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APRENDIZES MARINHEIROS
MATEMTICA
ARITMTICA Conjuntos: Tipos de conjuntos; Conjuntos Numricos (N, Z, Q e R), Conjunto dos
Irracionais (R Q) e Subconjuntos dos Reais (Intervalos); Elementos e subconjuntos de um con-
junto dado; e Operao entre conjuntos; Problemas com uso das operaes com conjuntos; ....... 1
Operaes com nmeros naturais, Problemas com quatro operaes; Expresso envolvendo as
quatro operaes; Divisibilidade, mltiplos e divisores e nmeros primos; Fatorao; MDC e MMC.
Operaes com nmeros fracionrios (Fraes): Fraes ordinrias; Operaes com fraes; Pro-
blemas envolvendo fraes; Nmeros decimais; transformaes fraes e nmeros decimais. .... 6
LGEBRA Clculo algbrico: Operaes com polinmios; termos semelhantes; Produtos not-
veis; Fatorao de polinmios; Operaes com fraes algbricas de polinmios; Equaes e Ine-
quaes do 1 grau; Equaes do 1 grau com uma varivel; Resolues de problemas redutveis
ao 1 grau; Inequaes do 1 grau; Sistema de equaes com 2 variveis; Sistemas de inequa-
es do 1 grau; Equaes e Inequaes do 2 grau: Resoluo de equaes do 2 grau; Discus-
so das razes; Relao entre coeficientes e razes; Composio da equao do 2 grau, conheci-
da as razes; Sistemas simples de equaes do 2 grau; Equaes biquadradas. Funes do 1
grau: Plano Cartesiano; Definio de funes; Domnio, imagem e contradomnio; Funes cons-
tantes; Funo do 1 grau; Funes crescentes e decrescentes. ................................................ 46
GEOMETRIA - Elementos geomtricos: Ponto; Reta; Plano; Operaes com ngulos; Polgonos:
Elementos; Congruncia; Classificao; ngulos internos e externos; Paralelismo: ngulos forma-
dos por retas coplanares e uma transversal; Postulado de Euclides; Quadrilteros: Paralelogra-
mos, trapzios e suas propriedades; Permetro e rea; Circunferncias: Permetro e rea; Posi-
es relativas de uma reta de uma circunferncia; Tringulos: Permetro e rea; Classificao dos
tringulos; Relaes mtricas de um tringulo qualquer; Relaes mtricas do tringulo retngulo;
Razes trigonomtricas do tringulo retngulo (seno, cosseno e tangente); Teorema de Pitgoras;
Seno, cosseno e tangente em um tringulo retngulo; Semelhana de tringulos. .................... 100
Aprendizes-Marinheiros
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PORTUGUS
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APOSTILAS OPO A Sua Melhor Opo em Concursos Pblicos
APOSTILAS OPO
Pertence ou no pertence
Os trs exemplos acima so maneiras diferentes Um conjunto pode ser representado de trs
de representar o mesmo conjunto. maneiras:
que se l: C o conjunto dos elementos x tal que E chamamos de conjunto vazio a todo conjunto c,
possui uma determinada propriedade: tal que n(C) = 0.
Exemplo
Resoluo
a) n(A) = 4
b) n(B) = 6,'pois a palavra alegria, apesar de
possuir dote letras, possui apenas seis letras distintas
entre si.
c) n(C) = 2, pois h dois elementos que
pertencem a C: c e C e d e C
d) observe que:
2 = 2 . 1 o 1 par positivo
4 = 2 . 2 o 2 par positivo
6 = 2 . 3 o 3 par positivo
8 = 2 . 4 o 4 par positivo
Exemplo
Exemplos
Sejam os conjuntos A = {x | x mineiro} e B = { x |
x brasileiro} ; temos ento que A B e que B A. a) {a;b;c} U {d;e}= {a;b;c;d;e}
b) {a;b;c} U {b;c;d}={a;b;c;d}
Observaes: c) {a;b;c} U {a;c}={a;b;c}
Exemplos
a) {a;b;c} {d;e} =
b) {a;b;c} {b;c,d} = {b;c}
c) {a;b;c} {a;c} = {a;c}
Resoluo
a) A B = {x; y; z; w; v }
b) A B = {x } Se juntarmos, aos 20 elementos de A, os 30
c) A C = {x; y;z; u; t } elementos de B, estaremos considerando os 5
d) A C = {y } elementos de A n B duas vezes; o que,
e) B C={x;w;v;y;u;t} evidentemente, incorreto; e, para corrigir este erro,
f) B C= devemos subtrair uma vez os 5 elementos de A n B;
g) A B C= {x;y;z;w;v;u;t} teremos ento:
h) A B C=
i) (A B) u (A C)={x} {y}={x;y} n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B) ou seja:
.Resoluo
5. Nmeros reais incluem os nmeros algbricos 4) Uma escola realizou uma pesquisa sobre os hbitos
e os nmeros transcendentais. O smbolo alimentares de seus alunos.
usualmente representa este conjunto.
Alguns resultados dessa pesquisa foram:
Ento, CORRETO afirmar que, no total de alunos entrevis- 9) Seja n um nmero natural, que possui exatamente trs
tados, a porcentagem dos que gostam, ao mesmo tempo, divisores positivos, e seja X o conjunto de todos os divisores
de chocolate, de pizza e de batata frita , pelo menos, de positivos de n . O nmero de elementos do conjunto das
partes de X :
A) 25%.
B) 30%. A) 64
C) 35%. B) 128
D) 40%. C) 256
D) 512
5) Quantos so os subconjuntos de {1, 2, 3, 4, 5, 6} que
contm pelo menos um mltiplo de 3? 10) Feita uma pesquisa entre 100 alunos, do ensino mdio,
acerca das disciplinas portugus, geografia e histria, cons-
(A) 32 tatou-se que 65 gostam de portugus, 60 gostam de geo-
(B) 36 grafia, 50 gostam de histria, 35 gostam de portugus e
(C) 48 geografia, 30 gostam de geografia e histria, 20 gostam de
(D) 60 histria e portugus e 10 gostam dessas trs disciplinas. O
(E) 64 nmero de alunos que no gosta de nenhuma dessas disci-
plinas
(A) 0
(B) 5
(C) 10
(D) 15
(E) 20
Gabarito
1) D; 2) E; 3) D; 4) C; 5) C; 6) B; 7) B; 8) B; 9)
B; 10) A;
6)
questes de uma prova, verificando-se os seguintes resul- Os nomes dos conjuntos so sempre letras mais-
culas. Quando criamos um conjunto, podemos utilizar
tados: qualquer letra.
I - 30 alunos acertaram as duas questes.
Vamos comear nos primrdios da matemtica.
II - 52 alunos acertaram a 1 questo.
III - 44 alunos acertaram a 2 questo. - Se eu pedisse para voc contar at 10, o que vo-
c me diria?
Nessas condies, conclui-se que: - Um, dois, trs, quatro, cinco, seis, sete, oito, nove
e dez.
A) Nenhum aluno errou as duas questes. B) 36 alunos
acertaram somente uma questo. Pois , estes nmeros que saem naturalmente de
C) 72 alunos acertaram pelo menos uma questo. sua boca quando solicitado, so chamados de nme-
D) 16 alunos erraram as duas questes. ros NATURAIS, o qual representado pela letra .
E) No possvel determinar o nmero de alunos que erra-
ram as duas questes.
Foi o primeiro conjunto inventado pelos homens, e
tinha como inteno mostrar quantidades.
8) Se A B e B = {10, 23, 12, {1,2}}, ento A pode ser:
*Obs.: Originalmente, o zero no estava includo
neste conjunto, mas pela necessidade de representar
(A) {10}
uma quantia nula, definiu-se este nmero como sendo
Matemtica 6 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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pertencente ao conjunto dos Naturais. Portanto: teiros NO POSITIVOS com:
N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...} Z - ={...,- 4, - 3, - 2, -1 , 0}
Obs.2: Como o zero originou-se depois dos outros Obs.: Este conjunto possui final, mas no possui
nmeros e possui algumas propriedades prprias, incio.
algumas vezes teremos a necessidade de representar
o conjunto dos nmeros naturais sem incluir o zero. E tambm os inteiros negativos (ou seja, os no
Para isso foi definido que o smbolo * (asterisco) em- positivos sem o zero):
pregado ao lado do smbolo do conjunto, iria repre-
sentar a ausncia do zero. Veja o exemplo abaixo: Z*- ={...,- 4, - 3, - 2, -1}
N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
Assim:
Estes nmeros foram suficientes para a sociedade
durante algum tempo. Com o passar dos anos, e o Conjunto dos Nmeros Naturais
aumento das "trocas" de mercadorias entre os ho- So todos os nmeros inteiros positivos, incluindo
mens, foi necessrio criar uma representao numri- o zero. representado pela letra maiscula N.
ca para as dvidas. Caso queira representar o conjunto dos nmeros na-
turais no-nulos (excluindo o zero), deve-se colocar
Com isso inventou-se os chamados "nmeros ne- um * ao lado do N:
gativos", e junto com estes nmeros, um novo conjun- N = {0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10, ...}
to: o conjunto dos nmeros inteiros, representado pela N* = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11, ...}
letra .
Conjunto dos Nmeros Inteiros
O conjunto dos nmeros inteiros formado por to- So todos os nmeros que pertencem ao conjunto
dos os nmeros NATURAIS mais todos os seus re- dos Naturais mais os seus respectivos opostos (nega-
presentantes negativos. tivos).
Note que este conjunto no possui incio nem fim So representados pela letra Z:
(ao contrrio dos naturais, que possui um incio e no Z = {... -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, ...}
possui fim).
O conjunto dos inteiros possui alguns subconjun-
Assim como no conjunto dos naturais, podemos tos, eles so:
representar todos os inteiros sem o ZERO com a
mesma notao usada para os NATURAIS. - Inteiros no negativos
Z* = {..., -2, -1, 1, 2, ...} So todos os nmeros inteiros que no so negati-
vos. Logo percebemos que este conjunto igual ao
Em algumas situaes, teremos a necessidade de conjunto dos nmeros naturais.
representar o conjunto dos nmeros inteiros que NO
SO NEGATIVOS. representado por Z+:
Z+ = {0,1,2,3,4,5,6, ...}
Para isso emprega-se o sinal "+" ao lado do smbo-
lo do conjunto (vale a pena lembrar que esta simbolo- - Inteiros no positivos
gia representa os nmeros NO NEGATIVOS, e no So todos os nmeros inteiros que no so positi-
os nmeros POSITIVOS, como muita gente diz). Veja vos. representado por Z-:
o exemplo abaixo: Z- = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0}
Z+ = {0,1, 2, 3, 4, 5, ...}
- Inteiros no negativos e no-nulos
Obs.1: Note que agora sim este conjunto possui o conjunto Z+ excluindo o zero. Representa-se
um incio. E voc pode estar pensando "mas o zero esse subconjunto por Z*+:
no positivo". O zero no positivo nem negativo, Z*+ = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, ...}
zero NULO. Z*+ = N*
Ele est contido neste conjunto, pois a simbologia - Inteiros no positivos e no nulos
do sinalzinho positivo representa todos os nmeros So todos os nmeros do conjunto Z- excluindo o
NO NEGATIVOS, e o zero se enquadra nisto. zero. Representa-se por Z*-.
Z*- = {... -4, -3, -2, -1}
Se quisermos representar somente os positivos
(ou seja, os no negativos sem o zero), escrevemos: Conjunto dos Nmeros Racionais
Z*+ = {1, 2, 3, 4, 5, ...} Os nmeros racionais um conjunto que engloba
os nmeros inteiros (Z), nmeros decimais finitos (por
Pois assim teremos apenas os positivos, j que o exemplo, 743,8432) e os nmeros decimais infinitos
zero no positivo. peridicos (que repete uma sequncia de algarismos
da parte decimal infinitamente), como "12,050505...",
Ou tambm podemos representar somente os in- so tambm conhecidas como dzimas peridicas.
Tambm so irracionais todas as razes no exa- Somando a diferena com o subtraendo obtemos o
tas, como a raiz quadrada de 2 (1,4142135 ...) minuendo. Dessa forma tiramos a prova da subtrao.
4+3=7
Conjunto dos Nmeros Reais
formado por todos os conjuntos citados anteri- EXPRESSES NUMRICAS
ormente (unio do conjunto dos racionais com os
irracionais). Para calcular o valor de uma expresso numrica
envolvendo adio e subtrao, efetuamos essas
Representado pela letra R. operaes na ordem em que elas aparecem na ex-
presso.
Representao geomtrica de
A cada ponto de uma reta podemos associar um Exemplos: 35 18 + 13 =
nico nmero real, e a cada nmero real podemos 17 + 13 = 30
associar um nico ponto na reta. Veja outro exemplo: 47 + 35 42 15 =
Dizemos que o conjunto denso, pois entre 82 42 15=
dois nmeros reais existem infinitos nmeros reais (ou 40 15 = 25
seja, na reta, entre dois pontos associados a dois
nmeros reais, existem infinitos pontos). Quando uma expresso numrica contiver os si-
nais de parnteses ( ), colchetes [ ] e chaves { },
Veja a representao na reta de : procederemos do seguinte modo:
1 Efetuamos as operaes indicadas dentro dos
parnteses;
2 efetuamos as operaes indicadas dentro dos
colchetes;
3 efetuamos as operaes indicadas dentro das
Fonte: chaves.
http://www.infoescola.com/matematica/conjuntos-
numericos/ 1) 35 +[ 80 (42 + 11) ] =
= 35 + [ 80 53] =
CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS (N) = 35 + 27 = 62
Por conveno, dizemos que a multiplicao de Essa diviso exata e considerada a operao
qualquer nmero por 1 igual ao prprio nmero. inversa da multiplicao.
SE 30 : 6 = 5, ENTO 5 x 6 = 30
A multiplicao de qualquer nmero por 0 igual a 0.
observe agora esta outra diviso:
4) Quanto devemos adicionar a 112, a fim de 12) Paulo e Jos tm juntos 12 lpis. Paulo tem
obtermos 186? o dobro dos lpis de Jos. Quantos lpis tem
x + 112 = 186 cada menino?
x = 186 112 Jos: x
x = 74 Paulo: 2x
Paulo e Jos: x + x + x = 12
5) Quanto devemos subtrair de 134 para ob- 3x = 12
termos 81? x = 12 : 3
134 x = 81 x=4
x = 81 134 Jos: 4 - Paulo: 8
x = 53 (multiplicando por 1)
x = 53 13) A soma de dois nmeros 28. Um o triplo
Prova: 134 53 = 81 do outro. Quais so esses nmeros?
um nmero: x
6) Ricardo pensou em um nmero natural, adi- o outro nmero: 3x
cionou-lhe 35, subtraiu 18 e obteve 40 no re- x + x + x + x = 28 (os dois nmeros)
sultado. Qual o nmero pensado? 4 x = 28
x + 35 18 = 40 x = 28 : 4
x= 40 35 + 18 x = 7 (um nmero)
x = 23
RADICIAO
POTENCIAO
Suponha que desejemos determinar um nmero
Considere a multiplicao: 2 . 2 . 2 em que os que, elevado ao quadrado, seja igual a 9. Sendo x
trs fatores so todos iguais a 2. esse nmero, escrevemos: X2 = 9
Esse produto pode ser escrito ou indicado na for- De acordo com a potenciao, temos que x = 3, ou
ma 23 (l-se: dois elevado terceira potncia), em seja: 32 = 9
que o 2 o fator que se repete e o 3 corresponde
quantidade desses fatores. A operao que se realiza para determinar esse
3 nmero 3 chamada radiciao, que a operao
Assim, escrevemos: 2 = 2 . 2 . 2 = 8 (3 fatores) inversa da potenciao.
A operao realizada chama-se potenciao. Indica-se por:
O nmero que se repete chama-se base.
O nmero que indica a quantidade de fatores
2
9 =3 (l-se: raiz quadrada de 9 igual a 3)
iguais a base chama-se expoente.
O resultado da operao chama-se potncia. Da , escrevemos:
23 = 8 2
9 = 3 32 = 9
3 expoente
Na expresso acima, temos que:
base potncia
- o smbolo chama-se sinal da raiz
- o nmero 2 chama-se ndice
Observaes:
- o nmero 9 chama-se radicando
1) os expoentes 2 e 3 recebem os nomes especi-
- o nmero 3 chama-se raiz,
ais de quadrado e cubo, respectivamente.
2
2) As potncias de base 0 so iguais a zero. 02 - o smbolo 9 chama-se radical
=0.0=0
3) As potncias de base um so iguais a um. As razes recebem denominaes de acordo com
04) Numa diviso, o divisor 9,o quociente 12 e 21) O dobro das balas que possuo mais 10 36.
o resto 5. Qual o dividendo? (113) Quantas balas possuo? (13).
05) Numa diviso, o dividendo 227, o divisor 15 22) Raul e Lus pescaram 18 peixinhos. Raul
e o resto 2. Qual o quociente? (15) pescou o dobro de Lus. Quanto pescou cada
um? (Raul-12 e Lus-6)
06) Numa diviso, o dividendo 320, o quociente
45 e o resto 5. Qual o divisor? (7) PROBLEMAS
07) Num diviso, o dividendo 625, o divisor 25 Vamos calcular o valor de x nos mais diversos ca-
e o quociente 25. Qual o resto? (0) sos:
Assim, os nmeros precedidos do sinal + cha- ADIO DE TRS OU MAIS NMEROS INTEIROS
mam-se positivos, e os precedidos de - so negati- A soma de trs ou mais nmeros inteiros efetua-
vos. da adicionando-se todos os nmeros positivos e todos
os negativos e, em seguida, efetuando-se a soma do
Exemplos: nmero negativo.
Nmeros inteiros positivos: {+1, +2, +3, +4, ....}
Nmeros inteiros negativos: {-1, -2, -3, -4, ....} Exemplos: 1) (+6) + (+3) + (-6) + (-5) + (+8) =
(+17) + (-11) = +6
O conjunto dos nmeros inteiros relativos forma-
do pelos nmeros inteiros positivos, pelo zero e pelos 2) (+3) + (-4) + (+2) + (-8) =
nmeros inteiros negativos. Tambm o chamamos de (+5) + (-12) = -7
CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS e o repre-
sentamos pela letra Z, isto : Z = {..., -3, -2, -1, 0, PROPRIEDADES DA ADIO
+1, +2, +3, ... } A adio de nmeros inteiros possui as seguintes
propriedades:
O zero no um nmero positivo nem negativo.
Todo nmero positivo escrito sem o seu sinal positi- 1) FECHAMENTO
vo. A soma de dois nmeros inteiros sempre um
nmero inteiro: (-3) + (+6) = + 3 Z
Exemplo: + 3 = 3 ; +10 = 10
Ento, podemos escrever: Z = {..., -3, -2, -1, 0 2) ASSOCIATIVA
, 1, 2, 3, ...} Se a, b, c so nmeros inteiros quaisquer, ento: a
+ (b + c) = (a + b) + c
N um subconjunto de Z.
Exemplo:(+3) +[(-4) + (+2)] = [(+3) + (-4)] + (+2)
REPRESENTAO GEOMTRICA (+3) + (-2) = (-1) + (+2)
Cada nmero inteiro pode ser representado por um +1 = +1
ponto sobre uma reta. Por exemplo:
3) ELEMENTO NEUTRO
Se a um nmero inteiro qualquer, temos: a+ 0 =
... -3 -2 -1 0 +1 +2 +3 +4 ... ae0+a=a
... C B A 0 A B C D ...
Isto significa que o zero elemento neutro para a
Ao ponto zero, chamamos origem, corresponde o adio.
nmero zero.
Exemplo: (+2) + 0 = +2 e 0 + (+2) = +2
Nas representaes geomtricas, temos direita
do zero os nmeros inteiros positivos, e esquerda 4) OPOSTO OU SIMTRICO
do zero, os nmeros inteiros negativos. Se a um nmero inteiro qualquer, existe um ni-
co nmero oposto ou simtrico representado por (-
Observando a figura anterior, vemos que cada a), tal que: (+a) + (-a) = 0 = (-a) + (+a)
ponto a representao geomtrica de um nmero
inteiro. Exemplos: (+5) + ( -5) = 0 ( -5) + (+5) = 0
O nmero inteiro +1 chama-se neutro para a multi- Portanto, no vale em Z a propriedade do fecha-
plicao. mento para a diviso. Alem disso, tambm no so
vlidas as proposies associativa, comutativa e do
4) COMUTATIVA elemento neutro.
Observemos que: (+2). (-4 ) = - 8
e (-4 ) . (+2 ) = - 8 POTENCIAO DE NMEROS INTEIROS
Portanto: (+2 ) . (-4 ) = (-4 ) . (+2 )
CONCEITO
Se a e b so nmeros inteiros quaisquer, ento: a . A notao
b = b . a, isto , a ordem dos fatores no altera o pro- (+2 )3 = (+2 ) . (+2 ) . (+2 )
duto.
Portanto, o quociente deve ser um nmero inteiro. Outros exemplos: (-1)6 = +1 (+3)2 = +9
Para exemplificar o texto acima, considere o nmero Dividimos o nmero considerado pelo menor nmero
10, que par, pode ser dividido como a soma de 5 e 5, primo possvel de modo que a diviso seja exata.
mas tambm como a soma de 7 e 3 (que so ambos Dividimos o quociente obtido pelo menor nmero
mpares) ou como a soma de 6 e 4 (ambos so pares); primo possvel.
mas nunca como a soma de um nmero par e outro
mpar. J o nmero 11, que mpar pode ser escrito Dividimos, sucessivamente, cada novo quociente pe-
como soma de 8 e 3, um par e um mpar. Atualmente, lo menor nmero primo possvel, at que se obtenha o
definimos nmeros pares como sendo o nmero que ao quociente 1.
ser dividido por dois tm resto zero e nmeros mpares
aqueles que ao serem divididos por dois tm resto dife- Exemplo:
rente de zero. Por exemplo, 12 dividido por 2 tm resto 60 2
zero, portanto 12 par. J o nmero 13 ao ser dividido
por 2 deixa resto 1, portanto 13 mpar. 0 30 2
MLTIPLOS E DIVISORES 0 15 3
5 0 5
DIVISIBILIDADE
Um nmero divisvel por 2 quando termina em 0, 2, 1
4, 6 ou 8. Ex.: O nmero 74 divisvel por 2, pois termina Portanto: 60 = 2 . 2 . 3 . 5
em 4.
Na prtica, costuma-se traar uma barra vertical di-
Um nmero divisvel por 3 quando a soma dos va- reita do nmero e, direita dessa barra, escrever os
lores absolutos dos seus algarismos um nmero divi- divisores primos; abaixo do nmero escrevem-se os
svel por 3. Ex.: 123 divisvel por 3, pois 1+2+3 = 6 e 6 quocientes obtidos. A decomposio em fatores primos
divisvel por 3 estar terminada quando o ltimo quociente for igual a 1.
Um nmero natural primo quando divisvel ape- Consideremos o nmero 12 e vamos determinar to-
nas por dois nmeros distintos: ele prprio e o 1. dos os seus divisores Uma maneira de obter esse resul-
tado escrever os nmeros naturais de 1 a 12 e verificar
Exemplos: se cada um ou no divisor de 12, assinalando os divi-
O nmero 2 primo, pois divisvel apenas por sores.
dois nmeros diferentes: ele prprio e o 1. 1 - 2 - 3 - 4 - 5 - 6 - 7 - 8 - 9 - 10 - 11 - 12
O nmero 5 primo, pois divisvel apenas por = = = = = ==
dois nmeros distintos: ele prprio e o 1. Indicando por D(12) (l-se: "D de 12) o conjunto dos
O nmero natural que divisvel por mais de dois divisores do nmero 12, temos:
nmeros diferentes chamado composto. D (12) = { 1, 2, 3, 4, 6, 12}
O nmero 4 composto, pois divisvel por 1, 2, 4.
O nmero 1 no primo nem composto, pois di- Na prtica, a maneira mais usada a seguinte:
visvel apenas por um nmero (ele mesmo). 1) Decompomos em fatores primos o nmero consi-
O nmero 2 o nico nmero par primo. derado.
12 2
6 2
DECOMPOSIO EM FATORES PRIMOS (FATORA-
3 3
O)
1
CONCEITO
4) ( a)
m
n
= m an ( x)
3
5
= 3 x5
Consideremos o seguinte problema:
5)
m n
a = mn a 6
3 = 12 3
Descobrir os nmeros inteiros cujo quadrado +25.
Soluo: (+5 )2 = +25 e ( -5 )2 =+25
Resposta: +5 e -5 EXPRESSES NUMRICAS COM NMEROS IN-
TEIROS ENVOLVENDO AS QUATRO OPERAES
Os nmeros +5 e -5 chamam-se razes quadradas de Para calcular o valor de uma expresso numrica
+25. com nmeros inteiros, procedemos por etapas.
Outros exemplos:
Nmero Razes quadradas 1 ETAPA:
+9 + 3 e -3 a) efetuamos o que est entre parnteses ( )
+16 + 4 e -4 b) eliminamos os parnteses
+1 + 1 e -1
+64 + 8 e -8 2 ETAPA:
+81 + 9 e -9 a) efetuamos o que est entre colchetes [ ]
+49 + 7 e -7 b) eliminamos os colchetes
+36 +6 e -6
3 ETAPA:
O smbolo 25 significa a raiz quadrada de 25, isto a) efetuamos o que est entre chaves { }
25 = +5 b) eliminamos as chaves
Exemplos:
2 3 5 4
1) + =
3 4 2 2
8 9 1
= + =
12 12 2
Quando o numerador maior que o denominador
17 1 temos uma frao imprpria.
= =
12 2
17 6 FRAES EQUIVALENTES
= =
12 12
Duas ou mais fraes so equivalentes, quando
11 representam a mesma quantidade.
=
12
3 1 2 3
2)5 1 + =
2 3 3 4
9 2 5 3
= 5 + =
6 6 3 4
7 20 9
= 5 + =
6 12 12
30 7 29
= =
6 6 12 1 2 3
Dizemos que: = =
23 29 2 4 6
= =
6 12
46 29 - Para obter fraes equivalentes, devemos multi-
= = plicar ou dividir o numerador por mesmo nmero dife-
12 12 rente de zero.
17 1 2 2 1 3 3
= Ex: = ou . =
12 2 2 4 2 3 6
Exemplo:
Um crculo foi dividido em duas partes iguais. Di- 18 2 9 3
: = = Frao Irredutvel ou Sim-
zemos que uma unidade dividida em duas partes 12 2 6 6
iguais e indicamos 1/2. plificada
onde: 1 = numerador e 2 = denominador
1 3
Exemplo: e
3 4
9 1 119
Respostas: 1) 2) 3)
16 16 72
RADICIAO DE FRAES
Exerccios. Efetuar:
OPERAES COM NMEROS DECIMAIS
Respostas: 1) 36,128 2) 20,97 3) 68,93 Para tornar um nmero decimal 10, 100, 1000.....
vezes maior, desloca-se a vrgula para a direita, res-
MULTIPLICAO COM NMEROS DECIMAIS pectivamente, uma, duas, trs, . . . casas decimais.
2,75 x 10 = 27,5 6,50 x 100 = 650
Multiplicam-se dois nmeros decimais como se 0,125 x 100 = 12,5 2,780 x 1.000 = 2.780
fossem inteiros e separam-se os resultados a partir da 0,060 x 1.000 = 60 0,825 x 1.000 = 825
direita, tantas casas decimais quantos forem os alga-
rismos decimais dos nmeros dados. DIVISO
Para dividir os nmeros decimais, procede-se as-
Exemplo: 5,32 x 3,8 sim:
5,32 2 casas, 1) iguala-se o nmero de casas decimais;
x 3,8 1 casa aps a virgula 2) suprimem-se as vrgulas;
______ 3) efetua-se a diviso como se fossem nmeros
4256 inteiros.
1596 +
______ Exemplos:
20,216 3 casas aps a vrgula 6 : 0,15 = 6,00 0,15
2) Um nmero decimal no muda o seu valor se Algumas vezes combinamos o smbolo (*) com o
acrescentarmos ou suprimirmos zeros direita smbolo (+) ou com o smbolo (-).
do ltimo algarismo.
Exemplo: 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000 " ....... Exemplos
3) Todo nmero natural pode ser escrito na forma a) Z * = ( 1; 2; 3; ... ) ; o zero e os positivos foram
de nmero decimal, colocando-se a vrgula excludos de Z.
aps o ltimo algarismo e zero (ou zeros) a sua b) Z *+ = { ... ; - 3; - 2; - 1 } ; o zero e os negativos
direita.
Exemplos: 34 = 34,00... 176 = 176,00... foram excludos de Z.
g) , pois 3 no racional 2.
h) , pois 4 = 2 racional a) c) e)
b) d)
i) , pois ( 2)2 = 4 = 2 positivo, e os
3.
positivos foram excludos de Q . a) c) e)
j) , pois 2 real. b) d)
2. Completar com ou :
a) N Z* d) Q Z
b) N Z+ *
e) Q + *
R+ Reta numrica
Uma maneira prtica de representar os nmeros
c) N Q reais atravs da reta real. Para constru-la, dese-
nhamos uma reta e, sobre ela, escolhemos, a nosso
Resoluo: gosto, um ponto origem que representar o nmero
a) , pois 0 N e 0 Z * . zero; a seguir escolhemos, tambm a nosso gosto,
b) , pois N = Z + porm direita da origem, um ponto para represen-
tar a unidade, ou seja, o nmero um. Ento, a dis-
c) , pois todo nmero natural tambm tncia entre os pontos mencionados ser a unidade
racional. de medida e, com base nela, marcamos, ordenada-
d) , pois h nmeros racionais que no so mente, os nmeros positivos direita da origem e os
2 nmeros negativos sua esquerda.
inteiros como por exemplo, .
3
e) , pois todo racional positivo tambm real
positivo.
Exerccios propostos:
1. Completar com ou EXERCCIOS
a) 0 N 7 1) Dos conjuntos a seguir, o nico cujos elementos
g) Q +* so todos nmeros racionais :
b) 0 N* 1 1
c) 7 Z h) 7 Q a) , 2, 3, 5, 4 2
2
d) - 7 Z+
Medidas de comprimento:
19) Assinale o nmero irracional:
a) 3,01001000100001... e) 3,464646... Medir significa comparar. Quando se mede um
b) 0,4000... d) 3,45 determinado comprimento, estamos comparando este
comprimento com outro tomado como unidade de medida.
20) O conjunto dos nmeros reais negativos repre- Portanto, notamos que existe um nmero seguido de um
sentado por: nome: 4 metros o nmero ser a medida e o nome ser a
a) R* c) R unidade de medida.
b) R_ d) R*
Podemos medir a pgina deste livro utilizando um
lpis; nesse caso o lpis foi tomado como unidade de
21) Assinale a alternativo falso:
medida ou seja, ao utilizarmos o lpis para medirmos o
a) 5 Z b) 5,1961... Q comprimento do livro, estamos verificando quantas vezes o
5 lpis (tomado como medida padro) caber nesta pgina.
c) Q
3
Para haver uma uniformidade nas relaes humanas
22) Um nmero racional compreendido entre 3 e estabeleceu-se o metro como unidade fundamental de
medida de comprimento; que deu origem ao sistema mtrico
6 :
decimal, adotado oficialmente no Brasil.
3. 6
a) 3,6 c) Mltiplos e sub-mltiplos do sistema mtrico: Para
2
escrevermos os mltiplos e sub-mltiplos do sistema
6 3+ 6 mtrico decimal, utilizamos os seguintes prefixos gregos:
b) d)
3 2
KILO significa 1.000 vezes
23) Qual dos seguintes nmeros irracional? HECTA significa 100 vezes
3
a) 125 c) 27 DECA significa 10 vezes
4 DECI significa dcima parte
b) 1 d) 169 CENTI significa centsima parte
MILI significa milsima parte.
1km = 1.000m 1 m = 10 dm
24) a representao 1hm = 100m e 1 m = 100 cm
grfica de: 1dam = 10m 1 m = 1000 mm
a) { x R | x 15 } b) { x R | -2 x < 4 }
c) { x R | x < -2 } d) { x R | -2< x 4 }
RESPOSTAS
1) d 5) b 9) b 13) b 17) c 21) b
2) c 6) c 10) c 14) d 18) b 22) b
3) a 7) b 11) b 15) d 19) a 23) c Transformaes de unidades: Cada unidade de
4) e 8) c 12) c 16) b 20) b 24) d comprimento dez (10) vezes maior que a unidade
imediatamente. inferior. Na prtica cada mudana de vrgula
para a direita (ou multiplicao por dez) transforma uma
unidade imediatamente inferior a unidade dada; e cada
Medidas: Unidade de medidas (comprimento, mudana de vrgula para a esquerda (ou diviso por dez)
massa, superfcie e volume); Medidas de transforma uma unidade na imediatamente superior.
tempo; Mudanas de unidades e resoluo de
problemas com unidades; Potenciao e ra- Ex.: 45 Km 45 . 1.000 = 45.000 m
diciao: Propriedade de potncias de mesma 500 cm 500 100 = 5 m
8 Km e 25 m 8.000m + 25m = 8.025 m
base; Simplificao de radicais; Operaes ou 8,025 Km.
com radicais; Racionalizao de denominado-
res. Resumo
Mltiplos Submltiplos
km2: 1.000.000 m2 m2 cm2 : 0,0001 m2
Permitido de um polgono: o permetro de um hm2: 10.000 m2 dm2: 0,01 m2
polgono a soma do comprimento de seus lados. dam2: 100 m2 mm2 : 0,000001m2
Regras Prticas:
C) REAS PLANAS
Permetro: a + a + b + b
Mltiplos Submltiplos
hl ( 100 l) dl (0,1 l)
dal ( 10 l) litro l cl (0,01 l)
ml (0,001 l)
MLTIPIOS SUB-MLTIPLOS
Como se v: V = a. a . a = a3 cubo
1 km3 = 1 000 000 000 (1000x1000x1000)m3
1 hm3 = 1000000 (100 x 100 x 100) m3
Mdia geomtrica
x2 = 64 x
64 =8
4 12
= , 4 . x = 8 . 12
8 F
96
x= =24.
4
Unidades de medidas para ngulos O ngulo reto (90) provavelmente o ngulo mais
De forma a medir um ngulo, um crculo com importante, pois o mesmo encontrado em inmeras
centro no vrtice desenhado. Como a circunferncia aplicaes prticas, como no encontro de uma parede
do crculo sempre diretamente proporcional ao com o cho, os ps de uma mesa em relao ao seu
comprimento de seu raio, a medida de um ngulo tampo, caixas de papelo, esquadrias de janelas,
independente do tamanho do crculo. Note que etc...
ngulos so adimensionais, desde que sejam
definidos como a razo dos comprimentos. Um ngulo de 360 graus o ngulo que completa
A medida em radiano de um ngulo o o crculo. Aps esta volta completa este ngulo
comprimento do arco cortado pelo ngulo, coincide com o ngulo de zero graus mas possui a
dividido pelo raio do crculo. O SI utiliza o grandeza de 360 graus (360 ).
radiano como o unidade derivada para
ngulos. Devido ao seu relacionamento com o Observao: possvel obter ngulos maiores do
comprimento do arco, radianos so uma que 360 mas os lados destes ngulos coincidiro
unidade especial. Senos e cossenos cujos com os lados dos ngulos menores do que 360 na
argumentos esto em radianos possuem medida que ultrapassa 360. Para obter tais ngulos
propriedades analticas particulares, tal como basta subtrair 360 do ngulo at que este seja menor
criar funes exponenciais em base e. do que 360.
A medida em graus de um ngulo o
comprimento de um arco, dividido pela VELOCIDADE
circunferncia de um crculo e multiplicada por A velocidade uma grandeza vetorial, ou seja, tem
360. O smbolo de graus um pequeno crculo direo e sentido, alm do valor numrico. Duas
sobrescrito . 2 radianos igual a 360 (um velocidades s sero iguais se tiverem o mesmo
crculo completo), ento um radiano mdulo, a mesma direo e o mesmo sentido.
aproximadamente 57 e um grau /180
radianos. Velocidade a grandeza fsica que informa com
O gradiano, tambm chamado de grado, uma que rapidez e em qual direo um mvel muda de
medida angular onde o arco divido pela posio no tempo. Sua determinao pode ser feita
circunferncia e multiplicado por 400. Essa por meio de um valor mdio (que relaciona o
forma usado mais em triangulao. deslocamento total de um corpo ao intervalo de tempo
O ponto usado em navegao, e definida decorrido desde que ele deixou a posio inicial at
como 1/32 do crculo, ou exatamente 11,25. quando chegou ao fim do percurso) ou do valor
O crculo completo ou volta completa instantneo, que diz como a posio varia de acordo
representa o nmero ou a frao de voltas com o tempo num determinado instante.
completas. Por exemplo, /2 radianos = 90 =
1/4 de um crculo completo. A velocidade mdia de um trem que percorre cem
quilmetros em duas horas de cinquenta
O ngulo nulo um ngulo que tem 0. quilmetros por hora. O valor mdio da velocidade de
um corpo igual razo entre o espao por ele
A classificao dos ngulos por sua percorrido e o tempo gasto no deslocamento, de
(normalmente) circunferncia em graus. acordo com a frmula v = s/t. A representao grfica
da velocidade deve ser feita, em cada ponto, por um
Tipos de ngulos segmento orientado que caracteriza seu mdulo, sua
Com relao s suas medidas, os ngulos podem direo (tangente trajetria) e seu sentido (que
ser classificados como coincide com o sentido do movimento). No intervalo
Nulo: Um ngulo nulo mede 0 ou 0 radianos. de duas horas, a velocidade do trem pode ter variado
Agudo: ngulo cuja medida maior do que 0 para mais ou para menos em torno da velocidade
(ou 0 radianos) e menor do que 90 (ou /2 mdia. A determinao da velocidade instantnea se
radianos). faz por meio do clculo da velocidade mdia num
intervalo de tempo to prximo de zero quanto
Reto: Um ngulo reto um ngulo cuja medida
possvel. O clculo diferencial, inventado por Isaac
exatamente 90 (ou /2 radianos). Assim os
Newton com esse fim especfico, permite determinar
seus lados esto localizados em retas
Indestrutibilidade e inalterabilidade: A moeda deve ser De um modo geral, na diviso de radicais de mes-
suficientemente durvel, no sentido de que no destrua ou mo ndice, mantemos o ndice e dividimos os radicais:
se deteriore com o seu manuseio. Alm disso, Indestrutibi- Exemplos:
lidade e inalterabilidade so obstculos sua falsificao,
constituindo-se, em elementos de fundamental importn- : =
cia para a confiana e a aceitao geral da moeda.
Homogeneidade Duas unidades monetrias distintas, mas Se os radicais forem diferentes, devemos reduzi-los
de igual valor, devem ser rigorosamente iguais. Ex. se o ao mesmo ndice e depois efetue a operao. Exem-
arroz fosse dado como moeda, aceita pelas duas partes, plos:
se o comprador pensasse em pagar sua dvida com arroz
midos e quebrados, enquanto o vendedor imaginava re-
ceber arroz em gros inteiros e grados. A possibilidade
de tal equvoco criada pela inexistncia de homogeneida-
de um exemplo da necessidade de que duas unidades http://www.somatematica.com.br/fundam/radiciacao.p
monetrias do mesmo valor sejam rigorosamente iguais. hp
Meios de pagamentos. (Vide Revista Conjuntura econmica. Observe que a frao equivalente possui um
Em Conjuntura Estatstica: Moeda - Base monetria, mei-
os de pagamentos e quase-moeda). denominador racional.
