La instalacin Una instalacin artstica es un gnero de arte contemporneo que comenz a tomar

un fuerte impulso a partir de la dcada de 1960. Los artistas de instalaciones por lo general utilizan
directamente el espacio de exposicin donde, a menudo, la obra es transitable por el espectador y
este puede interaccionar con ella. Se han sealado como los orgenes de este movimiento a
artistas como Marcel Duchamp y su uso de objetos cotidianos resignificados como obra artstica.
Artistas tan diferentes como Helio Oiticica, Bruce Nauman, Joseph Beuys, Daniel Buren, Wolf
Vostell, Nam June Paik, Martin creed o Antoni Muntadas son artistas que han trabajado en uno u
otro sentido la instalacin. (Recuperado el 10/05/2013 de http://instalacionartistica.blogspot.com
para. 2) En cuanto al contexto escolar, se puede transformar el espacio del aula mediante la
realizacin de instalaciones. La creacin de instalaciones, en las que los nios puedan
desenvolverse y transformar el espacio, facilita la elaboracin de pensamiento, proporcionando
emocin y placer en el descubrimiento. Segn Abad (2008): La instalacin posibilita desarrollar los
tres mbitos que, segn Gardner, son fundamentales en toda Educacin Artstica: la percepcin, la
reflexin y la produccin. Los aspectos cognitivos, estticos, ldicos y expresivos de la instalacin
ofrecen interesantes posibilidades en la Educacin infantil, planteada como juego creativo, como
instrumento de aprendizaje y de conocimiento. Adems, la instalacin como prctica artstica
posibilita, adems, la implicacin corporal de los nios y nias facilitando la construccin de la
identidad y la conquista de un espacio. (p. 321) Educacin Artstica y Creatividad Susana L.
Fernndez Medina 26 A travs de instalaciones sencillas recreadas en el aula, se puede potenciar
en los nios y nias, el entendimiento del arte contemporneo, a los que no hay que ensearles
cosas como abstraccin, cubismo, surrealismo, etc. sino desarrollar su sensibilidad, cultivar su
inteligencia, fomentar una comunicacin sensorial y un inters participativo, es decir, que sean
capaces de interaccionar y relacionarse con lo que ven y decir lo que sienten. La relacin de los
nios y nias con los objetos que forman la instalacin se convierte en actos creativos, a medida
que aparecen en el espacio infinidad de juegos simblicos, que utilizan los nios y nias para
transformar la obra. Por ello, se debera tener en cuenta el poder de las instalaciones para
convertir el aula en un espacio de aprendizaje creativo en el que los propios protagonistas sean los
nios y no ningn contenido.