FACULTAD DE INGENIERA

ELECTRNICA Y
ELCTRICA

UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS

INFORME FINAL N3

CURSO : MEDICIONES ELECTRNICAS

PROFESOR : TORRES LEN, ALFREDO

ALUMNOS : 15190105 CNDOR HUAMAN CSAR RAL

Ciudad Universitaria, Universidad Nacional Mayor de San Marcos

 EXPERIMENTO N3
ERRORES DE MEDICIN

I. OBJETIVOS

Identificar errores de medicin, causas que lo originen y su incidencia en las medidas

de los diferentes parmetros de un circuito.

Determinacin del valor y grado de incertidumbre en la medida de un parmetro.

II. DISPOSITIVOS Y EQUIPOS

Fuente DC
Voltmetros (2)
Miliampermetro (2)
Resistores: 0.47K, 1K, 3K, 10K, 33K, 100K (Resistencias de tolerancias diferentes)
Protoboard
Extensin y conectores

III. INFORME PREVIO

IV. PROCEDIMIENTO

Error Lmite
En la Tabla N1.

a. Anotar el valor nominal de c/u de las resistencias con sus respectivos porcentajes (%) de la
tolerancia.
b. Hallar el valor numrico de c7u de las tolerancias.
c. Expresar el valor de cada resistencia de la forma siguiente: R = Vn +/- T
Donde: Vn=Valor nominal T=Tolerancia Vm=Valor medido
d. Como referencia, mida con un ohmmetro el valor de cada resistencia.

Medida indirecta del valor de un resistor

Mtodo VOLT-AMP:

a. Implemente el circuito N1
Sw en posicin 1, el ampermetro introduce un error apreciable.
Sw en posicin 2, el voltmetro introduce un error apreciable.

Donde:
Rn = Resistencia nominal. E = Escala.
Re = Resistencia experimental. S = Sensibilidad del instrumento.
 Tipos de Error (algunos)

Procedimiento:
Implemente el circuito N1 con un resistor de 0.47k.
Anotar en la tabla N3 el valor que indican los instrumentos en cada uno de los siguientes
casos:
a. Calibracin incorrecta del medidor (ohmmetro).
b. Posicin incorrecta del instrumento.
c. Paralelaje en la lectura.
d. Lectura en el tercio inferior de la escala.
e. Influencia magntica extrema.

Valor Probable (mA)

Intensidad de Corriente

Procedimiento:
Implementar el circuito N2
Con E y R se simula una fuente de corriente y se alimenta a un circuito divisor de
corriente.
R1 y R2 toman valores de modo que la intensidad en R2 sea del orden de uA.
Medir en R2 la corriente (I2) con 2uA diferentes, una medicin por vez. Anotar sus
lecturas en la tabla N4 (cada alumno del grupo da una lectura).

De tensin

Procedimiento:
Implemente el circuito N3, divisor de tensin (R1 y R2). Utilizar valores de E, R1 y R2,
de modo que la tensin en R2 sea igual 3/4 de 10V.
Realizar medidas de tensin con 2 voltmetros diferentes (una medicin por vez) y
anote sus datos en la tabla N5 (cada alumno del grupo da una lectura).

V. VALORES OBTENIDOS

TABLA 1

Vn T (%) T R = Vn (+/-) T Vm
R1 10 5% 0.5 10 0.5 10.2
R2 1000K 5% 50K 1 50 998K
R3 220K 5% 11K 220 11 216.5K
R4 1200 5% 60 1.2 60 1188
R5 3000 5% 150 3 150 2.98K
R6 1000 5% 50 1 50 989
R7 82 5% 4.1 82 4.1 81.3
R8 220 5% 6 120 6 118.7
R9 20 5% 1 20 1 20.4
TABLA 2

Miliampermetro Microampermetro
SW Rn 80 987 4.6K 220K 100K
1 E 100 10 1000 30 100
1 V (V) 4.9V 5V 5V 5V 5V
1 I (mA) 63mA 5.2mA 0.92mA 23uA 48uA
1 Rs = V/I 77.8 961 5.43K 217.4K 104.1K
1 S - - - - -
2 E 10 10 10 10 10
2 V (V) 4.9V 5V 4.6V 4.6V 4.6V
2 I (mA) 6.4mA 5.8mA 1.45mA 480uA 500uA
2 Rc = V/I 76.6 862.1 3.17K 9.58K 9.2K
2 S 1000 /V 1000 /V 1000 /V 1000 /V 1000 /V

TABLA 3

SW T2 Error V (V) I (mA)

1 a 320 (Escala 10) 320 (Escala 10)
1 b 10.1V 17.5mA
1 c 9.8V 30mA
1 d 9.9V 29mA
1 e 9.7V 31mA
2 a 250 (Escala 100) 250 (Escala 100)
2 b 9.9V 16mA
2 c 9V 28mA
2 d 9.5V 29.4mA
2 e 9.49V 32mA

TABLA 4

uA Valor de I Xi - X (Xi X)2

1 8uA 0.24 0.0576
1 7.8uA 0.04 0.0016
1 7.9uA 0.14 0.0196
1 8uA 0.24 0.0576
1 7.9uA 0.14 0.0196
2 7.5uA -0.26 0.0676
2 7.2uA -0.56 0.3136
2 7.5uA -0.26 0.0676
2 7.8uA 0.04 0.0016
2 8uA 0.24 0.0576
 TABLA 5

V Valor de V Xi - X (Xi X)2

1 8.1V 0.103 0.010609
1 8.2V 0.203 0.041209
1 8V 0.003 0.000009
1 8.15V 0.153 0.023409
1 8.22V 0.223 0.049729
2 7.9V -0.097 0.009409
2 7.8V -0.197 0.038809
2 8V 0.003 0.000009
2 7.7V -0.297 0.088209
2 7.9V -0.097 0.009409

VI. CUESTIONARIO FINAL

1. Compare los valores de R = Vn +- T (Tabla N1) con los valores hallados en forma experimental

a. Se encuentran dentro del rango de tolerancia? Explique.

