PLANIFICARE CALENDARISTIC

Clasa a II-a A
An colar: 2016 2017
Semestrul I
Tema: CUM MPRIM RESURSELE PLANETEI?
Unitatea 2: PETELE MARE L NGHITE PE CEL MIC
FOCUS: tiine, Dezvoltare personal, Comunicare n limba romn

Ideea central: Organismele vii se adapteaz pentru a supravieui.

Linii de cercetare:
- noiunea de adaptare;
- factori care determin adaptarea;
- modul n care plantele, animalele i oamenii se adapteaz la condiiile de mediu.
Nr. spt./
Perioada Elemente de profil Atitudini Concepte Deprinderi (D.)
COMUNICATIV D. DE COMUNICARE
6 CERCETTOR CURIOZITATE SCHIMBARE D. DE CERCETARE
(07.11 16.12) INFORMAT TOLERAN CAUZ D. DE ORGANIZARE PERSONAL
DESCHIS-NOULUI NCREDERE PERSPECTIV D. DE SOCIALIZARE

Disciplina Comp. Coninuturi Nr.ore/ Obs.

spec. Sptmna

AN COLAR: 2016 - 2017

CLR 1.1. n lumea plantelor 18/IX-XI
1.2. Text suport: Grdina Ioanei, dup Emilia Cldraru
2.2. Intonarea propoziiei. Punctul i semnul ntrebrii
2.3. Text suport: Unde-i unul, nu-i putere, dup Victor Sivetidis
3.1. Intonarea propoziiei. Semnul exclamrii
3.2. Text suport: Trandafirul, dup Emil Grleanu
4.1. Povestirea oral cu ntrebri de sprijin
4.2. Text suport: Necunoscutul, dup Vasile Malschi
Formulare de ntrebri i rspunsuri
Recapitulare
Evaluare 23.11
Ne jucm, corectm, nvm Ameliorare/Dezvoltare
1.1. n lumea animalelor 18/XII-XIV
1.2. Text suport: Povestea ursului cafeniu, dup Vladimir Colin
1.3. Dialogul vorbitor, asculttor. Linia de dialog
2.2. Dou puncte
2.3. Virgula
3.2. Comunicarea politicoas Salutul
3.3. Text suport Texte la alegere din enciclopediile clasei
3.4. Textul non-literar
4.1. Selectarea informaiilor dintr-un text non-literar despre animale
4.2. Organizarea informaiilor organizatori grafici; Prezentare Power Point
Recapitulare
Evaluare 13.12
Ne jucm, corectm, nvm Ameliorare/Dezvoltare
LE 1.1. Unit 4 We're having fun at the beach/ in the mountains! 6/XIX-XIV
1.2.
1.3. Water sports/ Winter sports/ Clothes
2.1. Adjectives to describe places
2.2. Present Progressive: affirmative and negative
3.1. Phonics: all endings

AN COLAR: 2016 - 2017

3.2. Reading: a vacation brochure
3.3. Listening: identifying details about beach/winter activities
4.1. Speaking: describing what you like doing at the beach/ in the mountains
5.1. Writing: Spelling rules for the gerund form: writing a postcard about my trip

CHRISTMAS TIME
Christmas vocabulary
Christmas carols
Christmas around the world
Christmas story

Unit 5: A funny monkey

Zoo animals
Body Parts
A day at the doctor's
Adjectives to describe emotions and things
Present progressive: questions and short answears
Phonics: oy and oi spellings
Skills
Reading: a story "The Lion and the Mouse"
Listening: identifying different frames of a cartoon strip
Speaking: describing different frames of a cartoon strip
Writing: using quotation marks; writing a fact file about animals

Unit 6: Jim's day

Daily routine
Time words
Simple present: affirmative, negative, and questions
Phonics: ow and ou spellings
Skills:

AN COLAR: 2016 - 2017

 Reading: a website about Cyber School
Listening: identifying details about a student's day
Speaking: describing daily routine
Writing: proper nouns, writing information about me

