CON LAS MATEMATICAS APRENDO VALORES DESDE LAS TIC

ERM OCHENTA Y UNO

Colombia - BALBOA

CENTRO EDUCATIVO PURETO SEDE ERM OCHENTA Y UNO

rea

Edad

6-77-88-99-10

Descripcin

Este proyecto se ejecutara en su comienzo en la Escuela Rural Mixta Ochenta y Uno del Centro
Educativo Pureto del municipio de Balboa cauca, el corregimiento de Pureto es una regin
alejada a dos horas en vehculo y 4 horas de camino de erradura de la cabecera municipal, por
el cual se dificulta contar con herramientas y recursos educativos actualizados sin embargo con
el uso de las TIC se plantea un proyecto a realizarse como una herramienta o aplicativo que
permita mejorar falencias presentadas a nivel educativo, siendo esta la iniciativa de aprender
con los recursos tecnolgicos aprendiendo valores a travs de las matemticas como parte del
currculo, que no solamente permita aprender los contenidos de estas reas sino tambin
aprendan a ver otras maneras de salir adelante y que se cree expectativas de que la educacin
es la mejor salida para mejorar su calidad de vida. Este proyecto se fundamenta en la
articulacin de la educacin primaria con las TIC, donde los alumnos de grado cero a quinto de
primaria aprendern valores desde las matemticas, promoviendo siempre el uso de las TIC
como medio de aprendizaje.

DESCRIPCION DEL PROBLEMA

En la escuela Rural Mixta el Ochenta y Uno se observan las dificultades de la mayora de los
estudiantes al momento de aplicar los valores en las actividades de convivencia escolar.

Estos hechos y evidencias se ven reflejados a la hora de compartir, afectando la convivencia

personal y colectiva que impiden el desarrollo de las clases y retrasan, integraciones, talleres,
trabajos grupales, entre otros. El no tener claro cmo actuar y como relacionarse dependiendo
el lugar y la situacin hace que se presenten algunos conflictos entre compaeros, ellos
mezclan sus dificultades y compromisos educativos actuando con egosmo para desquitarse
del agresor, bien sea por que algunos nios vienen trastocados por realidades familiares,
disimiles, que van desde hogares disfuncionales, hasta la falta de modelos paternos. Esto
repercute directamente en la educacin y formacin de los estudiantes que adoptan estos
hbitos negativos como parte de su personalidad, hacindose necesario que para tener una
educacin de calidad no solamente se debe contar con recursos didcticos y tecnolgicos sino
tambin con la bsqueda de conciencia y aprender a priorizar valores necesarios para una
buena formacin personal y acadmica e las reas del currculo, y que a travs de estas en este
caso del rea de matemticas, aprendan tambin valores para ser mejores personas, integras e
independientes con el nimo de servirle a la sociedad y mejorar la convivencia entre familias.

Causas:

Dificultades en la mayora de los estudiantes al momento de aplicar los valores en las

actividades de convivencia escolar.

Trabajo a muy temprana edad en cultivos agrcolas.

Desercin escolar por falta de recursos.

Formacin de familias a muy temprana edad.

Los conocimientos culturales de la regin se proyectan en la produccin agrcola ms no en la

importancia de la educacin y formacin.

Objetivos

Fortalecer y crear ambientes de convivencia en el aula de clase, que motiven e impulsen al

estudiantado a mejorar sus conocimientos, comportamientos, convivencia e integracin
dentro y fuera del mbito escolar aplicados en el rea de matemticas y valores Humanos a
travs de las TIC. As:
Integrar el estudiantado mediante talleres, actividades y trabajos para fortalecer los valores
humanos a travs de ejercicios y situaciones presentadas en el rea de matemticas.

Familiarizar a los estudiantes con las TIC, en este caso con los equipos de cmputo, para lograr
el reconocimiento, manipulacin y uso de las partes del computador y comenzar a plasmar las
vivencias haciendo uso de las herramientas ofimticas.

Fortalecer valores humanos desde las matemticas, con el nimo de aprender esta rea
llevada de la mano con las TIC.

Realizar una aplicacin que permita a los estudiantes fortalecer los valores aprendiendo las
operaciones bsicas de las matemticas.