Los valores obtenidos s se encuentran dentro del rango de tolerancia, ya que de no ser
cierto esto, el componente resistivo no estara en ptimas condiciones de uso, estara
daado lo cual al aplicarse a un circuito alterar los resultados que se desean obtener,
alejndonos de la exactitud. Se comprob entonces que todos los componentes resistivos
estn en ptimas condiciones

b. Qu implicancias tendra este margen en el diseo y funcionamiento de un circuito?

El funcionamiento del circuito no sera el adecuado respecto a cmo se desee que trabaje.
Los resultados buscados sern distantes de los valores obtenidos debido a que elementos
del circuito poseen valores fuera de su margen de error. Esto puede hasta ocasionar
grandes daos a circuitos complejos.

2. Compare los valores de Rn (nominal y experimental) en la tabla N2.

a. Existe diferencia entre estos valores para cada posicin de Sw? Explique y analiza cada
caso.

Sw 1.- Los valores no varan en gran margen, ya que la impedancia del miliampermetro es
muy baja, por lo tanto, al ser comparado con las resistencias usadas en cada caso, siempre
ha sido menor o muy menor la impedancia del miliampermetro a cada caso realizado.

Sw2.- Los valores obtenidos varan en cuanto ms se aumentan la resistencia trabajada,

debido a que el voltmetro posee una impedancia alta, entonces el valor de cada resistencia
aumentar y se acercar cada vez ms al del voltmetro, variando el valor de corriente y
voltaje en ese punto.
 b. Cul es la posicin adecuada de Sw para valores de ohmiaje altos y bajos?

Si usamos la posicin 1 (CONEXIN LARGA), es conveniente que usemos valores de

resistencias altas, siempre y cuando la resistencia interna del miliampermetro sea baja
para que el efecto de carga no sea considerablemente alto y se produzca un error
significativo.

Si usamos la posicin 2 (CONEXIN CORTA), es conveniente usar valores de resistencias

bajas, para que el efecto de carga del voltmetro no sea considerable ya que la resistencia
interna del voltmetro es alta (en escala de M), y as evitar un mayor rango de error.

3. En algunos tipos de errores, explique la variacin de lectura para cada caso: a, b, c, d, e.

Calibracin incorrecta del medidor.

Utilizamos el voltmetro y el ampermetro sin ajustar la calibracin del ajuste de cero y
medimos en otra escala.
Posicin incorrecta del instrumento.
Efectuamos la medicin con el voltmetro en serie y el ampermetro en paralelo
Paralelaje en la lectura.
Cada integrante del grupo midi los valores observando desde otro ngulo y no
perpendicular a la aguja de medicin.
Lectura en el tercio inferior de la escala.
Calibramos el voltmetro y ampermetro en la escala ms alta para que as haya ms error
en el tercio inferior de la escala.
Influencia magntica externa.
Ocasionado por algn agente externo, por ejemplo, un imn o algn conductor metlico
que altere la aguja de medicin del multmetro analgico.

4. Con los datos de las tablas N4 y 5, determinar el valor con un grado de incertidumbre para:

a. La corriente con uA1

(Xi X)2
De tabla 4: 0.0576
0.0016
( )2 = 0.156 0.0196
0.0576
= 0.1565 = 0.0312 0.0196

= 0.0156 = 0.178

Grado de incertidumbre: . .
b. La corriente con uA2

De tabla 4: (Xi X)2

0.0676
( )2 = 0.508 0.3136
0.0676
= 0.5085 = 0.1016 0.0016
0.0576
= 0.1016 = 0.319

Grado de incertidumbre: . .

c. La tensin con V1.

De tabla 5:
(Xi X)2
0.010609
( )2 = 0.125 2
0.041209
= 0.125 2 /5 = 0.0249 2 0.000009
0.023409
= 0.1016 2 = 0.158 0.049729
Grado de incertidumbre: . .

d. La tensin con V2.

De tabla 5: (Xi X)2

0.009409
( )2 = 0.145 2
0.038809
= 0.145 2 /5 = 0.029 2 0.000009
0.088209
= 0.029 2 = 0.171 0.009409
Grado de incertidumbre: . .
VII. BIBLIOGRAFIA

http://www.monografias.com/trabajos82/mediciones-errores-
laboratorio-fisica/mediciones-errores-laboratorio-fisica.shtml

https://es.wikipedia.org/wiki/Error_de_medici%C3%B3n

https://es.slideshare.net/eltalishare/tipos-de-errores-en-las-
mediciones

http://victoryepes.blogs.upv.es/2012/04/22/%C2%BFque-es-el-error-
de-medicion/

https://todoingenieriaindustrial.wordpress.com/metrologia-y-
normalizacion/2-7-tipos-de-errores/

https://www.educ.ar/recursos/14541/medicion-y-errores