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Espaol 1.

Bloque 1.
Prctica social del lenguaje: Elaborar fichas de trabajo para analizar informacin sobre un tema.
Analiza diferentes materiales de consulta con el fin de obtener la informacin que requiere, considerando la
organizacin del texto y sus componentes.
Elabora fichas de trabajo utilizando parfrasis y recursos grficos.
Escribe fichas de trabajo de acuerdo con propsitos especficos, y cita convencionalmente los datos
bibliogrficos de las fuentes consultadas.
Emplea el resumen como un medio para seleccionar, recuperar y organizar informacin de distintos textos.

Prctica social del lenguaje: Investigar sobre mitos y leyendas de la literatura universal.
Identifica las caractersticas de mitos y leyendas, establece semejanzas y diferencias entre ambos tipos de texto.
Reconoce la funcin de mitos y leyendas en relacin con los valores de un grupo social.
Comprende la importancia de la tradicin oral como medio para conocer diversas culturas.
Identifica diferencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en funcin del grupo social al que
pertenece.

Prctica social del lenguaje: Elaborar un reglamento interno del saln


Comprende la funcin regulatoria de los reglamentos en las sociedades.
Analiza el contenido de reglamentos.
Emplea los modos y tiempos verbales apropiados para indicar derechos y responsabilidades al escribir
reglamentos para destinatarios especficos.

Bloque 2.
Prctica social del lenguaje: Integrar informacin en una monografa para su consulta
Interpreta la informacin contenida en diversas fuentes de consulta y las emplea al redactar un texto informativo.
Recupera caractersticas textuales de monografas.
Utiliza adecuadamente nexos que organizan, ponderan e introducen ideas en un texto.
Emplea la tercera persona, el impersonal y la voz pasiva en la descripcin de los objetos o fenmenos.

Prctica social del lenguaje: Escribir un cuento de ciencia ficcin para compartir.
Analiza los recursos literarios y discursivos empleados en los cuentos de ciencia ficcin.
Identifica el papel de la ciencia y la tecnologa en los cuentos de ciencia ficcin.
Prctica social del lenguaje: Debatir posturas sobre una noticia difundida en diferentes medios de comunicacin
Compara el tratamiento de una misma noticia en distintos medios de comunicacin.
Recupera los datos de las fuentes consultadas al analizar una noticia.
Argumenta sus puntos de vista al analizar una noticia y expresa su opinin sobre los hechos referidos.
Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin (TIC) como fuente de consulta.

Bloque 3.
Prctica social del lenguaje: Exponer los resultados de una investigacin
Selecciona informacin de un tema para presentarla en una exposicin.
Organiza la informacin para guiar su intervencin.
Emplea los recursos discursivos y prosdicos necesarios para mantener la atencin de la audiencia al exponer
oralmente los resultados de una investigacin.
Uso de las TIC como recurso expositivo y fuente de informacin.

Prctica social del lenguaje: Leer y escribir poemas tomando como referente los movimientos de
vanguardia
Conoce las caractersticas generales y algunos de los poetas ms representativos de las poesas de vanguardia
del siglo XX.
Analiza el lenguaje figurado y el efecto de los recursos sonoros y grficos en los poemas. Emplea recursos
literarios para plasmar estados de nimo y sentimientos en la escritura de poemas.

Prctica social del lenguaje: Escribir cartas formales que contribuyan a solucionar un problema de la
comunidad
Identifica las caractersticas y funcin de las cartas formales.
Emplea las cartas formales como medio para realizar aclaraciones, solicitudes o presentar algn reclamo,
considerando el propsito y el destinatario.
Recupera informacin que le permita sustentar una aclaracin, peticin o reclamo.

Bloque 4
Prctica social del lenguaje: Escribir un informe de investigacin cientfica para estudiar
Identifica las caractersticas y funcin de un informe de investigacin.
Sistematiza la informacin acerca de un proceso estudiado.
Emplea nexos para establecer relaciones temporales.
Emplea recursos gramaticales que confieren cohesin al texto.

Prctica social del lenguaje: Conocer la lrica tradicional mexicana


Interpreta el significado de textos de la lrica tradicional y emplea los recursos prosdicos para leerlos en voz
alta.
Identifica algunas de las caractersticas de los textos de la lrica tradicional mexicana.
Conoce y valora la riqueza lingstica y cultural de Mxico por medio de la lrica tradicional.
Prctica social del lenguaje: Analizar el contenido de programas televisivos
Analiza el contenido de los programas televisivos y argumenta su opinin.
Establece criterios para el anlisis de la informacin en programas televisivos.
Evala la influencia de los programas televisivos en las personas.

Bloque 5.
Prctica social del lenguaje: Adaptar una obra de teatro clsico al contexto actual
Identifica las caractersticas estructurales de las obras de teatro.
Discrimina los elementos esenciales de una obra de teatro para adaptarla.
Emplea signos de puntuacin y acotaciones al escribir el guin de una obra de teatro.
Prctica social del lenguaje: Difundir informacin sobre la influencia de las lenguas indgenas en el espaol
de Mxico
Identifica y valora la variedad cultural y lingstica del pas.
Reconoce la influencia de las lenguas indgenas como parte de la riqueza del espaol actual.
Reconoce que las lenguas indgenas de Mxico tienen un valor en la identidad nacional.
Matemticas 1.

