Protocolo N6.

Teoras Curriculares.
Fecha: septiembre 21, 2017.
Duracin: 12:00 m- a 3:00 p.m.
Por imprevistos que no se tenan contemplados dentro del desarrollo normal del curso
y por las clases donde se abordarn otros asuntos, el profesor Cristian Zapata, al iniciar la
sesin, aclara que se vio obligado a suprimir algunos textos que vienen planteados en el
programa del curso; dndose una nueva orientacin al orden establecido con respecto a los
mismos, y en la prxima sesin se empezar con la exposicin de un captulo de la obra
Pedagoga del oprimido, a cargo de Daniela Snchez.
Adems, la sesin programada para el 28 de septiembre iniciar un poco ms tarde
del horario acordado, ya que el docente tendr una presentacin en un foro de filosofa en la
Universidad Luis Amig antes de nuestra clase. Acto seguido, el compaero Camilo Lpez
procede a hacer lectura del protocolo de la sesin del 14 de septiembre; a quien se le hace
una anotacin por introducir un concepto que no fue tratado en dicha sesin.
Despus se hizo la puesta en comn del organizador previo del texto de Althusser y
empieza el profesor con una exposicin sobre la metfora de la infraestructura y la
superestructura, las relaciones de produccin y todo lo que esto representa en la sociedad.
Luego de darle profusin al tema, inicia Adrin con su exposicin del captulo n1: la
eleccin de los elegidos, del libro Los Herederos: los estudiantes y la cultura de Bourdieu &
Jean Claude- Passeron.
Antes de que el compaero tomara la palabra, primero se hace una contextualizacin
histrica del texto y su ilacin con temas ya tratados en clase. En este orden de ideas, Adrin
da apertura a la exposicin preguntndose si el medio estudiantil es un medio burgus,
remitindose a la incidencia de la relacin dominante-dominado en los procesos de seleccin
para el acceso a la educacin superior, ya que en este medio educativo proliferan prcticas
insertas en la burguesa que restringen el paso a la clase popular a una cultura hecha por y
para la clase alta, donde se deslegitiman o se desconocen las prcticas y valores que pueden
enmarcarse en lo culturales, asociados a la clase baja.
El trasfondo del acto educativo, como lo manifiesta el expositor, es el acceso a la
cultura interpuesta por la clase alta con el acceso restringido a la clase popular. La divisin
de clases, incluso en culturas diferentes a la occidental, se hace ver como una cuestin
predeterminada, algo impuesto por la naturaleza; con el fin de que las clases dominantes
mantengan y perpeten su condicin.
Con el surgimiento de la democracia y el estado moderno, las prcticas de seleccin
para el acceso a la educacin superior presentaron algunas modificaciones, pero, en esencia
continan siendo las mismas si estn determinadas por las clases altas.
Otros aspectos que convergen en la seleccin, segn las estadsticas proporcionadas,
son: el sexo, la profesin de los padres y las condiciones socio-econmicas. En lo que refiere
al sexo, las mujeres tienen desventaja para acceder a la educacin superior con respecto a los
hombres, puesto que a estas se les ha impuesto el imaginario de que estas solo pueden
dedicarse al hogar. Esta brecha, si bien es un hecho, tiene ms notoriedad en la clase baja;
mientras que las mujeres que pertenecen a la lite adquieren ms posibilidades de ingreso a
la educacin, con tendencia a las carreras de humanidades. La profesin de los padres es
determinante para la seleccin: si son obreros tienen posibilidades mnimas de acceso en
comparacin con los hijos de empresarios o industriales y las condiciones socio- econmicas
obligan a las personas de clase baja a elegir la carrera ms asequible como modo de entrada
a la cultura; mientras que las personas de clase alta, que tienen posibilidad de permearse de
la cultura por fuera de la universidad, eligen la carrera que sea un refugio y aflore su vocacin.
Luego de la exposicin, se comenz a desarrollar el punto n3 del organizador previo,
el cual consista en una recoleccin de datos de las personas asistentes a clase y hacer un
anlisis relacional con lo que nos ofrece el texto.

Compromisos:
- Terminar el organizador previo.

Protocolante: Estiven Trujillo Tobn.