La investigacin es un conjunto de procesos sistemticos, crticos y empricos que

se aplican al estudio de un fenmeno o problema.1

MTODO(S)
Un mtodo es el "camino para llegar a un fin". Los mtodos de investigacin
constituyen el camino para llegar al conocimiento cientfico; son un procedimiento o
conjunto de procedimientos que sirven de instrumento para alcanzar los fines de la
investigacin. Los distintos mtodos de investigacin son aproximaciones para la
recogida y el anlisis de datos que conducirn a unas conclusiones, de las cuales
podrn derivarse unas decisiones o implicaciones para la prctica2.

La decisin respecto a que mtodos y tcnicas vamos a utilizar constituye otro de

los momentos dentro del proceso de investigacin y se relaciona ntimamente a la
delimitacin del campo de investigacin y a la seleccin muestral. La seleccin de
los mtodos y las tcnicas que el investigador utilizar, deber regirse por las
caractersticas del estudio que se realizar, por los objetivos que persigan, por el
problema y la(s) hiptesis.3

Las diferentes clases de mtodos de investigacin.

Mtodo deductivo. Se parte de una premisa general para sacar conclusiones de

un caso particular. En definitiva, sigue el modelo aristotlico deductivo
esquematizado en el silogismo. El cientfico que utiliza este mtodo pone el nfasis
en la teora, en la explicacin, en los modelos tericos, en la abstraccin; no en
recoger datos empricos, o en la observacin y experimentacin. Son muchos los
autores que distinguen entre mtodo deductivo, inductivo e hipottico-deductivo.4

1
HERNNDEZ SAMPIERI, R., Fernndez Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). Metodologa de
la investigacin. 6 Ed. Mxico. Mc. Graw Hill. p 4.
2
BISQUERRA, R. (1989). Mtodos de investigacin educativa: Gua prctica. Barcelona. CEAC. p.
55
3
BRIIS Zambrano, Armando (2013) Fundamentos metodolgicos de la investigacin social. San
Salvador. ULS Editores. p. 41-42
4
BISQUERRA, R. (1989). p. 61
El mtodo inductivo. Con este mtodo se analizan casos particulares a partir de
los cuales se extraen conclusiones de carcter general. El objetivo es el
descubrimiento de generalizaciones y teoras a partir de observaciones sistemticas
de la realidad. Este mtodo fue introducido por F. Bacon (Hovum Orgwmm) y
desarrollado por J.S. Mili (System of Logic). Se basa en la observacin y la
experimentacin.5

Comienza con una recoleccin de datos. Se categorizan las variables observadas.

A veces se pone el nfasis en el descubrimiento de variables crticas que permitan
efectuar exploraciones sistemticas. Se establecen regularidades y relaciones entre
los datos observados. Las observaciones realizadas en situaciones controladas
permiten emitir micro-hiptesis. Estas se someten a prueba a partir de
observaciones controladas. Finalmente se puede obtener una estructura de
generalizaciones relacionadas sistemticamente que posibiliten elaborar una
teora.6

Mtodo hipottico-deductivo A partir de la observacin de casos particulares se

plantea un problema. A travs de un proceso de induccin, este problema remite a
una teora. A partir del marco terico se formula una hiptesis, mediante un
razonamiento deductivo, que posteriormente se intenta validar empricamente. El
ciclo completo induccin/deduccin se conoce como proceso hipottico-deductivo.
Las descripciones de las fases del mtodo cientfico muchas veces coinciden con
este mtodo (Fox, 1981; Bunge, 1981). Las etapas fundamentales pueden
sintetizarse en: 1) planteamiento del problema a partir de la observacin de casos
particulares; 2) revisin de la bibliografa; 3) formulacin de las hiptesis; 4) recogida
de datos; 5) anlisis de datos; 6) conclusiones, interpretacin y generalizacin de
resultados de cara a aumentar el conocimiento terico. La metodologa
experimental y muchos estudios ex post fado siguen el razonamiento hipottico-
deductivo.7

