CENTRO EDUCATIVO ANDINA SCHOOL

PLANIFICACIN DIDACTICA BLOQUE CURRICULAR N 4

1.- DATOS INFORMATIVOS

AREA: Lengua y Literatura PROFESORA: Mara Elena Bravo

AO LECTIVO: 2014 - 2015 AO DE BASICA: Segundo Ao de Bsica.
TITULO DEL BLOQUE: Instruccin DURACIN: 6 semanas
FECHA DE INICIO: 23 de Febrero del 2015 . FECHA DE FINALIZACION 25 de abril del 2015
EJE INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
EJE DE APRENDIZAJE: Escuchar, hablar, leer, escribir y texto.
EJE TRANSVERSAL: La formacin ciudadana y para la democracia.

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Usar los elementos lingsticos y no lingsticos en funcin de la produccin y comprensin de textos escritos y orales para comunicarse

efectivamente, reflexionar sobre ellos y valorarlos en toda situacin comunicativa.

Escuchar textos para comprender la funcin comunicativa y valorar las variedades lingsticas y culturales que poseen, con una actitud
de
respeto y aceptacin de las diferencias.
 Saber comunicarse desde la produccin y comprensin de textos de todo tipo y en toda situacin comunicativa, para usar y valorar el
lenguaje

como una herramienta de intercambio social y de expresin personal.

3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

MAPA DE INDICADORES
DESTREZAS CON CONOCIMIENTOS ESENCIALES DE
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE RECURSOS EVALUACIN /
METODOLGICAS EVALUACIN
DESEMPEO INDICADORES DE
LOGRO

ESCUCHAR Tipologa textual Texto

EXPERIENCIA CONCRETA Cuaderno de Escucha instrucciones, TCNICA:
. Instruccin Activacin de conocimientos trabajo identifica el propsito Observacin
Escuchar previos. Rimas comunicativo y emite Pruebas
atentamente y . Realizar el juego de la gallina Retahilas opiniones relacionadas con
seguir ciega. Canciones INSTRUMENTO:
el tema.
instrucciones con . Indicar las instrucciones del Hojas de Listas de Cotejo
precisin y juego. trabajo Cuestionarios
autonoma frente a . Desarrollar el juego. Lpices
determinadas Elementos de la lengua Pinturas Produce mensajes para
situaciones Lminas relacionarse con los
de su realidad. OBSERVACIN REFLEXIVA Carteles dems.
. Criterio para la enseanza Tarjetas
del cdigo: fonemas j, , c, . Identificar si se produjo algn Marcadores Emite en forma oral
q, rr, h, g. problema en el desarrollo del Revistas instrucciones de acciones
juego. Goma sencillas con fluidez y
. Por qu es importante seguir Tijeras claridad.
HABLAR instrucciones.
Sigue instrucciones
Emitir en forma sencillas. TCNICA:
oral instrucciones CONSTRUCCIN DEL Observacin
o procesos de CONOCIENTO. Pruebas
acciones con . Leer un cuento. Articula claramente los
fluidez y claridad. . dialogar sobre las diversas sonidos de las palabras en
actividades que se estn instrucciones de diferentes INSTRUMENTO:
desarrollando en los grficos. Listas de Cotejo
temas.
LEER . identificar diversas Cuestionarios
instrucciones que se utilizan en
Comprender la vida diaria.
diferentes tipos . comentar sobre cada una de las Indicadores de logros
de instrucciones instrucciones. Vocaliza adecuadamente.
escritas con el . realizar ejercicios de seguir
anlisis de instrucciones en el texto. Se hace comprender de
paratextos y el . completar organizadores sus compaeros o de otras
contenido. grficos . personas.
Completar juegos de palabras. Respeta los turnos.
. resolver los ejercicios de
fonema grafema relacionados Estructura adecuadamente TCNICA:
ESCRIBIR con las consonantes; j, , c, q, las oraciones empleadas. Observacin
rr, h, g. Pruebas
Escribir
instrucciones o APLICACIN Utiliza el cdigo alfabtico
procesos TRANSFERENCIA. en la escritura de palabras INSTRUMENTO:
de acciones que . Formar equipos de trabajo y y oraciones. Listas de Cotejo
realiza con grficos realizar una ensalada o postre. Cuestionarios
en secuencia y la . Seguir las instrucciones. Lee textos articulando Dictados
estructura . Anotar los ingredientes. correctamente las Sopa de letras
de oraciones. palabras. Crucigramas
TEXTO Indicadores de logros
Relaciona la letra con el
Utilizar fonema.
adecuadamente el
cdigo alfabtico Mantiene ritmo en la
en la escritura de lectura.
listas de palabras y
oraciones en Reconoce y representa la
situaciones reales grafa de todos los sonidos
de uso. de las letras en mayscula
y minscula.