A essa transformao, damos o nome de racionali-
Meios de pagamentos.- Base monetria.
zao de denomindores.
M1 - Papel-moeda em poder do pblico + os depsitos a
vista (nos bancos comerciais); A racionalizao de denominadores consiste, portan-
M2 - M1 + ttulos federais; to, na obteno de um frao com denominador raci-
M3 - M2 + depsitos de poupana; onal, equivalente a uma anterior, que possua um ou
M4 - M3 + depsitos a prazo. mais radicais em seu denominador.
Alex Mendes Para racionalizar o denominador de uma frao de-
vemos multiplicar os termos desta frao por uma
expresso com radical, denominado fator racionali-
zante, de modo a obter uma nova frao equivalente
Radiciao
com denominador sem radical.
Potenciao de Radicais
Observando as potencias, temos que: Principais casos de racionalizao:
1 Caso: O denominador um radical de ndice 2:
Exemplos:
o fator racionalizante de
2. RAZO
De modo geral, definimos: Voc j deve ter ouvido expresses como: "De ca-
da 20 habitantes, 5 so analfabetos", "De cada 10
, com a R,m,n, N, a >0, n>0, m>0 alunos, 2 gostam de Matemtica", "Um dia de sol,
Podemos tambm transformar um radical com expo- para cada dois de chuva".
ente fracionrio:
Em cada uma dessas. frases est sempre clara
uma comparao entre dois nmeros. Assim, no pri-
Propriedade das potncias com expoentes racionais meiro caso, destacamos 5 entre 20; no segundo, 2
As propriedades das potncias com expoentes racio- entre 10, e no terceiro, 1 para cada 2.
nais so as mesmas para os expoentes inteiros.
Sendo a e b nmeros reais e positivos e os expoentes Todas as comparaes sero matematicamente
nmeros racionais, temos que: expressas por um quociente chamado razo.
Teremos, pois:
Para a empreiteira, o problema passaria a ser, Observe que colocamos na mesma linha valores
portanto, de diviso diretamente proporcional a 50 que se correspondem: 6 horas e 900 km; 8 horas e o
(que 10 . 5), e 48 (que 12 . 4). valor desconhecido.
x 90 x 20 1680
Resoluo:
Demonstrando agora, em detalhes, o que se Vamos utilizar a frmula do desconto:
passou com os clculos, temos:
VP d n
Ano Juros simples Juros Compostos Df =
1 R$ 1.000,00(0,3) = R$ 300,00 R$ 1.000,00(0,3) = R$ 300,00 1 dn
2 R$ 1.000,00(0,3) = R$ 300,00 R$ 1.300,00(0,3) = R$ 390,00
3 R$ 1.000,00(0,3) = R$ 300,00 R$ 1.690,00(0,3) = R$ 507,00
R$ 900,00 R$ 1.197,00 VP = $166.667 d = 0,6 a.a. n = 4/12 =1/3
i em =
(10.000,00)1 3 1 = 0,07 ou 7% ao mes
8.163,10
12
(
iea = 1 + iem ) 1 = (107
, )
12
1 = 12522
, ou 125,22% a. a.
b) com reciprocidade de 30%
O saldo mdio de 30% sobre $10.000 de $3.000, que
dever ficar sem movimentao pela companhia, na sua
conta bancria, durante o prazo da operao. Assim, Os polinmios so expresses algbricas que possuem
temos: monmios formados por coeficiente e parte literal
valor lquido recebido, na data zero: 8,163,10 - 3,000 =
$5.163,10 Um polinmio uma expresso algbrica formada por
valor de resgate, daqui a 3 meses: 10.000 - 3.000 = monmios e operadores aritmticos. O monmio estrutu-
$7.000 rado por nmeros (coeficientes) e variveis (parte literal) em
13 um produto, e os operadores aritmticos so: soma, subtra-
iem = (7000 5163,10) 1 = 0,1068 ou 10,68% a.m. o, diviso, multiplicao e potenciao. Para compreen-
12 der melhor o que um polinmio, veja alguns exemplos:
iea = (11068
, ) 1 = 2,3783 ou 237,83% a. a.
5
Coeficiente: 5
Parte literal: Qualquer varivel elevada a zero, ou seja, x0 =
LGEBRA Clculo algbrico: Operaes com 1 5 . x0
polinmios; termos semelhantes; Produtos not- Operadores aritmticos: Multiplicao
veis; Fatorao de polinmios; Operaes com
fraes algbricas de polinmios; Equaes e 2.x.y
Inequaes do 1 grau; Equaes do 1 grau Coeficiente: 2
Parte literal: a . y
com uma varivel; Resolues de problemas Operadores aritmticos: Multiplicao
redutveis ao 1 grau; Inequaes do 1 grau;
Sistema de equaes com 2 variveis; Sistemas 3 . x . y + (4 . x : 2 . x)
de inequaes do 1 grau; Equaes e Inequa- Coeficiente: 3, 4 e 2
es do 2 grau: Resoluo de equaes do 2 Parte literal: x .y e x
Operadores aritmticos: Adio, multiplicao e diviso.
grau; Discusso das razes; Relao entre coefi-
cientes e razes; Composio da equao do 2 {[(2 . x + 6 . x)2 5] + 3 . y 1 . x}
grau, conhecida as razes; Sistemas simples de Coeficiente: 1, 2, 3, 5 e 6
equaes do 2 grau; Equaes biquadradas. Parte literal: x e y
Funes do 1 grau: Plano Cartesiano; Definio Operadores aritmticos: Adio, subtrao, multiplicao e
potenciao.
de funes; Domnio, imagem e contradomnio;
Funes constantes; Funo do 1 grau; Fun- Classificao de Polinmios
es crescentes e decrescentes.
Os polinmios podem ser classificados de acordo com a sua
quantidade de termos:
Polinmios Monmio: Possui um nico produto com coeficien-
Expresses algbricas que possuem monmios so
te e parte literal. Exemplos:
consideradas polinmios. O estudo sobre essas ex-
presses est diretamente relacionado com as opera-
es aritmticas.
2.x.y
Publicado por: Naysa Crystine Nogueira Oliveira em Mate-
6
mtica 37 comentrios 12 . x2
4.x.y+5.x
34 . z + 12 . x
105 . z + 25 . z2
x. z + 25 z . x
4
Exerccios sobre Polinmios
2 . w + 12 . x 5 . w 2
Teste os seus conhecimentos: Faa exerccios sobre
Polinmios e veja a resoluo comentada.
Polinmio: possui uma infinidade de monmios. A
sua expresso geral dada por: Por Marcos No Pedro da Silva
an xn+a(n-1) x(n-1)+...+a2 x2+a1 x+a
Grau de polinmio com uma varivel: Quando o Considerando que p(x) = 2x kx + 3x 2k, para que
polinmio possui somente uma varivel (termo desconheci-
do), seu grau dado pelo maior valor que o expoente da
valores de k temos p(2) = 4?
varivel assume. Exemplos:
ver resposta
2. x2 +3.x
Varivel: x
Maior expoente em relao varivel x: 2
Grau: Polinmio de 2 grau Questo 2
3.z+4+5.z 3
Determine o valor de a e b no polinmio p(x) = x + ax
Varivel: z + (b 18)x + 1, sabendo que 1 raiz do polinmio e
Maior expoente em relao varivel z: 3
Grau: Polinmio de 3 grau p(2) = 25.
Tipos de Polinmio
3. x 5 + 2 . x4 x3 + 12 . x2 + 5 . x1 2 . x0
voltar a questo
Questo 7
(MACK SP)
Resposta Questo 2
Calcule os valores de m, n e l para os quais o polin-
p(x) = x + ax + (b 18)x + 1
mio p(x) = (2m 1)x (5n 2)x + (3 2l) nulo.
Sabendo que 1 raiz temos:
ver resposta p(1) = 0
1 + a * 1 + (b 18) * 1 + 1 = 0
1 + a + b 18 + 1 = 0
Questo 8 a + b = 16
(FEI SP)
Fazendo p(2) = 25
p(1) = 0 e q(1) = 2. 4a + 2b = 25 + 36 8 1
4a + 2b = 52 :(2)
ver resposta
2a + b = 26
Questo 9 a + b = 16
Os valores de a e b so respectivamente 10 e 6.
voltar a questo
Resposta Questo 5
3ac + b = 15
Resposta Questo 4
3 * 1 * 2 + b = 15
12 + b = 15
b=3
ac + bd = 14
1 * 2 + 3 * d = 14
8 + 3d = 14
3d = 14 8
3d = 6
d=2
Os nmeros a, b e c so respectivamente 1, 3 e 2.
voltar a questo
Resposta Questo 6
m 16 0 q(1) = 2 a * 13 b * 1 0 = 2 a b = 2
m 16
m+4e4
Para m = 4, temos:
(4 4)x + (4 16)x + (4 + 4)x + 4
0x + 0x + 8x + 4
8x +4
Para m = 4, temos
(4 4)x + [(4) 16]x + (4 + 4)x + 4
8x + 0x + 0x + 4
8x + 4
Temos que a = 1, b = 1 e c = 0
No existe valor para m de modo que o polinmio p(x)
voltar a questo
seja de grau 2.
Resposta Questo 9
Resposta Questo 7 4a + 2b = 50
2m 1 = 0 p(1) = 18
2m = 1 4 * (1) + a * (1) + b * (1) 18 = 18
m = 1/2 4 *(1) + a * (1) b 18 = 18
4 + a b 18 = 18
5n 2 = 0
a b = 18 + 18 4
5n = 2
ab=4
n = 2/5
3 2l = 0
2l = 3
2l = 3
l = 3/2
voltar a questo
Exemplos:
1) a3bx, 4a3bx e 2a3bx so termos semelhantes.
2) x3 y, +3x3 y e 8x3 y so termos semelhantes.
Exemplos:
Os valores de a e b so respectivamente 7 e 11. 1) 2 x4 y3 z = 2.x4.y3.z1 (somando os expoentes da
parte literal temos, 4 + 3 + 1 = 8) grau 8.
Ou ainda: uma igualdade algbrica que se verifica Note que temos apenas a operao +, portanto de-
somente para determinado valor numrico atribudo vemos multiplicar qualquer uma ( I ou II) por 1, esco-
varivel. Logo, equao uma igualdade condicional. lhendo a II, temos:
2x + y = 11 2x + y = 11
Exemplo: 5 + x = 11 x + y = 8 . ( - 1) - x y = 8
1 0.membro 20.membro soma-se membro a membro
2x + y = 11
onde x a incgnita, varivel ou oculta. +
- x- y =-8
Resoluo de equaes x+0 = 3
x=3
Para resolver uma equao (achar a raiz) seguire-
mos os princpios gerais que podem ser aplicados nu-
Agora, substituindo x = 3 na equao II: x + y = 8, fi-
ma igualdade.
ca 3 + y = 8, portanto y = 5
Ao transportar um termo de um membro de uma
Exemplo 3:
igualdade para outro, sua operao dever ser inverti-
da.
do que 4 + 2x 5x + 13
4+2x 5x + 13 FATORAO ALGBRICA
2x 5x 13 4
3x 9 . (1) 3x 9, quando multiplicamos por 1. Caso: Fator Comum
(-1), invertemos o sinal d desigualdade para , fica:
9 Exemplo 1:
3x 9, onde x ou x 3 2a + 2b: fator comum o coeficiente 2, fica:
3
2 .(a+b). Note que se fizermos a distributiva volta-
Exerccios. Resolva: mos no incio (Fator comum e distributiva so opera-
es inversas)
1) x 3 1 x,
2) 2x + 1 6 x 2 Exerccios. Fatorar:
3) 3 x 1 + x 1) 5 a + 5 b 2) ab + ax 3) 4ac + 4ab
Respostas: 1) x 2 2) x 3/4 3) x 2
2. Caso: Trinmio quadrado perfeito ( a ope- So Equaes cujas variveis esto no denomina-
rao inversa dos produtos notveis caso 1) dor
4 1 3
Exemplo 1 Ex: = 2, + = 8, note que nos dois exem-
x x 2x
a2 + 2ab + b2 extrair as razes quadradas do
plos x 0, pois o denominador dever ser sempre
2 2
extremo a + 2ab + b a = a e b = b e o 2 2 diferente de zero.
termo do meio 2.a.b, ento a2 + 2ab + b2 = (a + b)2
(quadrado da soma). Para resolver uma equao fracionria, devemos
achar o m.m.c. dos denominadores e multiplicamos os
Exemplo 2: dois membros por este m.m.c. e simplificamos, temos
ento uma equao do 1. grau.
4a2 + 4a + 1 extrair as razes dos extremos
1 7
4a + 4a + 1 4a2 = 2a , 1 = 1 e o termo cen-
2 Ex: + 3 = , x 0, m.m.c. = 2x
x 2
tral 2.2a.1 = 4a, ento 4a2 + 4a + 1 = (2a + 1)2 1 7
2x . +3 = . 2x
x 2
Exerccios
Fatorar os trinmios (soma) 2x 14 x
+ 6x = , simplificando
1) x2 + 2xy + y2 2) 9a2 + 6a + 1 x 2
3) 16 + 8a + a2
2 + 6x = 7x equao do 1. grau.
Respostas: 2. caso 1) (x + y)2
2) (3a + 1)2 3) (4 + a)2 Resolvendo temos: 2 = 7x 6x
2 = x ou x = 2 ou V = { 2 }
Fazendo com trinmio (quadrado da diferena)
x2 2xy + y2, extrair as razes dos extremos Exerccios
Resolver as equaes fracionrias:
x2 = x e y 2 = y, o termo central 2.x.y, ento: 3 1 3
x2 2xy + y2 = (x y)2 1) + = x0
x 2 2x
1 5
Exemplo 3: 2) + 1 = x0
16 8a + a2, extrair as razes dos extremos x 2x
Respostas: Equaes: 1) V = {3} 2) V = { 3 }
16 = 4 e a2 = a, termo central 2.4.a = 8a, 2
ento: 16 8a + a2 = (4 a)2
RADICAIS
Exerccios
Fatorar: 4 = 2, 1 = 1, 9 = 3, 16 = 4 , etc., so razes
1) x2 2xy + y2 2) 4 4a + a2 3) 4a2 8a + 4 exatas so nmeros inteiros, portanto so racionais:
Respostas: 2. caso 1) (x y)2 2 = 1,41421356..., 3 = 1,73205807..., 5 =
2) (2 a)2 3) (2a 2)2 2,2360679775..., etc. no so razes exatas, no so
nmeros inteiros. So nmeros irracionais. Do mesmo
3. Caso: (Diferena de dois quadrados) (note modo 3 1 = 1, 3 8 = 2 , 3 27 = 3 , 3 64 = 4 ,etc., so
que um binmio)
racionais, j 3 9 = 2,080083823052.., 3
20 =
Exemplo 1 2,714417616595... so irracionais.
Respostas: 1) 2 2) 2 3) 2
b2 b2 4ac S=x'+x"=
b
=-
(- 7) = 7
x ' x " = a 1
4a 2 c 2
P = x'x " = = = 2
b2 b2 + 4ac a 1
x'x "= EXERCCIOS
4a2 Calcule a Soma e Produto
4ac c 1) 2x2 12x + 6 = 0
x'x "= x 'x " =
2) x2 (a + b)x + ab = 0
4a2 a
3) ax2 + 3ax- 1 = 0
4) x2 + 3x 2 = 0
c
Da o produto das razes igual a ou seja:
a Respostas:
c 1) S = 6 e P = 3
x ' x " = ( Relao de produto) 2) S = (a + b) e P = ab
a
1
3) S = 3 e P =
Sua Representao: a
Representamos a Soma por S 4) S = 3 e P = 2
b
S=x'+x"= APLICAES DAS RELAES
a
Se considerarmos a = 1, a expresso procurada
c x2 + bx + c: pelas relaes entre coeficientes e razes
Representamos o Produto pr P P = x 'x " =
a temos:
Exemplos: x + x= b b = ( x + x)
1) 9x2 72x +45 = 0 a = 9, b = 72, c = 45. x . x = c c = x . x
S=x'+x"= =-
b (-72) = 72 = 8
Da temos: x2 + bx + c = 0
a 9 9
c 45
P = x ' x " = = =5
a 9
Exemplo:
Qual o nmero cuja soma de seu quadrado com
seu dobro igual a 15?
nmero procurado : x
equao: x2 + 2x = 15
Pela primeira equao, que vamos chamar de I:
Resoluo:
x2 + 2x 15 = 0
=b2 4ac = (2)2 4 .1.(15) = 4 + 60
= 64
2 64 2 8
x= x= Substituindo na segunda:
2 1 2
2 + 8 6
x'= = =3
2 2
2 8 10
x"= = = 5
2 2
Os nmeros so 3 e 5. Logo:
Verificao:
x2 + 2x 15 = 0 x2 + 2x 15 = 0
(3)2 + 2 (3) 15 = 0 (5)2 + 2 (5) 15 = 0
9 + 6 15 = 0 25 10 15 = 0
0=0 0=0
(V) (V) Usando a frmula:
S = { 3 , 5 }
De Produtos notveis:
Logo
Dividindo por 2:
Substituindo em I:
Logo:
Outro exemplo
Encontre dois nmeros cuja diferena seja 5 e a soma
dos quadrados seja 13. Substituindo em II:
Substituindo em II:
Aplicando na segunda:
Os nmeros so 3 e - 2 ou 2 e - 3.
Exemplo 1 Exemplo 2
Isolando x ou y na 2 equao:
x y = 3
Isolando x ou y na 2 equao do sistema:
x=y3
x+y=6
x=6y Substituindo o valor de x na 1 equao:
Substituindo o valor de x na 1 equao:
x + 2y = 18
(y 3) + 2y = 18
x + y = 20
y 6y + 9 + 2y 18 = 0
(6 y) + y = 20
3y 6y 9 = 0 (dividir todos os membros da equao
(6) 2 * 6 * y + (y) + y = 20 por 3)
36 12y + y + y 20 = 0
16 12y + 2y = 0
y 2y 3 = 0
2y 12y + 16 = 0 (dividir todos os membros da
equao por 2)
= b 4ac
= (2) 4 * 1 * (3)
y 6y + 8 = 0 = 4 + 12
= 16
= b 4ac
= (6) 4 * 1 * 8
a = 1, b = 2 e c = 3
= 36 32
=4
a = 1, b = 6 e c = 8
FUNES
Exemplos:
Consideremos algumas relaes, esquematizadas
com diagramas de Euler-Venn, e vejamos quais so
funes: Esta relao uma funo de A em B, pois associa
todo elemento de A um nico elemento de B.
a)
Observaes:
a) Notemos que a definio de funo no permite
que fique nenhum elemento "solitrio" no dom-
nio ( o caso de x2, no exemplo d); permite, no
entanto, que fiquem elementos "solitrios" no
contradomnio (so os casos de y2, no exemplo
Esta relao uma funo de A em B, pois associa a e, e de y3, no exemplo f ) .
todo elemento de A um nico elemento de B. b) Notemos ainda que a definio de funo no
permite que nenhum elemento do domnio "lance
b) mais do que uma flecha" ( o caso de x1, no
exemplo b); permite, no entanto, que elementos
do contradomnio "levem mais do que uma fle-
chada" (so os casos dos elementos y1, nos
exemplos c e f ).
NOTAO
Considere a funo seguinte, dada pelo diagrama
Euler-Venn:
Esta relao no uma funo de A em B, pois
associa a x1 A dois elementos de B : y1 e y2.
c)
FUNO INVERSA
O conjunto A denomina-se DOMINIO de f e pode ser Seja f uma funo bijetora definida de A em B, com
indicado com a notao D ( f ). x A e y B, sendo (x, y) f. Chamaremos de fun-
o inversa de f, e indicaremos por f -1, o conjunto dos
O conjunto B denomina-se CONTRADOMINIO de f e pares ordenados (y, x) f -1 com y B e x A.
pode ser indicado com a notao CD ( f ).
Exemplo: Achar a funo inversa de y = 2x
O conjunto de todos os elementos de B que so ima-
gem de algum elemento de A denomina-se conjunto- Soluo:
imagem de f e indica-se Im ( f ). a) Troquemos x por y e y por x ; teremos: x = 2y
No nosso exemplo acima temos: b) Expressemos o novo y em funo do novo x ;
D(f)=A D ( f ) = { 2, 3, 4 }
x x
CD ( f ) = B CD ( f ) = { 4, 5, 6, 7, 8 } teremos y = e ento: f 1( x ) =
Im ( f ) = { 4, 5, 6 }. 2 2
Exemplo:
Exemplo:
Construa o grfico de f( x ) = 2x 1 onde
D = { 1, 0, 1, 2 , 3 }
x y ponto
f ( 1 ) = 2 . ( 1 ) 1 = 3 1 3 ( 1, 3)
f ( 0 ) = 2 . 0 1 = 1 0 1 ( 0, 1)
f(1)=2. 1 1=1 1 1 ( 1, 1)
f(2)=2. 2 1=3 2 3 ( 2, 3)
f(3)=2. 3 1=5 3 5 ( 3, 5)
ZERO DA FUNO:
3x 1 1
f(x)= 0 + =0 x =
5 5 3
SINAIS:
1
x [ 2, [ f(x)<0
3
1
x ] ,3] f(x)>0
3
VALOR MNIMO: 1 o menor valor
assumido por y = f ( x ) , Ymn = 1
VALOR MXIMO: 2 o maior valor assumido
Se tivermos como domnio o conjunto IR, teremos por y = f ( x ) , Ymx = 2
para o grfico de f(x) = 2x 1 uma reta.
TCNICA PARA RECONHECER SE UM GRFICO
ANLISE DE GRFICOS REPRESENTA OU NO UMA FUNAO
Atravs do grfico de uma funo podemos obter Para reconhecermos se o grfico de uma relao re-
informaes importantes o respeito do seu presenta ou no uma funo, aplicamos a seguinte tc-
comportamento, tais como: crescimento, decrescimento, nica:
domnio, imagem, valores mximos e mnimos, e, ainda,
quando a funo positiva ou negativa etc. Traamos vrias retas paralelas ao eixo y ; se o gr-
fico da relao for interceptado em um nico ponto, en-
3x 1
Assim, dada a funo real f(x) = + e o seu gr- to o grfico representa uma funo. Caso contrrio no
5 5 representa uma funo.
fico, podemos analisar o seu comportamento do seguin-
FUNO AFIM
toda funo f de IR em IR definida por
f (x) = ax + b (a, b reais e a 0)
Exemplos:
a) f(x) = 2x 1 b) f(x) = 2 x
Observe que a medida que os valores de x c) f(x) = 5x
aumentam, os valores de y tambm aumentam; neste
caso dizemos que a funo crescente. Observaes
1) quando b = 0 a funo recebe o nome de funo
FUNO DECRESCENTE linear.
Consideremos a funo y = 2x definida de IR em IR. 2) o domnio de uma funo afim IR: D(f) = IR
3) seu conjunto imagem IR: lm(f) = IR
Atribuindo-se valores para x, obteremos valores 4) seu grfico uma reta do plano cartesiano.
correspondentes para y e os representamos no plano
cartesiano. FUNO COMPOSTA
Dadas as funes f e g de IR em IR definidas por
f ( x ) = 3x e g ( x ) = x2 temos que:
f(1)=3.1=3
f(2)=3.2=6
f ( a ) = 3 . a = 3 a (a lR)
f ( g ) = 3 . g = 3 g (g lR)
f [ g( x ) ] = 3.g( x )
f [ g ( x ) ] = 3x 2
g ( x ) = x2
funo composta de f e g
Note que a medida que as valores de x aumentam, Esquematicamente:
os valores de y diminuem; neste caso dizemos que a
funo decrescente.
FUNO CONSTANTE
toda funo de IR em IR definida por
f(x)= c (c = constante)
Smbolo:
Exemplos: f o g l-se "f composto g" - (f o g) ( x ) = f [ g (
Matemtica 65 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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x)] FUNO PAR E FUNO MPAR
Uma funo f de A em B diz-se funo par se, para
FUNO QUADRTICA todo x A, tivermos f (x ) = f ( x ).
toda funo f de IR em IR definida por
f(x) = ax2 + bx + c Uma funo f de A em B diz-se uma funo mpar se,
(a, b ,c reais e a 0 ) para todo x R, tivermos f( x ) = f (x).
Exemplos:
f ( x ) = x2 6x + 8 (a = 1 > 0) concavidade p/ cima
EXERCICIOS
01) Das funes de A em B seguintes, esquematiza-
das com diagramas de Euler-Venn, dizer se elas
so ou no sobrejetoras, injetoras, bijetoras.
a) b)
c) d)
RESPOSTAS
a) No sobrejetora, pois y1, y3, y4 B no esto
FUNO MODULAR
associados a elemento algum do domnio: no
Consideremos uma funo f de IR em IR tal que,
injetora, pois y2 B imagem de x1, x2, x3, x4
para todo x lR, tenhamos f ( x ) = | x | onde o smbolo |
A: logo, por dupla razo, no bijetora.
x | que se l mdulo de x, significa:
b) sobrejetora, pois todos os elementos de B (no
x, se x 0 caso h apenas y1) so imagens de elementos
x = de A; no injetora, pois y1 B imagem de x1,
- x, se x<0
x2, x3, x4 A, logo, por no ser injetora, embora
esta funo ser chamada de funo modular. seja sobrejetora, no bijetora.
c) No sobrejetora, pois y1, y2, y4 B no esto
Grfico da funo modular: associados a elemento algum do domnio;
injetora, pois nenhum elemento de B imagem
do que mais de um elemento de A; logo, por no
ser sobrejetora, embora seja injetora, no
bijetora.
d) sobrejetora, pois todos os elementos de B (no
caso h apenas y1) so imagens de elementos
de A; injetora, pois o nico elemento de B
imagem de um nico elemento de A; logo, por
ser simultaneamente sobrejetora e injetora,
Respostas:
1) D ( f ) = ] 3, 3 ] e lm ( f ) = ] 1, 2 ]
2) D ( f ) = [ 4, 3 [ e lm ( f ) = [ 2, 3 [
3) D ( f ) = ] 3, 3 [ e lm ( f ) = ] 1, 3 [
4) D ( f ) = [ 5, 5 [ e lm ( f ) = [ 3, 4 [
5) D ( f ) = [ 4, 5 ] e lm ( f ) = [ 2, 3 ]
6) D ( f ) = [ 0, 6 [ e lm ( f ) = [ 0, 4[
Zero da funo: x = 1 e x = 3
f ( x ) crescente em ] 1, + [
f ( x ) e decrescente em ] , 1[
Domnio D(f) = IR
Imagem Im(f) = [ 4, + [
Valor mnimo ymn = 4
Sinais: x ] , 1[ f ( x ) > 0
x ] 3, + [ f ( x ) > 0
x [ 1, 3 [ f ( x ) < 0
06) Analise a funo y = x3 4x cujo grfico dado
por:
RESPOSTAS RESPOSTAS
1) crescente: [ 3, 2] decrescente: [ 2, 5 ] Zero da funo: x = 2; x = 0; x = 2
crescente: [ 5, 8 ]
Matemtica 67 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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2 3 2 3 O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D, ..:...
f (x) crescente em ] , [ e em ] , chama-se grfico da funo linear y = 2x.
3 3
+ [ Outro exemplo:
2 3 2 3 Construir, num sistema de coordenadas cartesianas,
f ( x ) decrescente em ] , [
3 3 o grfico da funo linear definida pela equao y = 3x.
Domnio D(f) = lR x = 1 y = 3 . (1) = 3
Imagem Im(f) = lR x = 1 y = 3 . (1) = 3
Sinais: x ] , 2 [ f ( x ) < 0 x = 2 y = 3 . ( 2) = 6
x ] 2, 0 [ f ( x ) > 0 x = 2 y = 3 . (2) = 6
x ] 0, 2 [ f ( x ) < 0
x y
x ] 2, + [ f ( x ) > 0
1 3 A ( 1, 3)
FUNO DO 1 GRAU 1 3 B ( 1, 3)
2 6 C ( 2, 6)
FUNCO LINEAR 2 6 D ( 2, 6)
Uma funo f de lR em lR chama-se linear quando
definida pela equao do 1 grau com duas variveis y =
ax , com a lR e a 0.
Exemplos:
f definida pela equao y = 2x onde f : x 2x
f definida pela equao y = 3x onde f : x 3x
GRFICO
Num sistema de coordenadas cartesianas podemos
construir o grfico de uma funo linear.
A seguir, representamos num sistema de coordena- O conjunto dos infinitos pontos A, B, C, D , ......
das cartesianas os pontos (x, y) onde x a abscissa e y chama-se grfico da funo linear y = 3x.
a ordenada.
Concluso:
Vejamos alguns exemplos: O grfico de uma funo linear a reta suporte dos
Construir, num sistema cartesiano de coordenadas infinitos pontos A, B, C, D, .... e que passa pelo ponto
cartesianas, o grfico da funo linear definida pela origem O.
equao: y = 2x.
x=1 y=2.(1)=2 Observao
x = 1 y = 2 . ( 1 ) = 2 Como uma reta sempre determinada por dois
pontos, basta representarmos dois pontos A e B para
x=2 y=2.(2)=4
obtermos o grfico de uma funo linear num sistema de
x = 3 y = 2 . ( 3 ) = 6
coordenadas cartesianas.
x y FUNO AFIM
1 2 A ( 1, 2) Uma funo f de lR em lR chama-se afim quando
1 2 B (1, 2) definida pela equao do 1 grau com duas variveis
2 4 C ( 2, 4) y = ax + b com a,b IR e a 0.
3 6 D ( 3, 6)
Exemplos:
f definida pela equao y = x +2 onde f : x x + 2
f definida pela equao y = 3x 1onde f : x 3x 1
GRFICO
Para construirmos o grfico de uma funo afim, num
sistema de coordenadas cartesianas, vamos proceder
do mesmo modo como fizemos na funo linear.
x y FUNO CONSTANTE
pontos ( x , y)
Consideremos uma funo f de IR em IR tal que,
0 1 A ( 0, 1)
para todo x lR, tenhamos f(x) = c, onde c lR; esta
1 0 B ( 1, 0 ) funo ser chamada de funo constante.
1 2 C ( 1, 2)
2 1 D ( 2, 1 ) O grfico da funo constante uma reta paralela ou
3 4 E ( 3, 4) coincidente com o eixo x ; podemos ter trs casos:
a) c > 0 b) c = 0 c) c < 0
Observaes:
Na funo constante, f ( x ) = c ; o conjunto imagem
unitrio.
Grfico
FUNO IDENTIDADE
Consideremos a funo f de IR em IR tal que, para
todo x R, tenhamos f(x) = x; esta funo ser chama-
da funo identidade.
Resumindo:
x lR | x > 3 y<0
x lR | x < 3 y>0
x lR | x = 3 y=0
Esquematizando:
VARIAO DO SINAL DA FUNO LINEAR
A variao do sinal da funo linear y = ax + b for-
necida pelo sinal dos valores que y adquire, quando
atribumos valores para x.
1 CASO: a > 0
Consideremos a funo y = 2x 4, onde a = 2 e
b= 4. De um modo geral podemos utilizar a seguinte
tcnica para o estudo da variao do sinal da funo
Observando o grfico podemos afirmar: linear:
Resposta:
Somente o grfico 3 no funo, porque existe x 05) Dentre os diagramas seguintes, assinale os que
com mais de uma imagem y, ou seja, traando-se uma representam funo e d D ( f ) e Im( f )
reta paralela ao eixo y, ela pode Interceptar a curva em
mais de um ponto. Ou seja:
a) Determinao da raiz:
y = 2x 6 = 0 2x = 6 x = 3
Portanto, y = 0 para x = 3.
b) Determinao do sinal de y:
Se x > 3 , ento y > 0 (mesmo sinal de a)
Se x < 3 , ento y < 0 (sinal contrrio de a)
Respostas:
1) funo ; D(f) = {a.b,c,d} e Im(f) = {e,f }
2) No funo
3) funo ; D(f) = {1, 2, 3} e Im(f) = { 4, 5, 6 }
4) funo ; D(f) = {1, 2, 3 } e Im(f) = { 3, 4, 5}
5) No funo
04) Estudar o sinal da fundo y = 3x + 5 6) funo ; D(f) = {5, 6, 7, 8, 9} e Im(f) = {3}
Soluo: 7) funo ; D(f) = { 2 } e Im(f) = { 3 }
a = 3 (sinal de a) b=+5
06) Construa o grfico das funes:
a) Determinao da raiz: 1
a) f(x) = 3x b) g ( x ) = x
5 2
y = 3x + 5 = 0 3x = 5 x=
3 2 5
c) h ( x ) = 5x + 2 d) i ( x ) = x +
3 2
Matemtica 71 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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e) y = x Respostas:
1) x > 2 y > 0; x = 2 y = 0; x < 2 y < 0
Soluo: 2) x > 4 y > 0; x = 4 y = 0; x < 4 y < 0
3) x > 2 y < 0; x = 2 y = 0; x < 2 y > 0
4) x > 3 y < 0; x = 3 y = 0; x < 3 y > 0
5) x > 2 y > 0; x = 2 y = 0; x < 2 y < 0
6) x > 5 y > 0; x = 5 y = 0; x < 5 y < 0
4 4 4
7) x > y < 0; x = y = 0; x < y>
3 3 3
0
8) x > 5 y < 0; x = 5 y = 0; x < 5 y > 0
9) x > 5 y > 0; x = 5 y = 0; x < 5 y < 0
FUNO QUADRTICA
EQUACO DO SEGUNDO GRAU
07) Uma funo f, definida por f ( x ) = 2x 1, tem Toda equao que pode ser reduzida equao do
domnio D(f ) = { x lR | 1 x 2} Determi- tipo: ax2 + bx + c = 0 onde a, b e c so nmeros reais e
ne o conjunto-imagem a 0, uma equao do 2 grau em x.
Soluo: Exemplos:
Desenhamos o grfico de f e o projetamos sobre So equaes do 2 grau:
o eixo 0x
x2 7x + 10 = 0 ( a = 1, b = 7, c = 10)
x y O segmento AB o grfico de f; sua 3x2 +5 x + 2 = 0 ( a = 3, b = 5, c = 2)
1 3 projeo sobre o eixo 0y nos d: x2 3x + 1 = 0 ( a = 1, b = 3, c = 1)
2 3 Im ( f ) = [ 3 , 3 ] x2 2x = 0 ( a = 1, b = 2, c = 0)
x2 + 3 = 0 ( a = 1, b = 0, c = 3)
x2 = 0 ( a = 1, b = 0, c = 0)
Resoluo:
Calculamos as razes ou solues de uma equao
b
do 2 grau usando a frmula: x =
2a
onde = b2 4a c
FUNO QUADRTICA
GRFICO
Faamos o grfico de f : IR IR definida por
f ( x ) = x2 4x + 3 VRTICE E CONCAVIDADE
O ponto V indicado nos grficos seguintes
A tabela nos mostra alguns pontos do grfico, que denominado vrtice da parbola. Em ( I ) temos uma
uma curva aberta denominada parbola. Basta marcar parbola de concavidade voltada para cima (cncava
estes pontos e traar a curva. para cima), enquanto que em (II) temos uma parbola
de concavidade voltada para baixo (cncava para baixo)
x y = x2 - 4x + 3 ponto
I) grfico de f(x) = x2 4x + 3
-1 y = ( -1 )2 - 4 ( -1 ) + 3 = 8 (-1, 8)
0 y = 02 - 4 . 0 + 3 = 3 ( 0, 3)
1 y = 12 - 4 . 1 + 3 = 0 ( 1, 0)
2 y = 22 - 4 . 2 + 3 = -1 ( 2,-1)
3 y = 32 - 4 . 3 + 3 = 0 ( 3, 0)
4 y = 42 - 4 . 4 + 3 = 3 ( 4, 3)
5 y = 52 - 4 . 5 + 3 = 8 ( 5, 8)
Grfico:
Parbola cncava para cima
EXERCICIOS
Determine as coordenadas do vrtice da parbola
definida pelas funes quadrticas:
a) y = x2 6x + 5
b) y = x2 8x +16
c) y = 2x2 + 6x
d ) y = 2x2 + 4x 8
e) y = x2 + 6x 9
f) y = x2 16
Respostas:
a) V = {3, 4} b) V = {4, 32}
Note que a abscissa do vrtice obtida pela semi-
c) V = {3/2, 9/2} d) V = { 1, 6}
soma dos zeros da funo. No esboo ( a ) temos:
e) V = { 3, 0} f) V = {0, 16}
x + x2 2 + 4 6
xv = 1 = = =3
2 2 2 RAZES OU ZEROS DA FUNAO DO 2 GRAU
Os valores de x que anulam a funo y = ax2 + bx +
No esboo (b) temos: c so denominados zeros da funo.
x + x 2 1 + 3 2
xv = 1 = = =1
2 2 2 Na funo y = x2 2x 3 :
o nmero 1 zero da funo, pois para x = 1,
Como a soma das razes de uma equao do 2 grau temos y = 0.
b o nmero 3 tambm zero da funo, pois para
obtida pela frmula S = , podemos concluir que: x = 3, temos y = 0.
a
b Para determinar os zeros da funo y = ax2 + bx + c
x1 + x 2 S b
xv = = = a = devemos resolver a equao ax2 + bx + c = 0.
2 2 2 2a
Exemplos:
ou seja, a abscissa do vrtice da parbola obtida Determinar os zeros da funo
b y = x2 2x 3
pela frmula: x v =
2a
Soluo:
x2 2x 3 = 0
Exemplos de determinao de coordenadas do
= b2 4ac
vrtice da parbola das funes quadrticas:
= ( 2)2 4. ( 1 ). ( 3)
a) y = x2 8x + 15 = 4 + 12 = 16 =4
Soluo: 6
b ( 8 ) 8 =3
xv = = = =4 ( 2) 4 2 4 2
2a 2(1) 2 x= =
y v = (4)2 8. (4) + 15 = 16 32 + 15 = 1
2(1) 2 2
= 1
2
Portanto: V = (4, 1)
Portanto: 1 e 3 so os zeros da funo:
b) y = 2x2 3x +2 y = x2 2x 3
Soluo:
x2 4x + 3 = 0
= b2 4ac d) y = 3x2 + 2x 1
= (4)2 4. ( 1 ) . ( 3 )
= 16 12 = 4 =2 Soluo:
b 3x2 + 2x 1= 0
x= = b2 4ac
2a = ( 2 )2 4( 3 ) ( 1 )
6 = 4 12 = 8
=3
( 4 ) 2 4 2 2
x= = A funo no tem razes reais.
2 ( 1) 2 2
=1
2
Como a = 3 < 0, a parbola tem a concavidade
voltada para baixo.
Como a = 1 > 0, a concavidade est voltada para
cima.
b) y = 2x2 + 5x 2
Soluo:
= b2 4ac
= ( 5 )2 4. ( 2 ) . ( 2 )
= 25 16 = 9 =3
b
x=
2a
2 1
=
(5) 3 5 3 4 2
x= =
2(2) 4 8 CONSTRUO DO GRFICO
=2 Para construir uma parbola comeamos fazendo
4 uma tabela de pontos da curva. O vrtice um ponto
importante e por isso conveniente que ele esteja na
Como a = 2 < 0, a parbola tem a concavidade tabela.
voltada para baixo.
