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Facultad de Ciencias Agrarias y Forestales

Universidad Nacional de La Plata

Resolucin HCA 72 /06

ANEXO I

CARRERAS DE INGENIERA AGRONMICA Y


FORESTAL

Asignatura: Qumica General e Inorgnica

Espacio Curricular: Bsicas

Carcter: Obligatorio

Duracin: Cuatrimestral

Carga Horaria
Semanal: 5 hs.
Total: 80 hs.

Cdigo: 815

Ao de pertenencia: Primero

Mes de inicio: Marzo

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0. RESPONSABLE DEL CURSO

Lic. Jorge Mario MARTINEZ Profesor Titular

1. FUNDAMENTACION
1.1.- IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACION DEL
INGENIERO AGRONOMO Y FORESTAL

La importancia de la asignatura Qumica General e Inorgnica en la formacin


del Ingeniero Agrnomo y Forestal se asienta sobre los siguientes aspectos
principales:

a) Sus propios contenidos. En su desarrollo se alcanzan a estudiar los


principios qumicos bsicos, la fisicoqumica de las soluciones y de la materia
en sus distintos estados, y se dan las bases para conocer los materiales,
procesos, transformaciones, fenmenos naturales, etc., en sus aspectos
descriptivos y funcionales. En Qumica Inorgnica se aplican estos principios
bsicos al estudio de las propiedades de los elementos, especialmente de
aquellos que se encuentran estrechamente vinculados con aspectos
agronmicos.

b) Proyeccin de estos contenidos. Los conocimientos adquiridos en


Qumica General e Inorgnica se aplican en otras asignaturas de la carrera,
bsicas o de formacin profesional, a travs de lneas curriculares,
constituyendo as un importante aporte a la interpretacin y comprensin de
las disciplinas de formacin agronmica. Para citar algunos ejemplos: el
concepto de enlace qumico covalente sirve de base para la interpretacin de
la formacin, geometra, propiedades, etc., de compuestos orgnicos con su
posterior aplicacin a principios biolgicos; la qumica de las soluciones
permite interpretar su rol en la vida vegetal y animal; el conocimiento de las
propiedades de los distintos estados de la materia facilita la visualizacin de la
interaccin de la planta con el medio; los equilibrios inicos son los
responsables de la mayora de los fenmenos que se producen en los suelos;
los fenmenos de xido reduccin intervienen en numerosos procesos
metablicos; la termoqumica permite predecir la estabilidad de los
compuestos qumicos con inmediata aplicacin a la degradacin de
fertilizantes y pesticidas; el conocimiento de las propiedades de diversos
elementos qumicos permite una explicacin fundamentada de su carcter
imprescindible como macro o micro nutrientes en la vida vegetal; y as se
puede citar varios ejemplos ms.

c) Formacin del estudiante hacia una actitud reflexiva. El estudio de la


Qumica cultiva en el alumno la necesidad de recurrir a mecanismos de
razonamiento, inducindolo a la interpretacin de los hechos o fenmenos bajo
anlisis, en reemplazo de la memorizacin fotogrfica. Este importante aporte
permite la preparacin de los futuros graduados para la comprensin de los

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fenmenos en funcin de leyes conocidas, y la relacin de los hechos y datos


obtenidos con dichas leyes. Su xito profesional requiere una aplicacin muy
cuidadosa de los principios cientficos fundamentales, y el estudio de la
Qumica es un ejemplo permanente de tal aplicacin en situaciones
problemticas concretas.

1.2.- UBICACION EN EL PLAN DE ESTUDIOS

Dado que se trata de una asignatura bsica, su ubicacin corresponde


al primer ao de la carrera, con lo cual obviamente no posee materias previas.
De todos modos, hacemos fuerte hincapi en la imperiosa necesidad de contar
con un curso previo introductorio, al menos para aquellos ingresantes que
presentan deficiencias en esta disciplina orientado a la revisin de los
conocimientos bsicos que se deberan haber adquirido y la aplicacin de una
metodologa de estudio adecuada para el ptimo aprovechamiento del proceso
enseanza-aprendizaje.
En cuanto a la relacin de esta asignatura con otras simultneas, cabe
mencionar la frecuente aplicacin de herramientas matemticas durante su
desarrollo, por lo que una buena preparacin en dicha disciplina facilita al
estudiante su grado de comprensin en diversos temas de qumica bsica.
Asimismo, se trata de una asignatura necesariamente previa para el
resto de las Qumicas del plan de estudios (Qumica Orgnica, Anlisis
Qumico y Bioqumica y Fitoqumica). En stas resulta imprescindible la
aplicacin de los principios qumicos fundamentales en el desarrollo e
interpretacin de sus propios contenidos, de modo que una slida formacin
en el rea bsica constituir para el estudiante una herramienta muy poderosa
para superar exitosamente el curso y lograr la acreditacin de dichas materias.