Controla la lateralidad y
direccionalidad de las
letras.

Escribe de manera legible.

Respeta el tamao de la
letra, ligamentos,
inclinacin, formas de
grafas.

Respeta mrgenes,
renglones.

Respeta los espacios entre

letra-letra, slaba-slaba,
palabra-palabra, oracin-
 oracin.

4.- BIBLIOGRAFIA:

Grupo Editorial Santillana

MEC Lengua y Literatura.
NARVATE, Mariana: Lectoescritura. Aprendizaje integral, Landeira, Buenos Aires, 2007.
VILLAROE, Cesar: Orientaciones Didcticas para el trabajo docente, Quito-Ecuador, 2005.

5.- OBSERVACIONES:

__________________________ __________________________
Lcda. Mara Elena Bravo Lcda. Mara del Carmen Tixi
Docente Segundo A.E.B Directora Pedaggica
 CENTRO EDUCATIVO ANDINA SCHOOL

PLANIFICACIN DIDACTICA N 4

1.- DATOS INFORMATIVOS

AREA: Matemtica PROFESORAS: Mara Elena Bravo

O LECTIVO: 2014 - 2015 AO DE BASICA: Segundo Ao de Bsica
TITULO DEL BLOQUE: Mi hermoso Ecuador DURACIN: 6 semanas
FECHA DE INICIO: 23 de Febrero del 2015 FECHA DE FINALIZACION: 25 de Abril 2015
EJE INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar y solucionar problemas de la vida.
EJE DE APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y/o la representacin.
EJE TRANSVERSAL: La formacin ciudadana y para la democracia.

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Integrar correctamente el concepto de nmero a travs de actividades de contar, ordenar, comparar, medir, estimar y calcular
cantidades de
objetos con los nmeros del 0 al 49, para poder vincular sus actividades cotidianas con el quehacer matemtico.
Aplicar estrategias de conteo y procedimientos de clculo de suma y resta con nmeros del 0 al 49, para resolver problemas de la vida
cotidiana
de su entorno.
Reconocer las regiones de los cuerpos y las figuras geomtricas.
 Medir y estimar medidas de peso con medidas no convencionales de su entorno inmediato, para una mejor comprensin del espacio
que lo rodea.

3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

INDICADORES
DESTREZAS CON MAPA DE ESENCIALES DE
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACIN /
METODOLGICAS EVALUACIN
DESEMPEO INDICADORES DE
LOGRO

MTODO INDUCTIVO
Observacin

Describir y BLOQUE RELACIONES Observar objetos del aula y tiles escolares Lee, escribe, TCNICA:
establecer caractersticas por su
construir Y FUNCIONES Objetos del aula compone., Observacin
forma. Grficos
patrones de descompone, Prueba
. Patrones en base a tres Hojas de trabajo compara, suma y
objetos y figuras Experimentacin Texto
atributos. resta sin INSTRUMENTO:
en base a tres Cuaderno
Establecer semejanzas y Lpices
reagrupacin, Listas de Cotejo
atributos. diferencias. Pinturas nmeros Cuestionario
. Relacin de naturales hasta el
Establecer la correspondencia. Comparacin 50.
correspondencia Presentar un cartel con diferentes
figuras y clasificarlos por su
uno a uno entre
forma.
elementos de Abstraccin
dos conjuntos.
Simbolizar los patrones de objetos
y figuras del aula.
 Generalizacin
*Establecer la correspondencia
uno a uno entre elementos de
dos conjuntos.

Comprobacin
*Verificar lo que es patrones.