MEM 1.4. LUMEA VIE 15/IX-XI

1.6. Adunarea i scderea n concentrul 0 1000, cu trecere peste ordin
3.1. Aflarea termenului necunoscut
5.2. Probleme care se rezolv prin una, dou sau mai multe operaii de adunare i scdere
1.5. Evaluare formativ
1.6. Medii de via: lacul/ iazul/ balta, pdurea, Delta Dunrii, Marea Neagr
3.1. Medii de via: deertul, Polul Nord, Polul Sud
5.2. Evaluare
15/XII XIV
ADAPTRI LA MEDIU ALE PLANTELOR I ANIMALELOR
Plante
Caracteristici comune vieuitoarelor (reproducere, cretere, nevoi de baz: aer, hran,
ap);
Animalele
Caracteristici comune vieuitoarelor (reproducere, cretere, nevoi de baz: aer, hran, ap)
nmulirea n concentrul 0 100
nmulirea ca adunarea de termeni egali
Evidenierea proprietilor nmulirii (comutativitate, asociativitate - fr precizarea
terminologiei)
nmulirea cnd unul dintre factori este 2
nmulirea cnd unul dintre factori este 3
nmulirea cnd unul dintre factori este 4
nmulirea cnd unul dintre factori este 5
Evaluare 12.12
Ne jucm, corectm, nvm Ameliorare/Dezvoltare

AN COLAR: 2016 - 2017

AVAP 1.1. ARTE VIZUALE: 12/
1.2. Subiectul: ,,Csut pentru psri,, IX-XIV
1.3. Tema: Tehnic mixta - pictur cu pensula i colaj (forme tiate) din hrtie colorat. 6 ore
2.1. Subiectul: ,, ,,
2.3. Tema: Compoziie cu un personaj i o floare, pe o planet pictur cu pensula i
2.5. buretele alb-negru-griuri i o culoare, la alegere, din spectrul ROGVAIV.
Subiectul: ,,Peti cu aripi,,
Tema: Compoziie suprarealist pictur cu pensula i buretele, alb-negru-griuri i o
culoare, la alegere, din spectrul ROGVAIV.
ABILITI PRACTICE: 6 ore
Subiectul: ,,Petele CURCUBEU,,
Tema: Colaj hrtie de orez
Subiectul: ,,Animalul fantastic,,
Tema: Modelaj din lut; pictur
DP 1.2. Domeniul: Manifestarea interesului pentru autocunoatere i a atitudinii pozitive fa de 6/
2.1. sine i ceilali VIII-XIII
Respectarea unor reguli de igien personal:
- discuii despre importana regulilor de igien n viaa noastr;
- jocuri de rol pentru exemplificarea comportamentelor dezirabile de igien personal n
diferite contexte;organizarea i implicarea elevilor n studii
- (auto)administrarea unor fie de observare a respectrii regulilor de igien personal;
- organizarea i implicarea elevilor n studii foarte simple care s investigheze rolul i
consecinele respectrii/nerespectrii regulilor de igien personal (chestionar, interviu,
prezentare de rezultate)
Exprimarea adecvat a emoiilor n interaciunea cu copii i aduli cunoscui
Exprimarea emoiilor de baz n situaii variate:
- dialoguri avnd ca suport imagini ce surprind emoii de baz, cu ajutorul crora s se
analizeze strile de tristee, fericire, relaxare, fric, etc.;
- dezbateri despre legtura dintre emoii i comportamente;
- exerciii de identificare a soluiilor proprii pentru exprimarea n mod sntos a emoiilor;

AN COLAR: 2016 - 2017

 PYP Scope and Sequence:
Identity: Phase 2: Identificarea i nelegerea propriilor emoii ne ajut s ne adaptm
comportamentul; (LO4, LO10)
Interactions: Phase 2: Aciunile noastre se bazeaz pe norme de comportament i sunt
interdependente de aciunile celorlali, influennd mediul nconjurtor; (LO10)
MM 1.4. Domeniul: Cntarea vocal 12/VIII-XIII
2.1. Cntarea vocal n colectiv: dicia, sincronizarea
2.2. Domeniul: Cntarea instrumental
3.2. Jucrii muzicale din materiale naturale
3.4. Orchestra de jucrii
Domeniul: Elemente de limbaj muzical
Ritmul:
Sunet lung/scurt
Marcarea structurilor ritmice
Audiia interioar
Acompanierea cntecelor cu orchestra de jucrii muzicale sau cu percuia corporal
Joc de micare pe audiie: sincronizarea micrilor n pereche
PYP Scope and Sequence:
Responding:
Phase 2
Conceptual understandings: People communicate ideas, feelings and experiences through
music. We can reflect and learn from different stages of creating.
Learning outcomes:
Sing in unison
Reflect on and communicate their reactions to music using musical vocabulary
Record and share the stages of the process of creating a composition
Creating:
Phase 2
Conceptual understandings: We can communicate our ideas, feelings and experiences
through our music. Applying a range of strategies helps us express ourselves.
Learning outcomes:

