Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
1
COMPETENE GENERALE/SPECIFICE
1. Receptarea de mesaje orale n contexte de 1.1. Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt, pe teme familiare, rostit clar i rar;
comunicare cunoscute 1.2. Identificarea unor informaii variate dintr-un mesaj scurt, rostit clar i rar;
1.3. Identificarea sunetului iniial i/ sau final dintr-un cuvnt, a silabelor i a cuvintelor din propoziii rostite clar i
rar;
1.4. Exprimarea interesului pentru receptarea de mesaje orale, n contexte de comunicare cunoscute;
2. Exprimarea de mesaje orale n diverse 2.1. Pronunarea clar a sunetelor i a cuvintelor n enunuri simple;
situaii de comunicare 2.2. Transmiterea unor informaii referitoare la sine i la universul apropiat, prin mesaje scurte;
2.3. Participarea cu interes la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual;
2.4. Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, manifestnd interes pentru comunicare;
3. Receptarea unei varieti de mesaje 3.1. Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari i mici de tipar;
scrise, n contexte de comunicare cunoscute 3.2. Identificarea semnificaiei unei/ unor imagini care prezint ntmplri, fenomene, evenimente familiare;
3.3. Identificarea semnificaiei unor simboluri care transmit mesaje de necesitate imediat, din universul
familiar;
3.4. Exprimarea n cuvinte proprii a mesajelor redate pe suport vizual sau auditiv, manifestnd interes pentru lucrul
cu cartea.
4. Redactarea de mesaje n diverse situaii 4.1. Trasarea elementelor grafice i a contururilor literelor, folosind resurse variate;
de comunicare 4.2. Redactarea unor mesaje simple, n contexte uzuale de comunicare;
4.3. Exprimarea unor idei, triri personale i informaii prin intermediul limbajelor neconvenionale.
2
Scriere/ redactare: Elemente de construcie a comunicrii:
- Elemente grafice care intr n componena literelor de mn: linii, puncte, - Vocabular
bastonae, zale, bucle, semiovale, ovale, nodulee - Cuvntul
- Desenarea literelor de tipar - Cuvinte cu sens asemntor
- Simboluri neconvenionale folosite n exprimarea scris - Cuvinte cu sens opus
- Scrierea funcional folosind desene, simboluri - Fonetic
- Felicitarea - Sunete specifice limbii romne
- Biletul - Desprirea cuvintelor n silabe
- Cuvinte alctuite din una, dou sau trei silabe, care nu conin diftongi, triftongi sau
consoane redate n scris prin grupurile de litere ce, ci, ge, gi, che, chi, ghe, ghi
1. Utilizarea numerelor n calcule elementare 1.1. Recunoaterea i scrierea numerelor n concentrul 0-31;
1.2. Compararea numerelor n concentrul 0-31;
1.3. Ordonarea numerelor n concentrul 0-31, folosind poziionarea pe axa numerelor;
1.4. Efectuarea de adunri i scderi n concentrul 0-31, prin adugarea /extragerea a 1-5 elemente dintr-o
mulime dat;
1.5. Efectuarea de adunri repetate/ scderi repetate prin numrare i reprezentri obiectuale n concentrul 0-
31
1.6. Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, diferen, =, +, ) n rezolvarea i/sau
compunerea de probleme
2. Evidenierea caracteristicilor geometrice ale 2.1. Orientarea i micarea n spaiu n raport cu repere/direcii precizate, folosind sintagme de tipul: n, pe, deasupra,
unor obiecte localizate n spaiul nconjurtor dedesubt, lng, n faa, n spatele, sus, jos, stnga, dreapta, orizontal, vertical, oblic;
2.2. Identificarea unor forme geometrice plane (ptrat, triunghi, dreptunghi, cerc) i a unor corpuri geometrice
(cub, cuboid, sfer) n obiecte manipulate de copii i n mediul nconjurtor;
3. Identificarea unor fenomene/ relaii/ 3.1. Descrierea unor fenomene/procese/ structuri repetitive simple din mediul apropiat, n scopul identificrii
regulariti/ structuri din mediul apropiat unor regulariti;
3.2. Manifestarea grijii pentru comportarea corect n relaie cu mediul familiar;
4. Generarea unor explicaii simple prin 4.1. Formularea unor observaii asupra mediului apropiat folosind limbajul comun, reprezentri prin desene i
folosirea unor elemente de logic operatorii logici i, nu;
4.2. Identificarea relaiilor de tipul dac... atunci ntre dou evenimente succesive;
5. Rezolvarea de probleme pornind de la 5.1. Sortarea/clasificarea unor obiecte/ materiale etc., pe baza unui criteriu dat;
sortarea i reprezentarea unor date 5.2. Rezolvarea de probleme n care intervin operaii de adunare sau scdere cu 1-5 uniti n concentrul 0-31, cu
ajutorul obiectelor;
3
6. Utilizarea unor etaloane convenionale Utilizarea unor msuri neconvenionale pentru determinarea i compararea lungimilor;
pentru msurri i estimri Utilizarea unor uniti de msur pentru determinarea/ estimarea duratelor unor evenimente
familiare;
Realizarea unor schimburi echivalente valoric folosind reprezentri neconvenionale n probleme-
joc simple de tip venituri-cheltuieli, cu numere din concentrul 0-31;
Identificarea unitilor de msur uzuale pentru lungime, capacitate (centimetrul, litrul) i a unor
instrumente adecvate.
4
tiinele fizicii: - Forme i transfer de energie
- Fore i micare - Electricitate: aparate care utilizeaz electricitatea i reguli de siguran n
- Efecte observabile ale forelor: mpingere, tragere mnuirea aparatelor electrice
- Micarea corpurilor i schimbarea formei: deformare, rupere - Unde i vibraii: producerea sunetelor
DEZVOLTARE PERSONAL
Autocunoatere i stil de via sntos: Aspecte specifice ale organizrii nvrii i pregtirii pentru via la colarul
- Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali mic:
- Igiena personal - Rutine i sarcini de lucru
- Abiliti i atitudini de nvare
Dezvoltare emoional i social: - Explorarea meseriilor
- Trire i manifestare emoional, starea de bine
- Comunicare colar eficient
- Interaciuni simple cu fiine i obiecte familiare
5
ARTE VIZUALE I ABILITI PRACTICE
1. Explorarea de mesaje artistice Sesizarea semnificaiei unui mesaj vizual simplu, exprimat prin desen/ pictur/ modelaj/colaj/ film/
exprimate n limbaj vizual ntr-o desen animat, care reflect un context familiar;
diversitate de contexte familiare
6
2. Realizarea de creaii funcionale i/sau Observarea unor caracteristici simple ale materialelor ntlnite n mediul familiar;
estetice folosind materiale i tehnici
elementare diverse
Transformarea unui material prin tehnici simple;
Desen: Modelaj:
- Materiale i instrumente: hrtie, diverse obiecte, creion grafit, creioane colorate - Materiale i instrumente: plastilin, presare, modelare liber
(opional: PC, tablet) - Elemente de limbaj plastic
- Tehnici de lucru - Form
- Linie modulat, repetiie - Sugestii decreaii, produse ale activitii: obiecte decorative, figurine etc.
- Elemente de limbaj plastic: linia, punctul, forma (fr terminologie)
- Sugestii de creaii/ produse ale activitii: desen liber, decoraii simple Colaj:
- Materiale i instrumente: foarfece, lipici, fire, mrgele, cuburi, hrtie, diferite
Pictur: obiecte
- Materiale i instrumente: acuarele, tempera, hrtie, hrtie colorat, burete, - Tehnici de lucru: mototolire, rupere, tiere, decupare dup contur, ndoire,
pensul, deget, tampil, creioane colorate, PC, tablet rsucire, lipire
- Tehnici de lucru: pensulaie, colaj, amprentare, tampilare, tamponare, pulverizare - Elemente de limbaj plastic: form, volum
- Elemente de limbaj plastic: pata - Sugestii de creaii/ produse ale activitii: obiecte decorative, bijuterii, spaii,
- Sugestii de creaiii/ produse ale activitii: compoziii jucrii, instalaiii, figurine etc.
7
MUZIC I MICARE
1. Receptarea unor cntece pentru copii i a 1.1. Receptarea unor sunete din mediul nconjurtor, cu durate i intensiti contrastante;
unor elemente simple de limbaj muzical 1.2. Diferenierea sunetelor vorbite sau cntat;
1.3. Receptarea sunetelor emise de jucriile muzicale i percuia corporale;
1.4. Receptarea cntecelor cu un ambitus cuprins ntre DO1-La, cu o structur ritmico-melodic asemntoare
cntecelor din folclorul copiilor;
2. Interpretarea de cntece pentru copii, cu 2.1. Cntarea n colectiv, asociind micarea sugerat de text;
mijloace specifice vrstei 2.2. Cntarea n colectiv, asociind acompaniamentul liber;
2.3. Emiterea unor onomatopee asemntoare cu sunetele din mediul nconjurtor, cu durate i intensiti
diferite;
3. Exprimarea unor idei, sentimente i 3.1. Manifestarea liber, adecvat, pe muzic, apelnd la diverse forme de exprimare ;
experiene prin intermediul muzicii i 3.2. Executarea unui dans cu micare repetat, pe un cntec simplu, din folclorul copiilor;
micrii, individual sau n grup 3.3. Descoperirea i selectarea unor sonoriti din mediul nconjurtor, pentru acompanierea cntecelor;
3.4. Improvizarea a unei combinaii ritmice asemntoare celor din folclorul copiilor i asocierea acesteia cu
micri adecvate.
8
Cntare vocal:
- Cntarea vocal n grup i individual
- Poziia, emisia natural, tonul, semnalul de nceput, dicia, sincronizarea
Cntare instrumental:
- Percuia corporal (bti din palme, cu degetul pe banc etc.)
- Jucrii muzicale improvizate
- Mnuirea jucriilor muzicale (tobe, lemne)
- Cntarea cu acompaniament
- Acompaniament instrumental realizat de cadrul didactic
- Acompaniament de jucrii muzicale realizat de copii
9
- Sunete din mediul nconjurtor
- Sunete vocale (vorbite sau cntate)
- Sunete muzicale instrumentale
- Ritmul
- Sunete lungi/scurte
- Melodia
- Genuri muzicale: folclorul copiilor; colinde
- Interpretarea
- Nuane - Tare/ ncet/ mediu
- Cntec vesel/trist
Micare pe muzic:
- Micri libere pe muzic
- Micri sugerate de textul cntecului
10
SEMESTRUL I
PLANIFICARE CALENDARISTIC INTEGRAT ORIENTATIV
Nr. de ore Trunchi comun 19 ore: 5 CLR, 4 MEM, 2 AVAP, 2 MM, 2 DP + 1 Religie + 2 Ed. Fizic i Sport + 1 Limba Modern
11
MM 1.1 Evaluare iniial 4 ore
1.2 Cntarea vocal; Micare pe muzic; Sunete de intensiti diferite; Cntarea
1.4 instrumental; Creaii muzicale accesibile: colrei i colrie (T. Popovici),
2.1 Noi acum suntem colari (Aurel Ivcanu), La coal (Cornelia Porcianu),
2.2 Greierii (I.D. Vicol, A venit toamna (Paraschiva ipordei), Crticica mea
2.3 (folclorul copiilor), Furnicile (folclorul copiilor), Unu-doi (Alexandru Pacanu)
ED. FIZIC 1.1 Evaluare iniial 4 ore
I SPORT 1.2 Utilizarea echipamentului adecvat;
3.1 Acceptarea unui sistem de reguli simple;
3.2 Importana activitii de educaie fizic ;
-Formaia de adunare n linie pe un rnd i alinierea n linie pe un rnd;
formaia de deplasare n coloan cte unul, ntoarceri, exerciii de dezvoltare
fizic corect i armonioas
12
2.4 Identificarea materialelor i instrumentelor pentru realizarea unui
colaj.Transformarea unui material prin tehnici simple: tiere, decupare dup
contur, lipire; Jocuri de observare (Cine descoper ceva
rou/rotund/neted/frumos)
Identificarea materialelor i instrumentelor pentru pictur. Precizarea culorii
obiectelor personale; Realizarea de grafice cu post-it-uri despre culoarea
preferat a elevului sau a unei persoane familiare; Tehnici de lucru: pensulaie,
tampilare. Culori calde
Teme: Umbrelue colorate
MM 1.1 Cntarea vocal; Micare pe muzic; 2 ore
1.4 Sunete de intensiti diferite; Cntarea instrumental;
2.1 Creaii muzicale accesibile: La coal (Cornelia Porcianu), Crticica mea
3.1 (folclorul copiilor),
3.2
ED. FIZIC 1.1 Formaii de adunare: n cerc, n semicerc, n linie pe un rnd;
I SPORT 1.2 Formaii de deplasare: n cerc, n coloan cte unul i cte doi;
2.1 Adoptarea posturi corecte n contexte diferite
3.1 Jocuri de micare
3 Toamna CLR 1.1 Comunicarea oral (ascultare,vorbire, interaciune) 20 ore 4-5-6-7
1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de prezentare, identificarea unui obiect, a
1.3 unei persoane;
1.4 Cuvntul, propoziia/enunul; cuvinte monosilabice, bisilabice, trisilabice;
2.1 propoziii formulate cu suport intuitiv; ordonarea propoziiilor;
2.2 Dialogul: formularea de ntrebri i rspunsuri despre toamn, lunile toamnei,
2.3 fenomene ale naturii specifice toamnei;
3.1 Scrierea, redactarea: elemente grafice din componena literelor (noduleul,
3.2 bucla, bastonata, ovalul)
3.3 Sunetele: a, e, i, o,u, s, r, z, l;
3.4
4.3
MEM Sortarea i clasificarea obiectelor sau a mulimilor dup criterii variate 16
1.1
Plante: alctuire, mod de hrnire
1.2 Medii de via:
1.3 Livada. Numrul i cifra 1
Pdurea. Numrul i cifra 2
3.1 Grdina de legume, mediul acvatic;
4.2 Animale:
13
Alctuirea corpului unui animal. Numrul i cifra 3
Animale domestice. Numrul i cifra 4
Animale slbatice. Numrul i cifra 5
Corpul omenesc: prile corpului, simurile, igiena corpului, igiena
alimentaiei;
Numrul i cifra 0
Recapitulare. Verificare
Colorm,completm, ne relaxm!
DP 1.1 coala; 8 ore
3.3 Clasa; orarul
AVAP 2.1 Culorile spectrului solar; 8 ore
2.2 Culorile obiectelor personale;
2.3 Pata de culoare; tehnici simple: stropire, tampilare, tragere i zgriere,
2.4 amprentare cu frunze, fructe, legume etc.;
nirare nnodare
Teme: Norul, Ploaia, Pdurea toamna, Mrul, Couleul cu fructe,
Fructe vesele
MM 1.1 Cntarea vocal n grup i individual; Jucrii muzicale; Micarea pe muzic; 8 ore
1.4 cntarea instrumental; Elemente de limbaj muzical (Timbrul: sunete din mediul
2.1 nconjurto, sunete vocale vorbite sau cntate, sunete muzicale intrumentale;
Ritmul- sunet lung-scurt, tare-ncet; Interpretarea nuane: cntec vesel/trist);
Creaii muzicale accesibile: Toamna (Ion Potolea), Greieraul (Gr. Teodosiu),
Acum e toamn, da! (Gr. Teodosiu), Toamna (N. Lungu), Poaia (Petre ipordei)
ED. FIZIC 1.1 Mers spre diferite direcii, cu diferite poziii de brae; 8 ore
I SPORT 1.3 Mers pe vrfuri, pe clcie, lateral, cu pas chioptat, cu pas ncruciat;
2.1 Dezvoltarea rezistenei la eforturi aerobe;
2.2
4. Lumea crii CLR 1.1 Comunicarea oral (ascultare,vorbire, interaciune) 15 ore 9-10-11
1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
1.3 Cuvntul, propoziia/enunul; cuvinte monosilabice, bisilabice, trisilabice;
1.4 propoziii formulate cu suport intuitiv; ordonarea propoziiilor;
2.1 Dialogul: formularea de ntrebri i rspunsuri despre carte; povestirea dup
2.2 imagini, personaje cunoscute;
2.3 Citirea, lectura: cartea (coperte, foi, pagini, text, ilustraii)
3.1 Scrierea, redactarea: semiovalul, repetarea semnelor grafice nvate
3.2 Litere: a/A, m/M
14
3.3
3.4
4.1
4.2
MEM Energia soarelui i cea a apei. Numrul i cifra 6 12 ore
1.1
Energia vntului. Numrul i cifra 7
1.2 Energia electric.
1.3 Drumul crii. Numrul i cifra 8.
n lumea povetilor. Numrul i cifra 9.
3.1 La bibliotec.
4.2 Protejm pdurea. Reciclm hrtia.
Ne pregtim pentru iarn. Numrul 10.
Cum ajutm vrbiuele?
Numerele naturale n concentrul 0-10
15
2.1 Alergare n diferite direcii cu opriri, porniri i ntoarceri la semnal, cu ocoliri i
2.2 piri peste obstacole;
3.3 Jocuri cu mers i alergare; tafete combinate.
5. V. Iarna CLR 1.1 Comunicarea oral (ascultare,vorbire, interaciune) 15 ore 12-13-14
1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
1.3 Cuvntul, propoziia/enunul; utilizarea unor cuvinte n contexte variate;
1.4 propoziii formulate cu suport intuitiv; ordonarea propoziiilor;
2.1 Dialogul: formularea de ntrebri i rspunsuri despre iarn; povestirea dup
2.2 imagini, fenomene ale naturiispecifice iernii,evenimente de iarn;
2.3 Scrierea, redactarea:
3.1 Sunete i litere: n/N; i/I; u/U; e/E; r/R; o/O
3.2 Elemente de construcie a comunicrii: cuvinte cu neles asemntor, opus,
3.3 desprirea cuvintelor n silabe;
3.4
4.1
4.2
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Recapitulare: numerele de la 0 la 10; 12 ore
2.2; 3.1; 3.2; De ziua Romniei
4.1; 4.2; 5.1, Natura iarna
6.1 l ateptm pe Mo Nicolae
Jocurile copiilor iarna. Adunarea cu 1.
Vieuitoarele iarna. Scderea cu 1.
Tradiii la romni. Adunarea cu 2.
Uite, vine Mo Crciun! Scderea cu 2.
Probleme care se rezolv prin adunare i scdere.
DP 1.2 Obiecte i activiti zilnice. Igiena 6 ore
3.1
3.2
AVAP 2.1 Colaj: rupere, mototolire: Drapelul 6 ore
2.2 Decupare, perforare, decorare: Globulee Steaua
2.3 Modelaj plastilin: Omul de zpad
2.4
MM 1.1 Cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; Elemente de limbaj 6 ore
1.4 muzical -Timbrul;
2.1 Creaii muzicale accesibile: Drag mi-e jocul romnesc (folclorul copiilor),
Numrtoarea (Geogre Breazul), Sniua (Liviu Cerne) Colinde de Crciun,
Iarna ne-a sosit n zori (Gh. Teodosiu), Ninge, ninge (Timotei Popovici), ine
16
Baba Iarn sfat (L. Comes); Alb zpad (autor anonim),
ED. FIZIC 1.2 Srituri: pe loc, de pe loc n lungime, de pe loc n adncime, peste obstacole; 6 ore
I SPORT 1.3 Pai succesivi nainte i napoi, pas adugat cu oprire i btaie;
1.4 deplasare n echilibru pe o linie trasat pe sol (30cm), cu pire peste diferite
2.1 obstacole i transport de obiecte;
2.2 Deplasare n echilibru pe o suprafa nalt (30-40cm) cu ndeplinirea unor
3.3 aciuni (diferite poziii de brae, transport de obiecte, pire peste obstacole i
ntoarcere)
17
Teme: Mnua, Gheata lui Mo Nicolae, Renul, Podoabe de brad, Iarna, Jucrii;
Ateliere de lucru comune prini-copii, n care se demonstreaz ndeletniciri
casnice actuale: amenajarea unei mese festive, ornarea platourilor, aranjamente
florale, ornamente de iarn, mpodobirea bradului, etc.
18
AVAP 2.1 Linia i punctul: elemente de limbaj plastic. Efecte spaiale 2 ore
2.2 Nuane i tonuri
2.3 Exersarea de tehnici simple n aplicaii: obinerea unor forme spontane prin
2.4 dactilopictur,stropire,dirijare cu jet de aer
Teme: Noapte de iarn, Noaptea n pdure, Artificii
MM 1.1 Cntarea vocal n grup i individual; Percuia corporal (bti din palme, 2 ore
1.4 degetul pe banc, bataia din picior); Elemente de limba muzical: ritmul (sunet
2.1 lung-scurt, tare-ncet), interpretare (nuane tare/ncet/mediu) ; Jucrii muzicale;
Micarea pe muzic; Cntarea instrumental;
Creaii muzicale accesibile: Hai la joac-afar ! Dac vesel se triete...
