METODOLOGIA DE A INVESTIGACION.

La Metodologa de la Investigacin se considera y se define como la disciplina que elabora,

sistematiza y evala el conjunto del aparato tcnico procedimental del que dispone la Ciencia,
para la bsqueda de datos y la construccin del conocimiento cientfico.

INTRODUCCIN GENERAL A LA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN

La Metodologa de la Investigacin se considera y se define como la disciplina que elabora,

sistematiza y evala el conjunto del aparato tcnico procedimental del que dispone la Ciencia, para
la bsqueda de datos y la construccin del conocimiento cientfico. La Metodologa consiste
entonces en un conjunto ms o menos coherente y racional de tcnicas y procedimientos cuyo
propsito fundamental apunta a implementar procesos de recoleccin, clasificacin y validacin de
datos y experiencias provenientes de la realidad, y a partir de los cuales pueda construirse el
conocimiento cientfico.

La metodologa surge a medida que las ciencias van desarrollndose, de donde se desprende que el
conocimiento metodolgico, el aprendizaje y experiencia de las tcnicas opera como un proceso
contnuo, gradual y progresivo en el que el saber se construye y el modo de adquirirlo se configura
con el paso de la experiencia.

Los aspectos generales que se tratan en este esquema de clases son los siguientes:

1.- El proceso de la investigacin cientfica.

2.- Conceptos cientficos.

3.- Formulacin de problemas.

4.- Tipos de investigacin.

5.- Marco terico.

6.- Hiptesis.

7.- Diseo de la investigacin.

8.- Medicin en la ciencia.

9.- Mtodos de recoleccin de datos.

10.- Anlisis e interpretacin de los datos.

11.- Aspectos formales.

LA CONSTRUCCIN DEL PROBLEMA EN LAS CIENCIAS.

La metodologa de la investigacin ha aportado al campo de la educacin, mtodos, tcnicas y
procedimientos que permiten alcanzar el conocimiento de la verdad objetiva para facilitar el
proceso de investigacin. Debido a la curiosidad del ser humano, la metodologa de la investigacin,
se ha encargado de definir, construir y validar los mtodos necesarios para la obtencin de nuevos
conocimientos. De este modo, en la presente unidad, se abordarn los fundamentos introductorios
de la investigacin. Tambin se detallarn los referentes conceptuales que se deben considerar
antes de realizar una indagacin. De igual forma, se expone el concepto de investigacin y
metodologa de la investigacin; se describen sus etapas y dimensiones, resaltando las que
son por fuente de obtencin de datos, por profundidad, por extensin, por
medicin, por manejo de variables y por objetivo. Tambin se puntualizan los mtodos generales
que existen para realizar una investigacin adecuada, es decir, el mtodo inductivo, deductivo,
analticoy sinttico.

