FACULTAD DE SALUD

ESCUELA DE BACTERIOLOGA Y LABORATORIO CLNICO

PROGRAMA ACADMICO DE BACTERIOLOGA Y LABORATORIO CLNICO

PRCTICA CLNICA EN PARASITOLOGA

Cdigo: 602019 m
Pre-requisito: Haber cursado y aprobado todas las asignaturas de 1
a 7 semestres
Intensidad horaria:
Horario de Clases: 8 am 12 m y 2 pm a 6 pm
Crditos: CUATRO (4)
Validable: Si ___ No_X_
Habilitable: Si ___ No_X_
Profesores: Jorge Ivn Zapata Valencia
Consuelo Rojas Cruz
Contacto: pcparasitologia@gmail.com
Horario de atencin:
Fechas: 22 agt -22 sep de 2017 (G1)
23 oct- 24 nov de 2017 (G2)

1. DESCRIPCIN GENERAL

La Parasitologa estudia los agentes biolgicos (cromistas, protistas y helmintos) con

capacidad para alterar la salud del hombre y sus mecanismos de patogenicidad, as
como las estrategias que el organismo humano emplea para defenderse de su agresin
y las estrategias desarrolladas por los parsitos para evadir estas defensas.
El profesional de la bacteriologa y laboratorio clnico y el microbilogo clnico deben
tener los conocimientos bsicos sobre los agentes etiolgicos de las patologas
parasitarias regionales y nacionales, en relacin a su patogenicidad y epidemiologa, el
entorno socio-econmico, educativo y cultural de los pacientes y hospederos
susceptibles, las tcnicas de diagnstico bsicas y las especializadas que brindarn las
herramientas para obtener un diagnstico confiable y oportuno.
El conocimiento sobre los factores que favorecen las enfermedades parasitarias
endmicas y epidmicas, contribuir para que el futuro profesional pueda participar en
los procesos de prevencin, diagnstico y tratamiento de las patologas parasitarias.

2. OBJETIVOS

2.1. OBJETIVO GENERAL

Al finalizar el curso el estudiante estar en capacidad de integrar los conocimientos

sobre la taxonoma, el ciclo de vida, los estadios infectivos y diagnsticos de los
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distintos parsitos de inters en la salud de los colombianos con los tipos de muestras,
las tcnicas de diagnstico de rutina y las tcnicas especializadas que permitan el
reconocimiento de estos agentes etiolgicos en el mbito cllnico.

2.2. OBJETIVOS ESPECFICOS

2.2.1. De conocimientos: Eje terico

2.2.1.1. Identificar las enfermedades parasitarias, sus agentes etiolgicos, su ubicacin
taxonmica, su epidemiologa, sus ciclos de vida, su morfologa, sus
mecanismos de transmisin, su situacin en Colombia y en el mundo, sus
manifestaciones clnicas, los criterios de diagnstico clnico y de laboratorio
(parasitolgicos, histoparasitolgicos, inmunolgicos y moleculares) y su
diagnstico diferencial.
2.2.1.2. Explicar las diferencias entre hospedero y parsito, as como los mecanismos
de defensa del hospedero y los mecanismos de patogenicidad del parsito.
2.2.1.3. Interpretar el diagnstico parasitolgico de una manera integral.
2.2.1.4. Conocer los anlisis diagnsticos complementarios.
2.2.1.5. Identificar, describir y evaluar las nuevas metodologas de diagnstico.
2.2.1.6. Conocer las recomendaciones de manejo y preparacin previa del paciente si
es necesario para la obtencin de una muestra representativa ptima.
2.2.1.7. Conocer los protocolos de manejo de las muestras y elaboracin del informe de
laboratorio.

2.2.2. De habilidades y destrezas: Eje habilidades

2.2.2.1. Diagnosticar y aplicar tcnicas de procesamiento de muestras clnicas para
anlisis parasitolgicos.
2.2.2.2. Adquirir destreza en la elaboracin del informe de laboratorio, las posibles
sugerencias clnicas y recomendaciones.
2.2.2.3. Plantear y ejecutar proyectos de aprendizaje, como estrategia para aprender a
investigar e investigar para aprender.