ED. FIZIC 1.2 Srituri: pe loc, de pe loc n lungime, de pe loc n adncime, peste obstacole; 2 ore
I SPORT 1.3 Pai succesivi nainte i napoi, pas adugat cu oprire i btaie;
1.4 deplasare n echilibru pe o linie trasat pe sol (30cm), cu pire peste diferite
2.1 obstacole i transport de obiecte;
2.2 Deplasare n echilibru pe o suprafa nalt (30-40cm) cu ndeplinirea unor
3.3 aciuni (diferite poziii de brae, transport de obiecte, pire peste obstacole i
ntoarcere)
8. VIII. Jocuri CLR 1.1 Comunicarea oral (ascultare,vorbire, interaciune) 15 ore 17-18-19
i jucrii 1.2 Actele de vorbire: formule de salut, de adresare;
1.3 Cuvntul, propoziia/enunul; utilizarea unor cuvinte n enunuri noi; propoziii
1.4 formulate cu suport intuitiv;;
2.1 Dialogul: formularea de ntrebri i rspunsuri despre jocurile preferate, jucrii,
2.2 jocuri sportive; poveti i poezii despre jocurile copilriei, respectarea
2.3 partenerilor de joc i a regulilor.
3.1 Scrierea, redactarea:
3.2 Sunete i litere: t/T, s/S
3.3 Elemente de construcie a comunicrii: cuvinte cu neles asemntor, opus,
3.4 desprirea cuvintelor n silabe;
4.1
4.2
MEM 1.1; 1.2; 2.1; Jucriile noastre. Adunareacu 6, 7, 8, 9, 10 12 ore
2.2; 3.1; 3.2; Scderea cu 6, 7, 8, 9, 10
4.1; 4.2; 5.1, Jocuri fr jucrii. Probleme care se rezolv prin adunare, prin scdere, prin
6.1 adunare i scdere.
Recapitulare
DP 1.1 Emoii de baz denumite prin cuvinte (bucurie, tristee, fric, furie) n 6 ore
19
1.2 activiti/context familiar
2.1
2.2
2.3
AVAP 2.1 Realizarea unor lucrri de grup; Tehnici simple rupere, tiere, decupare dup 6 ore
2.2 contur, lipire (hrtia decupat, hrtia rupt, hrtia mototolit); materiale
2.3 neconvenionale (fire textile, mrgele, vat, foia de aluminiu)
2.4 Pata pictural; Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, tragere i zgriere, pe
diferite suporturi de lucru (pnz, sticl, carton)
Teme: Fulgi de nea, Nori de zpad, Omul-de-zpad;
MM 1.1 Micarea pe muzic 6 ore
1.4 Percuia corporal: bti din palme, cu degetele pe banc Cntarea
2.1 instrumental: mnuirea jucriilor muzicale
Creaii muzicale accesibile: Toba, Glasul intrumentelor, O vioar mic de-a
avea.
ED. FIZIC 1.2 Deplasare pe palme i genunchi; 6 ore
I SPORT 1.3 Trre pe abdomen cu sprijin pe antebrae i mpingerea n vrful picioarelor;
1.4 Crare-nvarea prizei i sprijinului la aparat;
2.1 Escaladare-urcarea i trecerea peste aparate joase cu sprijin pe diferite pri ale
2.2 corpului;
3.3
SEMESTRUL II
Nr. Uniti Disciplina Competene Nr. de Spt. Obs.
crt. tematice Coninuturi ore
specifice
1. PE STRAD CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul i litera p/P 15 ore 20-21-22
(mijloace de 1.5; 2.1; 2.2; Identificarea sunetului i a literei p/P n diferite cuvinte;
transport, 2.3; 3.1; 3.2 Citirea cuvintelor care conin litera p/P
reguli de Sunetul i litera b/B
circulaie) Identificarea sunetului i a literei b/B n diferite cuvinte;
Citirea cuvintelor care conin litera b/B
Sunetul i litera /, /
Identificarea sunetului i a literei /, / n diferite cuvinte;
Citirea cuvintelor care conin litera /, /
20
1.4; 1.5; 1.6; Cunoaterea unor semne de circulaie
3.1; 3.2; 4.1; Probleme simple de adunare i scdere
4.2, Numerele naturale de la 10 la 20
Cunoaterea unor mijloace de transport terestre, aeriene, maritime
Recunoaterea, formarea citirea, scrierea, compararea i ordonarea numerelor
Numerele naturale de la 20 la 31 recunoatere, formare, citire, scriere, comparare
i ordonare
Probleme simple de adunare i scdere
DP 1.1; 1.2; 2.1; Trire i manifestare emoional: emoii de baz denumite prin cuvinte (bucurie, 6 ore
2.2; 2.3 tristee, fric, furie) n activiti/context familiar
Reguli de comunicare n activitatea colar
21
Sunetul i litera g/G
Identificarea sunetului i a literei g/G n diferite cuvinte;
Punerea n coresponden a cuvintelor cu imaginile corespunztoare
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Numerele naturale de la 20 la 31. Cunoaterea lunilor de primvar, a florilor, a 12 ore
3.1; 3.2; 4.1; unor insect i a psrilor cltoare;
4.2 Adunarea i scderea n concentrul 0-20 cu 1-2 uniti, fr/cu trecere peste
ordin, prin numrare;
Familiarizarea cu lucrrile de primvar din livad i grdin;
nelegerea unor schimbri care au loc n natur primvara;
Adunarea i scderea n concentrul 0-20 cu 3 uniti, fr/cu trecere peste ordin,
prin numrare;
Exerciii i problem simple cu ou i iepurai, prin numrare; jocuri;
Semnificaia srbtorii de Pate.
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cntarea vocal; Micare pe muzic; Cntarea instrumental; Executarea unui 6 ore
3.3 dans cu micare repetat, pe un cntec simplu din folclorul copiilor; Improvizarea
unei combinaii ritmice asemntoare celor din folclorul copiilor i asocierea
acesteia cu micri adecvate;
Creaii muzicale accesibile: Ploaia, Stai ploaie!, Cldru plin (din foclorul
copiilor), Cntec de primvar (I. Croitoru), Copcelul din grdin (C. Mere),
22
3.2; 3.3 Alergare cu viteza de reacie-execuii accelerate cu rspuns motric contrar
comenzii;
3. S OCROTIM CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul i litera h/H 15 ore 26-27-28
NATURA! 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetului i a literei h/H n diferite cuvinte;
2.4; 4.1; 4.2 Sortarea unor imagini dup anumite criterii
Sunetul i litera j/J
Identificarea sunetului i a literei j/J n diferite cuvinte;
Familiarizarea cu noiunea de planete i Univers
Sunetele i literele /, /
Identificarea sunetelor i a literelor /, / n diferite cuvinte;
Punerea n coresponden a cuvintelor cu imaginile corespunztoare
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Adunarea i scderea n concentrul 0-20 cu 4 uniti, fr/cu trecere peste ordin, 12 ore
2.1; 2.2; 2.3; prin numrare;
2.4; 3.1; 3.2; Corespondena dintre anotimpuri i elementele caracteristice fiecruia;
3.3; 3.4 4.1; Fenomene ale naturii n toate anotimpurile.
4.2, 4.3; 5.1; Adunarea i scderea n concentrul 0-20 cu 5 uniti, fr/cu trecere peste ordin,
5.2; 5.3 prin numrare;
Abiliti i atitudini de ngrijire a mediului;
Recapitulare: adunarea i scderea n concentrul 0-20 cu 1, 2, 3, 4, 5 uniti,
fr/cu trecere peste ordin, prin numrare;
Plantele i animalele din anumite medii de via;
23
copiilor), Melcul suprat
ED. 1.1 Alergare de rezisten - exerciii si jocuri, tafete i parcursuri exersate n numr 6 ore
FIZIC I 1.4 mai mare de repetri cu mrirea duratei de execuie i a distanei de parcurs;
SPORT 2.2 Alergare de rezisten pe teren variat;
3.1
3.3
4. TIMPUL N CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetul i litera Z/z 10 ore 29-30
UNIVERS 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetului i a literei Z/z n diferite cuvinte;
3.1; 3.2; 3.3 ; Audierea unui text;
4.1; 4.2; 4.3 Alctuire de propoziii folosind cuvinte date;
Sunetul i litera x/X
Identificarea sunetului i a literei x/X n diferite cuvinte;
Descoperirea anumitor cuvinte ntr-un careu;
Sunetul i litera k/K
Identificarea sunetului i a literei k/K n diferite cuvinte;
Povestirea unui text audiat
24
Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, pata pictural, stropire,
dactilopictur, pe diferite suporturi de lucru (pnz, sticl, carton); Tehnica
obinerii formelor spontane
Teme: Soarele; Cltorie n spaiu, Racheta
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cntarea vocal; Micare pe muzic; Cntarea instrumental; 4 ore
3.3 Creaii muzicale accesibile: Acul (folclorul copiilor), Cu ciocan i cletior (Harry
Brauner)
ED. 1.1 nvarea prizei la obiect (apucarea, inerea, transmiterea i lansarea obiectului); 4 ore
FIZIC I 1.4 - aruncare i prindere de la piept cu dou mini (din auto-aruncri i de la
SPORT 2.2 partener).
3.1
3.3
5 N ARA CLR 1.1; 1.2; 1.3; Sunetele i literele y/Y, q/Q, w/W; 5 ore 31
COPILRIEI 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetelor i a literelor y/Y, q/Q, w/W n diferite cuvinte;
3.1; 3.2; 3.3 ; Modele de comportament
4.1; 4.2; 4.3
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Uniti de msur pentru valoare 4 ore
1.5; 1.6; 2.1; Adunarea i scderea n concentrul 20-30 cu 5 uniti, fr/cu trecere peste
2.2; 2.3; 2.4; ordin, prin numrare;
3.1; 3.2; 3.3; Aflarea unui termen necunoscut cu suport intuitiv/cu ajutorul imaginilor;
3.4 4.1; 4.2, Monede i bancnote;
4.3; 5.1; 5.2; Jocuri i jucrii.
AVAP 1.2; 1.3; 2.1, Desen liber, linia, punctul, forma, decoraii simple 2 ore
2.2; 2.3; 2.4, Modelaj: Tehnici simple de lucru: modelare, presare: Mrgele, jucrii
2.5, 2.6 Tehnici simple rupere, tiere, decupare dup contur, lipire, modelaj, nirare,
rsucire, nnodare
Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, pata pictural, amprentare,
tampilare, pulverizare
Confecii i jucrii: materiale neconvenionale (fire, mrgele, pietricele, scoici,
srm; materiale de art-hobby):ppui, personaje din poveti
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cntarea vocal; Micare pe muzic; Cntarea instrumental; Ritmul; 2 ore
3.3 Creaii muzicale accesibile: A-nceput pretrecerea (Ana Motora Ionescu), Vino,
25
vacan (Anca Toader), Eu sunt numai un copila (W. A. Mozart),
ED. 1.1 Sritura n nlime cu elan i desprindere de pe un picior pentru atingerea unui 2 ore
FIZIC I 1.4 obiect suspendat;
SPORT 2.2 Sritura n lungime cu elan;
3.1 Adoptarea diferitelor poziii;
3.3 Efectuarea de exerciii de mobilitate n limitele anatomice;
Exersarea procedurilor minimale de igien;
Joc de micare
6. ANOTIMPUL CLR 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetelor i a literelor nvate; 10 ore 32-33
VACANELOR 3.1; 3.2; 3.3 ; Asocierea cuvintelor cu imagini;
4.1; 4.2; 4.3; Gruparea de cuvinte n propoziii;
4.4 Rezolvarea de exerciii lingvistice;
Reguli de comportare
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Exerciii i probleme simple de adunare i scdere; 8 ore
1.5; 1.6; 2.1; Fructe, legume i flori de var
2.2; 2.3; 2.4; Fenomenele naturii-vara
3.1; 3.2; 3.3; Recapitulare
3.4 4.1; 4.2,
4.3;
DP 3.3 Exporarea meseriilor 4 ore
Hobby-uri i meserii. Activiti preferate
AVAP 1.2; 1.3; 2.1, Desen: desen liber, linia, punctul, forma, decoraii simple 4 ore
2.2; 2.3; 2.4, Confecii i jucrii: materiale neconvenionale (fire, mrgele, pietricele, scoici,
2.5, 2.6 srm; materiale de art-hobby):Valurile mrii, Oceanul, Suportul pentru
creioane, Caruselul, Ppui pe deget (pentru meserii, emoii, personaje din
poveti), Brara, iragul de mrgele .
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cntarea vocal; Micare pe muzic; Cntarea instrumental; Ritmul; Creaii 4 ore
3.3 muzicale accesibile: A-nceput pretrecerea (Ana Motora Ionescu), Vino, vacan
(Anca Toader), La coal (Daniela Blan), Eu sunt numai un copila (W. A.
Mozart)
ED. 1.1 Aruncare i prindere-exerciii de aruncare a mingii; 4 ore
FIZIC I 1.4 Loviri ale mingii cu piciorul
SPORT 2.2 Jocuri pentru invatarea jocului de minifotbal, minihandbal
3.1
3.3
7. SUNT COLAR CLR 2.1; 2.2;2.3; Identificarea sunetelor i a literelor nvate; 10 ore 34-35
NVINGTOR 3.1; 3.2; 3.3 ; Rezolvarea de exerciii lingvistice;
4.1; 4.2; 4.3; Exerciii de dicie, numrtori rimate
26
4.4 Reguli de comportare
Evaluare final
MEM 1.1; 1.2; 1.3; Recapitulare: 8 ore
1.5; 1.6; 2.1; Efectuarea de adunri i scderi cu 1-5 uniti cu suport intuitiv/prin numrare;
2.2; 2.3; 2.4; Adugarea i extragerea de elemente dintr-o mulime dat;
3.1; 3.2; 3.3; Numrare cu pas indicat prin desen sau obiecte, cresctor i descresctor; Adunri
3.4 4.1; 4.2 i scderi repetate (cu acelai numr de elemenete/obiecte) prin
adugarea/extragere de elemente;
Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice (sum, total, diferen, egal,
minus, plus);
Rezolvarea i/sau compunerea de probleme simple (aflarea sumei sau diferenei);
Aflarea unui termen necunoscut cu suport intuitiv/cu ajutorul imaginilor;
Evaluare final
DP 3.3 Activiti preferate 4 ore
n ateptarea vacanei
AVAP 1.1; 1.2; 2.2; Tehnica colajului folosind materiale i tehnici diverse; Decupare dup contur; 4 ore
2.3; 2.6 nnodare; Tehnica plierii hrtiei; Punctul; Linia cu scop de contur; Culorile
spectrului solar; Pata de culoare
Teme: Cireele, Zna Vara
MM 1.4; 2.1; 2.2; Cntarea vocal n colectiv; Micarea liber pe muzic; Cntarea instrumental; 4 ore
3.3 Creaii muzicale accesibile: Vacana mare (Aurel Maior), Vine vacana
27
Nr. ore Trunchi comun 19 ore: (5 CLR + 4 MEM + 2 AVAP + 2 MM + 2 DP) + (1 Religie + 2 Ed.fizic i sport + 1 Limba modern)
Spt. Competene Activiti integrate/pe discipline/organizarea colectivului de elevi Coninuturi vizate/activate Resurse Evaluare
specifice
Spt. 1 CLR: CLR: Ce tiu despre mine
12-16 1.1 ntlnirea de diminea: Ce am nvat
sept. 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei Familia mea
1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs Cu prietenii -auxiliare diactice Observarea
1.4 -stabilirea normelor de conduit la coal Lumea povetilor -maculator sistematic
2.2 - exprimarea propriilor dorine referitoare la activitile sptmnii Actele de vorbire: formule -cartonae pentru
2.3 (coninut tematic, forme de organizare) de salut, de prezentare, efectuarea prezenei
3.4 Pobe de evaluare iniial:
identificarea unui obiect, a
4.3 - Formularea de mesaje despre sine: nume, vrst, adres, prieteni, -instrumente de lucru:
unei persoane; formularea
familie, poveti preferate creioane colorate,
-recunoaterea cifrelor sau literelor unor rugmini; carioci, creioane grafice,
-Formularea de comunicri pe baza imaginilor Formularea de mesaje Observarea
-jocuri vizuale de asociere a imaginilor-pereche despre sine: nume, vrst, modului de
-recunoaterea culorilor; colorarea unei imagini care red mesajul unei adres, prieteni, familie, realizare a
propoziii audiate poveti preferate prezentri multimedia: sarcinilor de
Text suport: ,,Capra cu trei iezi, de Ion Creang: Scrierea: desene care includ softuri educaionale, ppt- lucru
- realizarea unui desen pentru a indica despre ce este vorba n mesaj i elemente grafice uri, fiiere multimedia
- stabilirea valorii de adevr a unor enunuri scurte care testeaz nvate. (animaie,muzic, text)
nelegerea textului audiat
- formularea unor rspunsuri la ntrebri despre coninutul unui mesaj/ text
scurt audiat
-exprimarea propriei preri despre personaje
- repovestirea unor secvene preferate; Autoevaluare
28
MEM Orientare spaial i localizri n spaiu (deasupra dedesubt lng; Evaluare iniial
1.1; 1.2; 2.1; stnga dreapta; n faa n spate; n pe; orizontal vertical oblic; Orientare spaial i localizri
2.2; 3.1; 3.2; aproape departe; sus jos; lung scurt; nalt scund; lat ngust; gros n spaiu
4.1; 4.2; 5.1, subire); Culorile
6.1 Numrarea elementelor unei mulimi Figurile geometrice
Compararea grupurilor de obiecte
Colorarea elementelor unei mulimi dup criterii date Acordarea de
Jocuri de micare n care se folosesc operatorii logici i/nu (copiii recompense
care au prul blond, dar care nu au ochi albatri) sau executarea unor
intstruciuni care folosesc operatorii logici (copiii care nu au prul blond s Aprecieri
fac un pas n fa) individuale i
Culorile; Colorarea elementelor unei mulimi dup criterii date Figuri geometrice globale
Figurile geometrice: identificarea unor figuri geometrice (ptrat, decupate
dreptunghi, triunghi, cerc) prin asocierea cu obiecte/imaginile acestora din Jetoane colorate
mediul nconjurtor; numrarea figurilor geometrice dintr-un desen dat
Continuarea unor modele repetitive reprezentate prin desene
DP Stabilirea unor reguli elementare ale noilor rutine specifice clasei Evaluare iniial
1.1 pregtitoare jucrii
2.3 Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali (trsturi Expunerea
3.3 fizice): exerciii de prezentare n faa clasei lucrrilor
Reguli de comunicare n activitatea colar -suporturi de lucru: coli realizate
Observarea imaginilor i rezolvarea unor cerine pe baza acestora din blocul de desen, coli
Jocuri: Eu sunt...; Jucria mea preferat este; Ci copii... albe A4, coli cartonate
colorate, hrtie glasat
AVAP Instrumente de lucru; Evaluare iniial:
2.1 Caracteristici observabile ale materialelor si instrumentelor de lucru; Materiale i instrumente de -instrumente de lucru:
2,2 Sortarea materialelor de lucru i a instrumentelor n funcie de lucru creioane colorate,
2.3 proprieti/utilizri; Realizarea unor desene/ carioci, creioane grafice,
Desen liber; Linia cu scop de contur; Linia modulat, repetetiie; Punctul; colorare n contur foarfec, lipici,
Forma; Rolul decorativ al liniei i al punctului; Colorarea n contur; Descoperirea elevilor cu perforatoare cu modele,
Compoziii; Identificarea materialelor i instrumentelor pentru desenare. dificulti n mnuirea pensule, acuarele, pahar
Formularea de rspunsuri la ntrebri simple referitoare la semnificaia instrumentelor de scris i cu ap
unui mesaj vizual simplu; Povestirea unui eveniment personal cu ajutorul colorat
desenului, picturii, colajului; Colorarea n contur;
MM Cntarea vocal; Micare pe muzic; Sunete de intensiti diferite; Evaluare iniial
1.1; 1.2 Cntarea instrumental; Creaii muzicale accesibile: colrei i colrie Audierea i interpretarea unui -instrumente muzicale:
29
1.4; 2.1 (T. Popovici), Noi acum suntem colari (Aurel Ivcanu), La coal cntec. Cntarea vocal (n tobi, tamburin, chitar
2.2; 2.3 (Cornelia Porcianu), Greierii (I.D. Vicol, A venit toamna (Paraschiva cor, indidividual pentru
ipordei), Crticica mea (folclorul copiilor), Furnicile (folclorul copiilor), descoperirea copiilor cu auz
Unu-doi (Alexandru Pacanu) muzical deosebit)
30
1.1; 1.2; 2.1; n spaiu a unor obiecte/fiine, culori Clasa mea Observarea
2.2; 3.1; 3.2; Jocuri cu micare: F ce spun eu!, F ce fac eu! Rechizitele colarului comportamentu-
4.1; 4.2; 5.1, Joc-Cald- rece! (identificarea unor obiecte dup indicatori spaiali) Orientare spaial i localizri lui
6.1 Selectarea unor obiecte dup criterii date n spaiu verbal/nonverbal
Realizarea unor corespondee ntre obiecte i locul potrivit al copilului
Desenarea unor obiecte n funcie de indicatori spaiali dai
Pregrafisme: linii oblice, orizontale, verticale
DP Identificarea propriei persoane n funcie de personaje de gen Cine sunt eu?