Fortalecer valores, solucionando problemas de la vida cotidiana aplicando las matemticas.

Incorporar estrategias de dinmicas que permitan fortalecer y articular los valores en las
matemticas como parte del currculo de enseanza para un aprendizaje de calidad.

Duracin

Sesin 1: 2 horas. - Ejecucin de las actividades del proyecto Definir Actividad 1. Taller con
estudiantes y padres de familia

Sesin 2: 4 horas - Definir Actividad 2. Taller con estudiantes: sobre la importancia y uso de las
TIC como herramienta pedaggica en el aprendizaje de los valores humanos en las
matemticas.

Sesin 3: - Definir Actividad 3. Familiarizar las TIC, a los estudiantes de la sede. Despus de
haber explicado las partes del computador y sus funciones los estudiantes debern
comprender el cuidado que se debe tener siendo responsables con el uso.

Sesin 4: 4 horas - Definir Actividad 4. Fortalecer valores humanos desde las matemticas: se
realiza ejercicios prcticos para aprender a sumar, restar, multiplicar y dividir, con actividades
como da de la convivencia, da del nio y da de la familia, entre otros que permitan fortalecer
valores.

Sesin 5: - Definir Actividad 5. Actividad de Campo uno: los estudiantes de la sede salen a la
cancha deportiva y se agrupan por grados, el docente les pedir a 5 estudiantes que se
nombren como las partes del computador y los dems nios tendrn que ir formando grupos
de acuerdo a la orden que el profesor les diga, as ellos irn identificando como est formado
el computador y harn una representacin de un computador.
Sesin 6: - Definir Actividad 6. Juego de Roles: a travs del juego Gaviln Pollero los
estudiantes aprendern que mientras el gaviln toca a un estudiante, este tendr que salirse
del juego restndole participantes al grupo y que estos tengan en cuenta el resultado de
cuantos quedan y cuantos pierde. Con esta actividad practica se explica a los estudiantes la
operacin de la Resta.

Sesin 7: - Definir Actividad 7. Smbolos matemticos: modelar con plastilina smbolos

matemticos para luego llevarlos a dibujarlos en paint o en tux paint y relacionarlos con
conceptos.

Sesin 8: 2 meses. - Definir Actividad 8. Desarrollo del libro interactivo Aprendiendo valores
con Las TIC: para reforzar todas las actividades realizadas con el desarrollo de este proyecto
se crea el libro digital que adems de aprender las operaciones bsicas del rea de
matemticas a travs de diferentes juegos prcticos, tambin aprendern de que se trata los
valores y como aplicarlos, haciendo uso de las TIC

Recursos

Imagen

Edilim herramienta utilizada para crear el Libro digital ?CON LAS MATEMATICAS APRENDO
VALORES DESDE LAS TIC?.

Video

Video educativo demostrativo de la importancia de aceptar a los demas como son y tener una
convivencia feliz.

Titulo: CONVIVENCIA

Autor: Yel Mora

Publicado: 27/10/2011

Duracion: 3:24 (204 seconds)

Rating: 4.7 out of 5; 273 rating(s)

Estadisticas: 0 favorite(s); 124572 view(s)

un bello video de pixar, para disfrutar y reir

Ver en YouTube

Video

Video educativo que busca sensibilizar acerca de uno de los valores mas importantes como es
la convivencia.

Titulo: Convivencia Escolar Respetuosa

Autor: jesusandrespj

Publicado: 11/5/2012

Duracion: 3:18 (198 seconds)

Rating: 4.5 out of 5; 30 rating(s)

Estadisticas: 0 favorite(s); 45160 view(s)

La convivencia escolar respetuosa es la relacin pacifica entre las personas que integran una
escuela desde maestros, alumnos, director y hasta conserje.

Ver en YouTube

Imagen

Resolviendo problemas matematicos con el ejercicio de compartir y otros valores

Imagen

Actividad con nios de 2 y 3 grado haciendo los smbolos matemticos.

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Estudiante con el primer acercamiento con el computador.

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Docente explica valores aplicando conocimientos en matemticas.

