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ACCOMPAGNEMENT DE
LENSEIGNANT
NOUVELLEMENT RECRUTE
GUIDE DU PROFESSEUR ACCOMPAGNATEUR
2015-2016
PREAMBULE
Cher(e) collgue
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1 ACCOMPAGNERUN ENSEIGNANT DEBUTANT
Missions Rle
Aide lintgration Faciliter linstallation de lenseignant
professionnelle et favoriser son intgration dans
ltablissement et lquipe
enseignante
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O se droulera laccompagnement et quelle sera sa dure?
Laccompagnement, qui durera toute lanne scolaire,est divis en deux
parties : une partie dans ltablissement scolaire et en classe et une
partie hors tablissement lors de sminaires et journes pdagogiques
organiss par linspecteur.
2
LA DIMENSION FORMATIVE DELACCOMPAGNEMENT
4
Votre mission daccompagnement du stagiaire ne peutdbuter quaprs
avoir pralablement :
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4DOCUMENTS DE TRAVAIL
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Document N 1
MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE
INSPECTION GENERALE DE LA PEDAGOGIE
Observations
1- Le calendrier des rencontres doit tre tabli conjointement par le professeur encadreur et le
professeur stagiaire
2- Les dates sont dtermines en dbut danne scolaire lors de la rencontre qui regroupera les
deux enseignants avec linspecteur, comme stipul dans le guide daccompagnement de lenseignant
stagiaire.
3- En cas dimpossibilit de respecter la date prvue pour lune des rencontres programmes, la date
initiale doit tre remplace par une autre.
4- Un exemplaire de ce calendrier doit tre envoy aux chefs dtablissement o lesdeux(2) enseignants
exercent.
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Document N 2
MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE
Inspection Gnrale de la Pdagogie
RENSEIGNEMENTS
Wilaya : commune : Etablissement :.
Prnom : . Nom : Nom de jeune fille :
Date de naissance : . Lieu :.
Diplme :. Date et lieu dobtention :..
Date de stagiairisation :.. Visa de la fonction publique n. en date du..
Nom du professeur formateur : Lieu dexercice :.
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QUATRIEME SEANCE : DEBAT SUR LA FICHE DE COURS PREPAREE
Signature de
Date :.. Sance de lencadreur :
Objectif : Etude de la fiche prpare.Le stagiaire doit tre amen expliciter la place de la
squence dans la progression, lesobjectifs poursuivis, le choix des activits, la dmarche et
les outils utiliss ainsi que les modes dvaluationenvisags.
Observations de lencadreur :
Points positifs de la prparation de cours :..
Points amliorer:.
Autres observations :.
Le professeur stagiaire assiste votre cours ou celui dun autre collgues. Le cours est suivi
dune discussion avec centration sur les diffrentes tapes de la leon et le temps octroy
chacune delles, limportance de lvaluation formative, lutilisation du tableau, la trace crite
du cours dans le cahier de llve, les moyens pdagogiques utiliss, etc.
Le cours prsent par le professeur encadreur est suivi dune discussion au cours de laquelle
les points suivants doivent tre abords :
- la comparaison entre le cours prpar par le stagiaire et le cours prsent par
lencadreur
- les diffrentes tapes de la leon et le temps octroy chacune delles, limportance de
lvaluation formative, lutilisation du tableau , la trace crite du cours dans le cahier
de llve, les moyens pdagogiques utiliss, etc.
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SEPTIEME SEANCE : PRESENTATION DUN COURS PAR LE STAGIARE (1)
Signature de
Date :.. Sance : de lencadreur :
Classe :.. Titre de la leon :.
Comptence(s) cible : Type dactivits : .
Le cours prsent par le stagiaire est suivi dune discussion au cours de laquelle les points
suivants seront abords :
- la comparaison entre le cours prpar et prsent par le stagiaire et le cours prpar
par lencadreur
- les diffrentes tapes de la leon et le temps octroy chacune delles, limportance de
lvaluation formative, lutilisation du tableau , la trace crite du cours dans le cahier
de llve, les moyens pdagogiques utiliss, etc.
Observations de lencadreur : ....
...
Remarque : en fin de sance, il sera demand au stagiaire de prparer un autre cours
quil prsentera la sance suivante.
Le cours prsent par le stagiaire est suivi dune discussion axe entre autre sur :
- la relation entre la(es) comptence(s) cible(s) et le contenu, les activits choisies et
le degr de ralisation des objectifs cibls,
- limportance de la planification dun cours,
- la place de lvaluation dans le processus denseignement/apprentissage
- la place de llve dans le processus denseignement/apprentissage : a-t-il t au
centre de celui-ci ?
Observations de lencadreur :
- Points positifs:..
- Points amliorer:.
- Observations relatives aux points enrichir pour rpondre aux besoins du
stagiaire :
Remarque :en fin de sance ,il sera demand au stagiaire de prparer un autre cours
quil prsentera la sance suivante
Le cours prsent par le stagiaire est suivi dune discussion axe entre autre sur :
lorganisation des groupes, lvaluation du travail des lves, le contrle du cahier des lves,
lutilisation des moyens pdagogiques, la prise en compte des diffrences individuelles, etc.
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Observations de lencadreur :
- Points positifs:..
- Points amliorer:.
- Observations relatives aux points enrichir pour rpondre aux besoins du
stagiaire :
Remarque :en fin de sance ,il sera demand au stagiaire de faire une recherche sur
limpact de lvaluation sur les apprentissages , les moyens et diffrents types
dvaluation.
Observations de lencadreur relatives aux points enrichir pour rpondre aux besoins du
stagiaire dans le domaine de lvaluation :
..
