APROVECHAMIENTO Y MANEJO DEL TIEMPO LIBRE

Dada la relevancia que tiene la utilizacin del tiempo

libre para una buena salud mental y un desarrollo
adecuado de la personalidad, resulta fundamental que
los padres y las madres de familia se preocupen de
brindar un tiempo libre de calidad a sus pequeos y
pequeas desde muy temprana edad. El equilibrio
consiste, justamente, en darle a cada momento su
valor y su importancia.
El modelo de sociedad en que vivimos nos ha alejado
definitivamente, de una relacin natural del hombre
con las cosas. La sociedad industrial nos ha impuesto
un programa de trabajo cada vez ms apretado que
muchas veces no tiene ningn significado para la persona que lo est realizando. En este tipo de sociedad
que ahora nos amenaza con la escasez del trabajo, obliga muchas veces a las personas a ocuparse en aquello
que no les gusta. El aprovechamiento del tiempo libre como tiempo liberador cobra un sentido
trascendental, que educadores y padres de familia no podemos estar ajenos.
El tiempo libre debe posibilitar el ejercicio de la voluntad y la libertad, permitir el desarrollo de nuestra
autonoma dando paso a nuestra expresin personal, haciendo lo que nos gusta, aquello en lo que
encontramos sentido. Lo que quiere decir que el tiempo libre debe estar cada vez ms unido a tiempo
personal. Pero personalizar no es lo mismo que individualizar, aislarse del resto. Al contrario, el tiempo
libre se presenta tambin como una apertura a los otros, como bsqueda y contacto con las relaciones
sociales que queremos, distintas de las que nos impone el trabajo o la vida cotidiana.
Qu es el aprovechamiento del tiempo libre?
El trmino tiempo libre es una expresin relativamente reciente. Su aparicin est unida a una poca y a
unos pases de industrializacin avanzada. Se relaciona con la prdida del tiempo natural, sustituido por el
tiempo del reloj y la realizacin de trabajos con los que difcilmente llega a identificarse la persona.
En general podemos decir que tiempo libre, son aquellos perodos de la vida humana en los cuales. El
individuo se siente libre. Libre en su doble aspecto de libre de y libre para. Esto nos permite identificar el
tiempo libre como aquel en que actuamos por nuestra propia voluntad, por nuestros impulsos y segn
nuestros deseos e inclinaciones. De ah que el tiempo libre pasa a ser en muchas ocasiones, tiempo privado,
opuesto al tiempo en servicio de los otros, propio del trabajo.
Entonces, se opone el tiempo libre al trabajo? Conviene precisar que eso slo sera correcto en el caso del
trabajo no voluntario. El tiempo libre no excluye en ningn caso actividad o esfuerzo libremente realizado,
ese es precisamente el sentido en que
debe entenderse el estar libre para algo. Y precisamente, cuando se est libre para algo, comienza el
sentido de la palabra OCIO, ntimamente relacionada con el aprovechamiento del tiempo libre. La palabra
OCIO, surge con los griegos en el siglo IV A.C.; para ellos el ocio era un estado del individuo en el que la
actividad realizada no serva para satisfacer una necesidad material, sirio que tena sentido en s misma, es
decir le permita al hombre entablar relaciones con las cuestiones ltimas e importantes de la existencia
humana y con su propia trascendencia.
La recreacin constituye un derecho fundamental del ser humano, de acuerdo con la ONU es la sexta
necesidad bsica despus de la nutricin, la educacin, la vivienda, el trabajo y la seguridad social,
constituye un medio de unidad integral e integradora que promueve el desarrollo intelectual, emocional,
fsico y psicolgico del individuo. Entendemos por tiempo libre el tiempo disponible, es decir, el que no
utilizamos para trabajar, comer o dormir. El tiempo libre tiene una capacidad virtual, es tiempo a nuestra
disposicin que podemos utilizar adecuadamente o malgastar.
Cuando utilizamos el tiempo libre de forma creativa, desarrollando capacidades, favoreciendo el equilibrio
personal y enriqueciendo nuestra experiencia, estamos llenando de contenido nuestra vida y dando al
tiempo libre una dimensin de enriquecimiento personal, por tanto, ese tiempo que no dedicamos a
nuestros compromisos laborales y a las obligaciones escolares de nuestros alumnos y alumnas vendra a ser
algo as como el tiempo libre que utilicemos para hacer lo que nos gusta y para el crecimiento personal.
La Institucin Educativa Federico ngel pretende reivindicar un tiempo para nosotros mismos, para nuestro
descanso, para hacer lo que nos gusta, para sentirnos bien, para participar de la creacin de otros o para ser
nosotros mismos los creadores. Deberamos recordar que cultura no es slo lo que el hombre sabe, sino lo
que el hombre hace. Toda Cultura es una suma de smbolos, creencias, costumbres, actividades y rituales
compartidos por una comunidad.

