Op. Cit.
29
Idem.
30
COUTO, Ronaldo Costa. Histria indiscreta da ditadura e da abertura - Brasil: 1964-1985. Rio de Janeiro:
Record, 1998, p. 278.
31
COUTO, R.. Op. Cit., pp. 279-80.
32
RODRIGUES, Alberto Tosi. Diretas J: Um Grito Preso na Garganta. SP: Editora Fundao Perseu Abramo,
2003, p.19.
7
empregado por Jacques Le Goff, medievalista francs, em uma obra, composta por trs
volumes, onde se preconizava os novos problemas, abordagens e objetos suscitados pela
histria.
O paradigma tradicional representado pela escola rankeana, isto , relativa ao
historiador alemo Leopold von Ranke, passou a ser considerado senso comum da histria,
sendo criticada por se apresentar como a nica forma coerente de se fazer histria, e no como
uma das maneiras possveis. Logo, a reao levada cabo pelos adeptos da Nova Histria
procuraria questionar os aspectos fundamentais do paradigma tradicional. Segundo Peter
Burke, os objetos de estudo da Nova Histria passaram a congregar toda e qualquer atividade
humana no sentido de que tudo histria, em detrimento da restrio ao campo poltico,
propagada pela escola rankeana, em que se privilegiava as questes relacionadas ao Estado e
s esferas nacional e internacional. Outro ponto importante a se destacar que a base
filosfica da nova histria a idia de que a realidade social ou culturalmente constituda,
o que desconstri o determinismo poltico.
O vis historiogrfico tradicional oferece um enfoque de cima, dos grandes homens
e seus grandes feitos; os historiadores da nova histria, ao contrrio, prestam-se pesquisa de
pessoas comuns e de suas experincias para a mudana social. Ranke, ao expor as fragilidades
das fontes narrativas, enfatizou o uso da documentao escrita, dos registros oficiais, negando
com isso outras possibilidades de fontes, as quais so defendidas atualmente pela nova
histria, como o caso das fontes orais, das imagens, etc.
O enfoque tradicional em grandes personalidades ou grandes feitos relativos esfera
poltica, bem como o compromisso com a narrativa, fizeram com que o paradigma rankeano
perdesse de vista variedade de objetos e questionamentos, tarefa que coube nova histria
realizar.
De acordo com o paradigma tradicional, o historiador deveria estar comprometido em
chegar o mais prximo possvel da realidade dos fatos, o que hoje combatido pela nova
concepo, sabendo que tanto na escrita da histria, quanto na escolha do prprio objeto de
estudo, o historiador em si dotado de percepes scio-culturais que lhe permitem incidir
apenas indiretamente sobre a realidade histrica.
O movimento de mudana deu-se pelo entendimento de que o paradigma tradicional
encontrava-se inadequado (longa durao, estruturalismo, predomnio da histria econmica e
social). Porm, o novo paradigma tambm tem problemas, pois trata-se de um territrio no
familiar, isto , a nova histria encontra-se em fase de formulaes e afirmao: problemas de
definio, de fontes, de mtodos, de explicao.
8
Os novos objetos estudados pela nova histria levam ao uso de novas fontes e novos
mtodos, assim medida que outros documentos, alm dos registros oficiais, passam a serem
considerados, ou ainda, medida que os mesmos registros so vistos de uma forma distinta,
tornam se necessrios novos mtodos para o tratamento destas fontes.33 Tal o caso das
fontes orais e da memorialstica. Estas fontes tratadas aqui de forma separada guardam uma
intrnseca relao, pois: a experincia da Histria Oral antes de qualquer coisa uma
experincia com a memria, pressuposto terico atravs do qual o depoente constri sua
narrativa. 34
O regime militar brasileiro, parte da histria recente do pas, um perodo delicado e
de muitas feridas ainda abertas. So muitos os discursos que nascem neste perodo e as
relaes de poder delineadas a partir deste complexo emaranhado de memrias coletivas e
individuais. E justamente estas memrias e narrativas orais que podem, se bem
aproveitadas, ajudar a compor, em sala de aula, o conhecimento histrico do perodo em
questo.
