DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

Cul es la influencia de las relaciones familiares en el rendimiento acadmico de los

estudiantes de la universidad privada del norte Cajamarca-periodo 2017-1

Autores: CASTREJON LOPEZ, DAVID

CHILON DE LA CRUZ, OLVER
LLANOS POTOSI, JOSE ANGEL
RODRIGUEZ SAUCEDO, MANUEL
SANCHEZ ARRIBASPLATA, NOHELIA MELISSA

DOCENTE Jos Cortegana Salazar

 I. PLAN DE INVESTIGACIN.

1. Problema de Investigacin.
1.1 Realidad Problemtica.

La educacin superior actual nos responde a los continuos retos que plantea el
creciente desarrollo de nuestras sociedad y la exigencias del mundo, situacin que
pone en relieve las deficiencias del sistema educativo, por diferentes factores como:
redes sociales, uso inadecuado de los celulares, socioeconmicos, maltrato fsico y
psicolgico, nivel educativo de los padres y relaciones familiares, siendo este ltimo
uno de los factores ms importes en el rendimiento de los estudiantes.

Un estudio realizado por (caballero, 2008) habla del problema que afrontan los
estudiantes que presentan un rendimiento acadmico de diferente, lo cual lo lleva en
poco tiempo a desertar tiempo o son expulsados del sistema educativo. El estudio fue
realizado exitosamente y se entrevist a 38 estudiantes que asistan a un programa
exclusivo para aquellos con bajo rendimiento acadmico y que estaban en riesgo de
salir del programa o haban sido remitido por profesores los resultados muestran y nos
indican que los estudiantes no revivieron una orientacin vacacional adecuada antes
de ingresar a los estudios superiores que los permitir analizar sus capacidades y
habilidades con respecto a su carrera profesional adems manifiestan limitaciones en
sus competencias de concentracin y atencin, en la distribucin de tiempo en la
deficiente utilizacin de tcnicas de estudio y en poca asistencia a clases por baja
motivacin en las actividades acadmicos

Por su parte (ramos, 2003) menciona que implicaciones de la familia en la tarea

educativa comprende la participacin activa de los padres en los proyectos educativos
en la escuela y en su rol como mediadores de su aprendizaje, siendo la madre un
fuerte predictor del rendimiento acadmico se puede decir una pieza clave en el gran
rompecabezas de la educacin son los padres de familia, al comprometer a sus hijos
con los estudios pero tambin al comprometerse ellos mismos con la institucin
educativa a la que asisten con la finalidad de superar indicaciones y sean interno o
externos a las escuelas, pero que aun as afectan las actividades de sus hijo que
realizan.

Asimismo utilizo un diseo no experimental transaccional correlacional (ramos, 2003),

los datos recolectaron en un solo momento y se establecieron entre las variables,
participantes, participaron un total de 439 estudiantes de los cuales 2015 fueron
mujeres
Y 224 hombres la edad de los estudiantes oscilo entre los 18 y 25 aos de edad, con
una media de 19. 48 aos, ms del 80 % de los participantes eran solteros y no
trabajaban pertenecan al tercer semestre de diferentes programas educativos para
calcular el tamao de la muestra se utiliz un mtodo de muestreo por

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conglomerados, de forma aleatoria instrumentos se utiliz la escala de clima social
familiar de moos (1995) la cual esto formada por 90 reactivo de tipo likerth con cuatro
opciones de respuesta dividido en tres dimensiones , relaciones, desarrollo y
estabilidad se obtuvo una consistencia interna de alfa de crombach de 878.