Remarque :en fin de sance , il sera demand au stagiaire de concevoir un sujet de
devoir en dterminant le niveau et la classe .
La sance portera sur le sujet prpar par le stagiaire. La discussion abordera principalement
les aspects suivants :
- les comptences et le contenu scientifique cibls par lvaluation sont-ils mis en
relief / en vidence ?
- Le devoir couvre-t-il une partie du programme officiel ?
- le temps imparti est-il suffisant ?
- le devoir est-il la porte des lves ?
- Les questions sont-elles : claires, prcises, concises et sans ambigits ?
- le devoir est-il exempt derreurs linguistiques et scientifiques ?
- Les illustrations et les schmas sont-ils clairs ?
La discussion portera galement sur le barme et corrig
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DOUZIEME SEANCE : ETUDE DES COPIES DELEVES CORRIGEES
Signature de
Date :.. Sance : de lencadreur :
Objectif : Lecture des copies corriges accompagne dexplications et identification des
insuffisances auxquelles il faudra remdier et la manire de le faire.
Remarque :en fin de sance,il sera demand au stagiaire de faire une recherche sur la
remdiation pdagogique.
Observations de lencadreur :
- Points positifs de la prparation :..
- Points ngatifs de la prparation : ..
- Points forts de la gestion et de lanimation de la sance : .
..
- Pointsfaibles de la gestion et de lanimation de la sance : .
..
Autres remarques et recommandations :
Remarque :en fin de sance , il sera demand au stagiaire de faire une recherche sur
lutilisation des nouvelles technologies dans lenseignement de la discipline .
QUINZIEME SEANCE : INTEGRATION DES TIC DANS LENSEIGNEMENT DE LA DISCIPLINE
Signature de
Date :.. Sance : de lencadreur :
Durant cette sance le professeur stagiaire exposera les rsultats de sa recherche . La
discussion qui suivra cet expos portera sur limportance de lintgration des nouvelles
technologies dans le processus enseignement/apprentissage dans les diffrentes disciplines,
ainsi que sur leur contribution la concrtisation des objectifs assigns une ou un ensemble
de sances.
Observations et recommandations de lencadreur :..
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Document N 3
MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE
Inspection Gnrale de la Pdagogie
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Gestion du temps App Commentaires
Gre efficacement le temps de la leon et ladapte en
fonction de la situation
Propose un enchanement harmonieux des activits
Respecte la trajectoire tablie tout en tenant compte
desimprvus
Laisse suffisamment de temps pour rflchir aux
rponses ses questions
Environnement physique/Ressources pdagogiques
Utilise des ressources pdagogiques
Propose des documents et du matriel didactique qui
favorisent et soutiennent les apprentissages
Propose des schmas, graphiques, figures, images, qui
soutiennent les explications
Gre lespace du tableau en fonction du nombre
dinformations communiquer
Gestion des matires , savoirs , programmes
Adapte le contenu de la matire aux lves
Dose la matire et les contenus abords en tenant
comptedu rythme de progression de la classe
Dmontre sa connaissance approfondie de la matire
enseigne
Effectue des liens interdisciplinaires entre la matire
enseigne et la matire aborde dans dautres
disciplines
Gestion de la dynamique relationnelle du groupe
Est lcoute des lves
Suscite la participation de tous
Exploite lapport des apprenants
Propose des activits en groupes
Maintient un encadrement qui favorise les
apprentissages etles changes harmonieux entre lves
Tient compte de la cause du problme, de sa nature et
dumoment de son apparition lorsquune mesure
disciplinaireest prise.
Explique le comportement souhaitable attendu lors
dunesanction disciplinaire
Envisage les punitions quen dernier recours
Procdures dvaluation des apprentissages
Vrifie la comprhension des consignes avant de
dbuter untest
Veille lquit en mettant tous les lves dans les
mmesconditions lors dune valuation
Veille fournir des feedbacks diagnostics, prcis et
individualiss peu de temps aprs lvaluation
Propose des remdiations cibles en fonction des
rsultats
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Facteurs motivationnels App Commentaires
Valorise, respecte et encourage les lves
Maintient lintrt et la motivation des lves
Propose des activits motivantes
Fournit des feedbacks positifs
Caractristiques individuelles des apprenants
Sintresse chaque lve, ses besoins, son
niveau dapprentissage
Dmontre sa connaissance de llve en tant
quapprenant
Propose des exercices adapts aux diffrents niveaux
deslves
Est attentif aux ractions des lves et anticipe celles-ci
Caractristiques individuelles de lenseignant
Sexprime correctement par crit et oralement dans la
languedenseignement
Fait preuve dorganisation dans la gestion de la
squencedenseignement-apprentissage
Fait preuve dune capacit dadaptation aux imprvus
Utilise sa voix de faon approprie
Se dplace dans la classe et capte lattention du groupe
lorsquil expose la matire
Fait preuve doriginalit tout en tant efficace dans sa
faondenseigner
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Document N 4
REPUBLIQUE ALGERIENNE DEMOCRATIQUE ET POPULAIRE
MINISTERE DE LEDUCATION NATIONALE
d'accompagnement .
ORGANISER ET
PLANIFIER LES
prvues
10 organisation et gestion du travail (travail collectif, de
groupe, individuel ou par deux)
11 gestion et orientation des interventions des lves
12 utilisationrationnelle et organise du tableau et des
moyens pdagogiques
13 Intrt pour la trace crite de llve
14 Comprhensiondes fonctions de lvaluation et
EVALUER
TRAVAIL
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l'apprentissage
16 Analyse et exploitation des rsultats de lvaluation
17 Conscience de limportance de lauto-formation dans le
dveloppement professionnel
FORMATION Et
SA FORMATION
GERER SON
CONTINUE
AUTO
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