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Los alumnos comparten sus procedimientos y resultados por equipos, en caso de que haya un
procedimiento o un resultado diferente tambin se comparte para encontrar el error o la
posibilidad de un procedimiento diferente que nos lleva al mismo resultado.
Competencias para la convivencia Entregar a cada alumno una hoja impresa con fracciones en la cual al resolverlas tienen que ir
coloreando el camino del laberinto ( anexo 1) para que la peguen en su cuaderno y la resuelvan:
Competencias para la vida en
sociedad. Pintarrn
Desarrollo: Marcadores
Resolver problemas de manera Repaso de problemas Los alumnos resuelven la actividad del anexo 2 que consiste en calcular las fracciones y colorear el Planeacin
autnoma. con suma y resta de camino de las soluciones para llevar a "Ayudante de Santa Claus" Con Homero y Bart. Cuaderno
fracciones. Anexo 1
Comunicar informacin La intencin de esta actividad es que los alumnos practiquen y repasen el procedimiento para
matemtica resolver suma y resta de fracciones mientras se divierten
Validar procedimientos y
resultados
Manejar tcnicas
eficientemente
Cierre:
De manera grupal se revisan los resultados para verificar los procedimientos y clarificar dudas y
errores
Al terminar de completar el cuadro si los alumnos con logran llegar a que tambin existen las
fracciones decimales y que son aquellas que su denominador es igual a 10, 100, 1000, 10000, etc.
agregar la siguiente parte a la tabla y explicarlo.
Por medio de participacin voluntaria los alumnos pasan al pintarrn a escribir un ejemplo de cada
uno de los tipos de fraccin. (Poner nfasis en los alumnos que aun presentan dudas o que no
comprendan lo que es una fraccin de algn tipo, esto con la finalidad de que al hacerlo quede
claro para ellos).
FRACCIONES DECIMALES
1/10, 1/100, NUEVO!
1/1000, 1/10000,
etc.
Pintarrn
Marcadores
Competencias para la convivencia Desarrollo: Planeacin
Pedir a los alumnos que se organicen por binas para jugar a gira y colorea la fraccin para que el Cuaderno
Competencias para la vida en maestro logre identificar quien si comprende el concepto de fraccin y los tipos de fracciones Anexo 2
sociedad. mientras entre ellos se apoyan si surgen dudas.
Resolver problemas de manera El juego consiste en que con ayuda de su lpiz y un clip que
autnoma. usaran como flecha que al girarlo indicara que fraccin deben
colorear de tal manera que el que logre formar una lnea
Comunicar informacin vertical u horizontal gana, es un juego tipo gato. Cada alumno
matemtica de las binas debe usar un color diferente para identificar sus
fracciones.
Validar procedimientos y
resultados Adems, debe anotar en las fraccines que colorearon el tipo
de fraccin que es.
Manejar tcnicas
eficientemente
Cierre:
De manera grupal los alumnos indican a la maestra los tipos de fracciones que eran y como lo
dedujeron.
Jueves 07 de septiembre de 2017
15:10-16:00 hrs
17:20- 18:10 hrs
Inicio:
Para verificar que recuerdan o que saben los alumnos sobre conversin de fracciones comunes a Pintarrn
nmero decimal el maestro anota en el pintarrn la siguiente tabla. Marcadores
Planeacin
FRACIN COMN FRACCIN DECIMAL NMERO DECIMAL Cuaderno
Competencias para la convivencia Anexo 3
2/4 50/100 .5
3/4 15/20 75/100 .75
Competencias para la vida en
sociedad. 1/3 .333
Resolver problemas de manera Plantear a los alumnos de manera grupal que las fracciones de la tabla tienen el mismo valor
autnoma. pero est representado de diferente manera.
Conversin de
fracciones decimales y Pedir que la fraccin la conviertan a una fraccin decimal, si no logran captar que la diferencia
Comunicar informacin
no decimales a su entre una fraccin decimal y un nmero decimal explicar que una est representada en forma de
matemtica
escritura decimal y fraccin y que el denominador puede ser 10, 100, 1000, etc.
viceversa.
Validar procedimientos y
resultados Es posible que los alumnos busquen una fraccin equivalente con nmeros pequeos hasta
encontrar la fraccin decimal.
Manejar tcnicas
eficientemente Pedir que encuentren una fraccin equivalente que sea decimal de 1/3, esto los llevar a deducir
que no tiene porque no es nmero par y que ningn nmero multiplicado por tres termina e cero.
As que preguntar se puede convertir a nmero decimal?, cmo lo haran?
Se espera que deduzcan que se divide numerador por denominador y que un nmero decimal es
aquel que lleva punto decimal.
Desarrollo:
Entregar a los alumnos una hoja impresa de fraccin decimal y centesimal (anexo 3) a cada alumno
para que la resuelvan y coloreen los resultados segn lo indican las instrucciones de la actividad
Pintarrn
Marcadores
Competencias para la convivencia Planeacin
Conversin de Anexo 3
Competencias para la vida en fracciones decimales y
sociedad. no decimales a su
escritura decimal y
Resolver problemas de manera viceversa.
autnoma.
Comunicar informacin
matemtica
Validar procedimientos y
resultados
Manejar tcnicas
eficientemente Cierre:
Es posible que surjan dudas sobre la solucin y el procedimiento para convertir nmeros decimales
a fraccin ya sea decimal o comn.
Para clarificar dudas explicar que para convertir de fraccin decimal a nmero decimal lo nico que
se hace es recorrer el punto de derecha a izquierda la cantidad de espacios segn el nmero de
ceros que tenga:
OBSERVACIONES: