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PROYECTO N 7
1. Datos informativos :
2. Nombre de proyecto : Somos agricultores de nuestros propios alimentos
3. Problemtica :
- Consumo de alimentos tecnificados.
- Baja produccin natural de los alimentos.
4. Situacin de contexto/significativa : Un biohuerto es un terreno en donde se practica la siembra y manejo
de cultivo de hortalizas, hierbas aromticas, medicinales, frutales, etc. con aplicacin de materia orgnica, todo ello
para producir de manera natural vegetales sanos para el consumo.
En la comunidad de _______________ los estudiantes de tercer grado han notado que los alimentos de origen
vegetal que consumen ya no son como antes, no estn viniendo con buen desarrollo natural, por lo tanto temen que
dae su salud.
Es por ello que en este proyecto queremos que los nios con ayuda de su profesor (a) elaboren su propio biohuerto,
con el fin de cultivar sus propias hortalizas y poder llevarlas hasta el propio consumo familiar, sintindose seguros de
comer sano.
5. Producto. : Que los nios con ayuda de su profesor (a) elaboren su propio
biohuerto, con el fin de cultivar sus propias hortalizas y poder llevarlas hasta el propio consumo familiar, sintindose
seguros de comer sano.
6. Tiempo aproximado de duracin :
Qu haremos? Cmo lo haremos? Para qu lo Qu Qu
haremos? aprenderemos? necesitamos?
- Realizamos una asamblea - Para planificar las - La planificacin del - Imgenes.
en el aula. actividades del proyecto. - Papelgrafos
- Propondremos actividades proyecto. - Estructura y .
para elaborar nuestro - Para identificar las caractersticas del - Plumones.
biohuerto. caractersticas de un lema. - Situacin
- Observaremos imgenes lema. - La representacin, problemtica.
Sensibilizacin y
de biohuertos. - Para aprender a leer, lectura y escritura de - Lemas.
negociacin del
- Leeremos diversos lemas y escribir y representar fracciones. - Fichas de
proyecto. analizaremos sus fracciones. trabajo.
mensajes.
- Analizaremos los datos de
un problema planteado y lo
resolveremos utilizando las
regletas.
- Observaremos imgenes y - Para conocer los - Pasos para elaborar - Imgenes.
las analizaremos. pasos para elaborar biohuertos. - Informacin.
- Leeremos informacin que un biohuerto. - Produccin de lemas. - Papelgrafos.
se nos presente en el aula. - Para producir lemas - Elaboracin de - Plumones.
- Planificaremos, para nuestros maceteros creativos. - Cartulina.
produciremos y biohuertos. - Colores.
Cmo son los
revisaremos el borrador de - Para elaborar - Lpiz.
biohuertos?
nuestros lemas. maceteros creativos - Texto
- Reuniremos los materiales usando botellas instructivo de
necesarios. reciclables. elaboracin de
- Leeremos las instrucciones maceteros.
que se dan en el texto
instructivo.
Qu - Observaremos imgenes y - Para elaborar un - Elaboracin de - Informacin.
necesitamos para las analizaremos. listado de los listado de los - Imgenes.
nuestro biohuerto? - Investigaremos leyendo materiales y materiales, - Papelgrafos.
informacin de fuentes herramientas a herramientas e - Plumones.
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escritas. necesitar para el insumos para un - Problema.
- Analizaremos los datos de biohuerto. biohuerto. - Fichas de
un problema planteado y lo - Para ubicar - Ubicacin de trabajo.
resolveremos utilizando las fracciones en la fracciones en la recta - Biblia.
regletas. recta numrica. numrica.
- Leeremos citas Bblicas - Para reflexionar el - Parbola del
para reflexionar su mensaje de la sembrador.
mensaje en nuestra vida parbola del
diaria. sembrador.
- Observaremos imgenes y - Para elaborar el - La elaboracin del - Imgenes.
las analizaremos. biohuerto que se proyecto. - Papelgrafos.
- Leeremos informacin de planific durante la - Cuidado y - Informacin.
cada paso a seguir. semana. mantenimiento del - Plumones.
- Reuniremos los materiales - Identificaremos biohuerto. - Materiales para
del listado que hicimos. acciones de - Clases de palabras elaborar el
A elaborar - Nos organizaremos antes cuidados y por el nmero de biohuerto.
nuestro biohuerto de dirigirnos al rea de mantenimiento para slabas. - Fichas de
escolar! cultivo de nuestra escuela. el biohuerto que trabajo.
- Leeremos y propondremos hemos elaborado.
acciones de cuidados y - Para clasificar las
mantenimiento. palabras por el
- Clasificaremos las nmero de slabas.
palabras por los golpes de
voz que pronunciamos.
- Analizaremos los datos de - Para identificar las - Clases de fracciones: - Problema.
un problema planteado y lo clases de fracciones homogneas y - Regletas.
resolveremos utilizando las homogneas y heterogneas. - Papelgrafos.
regletas. heterogneas. - Atletismo: salto largo. - Plumones.