Eis como procedemos:
b
a) determinemos xv, aplicando a frmula xV =
2a
b) atribumos a x o valor xv e mais alguns valores,
c) y = 4x2 4x + 1 menores e maiores que xv .
c) Calculamos os valores de y
Soluo: d) marcamos os pontos no grfico
4x2 4x +1= 0 e) traamos a curva
= b2 4ac
= ( 4 )2 4. ( 4 ) . ( 1 ) Exemplo:
= 16 16 = 0 Construir o grfico de f(x) = x2 2x + 2
b -(-4) 4 1 Soluo: temos: a = 1, b = 2 e c = 2
x= x= = = b ( 2)
2a 2(4) 8 2 xv = = =1
2a 2 1
Como a = 4 > 0, a parbola tem a concavidade Fazemos a tabela dando a x os valores -1, 0, 2 e 3.
voltada para cima.
x y = x 2x + 2 ponto
-1 y = ( -1 )2 2( -1) + 2 = 5 ( -1, 5)
0 y = 02 2 . 0 + 2 = 2 ( 0, 2)
1 y = 12 2 . 1 + 2 = 1 ( 1, 1)
2 y = 22 2 . 2 + 2 = 2 ( 2, 2)
Matemtica 75 A Opo Certa Para a Sua Realizao
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3 y = 32 2 . 3 + 2 = 5 ( 3, 5) Para x = 3 temos f ( x ) = 0 (3 raiz de f ).
Concluses:
x < 3 f(x)<o
x = 3 f(x)=0
2) f ( x ) = 2x2 8x +8 5) f ( x ) = 2x2 + 5x 2
Soluo: Soluo:
Razes: Zeros da funo: = ( 5 )2 4 . ( 2) .( 2)
8 64 4 2 8 = 25 16 = 9 =3
2x2 8x + 8 = 0 x= -5+3 2 1
4 = =
53 -4 4 2
8 0 x=
= =2 2( 2) -5-3 8
4 = =2
-4 4
A parbola tangncia o eixo x no ponto de abscissa 1
x1 = e x2 = 2
2. 2
Esquema grfico
Estudo do sinal
Concluses: 1
Para x < ou x > 2 y < 0
x< 2 f(x)>0 2
x= 2 f(x)=0 1
Para x = ou x = 2 y = 0
x> 2 f(x)>0 2
1
3) f ( x ) = x2 + 7x +13 Para < x <2 y > 0
2
Soluo:
Razes: 6) f ( x ) = x2 10x + 25
7 49 4 1 13 7 3 Soluo: = ( 10 )2 4 . 1 . 25
x= = lR
2 2 = 100 100 = 0
( 10 ) 10
x= = =5
Esquema grfico 2(1 ) 2
Esboo grfico:
Estudo do sinal:
EXERCCIOS
Estudo do sinal: 01) Determine as razes, o vrtice, D( f ) e Im( f ) das
para x 3 y < 0 para x = 3 y = 0 seguintes funes:
a) y = x2 + x +1
Observe que no existe valor de x que torne a funo b) y = x2 9
positiva. c) y = x2 + 4x 4
d) y = x2 8x
8) f ( x ) = x2 3x + 3
Soluo: Respostas:
Zeros da funo = (3)2 4 . 1 . 3 3
a) no tem; (-1/2, 3/4); IR; { y lR | y }
= 9 12 = 3 4
b) 3, -3; (0, 0); lR; { y lR | y 0}
A funo no tem zeros reais c) 2; (2,0); lR; { y R | y 0}
d) 0, -8; (-4, 16); lR; { y lR | y 16}
Esboo do grfico:
02) Determine os zeros (se existirem) das funes
quadrticas:
a) y = x2 6x + 8
b) y = x2 + 4x 3
c ) y = x2 + 4x
Estudo do sinal: x lR y > 0 d) y = x2 6x + 9
e) y = 9x2 + 12x 4
f) y = 2x2 2x +1
9) Determine os valores de m, reais, para que a
g) y = x2 + 2x 3
funo
h) y = 3x2 + 6x
f ( x ) = (m2 4)x2 + 2x
i) y = x2
seja uma funo quadrtica.
Soluo: Respostas:
A funo quadrtica a 0 a) 2 e 4 b) 1 e 3
Assim: m2 4 0 m2 4 m 2 c) 4 e 0 d) 3
Temos: m lR, com m 2 e) 2/3 f)
g) 3 e 1 h) 2 e 0
10) Determine m de modo que a parbola
i) 0
y = ( 2m 5 ) x2 x
tenha concavidade voltada para cima.
03) Determine os valores reais de m, para os quais:
Soluo:
a) x2 6x m 4 = 0 admita duas razes reais
Condio: concavidade para cima a > 0
diferentes
5 b) mx2 (2m 2)x + m 3 = 0 admita duas razes
2m 5 > 0 m >
2 reais e iguais
c) x2 (m + 4)x + 4m + 1 = 0 no admita razes reais
11) Determinar m para que o grfico da funo qua- d) x2 2mx 3m + 4 = 0 admita duas razes reais di-
drtica y = (m 3)x2 + 5x 2 tenha concavidade ferentes.
volta para cima.
soluo: Respostas:
condio: a > 0 m 3 > 0 m > 3 {
a) m lR | m > 13 }
12) Para que valores de m funo f ( x ) = x2 3 x + b) { m lR | m = - 1 }
m 2 admite duas razes reais iguais? c) { m lR | 2 < m < 6 }
Soluo:
condio: > 0 d) { m lR | m < - 4 e m > 1 }
= ( 3) 4 ( 1 ) ( m 2) = 9 4m +8
17 17 04) Dada a funo y = x2 x 6, determine os
4 m + 17 > 0 m => m> valores de x para que se tenha y > 0.
4 4
{
Resposta : S = x lR | x < - 2 ou x > 3 }
13) Para que valores de x a funo f(x) = 5x + 6 x2
assume valores que acarretam f(x) > 0 e f(x) < 0? 05) Dada a funo y = x2 8x + 12, determine os
Soluo: valores de x para que se tenha y < 0.
f ( x ) = x2 5x + 6 {
Resposta : S = x lR | 2 < x < 6 }
f ( x ) = 0 x2 5x + 6 = 0 x1 = 2 e x2 = 3
Resposta
Vale observar que: o grfico de uma funo par a) uma funo par, pois seu grfico simtrico
simtrico em relao ao eixo dos y. em relao ao eixo x.
b) uma funo mpar, pois seu grfico simtrico
FUNO MPAR em relao ao ponto origem,
Dizemos que uma funo D em A uma funo c) uma funo par, pois seu grfico simtrico
impar se e somente se f ( x ) = f ( x ), em relao ao eixo y.
d) No nem funo par nem funo impar, pois
x , x D , isto , os valores simtricos da varivel x seu grfico no simtrico nem em relao ao
correspondem as imagens simtricas pela funo. eixo y e nem em relao ao ponto origem.
D(f)=R
O grfico de uma funo impar simtrico em Im ( f ) = R+
relao a origem do sistema cartesiano.
EXERCCIOS Exemplos:
01) Dizer se as funes seguintes so pares, a) y = | x | + 1
D(f)=R Im ( f ) = { y lR | y 1}
b) Calcular | x 5 | = 3
Soluo:
| x 5 | = 3 x 5 = 3 ou x 5 = 3
EXERCCIOS
Represente graficamente as seguintes funes
modulares e d D ( f ) e lm ( f ) : A funo h, assim obtida, denomina-se funo
1) y = | x | + 2 4) y = | x 3 | composta de g com f.
2) y = | x | 1 5) y = | x + 1 |
a) calcular (f o g) ( x ) d) calcular (f o f ) ( x )
b) calcular (g o f) ( x ) e) calcular (g o g ) ( x )
e) dizer se (f o g) ( x ) = (g o f ) ( x )
EXERCICIOS Respostas:
x3 a) ( f o g) ( x ) = x2 + 1
01) Sendo f ( x ) = 2x e g (x ) = funes reais, b) (g o f) ( x) = x2 +2x +1
2
calcule g [ f ( 2) ]. c) Observando os resultados dos itens anteriores,
constatamos que, para x 0, (f o q) ( x) ( g o
Temos : f) ( x )
f ( x ) = 2x f ( 2) = 2 ( 2) = f ( 2)= 4 d) ( f o f )(x) = x + 2
e) ( g o g)( x ) = x4
x3
g(x)= e g [ f ( 2) ] = g ( 4 ) =
2 FUNO EXPONENCIAL
( 4)3
g [ f ( 2) ] = = 32 g [ f ( 2) ] = 32
2 Propriedades das potncias
Considerando a, r e s reais, temos como
x3
02) Sendo f ( x ) = 2x e g ( x ) = funes reais, PROPRIEDADES DAS POTNCIAS:
2 Vamos admitir que :
calcule f [ g ( 2 ) ]. a1 = a
ar . as = ar +s
Temos :
g(x)=
x3
g ( 2 ) =
( 2)3 g ( 2) = 4
2 2 a0 = 1 ( a 0)
f ( x ) = 2x e f [ g (2)] = f (4)
f [ g(2)] = 2 . (4) = 8 f [ g (2)] = 8 ar : as = ar -s ( a 0)
(ar)s = ar . s
03) Sendo f(x) = 2x 1 e g ( x ) = x + 2 funes reais,
calcule: (a . b)s = as . bs
a) ( g o f ) ou g [ f ( x ) ] 1
b) ( f o g ) ( x ) a -r= ( a 0)
ar
a) Para obter g[ f ( x ) ] substitumos x de g( x ) por s
(2x 1) que a expresso de f ( x ). ar/s = ar (s lN, s > 2)
g ( x ) = x + 2 g [ f ( x )] = (2x 1) + 2
g [ f ( x ) ] = 2x + 1 Exemplos:
1) (-2 )3 .( -2 )2.(-2) = (-2)3+2+1 = (-2)6 = 64
f(x) 2x 1
2) 35 : 33 = 35 3 = 32 = 9
b) Para obter f [ g ( x ) ] substitumos o x de f ( x ) por 2
1 3 1
6
1
( x + 1 ) que a expresso de g ( x ). 3) = =
f ( x ) = 2x 2 f [ g ( x )] = 2 (x + 2) 1 2
2
64
f [ g ( x ) ] = 2x + 3 4) 2 . 5 = ( 2 . 5)2 = 102 = 100
2 2
1 1
g(x) x+2 5) 3 4 = 4 =
3 81
04) Dados f ( x ) = 2x 1 e f [ g ( x ) ] = 6x + 11, 6) 53 2 = 53 = 5 5
calcular g ( x ).
RESOLVENDO EXERCCIOS:
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1. Determine o valor de:
a) (32)0,1 b) (81)2/5
f(x) = ax ou y = ax
Resolvendo:
a) (32)0,1 = (25)1/10 = 25/10 = 21/2 = 2
5 5 onde a um nmero real positivo e diferente de 1,
b) (81)2/5 = 81 2 = 38 = 35 27 define uma funo exponencial de base a para todo x
real.
2. Calcule e Simplifique:
2 1 2 0 Exemplos:
2 1 2
+ ( 2)
3
a) b) 243 : So funes exponenciais:
3 3 3 x x
1 1 1
1) f ( x ) = ou y = , onde a =
Resolvendo: 2 2 2
2
a)
2
+ ( 2 )
3
=
32
+
1
=
9 1 17
= 2) f ( x ) = ( 3 )x ou y = ( 3 )x , onde a = 3
3 2 2
( 2) 3 4 8 8
1 2 0 Grfico
1 2
b) 243 : Numa funo exponencial, sendo a um numero
3
3 real positivo e diferente de 1, podemos ter a > 1 ou 0
=3 : 3 . 1= 35/2 1/2 = 32 = 9
5/2 1/2
< a < 1 e obtemos um tipo de curva para cada caso.
Vamos, ento construir dois grficos, um com a = 3 e
3. Simplifique: 1
outro com a = .
3r +1 9r 1 3
a) r +1
b) 5n + 3 + 5n + 2
27 a>1
f ( x ) = 3 ou y = 3x onde a = 3 a>1
x
Resolvendo: x y ponto
a) 3r + 1 . 32r 2 : 33r +3 = 3r + 1 + 2r 2 3r 3= 1 -2 1 1
1 1
f ( -2 )= (3)-2 = 2,
3 4 = 4 = 9 9 9
3 81
1 -1 1 1
b) 5n . 53 + 5n . 52 = 5n(53 + 52) = 5n . 150 f ( -1 )= (3)-1 = 1,
3 3 3
Exerccios: f ( 0 )= (3) 0 = 1 0 1 ( 0 , 1)
f ( 1 )= (3) 1 = 3 1 3 (1,3)
4. Calcule: f ( 2 )= (3) 2 = 9 2 9 (2,9)
a) (8)2/3 b) (0,027)1/3 c) (16)0,25
4
1
d) (125)-0,25 e) ( 2 ) 3 f)
3
5. Efetue:
2
a) (0,75)1 3 b) (64)0,08 . (64)0,17
4
9
1
c) (0,01) (0,001)2
10
Podemos observar que:
6. Efetue e simplifique: D = IR e Im = lR *+
a) 3
8 2: 4 4
b)
(3 ) 1 2 3
31 2
a curva intercepta o eixo dos y em 1.
a funo crescente.
3 4 32 3 0<a<1
5n 52 + 5n 5 1 2n 1 2n 2 x x
c) d) 1 1
n
5 5 2 n+3
2 f(x)= ou y = ,
3 3
1
7. Copie apenas as verdadeiras onde a = 0<a<1
a) 2n-2 = 2n . 2-2 b) 2b = 23 b = 4 3
c) 3b+1=35 b =5 d) 3b + 1 = 35 b=4 x y ponto
2
1
Grfico f ( -2 )= =9 -2 9 (2,9)
3
Definio: Uma lei de formao do tipo:
1
3 x 1
1
2
4
x +1
4
3 3y2 3y - 18 = 0 y = -2 ou y = 3
b) = f) > 3x = -2 soluo, pois 3x > 0
3
3 3 3
x 5 3x y
c) 2 < 2
x real
x 3
1 1
d) >
2 2 3x = 3 x = 1
V = { 1}
EQUAES EXPONENCIAIS
Exerccios:
Vamos resolver equaes exponenciais, isto , 20. Resolva a equao:
equaes onde a varivel pode aparecer no expoente. 1
a) 3 x = 3 81 c) 27 2 + x =
So equaes exponenciais: 81
2 1
d) 2 x +1 =
2
1] 2X = 32 2] 5 X X = 25 3] 32X 3X 6=0 b) 10x = 0,001
2
21. Determine x em :
Resoluo: Para resolver uma equao
exponencial, devemos lembrar que: a) 3x . 3-2 = 27 c) (0,001)x-2=102x+1
b) ( 72)x = 343
a x1 = a x 2 x1 = x 2 (a > 0 e a 1 )
22. Resolva a equao:
2
RESOLVENDO EXERCCIOS: a) 2 x 22 x = 215 c) [3(x-1)](2 x) = 1
1
15. Resolva a equao = (113)x-2 2 1
4x
1
121 b) 5 x = Obs: 1 = 30
113( x 2) = 11 2 3(x 2)= -2 5 125
4
3 x 6 = - 2 x = 23. Determine x tal que:
3
6
4 a) 253 x +1 = 1254 x 2
V= x
3 b) 81 . 3x-2= 94 (x lN | x 2)
3 x
2 1 1
16. Determine x tal que 2x = 24. Resolva a equao:
2 4
a) 2x+3 + 2x-2 = 33 b) 25x 2 . 5x = -1
2 1 2
c) 32x + 2 . 3x = 0 d) 22x + 3 - 6 . 2x +1 =
2 x = 23 x 23 x 2 2 2 x = 23 x 2
22 0
x2 = 3x 2 x2 3x + 2 = 0 x = 1 ou x = 2
V = {1, 2} 25. Resolva a equao;
a) 4x +2 2x+3 + 1= 0 b) 26x 9 . 23x + 8 = 0
4
17. Resolva a equao 8 22x +5 = 8 x 1
INEQUAES EXPONENCIAIS
3x 3
23 . 22x +5 = [23(x 1 )]1/4 22x + 8 = 2 4 Vamos resolver inequaes exponenciais, isto ,
3x 3 inequaes onde podemos ter a varivel no expoente.
2x + 8 = 8x + 32 = 3x - 3 x = -7
4 Exemplos:
V = {-7} x 2 6x 9
2 2
1] 2x 1< 8 2] 1
18. Resolva a equao: 3 3
X Resoluo:
33 3 X = 243 2 ( x lN, x 2)
Para resolver uma inequao exponencial, vamos
lembrar que:
Sendo 243 = 35, temos 2432 = (35)2 = 310; ento:
x 10 a>1 0< a < 1
33 + x = 310 33 + x = 310 x 3 + x = x1 x2
x a < a x1 < x 2 a < a x 2 x1 > x 2
x1
33. Calcule:
2
Resolvendo 2x2 - 6x - 8 > 0, temos: 3
a) (27 ) d) (216 )2 3
x < -1 ou x> 4 , S = ],1[ ]4,+[
b) (8 )0,25 e) 80,333...
28. Resolva a inequao: 22x + 2- 5. 2x -1 2 13
22x . 22 - 5 . 2x -1 4 . (2x)2 - 5 . 2x + 1 0
5
c) 4
3
( )
1 2
f) 7 4
Fazendo 2x = y, Vem:
1 34. Determine o valor de:
4 y2 5y + 1 0 y 1
4 12x3 a) (81)0,21 (81)0,09 : (81)0,05
2
1 2
1
b) (0,04 )1 4 125
22 2 x 20 2 x 0 5
S = [ -2, 0]
c)
(3 ) 13 12
3-1 2
1 1
x 32 3 -3 2
29. Resolva a inequao: < <3
9 3 35. Efetue:
Devemos ter, simultaneamente: a) 3m +1 . 3m+3 : 9m 1 b)
2n +1 n
5 25
2n
5
c) (4n+1 + 22n 1 ) : 4n
36. Calcule:
a) (a-1 + b-1)-1, com a 0, b 0 e a -b.
1
b) (a-2 - b-2) . , com a 0, b 0 e a b.
ba
onde a, b e c so tais que tornam possvel a Nessa expresso, c a base em que pretendemos
existncia da expresso. trabalhar.
Assim : 5
b) log2
16 6
log2 = 4 3 ou ainda: Soluo: Aplicando a propriedade do logaritmo do
8
quociente, vem :
16
log2 = log216 - log2 8 5
8 log2 = log25 - log26 = 2,289 - 2,585
6
De um modo geral, temos: 5
Resposta: log2 = - 0,296
6
a
log c = log c a log c b
b c) log2625
Soluo Como 625 = 54, temos :
3. Logaritmo da potncia
log2 625 = log2 54
Sabendo que log2 8 = 3, podemos achar log2 85 da
Usando a propriedade do logaritmo de potncia,
seguinte maneira:
temos:
Se log2 85 = x, ento 2x = 85.
log2 625 = log2 54 = 4 log25 = 4 . 2,289
Mas como 8 = 23, podemos escrever:
Resposta: log2 625 = 9,156
2x = (23)5 2x = 23 . 5
x = 3 . 5 ou x = 5 . log28 d) log65
Soluo: Usando a propriedade da mudana de
base, temos:
Desta maneira: log285 = 5 . log2 8 log 25 2,289
log 65 = = = 0,885
log 26 2,585
De um modo geral, temos:
Resposta: log65 = 0,885
logban = n logba
2. Desenvolver as expresses abaixo usando as
propriedades dos logaritmos:
4. Mudana de base ab
a) log x
Sabendo que log28 = 3 e log216 = 4, podemos c
calcular Iog168 da seguinte forma:
ab
log28 = x 16x = 8 Soluo: log x =logX(ab)-logXc=logXa+logXb
c
logXc
Mas como 16 = 24 e 8 = 23, temos: (24)x = 23
3
24x = 23 ou 4x = 3 x=
4
c) log x =
(a b)
2 3 x 2 + 2x 7
log 2 = 2 ou
1
x - 1
c 2
Soluo: x 2 + 2x 7 x 2 + 2x 7
1
= 22 =4
x -1 x -1
log x =
(a b)
2 3
( )
1 1
= log x a2b 3 log x c 2 = x 2 + 2x 7 = 4( x 1) x 2 + 2x 7 = 4 x 4
1
c2 x 2 2x 3 = 0
1
1
( )
= log x a2b log x c 2 =
3
Aplicando a frmula de Bskara para resoluo de
b b2 4ac
1 equaes do segundo grau, x = , na
=
1
3
(
log x a2 + log xb log x ) = c 2 2a
qual a o coeficiente de x2, b o coeficiente de x e c,
1 1 o termo independente de x, vem :
= ( 2 log x a + log x b ) log x c =
3 2 x1 = 3
2 ( 2)2 4 1 ( 3 ) 2 4
x= =
a 2 1 2
d) log x x2 = 1
bc Observe que x2 = -1 torna as expresses x - 1 e x2
a - 2x - 7, em log2(x - 1)e Iog2(x2 + 2x - 7), negativas.
Soluo: log x = log x a log x bc = Por isso, deveremos desprezar esse valor e consi-
bc
1
derar apenas x1 = 3.
2 Resposta: x = 3.
= log x a log x (bc ) =
1 6. Resolver a equao :
= log xa log x (bc ) =
2 log4x = log2 3
1 Soluo:
= log x a (log xb + log x c ) Primeiramente vamos igualar as bases desses
2
logaritmos, passando-os para base 2.
log 2 x log 2 x
3. Dados log102 = 0,301 e log103 = 0,477, = log 23 = log 23
calcular log10162. log 2 4 2
Soluo: log 2 x = 2 log 23 log 2 x = log 232
Decompondo 162 em fatores primos, encontramos log2 x = log2 9
162 = 2 . 34. Ento: log10 162 = log10 ( 2 . 34)
Aplicando as propriedades, vem : Comparando os dois termos da igualdade,
log10162 = log102 + 4log103 conclumos que x = 9.
log10162 = 0,301 + 4 . 0,477 Resposta: x = 9.
log10162 = 2,209
Exerccios Propostos
4. Encontrar um nmero x > 0 tal que: 4. Aplicar as propriedades dos logaritmos para
desenvolver as expresses:
log5 x + log5 2 = 2
Soluo: Utilizando ao contrrio a propriedade do
logaritmo do produto, teremos:
a) log c a2b ( ) ab
f) log c
d
log5 x + log5 2 = 2
25
b) log c (a b )
3 4
( )
g) log c abn
log5(x . 2) = 2 ou x . 2 = 52 e x = 3
2 a a
c) log c h) log c
b2 3 b2
5. Resolva a equao:
5) Exerccios
a) 0,778 f) 0,451 1. Calcular:
b) 1,431 g) 0,631 a) sen 90 b) sen c) sen 270
c) 1,204 h) 1,585 d) sen 2 e) sen 0
d) 0,176 i) 0,699
e) 1.732 j) 1,653 2. Encontre o sinal de:
a) sen 130 b) sen 300 c) sen 240
6) d) sen 72 e) sen 350
9 2 1
a) b) c) 6 d) 4 e) 3. Qual o sinal de:
4 81 7
2 3
a) sen b) sen c) sen
16) 3 4 3
a) b) 5 3
d) sen e) sen
4 5
cos x = OM"
Exerccios:
1. Calcule o valor de:
a) O domnio D(f) =
a) cos 0 b) cos c) cos
2
d) cos 270 e) cos 2 x lR | x + k
2
2. Encontre o Sinal de: b) O conjunto imagem
a) cos 150 b) cos 216 c) cos 315 lm(f) = lR
c) O nome da curva
d) cos e) cos 682 tangentide.
3 d) O perodo igual a
ou 180.
3. Qual o sinal de y=sen 194. cos 76. cos 200
Exerccios:
4. Dada a funo f(x) = cos 3x + sen x - 3 cos x, 1) Qual o sinal de :
calcule f(90). a) tg 132 b) tg 245 c) tg 309
5. Calcule f para f (x) = sen 2x 4 cos x + sen x
2 3 + cos 2x d) tg ( 40) e) tg ( 110) f) tg ( 202)
3
g) tg h) tg
6. Para que valores reais de m, existe cos x = 4 5
m 1 ? 1. Encontre o sinal de:
2 a) tg 430 b) tg 674 c) tg 817
d) tg 1.181
Respostas:
1. a) 1 b) 0 c) 1 d) 0 e)1 2. Dada a funo f(x) = tg x + 3 tg 3x + 1, calcule
f( ).
2. a) b) c) + d) + e) +
3. Para que valores reais de x est definida a
3. o sinal de y positivo funo f(x) = tg (x + 50) ?
4. 1 5. 6. 1 m 3 4. Qual o domnio de y = tg (x - )?
2
TANGENTE Respostas:
A funo tangente definida pelo segmento 1. a) b) + c) d) e) + f) g) + h)
orientado AT . 2. a) + b) c) d)
tg x = AT
3. 1
sen x
Podemos mostrar que: tg x = 4. x 40 +k 180
cos x
5. x + k
5. Qual o sinal de
m = (sen 213) . (cos 107) . (tg 300)?
6. Qual o sinal de
a = (cos 350) . (tg 110) . (tg 215)?
Concluses:
7. Dada f(x) = sen 2x + 3 cos x + tg x, calcule a) O domnio D(f) = {x lR | x k } ( k Z)
f( ). b) O conjunto imagem lm(f) = lR
c) O nome da curva co- tangentide.
8. Se f(x) = cos 2x sen x tg x, encontre f(180). d) O perodo igual a ou 180.
Respostas: SECANTE
6) 7) 8) 3 9) 1 A funo secante definida pela funo :
10) +
11) 5 12) a) + b) + c) 1
13) 3 14) 8 15) 16) f(x) = sec x =
cos x
CO-TANGENTE
Veja o grfico de y = sec x :
A funo co-tangente definida pelo segmento
orientado BD . Podemos mostrar que:
cos x Concluses:
cotg x =
sen x
3. Dada a funo f(x) = sec 2x + cos x - sen x, 5. Qual o domnio de f(x) = cosec 2x ?
calcule f( ),
a 1
6. Sendo cosec x = , encontre a para que
4. Determine o sinal de 3
(sec 210 ) sec 3 (tg190 ) exista cosec x.
4
(cot g800 ) (sec 732 ) Respostas:
1. a) + b) + c) d) +
k
6sec 180 + 3cos 90 + 8 tg 0 2) 3 3) 1 4) 5) x
5. Calcule 2
3 sen 90 + cot g 180 6) a -2 ou a 4
Aplicao:
Soluo:
Temos: 10) Um polinmio de grau 3 tem como razes os
P(x) = a(x x1) (x x2)(x x3) = a(x - 1)(x + 1)(x -2) nmeros 1, -2 e 3. Sabendo que P(- 1) = -2, o
valor de P(2) ser:
Como : a) 1 c) 4 e) n.d.a.
P(0) = 6, vem : 6 = a(0 -1)(0 + 1)(0 - 2) 3
b) d) 3
6=a.2 a=3 4
Logo: P( x ) = 3 (x -1) ( x +1) (x - 2) 11) Seja f(x) um polinmio de grau 3, tal que f(0)= -
2, f(1)= 3, f(2)= 1, e f(3)= 6. Ento:
4) Escrever o polinmio P(x) = x3 - 5x2 + 7x - 3 na a) f (4) < 0
forma fatorada, sabendo-se que uma raiz 3. b) 0 < f(4) < 6
c) 3 < f(4) < 6
Soluo: d) f(4) > 6
Se 3 raiz, usando o Briot-Ruffini, vem : e) n.d.a.
b 5 ( 13 6) = 35
x 1 + x 2 = a
x x = c 2) Sendo x1, x2 e x3 as razes da equao 2x3 -
1 2
a
4x2 + 6x + 8 = 0, calcular:
Em toda equao do 3 grau ax3 + bx2 + cx + d = 1 1 1
0, de razes x1, x2 e x3, temos: a) x1 + x2 + x3 d) + +
x1 x 2 x 3
c 6
b) x1x2 + x1x3 + x2x3 = = = 3
a 2
Em toda equao do 4 grau ax4 + bx3 + cx2 + + dx d 8
c) x1 . x2 . x3 = = = 4
+ e = 0, de razes x1, x2, x3 e x4, a 2
temos: 1 1 1 x x + x1x 3 + x1x 2
d) + + = 2 3 =
b x1 x 2 x 3 x1x 2 x3
x1 + x2 + x3 + x4 = a 3 3
= =
4 4
x x +x x +x x +x x +x x +x x = c
1 2 1 3 1 4 2 3 2 4 3 4 a e) x1 + x 2 + x 32 =
2 2
b
APLICAES a) x1 + x2 + x3 + x4 = - =0
a
1) Sendo x1 e x2 as razes da equao x2 - 5x + 6
e
= 0, calcular: b) x1 x2 x3 x4 = =-7
a
a) x1 + x2 c) x12 + x 22 e) x13 + x32
1 1
b) x1 . x2 d) +
x1 x 2 4) Determinar m e n, sabendo-se que 2 raiz
Soluo: dupla da equao mx3 + nx + 16 = 0.
b Soluo:
a) x1 + x 2 = =5
a
Pelas relaes de Girard :
c
b) x1 x 2 = =6
a
c) x12 + x 22 = (x1 + x 2 )2 2 x1x 2 =
= 5 2 2 6 = 25 - 12 = 13
Como x1 = x2 = 2, vem : x2 = 3 x3 = -1 ou x2 = -1 x3 = 3
S = { 2, 3, -1)
Exerccios
2 + 2 + x3 = 0 x 3 = 4
n n 1) Calcule a soma e o produto das razes da
2 2 + 2x 3 + 2x 3 = 4 + 4 x 3 =
m m equao 3x3 - 6x2 + 7x - 3 = 0.
16 4
2 2 x3 = m x 3 = m 2) Sendo x1, x2 e x3 as razes da equao 2x3
1 1 1
n x2 + 17x + 10 = 0, calcule + + .
4 + 4( 4 ) = m - 12 = n n = -12 x1 x 2 x 3
m
4 = 4 m = 1 m = 1
m
3) Sendo x 1 e x2 as razes da equao x2 +
x + 1 = 0, calcule :
5) Determinar k, de modo que o produto de duas
razes da equao x3 + kx2 + 2 = 0 seja 1. a) x1 +x2 c) x12 + x 22 e) x13 + x32
1 1
soluo: b) x1 x2 d) +
x1 x 2
Sejam x1, x2 e x3 as razes da equao x3 +
kx2 + 0x + 2 = 0 : 4) Sendo x1, x2 e x3 as razes da equao 3x3+
x 1 + x 2 + x 3 = k (1) 6x + 9 = 0, calcule:
x 1x 2 + x 1x 3 + x 2 x 3 = 0 (2) a) x1 + x2 + x3
x x x = 2 b) x1 x2 + x1 x3 + x2 x3
1 2 3 (3 ) c) x1 x2 x3
1 1 1
O produto de duas razes 1. d) + +
x1 x 2 x 3
Portanto, x1 x2 = 1
Substituindo x1 x2 = 1 em (3), vem : x3 = -2 e) x12 + x 22 + x32
Substituindo x1 x2 = 1 e x3 = -2 em (2), vem :
5) Sendo x1, x2 , x3 e x4 as razes da equao x4
1 + 3x2 + 7x + 8 = 0, calcule:
1 - 2x1 - 2x2 = 0 2x1 + 2x2 = 1 x1 +x2 =
2 a) x1 + x2 + x3 + x4
1 b) x1 x2 + x1 x3 + x1 x4 + x2 x3 + x2 x4 + x3x4
Substituindo x1 +x2 = e x3 = -2 em (1) vem:
2 c) x1 x2 x3 x4
1 1 3
+ ( -2) = -k k = 2 - k=
2 2 2
6) Uma das razes do polinmio x3 +
2
2x - 9x - 18 -2. A soma das outras razes :
6) Resolver a equao x3 - 4x2 + x + 6 = 0,
sabendo que uma das razes a soma das a) 2 b) 1 c) 0 d) 1 e) 2
outras duas.
7) Resolva a equao x3 + 5x2 - 12x - 36 = 0,
Soluo: sabendo-se que uma raiz o produto das
x1 + x 2 + x 3 = 4 (1) outras duas.
x 1x 2 + x 1x 3 + x 2 x 3 = +1 (2) 8) Determine k, de modo que a equao x3 -
x x x = 6 (3 ) 28x + k = 0 tenha uma raiz igual ao dobro de
1 2 3 uma outra.
8. NGULO RETO
Considerando ngulos suplementares e con-
gruentes entre si, diremos que se trata de ngulos
retos.
14. TEOREMA FUNDAMENTAL SOBRE RETAS
PARALELAS
Se uma reta transversal forma com duas retas de
um plano ngulos correspondentes congruentes,
ento as retas so paralelas.
9. MEDIDAS
1 reto 90 (noventa graus)
1 raso 2 retos 180
Consequncias:
a) ngulos alternos congruentes:
) ) ) )
d n = 180 0 (alternos a p (alternos
90o = 89o 59 60 ) ) ) )
c m = 180 0 internos) b q externos)
10. NGULOS COMPLEMENTARES
So ngulos cuja soma igual a um ngulo reto. b) ngulos colaterais suplementares:
) )
a + q = 180 o
) ) (colaterais externos)
b + p = 180 o
) )
d + m = 180 o
) ) (colaterais internos)
c + n = 180 o
x = 20 e y = 70
Resp.: As medidas so 20 e 70.
Analogamente:
) ) )
B ex = A + C
Resoluo:
) ) )
C ex = B + A
De acordo com a figura seguinte, teremos pelo
enunciado:
Soma dos ngulos externos:
+ = 320 2 = 320 = 160 ) ) )
A ex + B ex + Cex = 360
Sendo b a medida dos ngulos agudos, vem:
) ) ) ) 16.2 Classificao
a + b = 180 ou 160 + b = 180 b = 20
Resp.: Os ngulos obtusos medem 160 e os
agudos 20.
5) Na figura, determine x.
x + 30 = 50 x = 20
G o baricentro
Propriedade: AG = 2GM
BG = 2GN
CG = 2GP
16.6 Desigualdades
) )
A A' AB A' B' Teorema: Em todo tringulo ao maior lado se ope
) ) o maior ngulo e vice-Versa.
B B' e BC B' C'
) ) Em qualquer tringulo cada lado menor do que a
C C' AC A' C'
soma dos outros dois.
ABC A' B' C'
16.7 - EXERCCIOS RESOLVIDOS
16.4 - Critrios de congruncia 1) Sendo 8cm e 6cm as medidas de dois lados de
um tringulo, determine o maior nmero inteiro
LAL: Dois tringulos sero congruentes se pos- possvel para ser medida do terceiro lado em
surem dois lados e o ngulo entre eles cm.
congruentes.
LLL: Dois tringulos sero congruentes se pos- Resoluo:
surem os trs lados respectivamente con-
gruentes.
ALA : Dois tringulos sero congruentes se pos-
surem dois ngulos e o lado entre eles
congruentes.
LAAO : Dois tringulos sero congruentes se pos-
surem dois ngulos e o lado oposto a um
deles congruentes.
Resoluo:
Resoluo:
a) 80 + x = 120 x = 40
b) x + 150 + 130 = 360 x = 80
5) Determine x no tringulo:
Resoluo:
a + b + c = 13
a = 2b 3b = 9
a + b = 9
b =3 a = 6
e
Portanto: c = 4
17. POLIGONOS
O tringulo um polgono com o menor nmero de
lados possvel (n = 3),
Si = 180 ( n 2 )
b)
1. TEOREMA DE THALES
Um feixe de retas paralelas determina sobre um
feixe de retas concorrentes segmentos cor-
respondentes proporcionais.
Propriedades:
1) Lados opostos congruentes.
2) ngulos apostos congruentes.
3) Diagonais se encontram no ponto mdio
AB EF MN
c) Retngulo: = = = ...
CD GH PQ
"Paralelogramo com um ngulo reto".
AC EG MP
= = = ...
BC FG NP
etc...
2. SEMELHANA DE TRINGULOS
Dada a correspondncia entre dois tringulos,
Propriedades: dizemos que so semelhantes quando os ngulos
1) Todas as do paralelogramo. correspondentes forem congruentes e os lados
2) Diagonais congruentes. correspondentes proporcionais.
Exemplo: calcule x
A altura mdia proporcional entre os seg-
mentos que determina sobre a hipotenusa
Consequncias:
AB AC x 9 a2 + b2 = c2
= = x = 6
MN MC 4 6
Exemplo:
4. RELAES MTRICAS NO TRINGULO Na figura, M ponto mdio de BC , = 90
RETNGULO
e M = 90. Sendo AB = 5 e AC = 2, calcule Al.
Na figura:
Resoluo:
a) Teorema de Pitgoras:
BC 2 = AB2 + AC2 BC2 = 52 + 2 2
A vrtice do ngulo reto ( = 90 )
) )
B + C = 90 BC = 29 5,38 e 29
MB =
2
m = projeo do cateto c sobre a hipotenusa a
n = projeo do cateto b sobre a hipotenusa a AB BC
H o p da altura AH = h. b) ABC ~ MBI = ou
4.1 Relaes MB BI
AB HB 5 29 29
AHB ~ CAB = BI = = 2,9
a) CB AB 29 BI 10
AB 2 = CB HB 2
ou c2 = a . m (I) Logo, sendo AI = AB - BI, teremos:
AI = 5 - 2,9 AI = 2,1
AC HC
AHC ~ BAC =
BC AC
AC 2 = BC HC
AC = l 3 (lado do tringulo)
OA = R (raio do crculo)
OH = a (aptema do tringulo)
Nas figuras valem as seguintes relaes:
Relaes:
2 =PA . PB=PM . PN
AC2 = AH2 + HC2 l3 3
h=
2
(altura em funo do lado)
R = 2a
AO = 2 OH
o nmero 2 denominado Potncia do ponto (o raio o dobro do aptema)
P em relao circunferncia.
2= d2 R 2 l3 = R 3
6. POLGONOS REGULARES (lado em funo do raio)
a) Quadrado:
c) Hexgono regular:
AB = lado do quadrado ( l 4)
OM = aptema do quadrado (a4)
OA = OB = R = raio do crculo AB = l 6 (lado do hexgono)
OA = OB = R (raio do crculo)
Relaes: OM = a (aptema)
AB 2 = R 2 + R 2
l4 Relaes:
AB a4 =
OM = 2 OAB equiltero
2 R 3
a=
OM altura OAB 2
rea do quadrado:
S4 = l 2
4
rea:
3R 2 3
S = 6 S ABC S=
2
TEOREMA DE PITGORAS
Relembrando: Tringulo retngulo todo tringulo
que possui um ngulo interno reto. ( = 90)
a) Pitgoras: a2 = b2 + c2
a2 =122 + 92 a = 15 cm
b) C2 = a . m 92 = 15 . m m = 5,4
cm
c) b2 = a . n 122 = 15 . n n = 9,6
cm
2) As diagonais de um losango medem 6m e 8m. Obs: Num tringulo retngulo o lado oposto ao n-
Calcule o seu permetro: gulo reto chamado hipotenusa e os lados adjacen-
Resoluo: tes ao ngulo reto so chamados catetos.