3. CONTENIDO

Durante el desarrollo de esta asignatura se estudiarn las parasitosis ms frecuentes en

nuestro medio divididas en enteroparsitos, histoparsitos, hemoparsitos, entomologa
mdica, tcnicas diagnsticas y estudio de materia fecal y otras muestras. Para los
seminarios se escogern temas de actualidad que tengan que ver con aspectos
moleculares, genticos, de diagnstico o de inmunologa de las enfermedades
parasitarias. (ver Cronograma)

4. METODOLOGIA

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Descripcin de la metodologa empleada en el desarrollo del curso, de acuerdo con el

cronograma de actividades establecido, el tiempo y los recursos e insumos (papelera y
equipos) para el desarrollo de la actividad acadmica. Las distintas estrategias descritas
no sern necesariamente usadas con un solo grupo, los profesores harn claridad sobre
cules se emplearn con un grupo determinado. En la Prctica Clnica en Parasitologa
se har nfasis en el aprendizaje activo, empleando las siguientes estrategias
pedaggicas:

4.1. Trabajo autnomo: Revisin diaria de tema. Estas revisiones cubren aspectos
fundamentales que abarcan la morfologa y el ciclo de vida del parsito, las vas de
transmisin, la epidemiologa (con nfasis en el entorno nacional), la presentacin
clnica, el diagnstico diferencial, los mtodos diagnsticos, y la presentacin del
informe de laboratorio, entre otros tpicos. Los temas sern revisados por todos los
estudiantes y se har una puesta en comn el da asignado de acuerdo al cronograma,
donde se espera la participacin con preguntas y complementando la informacin
presentada. Para algunos de estos temas se les entregar un artculo que deber ser
preparado para la revisin de tema respectiva.

4.2. El seminario: est concebido como una actividad de aprendizaje activo. Los
estudiantes investigan, buscan e indagan en bases de datos sobre temas de actualidad
en Parasitologa. Estos les son asignados en la sesin inicial (ver cronograma) y luego
se realiza una presentacin ante el grupo. Los compaeros debern hacer su revisin
diaria y se espera que participen activamente en la sesin de preguntas.
Bajo estas estrategias se pretende que los estudiantes refuercen los siguientes
aspectos:
4.2.1. Capacidad de Anlisis: Lectura crtica de los hechos o eventos con la informacin
disponible, darle sentido a los acontecimientos de la situacin analizada en la
historia clnica.

4.2.2. Conceptualizacin: Formulacin de conceptos operativos o de principios

concretos de accin aplicables al caso (conceptos claves que se deducen del
caso).

4.3. Laboratorios demostrativos y prcticas

4.3.1. Demostraciones de Tcnicas Parasitolgicas: Los estudiantes revisarn

metodologas o tcnicas diagnsticas las cuales sern asignadas por los docentes para
hacer la puesta en comn sobre los fundamentos de la tcnica, los aspectos de control
y aseguramiento de la calidad (fases pre-analtica, analtica y post-analtica) y la
demostracin respectiva.

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4.3.2. Prcticas de diagnstico de muestras: Se recolectarn diariamente durante las

cinco semanas que dura la asignatura las muestras del Centro de Salud de
Silo/Caaveralejo y sern procesadas en el laboratorio por los mtodos directo y
concentracin por flotacin con sulfato de zinc. Los resultados deben ser consignados
en el cuaderno que para tal fin se encuentra a su disposicin en el laboratorio. Cada da
se asignar un estudiante encargado de montar los directos y las concentraciones para
todos los compaeros.
4.4. Aprendizaje Basado en Proyectos
4.4.1. Qu es un Proyecto?
Un proyecto es un esfuerzo que se lleva a cabo en un tiempo determinado, para lograr
los objetivos propuestos de crear un producto nico mediante la realizacin de una serie
de tareas y el uso efectivo de recursos. Est basado en un plan de trabajo integrado y
libremente elegido cuyo objetivo es realizar un conjunto de acciones enmarcadas en la
vida real que interesan tanto a los estudiantes como al programa por lo cual despiertan
el entusiasmo en la ejecucin.
4.4.2. Objetivo
Que el proceso de aprendizaje se d en la accin, es decir que el alumno aprenda
poniendo en prctica una metodologa adecuada para afrontar los problemas que se le
presentarn en su futura prctica profesional. Tambin se busca que el estudiante
aprenda a aprender.
4.4.3. Grupos de trabajo
Se formaran grupos de 2 o 3 personas considerando los siguientes criterios:
El inters y la curiosidad de los estudiantes por el problema
El grado de afinidad que se pretenda establecer con respecto al nivel intelectual y al
comportamiento social entre los integrantes del grupo.

