Anexa nr. la ordinul ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr. /.

MINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII I INOVRII

PROGRAME COLARE

TEHNOLOGIA INFORMAIEI I A COMUNICAIILOR

(Sisteme de gestiune a bazelor de date)
CLASA A XII-A

CICLUL SUPERIOR AL LICEULUI

Filiera teoretic, profil real, specializarea tiinele naturii

Filiera vocaional, profil teologic,toate specializrile

Aprobat prin ordin al ministrului

Nr. ________/____________

Bucureti, 2009
 NOT DE PREZENTARE

Informatica a ptruns astzi n cele mai variate domenii, prin urmare, indiferent de profesia pe care o va
alege un tnr, la viitorul lui loc de munc n mileniul III cu siguran va avea nevoie de valorificarea
mijloacelor informatice pentru rezolvarea unor sarcini de lucru specifice.

Pornind de la faptul c nu exist domeniu de activitate unde s nu se prelucreze i s nu se

transmit informaii att n cadrul domeniului respectiv ct i spre exteriorul lui, afirmm c azi
informaia este foarte preioas, ea trebuie stocat, prelucrat i transmis n condiii care asigur
corectitudine i exactitate, deci la nivel profesional.

n acest context, disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor, din cadrul ariei curriculare
Tehnologii, trebuie s asigure dobndirea unor competene i cunotine de utilizare a calculatorului i a
unor medii informatice de lucru cu aplicabilitate n mediul de inserie profesional vizat de absolvenii
filierelor, profilurilor i specializrilor la care se studiaz aceast disciplin.

Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator, respectiv pregtirea elevilor astfel nct s

beneficieze de avantajele tiinei calculatorului, pentru realizarea intereselor sale educaionale, reprezint
una din componentele de baz ale formrii de specialitate.

Domeniul tehnologiilor informaionale, prin specificul su, este esenial legat de lucrul individual pe un
calculator, deci dezvolt deprinderea de a lucra individual. Pe de alt parte, prin intermediul reelelor de
calculatoare este posibil schimbul de informaii ntre mai muli utilizatori de calculatoare mult mai eficient
dect prin orice alt metod clasic.

Formarea elevilor n spiritul unei activiti desfurate n grup, n colaborare, se finalizeaz prin
predarea TIC orientat pe proiecte. Obinuirea elevilor cu responsabiliti, cu rspunderea privind finalizarea
propriei munci i asigurarea nlnuirii unor elemente realizate n paralel, i va pregti n mod ct se poate de clar
pentru o activitate pe care cu siguran o vor ntlni n viitor.

Educarea elevilor pentru realizarea unor produse utilizabile, dezvoltarea spiritului inventiv i
creator apare ca un obiectiv impus de sistemul economic n care trim i vom tri i n viitor. Indiferent
de coninutul aplicaiei, ceea ce realizeaz elevul, trebuie s fie utilizabil; altfel spus, trebuie s aib toate
calitile unui produs.

Datorit implicaiei pe care tehnologia informaiei o are azi n toate profesiile, rezult caracterul ei
interdisciplinar. Deci, nu putem vorbi despre tehnologia informaiei i a comunicaiilor pur i simplu. Ea nu
poate fi privit ca o disciplin independent i nu poate fi inut ntre bariere create artificial.

Elevii trebuie s neleag i s contientizeze conexiunile dintre utilizarea calculatorului i a

tehnologiilor informatice i societatea cunoaterii, s fie capabili s se adapteze dinamicii schimbrilor
determinate de aceste conexiuni.

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (sisteme de gestiune a bazelor de date) clasa a XII-a, 2

filiera teoretic, profil real, specializarea tiine ale naturii i filiera vocaional, profil teologic
 n conformitate cu planurile-cadru de nvmnt pentru ciclul superior al liceului, aprobate prin ordinul
ministrului educaiei, cercetrii i inovrii nr.3410/ 16.03.2009, n curriculumul difereniat (CD) pentru filiera
teoretic (profil real, specializarea tiine ale naturii) i n trunchiul comun (TC) pentru filiera vocaional
(profil teologic, toate specializrile) este prevzut disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor,
pentru studierea creia se aloc 1 or / sptmn.

Avnd n vedere nevoile de formare ale elevilor crora li se adreseaz prezenta program colar, n
ciclul superior al liceului, disciplina Tehnologia informaiei i a comunicaiilor este consacrat sistemelor de
gestiune a bazelor de date.

n elaborarea programei colare au fost respectate principiile de proiectare curricular, specifice

curriculumului naional, valorificndu-se n acelai timp tendinele domeniului pe plan internaional i
opinii ale unor profesori cu o bogat experien didactic.