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Ochenta y Uno le da la bienvenida a las TIC.

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Compucartoon de los estudiantes del Ochenta y Uno terminado

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Trabajo terminado, estudiantes identifican las partes del computador.

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Estudiantes haciendo el monitor a cartn.

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Actividad estudiantes haciendo un computador a cartn identificando las partes del

computador.

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Estudiantes de la ERM Ochenta y Uno en el aula de informtica a esperas por la llegada de los
equipos donados por Computadores Para Educar.

Requisitos

JUSTIFICACIN
El desarrollo de este proyecto es importante porque permitir realizar una herramienta
educativa que permite guiar y formar a los estudiantes de la sede de la Escuela Rural Mixta el
Ochenta y Uno, fortaleciendo conocimiento en los operaciones bsicas de las matemticas y
adems aplicar normas adecuadas y necesarias para fortalecer los valores humanos
preparndolos para manejar y solucionar situaciones conflictivas en la convivencia estudiantil,
capaces de crear y emprender nuevos caminos de comportamiento adecuado y seguros que
fortalezcan su personalidad y aprendizaje que proyecten un modelo de vida a seguir.

Este proyecto pretende fortalecer la convivencia entre los estudiantes dentro y fuera del aula
escolar mediante actividades ldico matemticas desde las TIC, teniendo en cuenta que las
reas tambin son una herramienta para que a travs de diferentes actividades se refuerzan la
auto confianza y el auto estima, entre otros valores.

Las TIC repercuten directamente en la educacin y formacin de los estudiantes, fortaleciendo

y formando hbitos competitivos y de superacin personal y colectiva que con su aplicacin
en diferentes actividades o proyectos educativos facilitan la integracin afectiva, recreativa y
de convivencia entre la comunidad educativa del Centro Educativo Pureto.

Valores

Existen distintos tipos de valores, segn el criterio que se tome para clasificarlos.
Valores morales: el valor moral lleva construirse como hombre, a ser ms humano mediante el
esfuerzo y la perseverancia permitir que se luche por la libertad, la justicia y honestidad, el
respeto, la tolerancia, la solidaridad.

Valores Espirituales: son aquellas necesidades que les permiten a las personas sentirse
realizadas ya que les da un fundamento y sentido a la vida.

Valores materiales: estos valores permiten a las personas subsistir, estn relacionados con las
necesidades bsicas que tienen las personas, como el alimento y el abrigo.

Valores personales: Son aquellos valores que las personas perciben, como principios
necesarios para la construccin de la vida personal y, al mismo tiempo, actan como gua para
entablar relaciones con otros individuos.

Valores familiares: Se relaciona con lo que una familia determina y valora como mal o bien.
Estos valores provienen de las creencias que poseen los padres, a partir de las cuales educan a
sus hijos y son transmitidos en aquellos comportamientos que los individuos realizan en
familia. Lo valores familiares actan como orientaciones y principios que determinan el
comportamiento inicial del individuo en sociedad.

Valores socioculturales: Aquellos valores que son predominantes en una sociedad en particular
entran en esta categora. No necesariamente deben coincidir con los valores personales ni
familiares y van modificndose con el paso del tiempo. Van cambiando a lo largo de la historia
y pueden coincidir o no con los valores familiares o personales. En ciertas ocasiones pueden
plantear disyuntivas o bien percibirse como contradictorios entre s.

De igual forma es importante tener en cuenta que estos valores se ensean en el hogar, es la
familia la primera que entra a jugar el papel ms importante a la hora de inculcar valores en
sus hijos, por ello se debe entender y concienciar el impacto que tienen estos en la vida de
cada persona, en si es un hombre de bien ya depende de la familia en la que creci, sin
embargo no se sale del campo educativo ya que las escuelas son parte de ese proceso de
formacin y es all donde se debe fortalecer los valores, incluyendo las diferentes herramientas
de aprendizaje como parte de este proceso, las TIC, las diferentes reas del currculo y el PEI
de cada institucin son la base para el emprendimiento de esta ardua tarea.

Matemticas: Manejo de definiciones y soluciones de problemas con la practica de las

operaciones bsicas.