4.4.4. Fases del Proyecto. Anexo 1

El desarrollo de esta actividad se ha dividido en varias fases para facilitar su
comprensin y ejecucin. Cada una de ellas es prerrequisito de la anterior y es un deber
del (de los) estudiante(s) superarlas de manera satisfactoria en el menor tiempo posible.

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Tomado de: Gamboa Bobadilla Carlos. Apuntes sobre investigacin Formativa.

En linea:
dead.ut.edu.co/Aplicativos/PortafoliosV2/Autoformacion/materiales/documentos/u
2/Apuntes_sobre_investigacion_formativa.pdf

4.4.5. Valoracin y reflexin

Se realiza una valoracin continua con el propsito de tomar conciencia de las
dificultades, reconocer los logros y redireccionar procesos. La valoracin se da durante
todo el proceso permitiendo conocer el desarrollo del proyecto e implementar acciones

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correctivas de manera oportuna para la mejora de ste, lo cual se logra mediante el

dilogo entre el grupo y el docente.

Se evala la formacin por competencias propuestas o esperadas en el desarrollo del

proyecto.
5. COMPETENCIAS: El planteamiento de las estrategias de aprendizaje durante el
desarrollo de las distintas actividades programadas en el curso permite el desarrollo de
las siguientes competencias:

5.1. Profesionales: El ABProyecto presenta un conjunto articulado de estrategias que

se van desplegando en el transcurso de sus fases, permitiendo una serie de
competencias como la integracin del saber hacer con el saber conocer y el saber ser
mediante una formacin sistemtica. El planteamiento de las estrategias de aprendizaje
durante el desarrollo de las distintas actividades planteadas en el curso permite el
desarrollo de diferentes competencias, como son:

5.2. De transferencia de conocimientos: se ofrecen al estudiante mltiples maneras

de participar y demostrar el conocimiento, la asimilacin de conceptos, formas de
pensamiento relacionados con la cooperacin y solucin de conflictos. Se expanden las
capacidades de los estudiantes para presentar y manipular la informacin, se
desarrollan destrezas y combinan habilidades, deberes profesionales, simulaciones de
trabajo y resolucin de problemas.

5.3. Humana y Social: Habilidades de comunicacin, relacin interpersonal, trabajo en

equipo, cooperacin y responsabilidad.

5.4. Metodolgicas: Habilidades mentales y estrategias cognitivas. Desarrollo de

habilidades de trabajo productivo, as como habilidades de aprendizaje autnomo y de
mejora contina.

5.5. Otras competencias a formar: afianzar la lecto-escritura, teniendo en cuenta la

comprensin metacognitiva de la literatura cientfica.

6. EVALUACIN

El siguiente cuadro resume los parmetros y porcentajes que darn como resultado la
calificacin numrica del estudiante en el desarrollo del curso.

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Parmetros Porcentaje
Seminarios 10%
ABProyecto 25%
Primer Parcial Terico- 25%
Prctico
Examen Final Terico- 30%
Prctico
Turnos 10%

7. BIBLIOGRAFA

7.1. Libros y revistas

Adems de los libros citados a continuacin, se cuenta con varias Publicaciones

seriadas de la Biblioteca de la Universidad del Valle y en CIDEIM.

a. Agudelo SP y Montoya MN. Parsitos intestinales oportunistas. Teora y prctica.

Universidad de Antioquia. 2005.
b. Atas, A. Parasitologa Mdica. Publicaciones Tcnicas Mediterrneo Ltda. Santiago
de Chile. 1999.
c. Beaver, P.C. Jung R.C. and Cupp, E.W.Parasitosis Clnica. 2a. Edicin. Editorial
Salvat. 1994
d. Bogitsh BJ y Cheng TC. Human parasitology. 2nd Edtn. Academic Press 1998
e. Botero, D. y Restrepo, M. Parasitosis Humana. 6a. Edicin. Ediciones Corporacin
para investigaciones Biolgicas. Medelln. Colombia. 2014
f. Carvajal H, Caro FF y Bonelo A. El diagnstico directo en parasitologa. Universidad
del Valle. 1995
g. Cotran RS, Kumar V y Robbins SL. Patologa Estructural y Funcional. 6. Edicin.
McGraw Hill- Interamericana. 2000
h. Flisser A y Tamayo R. Aprendizaje de la parasitologa basado en problemas. 1a Ed.
Editorial ETM. Mexico. 2006
i. Garcia LS. Practical guide to diagnostic parasitology.American Society Microbiology.
1999
j. Garcia LS. Diagnostical Medical Parasitology. 5th Edition. American Society
Microbiology. 2007
k. Harrison, Principios de Medicina Interna. 13. Edicin. Editorial Interamericana
McGraw-Hill. 1994
l. Marquardt, WC; Demarce, RS and Grieve RB. Parasitology and vector biology. 2nd
edition. Academic Press. 2000.
m. Mehlhorn, Heinz. Parasitology in focus: facts and trends. Springer Verlag. 1988.
n. Miranda MC, Prager M y Rodrguez I. Leishmaniasis. Manual de normas y
procedimientos para su atencin en los municipios del Valle del Cauda. 2da Edcn.
Gobernacin del Valle-Cideim. 2007
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o. Organizacin Mundial de la Salud. Mtodos bsicos de laboratorio en Parasitologa