Introduccin
El uso del tiempo libre es considerado para la adolescencia un espacio de relajacin y ocio; en el cual
los adolescentes disponen las actividades que ms les gusta realizar.
Es importante mencionar que no todos los adolescentes tienen un concepto claro de lo que es el uso del
tiempo libre; consideran ellos que el tiempo libre es todo el da, el fin de semana u horas que no son de
estudio.
El uso de este tiempo que los adolescentes emplean varan de acuerdo a las actividades que realizan; ya que
pueden ser positivas como el deporte, la lectura, la msica o de otra forma de arte; como que tambin
pueden ser negativas para el desarrollo del adolescentes porque pueden utilizar le tiempo libre en drogas,
pandillas, delincuencia o algn otro tipo de actividades que causen desadaptacin con su entorno como
el alcohol y el cigarrillo.
Las actividades que se realizan en el tiempo libre, con quienes y dnde se hacen son claves en
la promocin y prevencin de la salud de los adolescentes y deben formar parte de la evaluacin integral de
un adolescente.
El destino positivo que se d a este tiempo libre, puede jugar un rol protector para un adolescente, pero por
otro lado puede ser un factor de riesgo si existen condiciones negativas de estas actividades o con quienes
se realizan.
Entre las actividades ms realizadas por los adolescentes es escuchar msica, asistir a los videojuegos
Las vivencias que tienen los adolescentes en su tiempo libre estn muy relacionadas con la creacin de
la identidad del adolescentes que pueden estar influidos por el grupo de pares, colegio, familia o la misma
cultural; es por eso que el tiempo libre tiene una definicin muy diferente de sujeto a sujeto como veremos
adelante en el desarrollo del marco terico.
Entonces los resultados que se vern ms adelante demuestran que los adolescentes comprendidos en
edades de 12 a 16 aos tienen una inclinacin para utilizar su tiempo libre en: labores de estudio, labores
domesticas, escuchar msica, pasear y los placeres onricos

Planteamiento del problema

El uso del tiempo libre forma parte esencial de la vida de los adolescentes, en relacin a la etapa de
desarrollo en que se encuentran y al entorno en que viven: familia, barrio y escuela. El tiempo libre sera
aquel tiempo disponible, que no es para estudiar y que incluye el dormir, comer y que puede ser destinado
al ocio, el descanso, la recreacin, el desarrollo personal o para realizar actividades que satisfagan
necesidades esenciales, tales como la sociabilidad e identidad del adolescente.
Las actividades que se realizan en el tiempo libre, con quienes y dnde se hacen son claves en la promocin
y prevencin de la salud de los adolescentes y deben formar parte de la evaluacin integral de salud de un
joven. El destino positivo que se d a este tiempo libre, puede jugar un rol protector para un adolescente,
pero por otro lado puede ser un factor de riesgo si existen condiciones negativas de estas actividades o con
quienes se realizan. As el tiempo libre se ha convertido en la sociedad moderna en un verdadero dolor de
cabeza. Los pases industrializados han disminuido las jornadas de trabajo dejando de esta forma mayor
tiempo disponible para el ocio. En nuestra sociedad, este fenmeno no presenta las mismas caractersticas,
los problemas econmicos por lo que atraviesa la inmensa mayora de nuestra poblacin han conducido a
que los adultos cada da dediquen mayor cantidad de su tiempo a las actividades laborales y disminuyendo
el tiempo de ocio, que en muchos casos era tiempo que le dedicaban a los nios. Esto conlleva, a que la
mayor parte de nuestros nios se encuentren solos sin la presencia de sus padres cuando regresan del
colegio, lo que representa situaciones de riesgo para esta poblacin
El tiempo libre se ha convertido en un problema para el anlisis de la psicologa del desarrollo de una
civilizacin en riesgo como la nuestra. Qu hacer con el tiempo libre y para qu?, Qu sentido darle a la
gran cantidad de tiempo libre que disponen los nios?, Cmo hacer que el ocio se convierta en un bien
verdaderamente digno del nio?. Estos interrogantes que nosotros nos planteamos han sido tambin
planteados por los grandes tericos del tiempo libre (Weber 1969, Racionero 1983, Muoz M. 1983, Pedro
1984)
Entonces a partir de los antecedentes revisados anteriormente nuestra pregunta de investigacin ser:
Cules es el uso del tiempo libre en los adolescentes de 12 a 16 aos?