Herramientas

Sistema OperativoProcesador de TextoPresentador MultimediaInternet - InformacinInternet -

ComunicacinSimulacionesManejo de ratnManejo de tecladoBlogsEditor vectorial (Flash, Svg,
etc)Compositor de imgenes (Corel Draw, etc)Editor de imgenes (Photoshop,
etc)Fotografa/VideoOtras
Actividades de Clase

Sesin 1

Propsito

Ejecucin de las actividades del proyecto

Definir Actividad 1. Taller con estudiantes y padres de familia

Duracin

2 horas.

Actividad Docente

Se realiza con el objetivo de dar a conocer las ventajas que tiene las TIC en la educacin, la
importancia que tiene que se adopte como herramienta educativa y se interacte con la era
del mundo que tecnologa ofrece en la actualidad.

Actividad Estudiante

Estudiantes y comunidad en general conscientizada acerca del uso de las TIC en la educacin.

Sesin 2

Propsito

Definir Actividad 2. Taller con estudiantes: sobre la importancia y uso de las TIC como
herramienta pedaggica en el aprendizaje de los valores humanos en las matemticas.

Duracin

4 horas
Actividad Docente

Se explica a travs de ejercicios prcticos aplicando valores a los estudiantes, se trabaja en el

diseo de un computador de cartn y all se aplica el compartir, el trabajo en grupo, entre
otros.

Actividad Estudiante

Identifican las partes del computador, explicando las funciones de cada parte.

Fortalecen valores aplicados en la actividad y en la vida diaria.

Sesin 3

Propsito

Definir Actividad 3. Familiarizar las TIC, a los estudiantes de la sede. Despus de haber
explicado las partes del computador y sus funciones los estudiantes debern comprender el
cuidado que se debe tener siendo responsables con el uso.

Duracin

Actividad Docente

Se pide que los estudiantes identifiquen el encendido y apagado de los equipos, y a manejar
sebran, gcompris que permita a los estudiantes aprender a manejar el teclado, el mouse y
otras actividades.

Actividad Estudiante

Estudiantes despus de la aplicacin comprenden las diferentes actividades que se pueden

trabajar en el computador.

Dibujan las partes del computador en Paint. y comienza a manejar procesador de texto.

Sesin 4
Propsito

Definir Actividad 4. Fortalecer valores humanos desde las matemticas: se realiza ejercicios
prcticos para aprender a sumar, restar, multiplicar y dividir, con actividades como da de la
convivencia, da del nio y da de la familia, entre otros que permitan fortalecer valores.

Duracin

4 horas

Actividad Docente

celebracin Bienvenida de las TIC. Los nios y nias junto con el profesor celebran la llegada
de las TIC a la escuela.

Esta actividad permite tambin que los estudiantes afiancen conocimientos en el rea de
matemticas en el tema de la divisin planteando lo siguiente:

Qu operacin matemtica se utiliza?: El profesor explica que mediante la divisin exacta se

repartir la torta, el estudiante que interprete la exposicin ser quien parta la torta.

En cuntas partes se debe repartir para que todos disfruten de la torta? Rta. De acuerdo a la
cantidad de estudiantes, ellos dividirn la torta en partes iguales y entendern el proceso de
compartir y el proceso de la divisin.

Actividad Estudiante

Los alumnos deben resolver cualquier situacin planteda de acuerdo a la actividad y

responder Qu valor aplico para esta actividad?

Sesin 5

Propsito

Definir Actividad 5. Actividad de Campo uno: los estudiantes de la sede salen a la cancha
deportiva y se agrupan por grados, el docente les pedir a 5 estudiantes que se nombren
como las partes del computador y los dems nios tendrn que ir formando grupos de acuerdo
a la orden que el profesor les diga, as ellos irn identificando como est formado el
computador y harn una representacin de un computador.
Duracin

Actividad Docente

Evaluar el acercamiento de los estudiantes con las TIC.

Actividad Estudiante

Estudiantes responden positivamente a la actividad y se fortalece la importancia del cuidado

de las TIC. Y responder:

Qu valor aplico para esta actividad?

Sesin 6

Propsito

Definir Actividad 6.