1.1 feminin/masculin Alctuirea i denumirea
2.3 Desenarea numelui, stabilirea vrstei fiecruia prilor corpului. Plane cu corpul
3.3 Memorizare poezia: ,,La coal omenesc
Jocuri de intercunoatere: Eu sunt, vecinul meu din dreapta este... Jetoane
Cine lipsete...? (un elev este trimis n afara clasei, iar ceilali trebuie s
descopere cine lipsete i s l descrie)
Dialog cu privire la prile corpului, importana fiecreia pentru viaa i
activitatea omului
Corespondene gicitori-pri ale corpului -suporturi de lucru: coli
Joc:Da sau Nu (cu minile pot desena, cu picioarele pot asculta...) din blocul de desen, coli
Desen la alegere, diferite obiecte pe fiecare deget al minii albe A4, coli cartonate
AVAP Identificarea materialelor i instrumentelor pentru pictur. Precizarea Materiale i instrumente de colorate, hrtie glasat
2.1 culorii obiectelor personale; Realizarea de grafice cu post-it-uri despre lucru
2,2 culoarea preferat a elevului sau a unei persoane familiare; Tehnici de -instrumente de lucru:
2.3 lucru: pensulaie, tampilare creioane colorate,
Peisaj de toamn carioci, creioane grafice,
MM Cntarea vocal; Micare pe muzic; Sunete de intensiti diferite; Audierea i interpretarea unui foarfec, lipici,
cntec. Cntarea vocal (n perforatoare cu modele,
1.1; 1.2 Cntarea instrumental; Creaii muzicale accesibile: colrei i colrie
1.4; 2.1 cor, indidividual pentru pensule, acuarele, pahar
(T. Popovici), Noi acum suntem colari (Aurel Ivcanu), La coal
2.2; 2.3 descoperirea copiilor cu auz cu ap
(Cornelia Porcianu), Greierii (I.D. Vicol, A venit toamna (Paraschiva -instrumente muzicale:
ipordei), Crticica mea (folclorul copiilor), Furnicile (folclorul muzical deosebit)
tobi, tamburin, chitar
copiilor), Unu-doi (Alexandru Pacanu)
ED.FIZIC Formaia de adunare n linie pe un rnd i alinierea n linie pe un rnd; Alinierea, deplasarea n -echipament sportiv,
1.1 formaia de deplasare n coloan cte unul, ntoarceri, exerciii de coloan cte unul, mingi, jaloane, fluier,
1.2 dezvoltare fizic corect i armonioas dezvoltarea fizic corect i bnci de gimnastic
3.1 Jocuri dinamice: Gsete-i locul, Bucheelele (alergare liber, la armonioas saltele de gimnastic
3.2 strigarea unui numr, elevii se grupeaz corespunztor numrului
strigat), Statuile
31
PLANIFICAREA UNITII TEMATICE 2
EU I CEILALI!
Perioada: S3; 26-30 septembrie
Timp alocat: 19 ore
Spt. Competene Activiti integrate/pe discipline/organizarea colectivului de elevi Coninuturi vizate/activate Resurse Evaluare
specifice
Spt. 3 CLR CLR Norme de comportare la -auxiliare diactice Observarea
1.1 ntlnirea de diminea: coal. La bunici.n parc. -maculator sistematic
1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei La spectacol. La aniversare -cartonae pentru
1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs efectuarea prezenei
1.4 -stabilirea normelor de conduit la coal Actele de vorbire: salutul,
2.1 Audierea unui text:,, La teatrul de ppui comportarea la coal, cu -instrumente de lucru:
2.2 Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor prietenii, la spectacol; creioane colorate,
2.3 informaii dintr-un mesaj scurt; carioci, creioane Observarea
Cuvntul,
3.1 Formularea de rspunsuri la ntrebri referitoare la coniutul textului grafice, modului de
propoziia/enunul; utilizarea
3.2 Alctuirea de propoziii pe baz de imagini -fie de lucru realizare a
3.3 Propoziia (Reprezentarea grafic a propoziiei enuniative i a cuvintelor); de cuvinte noi n enunuri sarcinilor de lucru
3.4 Pronunarea clar a sunetelor i cuvintelor n enunuri simple; adecvate; -fie cu desene
4.3 Participarea la dialoguri scurte, n situaii de comunicare uzual Dialogul; formularea de
(comportarea la coal, n familie, cu prietenii, la bunici, la spectacol; ntrebri i rspunsuri;
Scrierea, redactarea: elemente grafice (liniile oblice pe spaiul mic i pe Povestirea dup imagini;
spaiul mare, punctul) formulare de propoziii, Autoevaluare
Poziia corect la scris comportarea la coal, n
Crearea propriului blazon familie, cu prietenii, la
Joc: Prezint-te printr-o micare bunici, la spectacol;
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul Scrierea, redactarea: Acordarea de
sptmnii elemente grafice (liniile recompense
-Realizarea unui desen Familia mea oblice pe spaiul mic i pe
-Joc-labirint: Drumul spre coal colorarea drumului potrivit pentru spaiul mare, punctul) Aprecieri
ca personajul s ajung la coal individuale i
-Jocuri de intercunoatere: i eu pot globale
MEM Grupare de obiecte i formare de mulimi dup criterii date Fenomene n anotimpul
1.1; 1.2; 2.1; Identificarea unor fenomene specifice toamnei toamna Plane didactice cu
2.2; 3.1; 3.2; Sortarea i clasificarea obiectelor/ simbolurilor/ conceptelor simple dup fenomene ale naturii,
Fructe de toamn
4.1; 4.2; 5.1, criterii variate; mulimi de elemente; aprecierea global, compararea cu fructe i legume de
Legume de toamn
6.1 numrului de elemente a dou mulimi prin procedee variate, inclusiv toamn Observarea
32
punere n coresponden; numrare; n cmar comportamentului
Jocuri de micare n care se folosesc operatorii logici i/nu (copiii Grupare de obiecte i formare verbal/nonverbal al
care au prul lung, dar care nu au ochi albatri) sau executarea unor de mulimi dup criterii date copilului
intstruciuni care folosesc operatorii logici (copiii care nu au prul lung s
ating un obiect albastru)
DP Stabilirea unor trsturi fizice personale Chipul meu Jetoane colorate, jucrii
1.1 Asemnri i deosebiri ntre oameni -suporturi de lucru: coli
2.3 Adoptarea unei poziii corecte n banc din blocul de desen,
3.3 Schema corporal; Rolul prilor corpului (cap, trunchi, brae, picioare); coli albe A4, coli
Explorarea caracteristicilor fiinelor i obiectelor preferate i a interaciunii cartonate colorate,
simple cu acestea hrtie glasat
Jocuri de micare n care se folosesc operatorii logici i/nu (copiii
care au prul blond, dar care nu au ochi albatri) sau executarea unor -instrumente de lucru:
intstruciuni care folosesc operatorii logici (copiii care au prul scurt s se creioane colorate,
ridice din banc) carioci, creioane
grafice, foarfec, lipici,
AVAP Identificarea materialelor i instrumentelor pentru realizarea unui Colaj perforatoare cu modele,
2.1 colaj.Transformarea unui material prin tehnici simple: tiere, decupare pensule, acuarele,
2.2 dup contur, lipire; Jocuri de observare (Cine descoper ceva pahar cu ap
2.3 rou/rotund/neted/frumos) -instrumente muzicale:
2.4 Umbrelue de toamn tobi, tamburin,
MM Cntarea vocal; Micare pe muzic; Audierea i interpretarea chitar
1.1; 1.4 Sunete de intensiti diferite; Cntarea instrumental; unui cntec. Cntarea vocal
2.1; 3.1; Creaii muzicale accesibile: La coal (Cornelia Porcianu), Crticica mea
3.2 (folclorul copiilor),
ED. Formaii de adunare: n cerc, n semicerc, n linie pe un rnd; Organizarea colectivului de -echipament sportiv,
FIZIC Formaii de deplasare: n cerc, n coloan cte unul i cte doi; elevi mingi, jaloane, fluier,
1.1 Adoptarea posturi corecte n contexte diferite Dezvoltarea fizic corect i bnci de gimnastic
1.2 Complex de exerciii de dezvoltare fizic corect i armonioas armonioas saltele de gimnastic
2.1 Jocuri de micare
3.1
33
TOAMNA
Perioada: S4, S5, S6, S7; 3 octombrie-28 octombrie
Timp alocat: 76 ore
Spt. Competene Activiti integrate/pe discipline/organizarea colectivului de elevi Coninuturi vizate/activate Resurse Evaluare
specifice
SPT CLR CLR Semnele toamnei auxiliare diactice Observarea
4 1.1 ntlnirea de diminea: n livad -maculator sistematic
3-7 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei Grdina de legume -cartonae pentru
oct. 1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs Fonet de toamn efectuarea prezenei Observarea
1.4 -stabilirea normelor de conduit la coal Actele de vorbire: formule modului de
2.1 Vizionarea unui film despre toamn; discuii despre anotimpul toamna de salut, de prezentare, -fie de lucru realizare a
2.2 (vremea, activiti ale oamenilor, fenomene ale naturii) identificarea unui obiect, a sarcinilor de lucru
2.3 -audiie muzical Acum e toamn, da! -instrumente de lucru:
unei persoane;
3.1 Text suport: ,,n livad i n vie, de Emilia Cldraru creioane colorate, Autoevaluare
Cuvntul,
3.2 Alctuirea de propoziii pe baz de imagini( Toamna; semnele toamnei, n carioci, creioane
3.3 livad, grdina de legume, fenomene specifice toamnei propoziia/enunul; cuvinte grafice, Acordarea de
3.4 Propoziia (Reprezentarea grafic a propoziiei enuniative i a cuvintelor); monosilabice, bisilabice, -fie de lucru recompense
4.3 Pronunarea clar a sunetelor i cuvintelor n enunuri simple; trisilabice; propoziii
Stabilirea corespondenei cuvnt imagine formulate cu suport intuitiv; -fie cu desene Aprecieri
Colorarea unei imagini conform cerinelor ordonarea propoziiilor; individuale i
Denumirea fructelor i legumelor de toamn. Colorarea lor folosind Dialogul: formularea de globale
culorile potrivite ntrebri i rspunsuri despre
Stabilirea numrului de silabe ale unor cuvinte. Realizarea schemei grafice toamn, lunile toamnei,
cuvnt-silab/silabe fenomene ale naturii
Identificarea cuvintelor care au acelai numr de silabe cu un cuvnt dat specifice toamnei;
Scriere: noduleul, bastonaul (Adoptarea poziiei corecte n banc n Scrierea, redactarea: elemente
timpul scrierii) grafice din componena
Jocuri de rol: La pia, De-a gospodina literelor (noduleul,bastonaul)
Joc labirint: Ajut veveria s ajung la scorbur
MEM Identificarea prilor componente ale unei plante; importana fiecrei pri Sortarea i clasificarea Plane didactice
1.1; 1.2; 2.1; pentru viaa plantei obiectelor sau a mulimilor
2.2; 3.1; 3.2; Ordonarea unor mulimi n funcie de numrul de elemente dup criterii variate Jetoane cu fructe i
4.1; 4.2; 5.1, Sortarea i clasificarea obiectelor dup criterii date; descoperirea intrusului Plante: alctuire, mod de legume
6.1 ntr-un ir logic de elemente hrnire
Realizarea unor corespondene ntre mulimi
34
-elemente grafice; continuarea unor modele repetitive reprezentate prin
desene (linia orizontal/vertical/oblic
-jocuri n care sunt implicare simurile: Deschide urechea bine!;
DP Reguli elementare ale noilor rutine specifice clasei pregtitoare coala -suporturi de lucru: coli
1.1 Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali (trsturi Eu la coal. Drumul spre din blocul de desen,
3.3 fizice) coal coli albe A4, coli
Trire si manifestare emoional, starea de bine Eu i colegii mei cartonate colorate,
Reguli de comunicare n activitatea colar: comunicarea cu colegii hrtie glasat
-Joc-labirintul: Drumul spre coal
-Dialoguri scurte despre activitile colare pe care le desfoar elevii -instrumente de lucru:
clasei pregtitoare creioane colorate,
-Jocuri de spargere a gheii/prezentare/intercunoatere/energizare carioci, creioane
-JOC: Prezint-te printr-o micare grafice, foarfec, lipici,
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul perforatoare cu modele,
sptmnii pensule, acuarele,
pahar cu ap
AVAP Culorile spectrului solar; culori primare/secundare Pictur
2.1
2.2 Teme: Curcubeul, Umbrelue colorate
2.3
2.4
MM Cntarea vocal n grup i individual; Jucrii muzicale; Micarea pe Audierea i interpretarea -instrumente muzicale:
1.1 muzic; cntarea instrumental; Elemente de limbaj muzical (Timbrul: unui cntec. Cntarea vocal tobi, tamburin,
1.4 sunete din mediul nconjurto, sunete vocale vorbite sau cntate, sunete Timbrul chitar
2.1 muzicale intrumentale; Ritmul- sunet lung-scurt, tare-ncet; Interpretarea
nuane: cntec vesel/trist);
Creaii muzicale accesibile: Toamna (Ion Potolea), Greieraul (Gr.
Teodosiu), Acum e toamn, da! (Gr. Teodosiu), Poaia (Petre ipordei)
35
spre colul respectiv)
Spt 5 CLR CLR Activitile oamenilor - auxiliare diactice Observarea
10-14 1.1 ntlnirea de diminea: Roadele toamnei -maculator sistematic
oct 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei n vie -cartonae pentru
1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs Pleac psrile cltoare efectuarea prezenei Observarea
1.4 -stabilirea normelor de conduit la coal Zile ploioase -plane didactice modului de
2.1 -ghicitori despre toamn Cuvntul, -fie de lucru realizare a
2.2 Text suport: ,,Toamna, de T Utan propoziia/enunul; cuvinte sarcinilor de lucru
2.3 Alctuirea de propoziii pe baz de imagini -instrumente de lucru:
monosilabice, bisilabice,
3.1 Pronunarea clar a sunetelor i cuvintelor n enunuri simple; creioane colorate, Autoevaluare
trisilabice; propoziii
3.2 Stabilirea corespondenei cuvnt imagine carioci, creioane
3.3 Colorarea unei imagini conform cerinelor formulate cu suport intuitiv; grafice, Acordarea de
3.4 Text suport: ,,Livada, de Ion Creang ordonarea propoziiilor; -fie de lucru recompense
4.3 Denumirea fructelor i legumelor de toamn. Colorarea lor folosind Dialogul: formularea de
culorile potrivite ntrebri i rspunsuri despre -fie cu desene Aprecieri
Stabilirea numrului de silabe ale unor cuvinte. Realizarea schemei grafice toamn, lunile toamnei, individuale i
cuvnt-silab/silabe fenomene ale naturii globale
Text suport: ,,A sosit toamna specifice toamnei;
Formulare de enunuri referitoare la activitile de toamn ale oamenilor,
animalelor
Pronunarea corect a tuturor sunetelor din cuvinte, stabilirea numrului de
sunete ale unor cuvinte
Identificarea n cuvinte a sunetelor a, e, i,o, u. Stabilirea locului sunetului
n cuvinte date
Realizarea unor corespondene cuvnt-imagine, cuvnt-nr de sunete..
Jocuri: Deschide urechea bine!, Telefonul fr fir, Unde am
ascuns...(cald-rece), nchide ochii i recunoate obiectul prin
pipit/miros/auz!
36
Jocuri: Spune ce ai gustat, Recunoate obiectul (dup indicii verbale) -Sortarea i clasificare a Fie de lucru
unor/elemente dup diferite
criterii specificate -suporturi de lucru: coli
din blocul de desen,
DP Identificarea obiectelor din sala de clas; stabilirea importanei fiecruia n clas coli albe A4, coli
1.1 pentru activitatea colar Stabilirea regulilor clasei cartonate colorate,
3.3 Memorizare: ,,La coal Rechizitele colarului hrtie glasat
Reguli de comportare n sala de clas giena clasei
Igiena clasei -instrumente de lucru:
Modaliti de comunicare cu colegii creioane colorate,
Joc: ,,Unete ce se potrivete! carioci, creioane
grafice, foarfec, lipici,
AVAP Formularea de rspunsuri la ntrebri simple; Tehnici de lucru: pensulaie, Pictur perforatoare cu modele,
2.1 stropire, suflare, pata pictural. Tehnica obinerii formelor spontane; pensule, acuarele,
2.2 Explorarea mediului pentru a indentifica forme i culori pahar cu ap
2.3 Teme: Norul, Ploaia, Mrul, Couleul cu fructe; Fructe vesele; -instrumente muzicale:
2.4 tobi, tamburin,
MM Cntarea vocal n grup i individual; Jucrii muzicale; Micarea pe Audierea i interpretarea chitar
1.1 muzic; cntarea instrumental; Elemente de limbaj muzical (Timbrul: unui cntec. Cntarea vocal
1.4 sunete din mediul nconjurto, sunete vocale vorbite sau cntate, sunete Timbrul
2.1 muzicale intrumentale; Ritmul- sunet lung-scurt, tare-ncet; Interpretarea
nuane: cntec vesel/trist);
Creaii muzicale accesibile: Toamna (Ion Potolea), Greieraul (Gr.
Teodosiu), Acum e toamn, da! (Gr. Teodosiu), Toamna (N. Lungu),
Poaia (Petre ipordei) -echipament sportiv,
mingi, jaloane, fluier,
ED. - formaii de adunare: n cerc, n semicerc, n linie pe un rnd; Mers bnci de gimnastic
FIZIC - formaii de deplasare: n cerc, n coloan cte unul i cte doi; Dezvoltarea rezistenei la saltele de gimnastic
1.1 - mers spre diferite direcii, cu diferite poziii de brae; eforturi aerobe;
1.3 - mers pe vrfuri, pe clcie, lateral, cu pas chioptat, cu pas ncruciat;
2.1 Exersarea tipului de respiraie specific efortului n diferite contexte
2.2 tafete combinate
Spt. 6 CLR CLR Repetarea sunetelor a, e, i, auxiliare diactice Observarea
17-21 1.1 ntlnirea de diminea: o, u -maculator sistematic
oct 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei S ne hrnim corect -cartonae pentru
1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs Lumea animalelor efectuarea prezenei Observarea
1.4 -stabilirea normelor de conduit la coal Actele de vorbire: formule -plane didactice cu modului de
2.1 de salut, de prezentare, fructe i legume realizare a
37
2.2 Texte suport:,,S ne hrnim corect, de Luminia Alexandru, ,,O sup identificarea unui obiect, a -fie de lucru sarcinilor de lucru
2.3 gustoas de Luminia Alexandru unei persoane;
3.1 Memorizarea poeziei: ,,Zile de toamn, de George Cobuc Propoziii formulate cu -instrumente de lucru: Autoevaluare
3.2 Identificarea semnificaiei unui mesaj audiat suport intuitiv; ordonarea creioane colorate,
3.3 Stabilirea locului sunetelor nvate n cuvinte. Realizarea schemei cuvnt- propoziiilor; carioci, creioane Acordarea de
3.4 silabe-sunete. Dialogul: formularea de grafice, recompense
4.3 Identificarea obiectelor care conin un anumit sunet. ntrebri i rspunsuri despre -fie de lucru
Jocuri: Sunt/Nu sunt de acord, Spune ce ai gustat, Recunoate Aprecieri
toamn, lunile toamnei,
obiectul (dup indicii verbale, de ex. este fruct, este rou...) -fie cu desene individuale i
fenomene ale naturii
Completarea unor iruri repetitive globale
Igiena alimentaiei, alimente sntoase, importana fructelor i a legumelor specifice toamnei;
n alimentaie Scrierea, redactarea: Observarea
Ghicitori despre fructe i legume elemente grafice din comportamentu
Jocuri: Du cartoful n lingur componena literelor lui
Coul cu fucte: Copiii vor forma un cerc. Un copil este cumprtorul. (ovalul), verbal/nonverbal al
Ceilali copii sunt fructe. Cumprtorul spune: Merg la pia i culeg Sunetele s, r copilului
mere.Copiii care sunt mere se vor aeza n spatele conductorului de
joc i se vor deplasa unul dup altul n interiorul cercului. Jocul continu
cu numirea altor fructe. Cnd, cumprtorul spune Coluleul s-a rupt,
copiii se deplaseaz repede la locul lor. Cel care un a reuit devine
cumprtor.