1.3.- CARACTERISTICAS DE LA MATERIA Y ENFOQUES

Ya se ha mencionado que se trata de una materia decididamente


bsica, con lo que su desarrollo se asienta sobre bases propias, aunque con el
obvio y necesario complemento de herramientas fsicas y matemticas. Esta
caracterstica exige un cuidadoso ordenamiento en sus contenidos
programticos, de modo que conformen un sistema coherentemente
concatenado desde el punto de vista conceptual, dado que prcticamente
todos los temas se desarrollan sobre fundamentos previos de la propia
asignatura a travs de mecanismos lgicos de razonamiento en detrimento de
los memorsticos. Un cuidadoso ordenamiento de los contenidos es
imprescindible para favorecer el aprendizaje en cualquier asignatura, no slo
en las de carcter bsico. De este modo es importante subrayar la importancia
de un adecuado ordenamiento conceptual y su vinculacin con el propsito de
los docentes de favorecer una construccin de conocimientos significativos a
travs del desarrollo de un razonamiento lgico.
Los principios aqu esgrimidos constituyen la base pedaggica de esta
asignatura, por lo que son integralmente aplicados en su programacin, como
as tambin tratan de ser inculcados anualmente a los alumnos ingresantes.

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En este sentido y a modo de ejemplo se muestra que hasta el simple nombre


de un compuesto qumico puede ser deducido si se recurre adecuadamente a
conceptos y herramientas previas.
Lo aqu expuesto supone una labor docente que complemente ambos
aspectos simultneamente: ensear Qumica y ensear a estudiar Qumica.

1.4.- EJES O NUCLEOS CENTRALES

El desarrollo de la asignatura comprende tres tipos de ncleos


temticos:

a) Ncleos bsicos o necesarios.

Son los que conforman las herramientas bsicas sobre las que se
asienta la comprensin de los esenciales, y cuya inclusin es imprescindible
en todo curso introductorio de Qumica independientemente de su orientacin.
Esto es, constituyen la plataforma sobre la que se edificar la estructura
curricular contenida en el conjunto de ncleos esenciales.
La construccin de conocimientos en la asignatura de primer ao se
basa en contenidos previos que los alumnos ingresantes deben conocer cuyo
dictado no est incluido en la materia Qumica General e Inorgnica. Entre
estos contenidos podemos citar: estados de la materia, estructura atmica,
tabla peridica, enlace qumico, formulacin y nomenclatura.

b) Ncleos esenciales.

Comprenden aquellos tpicos vinculados directa o indirectamente con


aplicaciones agronmicas, por lo que componen el cuerpo central de la
asignatura. Como se dijo arriba, para su estudio es necesario recurrir a
principios y leyes incorporados en los ncleos bsicos.
Los contenidos ms sobresalientes son: unidades qumicas,
estequiometra, soluciones, oxido-reduccin, equilibrio qumico (molecular e
inico), electroqumica, radioqumica, grupos de elementos de importancia
agronmica.

2. OBJETIVOS

2.1.- OBJETIVOS GENERALES

Son los que apuntan a las reas cognitiva, actitudinal, afectiva y


psicomotora. En este sentido, durante el dictado del curso se debe intentar que
el alumno:

* Adquiera el entrenamiento necesario para encarar su aprendizaje a


travs de un mecanismo de razonamiento, abandonando el hbito por el cual
acude en demasa a la memoria fotogrfica.