mdica. Ginebra 1992.
p. Organizacin Paramericana de la Salud. Manual de tcnicas bsicas para un
laboratorio de salud. Publicacin cientfica No. 439. 1983
q. Padilla, Guhl, Soto y lvarez. Diagnstico y teraputica de las enfermedades
transmitidas por vectores en Colombia. Sociedad Colombiana de Parasitologa y
Medicina Tropical. 1999.
r. Rojas Cruz C y Zapata Valencia JI. Parsitos emergentes. Cryptosporidium spp,
Cyclospora cayetanensis, Cystoisospora belli y Microsporidios. Conceptos bsicos y de
diagnstico. 2011. Cali. Coleccin Ciencias Naturales. Programa Editorial Universidad
del Valle. 90 pp.
s. Romero C.R., Herrera B. I.F. Sndrome diarreico infeccioso. Editorial Mdica
Panamericana. Mxico, 2002
t. Vlez A. Guas en parasitologa veterinaria. 2 edicin. Exitodinmica Editores.
1995.
u. Vlez ID et al. Paragonimosis. Editorial Universidad de Antioquia. 2002
v. Zaman V. Atlas de Parasitologa Mdica. Editorial Mdica. Panamericana S.A.
Mxico. 1982.

7.2. Recursos Electrnicos

a. www.angelfire.com/co/semiologia/: Atlas digital de parasitologa humana.
b. http://www.dpd.cdc.gov/dpdx/: Centers for Disease Control & Prevention, National
Center for Infectious Diseases, Division of Parasitic Diseases. Laboratory identification
of parasites of public health concern.
c. CD Rom: Topics in International Health. Malaria. The Wellcome Trust. 1999.
d. Franco-Paredes Carlos and Santos Jose Ignacio. Parasitology Resources on the
World Wide Web: A Powerful Tool for Infectious Disease Practitioners. 2003. Clinical
Infectious Diseases; 37:694701
e. http://www.tulane.edu/~wiser/protozoology/ The Wiser Page. Welcome to medical
protozoology. Tulane University. Texto sobre protozoarios.
f. http://www.malariasite.com/malaria/comments_malaria.htm
g. www.freemedicaljournals.com
h. http://emedicine.medscape.com/
i. www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed
j. http://www.scielo.com/ (Scientific Electronic Library Online)
k. http://regional.bvsalud.org/php/index.php (Biblioteca Virtual em Sade)
l. http://biblioteca.univalle.edu.co/recursos/bases.html (Acceso a mltiples bases de
datos multidisciplinarias)
m. http://www.microbiologybytes.com/introduction/Parasitology.html
n. http://www.tropeduweb.ch/parasites_decision_trees_300506/___Decision_trees_def/
Amoebae_Flagellates_Identification_300506/index.htm (Diagnostic Key for the
Identification of Amoeba and Flagellates in SAF-fixed Stool Samples)

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o. http://parasitologiajizv.blogspot.com/ (blog con enlaces a mltiples pginas de donde

pueden descargarse artculos en pdf de manera gratuita, consultarse atlas y otras
fuentes de informacin sobre parasitologia)
p. http://www.parasite-diagnosis.ch/virtualmicroscope Introduction to Diagnostic Medical
Parasitology, Microscopic exercises using a virtual microscope
q. Rina Girard de Kaminsky. 2014. Manual de Parasitologa. Tcnicas para Laboratorios
de Atencin Primaria de Salud y para el Diagnstico de las Enfermedades Infecciosas
Desatendidas. 3ra. Edicin Universidad Nacional Autnoma de Honduras. Disponible
en:
http://www.bvs.hn/Honduras/Parasitologia/ManualParasitologia/pdf/ManualParasitologia
3.pdf
r. http://medicina.udea.edu.co/parasitologia/