- Practicaremos ejercicios y - Para lograr realizar - Evaluacin del - Fichas de
participaremos en saltos saltos largos. proyecto. trabajo.
largos de forma individual. - Para evaluar nuestro - Campo
Evaluamos el - Observaremos imgenes y proyecto. deportivo.
proyecto. las analizaremos. - Papelgrafos.
- Tomaremos conciencia de - Plumones.
nuestra participacin - Cuadro de
durante el proyecto. planificacin
- Expresaremos nuestra del proyecto.
opinin de las actividades - Ficha de
que se realizaron durante autoevaluacin
la ejecucin del proyecto. .
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CRONOGRAMA DEL PROYECTO SETIEMBRE
SESIN DE APRENDIZAJE N 01
TTULO DE LA SESIN Planificamos nuestro proyecto.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Observan la imagen de un colegio Imagen.
Motivacin - Qu observan? Qu es? Se podr Papelgrafos.
realizar en el colegio?
Plumones.
- Recupera los saberes previos: Qu
Saberes
debemos hacer antes de una actividad?
previos
Qu es la planificacin del proyecto?
Conflicto - Por qu es importante planificar un
cognitivo proyecto?
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Comunica el propsito de la sesin.
Propsito
El da de hoy planificarn el proyecto
didctico
acerca de elaborar un biohuerto
- Acuerdan las normas de convivencia.
Levantar la mano para participar
Planteamiento del problema
- Observan la imagen de nios (as)
sembrando plantas.
- Los estudiantes observan y describen la
actividad que realizaran
- Se les plantea la pregunta en la pizarra o
papelgrafo.
Formulacin de hiptesis
- Los estudiantes conversan sobre la
pregunta planteadas
- Llegan a acuerdos o concesos y plantean
sus hiptesis escribindolas en un
papelgrafo.
- Ubican sus hiptesis en un lugar visible del
aula
Elaboracin de un plan de indagacin
- Conversan sobre las actividades que
podran realizar para planificar el proyecto.
Desarrollo - Establecen y escriben las actividades a
realizar en un papelgrafo.
Anlisis de resultados
- Realizan una asamblea en el aula
- Conversan por qu sera importante
planificar el proyecto sobre biohuerto.
- Se es presenta el ttulo del proyecto a partir
de ello lo analizan
- De acuerdo al ttulo piensan en las
actividades que propondrn para el
proyecto sobre el biohuerto.
- Con el aporte de ideas de todos y por
acuerdos de la asamblea completan el
cuadro de planificacin del proyecto.
- Revisan que las actividades que
propusieron sean actividades que s las
podrn realizar.
Evaluacin y comunicacin
- Elaboran un organizador grfico con los
temas que trabajarn en las reas en relacin
al proyecto.
- Metacognicin: Qu actividad realizaron
Cierre hoy? Cmo la organizaron?
- Se evala con escala de valoracin.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Se les presenta el ttulo del proyecto Cartel con ttulo.
Somos agricultores de nuestros Lemas.
Motivacin
propios alimentos. Papelgrafos.
- Qu significa lo que leyeron? Qu es? Plumones.
- Recupera los saberes previos: Qu es un
Saberes lema? Cules son sus caractersticas?
previos Para qu sirven los lemas?
Conflicto - Los lemas nos dan un mensaje?
cognitivo
Propsito - Comunica el propsito de la sesin a
didctico trabajar.
El da de hoy sealaremos las
caractersticas de un lema.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Acuerden las normas de convivencia.
Levantar la mano para hablar.
- Los estudiantes mediante lluvia de ideas
expresan algunos lemas que hayan
escuchado fuera de la escuela.
- Se les pregunta: Qu significar esos
lemas que ledo o escuchado?
- Se entrega informacin acerca del lema y
sus caractersticas a cada estudiante.
- Leen la informacin en forma silenciosa,
luego en voz alta.
- Comenta que entienden por lema.
- Describen las caractersticas que posee
un lema
Desarrollo - Se entrega cada equipo dos ejemplos de
lemas para que analicen su contenido.
- Leen y analizan en equipos el mensaje o
idea que da los lemas que les tocaron.
- Culminado el tiempo de anlisis explican a
travs de una exposicin los lemas que
analizaron.
- Los dems escucharan, luego darn
algunos aportes para enriquecer la
comprensin de los lemas propuestos.
- Elaboran un organizador grfico acerca del
lema y sus elementos
- Analizan y determinan si el ttulo de su
proyecto podra ser un lema de acuerdo a
las caractersticas que tiene.
- Metacognicin: Qu aprendizaje hoy?
Cierre Cmo lo relacionan en la vida diaria?
- Se evala con una escala de valoracin.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Participan en el juego de la memoria de Juego de la
alimentos. memoria.
- Qu alimentos haba en el juego? Se Problema.
Motivacin
pueden cultivar en un biohuerto? En Regletas.
cuntas partes dividira el biohuerto para
Papelgrafo.
cultivar estos cuatro alimentos?
Plumones.
- Recupera los saberes previos: Qu es
Saberes una fraccin? Cmo se representa? Fichas de trabajo.
previos Cmo se leen y escriben las fracciones?