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* Desarrolle el sentido de la responsabilidad inherente a su condicin de


alumno universitario.
* Reconozca a la Qumica como una Ciencia experimental y se prepare
para adquirir el hbito de la observacin de los fenmenos naturales o
experimentales, a los efectos de intentar su explicacin y/o la extraccin de
conclusiones.
* Adquiera una capacidad autnoma en la obtencin y elaboracin de los
conocimientos, inducindolo a la bsqueda de las fuentes de informacin.
* Relacione, siempre que ello sea posible, los contenidos y las actividades
con su futuro rol profesional, aplicando los conceptos esenciales de los
procesos qumicos a sistemas de inters agronmico y forestal, descubriendo
gradualmente la importancia de esta disciplina como herramienta bsica para
la interpretacin de los mismos.

2.2.- OBJETIVOS ESPECIFICOS

Se presentan en las distintas unidades temticas del programa.

3.- DESARROLLO PROGRAMATICO

Unidad I: "Estequiometra"

Objetivos

* Reconocer en los clculos estequiomtricos su carcter de herramienta


fundamental para el ptimo aprovechamiento cuantitativo de los procesos
qumicos

Contenidos

Composicin y frmula qumica. Ley de conservacin de la masa. Significado


cuantitativo de la ecuacin qumica. Clculos estequiomtricos. Concepto de
reactivo limitante. Peso equivalente.

Bibliografa
- Martinez J. y Donati E. Principios Bsicos de Qumica Ed. de los autores. La
Plata (1999) (*) (**)
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Chang R. Qumica Mc Graw Hill (1992) (*) (**)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)

Unidad II: "Soluciones"

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Objetivos

* Comprender la organizacin constitutiva de las soluciones y visualizar su


importancia en procesos y sistemas naturales
* Interpretar el concepto de concentracin en sus distintas unidades

Contenidos

Soluciones. Soluto y solvente. Clasificacin segn sus estados fsicos.


Soluciones acuosas. Proceso de disolucin. Soluciones diluidas, concentradas
y saturadas. Solubilidad.Curvas e solubilidad. Relacin entre la solubilidad y la
naturaleza del par soluto-solvente. Concentracin: unidades de expresin y su
interconversin. Soluciones porcentuales, molares y normales. Presin de
vapor de lquidos puros y de soluciones. Ley de Raoult. Propiedades
coligativas: aumento ebulloscpico, descenso crioscpico, presin osmtica.

Bibliografa
- Martinez J. y Donati E. Principios Bsicos de Qumica Ed. de los autores. La
Plata (1999) (*) (**)
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Chang R. Qumica Mc Graw Hill (1992) (*) (**)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)
- Soluciones Apunte de la Ctedra (***)

Unidad III: "Nociones de termoqumica"

Objetivos

* Reconocer o registrar los fenmenos energticos que acompaan a las


reacciones qumicas a los efectos de lograr su mximo aprovechamiento en
procesos de laboratorio, industriales o naturales.

Contenidos

Intercambios energticos asociados con los procesos qumicos. Entalpa. Calor


de reaccin. Reacciones exotrmica y endotrmica. Leyes termoqumicas de
Lavoisier-Laplace y de Hess.

Bibliografa
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Chang R. Qumica Mc Graw Hill (1992) (*) (**)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)

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- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)


- Termoqumica Apunte de la Ctedra (***)

Unidad IV: "Cintica y equilibrio qumico"

Objetivos

* Visualizar que las reacciones qumicas se llevan a cabo a diferentes


velocidades conociendo los factores que influyen sobre ellas
* Comprender el concepto de equilibrio qumico en funcin de las distintas
variables que pueden influir en un sistema en equilibrio

Contenidos

Cintica qumica. Mecanismos de reaccin. Factores que influyen en la


velocidad de las reacciones. Ley de accin de masas. Equilibrio qumico.
Reacciones reversible e irreversible. Constante de equilibrio. Desplazamiento
del equilibrio. Principio de Le Chatelier-Braun.

Bibliografa
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Chang R. Qumica Mc Graw Hill (1992) (*) (**)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)
- Equilibrio qumico Apunte de la Ctedra (***)

Unidad V: "Qumica nuclear"

Objetivos

* Interpretar las reacciones nucleares. Identificar los diferentes istopos y su


aplicacin como marcadores moleculares
* Comprender el concepto de vida media y su utilizacin como parmetro
importante en la datacin de diferentes cuerpos como restos fsiles, piezas
antiguos, etc.