BLOQUE 1. Convierte nmeros fraccionarios a decimales y viceversa.

Conoce y utiliza las convenciones para representar nmeros fraccionarios y


decimales en la recta numrica.
Representa sucesiones de nmeros o de figuras a partir de una regla dada y viceversa.
Resuelve problemas utilizando el mximo comn divisor y el mnimo comn
BLOQUE 2.

mltiplo.
Resuelve problemas geomtricos que impliquen el uso de las propiedades de las
alturas, medianas, mediatrices y bisectrices en tringulos y cuadrilteros.

Resuelve problemas que implican efectuar multiplicaciones o divisiones con


fracciones y nmeros decimales.
BLOQUE 3.

Resuelve problemas que impliquen el uso de ecuaciones de las formas: x + a = b; ax


= b y ax + b = c, donde a, b y c son nmeros naturales y/o decimales.

Resuelve problemas que implican el clculo de cualquiera de las variables de las


frmulas para calcular el permetro y el rea de tringulos, cuadrilteros y polgonos
regulares. Explica la relacin que existe entre el permetro y el rea de las figuras.

Construye crculos y polgonos regulares que cumplan con ciertas condiciones


BLOQUE 4.

establecidas.
Lee informacin presentada en grficas de barras y circulares. Utiliza estos tipos de
grficas para comunicar informacin.
Resuelve problemas aditivos que implican el uso de nmeros enteros, fraccionarios o
decimales positivos y negativos.
BLOQUE 5.

Resuelve problemas que impliquen el clculo de la raz cuadrada y potencias de


nmeros naturales y decimales.
Resuelve problemas de proporcionalidad directa del tipo valor faltante, en los que
la razn interna o externa es un nmero fraccionario.
Ciencias 1.
Bloque I. La biodiversidad: resultado de la evolucin
Secuencia 1.
Se reconoce como parte de la biodiversidad al comparar sus caractersticas con las de otros seres vivos, e
identificar la unidad y diversidad en relacin con las funciones vitales.
Representa la dinmica general de los ecosistemas considerando su participacin en el intercambio de materia
y energa en las redes alimentarias y en los ciclos del agua y del carbono.
Argumenta la importancia de participar en el cuidado de la biodiversidad, con base en el reconocimiento de las
principales causas que contribuyen a su prdida y sus consecuencias.

Secuencia 2.
Identifica el registro fsil y la observacin de la diversidad de caractersticas morfolgicas de las poblaciones
de los seres vivos como evidencias de la evolucin de la vida.
Identifica la relacin de las adaptaciones con la diversidad de caractersticas que favorecen la sobrevivencia de
los seres vivos en un ambiente determinado.

Secuencia 3.
Identifica la importancia de la herbolaria como aportacin del conocimiento de los pueblos indgenas a la ciencia.
Explica la importancia del desarrollo tecnolgico del microscopio en el conocimiento de los microorganismos
y de la clula como unidad de la vida.
Identifica, a partir de argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas acerca de algunas
enfermedades causadas por microorganismos.

Proyecto.
Expresa curiosidad e inters al plantear situaciones problemticas que favorecen la integracin de los contenidos
estudiados en el bloque.
Analiza informacin obtenida de diversos medios y selecciona aquella relevante para dar respuesta a sus
inquietudes.
Organiza en tablas los datos derivados de los hallazgos en sus investigaciones.
Describe los resultados de su proyecto utilizando diversos medios (textos, grficos, modelos) para sustentar sus
ideas y compartir sus conclusiones.

Bloque II. La nutricin como base para la salud y la vida


Secuencia 4.
Explica el proceso general de la transformacin y aprovechamiento de los alimentos, en trminos del
funcionamiento integral del cuerpo humano.
Explica cmo beneficia a la salud incluir la gran diversidad de alimentos nacionales con alto valor nutrimental,
en especial: pescados, mariscos, maz, nopales y chile.
Argumenta por qu mantener una dieta correcta y consumir agua simple potable favorecen la prevencin de
algunas enfermedades y trastornos, como la anemia, el sobrepeso, la obesidad, la diabetes, la anorexia y la
bulimia.
Cuestiona afirmaciones basadas en argumentos falsos o poco fundamentados cientficamente, al identificar los
riesgos a la salud por el uso de productos y mtodos para adelgazar.