- En qu situaciones observamos
Conflicto fracciones?
cognitivo
EVALUACIN
Situacin de Instrumentos
evaluacin/ Competencia/Capacidad Desempeos Evidencias de
instrumento valoracin
CyT 1. Indaga mediantes mtodos - Hace preguntas sobre el - Escala de valoracin Escala de
cientficos para construir proyecto a explorar y de la actividad valorizacin
conocimientos. observa en su entorno. realizada.
1.1. Problematiza situaciones Propone posibles - Los papelgrafos que
para hacer indagacin. respuestas con base en desarrollaron sobre la
1.2. Disea estrategias para el reconocimiento de planificacin del
hacer indagacin. regularidades proyecto.
identificadas en
situaciones similares.
- Propone un plan donde
describe las acciones y
los procedimientos que
utilizar para responder
a la pregunta.
Selecciona los
materiales e
instrumentos que
necesitar para su
indagacin, as como las
fuentes de informacin
que le permitan
comprobar la respuesta.
C 2. Lee diversos tipos de textos - Opina acerca del - Escala de valoracin Escala de
escritos en su lengua materna. contenido del texto, de la actividad valoracin
2.3. Reflexiona y evala la explica el sentido de realizada.
forma, el contenido y contexto algunos recursos
del texto - Los papelgrafos
textuales (ilustraciones,
tamao de letra, etc.) y que desarrollaron
justifica sus sobre la
preferencias cuando interpretacin de
elige o recomienda lemas.
textos a partir de su
experiencia,
necesidades e
intereses, con el fin de
reflexionar sobre los
textos que lee.
M 1. Resuelve problemas de - Expresa con diversas - Desarrollo de una P. escrita
cantidad. representaciones y ficha prctica sobre
1.2. Comunica su comprensin lenguaje numrico lectura, escritura y
sobre los nmeros y las (nmeros, signos y
representacin de
operaciones. expresiones verbales) su
comprensin sobre las fracciones.
fracciones.
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DA N2
CMO SON LOS BIOHUERTOS?
SESIN DE APRENDIZAJE N 04
TTULO DE LA SESIN Conocemos los pasos para elaborar un biohuerto.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - En forma ordenada realizan un recorrido Situacin.
por el patio y los alrededores de la escuela. Papelgrafos.
En el recorrido observan cmo est su
Plumones.
Motivacin medio ambiente.
Informacin.
- Por qu lugares realizaron el recorrido?
Qu observaron? Cmo estuvo el patio?
Cmo estar despus del recreo?
- Recupera los saberes previos: Qu es la
Saberes contaminacin ambiental? Cules son
previos sus causas? Qu consecuencias da la
contaminacin ambiental?
Conflicto - Por qu nuestro medio ambiente cada
cognitivo vez es ms contaminado?
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Comunica el propsito de la sesin:
Propsito El da planificaremos los pasos que
didctico debemos seguir para elaborar un
biohuerto escolar.
- Acuerden las normas de convivencia.
Escuchar con mucha atencin.
Planteamiento del problema.
- Se les presenta en la pizarra una situacin
comunicativa.
- Observan, leen y explican la situacin de
acuerdo a lo entendido.
- Se plantea el problema a travs de una
pregunta.
Formulacin de hiptesis
- Conversan sobre la pregunta que se plante.
- Acuerdan en equipos una hiptesis por
equipo y la plantean en un papelgrafo.
Elaboracin de un plan de indagacin
- Establecen las actividades que deben realizar
para llegar a los resultados.
Anlisis de resultados y comparacin de la
hiptesis
Desarrollo - Se entrega a cada estudiante la informacin
acerca del biohuerto y los pasos que se
deben para elaborarlo.
- Leen la informacin en forma silenciosa,
luego en voz alta.
- Sealan en forma general los pasos para
elaborar el biohuerto.
- Se organizan en 6 equipos, cada equipo
estar a cargo de un paso.
- Analizan y conversan por equipos el paso
que les toc.
- Un estudiante representante de cada equipo
explica en el aula en qu consiste el paso
que les toc.
Evaluacin y comunicacin
- Elaboran un organizador grfico acerca de
los pasos para elaborar el biohuerto.
- Ubican el organizador en lugar visible como
referencia durante la ejecucin del proyecto.
- Metacognicin Qu hicieron hoy? Para
Cierre qu les servir?
- Se evala con escala de valoracin.
Tarea o trabajo en casa
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Reflexiones sobre el aprendizaje
Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Reflexin
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
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SESIN DE APRENDIZAJE N 05
TTULO DE LA SESIN Producimos lemas.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Participan en la cancin: Somos agricultores Cancin.
Motivacin (tono de Haba un sapo) Hojas o cartulinas.
- De qu trata la cancin? Les gusta? Lpiz.
Saberes - Recupera: Qu es lema? Podemos Borrador.
previos escribir lemas para nuestro biohuerto?
- Debes seguir un proceso para escribir
Conflicto lemas?
cognitivo
REVISIN:
- Intercambiar sus lemas para revisarlos.