33
BURKE, Peter. Abertura: a nova histria, seu passado e seu futuro. IN: BURKE, Peter (org.). A Escrita da
Histria: Novas Perspectivas. SP: Editora UNESP, 1991, cap. 1.
34
SANTOS, Fernando Srgio Dumas do. Histrias de Vida e Histrias da Cultura. Histria, Cincias, Sade:
Manguinhos; Rio de Janeiro, Vol. 5, n 1, mar-jun, 1998, p.86.
9
Tanto Emlia falava em Minhas Memrias que uma vez Dona Benta
perguntou:
- Mas, afinal de contas, bobinha, que que voc entende por memrias?
- Memrias so a histria da vida da gente, com tudo o que acontece desde o
dia do nascimento at o dia da morte.
- Nesse caso caoou Dona Benta uma pessoa s pode escrever memrias
depois que morre...
- Espere disse Emlia. O escrevedor de memrias vai escrevendo, at sentir
que o dia da morte vem vindo. Ento pra; deixa o finalzinho sem acabar.
Morre sossegado.
- E as suas memrias vo ser assim?
- No, porque no pretendo morrer. Finjo que morro, s. As ltimas palavras
tm de ser estas: E ento morri... com reticncias. Mas peta. Escrevo isso,
pisco o olho e sumo atrs do armrio para que Narizinho fique mesmo
pensando que morri. Ser a nica mentira das minhas Memrias. Tudo mais
verdade pura, da dura ali na batata, como diz Pedrinho.
Dona Benta sorriu.
- Verdade pura! Nada mais difcil do que a verdade, Emlia.
- Bem sei disse a boneca. Bem sei que tudo na vida no passa de mentiras,
e sei tambm que nas memrias que os homens mentem mais. Quem escreve
memrias arruma as coisas de jeito que o leitor fique fazendo uma alta idia
do escrevedor. Mas para isso ele no pode dizer a verdade, porque seno o
leitor fica vendo que era um homem igual aos outros. Logo, tem de mentir com
muita manha, para dar idia de que est falando a verdade pura.
(...)36
35
FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo Dicionrio da Lngua Portuguesa. RJ: Editora Nova
Fronteira, s/d, p. 916.
36
LOBATO, Monteiro. Caadas de Pedrinho, O Saci, Memrias da Emlia. SP: Ed. Brasiliense, 1997, pp. 87-
88. (Monteiro Lobato Obras Completas; Srie A; Volume 2).
10
tornar-se-ia questionvel, pensamento este, que ainda vigora em variados setores da sociedade
brasileira. Possivelmente, entre a maioria dos alunos de Ensino Mdio e Fundamental.
No entanto, as memrias subterrneas persistem, paralelas a uma memria oficial,
nacional, e prontas para aflorar em verdadeiras batalhas pela memria.37 medida que a
Histria se voltou para novos objetos, como o estudo dos vencidos, esse recurso toma nova
dimenso enquanto produo e fonte para a pesquisa. As memrias das vtimas de regimes
totalitrios na Europa, como a Alemanha nazista e a Rssia stalinista, ilustram essa nova
abordagem. Os relatos memorialsticos dessas pessoas contribuem para a compreenso do
perodo sob um enfoque que, dificilmente viria tona por outros meios, visto que os
excludos raramente possuem canais pblicos de expresso.
No caso especfico da Ditadura Militar brasileira, a produo memorialstica
ultrapassou a funo em si mesma de relatos sobre um perodo, mas tornou-se instrumento na
luta pela culpabilidade do Estado nos crimes cometidos contra setores sociais pela represso
militar. Nos anos finais da dcada de 1970 surgem os primeiros relatos de ex-presos polticos
e exilados sobre as experincias na guerrilha urbana, no crcere e a vida no exterior. A partir
de 1980 esse tipo de produo acompanha o processo de redemocratizao invadindo o
mercado editorial e produzindo sucessos de vendagem. De fato, admitem os militares, o grupo
dominante perdeu a batalha da comunicao.38 Estes, por sua vez, arriscam em produzir
relatos contendo verses prprias do perodo, no entanto, de menor impacto em novos
tempos.