8. Reglas de Juego
Tener en cuenta que los nombres cientficos de los parsitos deben ser escritos
correctamente, en caso contrario se consideran no vlidos y la respuesta se
considerar errada. Las fechas para entrega de informes del ABP son inamovibles. Si
las fechas no se cumplen se da por entendido que no se present el respectivo informe.
Se les recuerda a los estudiantes que la universidad tiene disposiciones sobre el uso
fraudulento de informacin sin la debida citacin y el reconocimiento a sus autores.
Calificado como falta grave de acuerdo con varias disposiciones citadas en los
Acuerdos 003 de 2001 (Estatuto de investigaciones), el 023 de 2003 (Estatuto de
propiedad intelectual) y Acuerdo 009 de 1997 (Reglamento estudiantil) entre las
cuales se incluyen adems las sanciones a las cuales habr lugar de acuerdo con la
falta en la cual se incurra y se incluyen la cancelacin de la matrcula o no concesin
por uno o varios semestres y la expulsin de la institucin por falsificar o alterar
documentos relativos a la actividad acadmica y el apropiarse indebidamente de
la autora de trabajos de produccin acadmica, intelectual o profesional, cuya
propiedad intelectual radique en otros.
Como parte de las estrategias de Aprendizaje Activo es necesario hacer seguimiento al
avance de los estudiantes por lo cual se podrn hacer pruebas escritas cortas (tipo
seleccin mltiple, preguntas abiertas o explicacin de casos clnicos). Estas pruebas
tendrn un valor en la nota definitiva de la asignatura computable con la calificacin de
los casos clnicos y seminarios.
Se les recomienda hacer un uso adecuado de los sistemas electrnicos de
comunicacin (telfonos celulares - apagados o en modo silencioso - e internet) para
evitar alteraciones en el desarrollo normal de las sesiones de revisin de tema y las
demostraciones prcticas.

9. Grupos y Cronogramas
9.1. Grupos:
Los grupos de trabajo para este semestre sern:
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Grupo 1 (B)
Jeison De Jess
Andrs Soto
Lina Magaly Paredes

9.2. Cronograma de actividades del Grupo 1: 22 agt -22 sep de 2017

SEMANA 1 TEMA Docente ABP
22 Agt Presentacin del Programa Asignacin de temas CRC Induccin
Martes Inventario 23-8
*Morfologa de parsitos del hombre y artrpodos de inters en salud JIZV
humana Planteamiento
23 Agt *Estudio de la materia fecal e informe de laboratorio CRC del problema,
Mircoles Induccin ABP objetivos
*Muestras tiles en el diagnstico parasitolgico JIZV general y
24 Agt Tema 1: Himenolepiasis Tema 2: Dipilidiasis Tema 3: Ascariosis CRC especficos,
Jueves Tema 4: Teniasis Tema 5: Tricocefalosis Tema 6: Oxiurosis JIZV justificacin,
25 Agt Tema 7: Uncinariasis Tema 8: Estrongiloidiasis CRC pregunta de
Viernes Seguimiento ABP investigacin
PC
Asesora
25-8

SEMANA 2 TEMA Docente ABP

28 Agt Tema 9: Fascioliosis Tema 10: Paragonimosis CRC Asesora
Lunes Induccin biblioteca manejo base de datos 28 Agt
Tema 11: Echinococosis Tema 12: Toxocariasis JIZV Marco terico:
Seguimiento ABP revisin de
29 Agt Tema 13: Amebiasis y amebas comensales CRC literatura y
Martes Tema 14: Balantidiasis Tema 12: Blastocystis JIZV antecedentes
30 Agt Tema 15: Giardiasis Tema 16: Chilomastix mesnili Tema 17: Trichomonas CRC
31 Agt
Mircoles hominis
Diseo
Tema 16: Ciclosporiasis Tema 17: Criptosporidiosis JIZV
metodoltico:
31 Agt Tema 18: Cistoisosporiasis Tema 19: Tricomoniasis vaginal CRC tipo de
Jueves Seguimiento ABP: Marco terico y diseo metodolgico investigacin,
Tema 20: Trichomonas tenax y tricomoniasis pulmonar JIZV poblacin y
Tema 21: Microsporidiosis intestinal muestra,
Seguimiento ABP: correcciones estandarizacin
1 sept Tcnicas 1: Coproscpico, Harada-Mori, Embudo de Baermann CRC
Viernes Tcnicas 2: Knott y Esporulacin K2Cr2O7, Coloracin AAR Entrega Fase 1
Tcnicas 3: Kato-Katz 1-9