Mnnc-m!: Copiii aleg un fruct. Elevul desemnat va spune colegilor
Mnnc-m!, nsoind ndemnul de argumente care descriu fructul ales:
pentru c sunt galben, zemoas i hrnitoare. Copilul care va ghici Plane didactice
denumirea fructului va deveni conductor de joc. Dac fructul un poate fi -suporturi de lucru: coli
recunoscut i se vor solicita copilului mai multe detalii (Cum se poate din blocul de desen,
consuma fructul? n ce anotimp este cules? Unde a mncat acest fruct? etc) coli albe A4, coli
cartonate colorate,
Buctarul: Copiii se vor gndi la denumiri de fructe/legume. Buctarul
hrtie glasat
aflat n faa clasei numete 6-7 copii pentru a face o salat. Cere copiilor s
spun ce au ales s fie. Dac sunt mai multe fructe, copiii care au ales
fructele vor forma n cerc, vor face o piruet. Buctarul va cere sprijinul
copiilor carea au ales legume, n a mima aciuni de preparare a unei salate
cu fructe.
Scriere: ovalul
Alctuirea de propoziii pe baz de imagini ( n lumea animalelor)
Stabilirea asemnrilor i deosebirilor ntre animalele domestice i
slbatice (mod de via, hrnire, nmulire, alctuirea corpului)
Joc: Recunoate animalul (dup ghicitori)
38
Sunetele s,r
Pronunarea corect a sunetelor n cuvinte
Identificarea sunetelor n cuvinte, enunuri (reprezentarea grafic a
propoziiei, cuvintelor, sunetelor)
Jocuri de cuvinte (cuvinte care ncep cu...)
39
Teodosiu), Acum e toamn, da! (Gr. Teodosiu), Toamna (N. Lungu),
Poaia (Petre ipordei)
40
Identificarea efectelor pozitive/negative ale unor alimente, a necesitii
hranei pentru cretere i dezvoltare
Sortarea i clasificarea obiectelor dup criterii date;
Realizarea unor corespondene ntre mulimi;
Construirea unor mulimi dup un cardinal dat prin desenarea/completarea
numrului de elemente
Completarea unor iruri de numere, cresctor i descresctor
Ordonarea i compararea numerelor,
Jocuri n care sunt implicare simurile: Deschide urechea bine!;
nchide ochii i recunoate obiectul prin pipit/miros/auz!
Scrierea numerelor de la 0 la 5.
41
PLANIFICAREA UNITII TEMATICE 4
LUMEA CRII
Perioada: S9, S10, S11; 7 25 noiembrie
Timp alocat: 57 ore
Spt. Competene Activiti integrate/pe discipline/organizarea colectivului de elevi Coninuturi vizate/activate Resurse Evaluare
specifice
Spt. 9 CLR CLR Ce este o carte? auxiliare diactice Observarea
7-11 1.1 ntlnirea de diminea: Actele de vorbire: formule -maculator sistematic
noi. 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei de salut, de prezentare, -cartonae pentru
1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs identificarea unui obiect, a efectuarea prezenei Observarea
1.4 -stabilirea normelor de conduit la coal unei persoane; modului de
2.1 Text suport: ,,Un dar minunat Cuvntul, -fie de lucru realizare a
2.2 Alctuirea de propoziii pe baz de imagini (cartea, alctuirea unei crti, sarcinilor de lucru
propoziia/enunul; cuvinte
2.3 autor, ilustraii, tipuri de cri) -instrumente de lucru:
monosilabice, bisilabice,
3.1 Propoziia (Reprezentarea grafic a propoziiei enuniative i a cuvintelor); creioane colorate, Autoevaluare
trisilabice; propoziii
3.2 Scriere: semiovalul, pregrafisme, semne grafice nvate carioci, creioane
3.3 Joc: Ce tii despre?: Conductorul de joc ntreab Ce tii despre formulate cu suport intuitiv; grafice, Acordarea de
3.4 carte/bibliotec?.... Copiii care doresc s rspund ies n faa clasei i ordonarea propoziiilor; -fie de lucru recompense
4.3 descriu obiectul cerut. Dialogul: formularea de
Pronunarea clar a sunetelor i cuvintelor n enunuri simple; ntrebri i rspunsuri despre -fie cu desene Aprecieri
Identificarea unui sunet n cuvinte date carte; povestirea dup individuale i
Stabilirea corespondenei imagine-primul sunet al denumirii imagini, personaje globale
Stabilirea numrului de silabe ale unor cuvinte. Realizarea schemei grafice cunoscute;
cuvnt-silab/silabe-sunete. Colorarea bulinei corespunztoare unui anumit Citirea, lectura: cartea
sunet (coperte, foi, pagini, text,
Identificarea sensului unui cuvnt prin schimbarea unui sunet ilustraii)
Scriere: semiovalul,
Joc: Cutiua fermecat pregrafisme, semne grafice
nvate
MEM Vizionarea unui film despre soare i despre ap; Energia soarelui i cea a
1.1; 1.2; 2.1; Discuii privitoare la importana soarelui i a apei pentru vieuitoare apei. Numrul i cifra 6
2.2; 3.1; 3.2; Corespondene ntre mulimi Energia vntului. Numrul i Plane didactice
4.1; 4.2; 5.1, Numrri, comparri, ordonri Enciclopedii
cifra 7
6.1 Completarea unor iruri Energia electric.
Scrierea numerelor 6, 7
42
Dialog cu privire la energia vntului, importana lui pentru vieuitoare
Sortarea/selectarea unor elemente ale mulimilor dup indicii date
Stabilirea cardinalului pentru fiecare mulime
Discuie despre importana energiei electrice pentru viaa oamenilor
Identificarea obiectelor care funcioneaz cu ajutorul energiei electrice
Compuneri i descompuneri de mulimi, prin numrare
43
2.1 Audierea unei poveti: ,,Pungua cu doi bani, de Ion Creang propoziia/enunul; cuvinte -fie de lucru realizare a
2.2 Alctuirea de propoziii pe baz de imagini monosilabice, bisilabice, sarcinilor de lucru
2.3 Pronunarea clar a sunetelor i cuvintelor n enunuri simple; trisilabice; propoziii -instrumente de lucru:
3.1 Identificarea literei A n cuvinte date formulate cu suport intuitiv; creioane colorate, Autoevaluare
3.2 Stabilirea locului sunetului i literei A n cuvinte date ordonarea propoziiilor; carioci, creioane
3.3 Exprimarea acordului/dezacordului fa de aciunile personajelor Scrierea, redactarea: grafice, Acordarea de
3.4 Formularea unor rspunsuri la ntrebri despre coninutul unui mesaj/ semiovalul, repetarea -fie de lucru recompense
4.3 textului scurt audiat
semnelor grafice nvate
Identificarea ntr-un ir de imagini a celor care redau momente ale povetii -fie cu desene Aprecieri
Litera: a/A
audiate - prezentri individuale i
Aprecierea ca adevrate sau false a unor enunuri scurte care testeaz multimedia: softuri globale
nelegerea textului audiat educaionale, ppt-uri,
Identificarea literei a/A ntr-un careu cu litere fiiere multimedia
Desenarea literei a/A (animaie,muzic, text)
Asocierea sunetelor cu litere mari de tipar corespunztoare (intuitiv)
-Jocuri de producere/imitare a diferitelor sunete din natur: Cum face
trenul? Cum face albina?
Joc: Cine tie mai multe...? (nume de fete care ncep cu A, orae cu A,
cuvinte din 2 silabe care conin a...)
Joc-labirint: Gsete drumul...
MEM Dialog cu privire la materialele din care se face o carte. Protejm natura, Drumul crii. Numrul i
1.1 reciclnd hrtia! cifra 8. Plane didactice
1.2 Corespondene ntre mulimi n lumea povetilor. Jetoane cu numerele
1.3 Completarea elementelor unor mulimi cu cardinal dat sau a cardinalului Numrul i cifra 9.
3.1 unor mulimi dup numrul de elemente La bibliotec.
4.2 Numrri, comparri, ordonri Protejm pdurea. Reciclm
Completarea unor iruri hrtia.
Scrierea cifrelor 8 ,9
Mulimi, corespondene ntre
Dialog cu privire la crile/povetile preferate
mulimi
Sortarea/selectarea unor elemente ale mulimilor dup indicii date
Stabilirea cardinalului pentru fiecare mulime Numrare, ordonare,
Discuie despre importana energiei electrice pentru viaa oamenilor comparare a numerelor,
Identificarea obiectelor care funcioneaz cu ajutorul energiei electrice compunerea i
Compuneri i descompuneri de mulimi, prin numrare descompunerea numerelor,
intuitiv
DP Reguli elementare de igien Stil de via sntos. Am
1.2 Identificarea unor obiecte de igien personal grij de corpul meu Obiecte de igien
3.1 Stabilirea ordinii unor activiti din rutina zilnic Respectarea regulilor
3.2 Jocuri: La ce folosesc...; Da sau nu
44
Obiecte i activiti zilnice. suporturi de lucru: coli
Igiena din blocul de desen,
coli albe A4, coli
AVAP Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, Colaj, ndoituri din hrtie cartonate colorate,
2.1 ndoire, lipire; Jocuri de recunoatere, descoperire, sortare, hrtie glasat
2.2 difreniere/grupare a unor obiecte, materiale dup diferite criterii: form,
2.3 culoare, valoare estetic, utilitate; Formularea de rspunsuri la ntrebri -instrumente de lucru:
2.4 simple; Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, pata pictural. Tehnica creioane colorate,
obinerii formelor spontane; Explorarea mediului pentru a indentifica carioci, creioane
forme i culori grafice, foarfec, lipici,
Teme: morica, zmeul, personaje fantastice perforatoare cu modele,
MM Cntarea vocal n grup i individual; Percuia corporal (bti din palme, pensule, acuarele,
1.1 degetul pe banc, bataia din picior); Elemente de limba muzical: ritmul pahar cu ap
1.4 (sunet lung-scurt, tare-ncet), interpretare (nuane tare/ncet/mediu) ;
2.1 Jucrii muzicale; Micarea pe muzic; Cntarea instrumental; Creaii -instrumente muzicale:
muzicale accesibile: La moar (folclorul copiilor), Uf, de i-ar vedea pisica tobi, tamburin,
(Ion Dumitrescu), Piticii i ariciul (Gh. Cucu), Ceata lui Piigoi (N. chitar
Ionescu), Capra cu trei iezi (folclorul copiilor)
45
3.4 Identificarea ntr-un ir de imagini a celor care redau momente ale -fie de lucru sarcinilor de lucru
4.3 povetii audiate
Text suport: ,,Alb ca zpada, dup Fraii Grimm -fie cu desene
Aprecierea ca adevrate sau false a unor enunuri scurte care testeaz
nelegerea povetii -prezentri multimedia:
Identificarea literei m/M dintr-un ir de litere softuri educaionale,
Realizarea corespondenei cuvnt-imagine ppt-uri, fiiere Autoevaluare
Desenarea literei m/M multimedia
Silaba ma: cuvinte care conin silaba, la nceput, la mijloc, la sfrit (animaie,muzic, text)
Exerciii de citire literelor, a silabei ma
MEM Formarea de mulimi de cte 10 elemente Ne pregtim pentru iarn. -Riglete, beioare
1.1 Construirea unor mulimi dup un cardinal dat prin desenarea/completarea Numrul 10. Abac
1.2 numrului de elemente Cum ajutm vrbiuele? Plane didactice Acordarea de
1.3 Dialog privind modalitile prin care putem ajuta animalele iarna Numerele naturale n Jetoane cu numere recompense
3.1 Compunere i descompunere de numere concentrul 0-10
4.2 Colorarea elementelor unor mulimi, nfuncie de cardinalul dat Scriere, citire, comparare,
Compararea numerelor ordonare a numerelor n
Continuarea unor iruri logice
concentrul 0-10
Ordonarea numerelor
Continuare de iruri
Identificarea/colorarea numerelor mai mici/mai mari dect numere date
Identificarea unor numere dup indicatori verbali ( cel mai mare numr Compunere i descompunere
mai mic dect 8, vecinul mai mic al lui 6, cel mai mic numr mai mare de numere, prin numrare
dect 5, numrul al crui vecini sunt 6 i 8)
Recompunerea uni desen, prin ordonarea fragmentelor
Numerotarea unor obiecte i colorarea selectiv Aprecieri
Joc: Mingea zburtoare (copilul care primeste mingea trebuie s individuale i
identifice numere dup indicatori verbali, vizuali, auditivi) -suporturi de lucru: coli globale
DP Memorizare: ,,Trebuie s fiu mereu curat mi ngrijesc lucrurile din blocul de desen,
1.2 Recunoaterea unor obiecte de igien Igiena obiectelor personale coli albe A4, coli
3.1 Atitudinea fa de lucruri: ngrijirea obiectelor personale cartonate colorate,
3.2 Discuii despre aspecte ale vestimentaiei (legarea ireturilor; purtarea hrtie glasat
corespunztoarea a hainelor; pstrarea hainelor n cuier)
Joc: Gsete-i locul! -instrumente de lucru: Observarea
AVAP Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, Colaj, ndoituri din hrtie creioane colorate, comportamentu
2.1 ndoire, lipire; Jocuri de recunoatere, descoperire, sortare, carioci, creioane lui
2.2 difreniere/grupare a unor obicte, materiale dup diferite criterii: form, grafice, foarfec, lipici, verbal/nonverbal al
2.3 culoare, valoare estetic, utilitate; Formularea de rspunsuri la ntrebri perforatoare cu modele, copilului
2.4 simple; Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, pata pictural. Tehnica pensule, acuarele,
46
obinerii formelor spontane; Explorarea mediului pentru a indentifica pahar cu ap
forme i culori
Teme: Chipul mpratului, mti ,Vrjitoarea personaje fantastice -instrumente muzicale:
MM Cntarea vocal n grup i individual; Percuia corporal (bti din palme, Cntarea vocal n grup i tobi, tamburin,
1.1 degetul pe banc, bataia din picior); Elemente de limba muzical: ritmul individual; Percuia chitar
1.4 (sunet lung-scurt, tare-ncet), interpretare (nuane tare/ncet/mediu) ; corporal (bti din palme,
2.1 Jucrii muzicale; Micarea pe muzic; Cntarea instrumental; Creaii degetul pe banc, bataia din
muzicale accesibile: La moar (folclorul copiilor), Uf, de i-ar vedea picior)
pisica (Ion Dumitrescu), Piticii i ariciul (Gh. Cucu), Ceata lui Piigoi -echipament sportiv,
(N. Ionescu), Ursul pclit ede vulpe (folclorul copiilor) mingi, jaloane, fluier,
bnci de gimnastic
ED. Dezvoltarea vitezei i a ndemnrii Vitezde execuie n saltele de gimnastic
FIZIC Aruncarea cu dou mini de jos la int orizontal. Exersarea manevrarea unor obiecte
1.1 rotostogolirii mingii la sol Vitez de reacie la stmuli
1.3 Jocuri: Mingea n suveic, Mingea la cpitan vizuali auditivi
2.1 Alergare pe loc, cu pendularea gambei napoi, cu ridicarea genunchilor la Coordonarea aciunilor
2.2 piept; motrice realizate individual
Alergare n diferite direcii cu opriri, porniri i ntoarceri la semnal, cu
ocoliri i piri peste obstacole;
Jocuri cu mers i alergare: Cursa prin tunel, Cursa pe numere; tafete
combinate.
47
2.2 Memorizare ,,Patria, de V. Romanciuc Cuvntul, sarcinilor de lucru
2.3 Litera n/N propoziia/enunul; utilizarea -instrumente de lucru:
3.1 Identificarea literei n/N nr-un ir de litere unor cuvinte n contexte creioane colorate, Autoevaluare
3.2 Stabilirea locului sunetului i literei n/N n cuvinte variate; propoziii formulate carioci, creioane
3.3 Scrierea literei cu suport intuitiv; ordonarea grafice, Acordarea de
3.4 Stabilirea corespondenei imagine-cuvnt propoziiilor; -fie de lucru recompense
4.1 Text suport: ,,Criasa Zpezii, de H. Ch. Andersen Dialogul: formularea de
4.2 Litera i/I -fie cu desene Aprecieri
ntrebri i rspunsuri despre
Formularea de enunuri dup imagini -prezentri multimedia: individuale i
iarn; povestirea dup
Identificarea literei i/I nr-un ir de litere softuri educaionale, globale
Desenarea literei, cuvinte care conin literele nvate imagini, fenomene ale ppt-uri, fiiere Expunerea
Exerciii de citire/scriere a unor cuvinte cu literele nvate. naturiispecifice multimedia lucrrilor realizate
Audierea unei lecturi: ,,Legenda lui Mo Nicolae iernii,evenimente de iarn; (animaie,muzic, text)
Povestirea dup imagini (l ateptm pe Mo Nicolae: semnificaia acestei Scrierea, redactarea: Observarea
srbtori, cum l ateapt copiii; cum se pregtesc oamenii pentru Sunete i litere: n/N; i/I; comportamentu
srbtorile de iarn...) Elemente de construcie a lui
Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, manifestnd interes comunicrii: cuvinte cu verbal/nonverbal al
pentru comunicare; neles asemntor, opus, copilului
Realizarea unor desene pentru a reprezenta anumite cuvinte din universul desprirea cuvintelor n
familiar copiilor silabe;
48
DP Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine (identificarea unor Organele de sim
1.2 trsturi personale elementare) Plane didactice
3.1 Rolul organelor de sim n viaa i activitatea omului
3.2 Explorarea caracteristicilor fiinelor i obiectelor preferate i a
interaciunii simple cu acestea
Discuii despre consecinele unor comportamente incorecte, asupra strii -suporturi de lucru: coli
de bine a corpului din blocul de desen,
Stabilirea unor norme de comportare corecte pentru meninerea igienei coli albe A4, coli
personale i a sntii cartonate colorate,
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul hrtie glasat
sptmnii
Joc: Labirintul -instrumente de lucru:
creioane colorate,
AVAP Colaj: rupere, mototolire: Drapelul Colaj carioci, creioane
2.1 Tehnici simple de tiere/decupare/rupere; grafice, foarfec, lipici,
2.2 Formularea de ntrebri i rspunsuri referitoare la simbolurile rii, perforatoare cu modele,
2.3 pensule, acuarele,
2.4 pahar cu ap
MM Cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; Elemente de Cntarea vocal
1.1 limbaj muzical -Timbrul; Micare pe muzic -instrumente muzicale:
1.4 Creaii muzicale accesibile: Drag mi-e jocul romnesc (folclorul copiilor), Cntarea instrumental; tobi, tamburin,
2.1 Numrtoarea (Geogre Breazul), Sniua (Liviu Cerne) Colinde de Elemente de limbaj muzical - chitar
Crciun, Iarna ne-a sosit n zori (Gh. Teodosiu), Ninge, ninge (Timotei Timbrul;
Popovici), ine Baba Iarn sfat (L. Comes); Alb zpad.