- Comparar el cuadro de planificacin con su
borrador escrito, para saber si el lema est
de acuerdo a lo planificado.
- Se entrega a cada uno la ficha para la
revisin del lema.
- Se les explica en qu consiste cada uno de
los indicadores de la ficha.
- Los nios (as) revisan el lema de su
compaero (a) y marcan en la ficha lo que
observan.
- En parejas dialogan sobre las observaciones
que hicieron al revisar el lema.
- Los estudiantes corrigen sus lemas y
escriben la versin final.
- Publican sus lemas en el mural de
producciones.
- Cada estudiante da a conocer oralmente su
lema que escribi.
Cierre - Metacognicin: Qu escribieron hoy? Cul
fue el propsito?
- Se evala con rbrica.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Cmo extensin: Escribe un lema sobre el
Tarea o trabajo en casa cuidado del medio ambiente.
Reflexiones sobre el aprendizaje
Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Reflexin
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
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SESIN DE APRENDIZAJE N 06
TTULO DE LA SESIN Elaboramos maceteros creativos.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Observan imgenes de macetas elaboradas Imgenes.
Motivacin y creativas. Botellas.
- Qu observan? Para qu sirven? Tijera.
- Recupera: Qu es una maceta? para qu Pegamento.
Saberes sirven? Dnde encontramos macetas? Se
previos puede elaborar macetas?
Conflicto - Podremos reutilizar material reciclado?
cognitivo
Propsito - Comunica el propsito de la sesin:
didctico EL DA DE HOY ELABORARN
MACETEROS CREATIVOS.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Acuerden las normas de convivencia.
Escuchar con mucha atencin
- Se les pregunta: Cmo elaboraran sus
maceteros?
- Responden mediante lluvia de ideas
oralmente.
- Se les muestra el titulo con el orden de las
imgenes: macetero plastiqun.
- Describen en forma general que materiales
necesitarn de acuerdo a lo observado.
- Se les entrega a cada estudiante el texto
Desarrollo instructivo sobre el macetero plastiqun.
- Leen en silencio los pasos para elaborar un
macetero., luego lo hacen en voz alta.
- Renen los materiales que necesitarn de
acuerdo al texto instructivo ledo.
- Comienzan con la elaboracin de sus
maceteros siguiendo los pasos que leyeron.
- Al culminar, presentan sus maceteros en una
exposicin de obrar artsticas en el aula.
- Expresan sus opiniones respecto al trabajo
de los dems.
- Metacognicin: Qu elaborarn hoy? Para
Cierre qu lo utilizarn?
- Se evala con escala de valoracin.
- Como extensin: Con ayuda de tus padres
Tarea o trabajo en casa elabora otro tipo de maceteros.
Reflexiones sobre el aprendizaje
Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Reflexin
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
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EVALUACIN
Situacin de Instrumentos
evaluacin/ Competencia/Capacidad Desempeos Evidencias de
instrumento valoracin
CyT 1. Indaga mediantes mtodos - Establece relaciones - Escala de Escala de
cientficos para construir que expliquen el valoracin de la valoracin
conocimientos. biohuerto estudiado. actividad realizada.
1.4. Analiza datos e informacin Utiliza los datos - Los papelgrafos
obtenidos y los compara que desarrollaron
con la respuesta que sobre los pasos para
propuso, as como con elaborar un
la informacin cientfica biohuerto.
que posee. Elabora sus
conclusiones.
2. Explica el mundo fsico - Argumenta por qu la
basndose en conocimientos creacin de biohuertos
sobre los seres vivos, materia y para satisfacer
energa, biodiversidad, Tierra y necesidades requiere de
universo. personas que tienen
2.2. Evala las implicancias del diferentes ocupaciones o
saber y del quehacer cientfico especialidades, y opina
y tecnolgico. sobre cmo el uso de los
biohuertos cambia la
vida de las personas y el
ambiente.
C 1. Se comunica oralmente en - Emplea gestos y - La Rbrica de Rbrica
su lengua materna. movimientos corporales evaluacin.
1.4. Utiliza recursos no que enfatizan lo que - Sus lemas
verbales y para verbales de dice. Mantiene contacto producidos en
forma estratgica visual con sus cartulinas.
interlocutores. Se apoya
en el volumen de su voz
para transmitir
emociones, caracterizar
personajes o dar
claridad a lo que dice.
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Situacin de Instrumentos
evaluacin/ Competencia/Capacidad Desempeos Evidencias de
instrumento valoracin
3. Escribe diversos tipos de - Adeca el lema a la
textos en su lengua materna. situacin comunicativa
3.1. Adeca el texto a la considerando el
situacin comunicativa propsito comunicativo,
3.2. Organiza y desarrolla las el destinatario y las
ideas de forma coherente y caractersticas ms
cohesionada comunes del tipo textual.
3.4. Reflexiona y evala la Distingue el registro
forma, el contenido y contexto formal del informal; para
del texto escrito ello, recurre a su
experiencia y a algunas
fuentes de informacin
complementaria.