Programa are urmtoarele componente structurale:

competenele generale ale disciplinei, vizate a fi formate pe ntreg parcursul ciclului superior
al liceului;
valorile i atitudinile promovate, prin studiul disciplinei, pe ntreg parcursul ciclului superior al
liceului;
competenele specifice, definite la nivelul clasei a XII-a, pentru disciplina Tehnologia Informaiei
i a Comunicaiilor (sisteme de gestiune a bazelor de date); acestea sunt derivate din
competenele generale i reprezint ansambluri structurate de cunotine i deprinderi ce urmeaz a
fi dobndite de ctre elevi prin nvare, pe durata anului de studiu i coninuturi asociate acestora;
sugestii metodologice, oferite ca repere pentru organizarea activitii didactice.

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (sisteme de gestiune a bazelor de date) clasa a XII-a, 3

filiera teoretic, profil real, specializarea tiine ale naturii i filiera vocaional, profil teologic
 COMPETENELE CHEIE EUROPENE VIZATE PRIN STUDIUL DISCIPLINEI

Pe baza rezultatelor studiilor efectuate la nivelul Comisiei Europene au fost stabilite opt
competene cheie, fiind precizate, pentru fiecare competen cheie, cunotinele, deprinderile i atitudinile
care trebuie dobndite, respectiv formate elevilor n procesul educaional.
Aceste competene cheie rspund obiectivelor asumate pentru dezvoltarea sistemelor educaionale
i de formare profesional n Uniunea European i, ca urmare, stau la baza stabilirii curriculumului
pentru educaia de baz.
Principalele competene cheie europene vizate prin studiul disciplinei sunt:

Competene digitale
Competene n matematic i competene de baz n tiine i tehnologie

COMPETENE GENERALE

1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator

2. Cunoaterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru

3. Elaborarea unor produse utilizabile care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea

VALORI I ATITUDINI

Contientizarea impactului social, economic i moral al utilizrii calculatorului

Iniiativ n abordarea i rezolvarea unor sarcini variate, utiliznd instrumente informatice
Disponibilitatea de a comunica utiliznd mijloacele specifice unui sistem informaional
nelegerea impactului tehnologiilor informatice n societate precum i a conexiunilor dintre
disciplina Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor i alte obiecte de studiu.
Manifestarea unui mod de gndire creativ, n structurarea i rezolvarea sarcinilor de lucru
Disponibilitatea de a evalua/ autoevalua activiti practice

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (sisteme de gestiune a bazelor de date) clasa a XII-a, 4

filiera teoretic, profil real, specializarea tiine ale naturii i filiera vocaional, profil teologic
 COMPETENE SPECIFICE I CONINUTURI
1. Dezvoltarea deprinderilor moderne de utilizator
Competene specifice
1.1. Identificarea unor activiti pentru care
se impune crearea unei baze de date
1.2. Identificarea datelor relevante, care trebuie
memorate n baza de date i a relaiilor dintre
acestea
1.3. Descrierea tipurilor de date care intervin
n prelucrri sistematice ale volumelor mari de
date i selectarea tipurilor de date adecvate
2. Cunoaterea modului de utilizare a unor medii informatice de lucru
Competene specifice
2.1. Utilizarea funciunilor de baz ale
interfeei Microsoft Access
2.2. Definirea structurii unei baze de date
2.3. Manipularea datelor dintr-o tabel a unei
baze de date
2.4. Interogarea unei baze de date
2.5. Utilizarea formularelor
2.6. Utilizarea rapoartelor
Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (sisteme de gestiune a bazelor de date) clasa a XII-a,
filiera teoretic, profil real, specializarea tiine ale naturii i filiera vocaional, profil teologic
Coninuturi
Tipuri de activiti care implic necesitatea organizrii
datelor n baze de date: cheltuieli, control inventar,
management evenimente, facturare, gestionare contacte,
urmrire active.
Analiza datelor ce intervin n aplicaii practice concrete.
Relaii existente ntre date.
Redundana datelor.
Tipuri de date (numerice, caracter, dat, logice).
Coninuturi
Deschiderea aplicaiei Microsoft Access.
Folosirea funciei Ajutor (Help).
Deschiderea, modificarea, salvarea i nchiderea unei
baze de date existente.
Moduri de vizualizare.
nchiderea aplicaiei.
Proiectarea unei baze de date.
Crearea structurii unei tabele.
Modificarea structurii unei tabele.
Relaionarea tabelelor.
Adugarea de nregistrri ntr-o tabel.
Vizualizarea informaiilor dintr-o tabel.
Modificarea nregistrrilor dintr-o tabel.
tergerea de nregistrri dintr-o tabel.
Sortarea datelor.
Funcii standard de prelucrare a datelor dintr-o tabel.
Conectarea la o baz de date existent.
Cutarea unor informaii ntr-o tabel, specificnd criterii
de cutare.
Cutarea ntr-o baz de date a unor informaii stocate n
tabele diferite, specificnd criterii de cutare.
Tiprirea rezultatelor unei interogri.
Crearea unui formular simplu.
Adugarea, mutarea i redimensionarea controalelor.
Schimbarea caracteristicilor grafice ale unui formular.
Introducerea datelor n baza de date folosind formulare.
Crearea unui raport.
Modificarea unui raport.
Formatarea raportului.
Examinarea raportului naintea imprimrii i imprimarea
raportului.
5
3. Elaborarea unor produse utilizabile care s dezvolte spiritul inventiv i creativitatea
Competene specifice Coninuturi
3.1. Analizarea unei probleme date i crearea Tema proiectului (n funcie de specificul clasei i interesul
aplicaiei elevilor).
Reguli de lucru n echip.
Planul de lucru.
Culegerea datelor necesare, structurarea datelor, realizarea
i documentarea aplicaiei.
3.2. Prezentarea n public a aplicaiei realizate Reguli de baz pentru prezentarea unui proiect.
Prezentarea proiectului.