ED. Srituri: pe loc, de pe loc n lungime, de pe loc n adncime, peste Srituri -echipament sportiv,
FIZIC obstacole ndemnare mingi, jaloane, fluier,
1.1 Pai succesivi nainte i napoi, pas adugat cu oprire i btaie bnci de gimnastic
1.3 deplasare n echilibru pe o linie trasat pe sol (30cm), cu pire peste saltele de gimnastic
2.1 diferite obstacole i transport de obiecte
2.2 Deplasare n echilibru pe o suprafa nalt (30-40cm) cu ndeplinirea unor
aciuni (diferite poziii de brae, transport de obiecte, pire peste obstacole
i ntoarcere)
Jocuri: Broscuele sar n lac, Batista cltoare
Spt CLR CLR Jocurile copiilor auxiliare diactice Observarea
13 1.1 ntlnirea de diminea: Ce fac vieuitoarele? -maculator sistematic
5-9 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei Actele de vorbire: formule -cartonae pentru
dec 1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs de salut, de adresare; efectuarea prezenei Observarea
49
1.4 -stabilirea normelor de conduit la coal Cuvntul, modului de
2.1 -vizionarea unui film despre iarn propoziia/enunul; utilizarea -fie de lucru realizare a
2.2 Text suport: ,,Cea dinti ninsoare, dup E. De Amicis unor cuvinte n contexte sarcinilor de lucru
2.3 Formularea de enunuri dup imagini variate; propoziii formulate -instrumente de lucru:
3.1 Stabilirea corespondenei imagine-cuvnt cu suport intuitiv; ordonarea creioane colorate, Autoevaluare
3.2 Litera u/U propoziiilor; carioci, creioane
3.3 Identificarea literei u/U nr-un ir de litere Dialogul: formularea de grafice, Acordarea de
3.4 Joc: Descoper cuvintele ascunse (puzzle cu silabe) -fie de lucru recompense
ntrebri i rspunsuri despre
4.1 Formularea de enunuri dup imagini
iarn; povestirea dup
4.2 Identificarea literei e/E nr-un ir de litere -fie cu desene Aprecieri
Exerciii de citire/scriere a unor cuvinte cu literele nvate. imagini, fenomene ale individuale i
Joc: Labirintul naturiispecifice -prezentri multimedia: globale
Schimbri n natur n anotimpul iarna iernii,evenimente de iarn; softuri educaionale, Expunerea
Dialog despre comportamentul animalelor iarna Scrierea, redactarea: ppt-uri, fiiere lucrrilor realizate
Exerciii de citire/scriere a unor cuvinte cu literele nvate. Sunete i litere: u/U, e/E; multimedia
Repetarea literelor: a, m, n, i, u, e Elemente de construcie a (animaie,muzic, text) Observarea
Joc: Ce tii despre?: (Ce tii despre un animal?. Copiii care doresc s comunicrii: cuvinte cu comportamentu
rspund ies n faa clasei imitnd mersul animalului, apoi cu faa spre neles asemntor, opus, lui
copii spun lucrurile pe care le cunosc despre animalul ales). desprirea cuvintelor n verbal/nonverbal al
silabe; copilului
MEM Dialog despre jocurile i sporturile de iarn Jocurile copiilor iarna.
1.1 Compuneri i descompuneri de numere Adunarea cu 1. Riglete, beioare,
1.2 Adunri cu 1, prin numrarea obiectelor Vieuitoarele iarna. figurine din carton,
1.3 jetoane cu numere
Identificarea rezultatului corect, cu suport intuitiv Scderea cu 1.
3.1 Dialog privitor la comportamentul unor vieuitoare iarna Numrare n concentrul 0-10
3.2 Plane didactice
Joc: Cine face aa? (onomatopee, cine hiberneaz, cine roade scoara Compuneri i descompuneri
4.1
copacilor...) de numere
Scderi cu 1, prin numrare Rezolvare de probleme
Completare de iruri simple dup imagini
Jocuri matematice cu adunri i scderi
DP Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine (identificarea aciunilor Cu sport sunt sntos
1.2 personale care duc la meninerea sntii)
3.1 Rolul sportului/micrii n meninerea sntii
3.2 Activiti/sporturi preferate n aer liber
Importana odihnei pentru viaa i activitatea omului -suporturi de lucru: coli
Joc: Mlatina (cu ajutorul a dou cartoane/covorae din plastic elevii vor din blocul de desen,
parcurge un traseu. Nu au voie s calce in afara cartonaului/covorasului), coli albe A4, coli
50
cartonate colorate,
AVAP Decupare, perforare, decorare: Decupare, perforare, decorare hrtie glasat
2.1 Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, Pictur
2.2 ndoire, lipire -instrumente de lucru:
2.3 Jocuri de recunoatere, descoperire, sortare, difreniere/grupare a unor creioane colorate,
2.4 obiecte, materiale dup diferite criterii: form, culoare, valoare estetic, carioci, creioane
utilitate grafice, foarfec, lipici,
Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, pata pictural. Tehnica perforatoare cu modele,
obinerii formelor spontane; Explorarea mediului pentru a indentifica pensule, acuarele,
forme i culori pahar cu ap
Teme: Globulee Steaua, Felicitri pentru srbtori
-instrumente muzicale:
MM Cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; Elemente de Cntarea vocal tobi, tamburin,
1.1 limbaj muzical -Timbrul; Micare pe muzic chitar
1.4 Creaii muzicale accesibile: Drag mi-e jocul romnesc (folclorul copiilor), Cntarea instrumental;
2.1 Numrtoarea (Geogre Breazul), Sniua (Liviu Cerne) Colinde de Elemente de limbaj muzical -
Crciun, Iarna ne-a sosit n zori (Gh. Teodosiu), Ninge, ninge (Timotei Timbrul;
Popovici), ine Baba Iarn sfat (L. Comes); Alb zpad. -echipament sportiv,
mingi, jaloane, fluier,
ED. Srituri: pe loc, de pe loc n lungime, de pe loc n adncime, peste Srituri bnci de gimnastic
FIZIC obstacole ndemnare saltele de gimnastic
1.1 Pai succesivi nainte i napoi, pas adugat cu oprire i btaie
1.3 deplasare n echilibru pe o linie trasat pe sol (30cm), cu pire peste
2.1 diferite obstacole i transport de obiecte
2.2 Deplasare n echilibru pe o suprafa nalt (30-40cm) cu ndeplinirea unor
aciuni (diferite poziii de brae, transport de obiecte, pire peste obstacole
i ntoarcere)
Jocuri: Broscuele sar n lac, Batista cltoare
Spt CLR CLR Tradiii i obiceiuri de auxiliare diactice Observarea
14 1.1 ntlnirea de diminea: iarn -maculator sistematic
12-16 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei Vine Mo Crciun -cartonae pentru
dec. 1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs Actele de vorbire: formule efectuarea prezenei Observarea
1.4 -stabilirea normelor de conduit la coal de salut, de adresare; modului de
2.1 Audierea unei poezii: ,,Brduul memorarea versurilor poeziei Cuvntul, -fie de lucru realizare a
2.2 Audierea unor colinde propoziia/enunul; utilizarea sarcinilor de lucru
2.3 Dialog cu privire la srbtorile de iarn -instrumente de lucru:
unor cuvinte n contexte
3.1 Text suport: ,,Crciunul copiilor, de Octavian Goga creioane colorate, Autoevaluare
variate; propoziii formulate
3.2 Trasarea conturului literelor folosind resurse variate, decorarea literei r/R carioci, creioane
cu suport intuitiv; ordonarea
51
3.3 Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea propoziiilor; grafice, Acordarea de
3.4 etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de tipar Dialogul: formularea de -fie de lucru recompense
4.1 Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare ntrebri i rspunsuri despre
4.2 Identificarea semnificaiei unor imagini srbtorile de iarn; -fie cu desene Aprecieri
Selectarea unei imagini dintr-un set de imagini pentru verificarea povestirea dup imagini individuale i
nelegerii textului. Scrierea, redactarea: -prezentri multimedia: globale
Joc: Dansul fugilor de nea: copiii vor dansa pe un fulg de iarn; la Sunete i litere: o/O; softuri educaionale, Expunerea
cuvntul nghe!, spus de conductorul de joc, fulgii nghea (nu se ppt-uri, fiiere lucrrilor realizate
Elemente de construcie a
mai mic); cel care s-a micat primete o pedeaps contructiv (ex. s multimedia
comunicrii: cuvinte cu
spun o propoziie despre iarn) (animaie,muzic, text) Observarea
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate neles asemntor, opus, comportamentu
Exerciii de citire/scriere a unor cuvinte, folosind literele nvate desprirea cuvintelor n lui
Joc puzzle: Silabele amestecate silabe; verbal/nonverbal al
Audierea unei lecturi: ,,Uite, vine Mo Cciun!, de Otilia Cazimir copilului
Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, manifestnd interes
pentru comunicare;
Litera o/O
Realizarea unor desene pentru a reprezenta anumite cuvinte din universul
familiar copiilor
Joc: Gsete drumul
Joc: Cardul literei: realizarea unui desen pentru a ilustra un cuvnt cu
litera existent pe card
- Jocuri cu litere Labirinturi-litere
-Pregrafisme i elemente grafice
Exerciii de sciere/citire literelor nvate, n cuvinte, silabe, propoziii
MEM Srbtorile de iarn: tradiii, obiceiuri discuie Tradiii la romni. Riglete, beioare,
1.1 Adunri cu 2 uniti, cu suport intuitiv Adunarea cu 2. figurine din carton,
1.2 Numrri pe axa numerelor Uite, vine Mo Crciun! jetoane cu numere
1.3 Completarea unor iruri de adunare Scderea cu 2.
3.1 Realizarea corespondenei ntre operaie i rezultatul corespunztor Probleme care se rezolv Plane didactice
3.2 Rezolvare de probleme simple, dup imagini prin adunare i scdere.
4.1 Scdereacu 2, prin numrare
Jocuri matematice cu adunri i scderi
Probleme care se rezolv prin adunare i scdere, cu suport intuitiv
52
3.2 Importana fructelor i legumelor n alimentaie
Efectele unor mncruri nesntoase asupra sntii
Joc: Ghicete i unete, Spune ce ai gustat
-suporturi de lucru: coli
AVAP Decupare, perforare, decorare: Decupare, perforare, decorare din blocul de desen,
2.1 Transformarea unui material prin tehnici simple: mototolire, rupere, Pictur coli albe A4, coli
2.2 ndoire, lipire ndeletniciri casnice actuale cartonate colorate,
2.3 Jocuri de recunoatere, descoperire, sortare, difreniere/grupare a unor hrtie glasat
2.4 obiecte, materiale dup diferite criterii: form, culoare, valoare estetic,
utilitate -instrumente de lucru:
Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, pata pictural. Tehnica creioane colorate,
obinerii formelor spontane; Linia cu scop de contur i decorativ; Punctul carioci, creioane
Explorarea mediului pentru a indentifica forme i culori grafice, foarfec, lipici,
Ateliere de lucru comune prini-copii, n care se demonstreaz ndeletniciri perforatoare cu modele,
casnice actuale: amenajarea unei mese festive, ornarea platourilor, pensule, acuarele,
aranjamente florale, ornamente de iarn, mpodobirea bradului, etc. pahar cu ap
Teme: Globulee, Steaua, Felicitri pentru srbtori, podoabe pentru
pomul de iarn, Gheata lui Mo Nicolae, Renul, Spiriduul lui Mo -instrumente muzicale:
Crciun tobi, tamburin,
chitar
MM Cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; Elemente de Cntarea vocal
1.1 limbaj muzical -Timbrul; Micare pe muzic
1.4 Creaii muzicale accesibile: Drag mi-e jocul romnesc (folclorul copiilor), Cntarea instrumental;
2.1 Numrtoarea (Geogre Breazul), Sniua (Liviu Cornes) Colinde de Elemente de limbaj muzical - -echipament sportiv,
Crciun, Iarna ne-a sosit n zori (Gh. Teodosiu) Timbrul; mingi, jaloane, fluier,
bnci de gimnastic
Srituri: pe loc, de pe loc n lungime, de pe loc n adncime, peste saltele de gimnastic
ED. Srituri
FIZIC obstacole ndemnare
Pai succesivi nainte i napoi, pas adugat cu oprire i btaie
deplasare n echilibru pe o linie trasat pe sol (30cm), cu pire peste
diferite obstacole i transport de obiecte
Deplasare n echilibru pe o suprafa nalt (30-40cm) cu ndeplinirea unor
aciuni (diferite poziii de brae, transport de obiecte, pire peste obstacole
i ntoarcere)
Jocuri: Broscuele sar n lac, Batista cltoare
53
FAMILIA
Perioada: S15; 19-23 decembrie
Timp alocat: 19 ore
Spt. Competene Activiti integrate/pe discipline/organizarea colectivului de elevi Coninuturi vizate/activate Resurse Evaluare
specifice
Spt CLR CLR Familia auxiliare diactice Observarea
15 1.1 ntlnirea de diminea: Casa mea -maculator sistematic
19-23 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei Actele de vorbire: formule -cartonae pentru
dec 1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs de salut, de adresare; efectuarea prezenei Observarea
1.4 -reamintirea normelor de conduit la coal Cuvntul, modului de
2.1 Audiie muzical: cntecul ,,Familia propoziia/enunul; utilizarea -fie de lucru realizare a
2.2 Memorizare poezia ,,Familia, unor cuvinte n enunuri noi; sarcinilor de lucru
2.3 Povestirea dup imagini; Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, -instrumente de lucru:
propoziii formulate cu
3.1 manifestnd interes pentru comunicare; creioane colorate, Autoevaluare
suport intuitiv;;
3.2 - Desprirea cuvintelor n silabe; carioci, creioane
3.3 Formularea de mesaje despre familie, rude, cas Dialogul: formularea de grafice, Acordarea de
3.4 Povestirea dup imagini, relaiile i sentimentele nte membrii familiei, ntrebri i rspunsuri despre -fie de lucru recompense
4.1 programul familiei familie, rude, cas;
4.2 Sunetul i litera l/L povestirea dup imagini, -fie cu desene Aprecieri
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate, decorarea literei l/L relaiile i sentimentele nte individuale i
Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea membrii familiei, programul -prezentri multimedia: globale
etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de tipar familiei, programul softuri educaionale, Expunerea
Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare colarului ppt-uri, fiiere lucrrilor realizate
Identificarea semnificaiei unor imagini Scrierea, redactarea: multimedia
Joc: Gsete drumul Sunete i litere: l/L, / (animaie,muzic, text) Observarea
Memorizare versuri: ,,Casa mea;sunetul i litea / Elemente de construcie a comportamentu
Stabilirea corespondenei cuvnt-imagine comunicrii: cuvinte cu neles lui
Identificarea sensului unor cuvinte prin schimbarea unei litere asemntor, opus, desprirea verbal/nonverbal al
cuvintelor n silabe; copilului
MEM Dialog despre familie (membrii familiei, comunicarea n familie, activiti n familie. Adunarea cu 3.
1.1 comune, responsabiliti) Scderea cu 3. Riglete, beioare,
1.2 Joc-Ci copii? ( numrarea elevilor din clas dup diferite criterii: biei; Casa noastr. Adunarea cu figurine din carton,
1.3 fetie cu prul blond, fetie care au frai, biei care s-au nscut iarna) 4. jetoane cu numere
3.1 Adunri i scderi cu 3 i 4, pe baza unor imagini, prin numrare Scdereacu 4
3.2 Jocuri matematice cu adunare i scdere Camera mea. Adunarea i Plane didactice
54
4.1 Corespondene ntre operaiile date i rezultatul corespunztor scderea cu 4
Probleme care se rezolv prin adunare i scdere, cu suport intuitiv
Joc: Ptratul magic -suporturi de lucru: coli
DP Explorarea modalitilor prin care putem avea un mediu curat Sunt mai sntos cu mediul din blocul de desen,
1.2 Identificarea factorilor care duc la poluarea mediului curat! coli albe A4, coli
3.1 Importana reciclrii materialelor cartonate colorate,
3.2 Exprimarea acordului/dezacordului fa de anumite aciuni ale oamenilor hrtie glasat
fa de mediul nconjurtor
Jocuri: Labirintul, Da sau Nu -instrumente de lucru:
AVAP Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, pata pictural. Tehnica Pictur creioane colorate,
2.1 obinerii formelor spontane Modelaj/colaj carioci, creioane
2.2 Linia cu scop de contur i decorativ; Punctul. Culori reci grafice, foarfec, lipici,
2.3 Teme: Iarna, La sniu perforatoare cu modele,
2.4 Modelaj plastilin/colaj cu gris: Omul de zpad pensule, acuarele,
pahar cu ap
MM Cntarea vocal; Micarea pe muzic Micarea pe muzic
1.1 Percuia corporal: bti din palme, cu degetele pe banc Cntarea -instrumente muzicale:
1.4 instrumental: mnuirea jucriilor muzicale tobi, tamburin,
2.1 Ninge, ninge (Timotei Popovici), ine Baba Iarn sfat (L. Comes); Alb chitar
zpad.
ED. Pai succesivi nainte i napoi, pas adugat cu oprire i btaie; Echilibru
FIZIC deplasare n echilibru pe o linie trasat pe sol (30cm), cu pire peste Transport de obiecte -echipament sportiv,
1.2 diferite obstacole i transport de obiecte; mingi, jaloane, fluier,
1.3 Deplasare n echilibru pe o suprafa nalt (30-40cm) cu ndeplinirea unor bnci de gimnastic
1.4 aciuni (diferite poziii de brae, transport de obiecte, pire peste obstacole saltele de gimnastic
2.1 i ntoarcere)
2.2 Jocuri: Labirintul, Cursa pe numere, oarecele i pisica
3.3
55
Spt. Competene Activiti integrate/pe discipline/organizarea colectivului de elevi Coninuturi vizate/activate Resurse Evaluare
specifice
Spt. CLR CLR Meseriile-ce vreau s fiu? cartonae pentru Observarea
16 1.1 ntlnirea de diminea: Ce voi deveni cnd voi fi efectuarea prezenei modului de
9-13 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei mare? realizare a
ian 1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs Actele de vorbire: formule -fie de lucru sarcinilor de lucru
1.4 -reamintirea normelor de conduit la coal de salut, de adresare;
2.1 Text suport: ,,Ridichea uria Cuvntul, -instrumente de lucru: Autoevaluare
2.2 Povestirea dup imagini; Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, propoziia/enunul; utilizarea creioane colorate,
2.3 manifestnd interes pentru comunicare; carioci, creioane Acordarea de
unor cuvinte n enunuri noi;
3.1 Identificarea unor meserii pe baz de imagini grafice, recompense
propoziii formulate cu
3.2 Text suport: ,,Ce miros au meseriile?, de Gianni Rodari -fie de lucru
3.3 Hobby-uri, jocuri i activiti preferate; ocupaiile prinilor suport intuitiv;; Aprecieri
3.4 Joc: Mie mi place... Dialogul: formularea de -fie cu desene individuale i
4.1 Sunete i litere: c/C, v/V ntrebri i rspunsuri despre globale
4.2 Trasarea conturului literelor folosind resurse variate, decorarea literei l/L meserii; povestirea dup -prezentri multimedia: Expunerea
Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea imagini, ocupaiile prinilor. softuri educaionale, lucrrilor realizate
etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de tipar Scrierea, redactarea: ppt-uri, fiiere
Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare Sunete i litere: c/C, v/V multimedia Observarea
Repetarea literelor nvate Elemente de construcie a (animaie,muzic, text) comportamentu
Joc: Literele amestecate (formarea a ct mai multe cuvinte din literele comunicrii: cuvinte cu neles lui
date) asemntor, opus, desprirea verbal/nonverbal al
cuvintelor n silabe; copilului
56
3.2 Norme de comportare in vederea evitrii accidentelor din blocul de desen,
Joc: Alege drumul! coli albe A4, coli
cartonate colorate,
AVAP Linia i punctul: elemente de limbaj plastic. Efecte spaiale Pictur hrtie glasat
2.1 Nuane i tonuri Tonuri i nuane
2.2 Exersarea de tehnici simple n aplicaii: obinerea unor forme spontane Forme spontane -instrumente de lucru:
2.3 prin dactilopictur,stropire,dirijare cu jet de aer creioane colorate,
2.4 Teme: Noapte de iarn, Noaptea n pdure, Artificii carioci, creioane
MM Cntarea vocal n grup i individual Cntarea vocal n grup i grafice, foarfec, lipici,
1.1 Percuia corporal (bti din palme, degetul pe banc, bataia din picior); individual perforatoare cu modele,
1.4 Elemente de limba muzical: ritmul (sunet lung-scurt, tare-ncet), Ritmul muzical pensule, acuarele,
2.1 interpretare (nuane tare/ncet/mediu) pahar cu ap
Jucrii muzicale; Micarea pe muzic
Cntarea instrumental -instrumente muzicale:
Creaii muzicale accesibile: Hai la joac-afar ! Dac vesel se triete... tobi, tamburin,
ED. Srituri: pe loc, de pe loc n lungime, de pe loc n adncime, peste Echilibru chitar
FIZIC obstacole; Srituri
1.2 Pai succesivi nainte i napoi, pas adugat cu oprire i btaie;
1.3 deplasare n echilibru pe o linie trasat pe sol (30cm), cu pire peste
1.4 diferite obstacole i transport de obiecte; -echipament sportiv,
2.1 Deplasare n echilibru pe o suprafa nalt (30-40cm) cu ndeplinirea unor mingi, jaloane, fluier,
2.2 aciuni (diferite poziii de brae, transport de obiecte, pire peste obstacole bnci de gimnastic
3.3 i ntoarcere) saltele de gimnastic
Spt. Competene Activiti integrate/pe discipline/organizarea colectivului de elevi Coninuturi vizate/activate Resurse Evaluare
specifice
Spt. CLR CLR Jucriile mele cartonae pentru Observarea
17 1.1 ntlnirea de diminea: Jocuri fr jucrii efectuarea prezenei modului de
16-20 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei Actele de vorbire: formule realizare a
ian 1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs de salut, de adresare; -fie de lucru sarcinilor de
1.4 -reamintirea normelor de conduit la coal Cuvntul, lucru
2.1 Text suport: ,,Sfatul jucriilor, de Mache Iliu propoziia/enunul; utilizarea -instrumente de lucru:
57
2.2 Povestirea dup imagini; Exprimarea propriilor idei n contexte cunoscute, unor cuvinte n enunuri noi; creioane colorate, Autoevaluare
2.3 manifestnd interes pentru comunicare; propoziii formulate cu carioci, creioane grafice,
3.1 Identificarea unor meserii pe baz de imagini suport intuitiv -fie de lucru Acordarea de
3.2 Hobby-uri, jocuri i activiti preferate; ocupaiile prinilor Dialogul: formularea de recompense
3.3 Joc: Jucria mea preferat... ntrebri i rspunsuri despre -fie cu desene
3.4 Sunete i litere: t/T, s/S jocurile preferate, jucrii, Aprecieri
4.1 Desprirea cuvintelor n silabe; stabilirea numrului de silabe al fiecrui jocuri sportive; poveti i -prezentri multimedia: individuale i
4.2 cuvnt softuri educaionale, ppt- globale
poezii despre jocurile
Reprezentarea grafic a cuvintelor, stabilirea locului literelor noi uri, fiiere multimedia Expunerea
copilriei, respectarea
Trasarea conturului literelor folosind resurse variate, decorarea literelor (animaie,muzic, text) lucrrilor
partenerilor de joc i a
Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea realizate
regulilor.
etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de tipar
Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare Scrierea, redactarea: Observarea
Jocuri fr jucrii: poveti i poezii despre jocurile copilriei, respectarea Sunete i litere: t/T, s/S comportamentu
partenerilor de joc i a regulilor Elemente de construcie a lui
Jocuri: Baba Oarba, Iepurau-n iarb, Oglinda, comunicrii: cuvinte cu neles verbal/nonverbal
Asocierea cuvintelor scrise cu majuscule, cu cuvinte scrise cu litere mici asemntor, opus, desprirea al copilului
Joc: Descoper litera ascuns (prin colorare dup cod) cuvintelor n silabe;
Joc: Gsete drumul
MEM Adunri i scderi cu 5, prin numrare/pe baz de imagini Jucriile noastre. Riglete, beioare,
1.1 Completare de tabele cu adunare i scdere Adunareacu 6, 7, 8, 9, 10 figurine din carton,
1.2 Completarea unor operaii, pentru ca rezultatul s fie corect Scderea cu 6, 7, 8, 9, 10 jetoane cu numere
1.3 Corespondene ntre operaiile date i rezultatul corespunztor Jocuri fr jucrii.
3.1 Probleme care se rezolv prin adunare i scdere, cu suport intuitiv Plane didactice
Probleme care se rezolv
3.2 Jocuri matematice cu adunri i scderi prin adunare, prin scdere,
4.1 -suporturi de lucru: coli
prin adunare i scdere din blocul de desen, coli
DP Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine Emoiile noastre albe A4, coli cartonate
1.1; 1.2 Identificarea unor triri emoionale determinate de anumite situaii, aciuni colorate, hrtie glasat
2.1; 2.2 Explorarea unor modaliti de gestionare a strilor emoionale
2.3 Jocuri: Mie mi place...; M simt furios cnd... Termometrul -instrumente de lucru:
emoiilor, creioane colorate,
AVAP Realizarea unor lucrri de grup Colaj carioci, creioane grafice,
2.1 Tehnici simple rupere, tiere, decupare dup contur, lipire (hrtia Pictur foarfec, lipici,
2.2 decupat, hrtia rupt, hrtia mototolit) perforatoare cu modele,
2.3 materiale neconvenionale (fire textile, mrgele, vat, foia de aluminiu) pensule, acuarele, pahar
2.4 Pata pictural; Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, tragere i cu ap
zgriere, pe diferite suporturi de lucru (pnz, sticl, carton)
58
Teme: Fulgi de nea, Nori de zpad, Omul-de-zpad;
MM Micarea pe muzic Cntarea vocal i -instrumente muzicale:
1.1 Percuia corporal: bti din palme, cu degetele pe banc Cntarea instrumental tobi, tamburin, chitar
1.4 instrumental: mnuirea jucriilor muzicale Ritmul muzical
2.1 Creaii muzicale accesibile: Toba, Glasul intrumentelor, O vioar mic
de-a avea.
ED. Deplasare pe palme i genunchi; Trre -echipament sportiv,
FIZIC Trre pe abdomen cu sprijin pe antebrae i mpingerea n vrful Crare mingi, jaloane, fluier,
1.2 picioarelor; Escaladare bnci de gimnastic
1.3 Crare-nvarea prizei i sprijinului la aparat; saltele de gimnastic
1.4 Escaladare-urcarea i trecerea peste aparate joase cu sprijin pe diferite pri
2.1 ale corpului
2.2 Joc: Cursa prin tunel, tafete combinate
3.3
Spt CLR CLR Evaluare efectuarea prezenei Observarea
18-19 1.1 ntlnirea de diminea: Cuvntul, modului de
23 ian- 1.2 -salutul, identificarea zilei, precizarea datei propoziia/enunul; utilizarea -fie de lucru realizare a
3 feb 1.3 -stabilirea responsabilitilor pentru sptmna n curs unor cuvinte n enunuri noi; sarcinilor de
1.4 -reamintirea normelor de conduit la coal propoziii formulate cu -instrumente de lucru: lucru
2.1 Repetarea literelor nvate suport intuitiv creioane colorate,
2.2 Formularea de propoziii pe baza imaginilor Dialogul: formularea de carioci, creioane grafice, Autoevaluare
2.3 Reprezentarea grafic a cuvintelor, stabilirea locului literelor nvate -fie de lucru
ntrebri i rspunsuri despre
3.1 Trasarea conturului literelor folosind resurse variate, decorarea literelor Acordarea de
jocurile preferate, jucrii,
3.2 Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea -fie cu desene recompense
jocuri sportive; poveti i
3.3 etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de tipar
3.4 Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare poezii despre jocurile -prezentri multimedia: Aprecieri
4.1 Jocuri cu litere Labirinturi-litere copilriei, respectarea softuri educaionale, ppt- individuale i
4.2 Exerciii de sciere/citire literelor nvate, n cuvinte, silabe, propoziii partenerilor de joc i a uri, fiiere multimedia globale
regulilor. (animaie,muzic, text)
Expunerea
MEM Adunri i scderi, cu suport intuitiv Recapitulare lucrrilor
1.1 Completare de tabele cu adunare Numerele naturale de la 0la Riglete, beioare, realizate
1.2 Corespondene ntre operaiile date i rezultatul corespunztor 10 figurine din carton,
1.3 Probleme care se rezolv prin adunare i scdere, cu suport intuitiv Adunri i scderi n jetoane cu numere Observarea
3.1 Ordonarea cresctoare a rezultatelor unor adunri concentrul 0-10, fr trecere comportamentu
3.2 Completarea unor iruri logice peste ordin Plane didactice lui
4.1 Completarea unor mulimi dup operaia dat Rezolvare de probleme verbal/nonverbal
Compuneri i descompuneri de numere al copilului
simple cu adunri i scderi
59
Rezolvarea de adunri i scderi, folosind axa numerelor
Jocuri matematice cu adunri i scderi
Joc: Gsete drumul!
DP Stabilirea tririlor emoionale n funcie de anumite situaii (cnd te laud Eu sunt vesel
1.1; 1.2 doamna nvtoare, cnd nu ai voie la televizor, cand te joci n parc....)
2.1; 2.2 Dialog pe baza unor imagini (ce crezi c simte copilul din imagine?, ce ai Jetoane cu emoticoane
2.3 fi fcut tu n acea situaie?, cum te-ai simi dac?...)
Desenarea unor emoticoane pentru exprimarea diferitelor stri emoionale
Identificarea unor situaii n care un copil s-a simit vesel/trist/furios sau n -suporturi de lucru: coli
care a dat dovad de curaj din blocul de desen, coli
Joc de rol: Eu sunt vesel...; Eu sunt... albe A4, coli cartonate
AVAP Realizarea unor lucrri de grup Colaj colorate, hrtie glasat
2.1 Tehnici simple rupere, tiere, decupare dup contur, lipire (hrtia Pictur
2.2 decupat, hrtia rupt, hrtia mototolit) -instrumente de lucru:
2.3 materiale neconvenionale (fire textile, mrgele, vat, foia de aluminiu) creioane colorate,
2.4 Pata pictural; Tehnici de lucru: pensulaie, dactilopictur, tragere i carioci, creioane grafice,
zgriere, pe diferite suporturi de lucru (pnz, sticl, carton) foarfec, lipici,
Teme: Fulgi de nea, Nori de zpad, Omul-de-zpad; perforatoare cu modele,
MM Micarea pe muzic Cntarea vocal i pensule, acuarele, pahar
1.1 Percuia corporal: bti din palme, cu degetele pe banc Cntarea instrumental cu ap
1.4 instrumental: mnuirea jucriilor muzicale Ritmul muzical
2.1 Creaii muzicale accesibile: Toba, Glasul intrumentelor, O vioar mic -instrumente muzicale:
de-a avea. tobi, tamburin, chitar
ED. Deplasare pe palme i genunchi; Trre
FIZIC Trre pe abdomen cu sprijin pe antebrae i mpingerea n vrful Crare
1.2 picioarelor; Escaladare
1.3 Crare-nvarea prizei i sprijinului la aparat; -echipament sportiv,
1.4 Escaladare-urcarea i trecerea peste aparate joase cu sprijin pe diferite pri mingi, jaloane, fluier,
2.1 ale corpului bnci de gimnastic
2.2 Joc: Cursa prin tunel, tafete combinate saltele de gimnastic
3.3
VACANA INTERSEMESTRIAL
SEMESTRUL II
PLANIFICAREA UNITII TEMATICE 1
60
PE STRAD
Perioada: S20-S21-S22; 13 februarie 3 martie
Timp alocat: 57 ore
Observaii:
3. Este recomandat ca ntlnirea de diminea s se desfoare zilnic sau cel puin lunea i vinerea.
4. nvtorul va stabili momentul potrivit n cadrul fiecrei lecii cnd va desfura jocurile prezentate la finele proiectului unitii tematice.
Competen Coninuturi vizate/activate
Evaluare/
Spt. e Activiti integrate/pe discipline/organizarea colectivului de elevi Resurse
Feed-back
specifice
S20 CLR: 1.1; ntlnirea de diminea: -auxiliare Observarea
1.2; 1.3; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei didactice sistematic
13-17 2.1, 2.4; -distribuirea responsabilitilor pentru sptmna n curs - cartonae pentru colectiv sau
feb 3.1; 3.2; -reactualizarea normelor de conduit pe strad efectuarea individual
3.4; 4.1; -discuii despre mijloace de transport, reguli de circulatie; vizionarea prezenei
4.2; 4.3 unui material video Mijloace de transport (sursa: Educaie n Mure).
61
exerciii de completarea a unor silabe cu scopul obinerii unor cuvinte; coli albe A4, coli Acordarea de
selectarea de litere dintr-un ir aleatoriu de litere, pentru a identifica un cartonate colorate, recompense
cuvnt potrivit pentru o imagine (penar, pom, pescar, hrtie glasat
pantof);descoperirea unor cuvinte in careuri; exercitii de asociere a
cuvintelor cu imagini, respectiv imagini cu enunturi. -prezentri
-Metoda fonetic/ reprezentarea grafic a silabelor, sunetelor, multimedia:
sunetului studiat softuri
- Generarea cuvintelor cu acelai sunet iniial; Completerea literelor educaionale, ppt-
lips pentru obinerea unor cuvinte; uri, fiiere
-Jocuri de realizare a corespondenei dintre cuvintele scrise cu litere multimedia
mici de tipar i cele scrise cu litere mari de tipar; (animaie, muzic,
-Crearea unor cuvinte prin completarea literelor lips text)
-Pregrafisme i elemente grafice;
MEM: MEM: Adunri i scderi n
1.1, 1,4; MEM: Adunri i scderi n concentrul 0-10. concentrul 0- 10
1,5; 1,6; -Exerciii de observare/ intuire n desene a situaiilor care solicit Aprecieri
3,1; operaia de adunare/ scdere; individuale
- Efectuarea de adunri/ scderi cu suport intuitiv/ scris; i globale
- Exerciii de calculare a rezultatului adunrii/ scderii;
- Exerciii de formulare a problemelor dup imagini;
- Exerciii de identificare a termenilor care solicit operaia de adunare/
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc)
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus,
minus, diferen, egal);
- Exerciii de scriere a semnului de operaie corespunztoare;
- Exerciii de completare a casetelor libere cu numrul potrivit.
62
-Reprezentarea cuvintelor magice pe coli de hrtie. lucrrilor
realizate
MM: 1.2; MM: cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; MM: Audierea i interpretarea unui -cntec
2.1; 2.2; Creaii muzicale accesibile: Cntecul Semaforul cntec. Cntarea vocal Observarea
2.3; 3.1; Semaforul! comportame
3.2; 3.3 -hrtie glasat i ntului
colorat verbal/nonve
AVAP:1.1; AVAP: AVAP: rbal al
1.2;1.3;2.1; Origami: Realizarea unor lucrri individuale; Tehnici simple rupere, Brcua, Avioane (origami) copilului
2.22.3; 2.6 tiere, decupare dup contur, lipire, modelaj, nirare, rsucire,
nnodare
Sugestii de teme: Brcua, Avioane -echipament
sportiv, mingi,
EFS: Deplasare n echilibru pe o linie trasat pe sol ( 30 cm), cu pire jaloane, fluier,
1,1;1,3; peste diferite obstacole i transport de obiecte; bnci de
2,1; 2,2; Deplasare n echilibru pe o suprafa nalt ( 30- 40 cm) cu ndeplinirea gimnastic saltele
3,2. unor aciuni de gimnastic
-Exerciii de mers n echilibru pe o linie trasat pe sol;
-Mers n echilibru pe partea lat a bncii de gimnastic.
Jocuri dinamice
S21 CLR: 1.1; ntlnirea de diminea: Observarea
1.2; 1.3; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei sistematic
20-24 2.1, 2.4; -distribuirea responsabilitilor pentru sptmna n curs colectiv sau
feb 3.1; 3.2; -reactualizarea normelor de conduit pe strad individual
3.4; 4.1; -discuii despre mijloace de transport (terestre, aeriene, pe ap)
4.2; 4.3 JOC de rol : De-a oferii.
CLR: Texte-suport: Mijloace de transport- auxiliar, enciclopedii, CLR: Literele b,B -auxiliare diactice Observarea
reviste, ghicitori despre mijloace de transport. Mijloace de transport. Literele b, B -fie de lucru comportame
-Audierea unui scurt text: - Audierea unei text/Povestea -fie cu desene ntului
- identificarea semnificaiei unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor literelor b i B -softuri participativ
informaii dintr-un mesaj scurt; Identificarea semnificaiei unor -Citirea global a unor cuvinte. educaionale n secvenele
imagini; Exerciii de analiz fonetic (Povestea de nvare
-efectuarea de predicii pornind de la titlul textului; -Scrierea literelor b,B literelor, Edusoft)
- oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce este vorba (n acest -Elemente grafice
text)?etc -cartonae pentru
- numirea personajului dintr-o poveste audiat efectuarea
prezenei
63
- formularea unor rspunsuri la ntrebri despre coninutul unui mesaj/ -plane cu literele
text scurt audiat de tipar: b,B
- aprecierea ca adevrate sau false a unor enunuri scurte care testeaz Observarea
nelegerea textului audiat -trus de modului de
-Sunetele i literele mari i mici de tipar: b,B (recunoatere, numire, geometrice cu realizare a
scriere); Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; corpuri sarcinilor de
Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea geometrice, lucru
etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de instrumente de
tipar; Identificarea sunetului iniial i a literei corespunztoare dintr-un geometrie de uz
cuvnt; Jocuri care au cuvinte scrise sub imagine; Cuvntul; Silaba. colar
Desprirea cuvintelor n silabe/completarea silabelor ntr-un cuvnt;
Asocierea unor etichete pe care sunt scrise cuvinte cu imaginile -suporturi de
potrivite; Asocierea a dou silabe pentru formarea cuvintelor; lucru: coli din Autoevaluar
Descoperirea literelor pentru a forma cuvinte(submarin); Formularea blocul de desen, e
unor comunicri. coli albe A4, coli
- Exerciii de realizare a unui desen sepre un mijloc de transport. cartonate colorate,
-Jocuri cu litere Labirinturi-litere; Puzzle- silabe, cuvinte hrtie glasat
MEM: -Pregrafisme i semne gafice MEM: Cu ce circulm?
1.1, 1.2; Numere naturale de la 10 la 20 -prezentri
1,3; 1,4; MEM: Numere naturale de la 10 la 20 multimedia:
4.2; 5.1, -Gruparea obiectelor cte zece; softuri Acordarea de
- Exerciii de scriere i citire a numerelor de la 10 la 20; educaionale, ppt- recompense
- Exerciii de completare a axei numerelor, a casetelor libere; uri, fiiere
- Exerciii de identificare i scriere a vecinilor unui numr; multimedia
- Exerciii de ordonare cresctoare/ descresctoare; (animaie,muzic,
- Exerciii de precizare a cifrei zecilor/ unitilor. text)
Aprecieri
DP:2.1, Observarea mijloacelor de transport. DP: Prietenii mei individuale
2.3; Interaciuni simple cu fiine i i globale
DP: Text-suport: Prietenul de Grigore Vieru persoane familiare. Prietenii mei i -instrumente
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali; Trire caracteristicile acestora muzicale: tobi,
i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu fiine i tamburin, chitar
persoane familiare; Prietenii mei i caracteristicile acestora -instrumente de
--Audierea unui text; lucru: creioane
-Prezentarea prietenilor. Realizarea de desene cu prietenii colorate, carioci,
-Activiti preferate realizate mpreun cu prietenii creioane grafice,
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul pensule, acuarele,
MM: 1.2; sptmnii MM: Audierea i interpretarea unui pahar cu ap
64
2.1; 2.2; cntec. Cntarea vocal
2.3; 3.1; MM: cntarea vocal; micare pe muzic; Creaii muzicale accesibile: Iarn, s te duci cu bine!
3.2; 3.3 Iarn, s te duci cu bine! (autor anonim) Expunerea
lucrrilor
AVAP:1.1; AVAP: realizate
1.2;1.3;2.1; Mijloace de transport modelaj din
2.22.3; 2.6 AVAP: plastilin Observarea
Modelaj din plastilina: Barca pe valuri- pictur comportame
Formularea de rspunsuri la ntrebri simple; ntului
Tehnici simple: presare, modelare liber; verbal/non
Sugestii de teme: Trenul, Maini -echipament verbal al
Pictur: mbinarea de culori calde i reci sportiv, mingi, copilului
EFS: Identificarea materialelor i instrumentelor pentru pictur jaloane, fluier,
1,1;1,3; bnci de
2,1; 2,2; Trre pe abdomen cu sprijin pe antebrae i mpingerea n vrful gimnastic saltele
3,2. picioarelor. de gimnastic
Crare- escaladare.