REFERENTES CONCEPTUALES
La investigacin se refiere a un proceso que, sustentado en el mtodo cientfico, intenta adquirir,
aplicar y crear conocimientos. De hecho, existen bastantes definiciones que pretenden precisar la
esencia de la investigacin cientfica. Por ello, es primordial conocer todo lo que representa a la
investigacin; como sus paradigmas, mtodos, tcnicas, instrumentos, adems
de su importancia, significado y alcances, para as, lograr un resultado objetivo. El trmino
investigar lleva implcito las nociones de seguir pistas, encontrar, preguntar, sondear, inspeccionar.
La tarea de investigar es una actividad sistemtica que el hombre cumple con el propsito de
incorporar nuevos contenidos sobre una materia, o, simplemente, con la finalidad de
indagar sobre un tema que desconoce.Cuando se planea de manera adecuada la metodologa que
se aplicar en nuestra investigacin, esto permite tener un proceso claro y objetivo, para recabar,
registrar y analizar los datos obtenidos de las fuentes seleccionadas y consultadas, proporcionando
los elementos indispensables para elaborar y sustentar un informe final que justifique la
investigacin. Es importante indicar que, para que una investigacin sea objetiva, es necesario
eliminar cualquier tipo de preferencias o sentimientos personales. Adems, se debe considerar
que la investigacin es una actividad altamente creativa, y permite plantear una serie de nuevas
interrogantes por resolver. Concepto de investigacin Scrates sostena que la investigacin es el
objetivo primordial y el fin bsico de la existencia del ser humano. De hecho, cuando el hombre
enfrenta un problema comienza por naturaleza a cuestionarse sobre el porqu, cmo y
para qu. En este sentido, los seres humanos desde pequeos vivimos este proceso, posiblemente
en un principio tiene un carcter espontneo y en gran medida sin fundamento, es decir por sentido
comn; sin embargo, con el tiempo se perfecciona hasta lograr un proceso de investigacin
cientfico (fundamentado, elaborado y trascendente). Como sabemos, la investigacin cientfica se
fundamenta en el mtodo cientfico; por lo tanto, la investigacin es una actividad que tiene como
objetivo alcanzar y crear conocimientos, y se caracteriza por ser:
Racional.
Metdica.
Reflexiva.
Constante.
Ordenada.
Controlada
Crtica.
Tamayo y Tamayo define a la investigacin como: un proceso que mediante la aplicacin del
mtodo cientfico, procura obtener informacin relevante y fidedigna, para entender, verificar,
corregir o aplicar elconocimiento.
Por ello, la investigacin por lo regular intenta encontrar soluciones para problemas de tipo
educativo, social, cientfico, filosfico, etc. Por ende, es un proceso que tiene como fin alcanzar un
conocimiento objetivo, para guiar o ayudar a mejorar la existencia de los seres humanos en
cualquier campo del conocimiento humano. Reconocer a la investigacin como un proceso, implica
tambin identificar y considerar los tipos y formas que presenta, segn Tamayo y Tamayo, se
pueden encontrar los siguientes:
Formas de investigacin:
Pura.
Aplicada.
Tipos de investigacin:
Histrica.
Descriptiva.
Experimental.
Documental.
De campo.
Sin duda, la investigacin constituye un proceso que permite el desarrollo profesional y personal del
individuo, y es oportuno mencionar que influye en el progreso del conocimiento, al provocar una
serie de interrogantes, inquietudes y curiosidades, lo cual sustenta el concepto de investigacin que
sostuvo Scrates.

Concepto de metodologa de la investigacin

Para responder a preguntas como en dnde?, quin?, por dnde?, o

cmo encontrar el camino directo y adecuado en una investigacin?, es necesario organizar
nuestros pasos, y particularmente la metodologa, para ello, primero definamos el concepto de
mtodo:
Etimolgicamente, la palabra mtodo est formada por dos races griegas: META= camino, o lo largo
de, ODOS= camino. Se entiende como:
El camino o procedimiento para lograr un objetivo.
La manera de ordenar una actividad para lograr un fin.
El ordenar los acontecimientos para alcanzar una meta.

Por lo tanto, el mtodo es una forma de ordenar y estructurar el trabajo, y si esto no se realiza de
forma eficaz, obviamente se desperdiciarn tiempo y recursos.
Existen varias definiciones acerca del concepto de mtodo, as se puede describir como el modo
de decir o hacer con orden

, tambin se define como

el modo de obrar o proceder, hbito o costumbre que cada uno tiene y Un enfoque dinmico y
creativo, observa, o bien como un procedimiento que se sigue en las ciencias para
hallar la verdad y ensearla
Entonces, se puede decir que la metodologa de la investigacin es la disciplina que se encarga del
estudio crtico de los procedimientos, y medios aplicados por los seres humanos, que permiten
alcanzar y crear el conocimiento en el campo de la investigacin cientfica. Por ende, para alcanzar
el conocimiento en cualquier campo de la investigacin cientfica, el investigador debe tener una
metodologa de investigacin, que le permita actuar de manera ordenada, organizada y
sistemtica; ya que en el desarrollo de la investigacin, las improvisaciones pueden ocasionar
grandes problemas al investigador. Adems, la metodologa
tambin permite revisar, de manera constante, los aspectos que no resulten claros, as el
investigador deber regresar en el proceso para deducir, mediante este ejercicio, nuevos
indicadores o factores que le permitan continuar de manera gradual la investigacin; por ello la
importancia de disear un metodologa basada en el orden, y por obvias razones, organizada y
sistemtica.