OBJETIVOS.-

OBJETIVO GENERAL
Conocer el uso del tiempo libre en los adolescentes de 12 a 16 aos

OBJETIVOS ESPECFICOS.
Conocer el significado que los adolescentes le dan al tiempo libre
Describir las actividades que los adolescentes realizan durante su tiempo libre
Conocer los factores que influyen en las decisiones de los adolescentes para distribuir el tiempo libre
Describir la diferencia de uso de tiempo libre en hombres y mujeres

Marco conceptual

ADOLESCENCIA
Segn Erickson la adolescencia, empieza en la pubertad y finaliza alrededor de los 18-20 aos. (Actualmente
est claro que debido sobre todo a una serie de factores psicosociales, la adolescencia se prolonga ms all
de los 20 aos, incluso hasta los 25 aos). La tarea primordial es lograr la identidad del Yo y evitar la
confusin de roles.
La identidad Yoica significa saber quines somos y cmo encajamos en el resto de la sociedad. Exige que
tomemos todo lo que hemos aprendido acerca de la vida y de nosotros mismos y lo moldeemos en una
autoimagen unificada, una que nuestra comunidad estime como significativa.
Una de las sugerencias que Erickson plantea para la adolescencia en nuestra sociedad es la una moratoria
psicosocial. Anima a los jvenes a que se tomen un "tiempo libre". Si tienes dinero, vete a de viaje
al exterior. Si no lo tienes, merodean los ambientes de tu pas. Deja el trabajo por un tiempo y vete al
colegio. Date un respiro, huele las rosas, bscate a ti mismo. Por norma, tendemos a conseguir el "xito"
demasiado deprisa, aunque muy pocos de nosotros nos hayamos detenido a pensar en lo que significa el
xito para nosotros.

