INSTITUCINEDUCATIVA

N 88058
HUAMBACHOLAHUACA

AMO R, RESPETO Y TRABAJO

FICHA DE TOMA DE NOTAS DE LA EVALUACIN DEL DESEMPEO DOCENTE

Datos de la I.E.:
Nombre: Cdigo modular:

Provincia: Regin:

Datos del docente observado:

Nombre(s):

Apellido paterno: Apellido materno:

DNI:

Datos de la observacin:
Grado y seccin: Nivel educativo:

rea curricular:

Fecha: Tiempo de observacin:

Hora de inicio: Hora de trmino:

Nombre completo de observador 1:

DNI: Telfono celular:

Nombre completo de observador 2:

(Opcional)

DNI: Telfono celular:

Indicaciones para la toma de notas:
En el siguiente cuadro, registre las conductas observadas que corresponden a cada desempeo y a
sus respectivos aspectos.

Desempeo y aspectos Conductas observadas (evidencias)

1. Involucra activamente
......................
a los estudiantes en el

proceso de aprendizaje
......................
Acciones del docente para
promover el inters y/o la ......................
participacin de los
estudiantes en las actividades ......................
de aprendizaje.
......................

Proporcin de estudiantes
involucrados en la sesin.
......................
Acciones del docente para ......................
favorecer la comprensin del
sentido, importancia o utilidad
......................
de lo que se aprende.

2. Maximiza el tiempo
......................
dedicado al aprendizaje.

Tiempo de la sesin en que ......................
los estudiantes estn
ocupados en actividades de ......................
aprendizaje.
Fluidez con que el docente
maneja las transiciones entre
......................
actividades, las interrupciones
y las acciones accesorias.
......................

......................

3. Promueve el
......................
razonamiento, la
creatividad y/o el ......................
pensamiento crtico
Actividades de ......................
interacciones (sea entre
docente y estudiante, o
entre estudiantes) que ......................
promueven el
razonamiento, la creatividad ......................
y/o el pensamiento crtico. .
 Desempeo y aspectos Conductas observadas (evidencias)
4. Evala el progreso de
los aprendizajes para ......................

retroalimentar a los
......................
estudiantes y adecuar su
enseanza. ......................
Monitoreo que realiza el

docente del trabajo de los
estudiantes y de sus avances ......................
durante la sesin
Calidad de retroalimentacin
que el docente brinda y/o la
......................
adaptacin de las actividades
que realiza en la sesin a
partir de las necesidades de ......................
aprendizaje identificadas.

5. Propicia un ambiente
......................
de respeto y proximidad.

Trato respetuoso y
consideracin hacia la ......................
perspectiva de los
estudiantes. ......................
Cordialidad o calidez que
transmite el docente. ......................
Comprensin y empata del
docente ante las necesidades
......................
afectivas o fsicas de los
estudiantes.
......................

Presencia de marca: SI / NO
......................
6. Regula positivamente
......................
el comportamiento de los

estudiantes. ......................
Tipos de mecanismos que

emplea el docente para
......................
regular el comportamiento y

promover el respecto de las
normas de convivencia en el ......................
aula: positivos, negativos,
de maltrato. ......................
Eficacia con que el docente
implementa los mecanismos ......................
para regular el
comportamiento de los ......................
estudiantes, lo que se traduce
en la mayor o menor ......................
continuidad en el desarrollo de
la sesin.
Presencia de marca: SI / NO
 FICHA DE LA CALIFICACIN DE LA EVALUACIN DEL
DESEMPEO DOCENTE
Indicaciones para la calificacin:

A partir de la ficha de tomas de notas, marque con una ( x ) el nivel de logro que alcanz el docente
observado en cada una de las siguientes rbricas. Adems, en el caso de las rbricas 5 y 6, si el
docente es ubicado en el nivel I, indique que se merece una marca.

Rbricas Nivel del logro

1. Involucra activamente a los
estudiantes en el proceso de I II III IV
aprendizaje
2. Maximiza el tiempo dedicado al
aprendizaje I II III IV
3. Promueve el razonamiento, la
creatividad y/o el pensamiento I II III IV
crtico.
4. Evala el progreso de los
aprendizajes para retroalimentar
a los estudiantes y adecuar su I II III IV
enseanza.
5. Propicia un ambiente de respeto y I
proximidad.
II III IV
S ..
Presencia de marca1: No .
6. Regula positivamente el I
comportamiento de los
II III IV
estudiantes. S ..
Presencia de marca2: No .

Observaciones:

1
Marque S si el docente falt el respeto a algn estudiante durante la sesin observada.
2
Marque S si el docente emple algn mecanismo de maltrato durante la sesin observada.