Secuencia 5.
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente, en el desarrollo
de la diversidad de adaptaciones asociadas con la nutricin.
Explica la participacin de los organismos auttrofos y los hetertrofos como parte de las cadenas alimentarias
en la dinmica de los ecosistemas.
Secuencia 6.
Explica cmo el consumo sustentable, la ciencia y la tecnologa pueden contribuir a la equidad en el
aprovechamiento de recursos alimentarios de las generaciones presentes y futuras.
Identifica la importancia de algunas iniciativas promotoras de la sustentabilidad, como la Carta de la Tierra y la
Convencin Marco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico.
Proyecto:
Plantea situaciones problemticas relacionadas con la alimentacin y la nutricin, y elige una para resolverla en
el proyecto.
Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para el desarrollo
del proyecto.
Organiza y analiza la informacin derivada de su proyecto utilizando dibujos, textos, tablas y grficas.
Comunica los resultados obtenidos en los proyectos por medios escritos, orales y grficos.

Bloque III. La respiracin y su relacin con el ambiente y la salud


Secuencia 7.
Reconoce la importancia de la respiracin en la obtencin de la energa necesaria para el funcionamiento integral
del cuerpo humano.
Identifica las principales causas de las enfermedades respiratorias ms frecuentes y cmo prevenirlas.
Argumenta la importancia de evitar el tabaquismo a partir del anlisis de sus implicaciones en la salud, en la
economa y en la sociedad.

Secuencia 8.
Identifica algunas adaptaciones de los seres vivos a partir del anlisis comparativo de las estructuras asociadas
con la respiracin.
Explica algunas causas del incremento del efecto invernadero, el calentamiento global y el cambio climtico, y
sus consecuencias en los ecosistemas, la biodiversidad y la calidad de vida.
Propone opciones para mitigar las causas del cambio climtico que permitan proyectar escenarios ambientales
deseables.

Secuencia 9.
Argumenta cmo los avances de la ciencia y la tecnologa han permitido prevenir y mejorar la atencin de
enfermedades respiratorias y el aumento en la esperanza de vida.
Reconoce que la investigacin acerca de los tratamientos de algunas enfermedades respiratorias se actualiza de
manera permanente.

Proyecto:
Muestra mayor autonoma al tomar decisiones respecto a la eleccin y desarrollo del proyecto.
Proyecta estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con las posibilidades de desarrollo del
proyecto.
Manifiesta creatividad e imaginacin en la elaboracin de modelos, conclusiones y reportes.
Participa en la difusin de su trabajo al grupo o a la comunidad escolar utilizando diversos medios.

Bloque IV. La reproduccin y la continuidad de la vida


Secuencia 10.
Explica cmo la sexualidad es una construccin cultural y se expresa a lo largo de toda la vida, en trminos de
vnculos afectivos, gnero, erotismo y reproductividad.
Discrimina, con base en argumentos fundamentados cientficamente, creencias e ideas falsas asociadas con la
sexualidad.
Explica la importancia de tomar decisiones responsables e informadas para prevenir las infecciones de
transmisin sexual ms comunes; en particular, el virus del papiloma humano (vph) y el virus de
inmunodeficiencia humana (vih), considerando sus agentes causales y principales sntomas.
Argumenta los beneficios y riesgos del uso de anticonceptivos qumicos, mecnicos y naturales, y la importancia
de decidir de manera libre y responsable el nmero de hijos y de evitar el embarazo adolescente como parte de la
salud reproductiva.

Secuencia 11.
Argumenta la importancia de las interacciones entre los seres vivos y su relacin con el ambiente en el desarrollo
de diversas adaptaciones acerca de la reproduccin.
Explica semejanzas y diferencias bsicas entre la reproduccin asexual y sexual.
Identifica la participacin de los cromosomas en la transmisin de las caractersticas biolgicas.

Secuencia 12.
Reconoce que los conocimientos cientfico y tecnolgico asociados con la manipulacin gentica se actualizan
de manera permanente y dependen de la sociedad en que se desarrollan.

Proyecto:
Identifica diversas rutas de atencin para buscar opciones de solucin a la situacin problemtica planteada.
Consulta distintas fuentes de informacin a las que puede acceder para documentar los temas del proyecto
elegido.
Determina los componentes cientficos, polticos, econmicos o ticos de la situacin a abordar.
Utiliza distintos medios para comunicar los resultados del proyecto.

Bloque V. Salud, ambiente y calidad de vida


Plantea preguntas pertinentes que favorecen la integracin de los contenidos estudiados durante el curso.
Plantea estrategias diferentes y elige la ms conveniente de acuerdo con sus posibilidades para atender la
resolucin de situaciones problemticas.
Genera productos, soluciones y tcnicas con imaginacin y creatividad.
Participa en la organizacin de foros para difundir resultados del proyecto.
Geografa de Mxico y el Mundo.
Bloque I. El espacio geogrfico
Eje temtico: Espacio geogrfico y mapas
Reconoce la diversidad de componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos que conforman
el espacio geogrfico.
Distingue las categoras de anlisis espacial: lugar, medio, paisaje, regin y territorio.
Reconoce la utilidad de las escalas numrica y grfica para la representacin del territorio en mapas.
Localiza lugares y zonas horarias en mapas, a partir de las coordenadas geogrficas y los husos horarios.
Compara diferentes representaciones de la superficie terrestre a travs de proyecciones cartogrficas.
Reconoce la utilidad de las imgenes de satlite, el Sistema de Posicionamiento Global y los Sistemas de
Informacin Geogrfica.
Proyecto o estudio de caso
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad de la informacin geogrfica del
territorio nacional, con base en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con la utilidad de la informacin
geogrfica del territorio nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrfico.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada

Bloque II. Diversidad natural de la Tierra


Eje temtico: Componentes naturales
Relaciona la distribucin de regiones ssmicas y volcnicas en el mundo y en Mxico con las placas tectnicas
de la Tierra.
Reconoce la conformacin y distribucin del relieve continental y ocenico en el mundo y en Mxico, a partir
de la dinmica interna y externa de la Tierra.
Distingue la importancia de la distribucin, composicin y dinmica de las aguas ocenicas y continentales en
el mundo y en Mxico.
Distingue la importancia de la captacin del agua en cuencas hdricas, as como la disponibilidad del agua en el
mundo y en Mxico.
Relaciona elementos y factores de los diferentes tipos de climas en el mundo y en Mxico.
Aprecia la importancia de las condiciones geogrficas que favorecen la biodiversidad en el mundo y en Mxico.
Proyecto o estudio de caso.
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes naturales del territorio
nacional, con base en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes naturales del
territorio nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrfico.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.

Bloque III. Dinmica de la poblacin


Eje temtico: Componentes sociales y culturales
Explica implicaciones sociales y econmicas del crecimiento, composicin y distribucin de la poblacin en el
mundo y en Mxico.
Reconoce interacciones sociales, culturales y econmicas entre el campo y las ciudades en el mundo y en
Mxico.
Analiza problemas sociales de la poblacin en el mundo y en Mxico
Analiza causas y consecuencias sociales, culturales, econmicas y polticas de la migracin en el mundo y en
Mxico.
Aprecia la diversidad cultural en el mundo y en Mxico, as como la importancia de la convivencia intercultural.
Distingue factores que inciden en los cambios de las manifestaciones culturales de la poblacin en el mundo y
en Mxico.
Proyecto o estudio de caso
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes sociales y culturales del
territorio nacional, con base en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes sociales y culturales
del territorio nacional.
Los anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrficos.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada

Bloque IV. Espacios econmicos y desigualdad socioeconmica


Eje temtico: Componentes econmicos
Distingue diferencias en el manejo de los recursos naturales en espacios agrcolas, ganaderos, forestales y
pesqueros en el mundo y en Mxico.
Explica la importancia de los recursos minerales y energticos en el mundo y en Mxico.
Reconoce tipos de industrias y la importancia de los espacios industriales en la economa mundial y en Mxico.
Distingue la importancia del comercio y las redes de transporte en el contexto de la globalizacin econmica en
el mundo y en Mxico
Reconoce tipos de turismo y su importancia econmica en el mundo y en Mxico.
Compara diferencias socioeconmicas en el mundo y en Mxico.
Proyecto o estudio de caso
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes econmicos del territorio
nacional, con base en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con los componentes econmicos del
territorio nacional.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrfico.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.

Bloque V. Nuestro mundo


Eje temtico: Calidad de vida, ambiente y prevencin de desastres
Explica las relaciones de la calidad de vida y la sustentabilidad del ambiente en el mundo y en Mxico.
Reconoce la participacin de Mxico y de pases representativos en el cuidado del ambiente y el desarrollo
sustentable.
Aprecia la importancia de las reas Naturales Protegidas, servicios ambientales y tecnologas limpias en el
mundo y en Mxico.
Relaciona los principales riesgos y la vulnerabilidad de la poblacin en el mundo y en Mxico.
Reconoce la importancia de la participacin de los gobiernos y la sociedad para la prevencin de desastres en el
mundo y en Mxico.
Reconoce acciones bsicas para la prevencin de desastres en el medio local.
Proyecto o estudio de caso
Se aborda una situacin relevante de inters local relacionada con la calidad de vida, el ambiente o la prevencin
de desastres en Mxico, con base en:
La localizacin de una situacin relevante de inters local relacionada con la calidad de vida, el ambiente o la
prevencin de desastres en Mxico.
El anlisis de la informacin geogrfica para la movilizacin de conceptos, habilidades y actitudes geogrfico.
La representacin de la informacin geogrfica sobre la situacin seleccionada.
La presentacin de resultados y conclusiones en relacin con la situacin analizada.
Asignatura estatal.
Bloque I. El tiempo prehispnico.
Competencias que se favorecen: comprensin del tiempo y el espacio histricos.
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia
mbitos: econmico, social, poltico y cultural.

Ubica espacial y temporalmente las tres regiones geogrficas de San Luis Potos dentro de las zonas culturales
de Aridoamrica y Mesoamrica, durante la poca prehispnica.
Relaciona las interacciones entre los componentes naturales que caracterizan a San Luis Potos con las
diferencias en las condiciones de vida de los pueblos que se establecieron en las regiones Altiplano, Media y
Huasteca, durante la poca prehispnica.
Identifica los procesos histricos que caracterizaron el desarrollo de los pueblos que se establecieron en las
regiones Altiplano, Huasteca y Media durante la poca prehispnica.
Reconoce las relaciones polticas, econmicas, sociales y culturales que establecieron los pueblos establecidos
en el territorio de San Luis Potos con otros pueblos durante la poca prehispnica.