Contenidos

Istopos: estables y radiactivos. Tipos de radiaciones. Reacciones nucleares:


balanceo de ecuaciones. Estabilidad nuclear. Energa de la unin nuclear.
Radiactividad natural: cintica de decaimiento radiactivo. Datacin con 14C e
istopos del 238U. Aplicacin de los istopos. Trazadores moleculares. Istopos
en fisiologa forestal.

Bibliografa

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- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Chang R. Qumica Mc Graw Hill (1992) (*) (**)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)
- Qumica nuclear Apunte de la Ctedra (***)

Unidad VI: "Equilibrios inicos"

Objetivos

* Aplicar los fundamentos del equilibrio qumico a sistemas inicos en solucin


acuosa visualizando la existencia de partculas independientes con carga
elctrica
* Comprender los conceptos de acidez y basicidad reconociendo su
fundamental importancia en sistemas qumicos, biolgicos, ambientales, etc.

Contenidos

Disociacin inica. Teora de Arrhenius de la disociacin electrolitica.


Electrolitos y propiedades coligativas: factor "i" de van't Hoff. Electrolitos
fuertes y dbiles. Grado de disociacin. Acidos y bases. Teoras cido-base:
Arrhenius y Bronsted-Lowry. Clasificacin en fuertes y dbiles. Constantes de
disociacin inica. Acidos poliprticos. Efecto de ion comn. Ionizacin del
agua, producto inico. Acidez y basicidad. pH y pOH. Hidrlisis. Indicadores de
pH. Soluciones reguladoras, fundamento y aplicaciones.

Bibliografa
- Chang R. Qumica Mc Graw Hill. Mexico (1992)
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)
- Equilibrios inicos Apunte de la Ctedra (***)

Unidad VII: Oxido-reduccin. Electroqumica"

Objetivos

* Reconocer la existencia de procesos qumicos asociados a cambios en los


estados de oxidacin de especies intervinientes como consecuencia de
transferencias electrnicas entre ellas.
* Visualizar que tales procesos pueden ser aprovechados como fuente de
energa elctrica mediante su adecuado diseo en celdas electroqumicas

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Contenidos

Oxidacin y reduccin. Proceso redox. Agente oxidante y agente reductor.


Ecuaciones redox. Peso equivalente redox.
Aplicaciones electroqumicas de las reacciones redox. Mecanismo de
conduccin electroltica. Potenciales normales de reduccin. Espontaneidad
de las reacciones redox. Celdas electroqumicas. Pilas y celdas electrolticas.
Fuerza electromotriz. Electrlisis de sales fundidas y de soluciones acuosas.

Bibliografa
- Chang R. Qumica Mc Graw Hill. Mexico (1992)
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)
- Electroqumica Apunte de la Ctedra (***)

Objetivos comunes de las Unidades temticas VIII a XIII. (Qumica


Inorgnica)

* Distinguir los elementos qumicos que desempean importante rol en la vida


vegetal
* Analizar comparativamente los grupos de elementos de importancia
agronmica
* Correlacionar el comportamiento de tales elementos con sus propiedades
peridicas
* Reconocer sus estados naturales, sus abundancias, sus compuestos ms
importantes, sus mtodos de obtencin y sus aplicaciones, especialmente las
agronmicas

Unidad VIII: "Elementos alcalinos y alcalinotrreos"

Contenidos

Estudio comparativo de los elementos de los grupos IA y IIA.


Propiedades fsicas y qumicas. Estado natural. Compuestos ms
importantes. Aplicaciones agronmicas. Dureza de aguas: tipos y
tratamientos.

Bibliografa
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Babor J. e Ibarz J. Qumica General Moderna Ed Marin (1958) (*)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)

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- Apuntes de Qumica Inorgnica. Grupos IA y IIA (***)

Unidad IX: "Familia del carbono"

Contenidos

Estudio comparativo de los elementos del grupo IVA. Propiedades fsicas y


qumicas. Carbono: variedades alotrpicas, compuestos inorgnicos ms
importantes. Carbonatos: estado natural, propiedades y aplicaciones. Silicio:
propiedades ms importantes. Slice, cidos silcicos y gel de slice. Silicatos.
Arcillas. Zeolitas.