65
silabe/completearea silabelor ntr-un cuvnt; Asocierea unor etichete pe sarcinilor de
care sunt scrise cuvinte cu imaginile potrivite; Exerciii de obinere a lucru
pluralui unui cuvnt dup model. -suporturi de
-Jocuri cu litere Labirinturi-litere, Puzzle- silabe lucru: coli
-Pregrafisme i semne gafice din blocul de
desen, coli
MEM: MEM: Numere naturale de la 20 la 31 MEM: Reguli de circulaie. albe A4, coli Autoevalua
1.1, 1.2; -Gruparea obiectelor cte 10; Numere naturale de la 20 la 31 cartonate re
3.1; 4,1; -Exerciii de compunere i descompunere a numerelor n zecile i colorate,
4.2; 5.1, unitile din care sunt formate; hrtie glasat
- Exerciii de completare a numerelor pe axa numerelor;
- Exerciii de identificare i scriere a vecinilor unui numr; -prezentri
-Exerciii de numrare din 2 n 2; multimedia: Interevaluare
-Exerciii de ordonare, comparare, compunere, descompunere, softuri
completare a numerelor; educaionale,
DP:2.1, DP: Cu prietenii ppt-uri,
2.3; DP: Text-suport: poveti cu coninut moral-etic despre prieteni si Interaciuni simple cu fiine i persoane fiiere
prietenie familiare; multimedia Acordarea de
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali; Trire (animaie,mu recompense
i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu fiine i zic, text) Aprecieri
persoane familiare; Fiine preferate i caracteristicile acestora -trus de individuale
-Realizarea clubului prieteniei; geometrice i globale
-Exerciii de realizare a unui jurnal in imagini a unor activiti - imagini,
desfurate mpreun cu prietenii. fotografii
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul -emoticoane
sptmnii
-instrumente
MM: 1.2; MM: Cntecul Prieteni-n cele 4 limbi: romn, englez, italian, MM: Audierea i interpretarea unui de lucru:
2.1; 2.2; francez cntec. Cntarea vocal creioane
2.3; 3.1; Executarea unor micri de percuie corporal: bti din palme, cu Prieteni colorate,
3.2; 3.3 degetul pe banc cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea carioci, Expunerea
instrumental; creioane lucrrilor
grafice, realizate
AVAP:1.1; AVAP: AVAP: pensule,
1.2;1.3;2.1; Colaj: Realizarea unor lucrri individuale sau de grup; Tehnici simple Racheta (modelaj) acuarele, Observarea
2.22.3; 2.6 rupere, tiere, decupare dup contur, lipire, modelaj, nirare, Cltorie pe strad (colaj) pahar cu ap comportame
rsucire, nnodare ntului
Modelaj: Tehnici simple: presare, modelare liber; echipament verbal/non
66
Sugestii de teme: Cltorie pe strad, Racheta sportiv, verbal al
mingi, copilului
EFS: Escaladarea- urcarea i trecerea peste aparate joase cu sprijin pe jaloane,
1,1;1,3; diferite pri ale corpului fluier, bnci
2,1; 2,2; Jocuri dinamice de
3,2. gimnastic
saltele de
gimnastic
JOCURI:
1. Joc senzorial: Descoper-i prietenul!
2. Joc logic: Trenul cu mai multe diferente.
3. Joc de micare: Trenul
4. Joc recreativ: Deschide urechea bine!
5. Jocul "De-a calatoria cu.(tramvaiul, autobuzul, trenul)
Scopul: fixarea cunostintelor privind unele actiuni si deprinderi n legatura cu folosirea diferi-telor mijloace de locomotie de catre calatori .Deprinderea copiilor sa cedeze
locul adultilor.
Obiective de referinta: sa execute corect n calitate de calator toate actiunile implicate de ca- latoria cu mijloacele de locomotie n comun (sa-si cumpere bilet de calatorie , sa
urce pe o anumita usa si sa coboare pe alta, sa-si perforeze biletul de calatorie, sa se poarte politicos si disciplinat).
Resurse didactice: bani (de carton), bilete, compostor, geamantane.
Desfasurarea jocului
Cadrul didactic mpreuna cu copiii vor aseza scaunele imitnd tramvaiul, autobuzul sau tre- nul (n compartimente si vagon).
Se vor fixa cele cteva roluri: casier, controlor, vatman (sofer, mecanic). Propunatorul va interpreta rolul de ghid pentru a da explicatii cu privire la locurile pe unde trece
n traseul fixat.
n desfasurarea fiecarui gen de calatorie se va urmari plasarea corecta a momentului si a locului de unde se cumpara biletele:
- la tramvai si autobuzele din oras, de la oricare ghiseu de bilete din statii;
- la autobuz, n cazul unei calatorii ce depaseste limitele localitatii, de la sofer, taxator
sau de la casierul din autogara;
- la tren, la ghiseul de bilete din gara.
n cursul calatoriilor vor fi introduse unele activitati specifice:
- n tren: asezarea geamantanului, lectura revistelor, cartilor, luarea gustarii, prezentarea biletelor la control;
- n autobuz: lectura ziarului, a revistei.
Regulile de comportare vor fi reamintite fiecare la momentul potrivit. Se va insista n cazul calatoriei cu trenul ca sa nu coboare nici un copil n statiile intermediare, pentru a
evita pierde- rea lui. De asemenea, se va putea diversifica actiunea jocului introducnd roluri diverse: ma- ma, tata, bunici. Se pot, de asemenea, n unele variante propune
67
roluri de persoane care nso- tesc rudele la tren si n acest caz se pune accentul pe felul n care se face despartirea ntre cei care pleaca si cei care ramn, stimulnd copiii sa-si
interpreteze veridic rolul.
Orice varianta s-ar alege de catre propunator accentul trebuie pus pe relatiile care se stabi-lesc ntre cei care calatoresc si cei care fac parte din personalul de deservire a
mijloacelor de locomotie.
68
- Formularea unei poveti avnd ca i suport imagini; de analiz fonetic desene
-Exerciii de formulare a unor raspunsuri pe baza imaginii; -Scrierea literelor p,P -plane cu
-Sunetele i literele mari i mici de tipar: d/D, (recunoatere, numire, -Jocuri lingvistice literele de
scriere); Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; Scrierea -Elemente grafice tipar: d/D, Observarea
dup contur; -cartonae modului de
-Exerciii de ordonare a literelor pentru a forma cuvinte; pentru realizare a
-Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare; efectuarea sarcinilor de
- Cuvntul; Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe prezenei lucru
- Exerciii de completere a literelor lips pentru obinerea unor cuvinte;
-Exerciii de formare de noi cuvinte prin inversare;
-Metoda fonetic/ reprezentarea grafic a silabelor, sunetelor,
sunetului studiat
-Jocuri de realizare a corespondenei dintre cuvintele scrise cu litere
mici de tipar i cele scrise cu litere mari de tipar; Autoevalua
re
-Pregrafisme i elemente grafice;
-Exerciii de participare la jocul de rol.
Acordarea de
MEM: Numerele naturale de la 0 la 31. recompense
MEM: -Exerciii de ordonare cresctor/ descresctor a numerelor n concentrul MEM: Numerele naturale de la 0 la 31 -jetoane, fie
1.1; 1.2; 0- 30; de lucru,
1.3;1,4; - Efectuarea de completare a numerelor lips; creioane
4.1; 4.2; - Exerciii de grupare a obiectelor cte zece; colorate,
5.1; - Exerciii de punere n coresponden a numerelor pe axa numerelor; plane,
- Exerciii de numrare din doi n doi cresctor i descresctor; colorate.
- Exerciii de compunere a numerelor folosind simboluri; -Auxiliare
- Exerciii de compunere i descompunere a numerelor n zeci i
uniti;
- Exerciii de completare a vecinilor unui numr; Aprecieri
-Exerciii de comparare a numerelor date; individuale
-Exerciii de scriere a numerelor in concentrul 0- 31 i globale
69
2.2; fiine i persoane familiare; Interaciuni simple cu fiine i persoane lucru: coli
-Exerciii de identificare a relaiilor din familie familiare. din blocul de
-Exerciii de participare la conversaii scurte, n grup, pe teme sugerate desen, coli
de imagini; albe A4 Expunerea
- Joc de rol: Imit-i......( mama, tata, bunicul...). lucrrilor
- Joc: Pot sa mi prezint familia? -prezentri realizate
-Realizarea unui desen Familia mea. multimedia:
softuri
MM: cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; educaionale, Observarea
MM: 1.2; Creaii muzicale accesibile: Cntecul Copcelul din grdin (C. Mere), MM: Audierea i interpretarea unui ppt-uri, comporta
2.1; 2.2; nfloresc grdinile cntec. Cntarea vocal fiiere mentului
2.3; 3.1; Copcelul din grdin. nfloresc multimedia verbal/non
3.2; 3.3 grdinile (animaie, verbal al
AVAP: muzic, text) copilului
AVAP:1.1; Colaj: Ghiocei
1.2;;2.1;2.2 Observarea modelului prezentat AVAP: Turul
.3; 2.6 Explicarea tehnicii de lucru Ghiocei -Seminte de galeriei
Identificarea materialelor i instrumentelor de lucru dovleac
Lipici lichid
Tractare i mpingere a diferitelor obiecte, individual. Transport de (aracet)
EFS: greuti. Foarfece -observarea
1,1;1,3; Jocuri dinamice Hrtie verde sistematic
2,1; 2,2;
3,2.
70
-efectuarea de predicii pornind de la titlul textului; -Scrierea literelor f,F efectuarea comportame
- oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce este vorba (n acest -Elemente grafice prezenei ntului
text)?etc -plane cu participativ
- formularea unor rspunsuri la ntrebri despre coninutul unui mesaj/ literele de n secvenele
text scurt audiat / pe baza imaginilor tipar: f,F de nvare
- aprecierea ca adevrate sau false a unor enunuri scurte care testeaz
nelegerea textului audiat
-Sunetele i literele mari i mici de tipar: f,F (recunoatere, numire,
scriere); Trasarea conturului literelor folosind resurse variate;
Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea
etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de Observarea
tipar; Identificarea sunetului iniial i a literei corespunztoare dintr-un modului de
cuvnt; Jocuri care au cuvinte scrise sub imagine; Cuvntul; Silaba. -suporturi de realizare a
Desprirea cuvintelor n silabe/completarea silabelor ntr-un cuvnt; lucru: coli sarcinilor de
Asocierea unor etichete pe care sunt scrise cuvinte cu imaginile din blocul de lucru
potrivite; Asocierea a dou silabe pentru formarea cuvintelor; desen, coli
Descoperirea literelor pentru a forma cuvinte(Flavius, Florica, albe A4, coli
Florentina,); Formularea unor comunicri cu ajutorul cuvintelor date. cartonate
- Exerciii de realizare a unui afi . colorate,
-Jocuri cu litere Labirinturi-litere; Gsete cuvintele ascunse. hrtie glasat Autoevalua
-Pregrafisme i semne grafice re
MEM: MEM: Primvara -caiet
1.1, 1.2; MEM: Adunarea i scderea n concentrul 0- 20 cu 1- 2 uniti, Adunarea i scderea n concentrul 0- auxiliar,
1,3; 1,4; fr/ cu trecere peste ordin, prin numrare 20 cu 1- 2 uniti, fr/ cu trecere peste creioane
4.2; 5.1, - Exerciii de completare a mulimilor prin numrare; ordin, prin numrare colorate, Interevalua
- Exerciii de adunare i scdere cu suport prin obiecte sau imagini; jetoane, re
- Exerciii de completare a casetelor prin numrare; imagini, fie
- Exerciii de adunare i scdere folosind compunerea i descompunerea de lucru
numerelor naturale;
- Exerciii de precizare a cifrei zecilor/ unitilor.
-Exerciii de rezolvare a unor probleme avnd suport imagini; Acordarea de
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini -prezentri recompense
date. multimedia:
Observarea activitilor oamenilor n anotimpul primvara ( n grdin, softuri Aprecieri
n livad). educaionale, individuale
DP:2.1, DP: Familia mea ppt-uri, i globale
2.3; DP: Familia mea. Ce-mi place mie Interaciuni simple cu fiine i persoane fiiere
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali; Trire familiare. Prietenii mei i caracteristicile multimedia
71
i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu fiine i acestora (animaie,mu
persoane familiare; Familia mea i caracteristicile acesteia zic, text)
-Prezentarea familiei. Realizarea de desene cu activitile preferate
-Activiti preferate realizate mpreun cu membrii familiei
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul -instrumente
sptmnii muzicale:
MM: 1.2; MM: Audierea i interpretarea unui tobi,
2.1; 2.2; MM: Flori pentru mama-cantarea in colectiv; cantarea cu cntec. Cntarea vocal tamburin,
2.3; 3.1; instrumente muzicale realzate de elevi Flori pentru mama. Cntec de chitar Expunerea
3.2; 3.3 Cntec de primvar primvar lucrrilor
realizate
-instrumente
AVAP:1.1; de lucru:
1.2;1.3;2.1; AVAP: AVAP: creioane
2.22.3; 2.6 Colaj: Felicitare pentru mama Felicitare pentru mama colorate,
Identificarea materialelor i instrumentelor de lucru Cmpul cu flori carioci, Observarea
Observarea modelului propus creioane comporta
Explicarea etapelor de lucru grafice, mentului
Realizarea lucrrii pe fond muzical pensule, verbal/non
acuarele, verbal al
Pictur: Cmpul cu flori pahar cu ap copilului
Identificarea materialelor i instrumentelor pentru pictur
EFS:
1,1;1,3; Jocuri dinamice Gimnastic ritmic
2,1; 2,2;
3,2.
72
teme familiare/ a unor informaii dintr-un mesaj scurt; Identificarea de analiz fonetic
semnificaiei unor imagini; Exerciii de formulare a enunurilor pe baza -Scrierea literelor g,G -cartonae
imaginilor i a unor cuvinte. -Elemente grafice pentru
-Sunetele i literele mari i mici de tipar: g,G(recunoatere, numire, efectuarea
scriere); Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; prezenei
Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea -plane cu
etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de literele de
tipar; Identificarea sunetului iniial i a literei corespunztoare dintr-un tipar: g, G
cuvnt; Recunoaterea literelor noi nvate; Jocuri care au cuvinte
scrise sub imagine; Cuvntul; Silaba. Desprirea cuvintelor n -prezentri
silabe/completarea silabelor ntr-un cuvnt; Asocierea unor etichete pe multimedia:
care sunt scrise cuvinte cu imaginile potrivite; Exerciii de obinere a softuri
pluralui unui cuvnt dup model. educaionale,
-Exerciii de realizare a unor desene pe baza cuvintelor. ppt-uri,
-Jocuri cu litere , cu lunile anului fiiere
-Pregrafisme i semne gafice multimedia
(animaie,mu
MEM: MEM: Srbtoarea Patelui. Adunarea i scderea n concentrul MEM: Srbtoarea Patelui. Adunarea zic, text)
1.1, 1.2; 0- 20 cu 3 uniti, fr/ cu trecere peste ordin, prin numrare i scderea n concentrul 0- 20 cu 3
3.1; 4,1; -Exerciii de coresponden ntre operaii matematice i rezultate date; uniti, fr/ cu trecere peste ordin, prin -caiet
4.2; 5.1, - Exerciii de adunare i scdere cu suport prin obiecte sau imagini; numrare auxiliar,
- Exerciii de completare a casetelor prin numrare; creioane
-Exerciii de adunare i scdere folosind compunerea i descompunerea colorate,
numerelor naturale; jetoane,
- Exerciii de precizare a cifrei zecilor/ unitilor. imagini, fie
-Exerciii de rezolvare a unor probleme avnd suport imagini; de lucru
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini
date.
-Exerciii de numrare din 3 n 3 cresctor i descresctor;
-Jocuri logico-matematice. Labirinturi.
Discuii privind srbtoarea Patelui, obiceiuri i tradiii, semnificaia -imagini,
acestei srbtori, ou roii. fotografii,
ppt/
DP:2.1, DP: Text-suport: poveti cu coninut moral-etic despre comportament DP: Cum m comport?
2.3; n diferite situaii Interaciuni simple cu fiine i persoane ; - cd, imagini,
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali; Trire textul
i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu fiine i cntecului cu
persoane familiare; imagini.
73
-Reguli de comportare n diferite situaii..
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul -instrumente
sptmnii de lucru:
creioane
MM: 1.2; MM: Cntecul Cldrua plin-n cele 4 limbi: romn, englez, MM: Audierea i interpretarea unui colorate,
2.1; 2.2; italian, francez cntec. Cntarea vocal carioci,
2.3; 3.1; Executarea unor micri de percuie corporal: bti din palme, cu Cldrua plin creioane
3.2; 3.3 degetul pe banc cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea grafice,
instrumental; hrtie
creponat,
AVAP:1.1; AVAP: AVAP: Zna primvar. lipice,
1.2;1.3;2.1; Colaj: Zna primvar foarfece
2.22.3; 2.6 Realizarea unor lucrri individuale sau de grup; Tehnici simple
rupere, tiere, decupare dup contur, lipire, modelaj, nirare, rsucire, Echipament
nnodare sportiv,
fluier,
EFS: Alergare de vitez jaloane
1,1;1,3; Jocuri dinamice
2,1; 2,2;
3,2.
JOCURI.
Jocul: Ursul doarme
Jucatori colectivul unei clase
Loc sala, teren de joc, curte
Toti jucatorii, mai putin unul, formeaza un cerc tinandu-se de maini. Jucatorul ramas ,,ursul sta in mijlocul cercului, in pozitia ghemuit cu capul intre maini. In timp
ce cercul se invarteste, copiii canta :
,,Ursul doarme, ursul doarme,
A uitat bietul de foame
De el poti scapa usor,
Daca esti prevazator.
Dupa ultima silaba, mai accentuata, toti copiii fug si se raspandesc pe teren, iar ursul se ridica si-i urmareste, cautand sa prinda peu nul dintre ei.
Reguli si indicatii metodice :
jucatorii nu au voie sa fuga pana nu se pronunta ultima silaba.
Terenul de joc se delimiteaza.
ursul se schimba dupa 2-3 jocuri.
74
Intr-un colt al salii de gimnastica sau al terenului se traseaza un cerc care reprezinta vizuina vulpii. La o distanta de 20 de pasi de vizuina se deseneaza un dreptunghi-
curtea. Se alege un jucator mai rapid, caruia i se incredinteaza rolul vulpii. Ceilalti reprezinta puii. Vulpea intra in vizuina, iar puii din curte incearca sa se apropie de ea. Pe
drum ii striga : ,,Vulpe schioapa,
Vulpe schioapa,
Nu ne prinzi.
In incercarea de a se apropia cat mai mult de vulpe, sunt vazuti aproape si atunci iese din vizuina. In afara vizuinii are voie sa faca doar trei pasi, restul distantei,
parcurgand-o in sarituri intr-un picior intr-un picior incercand sa prinda vreun pui,dar puii speriati fug spre curte. Cel ajuns de vulpe si atins inainte de a ajunge in dreptunghi,
devine ajutorul ei. In momentul in care puii se afla in siguranta in curte, vulpea intra in vizuina si jocul se reia. Ultimul jucator prins, preia rolul vulpii.
Jocul:Soarecele si pisica
Folosit la scolarii mici dezvolta viteza si indemanarea.
Toti jucatorii, in afara de doi, se prind de maini, formand un cerc. Cei doi reprezinta pisica si soarecele. Soarecele alearga in jurul cercului, patrunde in interior pe sub
mainile celorlalti, apoi iese din nou afara. Pisica il urmareste, incercand sa-i dea leapsa. In momentul in care reuseste, rolurile se inverseaza. In timpul jocului, copiii ii inlesnesc
,,soarecelui intrarea si iesirea din cerc, in schimb, ,,pisicii ii fac greutati. La un moment dat, rolurile lor sunt preluate de alti jucatori.