- Escribe el lema de forma
coherente y
cohesionada. Ordena las
ideas en torno a un tema
y las desarrolla para
ampliar la informacin,
sin contradicciones,
reiteraciones
innecesarias o
digresiones.
- Revisa el lema de lugar
para determinar si se
ajusta a la situacin
comunicativa, si existen
contradicciones o
reiteraciones
innecesarias que afectan
la coherencia entre las
ideas, o si el uso de
conectores y referentes
asegura la cohesin
entre ellas. Tambin,
revisa el uso de los
recursos ortogrficos
empleados en su texto y
verifica si falta alguno
(como los signos de
interrogacin), con el fin
de mejorarlo.
AyC 1. Aprecia de manera crtica Comenta sobre los - Los maceteros Escala de
manifestaciones artstico- posibles significados de elaborados por los valoracin
culturales. un macetero creativo, estudiantes.
1.3. Reflexiona creativa y con base en lo - Escala de valoracin
crticamente sobre observado y lo de la actividad
manifestaciones artstico- investigado, y emite una realizada.
culturales opinin personal sobre
ella.
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Situacin de Instrumentos
evaluacin/ Competencia/Capacidad Desempeos Evidencias de
instrumento valoracin
2. Crea proyectos desde los - Planifica sus proyectos
lenguajes artsticos. sobre la base de las
2.2. Aplica procesos creativos maneras en que otros
artistas han usado los
elementos del arte y las
para comunicar sus
propias experiencias o
sentimientos. Improvisa,
experimenta y combina
diversos elementos,
medios, materiales y
tcnicas para descubrir
cmo puede comunicar
una idea a travs de
maceteros creativos.
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DA N3
QU NECESITAMOS PARA NUESTRO BIOHUERTO?
SESIN DE APRENDIZAJE N 07
TTULO DE LA SESIN Reunimos los materiales necesarios para elaborar el
biohuerto.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Se entrega por equipos un papelgrafo Imagen en
tierra de cultivo vaca. Ellos tendrn que papelgrafo.
completarla de manera que quede un Papelgrafos.
Motivacin biohuerto ya cultivado y desarrollado.
Plumones.
- Qu tuvieron que hacer? Cmo qued el
biohuerto? Informacin.
- Recupera los saberes: Qu se necesita
Saberes para implementar el biohuerto? Qu es un
previos presupuesto?
Conflicto - Para qu necesitamos conocer los
cognitivo materiales que necesitaremos?
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Comunica el propsito de la sesin a
trabajar.
Propsito El da de hoy determinaran que
didctico materiales necesitan para el biohuerto
y elaborarn un presupuesto.
- Acuerden las normas de convivencia.
Respetar la opinin de los dems
Planteamiento del problema
- Observan un biohuerto desarrolla o
cultivado.
- Describen lo que conforma el biohuerto.
- Se plantean la pregunta y se muestra en la
pizarra.
Qu necesitamos para nuestro
biohuerto?
Formulacin de hiptesis
- Dialogan sobre la pregunta plantea y opinan
oralmente.
- Por equipos plantean una hiptesis y lo
escriben en un papelgrafo
- Ubican la hiptesis en un lugar visible.
Elaboracin de un plan de indagacin
- Conversan sobre las actividades que
podran realizar
- Establecen las actividades y las escriben
en un papelgrafo.
Anlisis de resultados y comparacin de
Desarrollo la hiptesis
- Recuerdan en la sesin los pasos que se
deben seguir para elabora un biohuerto
- Por equipos dialogan y explican cmo les
gustara que se vea su biohuerto
- Se les entrega una ficha de informacin
sobre la implementacin del biohuerto.
- Leen todo aquello que necesitarn para
implementar un biohuerto
- Se les muestra tarjetas con trminos
bsicos de la implementacin.
- Se distribuye por equipo los trminos para
que expliquen la utilidad que le darn
- Luego de un determinado tiempo que se les
brind explican en el aula los trminos que
les tocaron.
Evaluacin y comunicacin
- Elaboran un organizador grfico de la
implementacin del biohuerto
- A travs de una asamblea elaboran un
presupuesto de todos los materiales,
herramientas e insumos.
- Algunos de manera voluntaria dirn que lo
tienen en casa y lo pueden prestar.
Cierre - Metacognicin: Qu hicieron hoy? Para
qu les servir?
- Se evala con una escala de valoracin.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Como extensin: Con ayuda de tus padres
Tarea o trabajo en casa busca y consigue el material que te toc
traer.
Reflexiones sobre el aprendizaje
Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Reflexin
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
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SESIN DE APRENDIZAJE N 08
TTULO DE LA SESIN Ubicamos fracciones en la recta numrica.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Se entrega fichas de fracciones luego se Problema.
les muestra la fraccin que representaran Regletas.
Motivacin grficamente.
Papelgrafos.
- Les gust la actividad? Lo pudieron
Plumones.
representar?
Fichas de trabajo.
- Recupera los saberes previos: Qu es una
Saberes fraccin? Cmo se representa una
previos fraccin en la recta numrica?