Aplicacin
INDICADORES DE
Plantearse nuevos ejemplos de LOGRO TCNICA:
patrones. Observacin
Escribe, lee, ordena, Prueba
cuenta y representa
nmeros naturales de INSTRUMENTO:
hasta dos dgitos en la Listas de Cotejo
semirrecta. Cuestionario
Dictados
Nmeros
Reconocer, BLOQUE NUMRICO MTODO DEDUCTIVO Grficos
leer, escribir, Observacin.
comparar, . Nmeros hasta 90: - Contar del 10 al 90 en baco
descomponer, lectura y escritura, decenas. Texto
ordenar, comparacin. Cuaderno
comparar, Comprobacin.
Hojas de trabajo
sumar, restar, . sumas y restas sin Lpices
- Formar con la base diez
y resolver reagrupacin, de el nmero que indique
problemas con nmeros hasta 90. la maestra.
nmeros hasta
90, en forma Aplicacin.
concreta - Escribir al dictado las
 grfica y decenas del 10 al 90.
simblica.

TCNICA:
Envases para contener INDICADORES DE Observacin
EXPERIENCIA CONCRETA lquidos: taza, vaso, jarro, LOGRO Prueba
BLOQUE MEDIDA ACTIVACIN DE envases de leche, yogurt . Mide y estima medidas
Medir, estimar y CONOCIMIENTOS PREVIOS de medio y un litro, balde, de capacidad con INSTRUMENTO:
comparar longitudes, etc. unidades no Listas de Cotejo
capacidades y pesos Presentar y conversar sobre convencionales. Cuestionario
contrastndolos con . Medidas no los diferentes envases que se Texto del estudiante.
patrones de medidas convencionales de usan para colocar agua, leche
no convencionales. (P) capacidad. yogurt y otros lquidos.
OBSERVACIN REFLEXIN

colocar lquido en los envases

obtenidos, determinar la
capacidad de cada envase.

CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMIENTO.

Estimar cuntos vasos de agua

contiene una botella, cuntas
tazas de leche contiene un
envase , cuntos jarros
entrarn en otro recipiente,
etc.
 Desarrollar las actividades que
se describen en el texto.

APLICACIN
TRANSFERENCIA.

Realizar mediciones con

diversos envases.

INDICADORES DE TCNICA:
Moldes de diagramas de LOGRO Observacin
barra al nivel de Comprende y representa Prueba
BLOQUE DE EXPERIENCIA CONCRETA estudiantes de 2 ao. datos en una tabla.
ESTADISTICA Y ACTIVACIN DE Cuadrcula para elaborar INSTRUMENTO:
Organizar e PROBABILIDAD CONOCIMIENTOS PREVIOS tablas de datos. Listas de Cotejo
interpretar Cuestionario
informacin en Conversar sobre diferentes
una tabla de . Recoleccin y preferencias de los
datos. organizacin de datos estudiantes: fruta, deporte,
comida, juego, msica, color,
etc.
CONSTRUCCIN DEL
CONOCIMEINTO.

Realizar una encuesta en el

aula sobre algunos de los
temas.
Elaborar una tabla de datos en
la pizarra.

APLICACIN
 TRANSFERENCIA
Realizar un debate sobre la
importancia de organizar datos

4.- BIBLIOGRAFIA:

Grupo Editorial Santillana Matemtica 2

ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA 2010 (2 Ao)
JARA, Raquel, APRENDO Y ESCRIBO MANUAL DEL MAESTRO 2do ao de Bsica

5.- OBSERVACIONES:

___________________________ _____________________________
Lcda. Mara Elena Bravo Lcda. Mara del Carmen Tixi
Docente Segundo A.E.B Directora Pedaggica

I
 CENTRO EDUCATIVO ANDINA SCHOOL

PLANIFICACIN DIDACTICA N 4

1.- DATOS INFORMATIVOS

AREA: Entorno Natural y Social PROFESORA: Mara Elena Bravo

AO LECTIVO: 2014 - 2015 AO DE BASICA: Segundo Ao de Bsica
TITULO DEL BLOQUE: Vivimos juntos DURACIN: 6 semanas
FECHA DE INICIO: 23 de Febrero del 2015 FECHA DE FINALIZACION: 25 de abril del 2015
EJE INTEGRADOR: Fortalecer actitudes de respeto, solidaridad y tolerancia hacia la adversidad del entorno social y natural para
determinar los beneficios de la buena convivencia y del bienestar comunitario.
EJE DE APRENDIZAJE: el buen vivir o SumakKawsay, identidad local y nacional, unidad en la diversidad, ciudadana responsable.
EJE TRANSVERSAL: La formacin ciudadana y para la democracia.