Bibliografa
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Babor J. e Ibarz J. Qumica General Moderna Ed Marin (1958) (*)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)
- Apuntes de Qumica Inorgnica. Grupo IV-A (***)

Unidad X: "Familia del nitrgeno"

Contenidos

Estudio comparativo de los elementos del grupo VA. Propiedades fsicas y


qumicas. Nitrgeno: estado natural, obtencin. xidos y cidos del nitrgeno:
estructuras y propiedades. Amonaco: uso y propiedades. Abonos
nitrogenados: obtencin y aplicaciones. Fsforo: estado natural, variedades
alotrpicas. xidos y cidos del fsforo: estructuras y propiedades. Fosfatos:
estado natural y aplicaciones. Abonos fosfatados, superfosfatos: mtodos de
obtencin y aplicaciones, retrogradacin.

Bibliografa
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Babor J. e Ibarz J. Qumica General Moderna Ed Marin (1958) (*)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)
- Apuntes de Qumica Inorgnica. Grupo VA (***)

Unidad XI: Familia del Oxgeno

Contenidos

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Estudio comparativo de los elementos del grupo VIA. Oxgeno: estado natural,
importancia. Oxidos y perxidos. Agua de riego. Agua oxigenada. Ozono.
Azufre: estado natural, variedades alotrpicas. Oxidos y cidos del azufre.
Sulfatos. Yeso.

Bibliografa
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Babor J. e Ibarz J. Qumica General Moderna Ed Marin (1958) (*)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)

Unidad XII: "Familia de los Halgenos"

Contenidos

Estudio comparativo de los elementos del grupo VIIA. Propiedades ms


importantes. Estado natural y aplicaciones. Hidrcidos y haluros. xidos,
cidos y derivados ms importantes de los halgenos: usos y caractersticas.

Bibliografa
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Babor J. e Ibarz J. Qumica General Moderna Ed Marin (1958) (*)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)
- Apuntes de Qumica Inorgnica. Grupo VIIA (***)

Unidad XIII: "Metales de transicin"

Contenidos

Caractersticas generales de los metales de transicin. Hierro y cobre: estados


naturales, minerales y compuestos de inters agronmico. Nociones acerca de
la qumica de coordinacin. Complejos metlicos: caractersticas e importancia
en la bioinorgnica.

Bibliografa
- Wood J., Keenan C. y Bull W. Qumica General Ed. Harper. Madrid (1970)
(**)
- Babor J. e Ibarz J. Qumica General Moderna Ed Marin (1958) (*)
- Mahan B. y Myers R. Qumica. Curso Universitario A. Wesley (1987) (*)
- Sienko M. y Plane R. Qumica terica y descriptiva Ed. Aguilar (1973) (*)
- Tedesco P.H. Introduccin a la Qumica. Ed de la UNLP (2002) (*) (**)
- Apuntes de Qumica Inorgnica Elementos de transicin (***)

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(*): Disponible en biblioteca central


(**): Disponible en la Ctedra para consulta
(***): Disponible en el CEAF

4. METODOLOGIA DE ENSEANZA

La estrategia seguida en cada clase puede variar de acuerdo al enfoque


de la clase y la ndole temtica, pero en lneas generales la metodologa se
desarrolla a travs de las actividades siguientes:

- Desarrollo terico: el docente explica los aspectos tericos y atiende las


eventuales consultas acerca de los fundamentos del tema.
- Seminarios-taller: consistentes en dar respuesta a cuestionarios elaborados
por la Ctedra, de carcter individual o grupal, con apoyo docente y
bibliogrfico.
- Ejercicios: resolucin de problemas numricos aplicados al tema, de
carcter individual, con asistencia personalizada por parte del docente a
cargo.
- Demostraciones prcticas: experiencias efectuadas por el docente a cargo,
tendientes a mostrar propiedades, verificar teoras, efectuar mediciones, etc.
- Experimentos: ensayos de mesada efectuados por los alumnos y diseados
para la observacin de propiedades qumicas y/o la adquisicin de destreza
en el manejo de material de laboratorio.

5. ACTIVIDADES

La carga horaria de las actividades descriptas en el tem anterior se distribuye


de la siguiente manera:

TIPO DE ACTIVIDAD AULA LABORATORIO


Desarrollo terico 32 -
Resolucin de problemas 35 -
Seminario repaso 6
Experimentales 7
Total 73 7

6. MATERIAL DIDACTICO

El material didctico incluye:

- elementos comunes para el dictado de clases en el aula: tiza, pizarrn,


lminas, modelos, y eventualmente transparencias

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- elementos de uso comn en laboratorio: material de vidrio, reactivos,


balanza, equipos de demostracin (como celdas electroqumicas), etc.