Conflicto - Qu fraccin ser mayor o menor en la
cognitivo recta numrica?
Propsito - Comunica el propsito de la sesin a
didctico trabajar.
El da de hoy aprendern a ubicar
fracciones en la recta numrica.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Acuerden las normas de convivencia.
Respetar el trabajo de los dems
Planteamiento del problema
- Se les presenta un problema en la pizarra
o en un papelgrafo.
- Leen el problema e identifican los datos
principales.
Comprensin del problema
- Se pregunta: De qu trata el problema?
En cuntas partes se ha dividido el
terreno? Cuntas partes ya utilizaron?
- Expresan sus ideas a travs de lluvias de
ideas.
Bsqueda de estrategias
- Preguntamos Cmo resolvern el
problema? Qu necesitarn?
- En parejas conversan y proponen la
estrategia que utilizaran como usar las
regletas.
- Comienzan a resolver la primera pregunta
del problema utilizando las regletas
Representacin
- Representan grfica y simblicamente la
fraccin del problema planteado.
Desarrollo - Preguntamos: Cmo resolvern la
segunda pregunta?
- Se entrega por parejas informacin de
cmo ubicar fracciones en la recta
numrica.
- Trazan en el papelgrafo una recta
numrica y la dividen en ocho partes
como el terreno.
- Luego se les explican que se ha dividido la
unidad en ocho partes iguales y deben
ubicar el espacio que representa lo
ocupado en el biohuerto.
- Ahora responden a las dos preguntas del
problema planteado.
Respuesta: El terreno cultivado ocupa los
cinco octavo de todo el terreno.
Dividimos la unidad en ocho partes y
ubicamos los cinco octavos.
Formalizacin
- Elaboran un organizador grfica del tema
trabajado
- Se les propone otras fracciones para que
las ubiquen la recta numrica
- Representan en la recta numrica otras
fracciones propuestas.
- Metacognicin: Qu aprendieron hoy?
Cierre Tuvieron dificultad? Cmo lo superaron?
- Se evala con una ficha de aplicacin.
Tarea o trabajo en casa - Como extensin: Desarrollan una actividad
en el cuaderno.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Reflexiones sobre el aprendizaje
Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Reflexin
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
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SESIN DE APRENDIZAJE N 09
TTULO DE LA SESIN Reflexionamos sobre la parbola del sembrador.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Armar un rompecabezas de un sembrador Biblia.
o campesino Lectura de parbola.
Motivacin
- Qu imagen formaron? Quin es el Papelgrafos.
sembrador?
- Recupera los saberes previos: Qu saben
Saberes de la parbola del sembrador? Qu
previos mensaje nos da esta parbola?
Conflicto - Para que contaba parbolas Jess?
cognitivo
Propsito - Comunica el propsito de la
didctico sesin a trabajar.
El da de hoy reflexionarn sobre el
mensaje que nos da la parbola del
sembrador.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Acuerden las normas de convivencia.
Respetar las ideas de los dems.
- Explican cul es la funcin de un
sembrador en forma oral.
- Se indica que lean la cita bblica sobre la
parbola del sembrador
- Tambin se les brinda una ficha
informativa sobre la parbola del
sembrador.
- Leen la parbola en forma silenciosa
luego en voz alta.
- Conversan y comentan sobre lo ledo en la
parbola del sembrador.
- Se organizan en sus equipos para
Desarrollo
reflexionar e interpretar el significado de la
parbola del sembrador.
- Conversan y analizan en equipos lo que
les toco analizar. Luego le explican para
todos los dems
- Representan con dibujos los cuatro
terrenos donde cayeron las semillas.
- Reflexionan por qu Jess us la parbola
del sembrador cuando nos la cont.
- Leen la interpretacin de la parbola y las
semillas como mensaje para nuestra vida
diaria.
- Sistematizan la informacin en un cuadro
que lo completarn.
- Metacognicin: Qu mensaje aprendieron
Cierre hoy?
- Se evalan con una ficha de aplicacin.
- Como extensin: Con ayuda de tus padres
dibuja escenas de la vida diaria que
Tarea o trabajo en casa representan los cuatro terrenos.
Completan la historia de la parbola a travs
de una ficha.
Reflexiones sobre el aprendizaje
Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Reflexin
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
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EVALUACIN
Situacin de Instrumentos
evaluacin/ Competencia/Capacidad Desempeos Evidencias de
instrumento valoracin
CyT 3. Disea y construye - Determina el problema y - Escala de valoracin Escala de
soluciones tecnolgicas para las causas que lo de la actividad valoracin
resolver problemas de su generan. Propone realizada.
entorno. alternativas de solucin
3.1. Determina una alternativa con base en - Los papelgrafos
de solucin tecnolgica conocimientos que desarrollaron
3.2. Disea la alternativa de cientficos o prcticas sobre los materiales
solucin tecnolgica locales, as como los necesarios para
requerimientos que elaborar el biohuerto.
debe cumplir y los
recursos disponibles
para construirlas.
