Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Muchos de estos problemas pueden ser pasajeros, mientras que otros pueden ser continuos,
perturbadores y amenazantes. La interpretacin de las conductas y la identificacin de necesidades
especiales en los alumnos es una ardua tarea que recae en manos de la escuela y que requiere la mejor
preparacin posible del orientador docente.
Hay que puntualizar que cada estudiante es diferente y la evaluacin de cada uno de ellos debe ser
realizada sobre la base de un cuidadoso estudio de los diferentes aspectos que conforman la vida del
individuo. Conocer su realidad ms all de las aulas est implcito en un proceso de evaluacin integral que
considere las distintas reas de desarrollo del individuo.
Sin embargo, para poder detectar posibles dificultades en los alumnos es necesario que el docente
tenga una clara comprensin de los diferentes problemas que puedan presentarse en cada etapa evolutiva, a
grandes rasgos en el mbito escolar pueden evidenciarse los siguientes:
Aunque se sealan algunos de los problemas que pueden evidenciarse en la poblacin estudiantil es
importante destacar que estos no son la totalidad de los mismos, es imperativo entonces que el docente
deba ser capaz de reconocer las diversas situaciones conflictivas que puedan existir, ya que en las primeras
etapas formativas del individuo es vital que se hagan diagnsticos certeros en funcin de las dificultades que
se demuestren para as evitar que se agraven con el tiempo y repercuten en otras reas de desarrollo.
Por otro lado, debe conocerse que los problemas que se presentan suelen estar interrelacionados, lo que
puede observarse en el siguiente esquema
Se evidencia as que al darle solucin al problema se estaran generando cambios indirectos en las otras
reas. Partiendo de esa idea, se hace necesario contar con un equipo multidisciplinario, conformado por
psiclogos, mdicos, orientadores, docentes, trabajadores sociales, familia y compaeros, que aborden la
problemtica a travs de un trabajo cooperativo. Dicha intervencin, permitir la exploracin acertada de las
mltiples reas del estudiante, y conllevar a realizar un diagnstico adecuado, que garantice la mejor
adecuacin del tratamiento para un determinado caso.
Para finalizar, no debe olvidarse que la funcin preventiva debe darse al generar un clima escolar
adecuado y ptimo para el desarrollo del individuo en sus diferentes reas, para ello el docente debe
considerar al alumno de forma integral de manera que no slo se fomente el aprendizaje y adquisicin de
conocimientos, sino que tambin se encargue de fomentar su desarrollo emocional y social de forma
adecuada.