Despus de recolectar datos obtuvimos los resultados en el rendimiento acadmico

de dicha investigacin fue considerada como la calificacin final que hasta el
momento el alumno haba mantenido durante su trayectoria universitaria. Del
congreso nacional de y investigacin educativa. Aprendizaje y desarrollo humano
ponencia y en total d los participantes encuestados se puede observar una medida de
calificacin de 8.75 y 37.76 % en lo que respecta al ndice de reprobacin. Antes de
proceder a describir los resultados del clima familiar se presentan algunos datos
importantes que tiene que ver con la situacin familiar de los participantes. En el 95 %
de los estudiantes su estructura familiar es de tipo nuclear respecto al lugar de
residencia el 73 Vivian en sus casas de sus padres y el resto reportaron vivir en
departamentos en renta (20 %) en casa de asistencia el 3 % de total de alumnos se
encontr que ms el 90 % contaron con el apoyo de sus padres, pues son ellos quienes
cubren sus estudios universitarios y el 70 % mencionan que los recursos con los que
cuentan para realizar sus actividades acadmicos son suficientes. Por lo que se puede
deducir que la mayora de los alumnos contaron con las condiciones davorables para
culminar sus estudios. Cabe sealar que el 58 % de los estudiantes mencionaron que el
lugar que ocupan sus estudios dentro de las prioridades de su familia son alta ya que
se apoyaran en sus padres para seguir estudiando, razn por dems motivante para
salir adelante su carrera. Respecto a la escolaridad mxima alcanzada por los padres
de los alumnos se encontr que 29 % de los padres contaban con licenciatura
completa y el 19 % de las madres tambin tenan la misma escolaridad mientras que el
0.7 % de ambos podr no cuentan con ninguno tipo de estudio. Estos datos reflejan
los datos anteriores respecto al alto porcentaje de apoyo brindado por parte de los
padres para que sus hijos cuenten con los recursos necesarios para sacar adelante sus
estudios con respecto a los resultados de la escala de clima social familiar,
primeramente se realizan los anlisis con la escala total y se encontr que el 78 % de
los estudiantes presentaron un clima familiar inestable, lo que quiere decir que en los
hogares de la mayora de los participantes carecen de comunicacin y libre expresin en
lo que respecta a la dimensin de relaciones; adems se puede inferir que no tienen
dentro de la familia ciertos procesos de desarrollo personal, lo cual puede verse
reflejado en la poca importancia que le brindan a la organizacin y estructura de la
familia

La educacin superior actual nos responde a los continuos retos que plantea el
creciente desarrollo de nuestra sociedad y las exigencias del mundo, situacin que
pone en relieve las deficiencias del sistema educativo por diferentes factores como
redes sociales, uso inadecuado de celulares, socioeconmicos, maltrato fsico
psicolgico, nivel educativo de los padres y relaciones familiares, siendo este ltimo
uno de los factores ms importantes en el rendimiento de los estudiantes. Segn
Ramn, P. R., & Snchez, J. N. G, 2009.pag 6-7
Tambin es relevante la manera en que percibe el estudiante su ambiente familiar, su

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dinmica, la importancia que sus padres le dan al estudio en casa, a las tareas en
equipo, al tiempo que pasa en la escuela, al apoyo familiar, a su percepcin acerca de
las capacidades y habilidades de los hijos. El contexto familiar del estudiante
determina los aspectos econmicos, sociales y culturales que llegan a limitar o
favorecer su desarrollo personal y educativo. La actitud que los padres transmiten a
sus hijos hacia la educacin, la cultura, los profesores y la escuela ejerce gran
influencia en su proceso de aprendizaje. Segn Oliva y Palacios, 2003, Pg. 17. El
ambiente familiar que propicia la comunicacin, el afecto, la motivacin, el manejo de
la autoridad y una valoracin del estudio permitir un mejor desempeo escolar. Por el
contrario, un ambiente de disputas, reclamos, recriminaciones y devaluacin del
estudio limitar el espacio, tiempo y calidad de las actividades escolares .Segn, Corsi,
2003.pag 29.El problema del fracaso en el aprendizaje escolar han ido ya planteado
en todos los pases donde se ha observado que gran nmero de alumnos presentan
retrasos en uno, dos, tres y aun ms aos escolares y que esto retrasos dan efectos
deplorables para el nio molina 1997.El el Per esta problemtica no difiere mucho de
los otros pases se ve reflejada en las cifras emitidas por el Ministerio de educacin que
se seala en 1999 en el nivel escolar primaria de menores hubo una repeticin de
10.4% y una desercin de 4.4% as mismo culmina sus estudios primarios el 77.4% de
los nios matriculados de los cuales terminan sin repetir 40.6% y repitiendo
36.8%(ministerio de educacin unidad de estadstica educativa. Fuente: Censos
escolares 1993.1999 y 2002).este panorama se presenta en le maro de muchos
factores y entre ellos encuentra el rendimiento acadmico inadecuado.
cardenas.rosa. 2004. cohesion y adaptabilidad familiar y su relacion con el rendimiento
academico. lima : s.n., 2004.