- Representa su
alternativa de solucin
tecnolgica con dibujos y
textos; describe sus
partes, la secuencia de
pasos para su
implementacin y
selecciona herramientas,
instrumentos y
materiales segn sus
propiedades fsicas.
M 1. Resuelve problemas de - Expresa con diversas - Desarrollo de una - P. escrita.
cantidad. representaciones y ficha prctica sobre
1.2. Comunica su comprensin lenguaje numrico ubicacin de
sobre los nmeros y las (nmeros, signos y
fracciones en la recta
operaciones expresiones verbales) su
comprensin de las numrica.
fracciones en la recta
numrica.
ER 2. Asume la experiencia del - Participa - Desarrollo de una P. escrita.
encuentro personal y responsablemente en el ficha prctica.
comunitario con Dios en su cuidado de s mismo, - Los papelgrafos
proyecto de vida en coherencia del prjimo y de la
con su creencia religiosa. que desarrollaron
naturaleza como
2.2. Acta coherentemente en creacin de Dios a sobre la parbola del
razn de su fe segn los travs de la parbola sembrador.
principios de su conciencia del sembrador.
moral en situaciones concretas
de la vida
DA N4
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A ELABORAR NUESTRO BIOHUERTO!
SESIN DE APRENDIZAJE N 10
TTULO DE LA SESIN Elaboramos nuestro biohuerto.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Buscan en la sopa de letras algunos Sopa de letras.
materiales que se necesitan para Papelgrafos.
Motivacin implementar el biohuerto.
Informacin.
- Qu palabras encontraron? Para qu lo
Plumones.
utilizaran?
- Recupera los saberes previos: Cmo se
Saberes elaboras o desarrolla el biohuerto? Qu
Inicio previos actividades debemos realizar?
Conflicto - Es necesario seguir las instrucciones
cognitivo correctas?
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Se les muestra la imagen de perrito sucio. Imagen.
Motivacin - Qu pasa con el perrito? Qu deben Papelgrafos.
hacer? Cmo? Plumones.
- Recupera los saberes previos: Cmo se
Saberes cuida un biohuerto? Qu labores de
previos mantenimiento se les da?
Conflicto - Qu suceder si no cuidamos y
cognitivo mantenemos el biohuerto?
Propsito - Comunica el propsito de la sesin:
didctico El da de hoy sealaremos las labores
de mantenimiento que debemos
dar a nuestro biohuerto.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Acuerden las normas de convivencia
Trabajar en equipo adecuadamente.
Problematizacin
- Observan un biohuerto con buen cultivo y
un biohuerto abandonado
- Describen lo que observan: Qu diferencia
hay entre estos dos biohuertos?
Anlisis de informacin
- Se entrega informacin sobre las labores
de mantenimientos de un biohuerto.
- Leen la informacin en forma general y
Desarrollo oral.
- Se distribuye a cada equipo una labor de
mantenimiento del biohuerto
- Analizan la labor que les toco.
- Se organizan conversan luego explican el
aula en que consiste la labor de
mantenimiento que les toco.
Toma de decisiones
- Explican la importancia de mantener y
cuidar un biohuerto.
- Elaboran un organizador grfico del tema
trabajado.
- Metacognicin: Qu aprendieron hoy?
Cierre Para qu les servir lo aprendido?
- Se evalan con una escala de valoracin.
- Como extensin: Elabora un dptico del
Tarea o trabajo en casa cuidado y mantenimiento de un biohuerto.
Reflexin del aprendizaje:
El docente de manera reflexiva completa.
Reflexin Qu lograron los estudiantes?
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
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SESIN DE APRENDIZAJE N 12
TTULO DE LA SESIN Identificamos palabras por el nmero de slabas.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Participan el juego de la charada donde Imgenes.
cada nio representar lo que la tarjeta Informacin.
Motivacin muestra.
Papelgrafos.
- Qu representaron? Cuntos golpes de
Plumones.
voz tiene cada uno?
- Recupera: Qu es la slaba? Cules son
Saberes las clases de slabas por nmero de slabas
previos que tiene la palabra?
Conflicto - la slaba es un sonido?
cognitivo
Propsito - Comunica el propsito de la sesin.
didctico El da de hoy conocern las clases de
palabras que hay por el nmero de
slabas en una palabra.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Acuerden las normas de convivencia
Mantener el orden en el aula.
- Escriben en tarjetas las palabras que
representaron en el juego y se les adiciona
otras dos.
- Pronuncian cada palabra con palmadas o
fuerza de voz.
- Indican cuntos golpes de voz tiene cada
palabra.
- Se brinda informacin acerca de las clases
de palabras, segn al nmero de slabas.
- Leen y relacionan las clases de palabras con
Desarrollo las palabras de sus tarjetas.
- En un papelgrafo, separan en slabas las
palabras de sus tarjetas.
- Preguntamos: Todos tienen la misma
cantidad de slabas?
- Relacionan que clase de palabras en cada
una de las tarjetas.
- Presentan su clasificacin de palabras.
- Elaboran un organizador grfico del tema
trabajado.