Bloque II. La poca colonial


Competencias que se favorecen: comprensin del tiempo y el espacio histricos.
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
mbitos: econmico, social, poltico y cultural.

Reconoce las semejanzas y diferencias de las formas de conquista utilizadas por los espaoles en cada una de
las regiones de San Luis Potos.
Comprende el desarrollo de los procesos histricos que llevaron a la conformacin de la Intendencia de San
Luis Potos durante la poca colonial, y la forma en que estaba organizado el sistema poltico virreinal.
Reconoce la conformacin de la estructura econmica, social y cultural de San Luis Potos a partir del proceso
de mestizaje y, el surgimiento de castas en la poca colonial.
Valora las aportaciones sociales y culturales del mestizaje como legado al patrimonio cultural de la poca
colonial en San Luis Potos.
Explica la importancia del Camino Real de Tierra Adentro y las actividades productivas generadas a partir de l
en el desarrollo econmico, social y cultural de San Luis Potos.

Bloque III. San Luis Potos en el siglo xix


Competencias que se favorecen: comprensin del tiempo y el espacio histricos.
Manejo de informacin histrica. Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
mbitos: econmico, social, poltico y cultural.

Comprende los procesos histricos que tuvieron lugar en San Luis Potos como escenario del movimiento de
Independencia de Mxico.
Reconoce y valora el papel que tuvo San Luis Potos durante la intervencin norteamericana en defensa de la
soberana nacional.
Reconoce los distintos puntos de vista que se definieron en San Luis Potos durante la guerra de Reforma y la
Intervencin francesa.
Explica los cambios polticos y sociales que ocurrieron en el estado potosino durante el Imperio de Maximiliano
y el papel que desempe como integrante de la Repblica Restaurada de Jurez.
Bloque IV. El porfiriato, la revolucin mexicana y el nuevo Estado de 1877 a 1930
Competencias que se favorecen: comprensin del tiempo y el espacio histricos.
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
mbitos: econmico, social, poltico y cultural.

Explica los cambios en los mbitos econmico, social y cultural en la sociedad potosina, originados por la
conformacin de latifundios y los avances en la tecnologa.
Reconoce las principales ideas positivistas generadas en los clubes liberales potosinos, precursores de la
Revolucin Mexicana.
Comprende el proceso y las caractersticas de la Revolucin Mexicana que se vivi en San Luis Potos.
Comprende la participacin que tuvo la sociedad ante la demanda del cumplimiento de los postulados de la
Constitucin de 1917, as como su participacin en la vida poltica de la entidad durante el Maximato.
Valora las manifestaciones culturales del corrido, la charrera y la literatura que se desarrollaron durante el
periodo revolucionario en San Luis Potos.

Bloque V. Dcadas recientes en San Luis Potos de 1930 al 2000


Competencias que se favorecen: comprensin del tiempo y el espacio histricos.
Manejo de informacin histrica.
Formacin de una conciencia histrica para la convivencia.
mbitos: econmico, social, poltico y cultural.

Reconoce las caractersticas polticas, econmicas y sociales que dieron origen al caudillismo y caciquismo en
San Luis Potos.
Valora el proceso de desarrollo de la democracia en San Luis Potos que gener alternancia en el mbito poltico.
Explica las causas que generaron problemas econmicos y sociales en San Luis Potos a mediados del Siglo XX
y las consecuencias de stos en la vida cotidiana de la poblacin.
Reconoce las causas que generaron el desarrollo econmico en la entidad y en cada una de sus regiones.
Identifica diferencias en el desarrollo econmico que se presentan en las regiones de la entidad y el impulso que
promueve la interaccin comercial que con otras entidades y otros pases.
Valora algunas manifestaciones artsticas y culturales del legado patrimonial de San Luis Potos.
Ingles 1.
Bloque 1.
Prctica social del lenguaje:
Comprender y expresar informacin sobre bienes y servicios
Ambiente: Familiar y comunitario
Competencia especfica: Dar y recibir informacin sobre la prestacin de un servicio comunitario

Identifica tema, propsito y destinatario.


Predice el sentido general a partir de palabras y expresiones semejantes a la lengua materna.
Distingue expresiones en intercambios orales.
Reconoce la composicin de expresiones en intercambios orales.
Produce expresiones para dar informacin.
Ajusta volumen y velocidad al componer textos orales.

Prctica social del lenguaje: Leer y comprender diferentes tipos de textos literarios propios de pases donde
se habla ingls
Ambiente: Literario y ldico
Competencia especfica: Leer cuentos clsicos y componer una historia breve a partir de ellos.

Utiliza estrategias conocidas de comprensin.