Teorema de Pitgoras
Enunciado: Num tringulo retngulo, o quadrado
da medida da hipotenusa igual soma dos quadra-
dos das medidas dos catetos.
Exemplo:
l 2 = 4 2 + 32 l = 5m
3) Calcule x na figura:
Exerccios:
1) Num tringulo retngulo os catetos medem 8 cm
e 6 cm; a hipotenusa mede:
a) 5 cm
b) 14 cm
Resoluo:
c) 100 cm
PA . PB = PM . PN 2. ( 2 + x ) = 4 X 10
d) 10 cm
4 + 2 x = 40 2 x = 36
x=18
2) Num tringulo retngulo os catetos medem 5 cm
e 12 cm. A hipotenusa mede:
4) Calcule a altura de um tringulo equiltero cuja
a) 13cm b) 17 cm c) 169 cm d) 7 cm
rea 9 3 m2:
Resoluo:
l2 3 l2 3 l = 6m
S= 9 3 =
4 4
Razes trigonomtricas
Num tringulo retngulo, chama-se seno de um
ngulo agudo o nmero que expressa a razo entre a
medida do cateto oposto a esse ngulo e a medida da No retngulo ACH1 ( H1 reto):
hipotenusa.
h1
sen C = h1 = b sen C
b
Comparando 1 e 2. temos:
c b
c . sen B = b . sen C =
sen C sen B
Substituindo 2 em 1, temos:
b2 = a2 + c2 + 2 . a .( c . cos B )
b2 = a2 + c2 2 a c . cos B
8 3 x 2 8 3 2 a2 = b2 + c2 2 b . c . cos A
= x= . b2 = a2 + c2 2 a . c . cos B
2 2 2 2
c2 = a2 + b2 2 a . b . cos C
8 6
`x = x=4 6
2 Exemplo:
No tringulo abaixo calcular a medida de b
LEI DOS COSENOS
1. No tringulo acutngulo ABC, temos b2 = a2
+ c2 - 2am
Permetro: 2b + 2h
Exemplo 1
4) Calcule x na figura:
A = l l = l2
Respostas
1) b = 2 2 cm, c = 6 + 2 cm Exemplo 2
Qual a rea do quadrado de 5 cm de lado?
2) A = 30 ; C = 45
Soluo: A = l2
A =
( 6 + 4) 3
Permetro: 2b + 2h 2
2
A = 15 cm
Exemplo 3
A altura de um paralelogramo 4 cm e a
metade de sua base. Qual su rea ? LOSANGO
Soluo: A = b .h
h = 4cm
b =2.h
b = 2 . 4 = 8cm
2
A =8.4 A = 32 m
TRINGULO
D= diagonal maior
d = diagonal menor
Permetro = a soma dos quatro lados.
rea do losango:
D d
A =
2
A = R2
(diagonal do cubo)
A = 3,14 . 3
2 D=a 3
A = 3,14 . 9
2 1.2 - Paraleleppedo reto retngulo
A = 28,26 cm
Geometria no Espao
1. PRISMAS
V = abc
(volume)
(diagonal)
D = a2 + b2 + c 2
2. PIRMIDES
So slidos com uma base plana e um vrtice fora
do plano dessa base.
Clculos:
A b = rea do polgono da base.
A l = soma das reas laterais.
A T = A l + 2A b (rea total).
Para a pirmide temos:
V = Ab . h A b = rea da base
(volume)
A l = lea dos tringulos faces laterais
1.1 Cubo
AT = 6 . a2 (rea total)
1 (volume)
V= Ab h
3
V = a3 (volume)
a 6 A T = 2 R 2 + 4R 2 = 6R 2
h= ( altura )
3 V = R 2 2R = 2R 3
g geratriz.
a3 2 ( volume )
V= ABC seco meridiana.
12
g2 = h2 + R2
A l = Rg (rea lateral)
A b = R 2
(rea da base)
A b = R 2
( rea da base) AT = Al + Ab (rea total)
A l = 2R h 1
( rea lateral )
v= Ab h (volume)
3
h=R 3 (altura)
Logo:
A b = R 2 (base)
A l = R 2R = 2R (rea lateral)
2
Pesquisa realizada pela Secretaria de Estado da Sa- Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em
de de So Paulo aponta que as maiores vtimas do abuso geral precisam agir rapidamente na elaborao de pacotes
sexual so as crianas menores de 12 anos. Elas represen- cientficos com vistas a combater os resultados caticos da
tam 43% dos 1.926 casos de violncia sexual atendidos pe- falta de conscientizao humana. Nada melhor do que a cin-
lo Programa Bem-Me-Quer, do Hospital Prola Byington. cia para direcionar formas prticas de amenizarmos a ferida
que tomou conta do nosso Planeta Azul.
Causa e consequncia: Garantem a coeso e a
concatenao das ideias ao longo do pargrafo, alm de Nesse modelo, didaticamente, podemos perceber a estru-
conferir carter lgico ao processo argumentativo. tura textual dissertativa assim organizada:
No final de maro, o Estado divulgou ndices vergonho- 1 pargrafo: Introduo com apresentao da tese a
sos do Idesp indicador desenvolvido pela Secretaria Esta- ser defendida;
dual de Educao para avaliar a qualidade do ensino (). O Uma das maiores preocupaes do sculo XXI a pre-
pssimo resultado apenas consequncia de como est servao ambiental, fator que envolve o futuro do planeta e,
baixa a qualidade do ensino pblico. As causas so vrias, consequentemente, a sobrevivncia humana. Contraditoria-
mas certamente entre elas est a falta de respeito do Esta- mente, esses problemas da natureza, quando analisados, so
do que, prximo do fim do 1 bimestre, ainda no enviou equivocadamente colocados em oposio tecnologia.
apostilas para algumas escolas estaduais de Rio Preto.
2 pargrafo: H o desenvolvimento da tese com fun-
Sntese: Refora a tese defendida, uma vez que fe- damentos argumentativos;
cha o texto com a retomada de tudo o que foi exposto ao
longo da argumentao. Recurso seguro e convincente para O paradoxo acontece porque, de certa forma, o avano
arrematar o processo discursivo. tem um preo a se pagar. As indstrias, por exemplo, que so
costumeiramente ligadas ao progresso, emitem quantidades
Quanto a Lei Geral da Copa, aprovou-se um texto que exorbitantes de CO2 (carbono), responsveis pelo prejuzo
no o ideal, mas sustenta os requisitos da Fifa para o causado Camada de Oznio e, por conseguinte, problemas
evento. ambientais que afetam a populao.
O aspecto mais polmico era a venda de bebidas alco- Mas, se a tecnologia significa conhecimento, nesse caso,
licas nos estdios. A lei eliminou o veto federal, mas no no vemos contrastes com o meio-ambiente. Estamos numa
exclui que os organizadores precisem negociar a permisso poca em que preservar os ecossistemas do planeta mais
em alguns Estados, como So Paulo. do que avano, uma questo de continuidade das espcies
animais e vegetais, incluindo-se principalmente ns, huma-
Proposta: Revela autonomia critica do produtor do nos. As pesquisas acontecem a todo o momento e, dessa
texto e garante mais credibilidade ao processo argumentati- forma, podemos consider-las parceiras na busca por solu-
vo. es a essa problemtica.
Recolher de forma digna e justa os usurios 3 pargrafo: A concluso desenvolvida com uma
de crack que buscam ajuda, oferecer tratamento humano proposta de interveno relacionada tese.
dever do Estado. No faz sentido isolar para fora dos olhos
da sociedade uma chaga que pertence a todos. Mundogra- O desenvolvimento de projetos cientficos que visem a
duado.org amenizar os transtornos causados Terra plenamente
possvel e real. A era tecnolgica precisa atuar a servio do
Modelo de Dissertao-Argumentativa bem-estar, da qualidade de vida, muito mais do que em favor
Meio-ambiente e tecnologia: no h contraste, h so- de um conforto momentneo. Nessas circunstncias no
luo existe contraste algum, pelo contrrio, h uma relao direta
que poder se transformar na salvao do mundo.
Uma das maiores preocupaes do sculo XXI a preser-
vao ambiental, fator que envolve o futuro do planeta e, Portanto, as universidades e instituies de pesquisas em
consequentemente, a sobrevivncia humana. Contraditoria- geral precisam agir rapidamente na elaborao de pacotes
mente, esses problemas da natureza, quando analisados, so cientficos com vistas a combater os resultados caticos da
equivocadamente colocados em oposio tecnologia. falta de conscientizao humana. Nada melhor do que a cin-
- Ele correu risco de vida , quando a verdade o risco era de a) ler atentamente todo o texto, procurando focalizar sua ideia
morte. central;
- Senhor professor, eu lhe vi ontem . Neste caso, o prono- b) interpretar as palavras desconhecidas atravs do contexto;
me correto oblquo tono c) reconhecer os argumentos que do sustentao a ideia
central;
Dicionrio de Interpretao de textos d) identificar as objees ideia central;
A - Ateno ao ler o texto fundamental. e) sublinhar os exemplos que foram empregados como ilus-
trao da ideia central;
B - Busque a resposta no texto. No tente adivinh-la. f) antes de responder as questes, ler mais de uma vez todo o
Chute s em ltimo caso. texto, fazendo o mesmo com as questes e as alternativas;
g) a cada questo, voltar ao texto, no responder de cabea;
C - Coeso: uma frase com erro de coeso pode tornar um h) se preferir, faa anotaes margem ou esquematize o
contexto indecifrvel. Contexto: o conjunto de ideias que texto;
formam um texto o contedo. i) se o enunciado pedir a ideia principal, ou tema, estar situ-
ada na introduo, na concluso, ou no ttulo;
D - Deduzir: deduz- se somente atravs do que o texto infor- j) se o enunciado pedir a argumentao, esta estar localiza-
ma. da, normalmente, no corpo do texto.
Ingressei na Faculdade a fim de ascender socialmente. finalidade: uma das proposies do perodo explicita o(s)
Ingressei na Faculdade porque pretendo ser bilogo. meio(s) para se atingir determinado fim expresso na outra. Os
Ingressei na Faculdade depois de ter-me casado. articuladores principais so: para, afim de, para que.
possvel observar que os articuladores relacionam os Utilizo o automvel a fim de facilitar minha vida.
Resumindo esse ponto, Marcuschi traz a seguinte configu- Travaglia diz que o Gnero Textual se caracteriza por
rao terica: exercer uma funo social especfica. Para ele, estas funes
intertextualidade intergneros = um gnero com a fun- sociais so pressentidas e vivenciadas pelos usurios. Isso
o de outro equivale dizer que, intuitivamente, sabemos que gnero usar
heterogeneidade tipolgica = um gnero com a pre- em momentos especficos de interao, de acordo com a
sena de vrios tipos funo social dele. Quando vamos escrever um e-mail, sabe-
Travaglia mostra o seguinte: mos que ele pode apresentar caractersticas que faro com
que ele funcione de maneira diferente. Assim, escrever um
conjugao tipolgica = um texto apresenta vrios ti-
e-mail para um amigo no o mesmo que escrever um e-mail
pos
para uma universidade, pedindo informaes sobre um con-
intercmbio de tipos = um tipo usado no lugar de outro curso pblico, por exemplo.
Aspecto interessante a se observar que Marcuschi afir- Observamos que Travaglia d ao gnero uma funo so-
ma que os gneros no so entidades naturais, mas artefatos cial. Parece que ele diferencia Tipologia Textual de Gnero
culturais construdos historicamente pelo ser humano. Um Textual a partir dessa qualidade que o gnero possui. Mas
gnero, para ele, pode no ter uma determinada propriedade todo texto, independente de seu gnero ou tipo, no exerce
e ainda continuar sendo aquele gnero. Para exemplificar, o uma funo social qualquer?
autor fala, mais uma vez, da carta pessoal. Mesmo que o
autor da carta no tenha assinado o nome no final, ela conti- Marcuschi apresenta alguns exemplos de gneros, mas
nuar sendo carta, graas as suas propriedades necessrias no ressalta sua funo social. Os exemplos que ele traz so
e suficientes .Ele diz, ainda, que uma publicidade pode ter o telefonema, sermo, romance, bilhete, aula expositiva, reuni-
formato de um poema ou de uma lista de produtos em oferta. o de condomnio, etc.
O que importa que esteja fazendo divulgao de produtos,
estimulando a compra por parte de clientes ou usurios da- J Travaglia, no s traz alguns exemplos de gneros
quele produto. como mostra o que, na sua opinio, seria a funo social
bsica comum a cada um: aviso, comunicado, edital, informa-
Gneros textuais Charge: um gnero textual narrativo onde se faz uma esp-
cie de ilustrao cmica, atravs de caricaturas, com o objeti-
Os Gneros textuais so as estruturas com que se compem vo de realizar uma stira, crtica ou comentrio sobre algum
os textos, sejam eles orais ou escritos. Essas estruturas so acontecimento atual, em sua grande maioria.
socialmente reconhecidas, pois se mantm sempre muito
parecidas, com caractersticas comuns, procuram atingir in- Poema: trabalho elaborado e estruturado em versos. Alm
tenes comunicativas semelhantes e ocorrem em situaes dos versos, pode ser estruturado em estrofes. Rimas e mtri-
especficas. Pode-se dizer que se tratam das variadas formas ca tambm podem fazer parte de sua composio. Pode ou
de linguagem que circulam em nossa sociedade, sejam eles no ser potico. Dependendo de sua estrutura, pode receber
formais ou informais. Cada gnero textual tem seu estilo pr- classificaes especficas, como haicai, soneto, epopeia,
prio, podendo ento, ser identificado e diferenciado dos de- poema figurado, dramtico, etc. Em geral, a presena de
mais atravs de suas caractersticas. Exemplos: aspectos narrativos e descritivos so mais frequentes neste
gnero.
Carta: quando se trata de "carta aberta" ou "carta ao leitor",
tende a ser do tipo dissertativo-argumentativo com uma lin- Poesia: o contedo capaz de transmitir emoes por meio
guagem formal, em que se escreve sociedade ou a leitores. de uma linguagem , ou seja, tudo o que toca e comove pode
Quando se trata de "carta pessoal", a presena de aspec- ser considerado como potico (at mesmo uma pea ou um
tos narrativos ou descritivos e uma linguagem pessoal mais filme podem ser assim considerados). Um subgnero a
comum. prosa potica, marcada pela tipologia dialogal.
Romance: um texto completo, com tempo, espao e perso- Comdia: a representao de um fato inspirado na vida e
nagens bem definidos e de carter mais verossmil. Tambm no sentimento comum, de riso fcil. Sua origem grega est
conta as faanhas de um heri, mas principalmente uma ligada s festas populares.
histria de amor vivida por ele e uma mulher, muitas vezes,
proibida para ele. Apesar dos obstculos que o separam, o Tragicomdia: modalidade em que se misturam elementos
casal vive sua paixo proibida, fsica, adltera, pecaminosa e, trgicos e cmicos. Originalmente, significava a mistura do
por isso, costuma ser punido no final. o tipo de narrativa real com o imaginrio.
mais comum na Idade Mdia. Ex: Tristo e Isolda.
Poesia de cordel: texto tipicamente brasileiro em que se
Novela: um texto caracterizado por ser intermedirio entre a retrata, com forte apelo lingustico e cultural nordestinos, fatos
longevidade do romance e a brevidade do conto. Como diversos da sociedade e da realidade vivida por este povo.
exemplos de novelas, podem ser citadas as obras O Alienista,
de Machado de Assis, e A Metamorfose, de Kafka.
Gnero Lrico:
Conto: um texto narrativo breve, e de fico, geralmente certo tipo de texto no qual um eu lrico (a voz que fala no
em prosa, que conta situaes rotineiras, anedotas e at poema e que nem sempre corresponde do autor) exprime
folclores. Inicialmente, fazia parte da literatura oral. Bocca- suas emoes, ideias e impresses em face do mundo exteri-
cio foi o primeiro a reproduzi-lo de forma escrita com a publi- or. Normalmente os pronomes e os verbos esto em 1 pes-
cao de Decamero. Diversos tipos do gnero textual conto soa e h o predomnio da funo emotiva da linguagem.
surgiram na tipologia textual narrativa: conto de fadas, que
envolve personagens do mundo da fantasia; contos de aven- Elegia: um texto de exaltao morte de algum, sendo
tura, que envolvem personagens em um contexto mais prxi- que a morte elevada como o ponto mximo do texto. O
mo da realidade; contos folclricos (conto popular); contos de emissor expressa tristeza, saudade, cime, decepo, desejo
terror ou assombrao, que se desenrolam em um contexto de morte. um poema melanclico. Um bom exemplo a
sombrio e objetivam causar medo no expectador; contos de pea Roan e yufa, de william shakespeare.
mistrio, que envolvem o suspense e a soluo de um mist-
rio. Epitalmia: um texto relativo s noites nupciais lricas, ou
seja, noites romnticas com poemas e cantigas. Um bom
Fbula: um texto de carter fantstico que busca ser inve- exemplo de epitalmia a pea Romeu e Julieta nas noites
rossmil. As personagens principais so no humanos e a nupciais.
finalidade transmitir alguma lio de moral.
Ode (ou hino): o poema lrico em que o emissor faz uma
Crnica: uma narrativa informal, breve, ligada vida coti- homenagem ptria (e aos seus smbolos), s divindades,
diana, com linguagem coloquial. Pode ter um tom humorstico mulher amada, ou a algum ou algo importante para ele. O
ou um toque de crtica indireta, especialmente, quando apare- hino uma ode com acompanhamento musical;
ce em seo ou artigo de jornal, revistas e programas da TV.
Idlio (ou cloga): o poema lrico em que o emissor expres-
Crnica narrativo-descritiva: Apresenta alternncia entre os sa uma homenagem natureza, s belezas e s riquezas
momentos narrativos e manifestos descritivos. que ela d ao homem. o poema buclico, ou seja, que ex-
pressa o desejo de desfrutar de tais belezas e riquezas ao
Ensaio: um texto literrio breve, situado entre o potico e o lado da amada (pastora), que enriquece ainda mais a paisa-
didtico, expondo ideias, crticas e reflexes morais e filosfi- gem, espao ideal para a paixo. A cloga um idlio com
cas a respeito de certo tema. menos formal e mais flexvel dilogos (muito rara);
que o tratado. Consiste tambm na defesa de um ponto de
vista pessoal e subjetivo sobre um tema (humanstico, filosfi- Stira: o poema lrico em que o emissor faz uma crtica a
co, poltico, social, cultural, moral, comportamental, etc.), sem algum ou a algo, em tom srio ou irnico.
que se paute em formalidades como documentos ou provas
empricas ou dedutivas de carter cientfico. Exemplo: Ensaio Acalanto: ou cano de ninar;
sobre a cegueira, de Jos Saramago e Ensaio sobre a tole-
rncia, de John Locke. Acrstico: (akros = extremidade; stikos = linha), composio
lrica na qual as letras iniciais de cada verso formam uma
Gnero Dramtico: palavra ou frase;
Trata-se do texto escrito para ser encenado no teatro. Nesse
tipo de texto, no h um narrador contando a histria. Ela Balada: uma das mais primitivas manifestaes poticas, so
acontece no palco, ou seja, representada por atores, que cantigas de amigo (elegias) com ritmo caracterstico e refro
assumem os papis das personagens nas cenas. vocal que se destinam dana;
Tragdia: a representao de um fato trgico, suscetvel de Cano (ou Cantiga, Trova): poema oral com acompanha-
provocar compaixo e terror. Aristteles afirmava que a trag- mento musical;
dia era "uma representao duma ao grave, de alguma
extenso e completa, em linguagem figurada, com atores Gazal (ou Gazel): poesia amorosa dos persas e rabes; odes
agindo, no narrando, inspirando d e terror". Ex: Romeu e do oriente mdio;
Julieta, de Shakespeare.
Haicai: expresso japonesa que significa versos cmicos
Farsa: uma pequena pea teatral, de carter ridculo e (=stira). E o poema japons formado de trs versos que
caricatural, que critica a sociedade e seus costumes; baseia- somam 17 slabas assim distribudas: 1 verso= 5 slabas; 2
se no lema latino ridendo castigat mores (rindo, castigam-se verso = 7 slabas; 3 verso 5 slabas;
Vilancete: so as cantigas de autoria dos poetas viles (can- Uma tal gramtica fornece, dentro de um quadro formal,
tigas de escrnio e de maldizer); satricas, portanto. determinadas regras para a boa formao textual. Destas
regras podemos fazer derivar certos julgamentos de coerncia
textual.
COESO E COERNCIA
Quanto ao julgamento, efetuado pelos professores, sobre
Diogo Maria De Matos Polnio a coerncia nos textos dos seus alunos, os trabalhos de in-
vestigao concluem que as intervenes do professor a nvel
Introduo de incorrees detectadas na estrutura da frase so precisa-
mente localizadas e assinaladas com marcas convencionais;
Este trabalho foi realizado no mbito do Seminrio Peda-
so designadas com recurso a expresses tcnicas (constru-
ggico sobre Pragmtica Lingustica e Os Novos Programas
o, conjugao) e fornecem pretexto para pr em prtica
de Lngua Portuguesa, sob orientao da Professora-Doutora
exerccios de correo, tendo em conta uma eliminao dura-
Ana Cristina Macrio Lopes, que decorreu na Faculdade de
doura das incorrees observadas.
Letras da Universidade de Coimbra.
Pelo contrrio, as intervenes dos professores no quadro
Procurou-se, no referido seminrio, refletir, de uma forma
das incorrees a nvel da estrutura do texto, permite-nos
geral, sobre a incidncia das teorias da Pragmtica Lingusti-
concluir que essas incorrees no so designadas atravs
ca nos programas oficiais de Lngua Portuguesa, tendo em
de vocabulrio tcnico, traduzindo, na maior parte das vezes,
vista um esclarecimento terico sobre determinados conceitos
uma impresso global da leitura (incompreensvel; no quer
necessrios a um ensino qualitativamente mais vlido e, si-
dizer nada).
multaneamente, uma vertente prtica pedaggica que tem
necessariamente presente a aplicao destes conhecimentos
Para alm disso, verificam-se prticas de correo algo
na situao real da sala de aula.
brutais (refazer; reformular) sendo, poucas vezes, acompa-
nhadas de exerccios de recuperao.
Nesse sentido, este trabalho pretende apresentar suges-
tes de aplicao na prtica docente quotidiana das teorias da
Esta situao pedagogicamente penosa, uma vez que
pragmtica lingustica no campo da coerncia textual, tendo
se o professor desconhece um determinado quadro normati-
em conta as concluses avanadas no referido seminrio.
vo, encontra-se reduzido a fazer respeitar uma ordem sobre a
qual no tem nenhum controle.
Ser, no entanto, necessrio reter que esta pequena refle-
xo aqui apresentada encerra em si uma minscula partcula
Antes de passarmos apresentao e ao estudo dos qua-
de conhecimento no vastssimo universo que , hoje em dia, a
tro princpios de coerncia textual, h que esclarecer a pro-
teoria da pragmtica lingustica e que, se pelo menos vier a
blemtica criada pela dicotomia coerncia/coeso que se
instigar um ponto de partida para novas reflexes no sentido
encontra diretamente relacionada com a dicotomia coerncia
de auxiliar o docente no ensino da lngua materna, j ter
macro-estrutural/coerncia micro-estrutural.
cumprido honestamente o seu papel.
Coeso e Coerncia Textual Mira Mateus considera pertinente a existncia de uma di-
ferenciao entre coerncia textual e coeso textual.
Qualquer falante sabe que a comunicao verbal no se
faz geralmente atravs de palavras isoladas, desligadas umas
Assim, segundo esta autora, coeso textual diz respeito
das outras e do contexto em que so produzidas. Ou seja,
aos processos lingusticos que permitem revelar a inter-
uma qualquer sequncia de palavras no constitui forosa-
dependncia semntica existente entre sequncias textuais:
mente uma frase.
Ex.: Entrei na livraria mas no comprei nenhum livro.
Para que uma sequncia de morfemas seja admitida como
Para a mesma autora, coerncia textual diz respeito aos
frase, torna-se necessrio que respeite uma certa ordem
processos mentais de apropriao do real que permitem inter-
combinatria, ou seja, preciso que essa sequncia seja
relacionar sequncias textuais:
construda tendo em conta o sistema da lngua.
Ex.: Se esse animal respira por pulmes, no peixe.
Tal como um qualquer conjunto de palavras no forma
Pensamos, no entanto, que esta distino se faz apenas
uma frase, tambm um qualquer conjunto de frases no for-
por razes de sistematizao e de estruturao de trabalho, j
ma, forosamente, um texto.
que Mira Mateus no hesita em agrupar coeso e coerncia
como caractersticas de uma s propriedade indispensvel
Precisando um pouco mais, um texto, ou discurso, um
para que qualquer manifestao lingustica se transforme num
objeto materializado numa dada lngua natural, produzido
texto: a conetividade.
numa situao concreta e pressupondo os participantes locu-
tor e alocutrio, fabricado pelo locutor atravs de uma seleo
Para Charolles no pertinente, do ponto de vista tcnico,
feita sobre tudo o que dizvel por esse locutor, numa deter-
estabelecer uma distino entre coeso e coerncia textuais,
minada situao, a um determinado alocutrio.
uma vez que se torna difcil separar as regras que orientam a
formao textual das regras que orientam a formao do
Assim, materialidade lingustica, isto , a lngua natural em
discurso.
uso, os cdigos simblicos, os processos cognitivos e as
pressuposies do locutor sobre o saber que ele e o alocut-
Alm disso, para este autor, as regras que orientam a mi-
rio partilham acerca do mundo so ingredientes indispens-
cro-coerncia so as mesmas que orientam a macro-
veis ao objeto texto.
coerncia textual. Efetivamente, quando se elabora um resu-
mo de um texto obedece-se s mesmas regras de coerncia
Podemos assim dizer que existe um sistema de regras in-
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que foram usadas para a construo do texto original. Neste enunciado, mesmo sem haver uma ruptura na con-
tinuidade sequencial, existem disfunes que introduzem
Assim, para Charolles, micro-estrutura textual diz respeito zonas de incerteza no texto:
s relaes de coerncia que se estabelecem entre as frases ele sabia nadar(quem?),
de uma sequncia textual, enquanto que macro-estrutura ele ensinou-o (quem?; a quem?)
textual diz respeito s relaes de coerncia existentes entre
as vrias sequncias textuais. Por exemplo: b)-Expresses Definidas: tal como as pronominalizaes,
Sequncia 1: O Antnio partiu para Lisboa. Ele deixou as expresses definidas permitem relembrar nominalmente ou
o escritrio mais cedo para apanhar o comboio das virtualmente um elemento de uma frase numa outra frase ou
quatro horas. at numa outra sequncia textual.
Sequncia 2: Em Lisboa, o Antnio ir encontrar-se Ex.: O meu tio tem dois gatos. Todos os dias caminhamos
com amigos.Vai trabalhar com eles num projeto de no jardim. Os gatos vo sempre conosco.
uma nova companhia de teatro.
Os alunos parecem dominar bem esta regra. No entanto,
Como micro-estruturas temos a sequncia 1 ou a sequn- os problemas aparecem quando o nome que se repete
cia 2, enquanto que o conjunto das duas sequncias forma imediatamente vizinho daquele que o precede.
uma macro-estrutura. Ex.: A Margarida comprou um vestido. O vestido colorido
e muito elegante.
Vamos agora abordar os princpios de coerncia textual3:
1. Princpio da Recorrncia4: para que um texto seja coe- Neste caso, o problema resolve-se com a aplicao de de-
rente, torna-se necessrio que comporte, no seu desenvolvi- ticos contextuais.
mento linear, elementos de recorrncia restrita. Ex.: A Margarida comprou um vestido. Ele colorido e
muito elegante.
Para assegurar essa recorrncia a lngua dispe de vrios
recursos: Pode tambm resolver-se a situao virtualmente utilizan-
- pronominalizaes, do a elipse.
- expresses definidas, Ex.: A Margarida comprou um vestido. colorido e muito
- substituies lexicais, elegante. Ou ainda:
- retomas de inferncias. A Margarida comprou um vestido que colorido e muito
elegante.
Todos estes recursos permitem juntar uma frase ou uma
sequncia a uma outra que se encontre prxima em termos c)-Substituies Lexicais: o uso de expresses definidas e
de estrutura de texto, retomando num elemento de uma se- de deticos contextuais muitas vezes acompanhado de
quncia um elemento presente numa sequncia anterior: substituies lexicais. Este processo evita as repeties de
lexemas, permitindo uma retoma do elemento lingustico.
a)-Pronominalizaes: a utilizao de um pronome torna Ex.: Deu-se um crime, em Lisboa, ontem noite: estran-
possvel a repetio, distncia, de um sintagma ou at de gularam uma senhora. Este assassinato odioso.
uma frase inteira.
Tambm neste caso, surgem algumas regras que se torna
O caso mais frequente o da anfora, em que o referente necessrio respeitar. Por exemplo, o termo mais genrico no
antecipa o pronome. pode preceder o seu representante mais especfico.
Ex.: Uma senhora foi assassinada ontem. Ela foi encon- Ex.: O piloto alemo venceu ontem o grande prmio da
trada estrangulada no seu quarto. Alemanha. Schumacher festejou euforicamente junto da sua
equipe.
No caso mais raro da catfora, o pronome antecipa o seu
referente. Se se inverterem os substantivos, a relao entre os ele-
Ex.: Deixe-me confessar-lhe isto: este crime impressionou- mentos lingusticos torna-se mais clara, favorecendo a coe-
me. Ou ainda: No me importo de o confessar: este crime rncia textual. Assim, Schumacher, como termo mais espec-
impressionou-me. fico, deveria preceder o piloto alemo.
Teremos, no entanto, que ter cuidado com a utilizao da No entanto, a substituio de um lexema acompanhado
catfora, para nos precavermos de enunciados como este: por um determinante, pode no ser suficiente para estabele-
Ele sabe muito bem que o Joo no vai estar de acordo cer uma coerncia restrita. Atentemos no seguinte exemplo:
com o Antnio.
Picasso morreu h alguns anos. O autor da "Sagrao da
Num enunciado como este, no h qualquer possibilidade Primavera" doou toda a sua coleo particular ao Museu de
de identificar ele com Antnio. Assim, existe apenas uma Barcelona.
possibilidade de interpretao: ele dir respeito a um sujeito
que no ser nem o Joo nem o Antnio, mas que far parte A presena do determinante definido no suficiente para
do conhecimento simultneo do emissor e do receptor. considerar que Picasso e o autor da referida pea sejam a
mesma pessoa, uma vez que sabemos que no foi Picasso
Para que tal acontea, torna-se necessrio reformular es- mas Stravinski que comps a referida pea.
se enunciado:
O Antnio sabe muito bem que o Joo no vai estar de Neste caso, mais do que o conhecimento normativo teri-
acordo com ele. co, ou lexico-enciclopdico, so importantes o conhecimento
e as convices dos participantes no ato de comunicao,
As situaes de ambiguidade referencial so frequentes sendo assim impossvel traar uma fronteira entre a semnti-
nos textos dos alunos. ca e a pragmtica.
Ex.: O Pedro e o meu irmo banhavam-se num rio.
Um homem estava tambm a banhar-se. H tambm que ter em conta que a substituio lexical se
Como ele sabia nadar, ensinou-o. pode efetuar por
- Sinonmia-seleo de expresses lingusticas que te-
d)-Retomas de Inferncias: neste caso, a relao feita Alguns textos dos alunos contrariam esta regra. Por
com base em contedos semnticos no manifestados, ao exemplo: O ferreiro estava vestido com umas calas pretas,
contrrio do que se passava com os processos de recorrncia um chapu claro e uma vestimenta preta. Tinha ao p de si
anteriormente tratados. uma bigorna e batia com fora na bigorna. Todos os gestos
que fazia consistiam em bater com o martelo na bigorna. A
Vejamos: bigorna onde batia com o martelo era achatada em cima e
P - A Maria comeu a bolacha? pontiaguda em baixo e batia com o martelo na bigorna.
R1 - No, ela deixou-a cair no cho.
R2 - No, ela comeu um morango. Se tivermos em conta apenas o princpio da recorrncia,
R3 - No, ela despenteou-se. este texto no ser incoerente, ser at coerente demais.
As sequncias P+R1 e P+R2 parecem, desde logo, mais No entanto, segundo o princpio da progresso, a produ-
coerentes do que a sequncia P+R3. o de um texto coerente pressupe que se realize um equil-
brio cuidado entre continuidade temtica e progresso semn-
No entanto, todas as sequncias so asseguradas pela tica.
repetio do pronome na 3 pessoa.
Torna-se assim necessrio dominar, simultaneamente, es-
Podemos afirmar, neste caso, que a repetio do pronome tes dois princpios (recorrncia e progresso) uma vez que a
no suficiente para garantir coerncia a uma sequncia abordagem da informao no se pode processar de qualquer
textual. maneira.
Assim, a diferena de avaliao que fazemos ao analisar Assim, um texto ser coerente se a ordem linear das se-
as vrias hipteses de respostas que vimos anteriormente quncias acompanhar a ordenao temporal dos fatos descri-
sustenta-se no fato de R1 e R2 retomarem inferncias presen- tos.
tes em P: Ex.: Cheguei, vi e venci.(e no Vi, venci e cheguei).
- aconteceu alguma coisa bolacha da Maria,
- a Maria comeu qualquer coisa. O texto ser coerente desde que reconheamos, na orde-
nao das suas sequncias, uma ordenao de causa-
J R3 no retoma nenhuma inferncia potencialmente de- consequncia entre os estados de coisas descritos.
dutvel de P. Ex.: Houve seca porque no choveu. (e no Houve seca
porque choveu).
Conclui-se, ento, que a retoma de inferncias ou de
pressuposies garante uma fortificao da coerncia textual. Teremos ainda que ter em conta que a ordem de percep-
o dos estados de coisas descritos pode condicionar a or-
Quando analisamos certos exerccios de prolongamento dem linear das sequncias textuais.
de texto (continuar a estruturao de um texto a partir de um Ex.: A praa era enorme. No meio, havia uma coluna;
incio dado) os alunos so levados a veicular certas informa- volta, rvores e canteiros com flores.
es pressupostas pelos professores.
Neste caso, notamos que a percepo se dirige do geral
Por exemplo, quando se apresenta um incio de um texto para o particular.
do tipo: Trs crianas passeiam num bosque. Elas brincam 3.Princpio da No- Contradio: para que um texto seja
aos detetives. Que vo eles fazer? coerente, torna-se necessrio que o seu desenvolvimento no
introduza nenhum elemento semntico que contradiga um
A interrogao final permite-nos pressupor que as crian- contedo apresentado ou pressuposto por uma ocorrncia
as vo realmente fazer qualquer coisa. anterior ou dedutvel por inferncia.
Um aluno que ignore isso e que narre que os pssaros Ou seja, este princpio estipula simplesmente que inad-
cantavam enquanto as folhas eram levadas pelo vento, ser missvel que uma mesma proposio seja conjuntamente
punido por ter apresentado uma narrao incoerente, tendo verdadeira e no verdadeira.
em conta a questo apresentada.
Vamos, seguidamente, preocupar-nos, sobretudo, com o
No entanto, um professor ter que ter em conta que essas caso das contradies inferenciais e pressuposicionais.
inferncias ou essas pressuposies se relacionam mais com
o conhecimento do mundo do que com os elementos lingusti- Existe contradio inferencial quando a partir de uma pro-
cos propriamente ditos. posio podemos deduzir uma outra que contradiz um conte-
do semntico apresentado ou dedutvel.
Assim, as dificuldades que os alunos apresentam neste ti- Ex.: A minha tia viva. O seu marido coleciona relgios
po de exerccios, esto muitas vezes relacionadas com um de bolso.
conhecimento de um mundo ao qual eles no tiveram acesso.
Por exemplo, ser difcil a um aluno recriar o quotidiano de As inferncias que autorizam viva no s no so reto-
O conhecimento destes princpios de coerncia, por parte Uma afirmao como "Foi um verdadeiro milagre! O meni-
dos professores, permite uma nova apreciao dos textos no caiu do dcimo andar e no sofreu nenhum arranho."
produzidos pelos alunos, garantindo uma melhor correo dos coerente, na medida que a frase inicial ("Foi um verdadeiro
seus trabalhos, evitando encontrar incoerncias em textos milagre") instrui o leitor para a anormalidade do fato narrado.
perfeitamente coerentes, bem como permite a dinamizao de
estratgias de correo. 2. Coeso:
A redao deve primar, como se sabe, pela clareza, obje-
Teremos que ter em conta que para um leitor que nada tividade, coerncia e coeso. E a coeso, como o prprio
saiba de centrais termo-nucleares nada lhe parecer mais nome diz (coeso significa ligado), a propriedade que os
incoerente do que um tratado tcnico sobre centrais termo- elementos textuais tm de estar interligados. De um fazer
nucleares. referncia ao outro. Do sentido de um depender da relao
com o outro. Preste ateno a este texto, observando como
No entanto, os leitores quase nunca consideram os textos as palavras se comunicam, como dependem uma das outras.
incoerentes. Pelo contrrio, os receptores do ao emissor o
crdito da coerncia, admitindo que o emissor ter razes SO PAULO: OITO PESSOAS MORREM EM QUEDA
para apresentar os textos daquela maneira. DE AVIO
Observao: mais frequente a referncia a elementos Lugar, proximidade, distncia: perto de, prximo a ou de,
j citados no texto. Porm, muito comum a utilizao de junto a ou de, dentro, fora, mais adiante, aqui, alm, acol, l,
palavras e expresses que se refiram a elementos que ainda ali, este, esta, isto, esse, essa, isso, aquele, aquela, aquilo,
sero utilizados. Exemplo: Izidoro Andrade (7) conhecido na ante, a.
regio (8) como um dos maiores compradores de cabeas de
gado do Sul (8) do pas. Mrcio Ribeiro (5) era um dos scios Resumo, recapitulao, concluso: em suma, em snte-
do Frigorfico Navira, empresa proprietria do bimotor (1). A se, em concluso, enfim, em resumo, portanto, assim, dessa
palavra regio serve como elemento classificador de Sul (A forma, dessa maneira, desse modo, logo, pois (entre vrgulas),
palavra Sul indica uma regio do pas), que s citada na dessarte, destarte, assim sendo.
linha seguinte.
Causa e consequncia. Explicao: por consequncia,
Conexo: por conseguinte, como resultado, por isso, por causa de, em
Alm da constante referncia entre palavras do texto, ob- virtude de, assim, de fato, com efeito, to (tanto, tamanho) ...
serva-se na coeso a propriedade de unir termos e oraes que, porque, porquanto, pois, j que, uma vez que, visto que,
por meio de conectivos, que so representados, na Gramti- como (= porque), portanto, logo, que (= porque), de tal sorte
ca, por inmeras palavras e expresses. A escolha errada que, de tal forma que, haja vista.
desses conectivos pode ocasionar a deturpao do sentido do
texto. Abaixo, uma lista dos principais elementos conectivos, Contraste, oposio, restrio, ressalva: pelo contrrio,
agrupados pelo sentido. Baseamo-nos no autor Othon Moacyr em contraste com, salvo, exceto, menos, mas, contudo, toda-
Garcia (Comunicao em Prosa Moderna). via, entretanto, no entanto, embora, apesar de, ainda que,
mesmo que, posto que, posto, conquanto, se bem que, por
Prioridade, relevncia: em primeiro lugar, antes de mais mais que, por menos que, s que, ao passo que.
nada, antes de tudo, em princpio, primeiramente, acima de
tudo, precipuamente, principalmente, primordialmente, sobre- Ideias alternativas: Ou, ou... ou, quer... quer, ora... ora.
tudo, a priori (itlico), a posteriori (itlico).