2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:

Reconocer lugares de su localidad, ubicndolos a travs de puntos referenciales, para desenvolverse y orientarse en su entorno social y
natural.
Fortalecer la identidad ecuatoriana fundamentada en la diversidad, conociendo y valorando las necesidades y particularidades del
entorno natural
y social, para establecer nexos de pertenencia desde lo inmediato hasta lo mediato.
 Establecer responsabilidades para con su entorno natural y social, a travs del fortalecimiento de valores, actitudes y acciones positivas
que
cultiven una convivencia pacfica en la diversidad social y natural.
Apreciar el sentido de los smbolos que se asocian a la vida cultural y social de su patria, y las diversas manifestaciones que reflejan la
gran
riqueza de su patrimonio cultural y natural.

3.- RELACIN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:

INDICADORES
DESTREZAS CON MAPA DE ESENCIALES DE
ESTRATEGIAS ACTIVIDADES DE
CRITERIO DE CONOCIMIENTOS RECURSOS EVALUACIN /
METODOLGICAS EVALUACIN
DESEMPEO INDICADORES DE
LOGRO

Fotografas
. Reconocer a las . cmo debo MTODO DE Grficos
personas que viven relacionarme con las OBSERVACIN Carteles . Explica los TCNICA:
en nuestro personas de mi familia. DIRECTA Leyendas beneficios de la Observacin
alrededor, por Observacin Libros ayuda comunitaria y Pruebas
medio de la Revistas el intercambio de
identificacin de las . cmo somos entre Dialogar sobre las Smbolos Patrios recursos, INSTRUMENTO:
formas de ayuda amigos y amigas? profesiones que ejercen Pinturas experiencias y Lista de Cotejo
comunitaria y sus padres. Goma servicios. Cuestionarios
la relacin del . las personas que bien Tijeras
intercambio entre nuestro alrededor. Descripcin Texto . Reconoce a las
recproco y Cuadernos personas que viven a
voluntario de . cmo debo *Identificar en su Lpices nuestro alrededor.
recursos, relacionarme con todas entorno familiar las
experiencias y las personas? profesiones y oficios que
servicios. realizan los adultos, e . Conoce la identidad
indigar sobre actividades Mapas de un pas a travs
. Mis derechos y especficas de cada Juegos de los smbolos
Relacionar el obligaciones. profesin. tradicionales patrios.
respeto con la Msica
integridad de las Interrelacin Ecuatoriana TCNICA:
personas, a travs *Dialogar sobre la Grabadora Observacin
de importancia de cada una Videos . Representa Pruebas
la evocacin de de las profesiones y Cartulinas grficamente y relata
experiencias oficios. Pinturas las formas con las INSTRUMENTO:
personales, y de la Goma cuales recibe y Lista de Cotejo
reflexin sobre las Tijeras demuestra respeto. Cuestionarios
actitudes propias y Comparacin Revistas
las de los dems. Texto
Resaltar la importancia Cuadernos
de cada profesin en Lpices
cada comunidad.

Generalizacin

. Extraer conclusiones y
recomendaciones.

TCNICA DE LA
 EXPERIENCIA

Definicin del tema

*Dialogar sobre qu es
una profesin? Y qu es
un oficio?.
*Identificar la
importancia del trabajo
de cada persona en la
comunidad.
Organizacin del trabajo

*Conocer las tareas que

todas las personas
cumplen en cada trabajo.
*Mencionar el respeto a
cada una de las personas.

Ejecucin de la
experiencia
*Enlistar profesiones y
oficios.

4.- BIBLIOGRAFIA:

Grupo Editorial SANTILLANA.

ACTUALIZACIN Y FORTALECIMIENTO CURRICULAR DE LA EDUCACIN GENERAL BSICA 2010 (2 Ao)
 LALALEO Manuel, TECNICAS ACTIVAS GENERADORAS DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS Confedec
Texto para el estudiante 2do. Ao, Edit. SANTILLANA.

5.- OBSERVACIONES:

___________________________ _____________________________
Lcda. Mara Elena Bravo Lcda. Mara del Carmen Tixi
Docente Segundo A.E.B Directora Pedaggica