SEMANA 3 TEMA
Sept 4 Primer Exmen Terico-Prctico
Sept 4-8 Aprendizaje Basado en Proyectos: Fase 2 Experimental

SEMANA 4 TEMA Docente ABP

11 sept Tema 22: Leishmaniasis cutnea y mucocutnea CRC
Lunes Tema 23: Leishmaniasis visceral JIZV
12 sept Tema 24: Malaria: Biologa, Manifestaciones clnicas, Epidemiologa CRC
Martes Tema 25: Diagnstico de Malaria por Gota gruesa y extendido JIZV Sistematizacin
Tema 26: Pruebas alternas para el diagnstico de Malaria y anlisis de
13 sept Tema 27: Babesiosis CRC datos,
Mircoles Prctica Malaria conclusiones
Tema 28: Toxoplasmosis Tema 29: Cisticercosis JIZV 14-9
Prctica Malaria

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14 sept Tema 30: Enfermedad de Chagas-Mazza o tripanosomiasis americana CRC

Jueves Seguimiento ABP
Tema 31: Microsporidiosis sistmicas y oculares JIZV
Prctica Malaria
Seguimiento ABP
15 sept Tema 32: Negleriosis y Sapiniosis CRC
Viernes PC

SEMANA 5 TEMA Docente ABP

18 sept Tema 33: Acantemebosis y balamutiosis CRC
Lunes Tema 34: Artrpodos y salud humana JIZV Informe Oral
Seguimiento ABP (Presentacin ppt)
19 sept Trabajo independiente 20-9
Martes Seminario: Genotipos y patogenicidad de Blastocystis
Seminario: El diagnstico molecular en parasitologa CRC JIZV Informe Escrito
Impreso y Digital
Seminario: Genotipos y patogenicidad en Toxoplasma gondii (Estilo artculo)
20 sept Aprendizaje autnomo 22-9
Mircoles Presentacin del informe del ABProyecto CRC JIZV
21 sept Exmen Final Terico-Prctico CRC JIZV
Jueves Correcciones al ABProyecto
22 sept Entrega ABProyecto CRC JIZV
Viernes Inventario
* PC: Prctica comunitaria. Presentaciones con lista de bibliografa.

10. NORMAS DE TRABAJO EN EL LABORATORIO.

Para facilitar el trabajo en el laboratorio, cumplir con los requisitos de bioseguridad y mejorar el
ambiente de trabajo en equipo se recomienda seguir los siguientes lineamientos.

10.1. Aplicar las Normas de Bioseguridad, que incluyen entre otros el uso de bata de laboratorio,
guantes y gafas, el desecho adecuado de material biolgico y abstenerse de consumir alimentos
en el laboratorio.

10.2. Realizar el aseo de los mesones y lavaplatos diariamente al finalizar el trabajo.

10.3. Realizar el lavado de material diariamente.

10.4. Mantener en orden el laboratorio.

10.5. Preparar oportunamente los reactivos necesarios para las prcticas

10.6. El laboratorio es de uso exclusivo para los estudiantes de la rotacin, excepto cuando los
docentes autoricen su uso para otras actividades. Por lo tanto, queda prohibida la permanencia
en el mismo de personal ajeno al grupo de rotacin.

10.7. Velar por el cuidado y conservacin del material disponible para uso de los estudiantes:
preservados de materia fecal, lminas coloreadas, libros y dems material de apoyo. Asimismo
el equipo de laboratorio disponible para las prcticas: microscopios, centrfugas, asas, mecheros
y dems.

10.8. A cada estudiante se asignar un microscopio, el cual usar durante el tiempo que dura la
rotacin y ser responsable de entregarlo en el estado en que lo recibi.
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10.9. El laboratorio cuenta con un equipo de Aire Acondicionado y debemos velar por su correcto
uso. El ltimo en salir del laboratorio debe cerciorarse de dejar el Aire Acondicionado y las luces
apagadas.

Fecha de Elaboracin (Agosto de 2017)

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