Nveis De Significado Dos Textos:
Tempo (frequncia, durao, ordem, sucesso, anteriori- Significado Implcito E Explcito
Exemplos: Crianas que recebem leite materno frequentemen- A parfrase pode tentar preservar o significado essencial do
te so mais sadias. material a ser parafraseado. Assim, a reinterpretao (intenci-
onal ou no) de uma fonte para inferir um significado que no
As crianas so mais sadias porque recebem leite frequente- explicitamente evidente na prpria fonte qualificada como
mente ou so frequentemente mais sadias porque recebem "pesquisa indita", e no como parfrase.
leite? O termo aplicado ao gnero das parfrases bblicas, que
eram as verses de maior circulao da Bblia disponveis na
Eliminando a ambiguidade: Crianas que recebem frequente- Europa medieval. O objetivo no era o de tornar uma interpre-
mente leite materno so mais sadias. tao exata do significado ou o texto completo, mas para
Crianas que recebem leite materno so frequentemente mais material presente na Bblia em uma verso que era teologi-
sadias. camente ortodoxo e no est sujeita a interpretao hertica,
ou, na maioria dos casos, para tomar a Bblia e presente a um
Uso Incorreto do Pronome Relativo material de grande pblico que foi interessante, divertida e
espiritualmente significativa, ou, simplesmente para encurtar o
Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes que texto.
estava sobre a cama.
A frase "em suas prprias palavras" frequentemente utiliza-
O que estava sobre a cama: o estojo vazio ou a aliana de do neste contexto para sugerir que o autor reescreveu o texto
diamantes? em seu prprio estilo de escrita - como teria escrito se eles
tivessem criado a ideia.
Eliminando a ambiguidade: Gabriela pegou o estojo vazio da O que se denomina paralelismo sinttico um encade-
aliana de diamantes a qual estava sobre a cama. amento de funes sintticas idnticas ou encadeamento de
Gabriela pegou o estojo vazio da aliana de diamantes o qual oraes de valores sintticos iguais. Oraes que se apresen-
estava sobre a cama. tam com a mesma estrutura sinttica externa, ao ligarem-se
umas s outras em processo no qual no se permite estabe-
Observao: Neste exemplo, pelo fato de os substantivos lecer maior relevncia de uma sobre a outra, criam um pro-
estojo e aliana pertencerem a gneros diferentes, resolveu-se cesso de ligao por coordenao. Diz-se que esto forman-
o problema substituindo os substantivos por o qual/a qual. Se do um paralelismo sinttico.
pertencessem ao mesmo gnero, haveria necessidade de uma
reestruturao diferente. Texto literrio e no literrio - marcas lingusticas
M Colocao de Pronomes, Termos, Oraes ou Frases Antes de partirmos, de modo enftico, para as caractersticas
que delineiam ambas as modalidades, faremos uma breve
Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto. considerao no tocante aos aspectos primordiais que perfa-
zem o texto, vistos de maneira abrangente.
O garotinho estava no quarto dele ou da senhora?
Toda e qualquer produo escrita fruto de um conjunto de
Eliminando a ambiguidade: Aquela velha senhora encontrou o fatores, os quais se encontram interligados e se tornam indis-
garotinho no quarto dela. sociveis, de modo a permitir que o discurso se materialize de
Aquela velha senhora encontrou o garotinho no quarto dele. forma plausvel. Portanto, infere-se que tais fatores se ligam
aos conhecimentos de quem o produz, sejam esses de ordem
Ex.: Sentado na varanda, o menino avistou um mendigo. lingustica ou aqueles adquiridos ao longo da trajetria cotidi-
ana.
Confere-se a aplicabilidade do recurso mediante a ideia de (TJ/SP 2010 VUNESP) 1 - De acordo com o texto, os
alternncia. candidatos
(A) no tinham assimilado suas leituras.
Tanto... Quanto: (B) s conheciam o pensamento alheio.
(C) tinham projetos de pesquisa deficientes.
As exigncias burocrticas so as mesmas, tanto para os (D) tinham perfeito autocontrole.
veteranos, quanto para os calouros. (E) ficavam em fila, esperando a vez.
Mediante a ideia de adio, acrescida quela de equivalncia, (TJ/SP 2010 VUNESP) 2 - O autor entende que os candi-
constata-se a estrutura paralelstica. datos deveriam
(A) ter opinies prprias.
No... E no/nem: (B) ler os textos requeridos.
(C) no ter treinamento escolar.
No poderemos contar com o auxlio de ningum, nem (D) refletir sobre o vazio.
dos alunos, nem dos funcionrios da secretaria. (E) ter mais equilbrio.
Recurso este empregado quando se quer atribuir uma se- (TJ/SP 2010 VUNESP) 3 - A expresso um vazio imen-
quncia negativa. so (3. pargrafo) refere-se a
(A) candidatos.
Por um lado... Por outro: (B) pnico.
(C) eles.
Se por um lado, a desistncia da viagem implicou econo- (D) reao.
mia, por outro, desagradou aos filhos que estavam no (E) esse campo.
perodo de frias.
Leia o texto para responder s prximas 3 questes.
O paralelismo efetivou-se em virtude da referncia a aspectos No fim da dcada de 90, atormentado pelos chs de cadeira
negativos e positivos relacionados a um determinado fato. que enfrentou no Brasil, Levine resolveu fazer um levanta-
mento em grandes cidades de 31 pases para descobrir como
Tempos verbais: diferentes culturas lidam com a questo do tempo. A conclu-
so foi que os brasileiros esto entre os povos mais atrasados
Se a maioria colaborasse, haveria mais organizao. do ponto de vista temporal, bem entendido do mundo.
Foram analisadas a velocidade com que as pessoas percor-
Como dito anteriormente, houve a concordncia de sentido rem determinada distncia a p no centro da cidade, o nme-
proferida pelos verbos e seus respectivos tempos. ro de relgios corretamente ajustados e a eficincia dos cor-
: Vnia Maria do Nascimento Duarte reios. Os brasileiros pontuaram muito mal nos dois primeiros
quesitos. No ranking geral, os suos ocupam o primeiro lugar.
QUESTES DE CONCURSOS ANTERIORES: O pas dos relgios , portanto, o que tem o povo mais pontu-
al. J as oito ltimas posies no ranking so ocupadas por
exerccios de Interpretao de texto pases pobres.
O estudo de Robert Levine associa a administrao do tempo
Leia o texto para responder s prximas 3 questes. aos traos culturais de um pas. Nos Estados Unidos, por
exemplo, a ideia de que tempo dinheiro tem um alto valor
Sobre os perigos da leitura cultural. Os brasileiros, em comparao, do mais importncia
(TJ/SP 2010 VUNESP) 4 - De acordo com o texto, os (TJ/SP 2010 VUNESP) 7 - A palavra jogada, em A joga-
brasileiros so piores do que outros povos em da previne os efeitos desastrosos para venda de seus produ-
(A) eficincia de correios e andar a p. tos... refere-se ao fato de
(B) ajuste de relgios e andar a p.
(C) marcar compromissos fora de hora. (A) Thierry Henry ter dado um passe com a mo para o gol da
(D) criar desculpas para atrasos. Frana.
(E) dar satisfaes por atrasos. (B) a Gillette ter modificado a publicidade do futebolista fran-
cs.
(TJ/SP 2010 VUNESP) 5 - Pondo foco no processo de (C) a Gillete no concordar com que a Frana dispute a Copa
coeso textual do 2. pargrafo, pode-se concluir que Levine do Mundo.
um (D) Thierry Henry ganhar 8,4 milhes de dlares anuais com a
(A) jornalista. propaganda.
(B) economista. (E) a FIFA no ter cancelado o jogo em que a Frana se clas-
(C) cronometrista. sificou.
(D) ensasta.
(E) psiclogo. (TJ/SP 2010 VUNESP) 8 - A expresso o gato subiu no
telhado parte de uma conhecida anedota em que uma mu-
(TJ/SP 2010 VUNESP) 6 - A expresso ch de cadeira, lher, depois de contar abruptamente ao marido que seu gato
no texto, tem o significado de tinha morrido, advertida de que deveria ter dito isso aos
(A) bebida feita com derivado de pinho. poucos: primeiramente, que o gato tinha subido no telhado,
(B) ausncia de convite para danar. depois, que tinha cado e, depois, que tinha morrido. No texto
(C) longa espera para conseguir assento. em questo, a expresso pode ser interpretada da seguinte
(D) ficar sentado esperando o ch. maneira:
(E) longa espera em diferentes situaes.
(A) foi com a mo do gato que Thierry assegurou a classifi-
Leia o texto para responder s prximas 4 questes. cao da Frana.
(B) Thierry era um bom jogador antes de ter agido com m f.
(C) a Gillette j cortou, de fato, o contrato com o jogador fran-
cs.
(D) a Fifa reprovou amplamente a atitude antiesportiva de
Thierry Henry.
(E) a situao de Thierry, como garoto-propaganda da Gillet-
te, ficou instvel.
Vai bem a convivncia entre a indstria de eletrnica e aquilo (CREMESP 2011 - VUNESP) 17 - A partir da leitura do
que politicamente correto na rea ambiental. seguindo texto, pode-se concluir que
essa trilha verde que a Motorola anunciou o primeiro celular (A) as pesquisas na rea de TI ainda esto em fase inicial.
do mundo feito de garrafas plsticas recicladas. Ele se chama (B) os consumidores de eletrnicos no se preocupam com o
W233 Eco e tambm o primeiro telefone com certificado material com que so feitos.
CarbonFree, que prev a compensao do carbono emitido (C) atualmente, a indstria de eletrnicos leva em conta o
na fabricao e distribuio de um produto. Se um celular efeito estufa.
pode ser feito de garrafas, por que no se produz um laptop a (D) os laptops feitos com fibra de bambu tm maior durabili-
partir do bambu? Essa ideia ganhou corpo com a fabricante dade.
taiwanesa Asus: tratase do Eco Book que exibe revestimento (E) equipamentos ecologicamente corretos no tm um mer-
de tiras dessa planta. Computadores limpos fazem uma cado de vendas assegurado.
importante diferena no efeito estufa e para se ter uma noo
do impacto de sua produo e utilizao basta olhar o resul- (CREMESP 2011 - VUNESP) 18 - O presidente da Apple,
tado de uma pesquisa da empresa americana de consultoria Steve Jobs,
Gartner Group. Ela revela que a rea de TI (tecnologia da (A) preocupa-se com o carbono emitido na fabricao de
informao) j responsvel por 2% de todas as emisses de produtos eletrnicos.
dixido de carbono na atmosfera. (B) pesquisa acerca do uso de bambu em teclados de laptops.
Alm da pesquisa da Gartner, h um estudo realizado nos (C) descobriu que impressoras cujos cartuchos so de borra
EUA pela Comunidade do Vale do Silcio. Ele aponta que a de ch no duram muito.
inovao verde permitir adotar mais mquinas com o mes- (D) responsabiliza a fabricao de celulares pelas emisses
mo consumo de energia eltrica e reduzir os custos de ora- de dixido de carbono no meio ambiente.
mento. Russel Hancock, executivo-chefe da Fundao da (E) est de acordo com outras empresas a favor do uso de
Comunidade do Vale do Silcio, acredita que as tecnologias materiais reciclveis em eletrnicos.
verdes tambm conquistaro espao pelo fato de que, atu-
almente, conta pontos junto ao consumidor ter-se uma ima- (CREMESP 2011 - VUNESP) 19 - No texto, o estudo reali-
gem de empresa sustentvel. zado pela Comunidade do Vale do Silcio
O estudo da Comunidade chegou s mos do presidente da (A) o primeiro passo para a implantao de laptops feitos
Apple, Steve Jobs, e o fez render-se s propostas do ecolo- com tiras de bambu.
gicamente correto ele era duramente criticado porque dava (B) contribuir para que haja mais lucro nas empresas, com
aval utilizao de mercrio, altamente prejudicial ao meio reduo de custos.
ambiente, na produo de seus iPods e laptops. Preocupado (C) ainda est pesquisando acerca do uso de mercrio em
em no perder espao, Jobs lanou a nova linha do Macbook eletrnicos.
Pro com estrutura de vidro e alumnio, tudo reciclvel. E a (D) ser decisivo para evitar o efeito estufa na atmosfera.
RITI Coffee Printer chegou sofisticao de criar uma im- (E) permite a criao de uma impressora que funciona com
pressora que, em vez de tinta, se vale de borra de caf ou de energia mecnica.
ch no processo de impresso. Basta que se coloque a folha
de papel no local indicado e se despeje a borra de caf no Leia o texto para responder questo a seguir.
cartucho o equipamento no ligado em tomada e sua
energia provm de ao mecnica transformada em energia Quanto veneno tem nossa comida?
eltrica a partir de um gerador. Se pensarmos em quantos Desde que os pesticidas sintticos comearam a ser produzi-
cafezinhos so tomados diariamente em grandes empresas, dos em larga escala, na dcada de 1940, h dvidas sobre o
d para satisfazer perfeitamente a demanda da impressora. perigo para a sade humana. No campo, em contato direto
(Luciana Sgarbi, Revista poca, 22.09.2009. Adaptado) com agrotxicos, alguns trabalhadores rurais apresentaram
intoxicaes srias. Para avaliar o risco de gente que apenas
(CREMESP 2011 - VUNESP) 15 - Leia o trecho: Vai bem a consome os alimentos, cientistas costumam fazer testes com
convivncia entre a indstria de eletrnica e aquilo que ratos e ces, alimentados com doses altas desses venenos. A
partir do resultado desses testes e da anlise de alimentos in
ACENTUAO GRFICA
Formarem slabas sozinhos ou com S
Escreve-se eza nos substantivos femininos abstratos deri- as terminaes: agem, igem, ugem, ege, oge (com poucas
vados de adjetivos e denotando qualidade, estado, condio: excees)
beleza (de belo), franqueza (de franco), pobreza (de pobre),
leveza (de leve) Exemplos: imagem, vertigem, penugem, bege, foge.
Observao
Verbos em isar e izar Exceo: pajem as terminaes: gio, gio, gio, gio, ugio.
Escreve-se isar (com s) quando o radical dos nomes corres- Exemplos: sufrgio, sortilgio, litgio, relgio, refgio.
pondentes termina em s. Se o radical no terminar em s,
grafa-se izar (com z): os verbos terminados em ger e gir.
avisar (aviso+ar) anarquizar (anarquia+izar)
Exemplos: eleger, mugir.
Emprego do x
1) Esta letra representa os seguintes fonemas: depois da letra "r" com poucas excees.
/ch/ xarope, enxofre, vexame etc;
/cs/ sexo, ltex, lxico, txico etc;
/z/ exame, exlio, xodo etc; Exemplos: emergir, surgir. depois da letra a, desde que no
/ss/ auxlio, mximo, prximo etc; seja radical terminado com j.
/s/ sexto, texto, expectativa, extenso etc; Exemplos: gil, agente.
2) No soa nos grupos internos xce e xci: Escreve-se com J e no com G:
exceo, exceder, excelente, excelso, excntrico, excessivo,
excitar etc as palavras de origem latinas
3) Grafam-se com x e no s:
expectativa, experiente, expiar (remir, pagar), expirar (morrer), Exemplos: jeito, majestade, hoje.
expoente, xtase, extrair, fnix, txtil, texto etc
as palavras de origem rabe, africana ou extica.
4) Escreve-se x e no ch:
a) em geral, depois de ditongo:
caixa, baixo, faixa, feixe, frouxo, ameixa, rouxinol, seixo etc Exemplos: alforje, jibia, manjerona.
Excetuam-se: recauchutar e recauchutagem
b) geralmente, depois da slaba inicial em: as palavras terminada com aje.
enxada, enxame...
Excetuam-se: encharcar (de charco), encher e seus deriva- Exemplos: laje, ultraje
dos (enchente, enchimento, preencher), enchova, enchuma-
ar (de chumao), enfim, toda vez que se trata do prefixo O fonema ch:
en+palavra iniciada por ch.
c) em vocbulos de origem indgena ou africana:
abacaxi, xavante, caxambu (dana negra), orix, xar, maxixe Escreve-se com X e no com CH:
etc
d) nas seguintes palavras: bexiga, bruxa, coaxar, faxina, pra- as palavras de origem tupi, africana ou extica.
xe xarope, xaxim, xcara, xale, xingar, xampu.
Exemplo: abacaxi, muxoxo, xucro.
Emprego do dgrafo ch
Escrevem-se com ch, entre outros, os seguintes vocbulos: as palavras de origem inglesa (sh) e espanhola (J).
Ao encontro de / de encontro a
Mas ou mais: dvidas de ortografia
Ao encontro de significa ser favorvel, aproximar-se de algo:
Publicado por: Vnia Maria do Nascimento Duarte Suas ideias vo ao encontro das minhas. (So favorveis)
De encontro a denota oposio a algo, choque, coliso:
Mais ou mais? Onde ou aonde? Essas e outras expresses O carro foi de encontro ao poste.
geralmente so alvo de questionamentos por parte dos usu-
rios da lngua. Afim e a fim
Afim indica semelhana, relacionando-se com a ideia relati-
Falar e escrever bem, de modo que se atenda ao padro va afinidade:
formal da linguagem: eis um pressuposto do qual devemos Na faculdade estudamos disciplinas afins.
nos valer mediante nossa postura enquanto usurios do sis- A fim indica ideia de finalidade:
tema lingustico. Contudo, tal situao no parece assim to Estudo a fim de que possa obter boas notas.
simples, haja vista que alguns contratempos sempre tendem a
surgir. Um deles diz respeito a questes ortogrficas no A par e ao par
momento de empregar esta ou aquela palavra. A par indica o sentido voltado para ciente, estar informado
Nesse sentido nunca demais mencionar que o emprego acerca de algo:
correto de um determinado vocbulo est intimamente ligado Ele no estava a par de todos os acontecimentos.
a pressupostos semnticos, visto que cada vocbulo carrega Ao par representa uma expresso que indica igualdade,
consigo uma marca significativa de sentido. Assim, mesmo equivalncia ente valores financeiros:
que palavras se apresentem semelhantes em temos sonoros, Algumas moedas estrangeiras esto ao par.
bem como nos aspectos grficos, traduzem significados dis-
tintos, aos quais devemos nos manter sempre vigilantes, no Demais e de mais
intuito de fazermos bom uso da nossa lngua sempre que a Demais pode atuar como advrbio de intensidade, denotan-
situao assim o exigir. do o sentido de muito:
Pois bem, partindo dessa premissa, ocupemo-nos em conhe- A vtima gritava demais aps o acidente.
cer as caractersticas que nutrem algumas expresses que Tal palavra pode tambm representar um pronome indefinido,
rotineiramente utilizamos. Entre elas, destacamos: equivalendo-se aos outros, aos restantes:
No se importe com o que falam os demais.
Mas e mais De mais se ope a de menos, fazendo referncia a um subs-
A palavra mas atua como uma conjuno coordenada ad- tantivo ou a um pronome:
versativa, devendo ser utilizada em situaes que indicam Ele no falou nada de mais.
oposio, sentido contrrio. Vejamos, pois:
Esforcei-me bastante, mas no obtive o resultado necessrio. Seno e se no
J o vocbulo mais se classifica como pronome indefinido Seno tem sentido equivalente a caso contrrio ou a no
ou advrbio de intensidade, opondo-se, geralmente, a me- ser:
nos. Observemos: bom que se apresse, seno poder chegar atrasado.
Ele escolheu a camiseta mais cara da loja. Se no se emprega a oraes subordinadas condicionais,
equivalendo-se a caso no:
Onde e aonde Se no chover iremos ao passeio.
PUDICO: (aquele que tem pudor, envergonhado): palavra Se semelhantes o mais comum.
paroxtona (nfase na slaba "di").
Exemplos:
RECORDE: deve ser pronunciada como paroxtona (recrde).
RPTIL / REPTIL: mesmo caso da palavra PROJTIL. Plu- esperar aguardar
rais. RPTEIS / REPTIS. crrego riacho
belo formoso
RUBRICA: palavra paroxtona, e no proparoxtona como se
costuma pensar (nfase na slaba "bri"). Antnimos
RUIM: palavra oxtona (rum).
quando duas ou mais palavras tm significados contrrios.
RUPIA / RPIA: a primeira forma se refere moeda utilizada
na Indonsia (fora no "i") e a segunda relativa a uma planta Exemplos:
aqutica (com nfase no "").
SUBSDIOS: a pronncia correta com som de "ss", e no "z" aberto fechado
(subssdios). sim no
abaixar levantar
SUTIL e STIL: a primeira forma, sendo oxtona, significa nascer morrer
"tnue, delicado, hbil"; a segunda, paroxtona, significa "tudo correr parar
aquilo que composto de pedaos costurados". sair chegar
belo feio
TXICO: pronuncia-se com o som de "cs" = tcsico.
Nota Polissemia
Existe alguma discordncia quanto ao som do "x" de "hexa-".
O Dicionrio Aurlio - Sculo XXI, o Vocabulrio Ortogrfico Polissemia a propriedade que uma mesma palavra tem de
da Lngua Portuguesa - da Academia Brasileira de Letras, e o apresentar mais de um significado nos mltiplos contextos em
dicionrio de Caldas Aulete dizem que esse "x" deve ter o que aparece. Veja alguns exemplos de palavras polissmicas:
som de "cs", e deve ser pronunciado como o "x" de "fixo",
"txi", "txico", etc. J o "Houaiss" diz que esse "x" correspon- cabo (posto militar, acidente geogrfico, cabo da vassoura, da
de a "z", portanto deve ser lido como o "x" de "exame", "exer- faca)
ccio", "xodo", etc.. Na lngua falada do Brasil, nota-se inte- banco (instituio comercial financeira, assento)
ressante ambiguidade: o "x" de "hexgono" normalmente
lido como "z", mas o de "hexacampeo" costuma ser lido manga (parte da roupa, fruta)
como "cs". Por: Eduardo Fernandes Paes
Homnimos
SINNIMOS, ANTNIMOS E PARNIMOS. SENTIDO Vem do grego homs que quer dizer: igual, nymon que
PRPRIO E FIGURADO DAS PALAVRAS. significa nome. Apresentam identidade de sons ou de forma,
mas de significados diferentes.
SIGNIFICAO DAS PALAVRAS As palavras Homnimas podem ser:
cheque (ordem de paga- xeque (lance do jogo de So quando duas ou mais palavras apresentam grafia e pro-
mento) xadrez) nncia parecidas, mas significados diferentes.
So palavras que tm grafia igual e significao diferente; comprimento (extenso) cumprimento (saudao)
devemos notar que as vogais podem ter som diferente, bem
descrio (ato de descre- discrio (reserva, prudncia)
como pode ser diferente o acento da palavra. Sendo que se
ver)
escrevam com as mesmas letras e tenham significao dife-
rente. descriminar (tirar a culpa, discriminar (distinguir)
inocentar)
Exemplos:
despensa (onde se guar- dispensa (ato de dispensar)
colher (substantivo) colher (verbo) dam mantimentos)
selo (substantivo) selo (verbo)
sede(residncia) sede (vontade de beber gua)
car (planta) cara (rosto) Formas Variantes
sabia (verbo saber) sabi (pssaro) sbia (feminino de
sbio) H palavras que podem ser grafadas de duas maneiras, sen-
do ambas aceitas em Portugus pela norma de lngua culta.
Observao: As palavras podem ser ao mesmo tempo
homnimos homfonos e homnimos homgrafos Exemplos:
Verifique que, neste caso, o emprego das formas retas EU fcil perceber a funo do sujeito dos pronomes obl-
e TU obrigatrio, na medida em que tais pronomes exercem quos, desenvolvendo as oraes reduzidas de infinitivo:
a funo sinttica de sujeito. Deixei-o sair = Deixei que ele sasse.
5. Os pronomes oblquos SE, SI, CONSIGO devem ser em- 10. No se considera errada a repetio de pronomes
pregados somente como reflexivos. Considera-se errada oblquos:
qualquer construo em que os referidos pronomes no A mim, ningum me engana.
sejam reflexivos: A ti tocou-te a mquina mercante.
Querida, gosto muito de SI. (errado)
Preciso muito falar CONSIGO. (errado) Nesses casos, a repetio do pronome oblquo no consti-
Querida, gosto muito de voc. (certo) tui pleonasmo vicioso e sim nfase.
Preciso muito falar com voc. (certo)
11. Muitas vezes os pronomes oblquos equivalem a
Observe que nos exemplos que seguem no h erro al- pronomes possessivo, exercendo funo sinttica de ad-
gum, pois os pronomes SE, SI, CONSIGO, foram empregados junto adnominal:
como reflexivos: Roubaram-me o livro = Roubaram meu livro.
Ele feriu-se No escutei-lhe os conselhos = No escutei os seus con-
Cada um faa por si mesmo a redao selhos.
O professor trouxe as provas consigo
12. As formas plurais NS e VS podem ser emprega-
6. Os pronomes oblquos CONOSCO e CONVOSCO so das para representar uma nica pessoa (singular), adqui-
utilizados normalmente em sua forma sinttica. Caso haja rindo valor cerimonioso ou de modstia:
palavra de reforo, tais pronomes devem ser substitudos Ns - disse o prefeito - procuramos resolver o problema
pela forma analtica: das enchentes.
Queriam falar conosco = Queriam falar com ns dois Vs sois minha salvao, meu Deus!
Queriam conversar convosco = Queriam conversar com
vs prprios. 13. Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de
VOSSA, quando nos dirigimos pessoa representada pe-
7. Os pronomes oblquos podem aparecer combinados entre lo pronome, e por SUA, quando falamos dessa pessoa:
si. As combinaes possveis so as seguintes: Ao encontrar o governador, perguntou-lhe:
me+o=mo me + os = mos Vossa Excelncia j aprovou os projetos?
te+o=to te + os = tos Sua Excelncia, o governador, dever estar presente na
lhe+o=lho lhe + os = lhos inaugurao.
nos + o = no-lo nos + os = no-los
CABER PODER
Presente do indicativo caibo, cabes, cabe, cabemos, ca- Presente do Indicativo posso, podes, pode, podemos,
beis, cabem podeis, podem
Pretrito perfeito coube, coubeste, coube, coubemos, cou- Pretrito Imperfeito podia, podias, podia, podamos,
bestes, couberam podeis, podiam
Pretrito mais-que-perfeito coubera, couberas, coube- Pretrito perfeito pude, pudeste, pde, pudemos, pudestes,
ra, coubramos, coubreis, couberam puderam
Presente do subjuntivo caiba, caibas, caiba, caibamos, Pretrito mais-que-perfeito pudera, puderas, pudera,
17. IR - quando indica tempo definido, determinado, requer a Este trecho da poesia, intitulada Para fazer um poema dada-
preposio A: sta utiliza o cdigo (poema) para explicar o prprio ato de
Ele foi a So Paulo para resolver negcios. fazer um poema.
quando indica tempo indefinido, indeterminado, requer
PARA: Funo ftica: O objetivo dessa funo estabelecer uma
Depois de aposentado, ir definitivamente para o Mato relao com o emissor, um contato para verificar se a mensa-
Grosso. gem est sendo transmitida ou para dilatar a conversa.
Quando estamos em um dilogo, por exemplo, e dizemos ao
18. CUSTAR - Empregado com o sentido de ser difcil, no nosso receptor Est entendendo?, estamos utilizando este
tem pessoa como sujeito: tipo de funo ou quando atendemos o celular e dizemos Oi
O sujeito ser sempre "a coisa difcil", e ele s poder ou Al.
aparecer na 3 pessoa do singular, acompanhada do pro-
nome oblquo. Quem sente dificuldade, ser objeto indire- Funo potica: O objetivo do emissor expressar seus
to. sentimentos atravs de textos que podem ser enfatizados por
Custou-me confiar nele novamente. meio das formas das palavras, da sonoridade, do ritmo, alm
Custar-te- aceit-la como nora. de elaborar novas possibilidades de combinaes dos signos
lingusticos. presente em textos literrios, publicitrios e em
letras de msica.
2.2. Fechos para Comunicaes e) texto: nos casos em que no for de mero encaminha-
O fecho das comunicaes oficiais possui, alm da finali- mento de documentos, o expediente deve conter a seguinte
dade bvia de arrematar o texto, a de saudar o destinatrio. estrutura:
Os modelos para fecho que vinham sendo utilizados foram introduo, que se confunde com o pargrafo de abertu-
regulados pela Portaria no 1 do Ministrio da Justia, de 1937, ra, na qual apresentado o assunto que motiva a comunica-
que estabelecia quinze padres. Com o fito de simplific-los e o. Evite o uso das formas: Tenho a honra de, Tenho o
uniformiz-los, este Manual estabelece o emprego de somen- prazer de, Cumpre-me informar que, empregue a forma
te dois fechos diferentes para todas as modalidades de co- direta;
municao oficial: desenvolvimento, no qual o assunto detalhado; se o
a) para autoridades superiores, inclusive o Presidente da texto contiver mais de uma ideia sobre o assunto, elas devem
Repblica: ser tratadas em pargrafos distintos, o que confere maior
Respeitosamente, clareza exposio;
concluso, em que reafirmada ou simplesmente rea-
b) para autoridades de mesma hierarquia ou de hierarquia presentada a posio recomendada sobre o assunto.
inferior:
Atenciosamente, Os pargrafos do texto devem ser numerados, exceto nos
casos em que estes estejam organizados em itens ou ttulos e
Ficam excludas dessa frmula as comunicaes dirigidas subttulos.
a autoridades estrangeiras, que atendem a rito e tradio
prprios, devidamente disciplinados no Manual de Redao J quando se tratar de mero encaminhamento de docu-
do Ministrio das Relaes Exteriores. mentos a estrutura a seguinte:
introduo: deve iniciar com referncia ao expediente
2.3. Identificao do Signatrio que solicitou o encaminhamento. Se a remessa do documento
Excludas as comunicaes assinadas pelo Presidente da no tiver sido solicitada, deve iniciar com a informao do
Repblica, todas as demais comunicaes oficiais devem motivo da comunicao, que encaminhar, indicando a seguir
trazer o nome e o cargo da autoridade que as expede, abaixo os dados completos do documento encaminhado (tipo, data,
do local de sua assinatura. A forma da identificao deve ser origem ou signatrio, e assunto de que trata), e a razo pela
a seguinte: qual est sendo encaminhado, segundo a seguinte frmula:
(espao para assinatura) Em resposta ao Aviso n 12, de 1 de fevereiro de 1991,
NOME encaminho, anexa, cpia do Ofcio n 34, de 3 de abril de
Chefe da Secretaria-Geral da Presidncia da Repblica 1990, do Departamento Geral de Administrao, que trata da
(espao para assinatura) requisio do servidor Fulano de Tal.
NOME ou
Ministro de Estado da Justia Encaminho, para exame e pronunciamento, a anexa c-
pia do telegrama no 12, de 1o de fevereiro de 1991, do Presi-
Para evitar equvocos, recomenda-se no deixar a assina- dente da Confederao Nacional de Agricultura, a respeito de
tura em pgina isolada do expediente. Transfira para essa projeto de modernizao de tcnicas agrcolas na regio
pgina ao menos a ltima frase anterior ao fecho. Nordeste.
desenvolvimento: se o autor da comunicao desejar fa-
3. O Padro Ofcio zer algum comentrio a respeito do documento que encami-
H trs tipos de expedientes que se diferenciam antes pe- nha, poder acrescentar pargrafos de desenvolvimento; em
la finalidade do que pela forma: o ofcio, o aviso e o memo- caso contrrio, no h pargrafos de desenvolvimento em
rando. Com o fito de uniformiz-los, pode-se adotar uma dia- aviso ou ofcio de mero encaminhamento.
gramao nica, que siga o que chamamos de padro ofcio. f) fecho (v. 2.2. Fechos para Comunicaes);
As peculiaridades de cada um sero tratadas adiante; por ora g) assinatura do autor da comunicao; e
busquemos as suas semelhanas. h) identificao do signatrio (v. 2.3. Identificao do
Signatrio).
- Utilizada para afirmar positiva ou negativamente a exis- - Instrumento de comunicao oficial entre os chefes dos
tncia de fato ou estado de conhecimento do rgo/entidade poderes pblicos. Enviada pelo chefe do Poder Executivo ao
pblica, devendo ser expedida pelo titular da mesma median- Poder Legislativo para informar sobre fatos da Administrao
te delegao. Pblica, expor o plano de governo, submeter ao Poder Legis-
lativo matrias que dependam de sua liberao, apresentar
10 - DECRETO veto, comunicar sano, enfim, fazer e agradecer comunica-
- Ato administrativo expedido pelo presidente da Repblica es de tudo quanto seja de interesse dos poderes pblicos.
e referendado por ministro de Estado, com finalidades gerais, 20- NOTA
especficas ou individuais.
- Correspondncia trocada entre o Ministrio das Relaes
11 - EDITAL Exteriores e as representaes diplomticas.
- Documento utilizado para o estabelecimento de condi- 21- OFCIO
es sobre assuntos de interesses variados, tornando-se
pblico por meio de anncios na imprensa,, no Dirio Oficial - Utilizado por chefes e dirigentes de rgos/entidades p-
da Unio ou com afixao em lugares pblicos. blicas para a correspondncia externa de assuntos oficiais.
12 - EXPOSIO DE MOTIVOS 22- OFCIO-CIRCULAR
- Expediente dirigido ao presidente da Repblica para in- - Utilizado por chefes e dirigentes de rgos/entidades p-
form-lo sobre determinado assunto, para propor alguma blicas para a correspondncia externa de assuntos oficiais.
medida ou para submeter sua considerao projeto de ato Utilizado quando o mesmo contedo deve ser divulgado entre
normativo. Em regra, a exposio de motivos dirigida ao vrios destinatrios.
presidente da Repblica por um ministro de Estado ou secre-
trio da Presidncia da Repblica. Nos casos em que o as- 23- PARECER
sunto tratado envolver mais de um ministrio, a exposio de - Utilizado por rgos consultivos ou tcnicos para opina-
motivos dever ser assinada por todos os ministros envolvi- rem e/ou se manifestarem a respeito de assuntos submetidos
dos, sendo, por essa razo, denominada de interministerial. sua considerao.
13- FAC-SMILE (FAX) 24- PARECER NORMATIVO
23. O jardineiro daquele vizinho cuidadoso podou, ontem, os 29. A regio alvo da expanso das empresas, _____, das
enfraquecidos galhos da velha rvore. redes de franquias, a Sudeste, ______ as demais re-
Assinale a alternativa correta para interrogar, respecti- gies tambm sero contempladas em diferentes pro-
vamente, sobre o adjunto adnominal de jardineiro e o ob- pores; haver, ______, planos diversificados de acor-
jeto direto de podar. do com as possibilidades de investimento dos possveis
(A) Quem podou? e Quando podou? franqueados.
(B) Qual jardineiro? e Galhos de qu? A alternativa que completa, correta e respectivamente,
(C) Que jardineiro? e Podou o qu? as lacunas e relaciona corretamente as ideias do texto,
(D) Que vizinho? e Que galhos? :
(E) Quando podou? e Podou o qu? (A) digo ... portanto ... mas
(B) como ... pois ... mas
24. O pblico observava a agitao dos lanterninhas da (C) ou seja ... embora ... pois
plateia. (D) ou seja ... mas ... portanto
Sem pontuao e sem entonao, a frase acima tem (E) isto ... mas ... como
duas possibilidades de leitura. Elimina-se essa ambigui-
dade pelo estabelecimento correto das relaes entre 30. Assim que as empresas conclurem o processo de sele-
seus termos e pela sua adequada pontuao em: o dos investidores, os locais das futuras lojas de fran-
(A) O pblico da plateia, observava a agitao dos lanterni- quia sero divulgados.
nhas. A alternativa correta para substituir Assim que as em-
(B) O pblico observava a agitao da plateia, dos lanterni- presas conclurem o processo de seleo dos investido-
nhas. res por uma orao reduzida, sem alterar o sentido da
(C) O pblico observava a agitao, dos lanterninhas da frase, :
plateia. (A) Porque concluindo o processo de seleo dos investido-
(D) Da plateia o pblico, observava a agitao dos lanterni- res ...
nhas. (B) Concludo o processo de seleo dos investidores ...
(E) Da plateia, o pblico observava a agitao dos lanterni- (C) Depois que conclussem o processo de seleo dos
nhas. investidores ...
(D) Se concludo do processo de seleo dos investidores...
25. Felizmente, ningum se machucou. (E) Quando tiverem concludo o processo de seleo dos
Lentamente, o navio foi se afastando da costa. investidores ...
Considere:
Vinte e cinco milhes de menores - um dado abstrato, que 45 O comentrio correto sobre os elementos do primeiro
a imaginao no alcana. Um menino sem pai nem me, pargrafo do texto :
sem o que comer nem onde dormir - isto um menor aban- A) o cronista situa no tempo e no espao os acontecimen-
donado. Para entender, s mesmo imaginando meu filho tos abordados na crnica;
largado no mundo aos seis, oito ou dez anos de idade, sem B) o cronista sofre uma limitao psicolgica ao ver o me-
ter para onde ir nem para quem apelar. Imagino que ele ve- nino
nha a ser um desses que se esgueiram como ratos em torno C) a semelhana entre o menino abandonado e uma trouxa
aos botequins e lanchonetes e nos importunam cutucando- de roupa a sujeira;
nos de leve - gesto que nos desperta mal contida irritao - D) a localizao do fato perto da meia-noite no tem impor-
para nos pedir um trocado. No temos disposio sequer para tncia para o texto;
olh-lo e simplesmente o atendemos (ou no) para nos li- E) os fatos abordados nesse pargrafo j justificam o ttulo
vrarmos depressa de sua incmoda presena. Com o senti- da crnica.
mento que sufocamos no corao, escreveramos toda a obra
de Dickens. Mas estamos em pleno sculo XX, vivendo a era 46 Boinas-pretas um substantivo composto que faz o
do progresso para o Brasil, conquistando um futuro melhor plural da mesma forma que:
para os nossos filhos. At l, que o menor abandonado no A) salvo-conduto;
chateie, isto problema para o juizado de menores. Mesmo B) abaixo-assinado;
porque so todos delinquentes, pivetes na escola do crime, C) salrio-famlia;
cedo terminaro na cadeia ou crivados de balas pelo Esqua- D) banana-prata;
dro da Morte. E) alto-falante.
Pode ser. Mas a verdade que hoje eu vi meu filho dor- 47 A descrio do menino abandonado feita no segundo
mindo na rua, exposto ao frio da noite, e alm de nada ter pargrafo do texto; o que NO se pode dizer do proces-
feito por ele, ainda o confundi com um monte de lixo. so empregado para isso que o autor:
Fernando Sabino A) se utiliza de comparaes depreciativas;
B) lana mo de vocbulo animalizador;
41 Uma crnica, como a que voc acaba de ler, tem C) centraliza sua ateno nos aspectos fsicos do menino;
como melhor definio: D) mostra preciso em todos os dados fornecidos;
A) registro de fatos histricos em ordem cronolgica; E) usa grande nmero de termos adjetivadores.
