ESCUELA SECUNDARIA OFICIAL 0316 JOSE MARIA PINO

SUAREZ
TURNO MATUTINO
ANALISIS DEL SISTEMA DE ALERTA TEMPRANA EN ESCUELAS DE
EDUCACIN BSICA SISAT
GRUPO 2 A
Nivel esperado 0%
En desarrollo 32%
Requiere apoyo 68%
PROMEDIO GRUPAL EN PORCENTAJE 30.17%
GRUPO 2 B
Nivel esperado 0%
En desarrollo 2%
Requiere apoyo 98%
PROMEDIO GRUPAL EN PORCENTAJE:13.3%

GRUPO 2 C
Nivel esperado 3 %
En desarrollo 20 %
Requiere apoyo 77 %
PROMEDIO GRUPAL EN PORCENTAJE:27.14 %

GRUPO 2 D
Nivel esperado 0 %
En desarrollo 20 %
Requiere apoyo 80 %
PROMEDIO GRUPAL EN PORCENTAJE:27.27 %

GRUPO 2 E
Nivel esperado 9 %
En desarrollo 24 %
Requiere apoyo 67 %
PROMEDIO GRUPAL EN PORCENTAJE:36.9 %
GRUPO 2 F
Nivel esperado 13 %
En desarrollo 45 %
Requiere apoyo 42 %
PROMEDIO GRUPAL EN PORCENTAJE:48.72 %
 Analisis comparativo de resultados de calculo mental de
2do. aos

50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
A B C D E F

Analisis comparativo de resultados de calculo mental de 2do. aos

ANALISIS DE RESULTADOS
Porcentaje de respuestas correctas en el grupo 80 a 100 por
ciento. De forma generalizada el grupo de nios ha desarrollado
estrategias que facilitan el clculo mental, lo que puede relacionarse con
una adecuada comprensin de las expresiones numricas o los
procedimientos requeridos. En este caso, si 50% o ms de las
respuestas fueron con apoyo visual es conveniente reforzar la resolucin
de clculo mental con presentacin verbal.
50 a 80 por ciento. Existen diferencias de desempeo entre el grupo
de nios, lo que refleja la necesidad de mayor prctica para su
consolidacin, a partir de socializar en clase las diversas estrategias
empleadas por los alumnos.
0 a 50 por ciento. Existe una dificultad generalizada en el grupo de
nios en el uso de estrategias de clculo mental, independientemente de
la forma de presentacin y de la complejidad de las expresiones
numricas u operaciones utilizadas. No logran realizar las operaciones
que se esperan en su ciclo escolar.

RESULTADOS GENERALES DE LOS GRUPOS DE SEGUNDOS AOS

0 a 50 por ciento.
Existe una dificultad generalizada en el grupo de nios en el uso de
estrategias de clculo mental, independientemente de la forma de
presentacin y de la complejidad de las expresiones numricas u
operaciones utilizadas. No logran realizar las operaciones que se
esperan en su ciclo escolar.