TIEMPO LIBRE
La mayora de los autores no logran ponerse de acuerdo sobre una distincin clara entre tiempo libre, ocio,
recreacin, esparcimiento, descanso, asueto y dems trminos que el lenguaje comn utiliza.
Algunos estudiosos del tema los utilizan como sinnimos, otros tratan de diferenciarlos; mientras que otros
ms los utilizan indistintamente sin ahondar mucho en sus matices (De Grazia 1996; Dumazedier y
Guinchard (coords.) 1978; Lanfant 1985).
La consulta de algunos textos clsicos parten del ocio como el concepto fundador, del cual se ramifican las
nociones de tiempo libre, asueto, recreacin, descanso (De Grazia, 1996).
El termino ocio etimolgicamente proviene del latn otium, que significa reposo. Segn el Diccionario de la
Real Academia Espaola (1992), ocio es el tiempo libre, fuera de las obligaciones y ocupaciones habituales.
Los textos de Aristteles, quien ms escribi acerca del ocio en su tiempo, lo vinculan a la contemplacin y a
un estado de "verse libre de la necesidad de trabajar" (El tiempo libre y la autonoma una propuesta, Elsie
Mc Phail Fanger, pp.83).
Entendemos por tiempo libre el tiempo disponible, es decir, el que no utilizamos para trabajar, comer o
dormir, es tiempo a nuestra disposicin que podemos utilizar adecuadamente o malgastar. Cuando
utilizamos el tiempo libre de forma creativa, desarrollando capacidades, favoreciendo
el equilibrio personal y enriqueciendo nuestra experiencia, estamos llenando de contenido nuestra vida y
dando al ocio una dimensin de enriquecimiento personal, por tanto, el ocio vendra a ser algo as como el
tiempo libre que utilicemos para hacer lo que nos gusta y para el crecimiento personal. El ocio no puede
seguir identificndose, por ms tiempo, con no hacer nada.
Los adolescentes y el tiempo libre
Las vivencias que tienen los adolescentes en su tiempo libre estn muy relacionadas con la creacin de la
identidad del joven.
Para ellos el tiempo libre y el ocio tienen una gran importancia y por regla general estos se basan en dos
conceptos:
El carcter grupal
La pertenencia a un grupo de amigos y su identificacin con ellos es fundamental, hasta tal punto que el ocio
se basa ms en el hecho de estar con este grupo de amigos que en las actividades que realicen.
Alejamiento del mundo de los adultos
Que se produce principalmente como un deseo de reafirmar su autonoma. Por eso suelen buscar
actividades propias y que no se identifiquen con sus mayores. Por estas razones, los adolescentes son muy
proclives a imitar a sus iguales y a seguir las modas y usos que se establecen en la sociedad en general y
especialmente en su grupo de amigos.
Esta permeabilidad de los adolescentes hace que en ocasiones identifiquen ocio con consumismo y que si no
tienen un buen entorno de amigos acaben gastando su tiempo libre en actividades poco recomendables.

Actividades que realizan los adolescentes y el tiempo libre

Actividades deportivas
La actividad fsica, que tiene una importancia vital en la niez, empieza en cierto modo a perder peso
cuando se llega a la adolescencia, pero sera muy recomendable que los adolescentes siguieran
haciendo ejercicio y practicando algn deporte ya que esto reporta una serie de beneficios desde el punto
de vista fisiolgico (reduce el riesgo de producir ciertas enfermedades y ayuda a combatir la obesidad),
psicolgico ( aumenta laseguridad en uno mismo ) y social ( desarrolla la solidaridad y la sociabilidad).
Muchos nios que practicaban algn deporte lo abandonan al llegar a los 15 16 aos. Esto es debido a que
el deporte deja de ser un juego y adquiere un carcter competitivo en el que se marcan unos objetivos que
en muchas ocasiones son muy poco realistas, al ser conscientes de ello los jvenes pierden la ilusin y
emplean su tiempo libre de otra manera.
Actividades culturales
Por su manera de ser, los adolescentes preferirn normalmente actividades que puedan realizar con otros
jvenes como grupos de teatro, bandas de msica, etc.
Por supuesto, la lectura es un objetivo que todos los padres deben perseguir en sus hijos adolescentes, pero
por desgracia no son muy frecuentes los adolescentes aficionados a los libros.
Los videojuegos e Internet han sustituido a la lectura como entretenimiento individual.
Actividades sociales
Tambin es muy positivo estimular la participacin de los jvenes en actividades de tipo social para que
tomen conciencia social y aprendan a ser solidarios.
LOS ADOLESCENTES Y LA INACTIVIDAD
Debemos evitar que se establezca una relacin entre tiempo libre e inactividad.
Es importante que los adolescentes tengan alguna aficin o algn hobby y que no identifiquen el tiempo de
ocio con no tener nada que hacer.
El estar horas y horas tumbado viendo la televisin slo aportar desencanto y aburrimiento al adolescente.
No obstante, hay que tener en cuenta que el tiempo libre tambin es un momento para descansar, tampoco
es bueno el otro extremo y no debemos buscarle a nuestros hijos un gran nmero de actividades
extraescolares, que lo nico que conseguirn ser aadir ms estrs al producido por su actividad
acadmica.
La importancia de la orientacin de los adultos
Los padres y tutores de los adolescentes deben incentivar en ellos alternativas de entretenimiento que les
hagan alejarse de aspectos negativos de la sociedad tales como las drogas, la violencia o la apata y el
desencanto.
Pero para ofrecer alternativas que sean atractivas para los adolescentes tenemos que conocer su realidad.
Para ello debemos dedicarles todo el tiempo que sea necesario, hablar mucho con ellos y averiguar todo lo
posible acerca de sus gustos, ideas y opiniones.
Una vez que cocemos cuales son los valores, las vivencias y las expectativas de los adolescentes podemos
buscar actividades que se adecuen a lo que ellos buscan pero que tambin cuadren con nuestros deseos, de
otra manera es muy probable que nuestras recomendaciones caigan en saco roto.
PROBLEMAS QUE SE PREVIENEN.
El modo en que se disfruta del tiempo de ocio tiene mucho que ver con la salud fsica y mental y con las
relaciones sociales. Las consecuencias de no utilizar de forma adecuada el tiempo de ocio pueden ser
mltiples: excesiva implicacin en videojuegos, mviles e Internet, y conductas de riesgo como tabaco,
alcohol y otras drogas, violencia, accidentes, actividad sexual precoz e irresponsable.