B) pequeno texto descritivo geralmente baseado em fatos
do cotidiano; 48 ''Estava dormindo, como podia estar morto''; esse seg-
C) seo ou coluna de jornal sobre tema especializado; mento do texto significa que:
D) texto narrativo de pequena extenso, de contedo e A) a aparncia do menino no permitia saber se dormia ou
estrutura bastante variados; estava morto;
E) pequeno conto com comentrios, sobre temas atuais. B) a posio do menino era idntica de um morto;
C) para os transeuntes, no fazia diferena estar o menino
42 O texto comea com os tempos verbais no pretrito dormindo ou morto;
imperfeito - vinha, faltavam - e, depois, ocorre a mudan- D) no havia diferena, para a descrio feita, se o menino
a para o pretrito perfeito - olhei, vi etc.; essa mudana estava dormindo ou morto;
marca a passagem: E) o cronista no sabia sobre a real situao do menino.
A) do passado para o presente;
B) da descrio para a narrao; 49 Alguns textos, como este, trazem referncias de outros
C) do impessoal para o pessoal; momentos histricos de nosso pas; o segmento do texto
D) do geral para o especfico; em que isso ocorre :
E) do positivo para o negativo. A) ''Perto da Praa General Osrio, olhei para o lado e
vi...'';
43 ''...olhei para o lado e vi, junto parede, antes da esqui- B) ''...ou crivados de balas pelo Esquadro da Morte'';
na, ALGO que me pareceu uma trouxa de roupa...''; o C) ''...escreveramos toda a obra de Dickens'';
uso do termo destacado se deve a que: D) ''...isto problema para o juizado de menores'';
A) o autor pretende comparar o menino a uma coisa; E) ''Escurinho, de seus seis ou sete anos, no mais''.
B) o cronista antecipa a viso do menor abandonado como
um traste intil; 50 ''... era um bicho...''; a figura de linguagem presente
C) a situao do fato no permite a perfeita identificao do neste segmento do texto uma:
menino; A) metonmia;
D) esse pronome indefinido tem valor pejorativo; B) comparao ou smile;
E) o emprego desse pronome ocorre em relao a coisas C) metfora;
ou a pessoas. D) prosopopeia;
E) personificao.
13. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto 23. (CFS/96) Assinalar a palavra graficamente correta:
grafadas corretamente: a) bandeija
a) analizar - economizar - civilizar. b) mendingo
b) receoso - prazeirosamente - silvcola. c) irrequieto
c) tbua - previlgio - marqus. d) carangueijo
d) pretencioso - hrnia - majestade.
e) flecha - jeito - ojeriza. 24. (CESD/97) Assinalar a alternativa que completa as lacu-
nas da frase abaixo, na ordem em que aparecem. "O Brasil de
14. Assinale a alternativa em que todas as palavras esto hoje diferente, _____ os ideais de uma sociedade _____
grafadas corretamente: justa ainda permanecem".
a) atrasado - princesa - paralisia. a) mas - mas
b) poleiro - pagem - descrio. b) mais - mas
c) criao - disenteria - impecilho. c) mas - mais
d) enxergar - passeiar - pesquisar. d) mais - mais
e) batizar - sintetizar - sintonisar.
http://www.sobiologia.com.br/conteudos/Ar/Ar5.php
Muitas so as situaes do nosso dia-a-dia em que percebe-
mos a presena de ar. Quando sentimos a brisa suave no
nosso rosto, quando o vento sopra forte balanando os galhos
das rvores, quando respiramos e sentimos o ar entrando e
saindo dos nosso pulmes, estamos percebendo a presena
do ar.
Se emborcamos um copo sobre uma vela acesa, a chama
No podemos ver o ar nem toc-lo. Ele invisvel, incolor se apaga. A vela se apaga porque o oxignio dentro do
(no tem cor) e inodoro (no tem cheiro). Mas existe, tem copo foi gasto durante a queima da vela. O oxignio ,
peso e ocupa espao. portanto necessrio para a queima da vela. Alis, ele
necessrio para a queima de outros materiais tambm. O
De que feito o ar? processo de queima chamado combusto.
A matria pode se apresentar na natureza no estado slido, Em 1783, o qumico francs Antoine Lavoisies (1743-
lquido e gasoso. O ar se apresenta no estado gasoso, uma 1794) explicou esses fenmenos: na combusto ocorre
mistura de gases. O gs de maior quantidade o gs nitro- a combinao do oxignio com outras substncias,
gnio ou azoto, que forma cerca de 78% do ar. Isso quer liberando grande quantidade de calor em curto es-
dizer que, em 100 litros de ar, h 78 litros de nitrognio. De- pao de tempo.
pois vem o oxignio com cerca de 21%. O 1% restante inclui
argnio, o gs carbnico e outros gases. Esta a propor- Quando o motor do carro funciona, por exemplo, a gasolina
o de gases no ar seco. Mas normalmente, h tambm va- combina-se com o oxignio do ar. A gasolina ou a outra subs-
por de gua (em quantidade varivel) e poeira. Certos gases tncia que est sendo queimada chamada de combustvel,
vindos das indstrias ou de outras fontes podem tambm e o oxignio chamado de comburente. Comburente ,
estar presentes. portanto, a substncia que provoca a combusto.
No caso da vela acesa, o comburente o oxignio do ar. O
combustvel a parafina da vela. Mas, para comear a com-
busto, preciso aquecer o combustvel. No caso da vela,
acendemos o pavio com um fsforo. O calor da chama do
pavio aquece a parafina que se combina com o oxignio e
queimado.
A combusto libera energia qumica que est armazenada
no combustvel. Essa energia aparece sob a forma de calor
e luz. Com a energia da combusto o ser humano movimenta
veculos a gasolina, a gs, a leo diesel ou a lcool, e cozinha
alimentos no fogo. Essa energia pode ser liberada tambm
em usinas termeltricas, que transformam energia de com-
bustveis, como o carvo e o petrleo em energia eltrica.
Depois que a vela se queima, sobra um pouco de para-
fina. Mas a quantidade que sobra bem menor. Para
aonde foi ento a parafina que falta?
Gs Oxignio e a Combusto A combusto transforma o combustvel, que no caso a para-
fina, em vapor de gua e gs carbnico. Ocorre aqui o que se
O gs oxignio um gs de importncia fundamental para os chama de transformao qumica ou reao qumica. As
processos vitais do nosso planeta, utilizado na respirao da substncias presentes na parafina transformam-se em outras
maioria dos seres vivos. As algas e as plantas tambm absor- substncias: o gs carbnico e a gua.
vem oxignio na respirao, mas, pela fotossntese, liberam
esse gs, possibilitando a sua renovao contnua no ambien-
te.
O oxignio e a respirao celular
A maior parte do oxignio inspirado utilizado pelos
Um animal mantido em um recipiente fechado morre logo -
seres vivos na produo de energia que mantm seus
mesmo que haja comida suficiente. Por qu?
sistemas vitais.
Quase todos os seres vivos empregam o oxignio num pro-
cesso que libera energia para as suas atividades. Sem oxi-
gnio, a maiorias dos seres vivos no consegue energia
suficiente para se manter vivo. Esse processo chamado
de respirao celular.
O nitrognio e os Fertilizantes
A produo de sais de nitrognio pode ser feita em indstrias
qumicas, a partir do nitrognio do ar. Combina-se o nitrog-
nio com o hidrognio, produzindo-se amonaco, que ento
usado para fabricar sais de nitrognio.
O amonaco tem ainda outras aplicaes: ele usado em
certos produtos de limpeza e tambm para fabricar muitos
outros compostos qumicos.
Os Gases Nobres
So gases que dificilmente se combinam com outras substn-
cias, correspondendo a menos de 1% do ar. Eles no so
utilizados pelo organismo dos seres vivos, entram e saem
inalterados durante a respirao.
Entre os gases nobres, o argnio o que est presente em
maior quantidade (0,93%).
Em lmpadas comuns (incandescentes), o argnio muito
utilizado, j que a sua produo barata.
Existe um instrumento simples que pode ser utilizado
Outros gases nobres so: para medir a umidade relativa do ar: o higrmetro de
cabelo.
nenio, usado em letreiros luminosos ( conhecido
como gs non); Que que um higrmetro mede?
xennio, usado em lmpadas de flash de mquinas Um higrmetro indica umidades relativas. No higrmetro
fotogrficas; de cabelo um fio de cabelo humano, prso em A, enro-
lado no eixo B e fixo mola C que o distende. Quando a
hlio, um gs de pequena densidade, usado em cer- umidade do ar aumenta, o cabelo absorve gua do ar e
tos tipos de bexiga e bales dirigveis; expande, fazendo rolar o eixo com ponteiro ao ser dis-
tendido pela mola. O ponteiro indica a umidade relativa
radnio, um gs radiativo, que, por isso perigoso,
numa escala graduada.
em determinadas concentraes, para os seres vi-
vos. Propriedades do Ar e dos Gases
Uma bexiga cheia de ar tem mais massa que uma bexiga
O Vapor de gua vazia. Por qu?
Porque tem mais ar. O ar tem massa e ocupa espao. Mas,
no caso da bexiga, a diferena de massa bem pequena e s
pode ser medida em balanas bem sensveis.
Compressibilidade e elasticidade
Observe o que acontece nas etapas do experimento abaixo:
Ao tampar a ponta da seringa e empurrar o mbolo, o ar que
existe dentro da seringa fica comprimido, passando a ocupar
menos espao. Isso ocorre em razo de uma propriedade do
ar denominada compressibilidade.
A previso do tempo
A rdio, a televiso, os jornais e os sites diariamente anunci-
am a previso do tempo. Dentro de certa margem de segu-
rana, ficamos sabendo se vai chover, se vai fazer frio ou
calor.
Para facilitar o estudo da atmosfera, os cientistas a dividem
em vrias camadas:
Troposfera
A troposfera a camada mais prxima da superfcie terrestre.
Nela se formam as nuvens e ocorrem as chuvas, os ventos e
os relmpagos.
Na troposfera concentra-se a maior quantidade do gs oxig-
nio que os seres vivos utilizam na respirao.
Quando o ar sai, na expirao, ocorre o inverso: o volume do Estratosfera
trax e o dos pulmes diminuem, e a presso do ar interna
torna-se maior que a da atmosfera, fazendo o ar sair. Nessa camada, a umidade (presena de vapor de gua)
quase inexistente. H baixa concentrao de gs oxignio, e
o ar, em geral, apresenta-se rarefeito. Na estratosfera encon-
tra-se o gs oznio (gs cuja, molcula formada por 3 to-
mos de oxignio, O3). Essa camada filtra os raios ultravioletas
do Sol, evitando assim danos aos seres vivos. Na troposfera,
porm, o oznio, quando presente, considerado um poluen-
te.
Nessa regio atmosfrica no ocorrem as turbulncias provo-
cadas pelos fenmenos meteorolgicos, comuns na troposfe-
ra; por isso os vos mais longos e feitos por grandes avies
ocorrem nessa camada.
Mesosfera
uma camada tambm rica em gs oznio. Apresenta baixas
temperaturas.
Tempo e clima
comum as pessoas confundirem os termos tempo e clima.
Afinal, o que significa cada um deles?
O termo tempo corresponde a uma situao de momento.
Indica o estado atmosfrico em determinado tempo e lugar.
Hoje, onde voc mora, pode estar chovendo, mas amanh Estratos - Formam grandes camadas que cobrem o
poder estar ensolarado. Pela manh, pode estar muito calor cu, como se fossem um nevoeiro, e torna o dia nu-
e tarde todos serem surpreendidos pela chegada de uma blado. Estratu significa 'camada'.
frente fria.
O termo clima corresponde ao conjunto de condies atmos-
fricas que ocorrem com mais frequncia em uma determina-
da regio. Por exemplo, na caatinga, no Nordeste brasileiro, o
clima quente e seco, podendo ocorrer chuvas. Mesmo
quando o tempo est chuvoso, o clima permanece o mesmo
(quente e seco).
As nuvens
O tipo de nuvem presente na atmosfera uma pista para a
previso do tempo. Quando olhamos para o cu e vemos Para descrever as nuvens usamos ainda os termos nimbos e
nuvens escuras, geralmente cinzentas, logo achamos que vai altos. Nimbos so nuvens de cor cinza-escuro. A presena de
chover. A nuvem escura possui gotculas de gua to prxi- nimbos no cu sinal de chuva. Nimbos significa 'portador de
mas umas das outras que a luz do Sol quase no consegue chuva'. E altos so nuvens elevadas.
atravess-las. E a chuva pode se formar justamente quando
as gotculas se juntam e formam gotas maiores, que no
ficam mais suspensas na atmosfera, e caem.
Os Ventos
As Massas de Ar
A massa de ar um aglomerado de ar em determinadas con-
dies de temperatura umidade e presso. As massas de ar
podem ser quentes ou frias. As quente, em geral, deslocam-
se de regies tropicais e as frias se originam nas regies
polares.
As massas de ar podem ficar estacionadas, em determinado
local, por dias e at semanas. Mas quando se movem, provo-
cam alterao no tempo havendo choques entre massas de
ar quente e frio: enquanto uma avana, a outra recua.
O encontro entre duas massas de ar de temperaturas diferen-
tes d origem a uma frente, ou seja, a uma rea de transio
entre duas massas de ar. A frente pode ser fria ou quente.
Uma frente fria ocorre quando uma massa de ar frio encontra
e empurra uma massa de ar quente, ocasionando nevoeiro,
chuva e queda de temperatura.
O ar em movimento se chama vento. Sua direo e velocida-
de afetam as condies do tempo. Para se prever quando
uma massa de ar chegar a uma determinada localidade,
fundamental conhecer a velocidade dos ventos.
O movimento do ar, em relao superfcie da Terra, pode
variar desde a calmaria e falta de vento at a formao de
furaces que provocam a destruio em razo de ventos a
mais de 120 quilmetros por hora.
A velocidade dos ventos medida com um aparelho denomi-
nado anemmetro, que , basicamente, um tipo de cata-
vento, como se pode ver ao lado.
No anemmetro, as pequenas conchas giram quando o vento
bate nelas, fazendo toda a pea rodar. Um ponteiro se movi-
menta em uma escala graduada, em que registrada a velo-
E uma frente quente ocorre quando uma massa de ar quente cidade do vento.
encontra uma massa de ar frio que estava estacionada sobre
uma regio, provocando aumento da temperatura.
Nos aeroportos, comum ver instrumentos, como, por exem-
plo, a biruta, que muito simples, usada para verificar a
direo do vento. Tambm podemos encontrar birutas na
beira de praias, para orientar pescadores, surfistas etc.
A presso atmosfrica est relacionada umidade do ar. De acordo com a OMS (Organizao Mundial da Sade),
Quanto mais seco estiver o ar, maior ser o valor desta valores de umidade abaixo de 20% oferecem risco sade,
presso. sendo recomendvel a suspenso de atividades fsicas, prin-
cipalmente das 10 s 15horas. A baixa umidade do ar, entre
A diminuio da presso atmosfrica indica aumento da umi- outros efeitos no nosso organismo pode provocar sangramen-
dade do ar, que, por sua vez, indica a possibilidade de chuva. to nasal, em funo do ressecamento das mucosas.
A presso atmosfrica medida pelo barmetro.
No entanto, tambm comum as pessoas no se sentirem
Temperatura do Ar bem em dias quentes e em lugares com umidade do ar ele-
A temperatura do ar medida por meio de termmetros. Os vada. Isso acontece porque, com o ar saturado de vapor de
boletins meteorolgicos costumam indicar as temperaturas gua, a evaporao do suor do corpo se torna difcil, inibindo
mxima e mnima previstas para um determinado perodo. a perda de calor. E nosso corpo se refresca quando o suor
que eliminamos evapora, retirando calor da pele.
O vapor de gua presente no ar ajuda a reter calor. Assim
verificamos que, em lugares mais secos, h menor reteno
de calor na atmosfera e a diferena entre temperatura mxi- Nvel pluviomtrico/ quantidade de chuva
ma e mnima maior. Simplificando, podemos dizer que nes-
ses locais pode fazer muito calor durante o dia, graas ao Sol, A quantidade de chuva medida pelo pluvimetro. Nesse
mas frio noite como, por exemplo, nos desertos e na caatin- aparelho, a chuva recolhida por um funil no alto de um tam-
ga. bor e medida em um cilindro graduado.
A quantidade de chuva medida no pluvimetro em milme-
tros: um milmetro de chuva corresponde a 1 litro de gua por
metro quadrado. Quando se diz, por exemplo, que ontem o
ndice pluviomtrico, ou da chuva, foi de 5 milmetros na cida-
de de Porto Alegre, significa que se a gua dessa chuva ti-
vesse sido recolhida numa piscina ou em qualquer recipiente
fechado, teria se formado uma camada de gua com 5 mil-
metros de altura.
.
Umidade do Ar
A umidade do ar diz respeito quantidade de vapor de gua
presente na atmosfera - o que caracteriza se o ar seco ou Presso atmosfrica
mido - e varia de um dia para o outro. A alta quantidade de
A presso atmosfrica est relacionada umidade do ar.
vapor de gua na atmosfera favorece a ocorrncia de chuvas. Quanto mais seco estiver o ar, maior ser o valor desta
J com a umidade do ar baixa, difcil chover. presso.
Quando falamos de umidade relativa, comparamos a umidade
A diminuio da presso atmosfrica indica aumento da umi-
real, que verificada por aparelhos como o higrmetro, e o
dade do ar, que, por sua vez, indica a possibilidade de chuva.
valor terico, estimado para aquelas condies. A umidade A presso atmosfrica medida pelo barmetro.
relativa pode variar de 0% (ausncia de vapor de gua no
ar) a 100% (quantidade mxima de vapor de gua que o ar
pode dissolver, indicando que o ar est saturado).
Em regies onde a umidade relativa do ar se mantm muito
baixa por longos perodos, as chuvas so escassas. Isso
caracteriza uma regio de clima seco.
Cometa McNaught, que passou prximo Terra em 2007. Os Oceanos[editar | editar cdigo-fonte]
cometas em geral contm grande quantidade de gelo. Os oceanos constituem uma grande massa de gua lquida
Jpiter e Saturno possuem vapor de gua em suas que ocupa 71% da superfcie do planeta e possuem
atmosferas e podem conter camadas da substncia em seu espessura mdia de 3,7 quilmetros. Embora sejam divididos
interior. Urano e Netuno possuem grandes quantidades de em oceanos Pacfico, Atlntico, ndico e rtico, so
gua, alm de metano e amnia, tanto em suas atmosferas comumente referidos como um nico oceano global, j que
quanto em suas camadas inferiores, onde deve adquirir esto todos conectados entre si.[26] Os oceanos so divididos
caractersticas exticas, dada a imensa presso e em duas camadas principais de acordo com a profundidade.
temperatura s quais estaria submetida. Grandes massas de A camada superficial, com apenas cem metros de espessura,
gua esto presentes ainda, na maioria dos satlites naturais aquela onde a luz solar consegue penetrar exibindo, assim,
destes planetas. Uma das ocorrncias mais notveis est em um grande dinamismo. As guas profundas, por outro lado,
Europa, que orbita Jpiter, onde pode existir um grande permanecem em constante frio e escurido com temperatura
oceano lquido sob a camada de gelo que recobre o satlite. praticamente uniforme.[27]
Outro candidato a possuir um oceano lquido em seu interior
Enclado, um satlite de Saturno, que possui giseres e
criovulces que ejetam gua acima da superfcie recoberta
por gelo.[21] [22] Outros satlites, corpos menores e planetas
anes afastados do Sol possuem camadas de gelo ao seu
redor. Em especial destacam-se os cometas, grandes
aglomerados de gelo e poeira que viajam pelo Sistema Solar
e, quando aproximam-se do Sol, ejetam vapor e partculas
que formam sua cauda cometria.[23] [22]
condio de estresse hdrico, em que a falta de gua A Fonte dos Quatro Rios, em Roma, Itlia, representa os
iminente num evento de seca.[92] A disponibilidade de gua quatro maiores continentes cortados por seus principais rios.
determinada por fatores climticos e tambm pela quantidade Aspectos culturais[editar | editar cdigo-fonte]
de habitantes. Dentre as regies que enfrentam a maior
escassez de gua no mundo destacam-se o Norte da frica, Por ser essencial para o modo de vida da humanidade, a
Oriente Mdia, Sul da sia e norte da China.[93] O problema gua est intimamente presente em todas as culturas dos
da falta de gua no permite a produo de alimentos mais diversos povos da Terra. De fato sua presena em
necessria e muito menos permite o desenvolvimento aspectos polticos, socioeconmicos e na realidade diria das
socioeconmico de uma determinada regio, perpetuando a pessoas a faz inseparvel da vida humana, o que se reflete
fome e a pobreza. A pouca gua que resta geralmente de nas manifestaes sociais e artsticas. A diversidade cultural
m qualidade, trazendo problemas de sade para a refere-se variedade de culturas presentes em uma dada
populao.[94] regio e por todo o mundo, sendo um componente importante
nos aspectos intelectuais, sociais, econmicos e morais de
A populao mundial j chega a sete bilhes e estima-se que um povo. As atividades culturais de um grupo relacionam-se
at 2050 atinja nove bilhes de pessoas. evidente que, com a interao e conhecimento do ambiente natural ao
mantendo-se os padres atuais de uso da gua, no ser redor, no qual a gua tem um papel determinante.[97] [98]
possvel manter a produo de alimentos que atenda a todos,
em vista dos problemas que j surgem oriundos do uso Virtualmente todas as civilizaes se desenvolveram em torno
exacerbado dos recursos hdricos agravados pelas mudanas da gua, desde assentamentos primitivos no litoral ou
climticas. Uma sada promissora a pesquisa que vise prximos a corpos d'gua at modernas cidades que foram
aumentar a produtividade sem aumentar a rea cultivada e fundadas na confluncia de rios. As grandes civilizaes da
aplicar o uso racional da gua para a irrigao.[95] Reflexos de histria surgiram ao logo de vales dos principais rios, que lhes
que uma mudana se faz necessria j surgiram na crise de forneciam gua para consumo, produo de alimentos e
alimentos de 2007-2008, que levou alta dos preos e propiciava seu progresso. Atravs dos tempos, esta
prejudicou, sobretudo, a populao que j vivia em condio dependncia se refletiu tambm na poesia, na msica e na
de pobreza. Surge ainda a competio imposta pela produo religio, onde assumia diversas interpretaes e representava
de biocombustveis, que exige igualmente irrigao e emoes humanas, figuras mitolgicas, divindades ou mesmo
utilizao de terras arveis.[96] realidades cotidianas. Em diversas crenas, a gua esteve
ligada criao da da vida, o que de fato foi comprovado pela
cincia posteriormente. Tales de Mileto, um filsofo grego,
acreditava que a arch, a origem, o princpio de todas as
coisas, seria a gua. Um sculo depois Herclito viu na gua
o princpio do panta rhei, tudo flui.[99]
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PENNINGTON, Karrie Lynn; Thomas V. Cech. Introduc- Poluio o termo empregado para designar a
tion to water sources and environmental systems (em deteriorao das condies fsicas, qumicas e biolgicas de
Ingls). [S.l.]: Cambridge University Press, 2010. um ecossistema, que afeta negativamente a vida humana e
ISBN 978-0-521-86988-1 de espcies animais e vegetais. A poluio modifica o meio
ambiente, ou seja, o sistema de relaes no qual a existncia
Uma mistura constituda por duas ou mais substncias As misturas podem ser separadas usando os seguintes
puras, sejam elas simples ou compostas. As propores mtodos:
entre os constituintes de uma mistura podem ser alterados
por processos qumicos como a destilao. Decantao: permite a separao de lquidos
imiscveis (que no se misturam) ou um slido precipitado
Portanto, todas as substncias que compartilham de um num lquido. Exs.: gua e areia, gua e leo vegetal. Pode-se
mesmo local constituem uma mistura. No se pode confundir aproveitar a presso atmosfrica e a gravidade para auxiliar
misturar com dissolver. Por exemplo, a gua mistura-se no processo de decantao. Um dos lquidos pode ser
com o leo, mas no se dissolve. Isso torna o sistema gua + retirado por sifonao, que a transferncia, atravs de uma
leo uma mistura; porm, apesar de se misturarem, no se mangueira, de um lquido em uma posio mais elevada para
dissolvem entre si. outra, num nvel mais baixo.
Ento, podemos concluir que existem dois tipos Pode-se ainda usar o princpio da decantao para a
fundamentais de misturas: misturas homogneas (homo: separao de misturas slido-gs (cmara de poeira). A
igual) e misturas heterogneas (hetero: diferente). mistura slido-gs atravessa um sistema em zigue-zague, o
p, sendo mais denso, se deposita pelo trajeto.
Misturas heterogneas
Filtrao: este um mtodo de separao muito
presente no laboratrio qumico e tambm no cotidiano.
Uma mistura em que apresenta duas ou mais fases, ou usado para separar um slido de um lquido ou slido de um
seja, possvel visualizar os elementos que as compem. gs, mesmo que o slido se apresente em suspenso. A
Esta mistura caracterizada por componentes que esto mistura atravessa um filtro poroso, onde o material particulado
misturados, porm no dissolvidos. Exemplo: gua + leo + fica retido. A preparao do caf um exemplo de filtrao.
areia. (3 fases) ou gua + areia (2 fases) Observao: a No cotidiano, o aspirador de p o melhor exemplo do
visualizao no necessariamente ao olho nu, se processo de filtrao. Separa partculas slidas suspensas no
detectado fases no ultramicroscpio ou separado fases em ar aspirado. A filtrao pode ser acelerada por um kitassato
uma ultracentrfuga caracteriza uma mistura heterognea. o que faz uma filtrao a vcuo.
caso do sangue e do leite.
Centrifugao: para separar lquidos imiscveis (que
no se misturam) ou um lquido de um slido insolvel em
Misturas homogneas
suspenso. Para fazer uma centrifugao preciso uma
centrifugadora. Esta mquina faz rodar a mistura (na qual
Mistura homognea uma mistura onde no final do uma das partes tem que ser lquida) a alta velocidade,
processo de unio de substncias, estas j no podem ser provocando a separao pela ao da fora que aplicada
identificadas como no incio, tais substncias sofrem (do centro para fora). A separao d-se devido s diferenas
dissoluo, ou seja, a mistura dessas substncias somente de densidades dos materiais. Normalmente uma
produz uma fase. Isso quer dizer que toda mistura centrifugao seguida de uma decantao.Ex: separar
homognea uma soluo, ou seja, mistura homognea glbulos vermelhos do plasma sanguneo; separar a nata do
um conjunto de substncias solveis entre si. Um exemplo a leite.
mistura da gua com lcool: quando misturadas essas duas
substncias impossvel distinguir o lcool da gua. Cristalizao: separa um slido cristalino de uma
soluo. Na cristalizao h uma evaporao do solvente de
Gases sempre formam misturas homogneas exceto uma soluo provocando o aparecimento de cristais do
quando suas densidades forem muito diferentes, como o soluto. Ex: o aparecimento do sal nas salinas.
hexafluoreto de urnio (UF6) com hlio (He)
Destilao: separa lquido(s) de slido(s) dissolvidos
ou lquido(s) de lquido(s). Na destilao acontecem duas
Misturas Azeotrpicas e Eutticas
mudanas de estado consecutivas: uma ebulio
(vaporizao) seguida de uma condensao. Na ebulio
Algumas misturas apresentam caractersticas iguais a dos retirado da mistura o componente com o ponto de ebulio
elementos ou de compostos qumicos na hora da ebulio ou mais baixo, e na condensao esse componente volta sua
de fuso. forma lquida. Existe um tipo de destilao, a destilao
fracionada, que permite a separao de vrios lquidos com
Misturas Azeotrpicas: so misturas onde o ponto
pontos de ebulio muito prximos. Ex: obteno de gua
de ebulio no se altera, em temperatura constante,
destilada, aguardentes; separao dos diferentes
comportando-se como um composto qumico ou um
componentes do petrleo.
elemento. Esse tipo de mistura muito comum entre lquidos.
Ex.: O lcool de cozinha uma mistura azeotrpica, isso se Destilao - Fenmeno natural, a destilao pode ser
deve porque esse lcool est misturado gua em uma observada quando gotculas de gua se condensam nas
proporo onde impossvel separar pela ebulio, j que a vidraas de janelas em dias frios. Tambm a formao das
temperatura se mantm constante. PE = 78,5C; PF = -177C; chuvas constitui, de certa maneira, um processo natural de
d = 0,79g/cm3 so os pontos de fuso (PF) e ebulio (PE) do destilao.
lcool.
Destilao um processo caracterizado por uma dupla
Misturas Eutticas: so misturas onde o ponto de mudana de estado fsico, em que uma substncia,
fuso no se altera, em temperatura constante. Isso muito inicialmente no estado lquido, aquecida at atingir a
comum em misturas entre metais. Ex.: o bronze uma temperatura de ebulio, transformando-se em vapor, e
mistura de cobre com o estanho, e quando colocado no calor, novamente resfriada at que toda a massa retorne ao estado
o ponto de fuso no possui variao de temperatura. lquido. O processo tem sido utilizado desde a antiguidade
para a purificao de substncias e fabricao de essncias e
leos. No caso da chuva, a vaporizao se d no por
ebulio, mas por evaporao a baixa temperatura.
Ligao metlica. Do ponto de vista qumico, os metais se Baseando-se em critrios distintos, o americano Gilbert
caracterizam por possuir poucos eltrons na camada exterior Lewis definiu cido como uma substncia que pode aceitar
do tomo. Segundo a teoria da ligao metlica, esses el- um par de eltrons, partculas subatmicas de carga negativa,
trons formam uma "nuvem eletrnica", que ocupa faixas limi- que giram em torno do ncleo atmico.
tadas no interior do metal, as chamadas zonas de Brillain, e Alguns tomos apresentam maior tendncia a ceder el-
podem passar facilmente de uma para outra, o que justifica a trons e se convertem em ons positivos ou ctions, enquanto
relativa liberdade de que desfrutam dentro da rede. O slido outros tendem a aceitar pares de eltrons, e se convertem em
metlico seria assim formado pelos ncleos dos tomos mer- ons negativos ou nions. Em toda reao qumica ocorre
gulhados nessa nuvem eletrnica, que pertence ao conjunto. esse processo simultneo de doao e recebimento de el-
Ligao por ponte de hidrognio. Nas molculas formadas trons, no qual Lewis se baseou para formular sua teoria.
por tomos de hidrognio unidos a elementos com forte afini- Propriedades. Os cidos possuem sabor azedo ou custi-
dade por eltrons, os tomos de hidrognio so atrados si- co, facilmente identificado em frutas ctricas, como limo,
multaneamente por vrios outros tomos e formam pontes de laranja e ma. Tm a capacidade de alterar a cor de certas
hidrognio. Esse tipo de ligao explica a estrutura e o com- substncias orgnicas, denominadas indicadores. Assim, em
portamento de vrios hidretos, ou combinaes de hidrognio presena de soluo aquosa cida, o papel azul de tornassol
com tomos de alta afinidade eletrnica, como o flor (de que passa para vermelho; o papel vermelho-do-congo passa para
resulta o hidreto de flor), o oxignio (na molcula de gua) e azul e uma soluo bsica de fenolftalena passa de vermelho
o nitrognio (que d origem ao amonaco). Devido a essa para incolor. Em solues aquosas diludas, os cidos so
associao, tais hidretos possuem pontos de fuso e de ebu- bons condutores de eletricidade.
lio mais altos do que o esperado. A ligao por ponte de
hidrognio tambm pode explicar por que o gelo flutua na Os cidos apresentam, em soluo aquosa, diferentes
gua: sua densidade menor porque as pontes de hidrognio graus de ionizao, isto , uma relao varivel entre o nme-
formam espaos vazios na estrutura reticular do gelo que no ro de molculas ionizadas e o de molculas dissolvidas. Des-
existem no lquido. sa forma, por meio do valor da constante de ionizao, pode-
se medir a fora de um cido. Quanto mais elevado for o valor
Ligaes e reaes qumicas. As substncias qumicas dessa constante, maior ser a fora do cido e maior a con-
so formadas por molculas compostas de tomos, unidos centrao de ons hidrognio.
entre si por meio de ligaes qumicas. A energia armazena-
da por essas ligaes, somada da rede molecular do con- Outro artifcio utilizado para avaliar o poder dos cidos o
junto, determina a estabilidade dos compostos. Uma reao conceito de pH. Definido como o logaritmo negativo da con-
qumica rompe as ligaes existentes entre os tomos das centrao de ons hidrognio em soluo aquosa, o pH varia
substncias iniciais, ou reagentes, para dar origem a produtos entre zero e 14. Todos os cidos apresentam pH entre zero e
finais da reao, por meio de novas ligaes. A viabilidade de 7, sendo que, quanto menor esse valor, mais elevada a
uma reao dada pelo balano global de energias que parti- fora do cido.
cipam do processo. necessrio que exista uma energia Alm disso, os cidos reagem com os metais colocados
inicial suficiente para eliminar a estabilidade das ligaes dos acima do hidrognio na srie de atividade dos metais ou na
A Cinemtica procura apenas descrever o movimento dos Qual a trajetria de uma laranja caindo de uma rvore em
corpos, sem preocupar-se com as suas causas, e est dividi- relao a um observador parado na frente da rvore? E em
da em Cinemtica Escalar e Cinemtica Vetorial. A Dinmica, relao a um observador que passa em um carro que se
por sua vez, explica as causas dos movimentos e faz a liga- afasta da rvore?
o com os efeitos.
Para que seja possvel descrever um movimento de forma
correta, precisamos de certos elementos que so medidos,
como tempo, posio, velocidade e acelerao. Essas medi-
das so chamadas de Grandezas Fsicas, e permitem a des-
crio perfeita do movimento de um corpo.
PONTO MATERIAL
Um corpo considerado ponto material quando suas di-
menses no interferem no fenmeno estudado. Um corpo
pode ser ou no ponto material, dependendo apenas do fe- Resposta:
nmeno que est sendo estudado. Um carro em uma estrada No primeiro caso a trajetria ser uma reta vertical, e no
pode ser considerado um ponto material, pois sua dimenso segundo um arco de parbola.
pode ser desprezada, quando comparada com a dimenso da
estrada, mas o mesmo carro no ser ponto material quando POSIO OU ESPAO
considerarmos o movimento de manobra em uma garagem,
E a distncia medida sobre a trajetria a partir do ponto re-
pois seu tamanho no pode ser desprezado em relao ao
ferencial. Esta distncia pode ser medida em qualquer unida-
tamanho da garagem.
de.
PONTO REFERENCIAL
representada pela letra S.
Para determinarmos situaes de movimento e repouso
ORIGEM
devemos adotar algum ponto como referencial, a partir do
qual poderemos fazer a classificao. O ponto referencial, a partir do qual comearemos a con-
tagem da distncia de um objeto recebe o nome de origem, e
O Ponto Referencial pode ser qualquer objeto, e consi-
adota sempre o valor zero.
derado sempre em repouso.
Para saber se um mvel encontra-se direita ou a es-
Voc deve tomar cuidado com a classificao de situa-
querda da origem, adotamos arbitrariamente um sentido posi-
es de movimento e repouso, pois estas so feitas em rela-
tivo para a trajetria. O mais comum adotar o sentido da
o ao ponto referencial, mesmo parecendo absurdas para o
esquerda para a direita como sendo o positivo.
observador.
Exemplo:
MOVIMENTO
Um corpo est em movimento quando a distncia deste
em relao ao ponto referencial muda com o passar do tem-
po.
REPOUSO
Um corpo est em repouso quando a distncia deste em
relao ao ponto referencial no muda com o passar do tem- Desta maneira, quando o mvel estiver colocado es-
po. querda da origem, adotar posies com valores negativos e
quando estiver direita, adotar valores positivos para suas
Exemplo:
posies.
Considere uma caneta colocada no bolso de um homem
Lembre-se que esta conveno a mais comum, mas no
que caminha pela sala. Em relao a um observador na
a nica, foi adotada arbitrariamente, podendo ser modifica-
mesma sala a caneta encontra-se em movimento ou em re-
da, conforme a vontade ou necessidade que a resoluo de
pouso? E em relao ao dono da caneta?
uma questo nos coloque.
Resposta:
Em relao ao observador a caneta encontra-se em mo-
POSIO INICIAL
vimento, pois a distncia entre o ponto referencial (observa-
dor) e o objeto (caneta) est mudando. Em relao ao dono representada por S0 e indica a posio do mvel no ins-
da caneta, esta encontra-se em repouso, pois a distncia tante inicial (t = 0). Voc deve tomar cuidado para no con-
entre ambos no se altera. fundir posio inicial com origem. A posio inicial pode ado-
TRAJETRIA tar qualquer valor, inclusive o zero, mas a origem sempre tem
como valor o zero.
a representao grfica do movimento de um objeto.
t = t t0 V = variao da velocidade;
t = intervalo de tempo.
V -25
M = = = 2,5 m / s2
t 10
Classificao do movimento:
O movimento retardado, pois a velocidade inicial e a
acelerao mdia tm sinais diferentes: a velocidade inicial
positiva e a acelerao mdia negativa.
ou quando h ultrapassagem:
MOVIMENTO UNIFORME
S = S0 + V.t onde:
Exemplo:
S = posio final Dois mveis, A e B, possuem equaes horrias: S =20+
3.t e SB = 50- 2.t, em unidades d Sistema Internacional.
S0 = posio inicial Determine:
V = velocidade a) O instante de encontro dos mveis;
t = tempo. b) A posio de encontro dos mveis.
Esta equao horria relaciona a posio do mvel com o Resoluo:
instante escolhido.
Unidades: a) No encontro temos que SA = SB:
As posies podem ser medidas em m (S.I.), km, cm, etc. SA = SB 20+3.t = 50 - 2.t
As velocidades podem ser medidas em m/s (S.I.), km/h, 3.t +2.t = 50 20 5.t = 30
cm/s, etc.
30
Os tempos podem ser medidos em s (S.I.), h, mm, etc. t= t = 6s
5
Exemplo:
Portanto o instante de encontro 6 s aps o incio do mo-
Um mvel parte da posio 10 m com velocidade, em va- vimento.
lor absoluto, de 2 m/s. Sabendo que o movimento do mvel
retrgrado, determinar:
a) Equao horria do movimento; 1. Pode-se substituir o instante
de encontro (t = 6s) na equao horria de SA ou na de SB . O
b) A posio do mvel no instante 3s; resultado o mesmo:
c) O instante em que o mvel passa pela origem das Em SA:
posies.
SA = 20+3.6 SA= 20 + 18 SA = 38 m
Resoluo:
a) Equao horria: Em SB:
onde: 5 25 24 5 1
t= t=
2 2
V = velocidade final;
V0 = velocidade inicial;
t1 = 3 s e t2 = 2 s
= acelerao;
Portanto os mveis se encontraro duas vezes: 2 s e 3 s
t = tempo.
aps o incio do movimento.