Reconoce el sentido general a partir de algunos detalles.
Formula y responde preguntas para localizar informacin especfica.
Expresa reacciones personales en textos literarios a partir de expresiones orales conocidas.
Recuenta sucesos a partir de ilustraciones.
Ordena los enunciados en una secuencia de acciones.

Bloque II
Prctica social del lenguaje: Comprender y escribir instrucciones
Ambiente: Acadmico y de formacin
Competencia especfica: Escribir instrucciones para usar un diccionario bilinge

Localiza y lee definiciones de palabras en ingls y en espaol.


Comprende el uso de maysculas, minsculas y abreviaturas en un diccionario bilinge.
Completa y compone enunciados, a partir de un modelo, para ordenarlos en una secuencia lgica.
Quita y/o agrega informacin para editar un instructivo.

Prctica social del lenguaje: Interpretar y expresar informacin difundida en diversos medios de
comunicacin
Ambiente: Familiar y comunitario
Competencia especfica: Intercambiar opiniones sobre el contenido de un programa de radio.

Identifica palabras utilizadas para conectar ideas.


Detecta el registro de habla.
Compone expresiones para producir opiniones.
Responde preguntas para manifestar opiniones o puntos de vista sobre el contenido de un texto oral.
Ampla ideas principales en un intercambio oral.
Bloque III
Prctica social del lenguaje: Participar en juegos de lenguaje para trabajar aspectos lingsticos especficos
Ambiente: Literario y ldico
Competencia especfica: Participar en juegos de lenguaje para reconocer y comprender el tiempo futuro
en pronsticos.

Reconoce formas verbales futuras en enunciados.


Clasifica enunciados por el tipo de forma verbal futura que contienen.
Compara enunciados que expresan situaciones futuras con las que expresan situaciones pasadas y/o presentes.
Formula y responde preguntas para comprender pronsticos.

Prctica social del lenguaje: Leer y reescribir textos de divulgacin propios de un rea de estudio
Ambiente: Acadmico y de formacin
Competencia especfica: Redactar notas para describir componentes de aparatos del cuerpo humano en un
esquema.

Responde preguntas para hacer descripciones.


Reescribe y redacta enunciados.
Organiza trminos y descripciones en una tabla.
Compone enunciados para redactar notas.
Corrobora las convenciones ortogrficas para editar notas.

Bloque IV
Prctica social del lenguaje: Comprender y producir intercambios orales sobre situaciones recreativas
Ambiente: Familiar y comunitario
Competencia especfica: Intercambiar preferencias y animadversiones en un dilogo.
Reconoce conductas de hablantes y oyentes que apoyan la construccin de significado.
Solicita aclaraciones.
Compone enunciados.
Formula preguntas para resolver dudas.
Anticipa el sentido general para entablar un dilogo.

Prctica social del lenguaje: Comprender y expresar diferencias y semejanzas entre algunos aspectos
culturales tanto de Mxico como de pases en los que se habla ingls
Ambiente: Literario y ldico
Competencia especfica: Leer e interpretar canciones para reconocer valores humanos en pases en los que
se habla lengua inglesa y en Mxico

Reconoce las ideas principales del contenido de canciones.


Formula y responde preguntas sobre el tratamiento de la informacin.
Compara informacin usando expresiones conocidas.
Entona estrofas y estribillos de canciones.
Detecta ritmo, velocidad y entonacin de canciones.

Bloque V
Prctica social del lenguaje: Producir textos para participar en eventos acadmicos
Ambiente: Acadmico y de formacin
Competencia especfica: Reescribir informacin para presentar una exposicin grfica.

Identifica y diferencia tipos de enunciados que expresan ideas clave en prrafos, con propsitos previamente
establecidos.
Utiliza diversas estrategias para sealar informacin de inters.
Selecciona informacin para reescribir y parafrasear enunciados.
Ordena enunciados para formar un prrafo.
Marca y resuelve dudas para editar notas.

Prctica social del lenguaje: Interpretar y expresar indicaciones propias de la vida cotidiana
Ambiente: Familiar y comunitario
Competencia especfica: Comprender y expresar advertencias propias de lugares pblicos.

Ajusta volumen, tono y entonacin para enfatizar advertencias.


Comprende advertencias condicionadas y no condicionadas.
Solicita informacin para confirmar la comprensin de advertencias.
Indica causas y efectos en advertencias.
Asocia advertencias con situaciones concretas.
Tutora 1.
Bloque I
Una nueva etapa: el ingreso a telesecundaria y la adolescencia
Identificars la importancia de la telesecundaria en tu formacin.
Reconocers los principales cambios que se viven en la adolescencia y compartirs con tus compaeros lo que
significa para ti ser adolescente.

Bloque II
Los cambios en la adolescencia
Reconocers algunos de los cambios que se viven en la adolescencia para desarrollar la conciencia de ti mismo.
Analizars la importancia y el compromiso de ser estudiante para poner en prctica estrategias que apoyen tu
aprendizaje.

