Data: 27.10.

2014
Grdinia cu Program Prelungit Nr. 2, Arad
Grupa Mic B Albinuele
Educatoare:
Tema: Cnd/cum i de ce se ntampl?
Subtema: Coul dulce al toamnei-fructe

Scenariu didactic

Activiti de dezvoltare personal (ADP)

ntlnirea de diminea:
-Salutul
Dimineaa a sosit
La grdini am venit
n semicerc ne aezm
i frumos ne salutm.
A-nceput o nou zi
Bun dimineaa copii!
Copiii sunt aezai n semicerc pe perinie, se salut reciproc i se prezint. Se face prezena copiilor
-Calendarul naturii : Voi descoperi mpreuna cu copiii, anotimpul, ziua i starea vremii din ziua respectiv pentru a completa calendarul naturii
cu imaginile corespunztoare.
-mprtirea cu ceilali: Voi intreba copiii ce au facut n week-end i ce s-au jucat.
-Noutatea zilei: Astzi la noi n grup vom avea un musafir i cu ajutorul lui vom nva despre fructele de toamn. Dau copiilor un mr din
hrtie pe care l vor lipi pe piept. Culoarea este la alegere (rou i galben)

~1~
Activitti liber alese

ALA 1 : Arii de stimulare

Sectorul I: Joc de mas

Subiectul activitii: Mrul
Mijloc de realizare: puzzle
Obiective operaionale: -s reconstituie din buci, ntregul
Material didactic: puzzle cu mere
Metode i procedee: explicaia, exerciiul, demonstraia
Desfurarea activitii: Copiii reconstituie imaginea cu ajutorul bucilor puse la dispoziie, obinnd o imagine cu un mr.
Evaluarea activitii: Se vor face aprecieri verbale cu privire la modul n care s-au comportat copiii la centru.

Sectorul II: Nisip i ap (aici se va desfura sfritul activitii comune)

Subiectul activitii: Splm merele

Obiective operaionale: - s recunoasc regulile de igien cu privire la consumarea fructelor, respectndu-le
Material didactic: vas cu ap, mere, erveele
Metode i procedee: explicaia, exerciiul, demonstraia
Desfurarea activitii: Fiecare copil primete cte un mr pe care trebuie s l spele, l vor terge i apoi se servete. Se insist asupra regulilor
de consumare corect a fructelor.

Activiti pe domenii experieniale (ADE)

~2~
Domeniul experienial: tiin
Categoria de activitate: Cunoaterea mediului
Subiectul activitii: Mrul
Mijloc de realizare: observare
Obiective de referin:
-s enumere prile componente ale corpului uman, plantelor, animalelor, artnd utilitatea acestora
-s comunice impresii, idei pe baza observrilor fcute
-s aplice norme de comportare specifice asigurrii sntii i proteciei omului i naturii
Obiective operaionale:
-s recunoasc nsuirile vizibile ale mrului, denumindu-le: culoare, form, miros, gust;
-s se exprime corect, utiliznd cuvintele noi: rotund, miez, coaj, smbure
-s enumere prile componente ale fructului: coaj, miez, smburi, codi;
Mijloace de nvmnt: mere, vas cu ap, erveele, cuit
Metode i procedee: explicaia, conversaia, exerciiul, demonstraia
Bibliografie:
MECT, Curriculum pentru nvmntul precolar, Editura Didactica Publishing House, Bucureti, 2009
Taiban M., Nistor V., Cunotine despre natur i om n grdinia de copii, Editura Didactic i Pedagogic, Bucureti, 1979