Exemplo: Um mvel possui velocidade de 8 m/s quando
Da teremos duas posies de encontro:
adquire acelerao de 4 m/s2. Determine a velocidade
deste mvel no instante 3s. Em A, para t = 2 s: SA = 10 + 4 . 2 3 .22
Resoluo: SA = 10 + 8 12 SA = 6 m
Dados: V0 = 8 m/s Em A, para t = 3 s: SA = 10 + 4 . 3 3 .32
=4 m/s2 t = 3s SA = 10 + 12 27 SA = -5 m
A velocidade : No movimento uniformemente variado possvel determi-
V = V0 + .t V = 8+4.3 nar o instante em que ocorre inverso do sentido do movi-
mento. Isto ocorre quando o mvel tem velocidade igual a
V = 8+12 V = 20m/s zero durante um movimento retardado. Aps este intervalo o
movimento passa a ser acelerado.
Portanto, a velocidade no instante 3 s 20 m/s. E temos
tambm a equao de Torricelli: Exemplo:
Um mvel apresenta funo horria : V = 30 - 5.1 (5.1.).
V 2 = V02 + 2 S
Determine o instante em que ocorre inverso no sentido do
onde: movimento, e classifique o movimento antes e depois deste
instante.
V = velocidade final;
Resoluo:
V0 = velocidade inicial;
sen =
= v0 y = v0 .sen em repouso) tende a manter-se em movimento retilneo e
uniforme (ou em repouso)."
v0
A Inrcia nas brecadas
O exemplo mais simples, do ponto de vista da observao
As equaes que regem os movimentos nas direes 0x da inrcia dos corpos, aquele dos passageiros num veculo.
(horizontal) e 0y (vertical) sero: Quando o veculo brecado, os passageiros tendem a man-
ter-se no seu estado de movimento. Por isso, as pessoas "vo
1. direo 0x movimento uniforme: para a frente" do nibus quando este brecado. Na realidade,
a mudana do estado de movimento apenas do nibus. Os
s = s0 +v . t x = x0 + v0x .t x =(v0. cos ).t passageiros simplesmente tendem a manter-se como esta-
2. direo 0y movimento uniformemente variado: vam. Da inrcia resultam os ferimentos em acidentes no tr-
fego.
Coliso no Trnsito
s = s0 +v0 . t + . t2 onde
2 O princpio da inrcia explica por que as pessoas se ferem
em acidentes automobilsticos. Conquanto os carros tenham
s 0 = y 0 = 0 suas velocidades reduzidas pela coliso, a tendncia das
pessoas manterem-se em movimento. Da resulta os corpos
v 0 = v oy = v 0 sen serem jogados contra o pra-brisas ou outras partes do carro.
O uso do cinto de segurana tenta minimizar o efeito, fixando
= g as pessoas ao veculo.Conceito de referencial inercial
considere um vago em movimento retilneo uniforme (MRU)
e uma bola colocada sobre uma mesa, ambas no interior do
assim: vago. A primeira lei de Newton Princpio da Inrcia afirma
que qualquer corpo em repouso ou em movimento retil-
g 2 neo uniforme tende a manter esses estados, desde que
y = (v 0 . sen ) . t - .t nenhuma fora atue sobre ele. Nesse caso, um referencial
2 no interior do vago inercial, pois em relao a ele as leis
da fsica (no caso, princpio da inrcia) so vlidos, j que a
v = v 0 + . t v y = v 0y + .t bola em relao a esse referencial estar em repouso (primei-
ra figura).
v y = v 0 .sen - g.t
INRCIA
Ep = 1/2 k.x2
T = F.s
CONDIES DE EQUILBRIO DE
UM CORPO EXTENSO
So duas as condies que devem ser satisfeitas simulta-
neamente para que um corpo extenso esteja em equilbrio:
1 condio: A resultante das foras que atuam sobre o
corpo nula (no h translao).
2 condio: A soma algbrica dos momentos em relao
a um ponto qualquer nula (no h rotao).
CENTRO DE MASSA OU BARICENTRO DE UM CORPO
Consideremos um sistema de pontos materiais de massas
m1, m2, m3, cujas coordenadas em relao a um sistema de
referncia so (x1, y1), (x2, y2) e (x3, y3), respectivamente,
conforme a figura seguinte.
Nos exerccios que envolvem corpos extensos, a fora-
Chamaremos de centro de massa G do sistema um ponto
peso dever sempre ser localizada no centro de massa G do
no qual toda massa do sistema est concentrada.
corpo.
A posio do centro de massa ser dada por: Vimos que o impulso dado por:
I=F t 10.3
m A x A + mB x B
xG = A fora F vai imprimir uma acelerao bola, a, fazendo
m A + mB que a sua velocidade altere de um valor inicial V1, para um
valor V2.
Substituindo os valores dados, temos:
A fora F calculada pela 2a Lei de Newton:
4x0 + 6x50 F=ma 10.4
XG = X G = 30cm
4+6 Substituindo 10.4 em 10.3, temos:
Esse resultado significa que o centro de massa do sistema I=ma t 10.5
est a 30 cm da origem do referencial adotado, coincidindo
com o ponto A. Como a = V / t , substituindo na expresso 10.5:
I = m ( V / t) / t = m V = m (V 2- V1) = m V 2- m V1
LEI DA CONSERVAO DA QUANTIDADE DE MOVI-
MENTO (MOMENTO LINEAR) E TEOREMA DO IMPULSO. Como Q = m V (10.2), substituindo, obtemos que:
Vai ser aplicada uma fora, F, em um pequeno intervalo Conservao da Quantidade de Movimento
de tempo t (na ordem de centsimos de segundos), tal que Voc j deve ter visto em colises de curta durao como
esta fora vai direcionar a bola para onde o jogador quiser. por exemplo com bolas em um jogo de bilhar, dependendo da
O impulso desta fora o produto da fora, F, multiplicada direo e sentido do impulso que for dado bola com taco,
pelo intervalo de tempo, t. Observe que o impulso uma aps o choque com uma bola de bilhar em repouso na mesa,
grandeza vetorial porque vai ser dada direo e sentido para as bolas podem se movimentar em quaisquer direes e
a bola, atravs da fora aplicada. sentidos.
[M ] = [F ] [d ] [M ] = N m
EQUILBRIO DE UM PONTO
Uma partcula est em Equilbrio esttico quando encon-
tra-se em repouso, e em Equilbrio dinmico encontra-se em
Movimento Retilneo e Uniforme.
PRINCPIOS DA DINMICA
Figura 10.5 - Coliso de duas bolas de bilhar.
a) Princpio da Inrcia (1. Lei de Newton)
Anlise vetorial
Se a resultante das foras agindo sobre um corpo for nu-
Aplicando o princpio da conservao da quantidade de la, esse corpo permanece em seu estado inicial (em repouso
movimento, na direo x, temos: ou em Movimento Retilneo e Uniforme).
Qinicialx = Qfinalx Isto quer dizer que, se um corpo estiver em repouso, a
m A V1Ax = m B V2B x+ m A V2Ax tendncia que permanea em repouso e se estiver em mo-
vimento, a ausncia de fora resultante faz com que ele per-
m A V1A = m B V2B cos B+ m A V2A cos A manea em movimento, mas com velocidade constante.
Na direo y, temos: O princpio da inrcia aplica-se, teoricamente, em situa-
es ideais, mas podemos notar a aplicao deste princpio
Q (inicial)y = Q(final)y
de situaes do cotidiano.
0 = m B V2By - m A V2Ay
Exemplo 1:
0 = m B V2Bsen B - m A V2A sen A
Uma nave espacial, em um local onde no existem foras
de atrao gravitacional, ao desligar os motores permanece
em movimento retilneo e uniforme, por inrcia.
MOMENTO DE UMA FORA (TORQUE). CONDIES Exemplo 2:
DE EQUILBRIO ESTTICO DE PONTO MATERIAL E DE
CORPOS RGIDOS. Quando um automvel entra em uma curva para a direita,
em alta velocidade, o motorista tende a encostar seu corpo na
porta, e o passageiro do banco dianteiro tende a deslocar-se
para a esquerda.
MOVIMENTO DE UMA FORA
EM RELAO A UM PONTO Isto ocorre porque, por inrcia, os corpos destas pessoas
tendem a manter o movimento em linha reta, apesar de o
Seja F uma fora cuja linha de ao dada pela reta r; carro estar fazendo uma curva.
seja ainda O um ponto qualquer.
b) Princpio Fundamental da Dinmica - P.F.D. (2.
Lei de Newton)
A fora aplicada em um corpo proporcional acelera-
o produzida por essa mesma fora.
r r
Equao Fundamental: F = m.a
onde:
r
Definimos momento da fora F em relao ao ponto O F = fora resultante agindo sobre o corpo;
atravs do produto: m = massa do corpo;
r
a = acelerao adquirida pelo corpo.
M 0 = F d Unidades:
Nessa expresso, d representa o brao de F em relao A fora tem por unidade no Sistema Internacional o new-
ao ponto O: distncia do ponto O reta r. Lembre-se de que a ton (N), mas pode ser medida em outros sistemas mtricos
distncia do ponto reta corresponde medida do segmento utilizando dyn (CGS), kgf (MKS) ou sth (MTS).
de perpendicular baixado do ponto reta. Exemplo: Um corpo de massa 3 kg, pela aplicao de uma
O sinal + ou - ser atribudo ao momento, comparando-se fora constante, adquire acelerao de 5 m/s2. Qual a intensi-
o sentido de rotao imprimido pela fora com um sentido dade da fora aplicada?
Se esse ponto material estiver em equilbrio, ento: A partir da observao do tringulo retngulo ABC da figu-
ra, escrevemos, sempre lembrando que T1 j conhecido:
F1 + F2 + F3 + ... + Fn = 0
T1 T1 10 3
Exemplo: sen 60 = = T3 = =
T2 sen 60 3
No esquema que se segue, o peso P de 10 3 N est 5
em equilbrio. Determine as foras de trao nos fios da figu-
ra. T3 = 20 N
T2 1
cos 60 = T2 = T3 cos 60 = 20
T3 2
T2 = 10 N
T1 = P T1 = 10 3 N
Embora a resultante das foras seja nula, a barra no
permanecer em equilbrio, mas executar um movimento de
Como o ponto A da figura se encontra em equilbrio, te- rotao em torno de um dos seus pontos.
mos: Vemos, ento, que uma nova condio deve ser imposta,
de forma que o movimento de rotao no seja possvel.
T1 + T2 + T3 = 0
OBSERVAO Lembre-se: quando a resultante das for-
Uma forma de se simplificar a soluo matemtica deste as nula, o corpo no executa movimento de translao.
exerccio determinar que se a resultante das trs foras for
nula, a soma de duas delas quaisquer deve ser anulada pela
terceira. Assim, temos:
T1 + T2 = T3
r 3
PN = P. cos PN = 20 .
onde: N = fora normal de reao 2
r
P = fora-peso do corpo PN = 10 3 N
a = g.sen
Exemplo:
Um bloco encontra-se colocado em um plano inclinado,
cujo ngulo de inclinao de 300. Sabendo-se que o corpo
possui massa de 2 kg, determine o valor das componentes do O tempo que a partcula gasta para efetuar uma volta
peso do corpo e a acelerao de descida deste bloco. Adote g completa denominada perodo do movimento e represen-
= 10 m/s2. tado por T. O espao percorrido pela partcula, durante um
perodo, o comprimento da circunferncia que, vale 2R ( R
Resoluo: o raio da trajetria). Como o movimento uniforme, o valor
Dados: m = 2 kg da velocidade ser dado por:
g = 10 m/s2 = 30
1 3 logo, v = 2R/T
sen = cos =
2 2 Frequncia do movimento circular suponha que obser-
Peso do bloco: vando a vlvula mostrada na imagem, verificssemos que ela
efetua 30 voltas completas em um tempo igual a 10 segun-
P = m . g P = 2 . 10 P = 20 N dos. A frequncia, F desse movimento , por definio, o
Componente tangencial do peso: quociente entre o nmero de voltas e o tempo gasto para
efetua-las. Logo, a frequncia da vlvula ser:
Este resultado representa o n de voltas que o corpo A velocidade angular nos fornece uma informao sobre a
executa por unidade de tempo. rapidez com que a vlvula est girando. De fato, quanto maior
for a velocidade angular de um corpo, maior ser o ngulo
O conceito de frequncia pode ser aplicada em outros ti- que ele descreve por unidade de tempo,isto , ele estar
pos de movimentos, que no sero discutidos aqui. girando mais rapidamente.
A frequncia e o perodo de um movimento esto relacio- Lembrando que os ngulos podem ser medidos em graus
nados. Para relacionar F e T, basta perceber que essas gran- ou em radianos, conclumos que poder ser medida em
dezas so inversamente proporcionais e, assim podemos grau/s ou em rad/s.
estabelecer a seguinte proporo:
Uma maneira de calcular a velocidade angular conside-
No tempo T (um perodo) efetuada uma volta rar a vlvula ( ou uma partcula qualquer) efetuando uma volta
Na unidade de tempo sero efetuadas F voltas ( frequn- completa. Neste caso, o ngulo descrito ser =2rad e o
cia) intervalo de tempo ser um perodo, Isto, t = T. Logo,
Ou, esquematicamente
= 2/T
Relao entre V e - Sabemos que, no movimento circu-
lar uniforme, a velocidade linear pode ser obtida pela relao
Ft = m . a t e Fcp = m . acp
HIDROSTTICA: PRESSO
Mas na prensa hidrulica ocorre o seguinte: Portanto, num corpo que se encontra imerso em um lqui-
do, agem duas foras: a fora peso ( ) , devida interao
com o campo gravitacinal terrestre, e a fora de empuxo ( ),
devida sua interao com o lquido.
Comparando-se com a expresso anterior, obtemos:
Exemplo:
Na prensa hidrulica na figura , os dimetros dos tubos 1
e 2 so , respectivamente, 4 cm e 20 cm. Sendo o peso do
carro igual a 10 kN, determine:
Paparente = Preal - E
Exemplo:
Um objeto com massa de 10 kg e volume de 0,002 m3
colocado totalmente dentro da gua (d = 1 kg/L).
Resoluo:
Como o bloco est flutuando, temos que E = P e , sendo V
= Abaseh , escrevemos:
a) Qual o valor do peso do objeto ? Como hcorpo = 20 cm, ento himerso = 13 cm.
b) Qual a intensidade da fora de empuxo que a gua
exerce no objeto ?
c) Qual o valor do peso aparente do objeto ?
ENERGIA, TRABALHO E POTNCIA
d) Desprezando o atrito com a gua, determine a acelera-
o do objeto.
(Use g = 10 m/s2.)
CONCEITUAO DE TRABALHO, ENERGIA E PO-
Resoluo: TNCIA.
a) P = mg = 10.10 = 100N
CONCEITO DE TRABALHO
b) E = dguaVobjetog = 1.000 x 0,002 x 10 E = 20N
Trabalho a medida da quantidade de energia transfor-
c) Paparente = P E = 100 20 = 80N mada em outra modalidade, ou transferida para outro corpo
atravs de uma fora.
d) FR = P E a=8,0 m/s2 (afundar, pois P > E)
r r
O trabalho realizado : = | F | . | d | . cos onde:
c.3) Fora perpendicular ao deslocamento: Quando o n-
= trabalho realizado pelo corpo; gulo formado entre a fora e o deslocamento de 900, o
r trabalho nulo.
F = fora aplicada no corpo; Percebe-se isto na expresso = F.d.cos , pois, neste
r caso, = 90. e cos = 0, o que nos leva a = 0.
d = deslocamento realizado pelo corpo;
Pode-se citar como exemplo os movimentos circulares,
= ngulo formado entre a fora e o deslocamento. pois possvel determinar que a fora centrpeta no altera a
energia do ponto material durante a trajetria, o que nos traz
trabalho nulo. Outros exemplos so: um halterofilista manten-
Unidades do o haltere imvel sobre sua cabea, esquiadores deslizando
em planos horizontais, um homem carregando uma mala, etc.
No Sistema Internacional o trabalho expresso em joules
(J), mas pode ser expresso em erg (CGS), kgm (MKS) ou kJ
(MTS).
TRABALHO DE UMA FORA VARIVEL
Exemplo: Uma fora de 10 N aplicada em um corpo de
massa 4 kg, provocando um deslocamento de 5 m. Sabendo- Quando a fora aplicada a um corpo no constante, a
se que o ngulo entre fora e deslocamento de 60., deter- determinao do trabalho realizado feita graficamente:
mine o trabalho realizado.
Considere, inicialmente, uma fora constante de valor 10
N aplicada sobre um corpo, no sentido do deslocamento,
causando um deslocamento de 3 m. Temos que:
Resoluo:
p = F.d.cos p = 10.3.1 p = 30 N
Dados: F= 10 N
Representando esta situao graficamente temos:
d = 5m = 600 cos = 1/2
1
= F.d. cos = 10.5. = 25 J
2
Observaes:
1) O trabalho uma grandeza escalar.
2) O trabalho de uma fora constante no depende
da trajetria. A determinao da rea hachurada nos leva ao valor 30, o
que nos faz supor que a rea do grfico fora x deslocamento
3) Quando o ngulo for de 0, podemos escrever numericamente igual ao trabalho realizado pela fora F, o
apenas: = F.d que correto, ou seja:
Exemplo: Uma fora de 3 N age sobre um corpo, provo-
cando um deslocamento de 6 m. Sabendo-se que a fora e o N
deslocamento tem o mesmo sentido, qual o trabalho realiza- rea
=
do?
Resoluo: Exemplo: Uma fora de intensidade varivel aplicada em
Dados: F = 3N d = 6m um corpo, como mostra o grfico abaixo. Determine o traba-
lho realizado entre 0 e 6 m.
= F.d =3.6 =18 J
CLASSIFICAO DO TRABALHO
b) Trabalho Motor: Ocorre quando o trabalho maior
que zero (t> 0), ou seja, a fora F cede energia ao corpo.
c) Trabalho Resistente: Ocorre quando o trabalho
menor que zero (t < 0), ou seja, a fora F retira energia do
corpo.
d) Trabalho Nulo: Ocorre quando a fora F no transfe- Resoluo
re nem transforma energia.
bh 2 10
Isto pode ocorrer em trs casos: A = A = A = 10 e
2 2
c.1) Fora Nula: E evidente que se no houver fora aplica-
da, no haver trabalho realizado. A = b . h A = 4.10 A = 40
PotM = onde:
t
PotM = potncia mdia desenvolvida;
= trabalho realizado;
t = intervalo de tempo.
Unidades
No Sistema Internacional a unidade utilizada o watt (W),
mas pode-se utilizar tambm o erg/s (CGS), o kgm/s (MKS)
ou o kW (MTS).
Exemplo:
Um liquidificador realiza um trabalho de 100 J em 2 se-
gundos. Qual sua potncia mdia?
Exemplo: Uma fora de intensidade varivel age sobre um
Resoluo:
objeto como mostra o diagrama abaixo. Qual o trabalho reali-
zado entre 0 e 12 m? Dados: = 100J
t = 2
100
Pot M = Pot M = Pot M = 50 W
t 2
POTNCIA INSTANTNEA
Mede a energia transferida a cada instante.
Pot = F .v onde:
Resoluo:
CONCEITO DE ENERGIA
RENDIMENTO
Energia significa capacidade de realizar trabalho, ou seja,
capacidade de transformar energia ou transferir energia para Teoricamente pode-se transformar ou transferir energia
outros sistemas. Todo sistema que apresentar esta caracte- sem perdas, mas na prtica isto no ocorre.
rstica ser considerado possuidor de energia. Define-se como rendimento a quantidade real de energia
que transformada na modalidade desejada. Este rendimento
dado por:
CONCEITO DE POTNCIA
Potu
Potncia a medida da rapidez com que um sistema = onde:
transforma ou transfere energia. Pot t
Em valor percentual tem-se: = 0,8.100 = 80% A Energia Mecnica a energia total de um sistema em
um dado instante. E dada pela soma das energias cintica e
potencial:
Exemplo.
ENERGIA CINTICA Um pssaro de massa 1 kg voa altura de 100 m com ve-
locidade de 10 m/s. Sendo a acelerao da gravidade local
A Energia Cintica a forma de energia que um sistema igual a 10 m/s2, qual sua energia mecnica?
possui por estar em movimento em relao a um referencial
adotado. E expressa por:
Resoluo:
m v2
Ec = onde: Dados: m = 1 kg h = 100 m
2
v = 10 m/s g = 10 m/s2
Ec = Energia Cintica;
m = massa do corpo;
EM = Ec + Ep
v = velocidade do corpo.
m v2 1 102 1 100
xemplo: EM = + m g h EM = + 1 10 100 EM = + 1000
2 2 2
Um corpo de massa 3 kg encontra-se a uma velocidade
EM = 1050 J
de 4 m/s. Qual sua energia cintica?
Resoluo:
Dados: m = 3 kg CONSERVAO DE ENERGIA MECNICA E DISSIPA-
O DE ENERGIA.
v = 4 m/s
m v2 3 42
Ec = Ec = PRINCIPIO DA CONSERVAO DA ENERGIA MEC-
2 2 NICA
3 16 48 Um sistema de foras chamado conservativo quando
Ec = Ec = Ec = 24 J sua energia mecnica no alterada.
2 2
Isto significa que a energia potencial pode transformar-se
ENERGIA POTENCIAL ELSTICA
em energia cintica, e vice-versa, mas a soma das energias
A Energia Potencial Elstica a forma de energia arma- permanece constante.
zenada em uma mola deformada ou um elstico esticado. E
importante lembrar que se o sistema estiver sob ao de
dada por:
uma fora elstica, esta deve ser levada em considerao.
k x2 Temos ento:
Ee = onde:
2 Sistema sem a ao de uma fora elstica:
Exemplo:
Um corpo de massa 4 kg encontra-se altura de 10 m.
TRABALHO DA FORA-PESO
Determine a velocidade do corpo quando:
Esta modalidade de trabalho expressa como:
a) sua altura de 5 m;
p = m.g.h onde:
b) atinge o solo. Adote g = 10 m/s2
Resoluo: p = trabalho realizado pela fora-peso;
O peso a fora gravitacional sofrida por um corpo na Os planetas descrevem rbitas elpticas, com o Sol
vizinhana de um planeta ou outro grande corpo. Tambm num dos focos.
pode ser definido como a medida da acelerao que um
corpo exerce sobre outro, atravs da fora gravitacional. O raio vetor que liga um planeta ao Sol descreve
reas iguais em tempos iguais. (lei das reas)
Matematicamente, pode ser descrito como o produto entre
massa e a acelerao da gravidade: Os quadrados dos perodos de revoluco (T) so
proporcionais aos cubos das distncias mdias (R) do Sol aos
planetas. T2 = CR3, onde C uma constante de
proporcionalidade.
Devido s diferentes massas dos planetas do sistema O modelo de Kepler heliocntrico. Seu modelo foi muito
solar, o peso de um objeto ser diferente em cada um deles. criticado pela falta de simetria que constava no fato do Sol
Segue-se uma tabela com a relao desta fora em relao ocupar um dos focos da elipse e o outro simplesmente ser
fora exercida noutros planetas: preenchido com o vcuo.
O modelo da mecnica celeste de Brahe muito curioso
Mercrio 0.378
pois ele coloca os planetas orbitando o Sol e este orbitando a
Vnus 0.907 Terra, o que o torna ao mesmo tempo geocntrico e
Terra = 1 heliocntrico.
Lua 0.166 O objetivo da Mecnica Celeste, como o da Astrometria,
Marte 0.377 o de determinar as posies dos astros e suas variaes com
Jpiter 2.364 o tempo, mas diferentemente da Astrometria, a Mecnica
Celeste faz esse estudo baseada principalmente nos dados
Saturno 1.064 da Astrometria e na parte terica fornecida pela Mecnica
Urano 0.889 Clssica.
Netuno 1.125 Johannes Kepler em 1589, aps laborioso estudo das
Pluto 0.067 posies de planetas do sistema solar, elaborou trs leis que
representavam esses movimentos: so as chamadas Leis de
Kepler. Isaac Newton, no incio do sculo XVII quis entender o
O peso de um corpo ser o mesmo em qualquer lugar da mecanismo que fazia com que a Lua girasse em torno da
Terra?
Terra? Terra. Estudando os princpios elaborados por Galileu Galilei
e por Johannes Kepler, Newton conseguiu elaborar uma
teoria que dizia que todos os corpos que possuiam massa
Quanto mais afastado estiver um corpo do centro da Terra sofreriam uma atrao mtua entre eles.
menor vai ser a fora gravitacional entre a Terra e o corpo.
Assim, a fora diminui quando a distncia entre o corpo e o Surgiu ento a teoria da Gravitao Universal: dados dois
centro da Terra aumenta. ~>O peso de um corpo na Terra : corpos de massa m e M distantes d entre si, esses dois
corpos se atraem mutuamente com uma fora que
Aumenta do equador para os plos: por dois proporcional massa de cada um deles e ao mesmo tempo
motivos, 1) achatamento nos plos (a Terra no uma esfera inversamente ao quadrado da distncia que separa esses
perfeita); 2) devido tambm ao da fora centrpeta da corpos. Matematicamente essa lei pode ser escrita por:
rotao da Terra, que "empurra" os corpos para fora,
reduzindo o seu peso.
F = G.m.M/d2
Diminui quando a altitude do lugar aumenta
onde G a constante universal da atrao gravitacional.
Assim uma alavanca fica determinada quando temos: um maquinismo com uma roda que gira em torno de um
eixo fixo, acionado por uma correia adaptada a um sulco
1) ponto de aplicao da potncia; existente na periferia da roda. O exemplo mais comum a
roldana usada para retirar gua dos poos. As vezes ela pode
2) ponto de aplicao da resistncia; ser complicada com a adaptao de duas ou mais rodas.
3) ponto de apoio;
Plano inclinado
4) braos da alavanca; estes podem ser brao de po- O plano inclinado uma superfcie plana, oblqua (menor
tncia ou brao da resistncia, conforme o lado da aplicao. que 90 graus) em relao horizontal. O plano inclinado
permite que a fora aplicada para levantar um peso seja
A resistncia ser vencida mais facilmente quanto maior menor, mas o trabalho realizado o mesmo, pois temos uma
for o brao da potncia. fora menor com uma distncia maior. O plano inclinado
uma chamada mquina simples.
1.1. As alavancas podem ser:
1) Inter-fixas, quando o ponto de apoio est entre a po- Exemplos de planos inclinados
tncia e a resistncia. O exemplo mais comum a tesoura.
Existem muitos planos inclinados que so muito usados
2) Inter-resistentes, quando a resistncia est entre a pelas pessoas. Entre eles:
potncia e o ponto de apoio. O exemplo o descascador de
azeitona. Rampa A rampa o exemplo clssico do plano
inclinado, pois sem ela, teramos que deslocar objetos
3) Inter-potentes, quando a potncia est entre a resis- verticalmente, como para colocar suas coisas em um
tncia e o ponto de apoio. Exemplo, as pinas. caminho de mudana, por exemplo, para o qual que seria
necessrio usar uma fora maior do que a usada em uma
BALANAS rampa.
Orelha humana
Para os humanos, a audio normalmente limitada por
frequncias entre 20 Hz e 20.000 Hz (20 kHz), embora estes
Timbre, a qualidade que nos permite distinguir sons de Natureza do som. Quando um corpo vibratrio modifica
mesma intensidade e altura que provm de distintas fontes sua posio de repouso, ou de equilbrio esttico, movimenta
sonoras. o ar que o circunda. A compresso das partculas, em sua
frente, e o vcuo correspondente, na parte posterior, a ele se
Acstica transferem progressivamente e se afastam do foco. Quando o
A voz de uma pessoa, as notas de um violino, o trovo corpo modifica sua posio no sentido contrrio, a compres-
que ribomba durante a tempestade, a formao de imagens so e o vcuo se reproduzem de modo inverso. O ar assim
atravs dos ultra-sons -- tudo isto so diferentes aspectos de perturbado se movimenta segundo um modelo ondulatrio.
fenmenos cujo estudo compete acstica. Os trens de ondas chegam atravs do ar ao ouvido, e produ-
zem em seu interior a sensao auditiva, conhecida como
A acstica a parte da fsica que trata do som e de tudo som.
que a ele se refere. O fenmeno sonoro compreende aspec-
tos da mais diversa ndole, como a natureza, a produo, a As partculas materiais submetidas a esse fenmeno mo-
propagao e a recepo do som. Na cadeia produo- vem-se na mesma direo que a onda. Trata-se, pois, de
recepo inclui-se a pessoa que recebe seu efeito, o que d ondas longitudinais, que se afastam a partir da fonte em sen-
origem a complexos problemas de percepo. tido radial. As ondas podem ser submetidas a processos
fsicos da mais diversa natureza, como a reflexo, a refrao,
A acstica uma cincia multidisciplinar. Assim, os fsicos a difrao, a interferncia ou a absoro. Para sua propaga-
investigam a forma como o som transmitido atravs da o necessrio que exista um meio, cuja densidade e tem-
matria; os engenheiros acsticos procuram obter uma repro- peratura determinem a velocidade do som emitido. A trans-
duo fiel das ondas sonoras e aproveit-las mediante dispo- misso de ondas implica transferncia de energia atravs do
sitivos que transformam a energia acstica em mecnica ou espao.
eltrica; e os arquitetos estudam o isolamento e a absoro
do som em edifcios. Em outros domnios, os msicos estu- Caractersticas dos sons. Chamam-se de sons simples
dam as vibraes bsicas, as misturas de sons, os harmni- aqueles que obedecem a modelos senoidais, e que corres-
cos etc.; os mdicos concentram seu interesse no ouvido e pondem, portanto, representao da funo trigonomtrica
nas cordas vocais das pessoas, bem como na medio dos seno. Em geral, cada um dos sons percebidos pelo ouvido
nveis de rudo; e os linguistas estudam a emisso dos sons humano constitudo por um conjunto de componentes sni-
pelo homem para chegar a sua forma mais simples, os fone- cos simples, caracterizados por sua intensidade e frequncia.
mas. Define-se em geral a intensidade de um som como a
Histrico. O estudo cientfico do som remonta antiguida- quantidade mdia de energia transportada pela onda, por
de, e atribuem-se a Pitgoras as primeiras experincias de unidade de superfcie e por unidade de tempo, atravs de
anlise dos sons. Por volta do sculo VI a.C. ele observou uma superfcie perpendicular direo de propagao da
que a altura do som produzido por uma corda vibratria varia onda. O valor dessa grandeza est relacionado densidade
com o seu comprimento. do fluido em que as ondas se propagam, a sua amplitude e
velocidade.
Durante a Idade Mdia no houve contribuies notveis
ao conhecimento cientfico da acstica. No sculo XVII, po- Outras qualidades essenciais para se definir a natureza do
rm, realizaram-se considerveis avanos. Em 1635, Pierre som so a altura (distingue em graves ou agudas as sensa-
es sonoras e est relacionada de perto frequncia) e o
Em geral, o calor especfico das substncias varia com a A energia emitida num determinado intervalo de fre-
temperatura. Por exemplo, a quantidade de calor necessria quncias, especialmente nos valores prximos frequncia
para elevar a temperatura de um grama de gua de 5 a 6oC fm, diretamente proporcional temperatura absoluta do cor-
diferente da requerida para faz-lo de 21 a 22oC. po, conforme estabelecer a lei do deslocamento de Wien.
Para medir a capacidade calorfica de uma substncia uti- As leis empricas de Stefan-Boltzmann e de Wien tiveram
lizam-se dispositivos chamados calormetros. A quantidade de importncia decisiva na histria da fsica, pois no comeo do
calor que se transmite a um sistema depende das condies sculo XX Mas Planck descobriu que as trocas de energia
a que este se encontre submetido durante o processo. Por no se efetuavam em forma contnua, como se pensava at
isso se define o calor especfico sob presso constante Cp ento, mas em mltiplos de uma energia elementar depen-
(ou Cp) e a volume constante Cv (ou Cv). Devido dilatao, dente de frequncia. Essa hiptese revolucionria lanou as
torna-se difcil manter constante o volume enquanto se trans- bases da teoria quntica, que viria a desempenhar um papel
fere calor, pelo que geralmente se avalia o calor especfico decisivo no conhecimento da estrutura do tomo.
sob presso constante. Calormetro. Aparelho destinado a medir a quantidade de
A transferncia de calor pode produzir, alm de uma alte- calor de um corpo, importante distinguir o calormetro do
rao na temperatura do sistema, uma alterao de fase, por termmetro, que se destina a determinar a temperatura, ou
exemplo, de slido a lquido ou de lquido a gs. A quantidade seja, o nvel trmico (mais quente ou menos quente). Impor-
de calor necessria para que uma unidade de massa mude tante aplicao prtica dos calormetros consiste na determi-
nao dos calores especficos das diferentes substncias.
Dilatao Trmica
Os slidos que melhor se dilatam so os metais, princi- A dilatao linear pode ser comprovada e medida por
palmente o alumnio e o cobre. Temos um bom exemplo disso meio de um aparelho chamado pirmetro de quadrante (foto
num vidro de conserva com a tampa metlica emperrada. acima).
Para abri-lo, basta mergulhar a tampa na gua quente; como
o metal se dilata mais que o vidro, a tampa logo fica frouxa.
Dilatao Superficial Refere-se rea do slido dilatado,
O aquecimento leva os slidos a se dilatarem em todas as como, por exemplo, sua largura e seu comprimento. Uma
direes; no entanto, s vezes, a dilatao predomina, ou pe experincia bem simples pode comprovar a dilatao superfi-
mais notada, numa direo a dilatao linear. Quando cial dos slidos, como mostra a figura abaixo.
duas direes so predominantes, temos a dilatao superfi-
cial e, quando ela importante em todas as direes, consi-
dera-se a dilatao volumtrica.
Dilatao Linear Essa dilatao corresponde ao au-
mento do comprimento dos corpos quando aquecidos. Se
voc puder observar uma ferrovia antiga vai notar que, ao
longo do mesmo trilho, h um pequeno intervalo, de espaos
a espaos (fotos A e B). Isso necessrio para evitar que a
dilatao trmica deformasse os trilhos. Nas ferrovias mais
modernas, assim como nos trilhos dos metrs das grandes
cidades, no existe esse intervalo, pois atualmente so utili-
zadas tcnicas de engenharia capazes de impedir que os
efeitos dessa dilatao se manifestem. Uma delas a fixao
rgida dos trilhos no solo, utilizando-se dormentes de concre-
to. Dilatao Superficial: a moeda aquecida no passa pelo
aro, pois sua superfcie aumentou.
FENMENOS PTICOS
FONTES DE LUZ
Espelhos Planos
ELEMENTOS PTICOS
c) Ponto Imagem Real (P.I.R.): o ponto para onde 1) Para um objeto real a imagem virtual, e vice-versa.
convergem os raios luminosos.
2) Objeto e imagem so simtricos, ou seja, possuem
mesmo tamanho e igual distncia superfcie refletora.
ESPELHOS ANGULARES
RAIOS NOTVEIS
Quando uni objeto colocado no plano bissetor de dois
espelhos planos, o nmero de imagens obtido depende do So raios especiais que podemos utilizar para formar gra-
ngulo formado entre estes espelhos e dado por: ficamente as imagens.
Espelhos Esfricos
b) Tamanho: Menor que o objeto. (o tamanho determi- Espelhos convexos possuem focos negativos (f < 0)
nado fazendo-se a comparao com o objeto).
EQUAO DE GAUSS
c) Orientao: Invertida (forma-se abaixo do eixo princi-
pal, se a formao da imagem fosse acima do eixo, esta seria
direita). Para um objeto disposto perpendicularmente ao eixo prin-
cipal, esta equao relaciona as abcissas do objeto e da ima-
gem com a distncia focal.
Lente
Lentes biconvexas.
Lente projetando uma imagem. Repare que esta sai 1 - p a distncia do objeto ao vrtice (abscissa do objeto)
invertida em relao ao objeto e p1 a distncia da imagem ao vrtice (abscissa da imagem),
ento se:
No estudo da fisiologia da viso, importante o conceito Exemplo: Por um condutor passam 7200 C em 1 hora.
de acuidade visual, que consiste na capacidade do olho de Qual a intensidade da corrente eltrica que passa neste con-
reconhecer dois pontos no espao, medida pelo ngulo dutor?
formado pelos dois pontos e o olho do observador. Dois Resoluo:
pontos situados num ngulo menor do que um certo limite
aparecero ao observador como um ponto nico no espao. Dados: Q = 7200 C
Normalmente, considera-se como valor mdio da acuidade
t 1 h = 3600 s
visual no homem um ngulo de um minuto. O fenmeno
complexo e dele participam inmeros fatores, entre os quais:
fatores pticos, fatores retinianos (como o estado dos cones)
e fatores relacionados com o estmulo, como brilho, Q 7200
i= i= i = 2A
iluminao de fundo, durao etc. t 3600
PROPRIEDADE GRFICA
ELETRICIDADE E MAGNETISMO - Processos Nos grficos i x t, a rea nos fornece a quantidade de car-
de eletrizao; Corrente Eltrica: conceito, tipo ga transportada no intervalo de tempo considerado.
e intensidade; Resistores; Leis de Ohm; Potn-
cia Eltrica e Consumo de Energia Eltrica;
Circuitos Simples; Instrumentos de medidas
eltricas: Ampermetro e Voltmetro; Capacito-
res: conceito e capacitncia; ms: conceito,
tipos de imantao e campo magntico terres-
tre.
CARGA ELTRICA E CORRENTE ELTRICA Exemplo: O grfico abaixo representa a variao da cor-
rente com o tempo em um condutor. Qual a quantidade de
carga que atravessa este condutor entre 0 e 8 s?
POTENCIAL ELTRICO
Admita um ponto A de um campo eltrico. Define-se po-
tencial eltrico como sendo a grandeza escalar que descreve
as caractersticas do campo e do ponto A considerado.
O potencial eltrico pode ser entendido como a medida do
(B + b)h (8 + 4). 5 nvel de energia potencial do ponto, e determinado como:
A= A=
2 2
Epot
12 5 60 V= onde:
A= A = A = 30 q
2 2
N V = potencial eltrico;
Q =A Q = 30C
= Epot = energia potencial;
q = carga eltrica.
Unidades
LEI DE COULOMB.
O potencial eltrico, pelo Sistema Internacional, medido
Lei de Coulomb em volts (V), a energia potencial em joules (J) e a carga el-
trica em coulombs (C).
Esta lei, formulada por Charles Augustin Coulomb, refere-
se s foras de interao (atrao e repulso) entre duas CAMPO ELTRICO UNIFORME
cargas eltricas puntiformes, ou seja, com dimenso e massa Em um campo eltrico uniforme pode-se determinar o tra-
desprezvel. balho realizado para levar uma carga q de um ponto A para
Lembrando que, pelo princpio de atrao e repulso, car- um ponto B:
gas com sinais opostos so atradas e com sinais iguais so
repelidas, mas estas foras de interao tm intensidade
igual, independente do sentido para onde o vetor que as des-
creve aponta.
O que a Lei de Coulomb enuncia que a intensidade da fora
eltrica de interao entre cargas puntiformes diretamente
proporcional ao produto dos mdulos de cada carga e inver-
samente proporcional ao quadrado da distncia que as sepa-
ra. Ou seja:
O trabalho :
Onde a equao pode ser expressa por uma igualdade se =q.E.d onde:
considerarmos uma constante k, que depende do meio onde
as cargas so encontradas. O valor mais usual de k consi-
derado quando esta interao acontece no vcuo, e seu valor = trabalho realizado;
igual a: q = carga eltrica;
E = intensidade do campo eltrico;
d = distncia entre os pontos.