5
BISQUERRA, R. (1989). p. 62
6
BRIIS Zambrano, Armando (2013) p. 60-61
7
BISQUERRA, R. (1989). p. 62
MARCO TERICO
La fundamentacin terica debe estructurarse de acuerdo a la naturaleza de cada
investigacin o proyecto innovador, plantendose en forma deductiva (a menos que
el tipo de investigacin demande otro enfoque); pero independientemente de cmo
se estructure; debe hacerse referencia a los principios, axiomas o leyes que rigen o
pretenden explicar los hechos y las relaciones entre stos, los conceptos y factores
claves relacionados con las causas y efectos del problema, comparar y comentar lo
expuesto por otros investigadores respecto a esta temtica; en sntesis, debe
reflejar el estado actual del fenmeno en estudio; pero lo ms importante es el
anlisis que contrasta lo que dice la teora, lo que refleja la realidad en estudio y los
supuestos de los investigadores..8

Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias que servirn para elaborar el
marco terico, es conveniente hacerse las siguientes preguntas:
La referencia se relaciona con mi problema de investigacin? Cmo?
Qu aspectos trata?
Ayuda a que se realice ms rpido y profundamente mi estudio?
Desde qu ptica y perspectiva aborda el tema (psicolgica, antropolgica,
sociolgica, mdica,
legal, econmica, comunicolgica, administrativa, de ingeniera industrial,
etctera)?9

Al construir el marco terico, debemos centrarnos en el problema de investigacin

que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco terico
no es aquel que contiene muchas pginas, sino que trata con profundidad
nicamente los aspectos relacionados con el problema, y que vincula de manera
lgica y coherente los conceptos y las proposiciones existentes en estudios
anteriores. ste es otro aspecto importante que a veces se olvida: construir el marco

8
RODRIGUEZ Zepeda, M., Rivera de Parada, E., Navas Hurtado, V. y Bautista Prez, P. (2007)
Lineamientos bsicos para elaborar anteproyecto e informes de investigacin o de innovacin. San
Salvador, UEES, Direccin de Investigaciones. p 10
9
HERNNDEZ SAMPIERI, R., Fernndez Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). p 75
terico no significa slo reunir informacin, sino tambin ligarla e interpretarla (en
ello la redaccin y la narrativa son importantes, porque las partes que lo integren
deben estar enlazadas y no debe brincarse de una idea a otra).10

El Marco Terico cumple las siguientes funciones.

Delimitacin el rea de la investigacin; para ello habr que seleccionar los
hechos que tengan relacin entre s, mediante una teora que d respuesta
al problema en cuestin.
Sugerir guas de investigacin, para encontrar nuevas alternativas de
solucin del problema.
Compendiar conocimientos existentes en el rea que se est investigando.
Expresar proposiciones tericas generales, postulados, leyes que habrn de
servir como base para la formulacin ms adecuada de la hiptesis, su
operacionalizacin, e incluso para la determinacin de los indicadores.11

Una vez extrada y recopilada la informacin que nos interesa de las referencias
pertinentes para nuestro problema de investigacin, podremos empezar a elaborar
el marco terico, el cual se basar en la integracin de la informacin recopilada.
Un paso previo consiste en ordenar la informacin recopilada de acuerdo con uno
o varios criterios lgicos y adecuados al tema de la investigacin. Algunas veces se
ordena cronolgicamente; otras, por subtemas, por teoras, etc. Por ejemplo, si se
utilizaron fichas o documentos en archivos y carpetas (en la computadora) para
recopilar la informacin, se ordenan segn el criterio que se haya definido. De
hecho, hay quien trabaja siguiendo un mtodo propio de organizacin. En definitiva,
lo que importa es que resulte eficaz.12

10
HERNNDEZ SAMPIERI, R., Fernndez Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). p 75
11
TAMAYO TAMAYO, M. (2002). Metodologa formal de la investigacin cientfica. Mxico. Limussa.
p 37
12
HERNNDEZ SAMPIERI, R., Fernndez Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). p 75
HIPTESIS
En toda investigacin se debe establecer la hiptesis de investigacin. La hiptesis
debe concordar con la definicin del problema, as como con los dems elementos
del diseo. Su funcin principal es la de operar como un eje gua de la investigacin,
porque en torno a ella debern girar todas las operaciones que se realicen, esto
significa, que durante el proceso no se deber perder de vista su funcionalidad.13