Obiective Activiti de Strategii didactice

~3~
 operaionale nvare Coninuturi eseniale Metode i Mijloace de Evaluare
procedee nvmnt
Introducerea n activitate se face prin elementul surpriz. Zna elementul
Toamna a venit azi la noi n vizit cu un co plin cu surpriz
mere.(intuirea materialului) co cu mere
Astzi vom nva despre un fruct care ni l-a adus chiar Zna conversaia
Tomna cadou.(anunarea temei i a obiectivelor) explicaia
Desfurarea activitii:
Ce ai primit azi diminea fiecare?
Ce culoare are mrul din mna mea? (...rou.) Toi copiii exerciiul
care au mrul de culoare roie s se ridice n picioare. La fel se
procedeaz i cu merele de culoare galben.
Prezint copiilor o minge de tenis i mrul.
-s recunoasc -exerciii de Ce form are mingea? ...rotund. observaia minge de Recunoaterea
nsuirile vizibile recunoatere i Este mrul asemntor cu mingea? S vedem dac i mrul se explicaia tenis corect a
ale mrului, denumire rostogolete ca i mingea. Mrul este rotund. (fixarea mr insuirilor
denumindu-le: cunotinelor) mrului.
culoare, form, Prezint apoi o bil din plastilin. O aps cu degetele i ndeamn bil din
miros, gust; i civa copii s fac la fel. Se constat c degetele las urm. plastilin
Apoi aps mrul, cer copiilor sa execute aceeai aciune.
De ce nu intr degetele n mr ca i n bil, dac apsm?
Se fixeaza denumirea acestei insusiri. Mrul este tare.
Trec pe la fiecare copil i i spun s miroase mrul tiat n dou
jumti.
Apropiai mrul de nas i tragei bine aer n piept. Ce simii?
V place mirosul de mr? Mrul are miros plcut.
-s se exprime -exerciii de Sinteza parial se realizeaz prin jocul: Spune mai departe exerciiul Exprimarea
corect, utiliznd utilizare a unor Mrul are culoarea(roie) corect a
cuvintele noi: cuvinte noi Mrul se rostogolete pentru c este(rotund) cuvintelor noi.
rotund, miez, Cnd l apsm cu degetele simim c este(tare)
coaj, smbure

~4~
-s enumere -exerciii de n continuare tai cu cuitul un mr. Cur coaja i o arat copiilor. observaia cuit Exerciii de
prile enumerare a Ce fac eu acum? explicaia felii de mere enumerare a
componente ale prilor Cu ce este acoperit mrul? prilor
fructului: coaj, componente ale Cum este coaja mrului dac o pipii? Mrul are coaja componte.
miez, smburi, fructului subire.
codi; Cer copiilor s indice cu degetul care este coaja i care este
miezul. Se trece apoi la intuirea smburilor.
Ce se afl n mijlocul mrului? Smburele este n interiorul
mrului.
mpart copiilor o bucat de mr i i ndemn s guste din ea.
Va plac merele? Ce gust au merele? Mrul are gustul dulce-
acrior.
Ce pregatesc mamele voastre din mere? Mod de consumare:
crude, compot, plcint.
Copii, merele se mnnc crude sau se folosesc la compot, conversaia
placint, prjituri. nainte de a fi mncate ele se spal cu ap
curat. Merele nesplate pot s i mbolnveasc pe toi cei care
le consum.
Sinteza final : Invit un copil s spun Znei Toamna tot ce a exerciiul
nvat despre mr.
-s recunoasc -exerciii de ncheierea activitii: Se fac aprecieri asupra modului de conversaia vas cu ap Recunoaterea
regulile de recunoatere a desfurare a activitii si al comportamentului copiilor. Pentru explicaia mere regulilor de
igien cu privire regulilor de c au fost cumini vor putea mnca mrul doar dac l vor spla. demonstraia erveele igien.
la consumarea igien Copiii vor spla merele, le vor terge i le vor servi (la centrul exerciiul
fructelor, nisip i ap). Se va insista asupra regulilor de consumare corect
respectndu-le. a fructelor.

~5~
ALA 2: Joc distractiv

Subiectul activitii: Unde s-a ascuns mrul?

Mijloc de realizare: joc distractiv
Mijloace de nvmnt: mr
Metode i procedee: explicaia, conversaia, demonstraia
Obiective operaionale: -s neleag i s respecte regulile jocului
Desfurarea activitii: Printr-o numrtoare, un copil va fi ales s ias afar din grup. Dup ce va iei, copiii rmai n grup se vor nelege
unde s ascund mrul. Dup ce locul a fost stabilit i mrul ascuns, copilul aflat afar va fi rechemat n sala de grup i i se va cere s gseasc
obiectul ascuns. Acesta va fi ghidat de colegi cu cuvintele rece cnd este departe de locul ascunztorii i cald atunci cnd se afl departe de
acel loc. Dac precolarul gsete mrul, va fi aplaudat, iar dac nu, va iei din nou afar i cciula va fi reascuns n alt loc. Jocul va continua
att ct copiii vor dori s se joace.
ncheiere: Se vor face aprecieri generale asupra modului n care s-au comportat copiii pe tot parcursul activitii.

Unu, doi
Hai cu noi.
Trei, patru
Hai la teatru.
Cinci, ase, apte
A bea un pahar cu lapte
Opt, nou, zece
El s plece.

~6~