Bloque III
Cambios sociales y familiares
Comprenders que ser adolescente tambin conlleva cambios en tu relacin familiar, sobre todo en la
responsabilidad y la autonoma que ests adquiriendo.
Analizars por qu ser independiente requiere un proceso de maduracin y responsabilidad.
Identificars cmo influyen las semejanzas y diferencias entre tus compaeros y t en la convivencia diaria y
en tu proceso de aprendizaje.

Bloque IV
Necesidades e intereses de los adolescentes
Identificars cmo las diferencias en los intereses y las necesidades permiten el encuentro y la posibilidad de
aprender de los dems, tomando como eje la comunicacin y las relaciones de confianza.
Comprenders por qu las relaciones armnicas con tus compaeros son importantes para el aprendizaje y el
crecimiento personal.
Plantears propuestas para mejorar la convivencia y evitar la violencia escolar.

Bloque V
Pensar en el futuro
Reconocers la importancia de tomar en cuenta tus intereses, valores y necesidades personales para elaborar tu
proyecto de vida desde la adolescencia.
Identificars los diferentes tipos de inteligencia y la importancia que tienen en la toma de decisiones para que
los consideres en tu proyecto de vida.
Educacin fsica 1.
Bloque I. Conocimiento de m mismo
Competencia que se favorece: Integracin de la corporeidad
Describe caractersticas fsicas, corporales y afectivas para reconocer sus lmites y posibilidades dentro de la
diversidad.
Emplea variadas manifestaciones de movimiento para comunicarse, conocer su potencial expresivo y mantener
su condicin fsica.
Opina en torno a quin es y cmo se percibe para favorecer el reconocimiento de su cuerpo, la comunicacin y
el trato con sus compaeros por medio de la realizacin de juegos y actividades fsicas.

Bloque II. Aprendamos a jugar en equipo


Competencia que se favorece: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
Explica los elementos estructurales del juego para proponer acciones que le permitan obtener un mejor
desempeo durante los juegos.
Controla sus movimientos al realizar tareas en forma esttica o dinmica en relacin consigo mismo, con sus
compaeros y con los objetos que manipula para favorecer su experiencia motriz.
Intercambia puntos de vista con sus compaeros sobre la aplicacin de las reglas y el desarrollo de acciones
motrices para alcanzar un fin en comn.

Bloque III. Todos contra todos y en el mismo equipo


Competencia que se favorece: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
Identifica diferentes estrategias en el juego que le permiten conseguir las metas establecidas.
Utiliza desempeos motrices individuales y de conjunto para favorecer la colaboracin y la implementacin de
estrategias en el juego.
Acta con responsabilidad en beneficio de la cooperacin para resolver situaciones que implican acuerdos y
decisiones.

Bloque IV. El deporte educativo: cmo formular estrategias


Competencia que se favorece: Dominio y control de la motricidad para plantear y solucionar problemas
Identifica los roles que desempea en la dinmica de grupo para disfrutar e interactuar en los juegos.
Pone a prueba acciones que le permiten resolver los problemas del juego a partir de su experiencia para formular
estrategias.
Muestra una actitud respetuosa para s mismo y los dems al reconocer faltas en su actuacin durante las
actividades para contribuir al desarrollo del juego limpio.

Bloque V. Activo mi cuerpo, cuido mi salud


Competencia que se favorece: Integracin de la corporeidad
Describe acciones que le permiten integrar su disponibilidad corporal, conocer su cuerpo y mejorar sus
capacidades.
Realiza actividad fsica en forma habitual para mantener un estilo de vida activo y saludable.
Expresa la importancia del uso de su tiempo libre para llevar a cabo acciones que le ayuden a cuidar la salud.
Artes visuales
Primer grado
Bloque I. Las imgenes de mi entorno
Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Distingue en la fotografa documental de diversos autores los elementos visuales que la conforman.

Bloque II. Qu es la imagen figurativa?


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Utiliza los elementos del lenguaje visual en la composicin de imgenes figurativas.

Bloque III. Composicin de la imagen: formatos y encuadres


Competencia que se favorece: Artstica y cultura
Emplea elementos de la composicin visual en producciones bidimensionales.

Bloque IV. La naturaleza y el espacio urbano en la imagen


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Reconoce la importancia del contexto sociocultural y su influencia en la creacin de obras.

Bloque V. Las obras tridimensionales en el entorno


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Utiliza los elementos del lenguaje visual para la realizacin de obras tridimensionales a partir del entorno.

Danza
Primer grado
Bloque I. Sentir y pensar nuestro cuerpo
Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Crea formas e imgenes con movimientos corporales utilizando diferentes estmulos.
Reconoce a partir de su experiencia que la imagen corporal, los movimientos y la forma de bailar de una persona
estn relacionados con la cultura.

Bloque II. Elementos de la danza


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Reconoce la importancia de la preparacin corporal previa a sus acciones dancsticas.
Identifica los elementos bsicos de la danza.
Distingue diferencias y semejanzas entre gneros dancsticos, de acuerdo con la funcin que desempean y el
espacio donde se representan.

