PLANIFICACIN

Instructor: Mara Arismendi

CI: 20598729
Periodo: 2017/2018
Ctedra: Percusin
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NIVEL KINDER MUSICAL

Una vez terminado el lapso o periodo acordado para la presentacin, el estudiante ejecutar
satisfactoriamente los elementos de sta lista.

1. Un ejercicio rtmico simple en el redoblante, demostrando su musicalidad y

condiciones para el estudio de la percusin.
2. Un ejercicio prctico sencillo leyendo a primera vista en el redoblante, que contenga
valores de: redondas, blancas, negras, corcheas y sus respectivos silencios.
3. Escala de DO, SOL, FA Mayor en una octava en el xilfono.
4. Correcto agarre de las baquetas y conocimiento de las partes del redoblante.

El estudiante deber conocer y manejar los conceptos de: pentagrama, silencio, figuras de
notas, notas musicales, puntillo, comps, dinmicas, signos de repeticin.
 NIVEL INICIACIN

Una vez terminado el lapso o periodo acordado para la presentacin, el estudiante

ejecutar satisfactoriamente los elementos de sta lista.

Redoblante

1. Estudios sencillos en diversos compases simples tanto binarios como ternarios.

2. Redobles de distintas longitudes y contrastes dinmicos.
3. Leer a primera vista un estudio que contenga las dificultades antes sealadas.
4. Conocer y ejecutar ejercicios simples, dobles, triples, cudruples, tresillos, seisillos,
figuras binarias y ternarias, paradiddles simple, doble, triple, inverso.
5. Correcto agarre de las baquetas y conocimiento de las partes del instrumento y su
historia en la msica.

Timpani

1. Estudios sencillos para dos timbales.

2. Ejercicios de desplazamiento en dos timbales.
3. Correcto agarre de las baquetas y conocimiento de las partes del instrumento, su
afinacin, altura y su historia en la msica.

Xilfono

1. Escalas Mayores a dos octavas con sus arpegios.

2. Ejecutar un estudio meldico sencillo.
3. Realizar la escala cromtica en todo el instrumento a una velocidad moderada.

Mtodos a utilizar:

Redoblante: Solfeo rtmico N1 o Benjamn Podemsky for Snare Drum.

Timpani: Sal Goodman

Xilfono: Hamilton Grill o Morris Goldemberg

 NIVEL MEDIO

Una vez terminado el lapso o periodo acordado para la presentacin, el estudiante

ejecutar satisfactoriamente los elementos de sta lista.

Redoblante

1. Estudios de compases simples o compuestos que contengan apoyaturas sencillas y

dobles.
2. Redobles de distintas longitudes, contrastes dinmicos y acentos.
3. Conocer y ejecutar ejercicios simples, dobles, triples, cudruples, tresillos, seisillos,
figuras binarias y ternarias, paradiddles simple, doble, triple, inverso.
4. Algunas obras bsicas de repertorio sinfnico.

Timpani

1. Estudios a tres timbales que demuestre dominio del redoble con y sin resolucin,
contrastes dinmicos, crescendo y decrescendo y dificultades rtmicas de acuerdo con
el nivel.
2. Ejercicios de desplazamiento en tres timbales.
3. Afinar individualmente el instrumento con y sin afinador para desarrollar el odo
meldico. Recomendacin: utilizar de referencia el xilfono.

Xilfono

1. Todas las Escalas Mayores en dos octavas con sus relativas menores.
2. Ejercicios en el instrumento: cuartas progresivas, arpegios sencillos y quebrados, entre
otros.

Accesorios bsicos como lo son: la pandereta, el tringulo, los platos de mano y el bombo;
ejecutar parte del repertorio para estos instrumentos.

Percusin latina (Batera, Timbal latino, Congas/Tumbadora/, Bongos/Campana de

Mano)

1. Ejecutar ritmos de merengue, salsa, chachach, salsa, guaguanc, balada.

2. Conocer los tipos de claves (3-2, 2-3) que se utilizan en el salsa/son cubano.
3. Ejecutar parte del repertorio de la orquesta juvenil en stos instrumentos.

Mtodos a utilizar:

Redoblante: Benjamn Podemsky for Snare Drum o Jacques Delecluse.

Timpani: Sal Goodman

Xilfono: Hamilton Grill o Morris Goldemberg

 NIVEL AVANZADO

Una vez terminado el lapso o periodo acordado para la presentacin, el estudiante

ejecutar satisfactoriamente los elementos de sta lista.

Redoblante

1. Estudios de compases simples y compases compuestos combinados que contengan

apoyaturas sencillas y dobles, con cambios de compases con el mismo denominador
(Ej. 2/4 y 3/4).
2. Redobles a diversas longitudes y contrastes dinmicos.
3. Conocer y ejecutar parte de los 40 rudimentos propuestos por VICFIRTH, dentro de los
que destacan: paradidles, rolls, flam, etc.
4. Algunas obras bsicas de repertorio sinfnico.
5. Lectura a primera vista de un estudio escogido por el examinador.

Timpani

1. Estudios para tres o cuatro timbales que demuestre dominio de los diversos aspectos
tcnicos del timbal; dinmicas, lectura rtmica, fraseo y estilo, digitaciones.
2. Ejercicios de desplazamiento en tres y cuatro timbales.
3. Afinar individualmente el instrumento con y sin afinador para desarrollar el odo
meldico. Recomendacin: utilizar de referencia el xilfono.

Xilfono

1. Dominio de todas las escalas mayores y menos a dos octavas.

2. Ejercicios con las escalas antes mencionadas: cuartas progresivas, arpegios sencillos y
quebrados, entre otros.
3. Ejecutar un estudio con dificultad de acuerdo con el nivel.

Ejecutar con las tcnicas bsicas en los accesorios y su aplicacin en la ejecucin del repertorio
bsico en la pandereta, el tringulo, los platos de mano y el bombo.

Percusin latina (Batera, Timbal latino, Congas/Tumbadora/, Bongos/Campana de

Mano)

1. Ejecutar ritmos de son cubano y sus variaciones, merengue, salsa, chachach, danzn,
salsa, guaguanc, balada, entre otros.
2. Conocer los tipos de claves (3-2, 2-3) que se utilizan en el salsa/son cubano.
3. Dominio del repertorio de la orquesta juvenil en estos instrumentos.
4. Lectura a primera vista de una obra de repertorio popular.

Mtodos a utilizar:

Redoblante: Jacques Delecluse.

Timpani: Sal Goodman

Xilfono: Morris Goldemberg y/o