Juego de Roles: a travs del juego Gaviln Pollero los estudiantes aprendern que mientras el
gaviln toca a un estudiante, este tendr que salirse del juego restndole participantes al
grupo y que estos tengan en cuenta el resultado de cuantos quedan y cuantos pierde. Con esta
actividad practica se explica a los estudiantes la operacin de la Resta.

Duracin

Actividad Docente

Se deja a los estudiantes una guia de ejercicios matemticos para que los nios la resuelvan
aplicando las operaciones bsicas para luego pasarlas en una hoja de calculo.

Actividad Estudiante

Estudiantes fortalecen con la actividad las operaciones bsicas pero tambin Utilizan las TIC
para aprender a sumar, multiplicar, restar como sebran.

Sesin 7
Propsito

Definir Actividad 7. Smbolos matemticos: modelar con plastilina smbolos matemticos para
luego llevarlos a dibujarlos en paint o en tux paint y relacionarlos con conceptos.

Duracin

Actividad Docente

Se pide a los estudiantes plasmar su conocimiento en la identificacin de smbolos

matemticos a paint o tux paint.

Actividad Estudiante

Crean, idealizan y comparten conocimientos.

Sesin 8

Propsito

Definir Actividad 8. Desarrollo del libro interactivo Aprendiendo valores con Las TIC: para
reforzar todas las actividades realizadas con el desarrollo de este proyecto se crea el libro
digital que adems de aprender las operaciones bsicas del rea de matemticas a travs de
diferentes juegos prcticos, tambin aprendern de que se trata los valores y como aplicarlos,
haciendo uso de las TIC

Duracin

2 meses.

Actividad Docente

Actividad Estudiante

Estudiantes aprenden a manejar las diferentes actividades plasmadas en el libro digital,

llenndolos adems de fortalecer conocimientos en las operaciones bsicas de matemticas
sino tambin aprendiendo a llevar las TIC de las mano con las otras areas de su conocimiento
aplicando siempre valores que les permita ser mejor personas ntegros y con nuevas
expectativas de vida,
Evaluacin

.Se evaluara el desempeo e inters que cada nio le ponga al desarrollo de las actividades
tanto prcticas como tericas, en el aula de clase como a la hora de descanso, se incentivara a
travs de diferentes sorpresas pequeas a quien mejor aplique y ensee a sus compaeros
diferentes valores que hacen de las personas nicas y valiosas. Se tendr en cuenta la
aplicacin de estos valores en cada rea del currculo y con la aplicacin echa en el programa
EDILIM, se fortalecer conocimientos y vivencias de la realidad en valores y matemticas.

Notas

Para la realizacin de este proyecto se cont con la colaboracin de toda la comunidad

educativa de la Escuela Rural Mixta Ochenta y Uno, de los recursos informticos que nos
brindo el Centro principal Pureto y la colaboracin de las diferentes personas que de alguna u
otra manera colaboraron para hacer de este proyecto una experiencia e iniciativa para
aprender y ensear las TIC en el aula.

PROYECTO DE AULA: CON LAS MATEMTICAS APRENDO VALORES DESDE LAS TIC

Autores: JAIDER CASTILLO ATOY y JIMMY HAROLD RUIZ PIPICANO

Cargo: Docentes

SEDE ESCUELA RURAL MIXTA OCHENTA Y UNO

CENTRO EDUCATIVO PURETO

BALBOA CAUCA

2013
RESULTADOS ESPERADOS

Se espera que los estudiantes de la Escuela Rural Mixta El Ochenta Y Uno con ayuda del
docente y con la aplicacin de las TIC fortalezcan los valores dentro del currculo, crear la
iniciativa en cada estudiante que la mejor oportunidad que sus padres les pueden dar es el
estudio, generar conciencia en los padres de familia la importancia de la educacin para
mejorar su calidad de vida de los habitantes de la vereda el Ochenta Y Uno,

Con el desarrollo de las actividades se espera adems, cambio de actitud en la mayora de

estudiantes, el trabajo en grupo fue favorable para el desarrollo y aplicacin de valores ya que
se mostraron creativos, solidarios y felices.