En el enfoque cuantitativo, y si hemos seguido paso por paso el proceso de

investigacin, es natural que las hiptesis surjan del planteamiento del problema y
del marco terico (de un postulado de una teora, del anlisis de sta, de
generalizaciones empricas pertinentes a nuestro problema de investigacin y de
estudios revisados o antecedentes consultados). Existe, pues, una relacin muy
estrecha entre el planteamiento del problema, la revisin de la literatura y las
hiptesis. Al formular las hiptesis volvemos a evaluar nuestro planteamiento del
problema.14

Las hiptesis constituyen una herramienta que ayuda a ordenar, estructurar y

sistematizar el reconocimiento mediante una proposicin. La hiptesis implica una
serie de conceptos y juicios tomados de la realidad estudiada, que llevan la esencia
del conocimiento.

Una hiptesis clara, concreta, viable puede ser la gua de la investigacin, porque
establece los lmites, ayuda a organizar las ideas, y da un enfoque al procedimiento
de la problemtica estudiada.15

13
ORTIZ, Frida. Garca Mara del Pilar. (2005) Metodologa de la investigacin. Mxico. Editorial
Limussa. p 86
14
HERNNDEZ SAMPIERI, R., Fernndez Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014). p 105
15
RUZ, Ramn. (2007) El mtodo cientfico y sus etapas. Mxico. p 54
Variables16
Las hiptesis estn compuestas por variables, y las variables son atributos que se
miden en las hiptesis o tambin pueden ser conceptos operacionales que
adquieren diferentes valores y se refieren a las cualidades o caractersticas, como,
por ejemplo:
Masa (m), velocidad (v), aceleracin (a), inteligencia, sexo, edad, estrato
social, tasa de inters, escolaridad, peso, longitud, etc.

La investigacin gira en torno de las variables, debido a que la finalidad del trabajo
cientfico es descubrir la existencia de ellas y su magnitud, as, como probar las
relaciones que las unen entre s. Esto quiere decir que despus de haber
establecido una descripcin clara y cientfica del objeto de estudio de la
investigacin, el investigador procede a explicar dicho objeto. Dicha explicacin
costa de dos elementos como son:

Variables independientes (X), se identifica como la Causa o antecedente.

Variable dependiente (Y), se considera el Efecto o resultado.

Qu es variable independiente?
Son todos los elementos o factores que explican un fenmeno cientfico. Esta
variable puede ser manipulada por el investigador o cientfico.

Qu es variable dependiente?
Son los efectos o resultados del fenmeno que se intenta investigar.

Cmo se determinan las variables?

No es el propio investigador, quien va a determinar las variables, sino el objeto de
estudio va hacer quien lo determine.

16
ORTIZ, Frida. Garca Mara del Pilar. (2005) p 98
BIBLIOGRAFA

BISQUERRA, R. (1989). Mtodos de investigacin educativa: Gua prctica.

Barcelona. CEAC
BRIIS Zambrano, Armando (2013) Fundamentos metodolgicos de la
investigacin social. San Salvador. ULS Editores.
HERNNDEZ SAMPIERI, R., Fernndez Collado, C. y Baptista Lucio, P. (2014).
Metodologa de la investigacin. 6 Ed. Mxico. Mc. Graw Hill.

ORTIZ, Frida. Garca Mara del Pilar. (2005) Metodologa de la investigacin.

Mxico. Editorial Limussa.
RODRIGUEZ Zepeda, M., Rivera de Parada, E., Navas Hurtado, V. y Bautista
Prez, P. (2007) Lineamientos bsicos para elaborar anteproyecto e informes de
investigacin o de innovacin. San Salvador, UEES, Direccin de Investigaciones.
RUZ, Ramn. (2007) El mtodo cientfico y sus etapas. Mxico.
TAMAYO TAMAYO, M. (2002). Metodologa formal de la investigacin cientfica. Mxico.
Limussa.