Recomendacin
El ocio forma parte del proceso de educacin de los hijos. El primer modelo de los nios son sus padres, lo
que hagan y cmo vivan su ocio va a tener una influencia positiva o negativa en los hijos. Los padres tienen
que gestionar el tiempo libre de sus hijos y las dos claves del xito son implicarles en la organizacin de las
actividades y tener una actitud positiva y aprender a pasarlo bien con ellos Se debe aprovechar para:
- Socializar, favorecer el juego y actividades entre iguales y en compaa de familiares
- Favorecer el aprendizaje: juegos educativos, juegos de mesa, enseanza de idiomas
- Favorecer el hbito lector con lecturas atractivas
- Potenciar el gusto por la cultura, cine, teatro, exposiciones, visitas monumentales,...
- Desarrollar habilidades artsticas, manualidades, pintura, msica, baile, fotografa...
- Valorar la naturaleza, excursiones, senderismo, parques, rutas, jardinera....
- Fomentar el deporte, hemos visto sus grandes ventajas.
- Supervisar el tiempo de TV (No ms de 2 horas al da y siempre supervisado por adulto) del ordenador, del
uso de Internet, uso del mvil, videoconsola.

Marco contextual
El cuestionario se realizo en la unidad educativa fiscal Repblica de Colombia; en la cual se evalu a diez
sujetos; con caractersticas similares en cuanto a la edad, contexto cultural y con una forma
de pensamiento que representa desde el punto de vista de la realidad que nos circunda y de la cual somos
participes cotidianamente y que representan la etapa del desarrollo la cual estamos estudiando.
HIPOTESIS DE INVESTIGACIN
Nuestra hiptesis general es: El uso del tiempo libre en los adolescentes de 12 a 16 aos depende de
factores sociales, culturales, psquicos y sobre todo de interaccin con el grupo de pares.
Nuestras hiptesis especficas son
Demostrar que los adolescentes hacen ms deporte que otras actividades
Que los adolescentes que pasan menos tiempos inactivos teniendo mas interaccin social
Que las actividades en el tiempo libre hacen que los adolescentes encuentren su identidad Yoica ms rpido
VARIABLES
La variable a utilizar en la presente investigacin ser:
Uso del tiempo libre

Diseo de proyecto
El diseo que va a seguir esta investigacin es un diseo inductivo y cualitativo por que busca conocer las
caractersticas de cmo el tiempo libre es administrado por adolescentes de un rango de edad de 12 a16
aos
Instrumentos y/o materiales
Bolgrafos
Cuestionario
Procedimiento.
Primero
Se pide a los adolescentes si se les puede encuestar, lo cual algunos aceptan otros no y se precede a darles
el cuestionario a los que aceptaron
Segundo
Se les da una hoja Con el cuestionario y un bolgrafo para que lo llenen, se les pide ser los mas sinceros
posible
Tercero
Se recogen las hojas de respuesta para evaluarlas y para la recoleccin de datos