- Desarrollan una actividad prctica en el aula
en parejas.
- Metacognicin: Qu aprendieron hoy?
Cierre Fue divertido? Por qu?
- Se evala con ficha de aplicacin.
- Como extensin: Recorta palabras de
revistas o peridicos. Pgalas en tu
Tarea o trabajo en casa cuaderno, sepralas en slabas y coloca al
lado cmo se llama la palabra segn el
nmero de slabas.
Reflexin del aprendizaje:
Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Reflexin
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
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EVALUACIN
Situacin de Instrumentos
evaluacin/ Competencia/Capacidad Desempeos Evidencias de
instrumento valoracin
CyT 3. Disea y construye - Construye su alternativa - Escala de valoracin Escala de
soluciones tecnolgicas para de solucin tecnolgica de la actividad valoracin
resolver problemas de su (biohuerto) manipulando realizada.
entorno. materiales, instrumentos
3.3. Implementa y valida la - El desarrollo del
y herramientas segn
alternativa de solucin su utilidad; cumple las biohuerto.
tecnolgica normas de seguridad y
considera medidas de
ecoeficiencia.
DIA N 5
EVALUACIN DEL PROYECTO
SESIN DE APRENDIZAJE N 13
TTULO DE LA SESIN Diferenciamos fracciones homogneas y heterogneas.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Participan en el juego del domin de las Juego del domin.
fracciones. Problema.
Motivacin
- Les gust el juego? Qu tuvieron que Regletas.
hacer? Qu diras de las fracciones?
Papelgrafos.
- Recupera: qu es una fraccin? Qu Plumones.
Saberes clases de fracciones hay? Qu es una
fraccin homognea? Qu es una fraccin Fichas de trabajo.
previos
heterognea?
Conflicto - El denominador nos ayuda para saber si es
cognitivo una fraccin homognea o heterognea.
Propsito - Comunica el propsito de la sesin a
didctico trabajar.
El da de hoy aprendern a reconocer y
representar las fracciones homogneas
y heterogneas.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Acuerdan las normas de convivencia.
- Mantener el orden en el aula.
Planteamiento del problema
- Se muestra en la pizarra o papelgrafo una
situacin problemtica.
Comprensin:
- Preguntamos: De qu trata el problema?
Cuntos terrenos tiene cada seor? en
qu se diferencian sus terrenos?
- Responden en forma oral a travs de lluvia
de ideas.
Bsqueda de estrategias
- Se orienta la bsqueda de estrategias
preguntando: cmo resolvern el
problema? qu necesitarn?
- En parejas resuelven el problema utilizando
las regletas.
- Analizan qu regletas estn utilizando para
cada fraccin de los terrenos.
Desarrollo
- Descubren que para los terrenos del Seor
Robles se usa el mismo denominador y para
el seor Romero, diferente denominador.
- Se les explica que existen clases de
fracciones por el denominador, que son las
homogneas y las heterogneas.
Representacin:
- Representan grfica y simblicamente las
fracciones del problema y responden a la
pregunta planteada.
Respuesta: Los terrenos del seor Robles
representan fracciones homogneas y los
terrenos del seor Romero representan
fracciones heterogneas.
Formalizacin:
- Formalizar el contenido con su organizador
grfico.
- Se les presenta fracciones de las que
completarn al costado con otras para que
sean homogneas o heterogneas.
- Metacognicin: Qu aprendieron hoy?
Cierre Qu material les ayud a la comprensin?
- Se evala con una ficha de aplicacin.
- Como extensin: En tu cuaderno escribe y
grafica 10 ejemplos de fracciones
Tarea o trabajo en casa homogneas y 5 ejemplos de fracciones
heterogneas.
Reflexiones sobre el aprendizaje
Qu lograron los estudiantes en esta sesin?
Reflexin
Qu dificultades se observaron durante el
aprendizaje y la enseanza?
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SESIN DE APRENDIZAJE N 14
TTULO DE LA SESIN Participamos en saltos largos.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio - Observa la imagen de saltos largos. Campo deportivo.
Motivacin - Qu observan? Qu hacen las personas? Colchonetas.
MOMENTOS DE LA SESIN
Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
Inicio Se les presenta el ttulo de su proyecto. Ttulo del proyecto en
cartel.
SOMOS AGRICULTORES DE
Motivacin Cuadro de
NUESTROS PROPIOS ALIMENTOS planificacin.
Qu dice el proyecto? Papelgrafos.
Saberes Recupero: Qu se planific en este proyecto? Plumones.
previos Se cumplirn las actividades propuestas? Ficha de
autoevaluacin.
Conflicto Cmo evaluaran el proyecto?
cognitivo
Propsito - Comuncales el propsito de la sesin.
didctico El da de hoy evaluarn el proyecto que
planificaron y ejecutaron.
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Materiales y
Momentos Estrategias Tiempo
recursos
- Acuerdan las normas de convivencia para
un mejor trabajo en el aula.
Mantener el orden del aula.
Problematizacin
- Observan la imagen de nios cultivando en el
biohuerto.