AN COLAR: 2016 - 2017

 Explore rhythms to communicate ideas and feelings
Collaboratively create a musical sequence using known musical elements (rhythm)
EF 1.1. Valorificarea achiziiilor psiho-motrice n meninerea sntii i a dezvoltrii fizice 12/
1.3. armonioase IX-XIV
2.1. Aplicarea unor reguli de baz n folosirea factorilor naturali pentru clirea organismului:
3.2. - exersarea tipurilor de respiraie specifice diferitelor eforturi
3.3. Efectuarea zilnic a complexului de dezvoltare fizic nsuit:
- exersarea exerciiilor selective de prelucrare a aparatului locomotor, libere i cu obiecte
portative;
Exersarea deprinderilor i a capacitilor motrice n funcie de capacitatea psiho-motric
individual
Efectuarea de aciuni motrice specifice capacitilor motrice combinate:
- exersarea variantelor de manevrare a obiectelor ce pot fi apucate;
Participarea la jocurile i activitile motrice organizate sau spontane
Participarea la activiti specifice educaiei fizice organizate n grup:
- organizarea formaiilorde exersare i a grupelor/echipelor pentru ntreceri pe criterii
variabile;
Manifestarea atitudinii de cooperare, ntrajutorare i fair-play n timpul activitilor
motrice:
- recunoaterea meritelor nvingtorilor;
- trecerea elevilor prin roluri de conducere i subordonare;
Domeniul: Elemente ale dezvoltrii fizice armonioase
Educarea actului respirator (inspiraii profunde, expiraii profunde, fazele actului
respirator)
Exerciii de prelucrare selectiv a segmentelor corpului
Complexe de dezvoltare fizic
Domeniul: Deprinderi de locomoie, de manipulare i de stabilitate
Trrea: pe palme i pe genunchi, pe antebrae i pe genunchi
Transport de obiecte uoare, apucate cu una/ambele mini, sprijinite la piept, individual i
n perechi
Deprinderi de manipulare de tip propulsie: aruncare

AN COLAR: 2016 - 2017

 Deprinderi de manipulare de tip absorbie: prindere cu o mn i cu dou mini
Domeniul: Deprinderi motrice specifice disciplinelor sportive
Deprinderi specifice gimnasticii acrobatice: cumpn pe un genunchi, semisfoara, podul de
jos, rostogolire nainte din ghemuit n ghemuit
Deprinderi specifice jocurilor sportive: minihandbal
Informaii sportive
Domeniul: Dezvoltarea trsturilor de personalitate
Relaiile dintre componenii unei grupe/echipe, n cadrul leciei de educaie fizic i sport
PYP Scope and Sequence:
Active living: Phase 2 un stil de via sntos presupune exerciii regulate i respectarea
unor reguli de igien de baz; deprinderile de micare fundamentale pot fi aplicate ntr-o
varietate de activiti; sigurana personal i a celorlali poate fi meninut prin
demonstrarea unor practici responsabile n sala/pe terenul de sport; (LO1; LO3; LO4; LO10)
Phase 3 oamenii trec prin diferite etape, dezvoltndu-se diferit unul de cellalt; atenie la
tehnica de execuie a unei micri i exerciiul regulat pot mbuntii eficiena acesteia;
(LO5, LO6)
Interactions: Phase 2 aciunile noastre se bazeaz pe norme de comportament i sunt
interdependente de aciunile celorlali, influennd mediul nconjurtor; (LO10)
DRAMA Responding: 6/
Phase 2 IX-XIV
Conceptual understandings: People communicate ideas, feelings and experiences through
the arts. We can reflect and learn from different stages of creating.
Learning outcomes:
Describe the dynamic connection between the audience and the performer.
Compare varied styles of performance with drama from their own culture
Creating:
Phase 2
Conceptual understandings: Applying a range of strategies helps us to express ourselves.
Learning outcomes:
Identify with characters through role-play development
Activities:

AN COLAR: 2016 - 2017

 Creating a stage picture
Rhythm exercises
Bio-mechanic exercises
Impulse games
The glass quest
Help game
Creating our story
Rehearsing for the Christmas play

Final Assessment: Powerpoint ADAPTRI EXTREME

AN COLAR: 2016 - 2017

AN COLAR: 2016 - 2017