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Investiga todo lo relacionado a la metodologa de la investigacin, y elabora fichas de trabajo.
ETAPAS DE LA INVESTIGACIN
Para realizar un proceso de investigacin claro, objetivo y significativo, es indispensable considerar
las siguientes etapas:
El primer paso es formular y delimitar el problema, es decir, definir de manera congruente el
problema especfico a investigar, se debe justificar que es un tema adecuado, viable y trascendental.
De manera posterior, para establecer un marco terico, es importante comenzar a revisar todo tipo
de informacin relacionada con el problema de investigacin.

Despus, se disean los objetivos de trabajo, se formulan, las hiptesis, como una forma de
expectativas de la investigacin acerca de las relaciones entre las variables que se indagan.
Se identifican las variables de la investigacin, independientes y dependientes, para establecer un
plan de investigacin, donde se especifique el enfoque que adoptar la investigacin, describiendo
los procedimientos, medios e instrumentos que se utilizarn en su desarrollo.
Se debe especificar la poblacin a la que se aplicarn los procedimientos, medios o instrumentos
que sustentarn la investigacin; se realizarn operaciones para medir las variables de la
investigacin; es decir, se aplicarn los mtodos de recogida de datos, que servirn para medir las
variables de una forma ms objetiva y exacta, para tener as una base cientfica. Es importante
realizar una prueba piloto, con el objetivo de efectuar un ensayo en pequea escala para descubrir
algn detalle que pueda afectar el desarrollo de la investigacin.
A continuacin, se selecciona la muestra, utilizando las tcnicas de muestreo existentes. Despus,
se recopilan los datos obtenidos para responder a las preguntas de la investigacin y verificar las
hiptesis.
Del mismo modo, se organizan los datos para su anlisis, codificndolos y organizndolos mediante
procedimientos estadsticos. As, se podrn interpretar los resultados vinculando el marco
conceptual con el trabajo de campo realizado, este anlisis es de tipo cuantitativo y cualitativo.
Finalmente, se presentan las observaciones, es decir, el informe final, ya que los resultados de
una investigacin son poco tiles si no se exponen otros resultados.

DIMENSIONES DE LA INVESTIGACIN
Como sabemos, al realizar una investigacin, podemos extender o ampliar nuestros conocimientos;
de hecho, tambin profundizamos en ciertos conceptos y teoras que fundamentan aun ms
nuestros argumentos personales y profesionales. En este sentido, una investigacin se caracteriza
por poseer ciertas dimensiones, las cuales son:

Por fuente de obtencin de datos.

Por profundidad.
Por extensin.
Por medicin.
Por manejo de variables.
Por objetivo.
Por fuente de obtencin de datos
Tambin se denomina de tipo documental, es la dimensin de la investigacin que considera todo
tipo de documento que contenga informacin fidedigna; sin ninguna alteracin o distorsionada
para algunos fines especficos.
Por profundidad
Es la investigacin que se realiza cuando el objetivo consiste principalmente en examinar un tema
poco estudiado, y se desea, como su nombre lo indica, profundizar en sus propiedades, aspectos,
elementos, caractersticas y rasgos propios del fenmeno de estudio.
Por extensin
Esta dimensin de la investigacin se refiere al estudio que implica el clculo verdadero de la
poblacin en el territorio de estudio; se realiza de tal modo que contempla la realidad de la
poblacin del universo estudiado; por ello, el caso debe ser bastante representativo, ya que estas
investigaciones generan teoras
generalizables.
Por medicin
Esta dimensin es sencilla, porque se refiere a ser cuantitativa o cualitativa, o tambin puede ser
mixta, es decir tanto cualitativa como cuantitativa.
Por el manejo de variables Es el estudio que presenta la propiedad de tener una variacin que se
puede medir u observar, esto depender de las necesidades de la investigacin.