Resultados
En la investigacin que se realizo con adolescentes de 12 a 16 aos para poder conocer las actividades que
los mismos realizan se pudo obtener a travs de un cuestionario (instrumento presentado anteriormente)
los siguientes datos que nos ayudaran a comprender y poner en practica los conocimientos tericos ya
revisados; de manera que se pueda tener una perspectiva ms amplia de lo que es el tiempo libre en esta
etapa deldesarrollo humano.
La poblacin a la que se accedi con la encuesta semi-estructurada fueron adolescentes de 12 a 16 aos
teniendo como muestra a diez adolescentes de los cuales 3 (tres) son mujeres y 7 (siete) varones; las edades
que se encontraron en la revisin de la informacin obtenida fue de 7 (siete) adolescentes con una edad de
15 aos y 3 (tres) con una edad de 14 aos, por lo cual podemos advertir que la muestra tomada esta dentro
del rango establecido con anterioridad para la investigacin del uso del tiempo libre.
Cabe hacer notar que la investigacin es del tipo cualitativa; por lo que no haba actividades establecidas
para que el adolescente pueda escoger sino mas al contrario se le propuso al sujeto por medio de la
encuesta a mencionar todas las actividades que quisiera mencionar por lo que podemos tomar en cuenta las
siguientes actividades:
A la pregunta En qu utilizas tu tiempo libre? tenemos las siguientes respuestas: 5 de los 10 sujetos
respondieron que en su tiempo libre escuchan msica, 2 adolescentes respondieron que su tiempo libre lo
utilizan en ayudar en las labores de casa, 1 sujeto respondi que su tiempo libre lo utiliza en actividades
delictivas como robar, 2 personas respondieron que en su tiempo libre lo que hacen es estudiar, 4 de los 10
adolescentes contestaron que en su tiempo libre disfrutan de los programas que se presentan en
la televisin, 1 sujeto contesto que su tiempo libre lo utiliza para dormir y tambin 1 sujeto respondi que
en su tiempo libre lo dedica a los videojuegos; aunque como veremos mas adelante surgieron tambin como
actividades el deporte y paseo, en ninguna de las respuestas de esta primera pregunta se pudo advertir
estas actividades, as, podemos contemplar que escuchar msica y ver televisin son una de las actividades
preponderantes en la adolescencia temprana.
El segundo tem solicitaba a los sujetos describir las actividades que realizaba en su tiempo libre de lunes a
viernes en la maana, tarde y noche; y como es de esperar los 10 sujetos dedican el periodo de la tarde para
ir al colegio, 9 dedican su tiempo libre para estudiar o realizar las labores escolares (tareas) 1 sujeto se
dedica a trabajar; 5 personas utilizan su tiempo libre para dormir o descansar, 3 ayudan en las labores
domesticas, 1persona se dedica a delinquir, 2 sujetos se dedican a disfrutar los programas de la televisin, 1
persona se dedica a actividades deportivas y 1 persona se dedica a utilizar su tiempo libre en los
denominados videojuegos (play station).
A la tercera cuestionante que se presento y que solicitaba que los sujetos respondieran que actividades
realizaban el fin de semana en su tiempo libre por la maana, tarde y noche; se pudo obtener los siguientes
resultados: 3 de las 10 personas dedican su tiempo libre a l paseo ya sea solos o con su familia, 7 dedican su
tiempo al ocio (a dormir), 5 sujetos dedican el tiempo libre del fin de semana para las labores de casa, 5
personas se dedican a estudiar o realizar labores acadmicas, 1 persona se dedica a realizar deportes, 1
persona a los videojuegos, 1 personas a la delincuencia y 7 a mirar televisin.
Entre las actividades que ms les gusta realizar (segn la cuarta pregunta) tenemos que a 4 de los 10
adolescentes les gusta invertir su tiempo libre en estudiar, 4 de los 10 adolescentes prefieren escuchar
msica en su tiempo libre, 1 de las 10 personas prefiere realizar deportes, a 1 sujeto le gusta dedicarse a la
delincuencia en su tiempo libre y a 1 persona le gusta dedicarse a dormir (al ocio) en su tiempo libre.
Y por ultimo en este caso de la presentacin de resultados tenemos las respuestas a la pregunta Cul de las
actividades mencionadas fueron ideadas por ti mismo? De manera que para esta respuesta se especifico
que se refera a actividades que no son impuestas por nadie sino que nacen de su propia iniciativa
e inters y entre estas actividades tenemos que: 3 de los 10 adolescentes en su tiempo libre por cuenta
propia se dedican a escuchar msica, 3 de los 10 sujetos dedican su tiempo libre por propia iniciativa al
paseo, 2 de los 10 adolescentes prefieren estudiar, 1 sujeto por iniciativa propia se dedica al deporte y 1
persona se dedica a las labores domesticas por cuesta propia en su tiempo libre.
De esta manera en el siguiente punto de las conclusiones se pasara a discutir todos los resultados
encontrados y presentados por medio de estos resultados.