7. EVALUACIN

Las evaluaciones se han seleccionado de acuerdo al tiempo disponible


segn la carga horaria asignada al curso, aunque sera deseable la
implementacin de mayor nmero de instancias, en especial una evaluacin
diaria, pero lamentablemente es impracticable dado el numeroso alumnado
cursante pues ira en detrimento del tiempo utilizado para el dictado de los
contenidos mnimos.
Durante el curso se efectan dos evaluaciones integradoras (parciales),
cada una incluye el temario desde el inicio del curso hasta el momento de la
evaluacin y se califica en la escala 0 - 100. Para aprobar se exige un mnimo
de 70 puntos (rgimen de alumno regular sin examen final) de 40 puntos
(rgimen de alumno regular con examen final). Los temarios incluyen aspectos
prcticos y tericos.
Cada evaluacin dispone de una recuperacin para los alumnos que no
obtuvieron el mnimo requerido para continuar en cada uno de los dos
regmenes. Adems se dispone de una segunda oportunidad, por nica vez,
para recuperar una de las instancias.
Mensualmente, y de acuerdo al calendario fijado por la Facultad, se
implementan exmenes finales cuya aprobacin se alcanza con 40 puntos
sobre 100.
Todas las evaluaciones son escritas.

8. SISTEMA DE PROMOCIN

El siguiente rgimen ha sido adaptado a lo establecido por el


nuevo Plan de Estudios. El alumno puede acceder a los siguientes sistemas de
promocin:

Promocin sin examen final:

Este rgimen requiere:


- Asistencia del 80 % a las clases prcticas y terico-prcticas
- Aprobacin de ambos exmenes parciales con un mnimo de 70
puntos

Promocin con examen final:

Este rgimen requiere


- asistencia del 60 % a las clases prcticas y terico-prcticas. Entre las
actividades obligatorias (60%) se incluye participacin oral en clase y
resolucin de ejercicios en forma grupal con los compaeros de clase y en el
pizarrn con participacin conjunta de todo el alumnado.
- aprobacin de los 2 exmenes parciales con un mnimo de 40 puntos.

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9. EVALUACIN DEL CURSO

A la finalizacin de cada curso se implementa una encuesta entre los


alumnos solicitando su opinin acerca de diversos aspectos relacionados con
el dictado de la asignatura. Del resultado surgen correcciones para evitar
eventuales falencias detectadas a travs de dichas observaciones.

10. CRONOGRAMA

SEMANA CLASE TEORICO-PRACTICA CLASE PRACTICA


1 Soluciones I Estructura electrnica-Tabla
peridica-Enlace qumico-
Nomenclatura y cantidades
qumicas (revisin)
2 Soluciones II Estequiometra I
3 Termoqumica Estequiometra II
4 Cintica y Radioqumica Soluciones I
5 Equilibrio qumico I Soluciones II
6 Equilibrio qumico II Soluciones III
7 Equilibrios inicos I Cintica y Radioqumica
8 Equilibrios inicos II Equilibrio qumico
9 Primer Parcial Primera Fecha*
10 Equilibrios inicos III Equilibrios inicos I
11 Equilibrios inicos IV Equilibrios inicos II
12 Oxido-reduccin Equilibrios inicos III
13 Electroqumica Oxido-reduccin
14 Qca. Inorgnica I (Grupos IA, IIA, IV, Electroqumica
VI, VII A y metales de transicin)
15 Qca. Inorgnica II (Grupo VA) Qca. Inorgnica
16 Segundo Parcial Primera Fecha*
* incluye hasta Equilibrio qumico inclusive
* incluye desde Equilibrios inicos II hasta el ltimo tema de Qca. Inorgnica
inclusive

Los recuperatorios del Primer y Segundo parcial se toman los sbados a la


maana, 2 semanas posterior a la toma de la primera fecha.

El Parcial Flotante se toma luego de las vacaciones de invierno (Primer


cuatrimestre) o en el mes de febrero del ao siguiente (Segundo Cuatrimestre).

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