Ento podemos escrever a equao da lei de Coulomb
como: Unidades
O trabalho medido em joules (J), a carga eltrica em
coulombs (C), o campo eltrico em N/C e a distncia em me-
tros (m).
Para se determinar se estas foras so de atrao ou de Observao: Quando o sentido do movimento da carga
repulso utiliza-se o produto de suas cargas, ou seja: contrrio ao do campo eltrico, como na figura acima, a ener-
gia potencial aumenta, e quando o sentido do movimento o
mesmo do campo eltrico, a energia potencial diminui.
A diferena de potencial entre dois pontos :
U=E.d onde:
U = diferena de potencial;
E = intensidade do campo eltrico;
b) U = E . d U = 3.107.3.10-2 U = 9.105 V
Epot = 45 J
k Q
VA = onde:
d
VA = potencial eltrico no ponto A;
k = constante eletrosttica; Este trabalho calculado pela expresso: = q.(VA -
VR ) onde:
Q = valor da carga eltrica geradora de campo;
d = distncia entre as cargas eltricas.
= trabalho realizado no deslocamento;
q = valor da carga da partcula movimentada;
Energia Potencial da carga Q no ponto A:
VA = potencial eltrico no ponto A;
k Qq
Epot = ou Epot = q VA onde: VB = potencial eltrico no ponto B.
d
Epot = energia potencial;
POTENCIAL GERADO POR DIVERSAS
k = constante eletrosttica; CARGAS PUNTIFORMES
Q = valor da carga geradora de campo; Se tivermos vrias cargas puntiformes criando, cada uma
delas, um potencial em um ponto A, o potencial resultante
q = valor da carga puntiforme no ponto A;
neste ponto dado pela soma algbrica dos potenciais:
d = distncia entre as cargas;
VA = V1 + V2 + V3 + . . . onde:
VA = potencial eltrico no ponto A. VA = potencial eltrico no ponto A;
Mas importante sabermos que essa uma linguagem fi- Voc j deve ter observado que caminhes tanque, des-
gurada, pois as linhas de campo magntico na verdade so ses que transportam combustvel, tm formas arredondadas.
fechadas (sem comeo ou fim), e no existe lugar onde essas Voc sabe por qu?
linhas possam "nascer" ou "morrer". Tal fato representa a lei H mais de duzentos anos os cientistas observaram que
de Gauss magntica. um condutor que apresenta em sua superfcie uma regio
Outro aspecto importante da linha de campo que, se co- pontiaguda dificilmente se mantm eletrizado, pois a carga
locarmos uma bssola sobre qualquer ponto dela, a agulha eltrica fornecida a ele escapa atravs dessa ponta. Porm,
magntica da bssola assumir uma posio tangente em
Blindagem Eletrosttica
Voc j parou para pensar porque equipamentos como
aparelhos de rdio, videocassetes, aparelhos de DVD entre Capacitores cilndricos
outros, so montados em gabinetes metlicos, ao serem
fabricados? Ou ainda, porque fios eltricos e cabos coaxiais,
usados para transmisso de sinais de TV e telefonia, so
envolvidos por uma tela metlica?
De acordo com as leis da eletrosttica, o campo eltrico
no interior de um condutor nulo. Esse fenmeno conheci-
do como blindagem eletrosttica.
O primeiro cientista a praticar esse fenmeno foi o fsico
experimental ingls Michael Faraday (1791-1867).
Para mostrar que em um condutor metlico, as cargas se
distribuem apenas em sua superfcie externa, no exercendo,
portanto nenhuma ao nos pontos internos, Faraday mandou EFEITO JOULE.
construir uma gaiola metlica, que passou a ser conhecida
como gaiola de Faraday. Quando uma corrente eltrica passa por um resistor, este
converte energia eltrica em energia trmica. O resistor dissi-
Ele Prprio colocou-se dentro da gaiola e mandou seus
pa a energia em forma de calor. Assim a potncia total do
assistentes eletrizarem-na intensamente. Como a gaiola esta-
sistema diminuiu, o aquecimento de um resistor por passa-
va sobre suportes isolantes, fascas chegaram a saltar do gem de uma corrente chamado de efeito Joule.
dispositivo, mas o cientista em seu interior no sofreu nenhum
efeito. Joule foi o cientista que primeiramente percebeu de ma-
neira quantitativa como funciona o calor produzido por um
Desde ento, quando necessrio manter um aparelho ou
resistor.
equipamento eltrico ou eletrnico a salvo das interferncias
eltricas externas, envolve-se o aparelho ou equipamento Este fato pode ser explicado como os eltrons da corrente
com uma capa metlica, denominada blindagem eletrostti- colidem com os tomos e molculas do condutor.
ca.
Potncia eltrica dissipada em um resistor.
por essa razo ento que aparelhos de rdio, videocas-
setes, reprodutores de DVD, CD player etc. so montados em A potencia eltrica em qualquer circuito dada por :
caixas metlicas, garantindo que esses equipamentos este-
jam protegidos das descargas eltricas externas. Por Kleber P=i.v
G Cavalcante
Segundo a lei de Ohm temos que:
CAPACITORES. v=R.i
Capacitores Assim podemos encontrar que:
Em circuitos eletrnicos alguns componentes necessitam P = i . (R . i)
que haja alimentao em corrente contnua, enquanto a fonte
est ligada em corrente alternada. A resoluo deste proble- P = R . i2
ma um dos exemplos da utilidade de um capacitor. Ou ainda se i = v/r podemos fazer:
Este equipamento capaz de armazenar energia poten- P = (v / R) . v
cial eltrica durante um intervalo de tempo, ele construdo
utilizando um campo eltrico uniforme. Um capacitor com- P = v2 / R
posto por duas peas condutoras, chamadas armaduras e um Sendo que qualquer uma destas trs equaes mede a
material isolante com propriedades especficas chamado potncia dissipada de maneira satisfatria.
dieltrico.
Para que haja um campo eltrico uniforme necessrio
que haja uma interao especfica, limitando os possveis
l
R = onde:
A
R = resistncia eltrica;
= resistividade eltrica (caracterstica do material do
condutor);
A lmpada de filamento incandescente funciona graas ao
efeito Joule, o filamento com a passagem da corrente eltrica
l = comprimento do condutor;
se aquece e libera energia em forma de luz e em forma de A = rea da seo transversal do condutor.
calor.
Unidades:
A resistncia medida em ohms (), a resistividade em
LEI DE OHM. .m, o comprimento em metros (m) e a rea da seo trans-
versal em m2.
1. LEI DE OHM Exemplo:
temperatura constante, a diferena de potencial e a Qual a resistncia de um condutor de resistividade 0,2 .m,
intensidade de corrente so diretamente proporcionais sendo que o seu comprimento de 2 m e sua seo transver-
A constante de proporcionalidade que torna esta lei vlida sal de 0,02 m2?
justamente o valor da resistncia do resistor ou condutor. Resoluo:
Dados: = 0,2 .m
Equao: U = R . i onde:
l= 2 m A = 0,02 m2
U = diferena de potencial;
l 2
R = resistncia eltrica; R= R = 0,2 .
A 0,02
i = intensidade da corrente eltrica.
0,4
R= R = 20
Unidades: 0,02
A diferena de potencial medida em volts (V), a resistn-
cia eltrica em ohms (), e a intensidade de corrente em
ampres (A). RESISTNCIA ELTRICA E RESISTIVIDADE.
RESISTNCIA ELTRICA
Exemplo:
Define-se resistncia eltrica como sendo a medida da
Qual a diferena de potencial em um resistor de 20 que dificuldade imposta por parte do condutor ao movimento das
percorrido por uma corrente de 3A? cargas eltricas.
Resoluo: A resistncia a propriedade fsica caracterstica dos condu-
tores e resistores. Um resistor representado da seguinte
Dados: R =20 i = 3A forma:
ASSOCIAO DE RESISTORES
Os resistores, para fins prticos, so associados em srie
ou em paralelo.
Nestas associaes determina-se a resistncia equivalen-
N te, que a resistncia do resistor equivalente aos da associa-
onde: tg R
= o. Este resistor pode ser entendido como um substituto, ou
seja, se substituirmos os resistores da associao por um
nico resistor, este deve ter o valor da resistncia equivalente.
2. LEI DE OHM E evidente que, na prtica, isto no funciona, portanto o cl-
culo da resistncia equivalente meramente terico.
a) Associao em srie
Propriedades:
Propriedades:
A corrente eltrica a mesma em todos os resistores;
a diferena de potencial total a soma das parciais:
A corrente eltrica total (i) a soma das correntes parci-
ais: i = i1 + i2 + i3
U = U1 +U2 +U3
A diferena de potencial a mesma em todos os resisto-
a resistncia equivalente determinada desta forma: res;
A resistncia equivalente determinada da seguinte
Req = R1 + R2 + R3 forma:
Exemplo:
1 1 1 1
Dado o circuito abaixo: = + +
Req R1 R2 R3
Determinar:
a) valor da corrente no circuito;
b) valor de R2
c) valor de U3
d) valor da diferena de potencial no circuito;
e) valor da resistncia equivalente.
Resoluo: Determinar:
a) Em R1 : a) valores de i1, i2 e i3 ;
b) valor da corrente no ponto A;
U1 20
U1 = R1 i i = i= i = 2A c) valor da resistncia equivalente.
R1 10
Resoluo:
b) Em R2:
a) Em R1 :
U 40
U2 = R2 i R2 = 2 R2 = R 2 = 20 48
i 2 U = R1 . i1 48 = 12 . i1 i 1 = i1 = 4 A
12
c) Em R3 :
Em R2:
U3 = R3 i U3 = 15 2 U3 = 30 V
48
U = R2 . i2 48 = 6 . i2 i 2 = i2 = 8 A
6
d) U = U1 + U 2 + U 3
Em R3:
U = 20 + 40 + 30 = U = 90 V
48
U = R3 . i3 48 = 4 . i3 i 3 = i3 = 12 A
4
e) Req = R1 + R2 + R3 Req = 10 + 20 + 15 Req = 45
b) i = i1 + i2 + i3 i = 4+ 8+12 i =24 A
1 1 1 1 1 1 1 1
c) = + + = + +
b) Associao em paralelo R eq R1 R2 R3 R 12 6 4
eq
Potncia Eltrica
192
R = R = 6 Potncia Eltrica pode ser entendida como o trabalho re-
eq 32 eq
alizado pela corrente eltrica. A unidade usada para medir
No caso de vrios resistores de mesmo valor associados potncia o Watts (W). Os mltiplos do Watt tambm so
em paralelo temos: comumente usados. Assim temos o quilowatt (KW) que
correspondente a 1000W e o Megawatt ( MW) que corres-
ponde a 1.000.000W.
R
Req = Em eletricidade a potncia eltrica pode ser calculada
n atravs da formula:
Onda Senoidal
Corrente alternada ou AC a corrente eltrica na qual a
intensidade e a direo so grandezas que variam
ciclicamente ao contrrio da corrente contnua, DC, que tem
direo bem definida e no varia com o tempo. Em um
circuito de potncia de corrente alternada a forma da onda Observao: N a interseo de trs ou mais conduto-
mais utilizada a onda senoidal, no entanto, ela pode se res.
apresentar de outras formas como, por exemplo, a onda
triangular e a onda quadrada. 2. Lei de Kirchhoff
Esse tipo de corrente surgiu com Nicola Tesla, que foi A soma das diferenas de potencial ao longo de qualquer
contratado para construir uma linha de transmisso entre malha de um circuito igual a zero.
duas cidades de Nova York. Naquela poca, Thomas Edison As parcelas desta soma so E ou R . i. Exemplo 1:
tentou desacreditar Tesla de que isso daria certo, no entanto,
o sistema que Tesla fez acabou sendo adotado. A partir de
ento a corrente eltrica em forma de corrente alternada
24
R1 . R3 = R2 R4 6 .4 = 3.R4 24 = 3 . R4 R4 =
3
R4 = 8
- 4 . i2 + 50 - i2 - 20 + 6 = 0
Gerador eltrico
20
- 5 . i2 = - 20 i2 = i2 = 4A O gerador eltrico um mecanismo que transforma ener-
5 gia mecnica, qumica ou outra forma de energia em energia
eltrica, ou seja, o gerador eltrico o agente do circuito que
PONTES DE WHEATSTONE
o abastece, fornecendo energia eltrica s cargas que o atra-
E um grupo de resistores associados a um galvanmetro. vessam.
A ponte de Wheatstone considerada em equilbrio quan- Um gerador ideal representado pela seguinte figura:
do o galvanmetro no acusa corrente. Nestas condies os
produtos das resistncias opostas so iguais:
Onde:
Nesse exemplo o ampermetro mede apensas a intensi-
= a fora eletromotriz. dade da corrente eltrica que o atravessa, ou seja, a mesma
i = corrente eltrica que o atravessa. corrente eltrica que atravessa o resistor R1.
Receptor eltrico Observe que o ampermetro foi ligado em srie com o re-
sistor. E, desta maneira que ele deve ser ligado para que a
O receptor eltrico todo elemento do circuito eltrico que corrente eltrica o atravesse.
transforma energia eltrica em outra forma de energia que
no seja calor. J o voltmetro mede a diferena de potencial eltrico en-
tre dois pontos do circuito, e pode ser representado atravs
Abaixo temos a representao de um receptor: dos seguintes smbolos:
Pd = r . i2 onde:
custo do banho:
custo = 2,25.0,04 custo = R$ 0,09 Pd = potncia dissipada pelo gerador;
r = resistncia interna do gerador;
GERADOR ELTRICO i = intensidade da corrente eltrica.
Gerador um elemento capaz de transformar uma moda-
lidade de energia em energia eltrica.
A potncia total (Pu + Pd) :
Esta energia fornecida s cargas que atravessam o ge-
rador. A diferena de potencial entre os plos do gerador Pt = E . i onde:
chamada fora eletro-motriz (f.e.m.), e representada por E.
O gerador representado por: Pt = potncia total;
E = fora eletromotriz do gerador;
i = intensidade de corrente.
E o rendimento do gerador :
g = rendimento do gerador;
Pu = potncia til do gerador;
Pt = potncia total do gerador;
U = diferena de potencial no gerador;
E = fora eletromotriz do gerador.
A existncia de resistncia interna faz com que a diferena
de potencial entre os plos do circuito seja menor que a fora
Exemplo: Dado o circuito:
eletromotriz. Assim, a equao do gerador :
U=Er.i onde:
U = diferena de potencial;
E = fora eletromotriz;
r = resistncia interna do gerador;
i = intensidade da corrente que percorre o circuito.
Pu = E . i onde:
Resoluo:
Pu = potncia til;
a) i=
E i=
20
i=
20
i=2A E = fora eletromotriz;
R 2+8 10
i = intensidade de corrente.
Pd = r . i2 onde:
c) Pu = U . i Pu = 16 . 2 Pu = 32 V
d) Pd = r . i2 Pd = 2 . 22 Pd = potncia dissipada;
Pd = 2 . 4 Pd = 8 V r = resistncia interna do receptor;
i = intensidade de corrente.
U 16 A potncia total
e) g = g = g = 0,8 ou g = 80 %
E 20
Pt = U . i onde:
2
d) Pd = r . i2 Pd = 1 . 22 Pd = 1 . 4 Pd = 4 W U 120 2
Pot = Pot =
R 20
d) Pt = U . i Pt = 32 . 2 Pt = 64 W 14400
Pot = Pot = 720 W
P 60 400
e) R = u g =
Pt 64 Exemplo 3:
Qual a potncia eltrica consumida por um aparelho de
R 0,937 ou R = 93,7 % resistncia 25 , quando percorrido por uma corrente de 2
A?
POTNCIA ELTRICA
Resoluo: Dados: R = 25 i = 2A
Potncia eltrica a medida da quantidade de energia
eltrica consumida em um dado intervalo de tempo. Pot = R . i2 Pot = 25.22
Pot = R . i2 onde:
Usando-se uma escala adequada de linhas de fluxo por No h diferena significativa no processo, se a barra de
unidade de rea perpendicular ao campo, podem ser repre- ferro da ilustrao acima for posta em contato com um dos
sentadas a induo (B) e a intensidade do campo (H) em plos magnticos. O processo de imantao um pouco mais
qualquer ponto. A seleo de certo nmero de linhas para eficiente, devido reduo da lacuna de ar; a isso, s vezes,
representar uma unidade de fluxo magntico arbitrria. se d o nome de imantao por contato, como no caso abaixo
Normalmente, uma linha de fluxo por metro quadrado repre- ilustrado.
senta uma induo magntica de 1 wb/m2 (1T). Neste sentido,
uma linha de fluxo um weber.
O campo de um nico m, ou de um grupo de ms, tor-
na-se visvel pela configurao formada por limalhas de ferro
espalhadas sobre uma placa de vidro colocada sobre o m.
Tal configurao toma o nome de espectro magntico.
Permeabilidade magntica
Acima descrevemos o efeito de um campo magntico so-
O prego se transforma num m, por induo. As tachas
bre limalhas de ferro e sobre uma agulha imantada, atravs
tambm.
do vidro e da gua. Os materiais no-magnticos, em geral,
so transparentes ao fluxo magntico; isto , seu efeito sobre
as linhas de fluxo no apreciavelmente diverso do do ar. A Histerese magntica
propriedade de um material pela qual ele muda a induo de A intensidade do campo magntico, H, atua sobre o mate-
um campo magntico, em relao ao seu valor no ar, cha- rial como fora imantadora, na induo magntica. medida
mada permeabilidade (). A permeabilidade do ar a de valor que um material ferromagntico sujeito a uma fora imanta-
unitrio, ar = 1. dora cada vez maior, a densidade do fluxo, B, aumenta at
que o material fica saturado (veja a curva ab na ilustrao
As permeabilidades das substncias ditas diamagnticas abaixo). Se a fora imantadora for ento reduzida a zero, a
so ligeiramente inferiores a uma unidade, ao passo que as imantao no retorna ao zero, mas fica atrasada em relao
permeabilidades de substncias paramagnticas so ligeira- fora imantadora, segmento bc. O retardamento da imanta-
mente maiores do que a unidade. A permeabilidade uma o atrs da fora imantadora conhecido como histerese.
razo de densidades de fluxo e, por conseguinte, no tem Quanto maior o retardamento, maior o magnetismo residual
dimenso. conservado pelo material, ordenada Oc. O a origem dos
eixos.
Se uma folha de ferro cobre um m, no existe campo
magntico acima da folha, porque o fluxo entra no ferro e
segue um trajeto inteiramente dentro do prprio ferro (abaixo
ilustramos esse princpio). A induo magntica no ferro
maior do que no ar; por conseguinte, diz-se que o ferro tem
elevada permeabilidade. As permeabilidades de outras subs-
tncias ferromagnticas tambm so muito altas.
O funcionamento dessas mquinas se baseia ou em fe- Histrico. Ao que parece, a bssola foi inventada, de for-
nmenos eletrostticos (como no caso do gerador Van de ma independente, por marinheiros chineses e europeus. Ain-
Graaff), ou na induo eletromagntica (como no caso do da que, conforme referncias literrias, as propriedades da
disco de Faraday). Nas aplicaes industriais a energia eltri- magnetita fossem conhecidas na China antes da era crist,
ca provm quase exclusivamente de geradores mecnicos seu uso como instrumento de orientao s comprovado no
cujo princpio o fenmeno da induo eletromagntica (e sculo XII. Por volta de 1300 se registraram as primeiras
dos quais o disco de Faraday um simples precursor); os referncias a seu uso entre os rabes e na Europa. H quem
geradores mecnicos de corrente alternante so tambm afirme, sem comprovao documental, que navegadores
denominados alternadores; os geradores mecnicos de cor- escandinavos foram os primeiros a utiliz-la.
rente contnua so tambm denominados dnamos. Vale, Em sua verso primitiva, o aparelho denominava-se bs-
desde j, notar que: "dnamo" de bicicleta no dnamo e sim sola flutuante. Constava de uma agulha imantada provida de
'alternador'. um flutuador e submersa em um recipiente com gua. Muito
cedo foi substituda pela bssola de eixo, de uso generalizado
Numa mquina eltrica (seja gerador ou motor), distin- h sculos. Sua rpida difuso entre os navegadores abriu
guem-se essencialmente duas partes, a saber: o estator, novas perspectivas para o transporte martimo, que at ento
conjunto de rgos ligados rigidamente carcaa e o rotor, se havia limitado cabotagem, modalidade de navegao em
sistema rgido que gira em torno de um eixo apoiado em que no se perde de vista o litoral.
mancais fixos na carcaa. Sob ponto d vista funcional distin-
guem-se o indutor, que produz o campo magntico, e o indu- As crnicas orientais indicam que o fenmeno da declina-
zido que engendra a corrente induzida. o magntica (o ngulo da variao entre o norte magntico
e o geogrfico) foi descoberto pelos chineses no sculo XII.
No dnamo o rotor o induzido e o estator o indutor; nos No mundo ocidental no foi observado at a primeira viagem
alternador d-se geralmente o contrario. de Colombo Amrica.
O instrumento sofreu poucas variaes at o sculo XIX.
A corrente induzida produz campo magntico que, em
O desenvolvimento dos transportes areo e martimo, bem
acordo com a Lei de Lenz, exerce foras contrrias rotao
como a exigncia de exatido nos pontos cardeais determina-
do rotor; por isso em dnamos e alternadores, o rotor precisa
ram a construo de bssolas de preciso, capazes de medir
ser acionado mecanicamente. O mesmo conclumos do Prin-
a declinao, corrigir os desvios produzidos pelas estruturas
cpio de Conservao da Energia: a energia eltrica extrada
de ao e eliminar as oscilaes resultantes do balano de
da mquina, acrescida de eventuais perdas, compensada
barcos e avies. Assim, podem-se citar diversos tipos de
por suprimento de energia mecnica.
bssola: a prismtica, provida de um prisma que permite
Bssola efetuar leituras enquanto se realiza uma medio; a giromag-
ntica, empregada para indicar uma direo mediante estabi-
Ao permitir aos navegantes aventurar-se em alto-mar sem lizao de um giroscpio; ou a de Brunton, com lentes e refle-
o temor de perder-se, a bssola revolucionou o transporte tores, muito utilizada em cartografia.
martimo a partir do sculo XII.
BIBLIOGRAFIA
A bssola (do latim buxida, "caixinha") baseia-se nas pro- Encyclopaedia Britannica do Brasil Publicaes Ltda.
priedades da magnetita ou pedra-m. Em sua modalidade Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre.
mais simples constituda por uma agulha imantada que gira GUIA INTENSIVO DE ENSINO GLOBALIZADO
em um plano horizontal sobre um eixo vertical, com a proprie- 1 E 2 GRAUS, SUPLETIVO E VESTIBULAR
dade de apontar o norte magntico. Normalmente essa agu- EDELBRA INDSTRIA GRFICA E EDITORA LTDA.
lha montada em uma caixa, onde esto gravados os pontos ERECHIM RS
cardeais. A direo norte ressaltada por uma tonalidade Vrios artigos foram extrados da Internet
diferente.
O fundamento cientfico da bssola est no efeito que o
campo magntico da Terra provoca em um objeto imantado: a
pea magnetizada tende a dispor-se paralelamente em rela-
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PROVA SIMULADA e) Nada se pode concluir, pois depende da velocidade com
que sai a bala.
1. Se a velocidade mdia, de um automvel, de So Paulo ao
Rio de Janeiro, foi de 80 km/h, isto significa que: 9. Uma pedra lanada contra uma janela de vidro e este se
a) em todos os instantes o automvel manteve 80 km/h. quebra; neste caso, a intensidade:
b) a velocidade nunca superou 80 km/h. a) da fora de ao maior que a de reao.
c) a velocidade em nenhum instante foi inferior a 80 km/h. b) da fora de ao igual de reao.
d) se mantivesse a velocidade de 80 km/h em todo o trajeto, c) da fora de ao menor que a de reao.
teria feito o mesmo percurso na mesma durao. d) da fora de ao exatamente o dobro da de reao.
e) A mdia aritmtica das velocidades nos diversos trechos foi e) nenhuma das anteriores.
de 80 km/h.
10. Se um cavalo puxa uma carroa, a fora responsvel
2. Um motorista deseja perfazer a distncia de 20 km com a pelo movimento do cavalo :
velocidade mdia de 80 km/h. se viajar durante 15 minutos a) a fora que o cavalo exerce sobre a carroa.
com a velocidade de 40 km/h, com que velocidade dever b) a fora que o cavalo exerce sobre o solo.
perfazer o percurso restante? c) A fora de atrito entre o cavalo e a carroa.
a) 120 km/h d) A fora que o solo exerce sobre o cavalo.
b) 160 km/h e) nenhuma das anteriores.
c) impossvel estabelecer a velocidade mdia desejada nas
circunstncias apresentadas. 11. Apontar a proposio incorreta. Se, sob a ao de foras
d) Nula. convenientes, um corpo executa um movimento qualquer,
e) Nenhuma das afirmaes correta. necessria uma fora resultante no nula.
a) par pr o corpo em movimento, a partir do repouso.
A velocidade de um mvel dada pela equao v = 20 5t, b) Para deter o corpo, quando em movimento.
com v medidas em m/s e os instantes t em segundos. Com c) Para manter o corpo em movimento reto e uniforme.
base nesses dados, responda s questes 3 e 4: d) Para encurvar a trajetria, mesmo quando o movimento
uniforme.
3. O instante em que o mvel pra instantaneamente : e) nenhuma das anteriores.
a) 20 s
b) 10 s 12. O impulso da fora resultante sobre um corpo igual:
c) 5 s a) ao produto da fora resultante pelo tempo de durao d
d) 4 s mesma;
e) 2 s b) ao quociente da fora resultante pelo tempo de durao d
mesma;
4. Do instante inicial at o instante da parada, e aps este c) variao da quantidade de movimento ocorrida no interva-
instante, os movimentos so, respectivamente: lo de tempo considerado.
a) MUR retrgrado e MUA progressivo. d) quantidade de movimento final do corpo.
b) MUR progressivo e MUA retrgrado. e) As alternativas a e c esto corretas.
c) MUA progressivo e MUR retrgrado.
d) MUA retrgrado e MUR progressivo. 13. Uma bomba, inicialmente em repouso, explode em 3
e) MUR progressivo e MUR retrgrado. fragmentos, A, B e C. Aps a exploso, se o fragmento A se
dirige para o Norte e o B para o Oeste, podemos afirmar que
5. O deslocamento do mvel nos 4 s e nos 8 s iniciais , res- o fragmento C se dirige para:
pectivamente, igual a: a) o Leste
a) zero e 20 m b) o Sul
b) 20 m e zero c) o Noroeste
c) 40 m e zero d) o Sudoeste
d) zero e 40 m e) o Sudeste
e) 40 m e 80 m
14. Aplicando-se um impulso sobre um corpo, a velocidade
6. Se a fora resultante sobre um corpo nula, podemos deste, certamente:
concluir que: a) cresce
a) a velocidade do corpo crescente. b) decresce
b) O corpo encontra-se em repouso. c) permanece constante
c) A acelerao constante. d) cresce se o
I
tem sentido do movimento inicial do
d) O corpo encontra-se em MRU. corpo.
e) Todas as afirmaes so incorretas. e) nenhuma das anteriores.
7. Um corpo est sujeito a uma fora resultante constante e
diferente de zero. Podemos concluir que: 15. A condio necessria e suficiente para que um corpo
a) a velocidade do corpo constante. tenha quantidade de movimento nula que:
b) a velocidade do corpo crescente. a) a soma de todas as foras que atuam sobre o corpo seja
c) a velocidade do corpo decrescente. nula.
d) A acelerao constante. b) a trajetria do corpo seja retilnea.
e) nenhuma das anteriores. c) a velocidade do corpo seja constante e diferente de zero.
d) o corpo esteja em repouso.
8. Quando se atira com uma carabina, a fora de recuo sobre e) o corpo esteja em queda livre.
o ombro deve ser:
a) menor que a fora que propulsiona a bala. 16. Um automvel a 30 m/s choca-se contra a traseira de
b) maior que a fora que propulsiona a bala. outro de igual massa, que segue no mesmo sentido, a 20 m/s.
c) igual fora que propulsiona a bala. Se os dois ficam unidos, a velocidade comum imediatamente
d) Maior ou menor que a fora que propulsiona a bala, depen- aps a coliso , em m/s, de:
dendo da massa da carabina e da bala. a) 15
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b) 25 23. Se um ponto material, sobre o qual agem trs foras,
c) 20 est em equilbrio, e uma dessas foras o peso do ponto,
d) 30 pode-se dizer que:
e) 50 a) as duas foras no podem ser ambas horizontais
b) apenas uma fora poder ser vertical
Sobre um corpo inicialmente em repouso atua uma fora que c) certamente as outras duas foras s podem ser verticais
varia com o tempo, de acordo com o diagrama abaixo. Esta d) certamente as outras duas foras s podem ser horizontais
aplicao refere-se aos testes 17, 18 e 19.
24. A temperatura de ebulio do nitrognio, sob presso
normal, 77 K. na escala Celsius essa temperatura se escre-
ve:
a) 350oC
b) 175oC
c) 100oC
d) 196oC
e) 160oC
25. Uma menina chamada Aline vai para o Chile e lhe infor-
mam que, nesse pas, em janeiro, a temperatura mdia de
64,4oF. Na escala centgrada, o valor correspondente :
a) 15oC
17. A velocidade adquirida pelo corpo mxima no instante t
b) 16oC
igual a:
c) 17oC
a) 5,0 s
d) 18oC
b) 15 s
c) 20 s
26. O vidro comum trinca com maior facilidade que o pirex
d) 25 s
com o aumento de temperatura porque:
e) 10 s
a) o vidro comum se aquece mais facilmente que o pirex
b) o vidro comum dilata menos que o pirex
18. Se no instante inicial o corpo se encontra na origem, o
c) o vidro comum e o pirex dilatam igualmente
afastamento mximo do mesmo em relao origem ocorre
d) o coeficiente de dilatao do vidro comum maior que o do
no instante t igual a:
pirex
a) 5,0 s
e) o coeficiente de dilatao do vidro comum menor que o
b) 10 s
do pirex
c) 15 s
d) 20 s
27. Quando a remoo da tampa metlica de um frasco de
e) 25 s
vidro muito difcil, costumamos coloc-lo em gua quente
para remov-lo. Isto se deve ao fato de:
19. A velocidade anula-se no instante t igual a:
a) o metal ter maior coeficiente de dilatao que o vidro
a) 5,0 s
b) o metal ter menor coeficiente de dilatao que o vidro
b) 10 s
c) dilatar apenas a tampa e no o vidro
c) 15 s
d) dilatar apenas o vidro e no a tampa
d) 20 s
e) por razes diferentes das anteriores
e) 25 s
28. Uma mesma quantidade de calor fornecida a iguais
20. Um canho de massa 1 000 kg dispara um projtil de
massas de gua e de cobre. A maior variao de temperatura
massa 5 kg na horizontal, com velocidade de 800 m/s. A velo-
ser sofrida:
cidade de recuo do canho |v| igual a:
a) pelo cobre, pois tem menor calor especfico
a) 1 m/s
b) pela gua, pois tem maior calor especfico
b) 2 m/s
c) pelo cobre, pois tem maior calor especfico
c) 2,5 m/s
d) pela gua, pois tem menor calor especfico
d) 3 m/s
e) nada se pode concluir apenas com os dados acima
e) 4 m/s
29. A capacidade trmica de um corpo 0,052 cal/C. Se a
21. Se uma fora nica diferente de zero atua sobre um cor-
massa do mesmo 10 g, seu calor especfico ser, em
po, podemos concluir que o mesmo:
cal/gC, igual a:
a) est em equilbrio.
a) 0,52
b) nunca poder estar em equilbrio.
b) 5,2
c) poder estar em equilbrio, dependendo da direo da for-
c) 52
a.
d) 0,052
d) poder estar em equilbrio se a direo for vertical e o sen-
e) 0,0052
tido ascendente.
30. Calor especfico da substncia uma das caractersticas
22. Para que um ponto material permanea em equilbrio,
da mesma. Cada substncia tem seu prprio calor especfico,
necessrio e suficiente que:
em cada estado, que:
a) alm da fora resultante nula, a soma dos momentos das
a) uma constante para dada presso
foras tambm seja nula.
b) varia ligeiramente com a temperatura
b) apenas a fora resultante seja nula.
c) uma constante para quaisquer temperaturas
c) as foras agentes sejam coplanares.
d) um nmero adimensional
d) as foras agentes tenham a mesma direo.
e) sempre menor que a capacidade trmica do corpo cor-
e) as foras agentes tenham sentidos opostos.
respondente
34. Dois corpos A e B, de mesma capacidade trmica, tro- 41. Ao instalarmos um exaustor, numa das paredes da cozi-
cam calor entre si. Podemos dizer que a variao de tempera- nha, devemos escolher uma posio:
tura sofrida pelo corpo A : a) prxima ao piso
a) igual quela sofrida pelo corpo B b) intermediria entre o piso e o teto
b) maior que aquela sofrida pelo corpo B, se A tiver menor c) qualquer da parede
massa d) superior prximo ao teto
c) maior que aquela sofrida pelo corpo B, se A tiver menor e) exatamente a 2/3 do piso do teto
calor especfico
d) menor que aquela sofrida pelo corpo B, se A tiver menor 42. Assinale a afirmao incorreta:
calor especfico a) A propagao do calor por irradiao ocorre tambm no
e) menor que aquela sofrida pelo corpo B, se A tiver maior vcuo
massa b) A propagao do calor caracterstica nos lquidos e gases
por conveco
35. Assinale com F as afirmaes falsas e com V as verda- c) Superfcies escuras so bons absorventes de calor
deiras: d) Os bombeiros, no combate ao fogo, usam roupas de amian-
( ) Sempre que um corpo quente aquece um corpo frio, to porque este timo isolante trmico
suas temperaturas variam igualmente. e) Apenas uma das alternativas acima incorreta
( ) Calor sinnimo de temperatura.
( ) S h transferncia de energia trmica entre dois cor- 43. Assinale a afirmao incorreta:
pos quando entre eles h diferena de temperatura. a) Todo corpo bom absorvedor de calor tambm um bom
( ) Calor energia trmica em trnsito. emissor
( ) A grandeza fsica que indica o nvel de energia das b) Todo corpo bom refletor um mau irradiador de calor
molculas de um corpo chama-se calor especfico. c) O Sol a Terra tanto por irradiao como por conveco
a) FFVVF d) A formao dos ventos explicada com base nas correntes
b) VFFVF de conveco
c) FVVFF e) O processo pelo qual o calor se propaga nos slidos o da
d) FVFVV conduo
e) VFVFV
44. O trabalho realizado pelo gs ideal, numa transformao
36. O calor latente de fuso do gelo 80 cal/g. Isto significa isomtrica, :
que: a) igual ao seu volume
a) com 1 cal podemos fundir 80 g de gelo b) sempre positivo
b) com 80 cal podemos aumentar a temperatura do gelo de c) numericamente igual presso
1 oC d) sempre nulo
c) com 80 cal podemos fundir qualquer massa de gelo e) numericamente igual ao produto do volume pela sua pres-
d) com 80 cal podemos fundir 1 g de gelo so
e) com 80 cal podemos fundir 1 g de gelo e elevar sua tempe-
ratura de 1oC 45. Numa transformao cclica, o calor absorvido :
a) maior que o trabalho realizado
b) menor que o trabalho realizado
Um gs ideal tem energia interna UO = 1000 J, sujeito pres- 56. Uma gravura coberta por vidro transparente no , em
so constante de 50 N/m2. Se o seu volume varia de 1 m3 geral, vista com a mesma facilidade que se a observssemos
para 2 m3, responda s questes 47 a 51 com base nesses diretamente sem o vidro, porque o vidro:
dados: a) translcido apenas para a incidncia normal
b) transparente
47. A temperatura do gs: c) reflete parte da luz incidente
a) aumenta d) transmite a luz
b) diminui e) absorve a maior parte da luz
c) permanece constante
d) sempre igual a 273 K 57. A sombra de uma nuvem sobre o solo tem a mesma
e) nenhuma das anteriores. forma e o mesmo tamanho que a prpria nuvem porque os
raios solares so:
48. Durante a transformao, o gs: a) praticamente paralelos
a) recebe calor b) muito divergentes
b) cede calor c) pouco numerosos
c) no realiza trabalho d) todos convergentes a um mesmo ponto
d) no cede nem recebe calor e) muito numerosos
e) nenhuma das anteriores.
58. A um ponto-objeto real, um espelho plano conjuga:
49. O trabalho realizado pelo gs, na transformao, igual a) um ponto-imagem real
a: b) um ponto-imagem virtual
a) zero c) um ponto-imagem real ou virtual, dependendo da posio
b) 50 J do objeto
c) 500 J d) um ponto-imagem imprprio
d) 1000 J e) nenhuma das anteriores.
e) nenhuma das anteriores.
59. Quando um raio de luz incide perpendicularmente ao
50. A quantidade de calor recebida pelo gs do ambiente : espelho plano:
a) zero a) no ocorre reflexo
b) 50 J b) o ngulo de reflexo igual a 0o
c) 500 J c) o ngulo de reflexo igual a 90o
d) 100 J d) o ngulo formado pelo raio incidente e o raio refletido
e) impossvel de ser determinada igual a 0o
e) as alternativas b e d esto corretas
51. Se a energia interna final do gs for U = 2000 J, ento o
calor recebido do ambiente ser: 60. Uma pequena fonte de luz colocada no foco principal
a) 950 J de um espelho esfrico cncavo. Os raios refletidos pelo
b) 1000 J espelho:
c) 1050 J a) passaro pelo centro de curvatura do espelho
d) 1500 J b) formaro pincel cnico divergente
e) impossvel de ser determinado c) formaro pincel cnico convergente
d) sero paralelos ao eixo principal
52. Voc pode ver a folha deste livro porque ela: e) passaro novamente pelo foco
a) absorve a luz
b) uma fonte primria de luz 61. Um objeto AB, linear e frontal, colocado entre o centro
c) uma fonte secundria de luz da curvatura e o foco principal de um espelho esfrico cnca-
d) feita de celulose vo. A imagem conjugada ser:
e) nenhuma das anteriores. a) real, direita e ampliada
b) real, direita e reduzida
53. Dentre as alternativas, escolha a que contm apenas c) real invertida e reduzida
fontes primrias de luz: d) real, invertida e ampliada
a) pilha de lanternas, Sol e fsforo e) virtual, direita e ampliada
b) Sol, Lua e lmpada eltrica
c) Lmpada eltrica, fsforo e Sol 62. Um objeto luminoso AB, linear e frontal, colocado dian-
d) Sol, ferro em brasa e estrelas te de um espelho esfrico convexo. A imagem conjugada AB
e) Vela, Sol e tocha ter as seguintes caractersticas:
a) virtual, direita e reduzida
54. Relativamente a um sistema ptico, o vrtice do pincel b) virtual, direita e ampliada
incidente s pode ser um ponto: c) virtual, invertida e reduzida