Os relatos predominantes dos personagens que atuaram na oposio ao regime militar
versam sobre diferentes temas, tais como a experincia dos movimentos de contestao, as
torturas e a vivncia em terras estrangeiras:
37
POLLAK, Michael. Memria, Esquecimento e Silncio. IN: ESTUDOS Histricos, Rio de Janeiro, vol. 2, n. 3,
1989, p. 4.
38
PASSARINHO, Jarbas. Apud: FICO, Carlos. A Ditadura mostra a sua cara: imagens e memrias do perodo
1964-1985, pp. 07-08. IN: www.history.umd.edu/HistoryCenter/2004-05/conf/Brazil64/papers/cficoport.pdf., em
25/05/2005.
39
PAIVA, Maurcio. O Sonho Exilado. RJ: Mauad, 2004, p. 35.
11
O maior choque, a maior ruptura que tive com o exlio foi a separao dos
filhos. Vivi com eles at sair do Brasil. Foi violentssimo... h momentos em
que no agento muito, h momentos em que atravesso e vou bem, por uma
srie de coisas que procuro entender. Eu analiso: eles e eu... se vierem viver
comigo, eu sem ter esquema maior de sobrevivncia, at que ponto vou
sacrificar a eles e a mim...41
40
TAVARES, Flvio. Memrias do Esquecimento. SP: Ed.Globo, 1999, p. 34.
41
Depoimento de Saudade em Setembro de 1977. IN:COSTA, Albertina de Oliveira et alii (direo e edio).
Memrias das Mulheres do Exlio. RJ: Paz e Terra, 1980, p. 152.
42
ANSART, Pierre. Histria e Memria dos Ressentimentos. IN: BRESCIANI, Stella e NAXARA, Mrcia.
Memria e (res) sentimento: indagaes sobre uma questo sensvel. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2004,
p. 32.
12
pela memria, onde prevalece a verso bem-humorada dos fatos da ditadura, compara esse
tipo de abordagem largamente difundida Anistia para esta dor.43
Explorar o que h alm das obras mais conhecidas pelo pblico, devido intensa
difuso nos mass media, significa no somente proporcionar um debate historiogrfico
mais profundo. Representa incentivar nos estudantes o direito opinio atravs da
construo do exerccio crtico proporcionada pela leitura. O confronto de diferentes
verses a possibilidade para ampliar o universo de reflexes em sala de aula. O ensino de
histria, ento, se presta ao seu papel dentro da sociedade na medida em que no mais
formata repetidores de datas e verdades pr-determinadas, mas incentiva o aluno a
pesquisar seu conhecimento tornando-se autor de sua prpria expresso.
43
REIS FILHO, Daniel Aaro (org.). Verses e fices: o seqestro da histria. SP: Ed. Fundao Perseu
Abramo, 1997, pp. 34-37.
44
JOUTARD, Philippe. Histria oral: balano da metodologia e da produo nos ltimos 25 anos. IN:
FERREIRA, Marieta de Moraes & AMADO, Janana (coord.). Usos e abusos da histria oral. Rio de Janeiro:
Editora da Fundao Getlio Vargas, 1998, pp. 45,46-47 e 49.
13
45
ALBERTI, Verena. Ouvir contar Textos em Histria Oral. RJ: Editora FGV, 2004, p. 22.
46
Noticiarista T9, na manh de 01 de abril de 1964, de um alto falante nos prdios das rdios Difusora e
Industrial. IN: MIRANDA, Ricardo. Deciso isolada em JF d incio a golpe e abre caminho para a ditadura no
pas. Tribuna de Minas, Juiz de Fora, 28-29/03/2004, Poltica, pp. 04 e 05.
47
REIS FILHO, D. A. et alii. Op. cit., p. 33.
48
DEBATE sobre arquivos no atrai a populao, Jornal O Globo, 15/12/2004, p. 10-11. IN:
<arquivoglobo.globo.com/pesquisa/texto_gratis.asp?codigo=1937377>, em 19/12/2004.
14
CONSIDERAES FINAIS
49
NIDELCOFF, Maria Teresa. As cincias sociais na escola. SP: Ed. Brasiliense, 1987, p. 49.
50
ALBERTI, V. Op. cit., p. 28.