Por objetivo
Este estudio estar determinado de acuerdo al uso que se le dar a los resultados de la informacin.
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
Averigua sobre las dimensiones de la investigacin y elabora un mapa
conceptual.
MTODOS GENERALES DE LA INVESTIGACIN
Entre los mtodos generales que apoyan a la investigacin cientfica se
encuentran los siguientes:
Mtodo inductivo.
Mtodo deductivo.
Mtodo analtico.
Mtodo sinttico.
Mtodo inductivo
El mtodo inductivo, es un procedimiento que va de lo individual a lo general, adems de ser un
procedimiento de sistematizacin que, a partir de resultados particulares, intenta encontrar
posibles relaciones generales que la fundamenten. De manera especfica, es el razonamiento que
partiendo de casos particulares se eleva a conocimientos generales; o, tambin, razonamiento
mediante el cual pasamos del conocimiento de un determinado grado de generalizacin a un nuevo
conocimiento de mayor grado de generalizacin que el anterior.
En este contexto, se mencionan dos formas de
induccin:
Induccin completa. Para que un razonamiento tenga la caracterstica de
induccin completa, es necesario conocer con exactitud el nmero de
individuos o fenmenos que integran el estudio, para tener la certeza de que los datos incluidos en
este estudio pertenecen a cada uno de los individuos o fenmenos en cuestin. Ahora bien, estos
razonamientos pueden ser posibles cuando la cantidad de individuos o fenmenos que
se generalizan son limitados.
 Induccin incompleta. En la vida cotidiana, as como en las investigaciones cientficas, el ser humano
realiza con cierta frecuencia inferencias inductivas universales, con fundamento en el hecho de que
observa un mismo fenmeno que conoce; esta simple induccin es la que se denomina incompleta.
Para mejor comprensin de este aspecto, se puede mencionar un ejemplo: durante bastantes siglos
el ser humano observ que la Tierra era plana, e infiri que este supuesto era
verdadero; sin embargo, debido a estudios posteriores de tal fenmeno, se conocieron hechos que
contradecan esto.

Mtodo deductivo
Este mtodo, a diferencia del inductivo, es el procedimiento racional que va de lo general a lo
particular. Posee la caracterstica de que las conclusiones de la deduccin son verdaderas, si las
premisas de las que se originan tambin lo son. Por lo tanto, todo pensamiento deductivo nos
conduce de lo general a lo particular. De este modo, si un fenmeno se ha comprobado para un
determinado conjunto de personas, se puede inferir que tal fenmeno se aplica a uno de estos
individuos; por ejemplo, si se sostiene que todos los habitantes de una colonia compran tortillas a
tres cuadras de la avenida principal, de este fenmeno se puede derivar que, si Carlos es habitante
de esta colonia, l comprar tortillas en esa tortillera.

En la Edad Media, los filsofos impulsaron los mtodos inductivo y deductivo para generar
conocimientos cientficos. Al transcurrir del tiempo, los filsofos, matemticos y cientficos han
perfeccionado estos dos mtodos, y es un error considerarlos como diferentes, ya que tienen el
mismo propsito, pero con un procedimiento distinto. Por ende, la ciencia puede utilizar cualquiera
de ellos, pero no de manera exclusiva.
Mtodo analtico

Este mtodo consiste en la extraccin de las partes de un todo, con el objeto de estudiarlas y
examinarlas por separado, para ver, por ejemplo, las relaciones entre stas es decir, es un mtodo
de investigacin, que consiste en descomponer el todo en sus partes, con el nico fin de observar
la naturaleza y los efectos del fenmeno. Sin duda, este mtodo puede explicar y
comprender mejor el fenmeno de estudio, adems de establecer nuevas teoras.

Mtodo sinttico
Su principal objetivo es lograr una sntesis de lo investigado; por lo tanto, posee un carcter
progresivo, intenta formular una teora para unificar los diversos elementos del fenmeno
estudiado; a su vez, el mtodo sinttico es un proceso de razonamiento que reconstruye un todo,
considerando lo realizado en el mtodo analtico. Sin duda, este mtodo permite comprender la
esencia y la naturaleza del fenmeno estudiado. Ahora, podemos comprender la existencia de una
enorme gama de mtodos, que tienen como objetivo el estudio sistemtico del comportamiento
humano, de la naturaleza y de la sociedad.