SUGESTII METODOLOGICE

Predarea-nvarea disciplinei Tehnologia Informaiei i a Comunicaiilor (Sisteme de gestiune a

bazelor de date) va fi orientat pe rezolvarea unor sarcini de lucru, utilizndu-se preponderent metoda
nvrii i a formrii deprinderilor prin rezolvarea unei game ct mai variate de aplicaii practice i punndu-
se accent pe realizarea cu exactitate i la timp a cerinelor sarcinilor de lucru. Realizarea proiectelor n cadrul
activitilor practice va urmri dezvoltarea abilitilor de lucru n echip.
Locul de desfurare a instruirii trebuie s fie un laborator de informatic n care pentru optimizarea
demersului didactic este necesar s existe o dotare minimal care presupune un numr suficient de
calculatoare, conectate n reea. Configuraia calculatoarelor trebuie s permit rularea aplicaiilor prin care vor
fi formate competenele specifice. n laborator trebuie s existe o imprimant.
Profesorii vor alege cele mai potrivite aplicaii n funcie de specialitatea clasei i interesul elevilor.
Specificul disciplinei impune metode didactice interactive, recomandnd cu precdere aplicaiile practice
individuale, metoda descoperirii, lucrul n echip, conversaia euristic.
Evaluarea trebuie s vizeze mai ales interpretarea creativ a informaiilor i capacitatea de a rezolva o
situaie-problem cu ajutorul calculatorului.
Pentru buna desfurare a orelor i aplicarea programei se sugereaz urmtoarele tipuri de activiti de
nvare:
- analizarea unor probleme concrete, ntlnite n viaa cotidian sau specifice specializrii elevilor, n
scopul identificrii datelor relevante, precum i a relaiilor dintre acestea;
- realizarea unui model conceptual, n care s fie ilustrate datele relevante identificate, precum i
relaiile dintre acestea
- crearea structurii tabelelor din baza de date, precum i popularea acestora cu date reale, culese de
elevi, folosind tehnici specifice (interviu, chestionar, analiza documentelor primare, etc.)
- analiza problemei concrete n scopul identificrii interogrilor necesare i realizarea acestor
interogri
- stabilirea unor teme de proiect i formarea unor echipe de lucru pentru fiecare proiect, insistnd pe
formarea deprinderilor de lucru n echip; detalierea activitilor implicate de realizarea proiectului i
elaborarea planului de lucru cu fiecare echip
- exersarea prezentrii proiectului n cadrul grupului de lucru, apoi susinerea prezentrii finale n faa
ntregului colectiv de elevi; analizarea prezentrilor.

Tehnologia informaiei i a comunicaiilor (sisteme de gestiune a bazelor de date) clasa a XII-a, 6

filiera teoretic, profil real, specializarea tiine ale naturii i filiera vocaional, profil teologic