El entorno familiar en tanto permiten la formacin de la personalidad del individuo y

de ella depende que la influencia sea positiva o negativa. La familia influye
.positivamente cuando una persona siente que .es amada, querida, estimada, que Se
desea para l un futuro muy bueno, todo ello permite el desarrollo de la .autoestima.
El ambiente familiar da apertura al dilogo, a la solidaridad, .tolerancia, comprensin,
exigencia, sinceridad, respeto, responsabilidad, colaboracin, alto espritu de
superacin. Se entiende por entorno familiar un conjunto de interacciones propias de
la convivencia familiar, que afectan el desarrollo del individuo, manifestndose
tambin en la vida acadmica. La influencia del padre y la madre, o del adulto
responsable del estudiante, influye significativamente en la vida acadmica. Un
ambiente familiar propicio, marcado por el compromiso, incide en un adecuado
desempeo acadmico, as como una convivencia familiar democrtica entre padres e
-hijos. Segn Tineo Crdova, F. C, 2015, pg.52.

Tambin el Rendimiento Acadmico, es entendido como el sistema que mide los logros
y la construccin de conocimientos en los estudiantes, los cuales se crean por la
intervencin de didcticas educativas que son evaluadas a travs de mtodos
cualitativos y cuantitativos en una materia (Jimnez, 2000; citado por Navarro, 2003; y
Paba, 2008; citado por Zapata, De Los Reyes, Lewis & Barcel, 2009). Su objetividad
est en el hecho de evaluar el conocimiento expresado en notas, pero en la realidad es
un fenmeno de caracterstica compleja resultado de caractersticas subjetivas, que

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 son necesarias comprender y vincular a la accin educativa, ciencias sociales y
psicologa educativa (Lambating & Allen, 2002; citado en Caso & Hernndez, 2007;
Casanova, De la Torre y& De la villa, 2005; citado en Zapata et al 2009).

En conclucion el rendimiento acadmico d los estudiantes depende de muchos

factores uno de ellos es los problemas familiares, ya sea problemas constantes entre
padre y madre, discusiones entre hermanos, no hay una buena relacin de padres a
hijos.
Adems alumnos que en la universidad tiene un bajo rendimiento, tienen muchas
tardanzas, faltas constantes, muchas veces hasta llegan a retirarse de la universidad
por diferentes motivos algunos llevan cursos por segunda vez u por tercera vez eso les
baja los nimos al estudiantes y decide por retirarse de la universidad.
Carlos Ponce, 1992 realizo una investigacin donde afirma que el bajo rendimiento de
los nios maltratados puede deberse a un descenso de la percepcin de la imagen de
s mismo y del entorno social, que no hace sino minimizar la autoestima y la
motivacin, generando altos niveles de conducta agresiva y antisocial (Carlos Ponce,
1992). La calidad de las relaciones que se establecen con los padres y con el grupo de
iguales explica significativamente una parte importante de la varianza de la autoestima
del alumno de ambos sexos.

1.2 Formulacin del problema.

Cul es la influencia de las relaciones familiares en el rendimiento acadmico de los

estudiantes de la universidad privada del norte Cajamarca-periodo 2017-1?

1.3 Justificacin del problema

Los resultados de la investigacin servirn para que las familias tomen
consciencia de los problemas familiares que pone en riesgo al rendimiento
acadmico de los estudiantes. Los problemas familiares son una falta
primordial ya que esto afecta a los estudiantes, asimismo dicho problema
servir para que las autoridades se involucren en este problema y dar una
buena salida a los padres haciendo entender mediante capacitacines a
hogares que se presenta l bajo rendimiento de sus hijos.

En la investigacin se utilizar un cuestionario que servir para las dems

investigaciones los cuales quieran tener un poco ms de informacion los
instrumentos a utilizar en la investigacin , la encuesta a los padres y la
recopilacin de informacin de tras de las dems investigaciones ya que esto
sirve para un mejor uso.

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 Tambin en nuestro estudio es importante considerar que los nuevos
conocimientos obtenido sobr los problemas familiares y l rendimiento
acadmico apoya a una teora de tonconi(2009). Que se basa en l anlisis de
porque se da l rendimiento acadmico en los problemas familiares ya que
para sacar dicho anlisis se hizo una breve encuesta, junto a ello esto afecta a
muchas teoras que tienen otro tipo de relaciones en este problema.

1.4 Limitaciones.
Para la investigacin es casi difcil conseguir informacin de primera clase, ya
que para que sea una buena investigacin debemos recopilar informacin
valida.

1.5 Objetivos.
1.5.1 Objetivo General.
Determinar las relaciones familiares en el rendimiento acadmico de os
estudiantes upnc-2017

1.5.2 Objetivos Especficos.

Determinar el nivel de las relaciones familiares a los estudiantes upnc2017

Determinar el nivel de rendimiento acadmico de los estudiantes universitarios
de upn-c-2017-1
Determinar la relacin entre el nivel de relacin familiares y el nivel de
rendimiento acadmico de los estudiantes upnc-2017.

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