15
REFERNCIAS
- Obras bibliogrficas:
ALBERTI, Verena. Ouvir contar Textos em Histria Oral. RJ: Editora FGV, 2004.
ARAUJO, Maria Paula Nascimento. A Utopia Fragmentada. RJ: FGV, 2000.
ALVES, Maria Helena Moreira. Estado e Oposio no Brasil. Petrpolis: Vozes, 1984.
BRESCIANI, Stella e NAXARA, Mrcia. Memria e (res) sentimento: indagaes sobre uma
questo sensvel. Campinas, SP: Editora da Unicamp, 2004.
BITTENCOURT, Circe (org.). Capitalismo e Cidadania nas Atuais Propostas Curriculares
de Histria. IN: --. O saber histrico na sala de aula. SP: Contexto, 2002.
BURKE, Peter (org.). A Escrita da Histria: Novas Perspectivas. SP: Ed. UNESP, 1991.
CASTRO, Marcos de. 64: Conflito Igreja X Estado. Petrpolis: Vozes, 1984.
COSTA, Albertina de Oliveira et alii (direo e edio). Memrias das Mulheres do Exlio.
RJ: Paz e Terra, 1980.
COUTO, Ronaldo Costa. Histria indiscreta da ditadura e da abertura - Brasil: 1964-
1985. RJ: Record, 1998.
FERREIRA, Aurlio Buarque de Holanda. Novo Dicionrio da Lngua Portuguesa. RJ:
Editora Nova Fronteira, s/d.
FERREIRA, Marieta de Moraes & AMADO, Janana (coord.). Usos e abusos da histria
oral. RJ: Editora da Fundao Getlio Vargas, 1998.
FERREIRA, Jorge & DELGADO, Lucila Neves (orgs.). O tempo da ditadura: regime
militar e movimentos sociais em fins do sculo XX . R J: Civilizao Brasileira, 2003.
FICO, Carlos. Como eles agiam. SP/RJ: Editora Record, 2001.
LOBATO, Monteiro. Caadas de Pedrinho, O Saci, Memrias da Emlia. SP: Ed.
Brasiliense, 1997, p. 87-88. (Monteiro Lobato Obras Completas; Srie A; Volume 2).
MAINWARING, Scott. Igreja Catlica e Poltica no Brasil: 1916-1985. SP: Brasiliense,
1979.
MENDONA, Snia Regina de & FONTES, Virginia Maria. Histria do Brasil Recente:
1964-1992. SP: tica, 2001.
MIRANDA, Nilmrio & TIBRCIO, Carlos. Dos Filhos deste Solo. SP: Editora
Fundao Perseu Abramo/ Boitempo Editorial, 1999.
NIDELCOFF, Maria Teresa. As cincias sociais na escola. SP: Ed. Brasiliense, 1987.
PAIVA, Maurcio. O Sonho Exilado. RJ: Mauad, 2004.
RODRIGUES, Alberto Tosi. Diretas J: Um Grito Preso na Garganta. SP: Ed. Fundao
Perseu Abramo, 2003.
TAVARES, Flvio. Memrias do Esquecimento. SP: Ed.Globo, 1999.
REIS FILHO, Daniel Aaro (org.). Verses e fices: o seqestro da histria. SP: Ed.
Fundao Perseu Abramo, 1997.
- Artigos em peridicos:
LAVILLE, Christian. A Guerra das Narrativas: Debates e Iluses em torno do Ensino de
Histria. Revista Brasileira de Histria. So Paulo, 1999, v. 19, n 38.
POLLAK, Michael. Memria, Esquecimento e Silncio. IN: ESTUDOS Histricos, Rio de
Janeiro, vol. 2, n. 3, 1989.
SANTOS, Fernando Srgio Dumas do. Histrias de Vida e Histrias da Cultura. Histria,
Cincias, Sade: Manguinhos; Rio de Janeiro, Vol. 5, n 1, mar-jun, 1998.
- Sites:
www.educacaoonline.pro.br/o_novo_paradigma.asp.
www.artnet.com.br/gramsci/arquiv94.htm.
www.history.umd.edu/HistoryCenter/2004-05/conf/Brazil64/papers/cficoport.pdf.