Bloque III. Cuerpo, movimiento y subjetividad


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Elabora danzas creativas con temas de inters grupal a partir de los elementos de un montaje escnico.
Reconoce la importancia de la danza y la ubica como parte de la produccin cultural.

Bloque IV. Preparacin de una danza ritual


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Disea secuencias de movimiento que recrean libremente elementos de la danza ritual.
Ubica el origen, los antecedentes histricos, el significado y el contexto actual de una danza mexicana con fines
rituales y sagrados.

Bloque V. Escenificacin de una danza ritual


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Elabora la puesta en escena de una danza ritual.
Reconoce las sensaciones y sentimientos relacionados con su participacin en el montaje dancstico ritual.
Msica
Primer grado
Bloque I. De los sonidos a la msica
Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Utiliza grafas no convencionales para registrar e interpretar sus creaciones sonoras y la de sus compaeros.

Bloque II. Ritmo y movimiento


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Aplica la terminologa y la notacin musical convencional relacionada con el comps y el ritmo para crear y
registrar frases rtmicas.

Bloque III. La voz y el canto


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Incorpora la tcnica vocal para identificar las posibilidades expresivas de la voz y el canto.

Bloque IV. La clasificacin de los instrumentos


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Aplica la clasificacin organolgica de los instrumentos para construir idifonos y membranfonos.
Ejecuta piezas en ensamble empleando los instrumentos construidos.

Bloque V. Formas musicales elementales


Competencia que se favorece: Artstica y cultura
Crea composiciones individuales, desde la forma binaria y ternaria, para ensamblar piezas con todos los
elementos sonoros, rtmicos y meldicos de manera grupal.

Teatro
Primer grado
Bloque I. Cmo nos expresamos? El cuerpo y la voz
Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Interpreta narraciones cortas mediante el movimiento corporal, el gesto y la voz, y comunica ideas, sentimientos
y vivencias.

Bloque II. Jugando a ser otros. El personaje y la caracterizacin


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Distingue las caractersticas del personaje teatral para identificar la diferencia entre persona y personaje.
Utiliza el cuerpo, el gesto, la voz y el habla en la creacin de personajes.

Bloque III. Las historias que contamos. Narracin e improvisacin


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Identifica los elementos bsicos en una narracin teatral y un texto dramtico.
Reconoce emociones y reacciones que se generan en una situacin teatral.

Bloque IV. La actuacin y el teatro


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Reconoce algunas formas teatrales narrativas de su comunidad.
Interpreta diversos personajes y situaciones destacando el manejo del espacio y el tiempo como elementos
escnicos y narrativos en el teatro

Bloque V. Haciendo el teatro


Competencia que se favorece: Artstica y cultural
Reconoce los elementos del proceso que conlleva un montaje teatral y formas en que el pblico participa en l.
Opina sobre el teatro como un medio de comunicacin y de expresin personal y colectiva.
Tecnologa I: Preparacin y conservacin de los alimentos
Grado: 1
Bloque 1.
Caracterizan la tecnologa como campo de conocimiento que estudia la tcnica.
Reconocen la importancia de la tcnica como prctica social para la satisfaccin de necesidades e intereses.
Identifican las acciones estratgicas, instrumentales y de control como componentes de la tcnica.
Reconocen la importancia de las necesidades e intereses de los grupos sociales para la creacin y el uso de
tcnicas en diferentes contextos sociales e histricos.
Utilizan la estrategia de resolucin de problemas para satisfacer necesidades e interese

Bloque 2.
Identifican la funcin de las herramientas, mquinas e instrumentos en el desarrollo de procesos tcnicos.
Emplean herramientas, mquinas e instrumentos como extensin de las capacidades humanas e identifican
las funciones delegadas en ellas.
Comparan los cambios y adaptaciones de las herramientas, mquinas e instrumentos en diferentes contextos
culturales, sociales e histricos.
Utilizan las herramientas, mquinas e instrumentos en la solucin de problemas tcnicos.

Bloque 3.
Identifican los materiales de acuerdo con su origen y aplicacin en los procesos tcnicos.
Distinguen la funcin de los materiales y la energa en los procesos tcnicos.
Valoran y toman decisiones referentes al uso adecuado de materiales y energa en la operacin de sistemas
tcnicos para minimizar el impacto ambiental.
Emplean herramientas y mquinas para transformar y aprovechar de manera eficiente los materiales y la
energa en la resolucin de problemas tcnicos.

Bloque 4.
Reconocen la importancia de la comunicacin en los procesos tcnicos.
Comparan las formas de representacin tcnica en diferentes momentos histricos.
Emplean distintas formas de representacin tcnica para el registro y la transferencia de la informacin.
Utilizan diferentes lenguajes y formas de representacin en la resolucin de problemas tcnicos.

Bloque 5.
Definen los propsitos y describen las fases de un proyecto de reproduccin artesanal.
Implementar el proyecto de reproduccin artesanal para la satisfaccin de necesidades o intereses.
Evalan el proyecto de reproduccin artesanal para proponer mejoras.

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