Conclusin
El estudio llevado a cabo sobre el uso del tiempo libre en adolescentes de 12 a 16 aos nos demuestra que
las actividades que se realizan los adolescentes en el tiempo libre con mas frecuencia son: escuchar msica,
estudiar, ver televisin, ocio, videojuegos, deportes, delincuencia, paseo, labores domesticas, es asi que a
partir de las actividades arrojadas por la investigacin podemos concluir que:
Los resultados muestran que gran parte del tiempo, sin contar con las actividades acadmicas que realizan
en el colegio (tarde), se dedican en su mayora a escuchar msica, estudiar, ocio y ver programas de
televisin lo cual muestra que existe una marcada influencia por parte de los medios que la difunden,
dejando de lado actividades como el deporte, o actividades familiares, que se realizan escasamente. El
dormir tambin es frecuentado durante por los adolescentes. Con respecto al estudio se podra decir que no
es lo que ellos prefieren, mostrando un inters reducido a dedicarle poco tiempo.
En el fin de semana gran parte de los encuestados utiliza su tiempo libre en actividades como ocio, ver
televisin, labores domesticas y labores acadmicas, paseo y de manera muy reducida podemos advertir
que los adolescentes se dedican a la delincuencia, deportes y videojuegos. De la misma forma podemos
advertir que las actividades ideadas por ellos mismo difieren de las actividades revisadas anteriormente
porque los sujetos demuestran que sus actividades son escuchas msica, paseo, estudiar, deportes y labores
domesticas.
As nos podemos dar cuenta que los factores sociales y culturales son los aspectos que ms influyen en los
adolescentes en el uso del tiempo libre porque la msica y los programas televisivos provocan interaccin
con un grupo de par3es determinados, y de la misma manera de una forma sorprendente podemos darnos
cuenta que el deporte no influye actualmente en el uso del tiempo libre de los adolescentes porque
la modernidadnos da entender que la tecnologa provoca la prdida de la actividad fsica a travs del
deporte y provoca ms ocio.
Otro aspecto de mucha importancia que se pudo observar en la investigacin es que los adolescentes entre
12 y 16 aos consideran las 24 horas del da como tiempo libre porque no tienen responsabilidades.
Durante toda la investigacin que se realiz, los adolescentes de 12 a 16 aos demostraron un gran inters
en cuanto a su tiempo libre se refiere, ya que hacen notar que para los adolescentes les es importante un
tiempo por el cual no esta dedicado explcitamente al colegio, es por tal razn que los adolescentes
administran su tiempo usando de manera que les pueda favorecer, demostrando as que requiere un tiempo
libre despus de haber realizado ciertas actividades en el colegio.
Es imprescindible notar que el tiempo libre para os adolescentes tiende a ser un tiempo por el cual pueden
distraerse, realizar actividades qu por causas o razones no las realizan durante la formacin estudiantil.
Por tanto las actividades que se realiza el adolescente en su tiempo libre, demuestra que es un tiempo solo
para ellos un tiempo de privacidad o ya sea escuchar msica, salir de paseo con su grupo de pares, ver
televisor , jugar play station , descansar o dormir, cumplir con las tareas, ayudar en casa y por ultimo es
imprescindible notar que existen adolescentes ( no en todo los casos pero si en una minora) tiene
tendencias a robar (delinquir), esta investigacin nos da a conocer que la sociedad es quien influye mucho
sobre el uso del tiempo libre el adolescente