75
-Exerciii de formulare a unor raspunsuri pe baza imaginii; h i H desene Observarea
-Sunetele i literele mari i mici de tipar: h/H, (recunoatere, numire, -Citirea global a unor cuvinte. Exerciii -plane cu comporta
scriere); Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; Scrierea de analiz fonetic literele de mentului
dup contur; Exerciii de recunoatere a noii litere. -Scrierea literelor h,H tipar: h, H, participativ
-Exerciii de ordonare a literelor pentru a forma cuvinte; -Jocuri lingvistice -cartonae n secvenele
-Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare; -Elemente grafice pentru de nvare
- Cuvntul; Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe. Asocierea efectuarea
cuvintelor cu numarul de silabe. prezenei
- Exerciii de completere a literelor lips pentru obinerea unor cuvinte;
-Exerciii de formare de enunuri prin aranjarea logic a cuvintelor;
-Metoda fonetic/ reprezentarea grafic a silabelor, sunetelor,
sunetului studiat
-Jocuri de descifrare a unui mesaj;
76
sugerate de imagini; desen, coli
-Exerciii de participare la conversaii scurte, n grup, pe teme sugerate albe A4, coli
de imagini; cartonate
- Exerciii de comparare a comportamentului n diferite situaii. colorate,
hrtie glasat
MM: 1.2; MM: Procedee armonico-polifonice- grupe alternative: solist- cor, lan, MM: Audierea i interpretarea unui Acordarea de
2.1; 2.2; dialog. cntec. Cntarea vocal recompense
3.2; 3.3 Audierea unor cntece interpretate de copii; Flutura. Iepuraii -prezentri
Creaii muzicale accesibile: Flutura, Iepuraii multimedia:
softuri
AVAP:1.1; AVAP: AVAP: educaionale,
1.2;1.3;2.1; Pictur: Fluturi i buburuze Fluturi i buburuze. Pomi nflorii ppt-uri, Aprecieri
2.2.3; 2.6 Punctul i linia cu scop de contur i cu scop decorativ fiiere individuale
multimedia i globale
Modelaj: Pomi nflorii, Primvara, Buburuza, Fluturai, Flori de (animaie,
primvar muzic, text Expunerea
Formularea de rspunsuri la ntrebri simple; lucrrilor
Tehnici simple: presare, modelare liber; -instrumente realizate
de lucru:
EFS: Alergare de rezisten Coli desen,
1,1;1,3; -Exerciii i jocuri, tafete aplicative i parcursuri aplicative acuarele,
2,1; 2,2; pahare,
3,2. Jocuri dinamice plastilin
-echipament
sportiv
77
- identificarea semnificaiei unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor j i J ntului
informaii dintr-un mesaj scurt; Identificarea semnificaiei unor -Citirea global a unor cuvinte. Exerciii -cartonae participativ
imagini; de analiz fonetic pentru n secvenele
-efectuarea de predicii pornind de la titlul textului; -Scrierea literelor j, J efectuarea de nvare
- oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce este vorba (n acest -Elemente grafice prezenei
text)?etc -plane cu
- formularea unor rspunsuri la ntrebri despre coninutul unui mesaj/ literele de
text scurt audiat / pe baza imaginilor tipar: j,J
- aprecierea ca adevrate sau false a unor enunuri scurte care testeaz
nelegerea textului audiat
-Sunetele i literele mari i mici de tipar: j, J (recunoatere, numire,
scriere); Trasarea conturului literelor folosind resurse variate;
Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea
etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de
tipar; Identificarea sunetului iniial i a literei corespunztoare dintr-un Observarea
cuvnt; Jocuri care au cuvinte scrise sub imagine; Cuvntul; Silaba. modului de
Desprirea cuvintelor n silabe/completarea silabelor ntr-un cuvnt; realizare a
Asocierea unor etichete pe care sunt scrise cuvinte cu imaginile sarcinilor de
potrivite; Asocierea a dou silabe pentru formarea cuvintelor; lucru
Descoperirea literelor pentru a forma cuvinteFormularea unor CLR: Literele , / ,
comunicri cu ajutorul cuvintelor date. Srbtoarea Patelui. Literele , / , Autoevalua
- Exerciii de coresponden ntre cuvinte cu acelai neles/neles -Audierea unui text. Povestea literelor re
opus. -Citirea global a unor cuvinte. Exerciii
-Jocuri cu litere Labirinturi-litere; Gsete drumul rachetei. de analiz fonetic Interevaluare
-Pregrafisme i semne gafice -Scrierea literelor , / ,
CLR: Texte-suport: La Pati de M.I -Elemente grafice Acordarea de
-Audierea unui text; Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt pe recompense
teme familiare/ a unor informaii dintr-un mesaj scurt; Identificarea
semnificaiei unor imagini; -trus de
-Exerciii de formulare a enunurilor pe baza imaginilor i a unor geometrice Aprecieri
cuvinte. cu corpuri individuale
-Sunetele i literele mari i mici de tipar: , / , (recunoatere, geometrice, i globale
numire, scriere); Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; instrumente
Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea de geometrie Expunerea
etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de de uz colar lucrrilor
tipar; Identificarea sunetului iniial i a literei corespunztoare dintr-un realizate
cuvnt; Recunoaterea literelor noi nvate; Jocuri care au cuvinte -suporturi de
scrise sub imagine; Cuvntul; Silaba. Desprirea cuvintelor n lucru: coli Observarea
78
silabe/completarea silabelor ntr-un cuvnt; Asocierea unor etichete pe din blocul de comporta
care sunt scrise cuvinte pentru a obine comunicri; desen, coli mentului
MEM: albe A4, coli verbal/non
1.1, 1.2; cartonate verbal al
1,3; 1,4; MEM: Adunarea i scderea n concentrul 0- 20 cu 5 uniti, fr/ MEM: Adunarea i scderea n colorate, copilului
4.2; 5.1, cu trecere peste ordin, prin numrare concentrul 0- 20 cu 5 uniti, fr/ cu hrtie glasat
-Exerciii de observare/ intuire n desene a situaiilor care solicit trecere peste ordin, prin numrare
operaia de adunare/ scdere; -prezentri
-Exerciii de numrare din 4 n 4 cresctor i descresctor; multimedia:
- Efectuarea de adunri/ scderi cu suport intuitiv/ scris; softuri
- Exerciii de calculare a rezultatului adunrii/ scderii; educaionale,
- Exerciii de formulare a problemelor dup imagini; ppt-uri,
- Exerciii de identificare a termenilor care solicit operaia de adunare/ fiiere
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc) multimedia
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus, (animaie,mu
minus, diferen, egal); zic, text)
- Exerciii de scriere a semnului de operaie corespunztoare;
- Exerciii de completare a casetelor libere cu numrul potrivit.
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini
date.
Observarea mediului nconjurtor, aciuni de protejare a mediului, Recapitulare
colectarea deeurilor.
Recapitulare
- Exerciii de observare/ intuire n desene a situaiilor care solicit
operaia de adunare/ scdere;
- Efectuarea de adunri/ scderi cu suport intuitiv/ scris;
- Exerciii de calculare a rezultatului adunrii/ scderii;
- Exerciii de formulare a problemelor dup imagini;
- Exerciii de identificare a termenilor care solicit operaia de adunare/
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc)
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus,
minus, diferen, egal);
- Exerciii de compunere i descompunere a numerelor naturale;
- Exerciii de completare a casetelor libere cu numrul potrivit. prezentri
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini multimedia:
DP:2.1, date. DP: Sunt cinstit! softuri
2.3; Interaciuni simple cu fiine i persoane educaionale,
DP: Text-suport: Cum e mai bine? familiare. ppt-uri,
79
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali; Trire fiiere
i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu fiine i multimedia
persoane familiare; (animaie,mu
-Audierea unui text; zic, text)
-nsuiri -trus de
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul geometrice
sptmn cu corpuri
Text-suport: poveti cu coninut moral-etic geometrice,
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali; Trire instrumente
i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu fiine i de geometrie
persoane familiare; de uz colar
-Discuii depre locurile din natur n care copiii i-au petrecut timpul - imagini,
liber; fotografii
-Respectarea regulilor in diferite contexte
-Jocuri cu litere
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul -instrumente
MM: 1.2; sptmnii MM: Audierea i interpretarea unui de lucru:
2.1; 2.2; cntec. Cntarea vocal creioane
2.3; 3.1; MM: Melcul suprat-cantarea in colectiv; cantarea cu instrumente colorate,
3.2; 3.3 muzicale realzate de elevi carioci,
Cntecul Sistemul solar creioane
AVAP:1.1; Executarea unor micri de percuie corporal: bti din palme, cu grafice,
1.2;1.3;2.1; degetul pe banc cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea pensule,
2.22.3; 2.6 instrumental; AVAP: acuarele,
Modelaj din plastilin modelaj din pahar cu ap,
AVAP: plastilin abloane,
Modelaj din plastilina: Pmntul, Luna, planetele Cer nstelat- pictur foarfece,
Formularea de rspunsuri la ntrebri simple; AVAP: lipici
EFS: Tehnici simple: presare, modelare liber; Stelue vesele
1,1;1,3; Pictur: Cer nstelat Soarele i luna (colaj)
2,1; 2,2; Identificarea materialelor i instrumentelor pentru pictur
3,2.
Alergare de rezisten pe teren variat
Jocuri
Jocul "Eu spun una tu spui multe"
Scopul: nsusirea corecta de catre copii a formelor de singular si plural a substantivelor, pre- cum si a deprinderii de a le include corect n propozitii; dezvoltarea atentiei si a
memoriei vizuale.
80
Obiective operationale: sa aleaga corect jetonul cu una sau mai multe imagini si sa exprime
corect singularul si pluralul.
Resurse didactice: cartonase cu diferite desene reprezentnd un singur lucru sau fiinta si alte-le reprezentnd mai multe obiecte sau fiinte de acelasi fel.
Desfasurarea jocului
Pentru fiecare substantiv propus n joc vor exista doua cartonase, unul cu un singur element iar altul cu doua sau mai multe elemente de acelasi fel. Unul din cartonase va fi
pe catedra iar celalalt repartizat elevilor n asa fel nct sa existe att pe catedra ct si la copii cartonase care contin un singur element si care redau mai multe elemente.
Pe rnd cte un copil vine la catedra si alege un cartonas. De exemplu, ridicnd un cartonas cu mai multe elemente copilul spune: "Eu am pe cartonas mai multe flori".
Copilul la care se afla cartonasul cu o singura floare se ridica si spune: "Eu am cartonasul cu o floare". Apoi co- pilul formuleaza propozitia despre floare. Elevul care se afla
la catedra trece la plural propo- zitia respectiva.
n partea a doua a jocului propunatorul (sau un elev) spune un cuvnt la singular (sau plu- ral), iar elevii trebuie sa spuna acelasi cuvnt la plural - respectiv la singular. n
continuarea jocului se vor alcatui propozitii n legatura cu cuvintele folosite n joc. De exemplu: "n gradi- na sunt flori multe" sau "Ionel a vazut o pisica".
81
Jupiter.
Imensa jupiter se ndrgostea
De frumoasa ei vecin.
i pentru c nu mai suporta
ei trei inele-i druia:
Saturn.
Saturn aa inelat cum era
Mndr n jurul ei privea
i pentru c pe nimeni nu iubea
Alt planet i chema:
Neptun.
Neptun sttea i se tot gndea
C e numai gaz albastru
i pentru c o prieten-i dorea
La cea mai mic apela:
Pluton.
Nou erau i se roteau
n jurul stelei noastre soare.
i pentru c prietene erau
Una pe alta se strigau:
MERCUR, VENUS, PMNT, MARTE, JUPITER, SATURN, URANUS, NEPTUN, PLUTON.
JOCURI:
Jocul "Unde a sunat clopotelul?"
Scopul: dezvoltarea capacitatii de a se orienta n spatiu dupa auz.
Obiective operationale: sa ghiceasca locul unde a sunat clopotelul.
Resurse didactice: un clopotel.
Desfasurarea jocului
Copiii sunt dispusi n formatie de cerc, cu minile la spate. Un copil sta n mijlocul cercu- lui, cu fata acoperita cu minile. Cadrul didactic are n mna un clopotel. Odata
cu nceperea jocului, el se deplaseaza pe la spatele copiilor si pune clopotelul n minile unuia, continund sa se deplaseze. La un moment dat striga: "Gata!". Copilul care a
primit clopotelul suna din el scurt, apoi l duce la spate si sta linistit. Cel din mijloc si descopera fata, se uita atent la copii ca sa surprinda vreo miscare, apoi se ndreapta spre
cel pe care l banuieste ca are clopotelul, l loveste pe umar si-l cere. Acesta si duce minile n fata si, daca are clopotelul, schimba rolurile; daca nu a ghicit, atunci se duce
din nou la centru, si acopera fata si jocul continua n acelasi fel. Dupa cteva reluari, daca nu reuseste sa ghiceasca, este nlocuit cu altul.
82
Rezultate ateptate: s dea imbold i s fie distractiv, s ndeprteze tensiunea, s ofere ocazia pentru mbriri
Descriere: Conductorul grupului fixeaz marginile suprafeei de joc. Spaiul trebuie s fie suficient de mare.
Conductorul jocului alege 2-3 voluntari care tebuie s fie cei care nghea. Misiunea lor este s ating ct de multe pesoane e posibil i s le spun: nghea ! , apoi
acetia tebuie s stea n picioare ca beele de ghea. Ceilali din grup sunt cei care se topesc i mbrindu-i pe cei ngheai, acetia devin din nou liberi i pot fugi de cei
care nghea.
83
-Exerciii de formare de enunuri prin aranjarea logic a cuvintelor; prezenei realizare a
-Metoda fonetic/ reprezentarea grafic a silabelor, sunetelor, sarcinilor de
sunetului studiat lucru
-Exercitii de realizare a unei invitaii;
84
2.2.3; 2.6 Realizarea unor lucrri individuale; Tehnici simple rupere, tiere, Soarele. Cltorie n spaiu colorate, realizate
decupare dup contur, lipire, modelaj, nirare, rsucire, nnodare carioci,
Pictur: Soarele. Cltorie n spaiu. Castelul- figuri geometrice creioane Observarea
Tehnica obinerii formelor spontane grafice, comportame
foarfec, ntului
EFS: nvarea prizei la obiect : apucarea, inerea, transmiterea i lansarea lipici, hrtie verbal/non
1,1;1,3; obiectului. creponat, verbal al
2,1; 2,2; Jocuri dinamice acuarele. copilului
3,2. -echipament
sportiv,
mingi
S30 CLR: 1.1; CLR:Sunetele i literele mari i mici de tipar: x, X (recunoatere, auxiliare Observarea
1.2; 1.3; numire, scriere); Trasarea conturului literelor folosind resurse variate; - CLR: Literele x X, diactice sistematic
8-12 2.1, 2.4; Sunetele i literele mari i mici de tipar : k, K Timpul liber. Literele x, X -fie de lucru colectiv sau
mai 3.1; 3.2; Recunoaterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat/observarea - Audierea unei text/Povestea literelor -fie cu individual
3.4; 4.1; etichetelor cu cuvinte/ citirea global a cuvintelor scrise cu litere de x i X desene
4.2; 4.3 tipar; Identificarea sunetului iniial i a literei corespunztoare dintr-un -Citirea global a unor cuvinte. Exerciii -softuri
cuvnt; Jocuri care au cuvinte scrise sub imagine; Cuvntul; Silaba. de analiz fonetic educaionale
Desprirea cuvintelor n silabe/completarea silabelor ntr-un cuvnt; -Scrierea literelor x, X (Povestea
Asocierea unor etichete pe care sunt scrise cuvinte cu imaginile -Elemente grafice literelor,
potrivite; Asocierea a dou silabe pentru formarea cuvintelor; Edusoft) Observarea
Descoperirea literelor pentru a forma cuvinteFormularea unor comportame
comunicri cu ajutorul cuvintelor date. -cartonae ntului
- Exerciii de formare a pluralui; pentru participativ
-Exerciii de decorare a rochiei. efectuarea n secvenele
-Jocuri cu litere Labirinturi-litere; prezenei de nvare
-Pregrafisme i semne gafice -plane cu
literele de
MEM:Timpul. Adunarea i scderea n concentrul 20- 30 cu 1- 2 tipar: x, X
uniti, fr/cu trecere peste ordin
-Exerciii de plasare n timp a unor evenimente;
-Exerciii de aranjare cronologic;
-Exerciii de numire a anotimpurilor, lunilor anului, zilelor sptmnii; -prezentri
-Exerciii de recunoatere a orelor fixe pe ceas; multimedia: Observarea
- Exerciii de observare/ intuire n desene a situaiilor care solicit softuri modului de
operaia de adunare/ scdere; educaionale, realizare a
- Efectuarea de adunri/ scderi cu suport intuitiv/ scris; ppt-uri, sarcinilor de
85
- Exerciii de calculare a rezultatului adunrii/ scderii; fiiere lucru
- Exerciii de formulare a problemelor dup imagini; multimedia
- Exerciii de identificare a termenilor care solicit operaia de adunare/ (animaie,mu
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc) MEM: Adunarea i scderea n zic, text)
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus, concentrul 20- 30 cu 1- 2 uniti, fr/cu
minus, diferen, egal); trecere peste ordin
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini suporturi de
date. lucru: coli
Uniti de msur nonstandard pentru lungime. Adunarea i din blocul de
scderea n concentrul 20- 30 cu 4 uniti, fr/cu trecere peste desen, coli
ordin albe A4, coli
-Exerciii de msurare a unor lungimi cu uniti neconvenionale; cartonate
-Exerciii de comparare a lungimii obiectelor; colorate,
-Exerciii de observare/ intuire n desene a situaiilor care solicit hrtie glasat
operaia de adunare/ scdere;
- Efectuarea de adunri/ scderi cu suport intuitiv/ scris; Autoevaluar
- Exerciii de calculare a rezultatului adunrii/ scderii; e
- Exerciii de formulare a problemelor dup imagini;
- Exerciii de identificare a termenilor care solicit operaia de adunare/ Interevaluare
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc)
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus,
minus, diferen, egal);
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini Acordarea de
date. recompense
DP: Text-suport: ghicitori -
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali; Trire -instrumente
i manifestare emoional, starea de bine; Reguli elementare ale rutinelor de lucru:
specifice clasei pregtitoare. creioane
-Exerciii de identificare a rutinelor specifice activitii scolare; colorate,
-Exerciii de identificare a regulilor care fac posibil nvarea eficient; carioci,
-Exerciii de precizare a consecinelor negative n urma nerespectrii creioane
regulilor. grafice, Aprecieri
Vreau s fiu elev bun! Pot s fiu cel mai bun! pensule, individuale
Autocunoatere i atitudine pozitiv fa de sine i fa de ceilali; Trire DP: Vreau s fiu un elev bun! acuarele, i globale
i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu fiine i Interaciuni simple cu fiine i persoane pahar cu ap
persoane familiare; familiare. Prietenii mei i caracteristicile
-Reprezentare prin desen pe post-it-uri a strii sufleteti de la finalul acestora
sptmnii
86
MM: Ceasul ( Al. Voevidca)-cantarea in colectiv; micarea pe
muzic sugerat de text MM: Audierea i interpretarea unui
cntec. Cntarea vocal Expunerea
AVAP: Ceasul lucrrilor
Colaj: Ceasul realizate
Formularea de rspunsuri la ntrebri simple;
Tehnici simple: rupere, tiere, decupare dup contur, lipire; AVAP: Observarea
Pictur: Ceasul vesel Ceasul- colaj comportame
Identificarea materialelor i instrumentelor pentru pictur Ceasul vesel- pictur -echipament ntului
sportiv, verbal/nonve
mingi rbal al
Aruncare i prindere de la piept cu dou mini. copilului
Jocuri de micare
JOCURI:
Leii la vntoare
Locul desfurrii: sal, teren, curte.
Materiale necesare: cret
Juctori: colectivul de elevi.
Scop: dezvoltarea vitezei de reacie. ndemnare.
Descriere: Se aleg 4-5 "lei" din rndul copiilor, ceilali sunt "cprioare" care triesc n savan. Leii se odihnesc la umbr ntr-un spaiu trasat pe sol .La semnalul dat de profesor
"leii" pornesc la vntoare alergnd dup vnat care speriat, fuge ct poate de repede s se caere pe cte un aparat, sau alt obiect aflat n apropiere (scar fix, brn., paralele,
bnci de gimnastic etc). "Leul" care prinde cele mai muli copii ctig. Dup un numr de repetri se schimb "leii".
Se ntorc rndunele
La nceput, am repartizat rolurile: rndunelele mam, adic, noi nvtoarele, i puii- copiii, fiecare cu numele su.
Regula jocului, este urmtoarea: cnd una dintre rndunelele mam, va striga un pui, acesta va veni ciripind i gesticulnd, adic imitnd zborul, i se va aeza n spatele ei.
De exemplu: Una din nvtoare strig: S vin la mine rndunelul Edy... ; acesta vine i zburnd i ciripind cip-cirip se aeaz, n spatele mamei lui. n spatele
fiecrei mame, se va forma o coloan de pui. Jocul se poate repeta, pn ce toi copiii, vor fi implicai n joc ( n funcie de timpul disponibil).
87
PLANIFICAREA UNITII TEMATICE 5
N ARA COPILRIEI
Perioada: S 31; 15 MAI- 19 Mai
Timp alocat: 19 ore
88
-Pregrafisme i elemente grafice; Autoevaluar
e
Interevaluare
MEM: MEM: Uniti de msur pentru valoare. Adunarea i scderea n MEM: Uniti de msur pentru Acordarea de
1.1, 1,4; concentrul 20- 30 cu 5 uniti, fr/cu trecere peste ordin valoare. Adunarea i scderea n -suporturi de recompense
1,5; 1,6; -Exerciii de recunoatere a bancnotelor; concentrul 20- 30 cu 5 uniti, fr/cu lucru: coli
3,1; 6.3. -Exerciii de utilizare a bancnotelor; trecere peste ordin din blocul de
-Exerciii de estimare a valorii bneti; desen, coli
- Exerciii de observare/ intuire n desene a situaiilor care solicit albe A4, coli
operaia de adunare/ scdere; cartonate
- Efectuarea de adunri/ scderi cu suport intuitiv/ scris; colorate,
- Exerciii de calculare a rezultatului adunrii/ scderii; hrtie
- Exerciii de formulare a problemelor dup imagini; glasat,
- Exerciii de identificare a termenilor care solicit operaia de adunare/ bancnote i
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc) monede
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus,
minus, diferen, egal);
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini
date.
DP:2.1, DP: Texte-suport cu coninut moral- etic. Muncesc n echip DP: Muncesc n echip Aprecieri
2.2; Trire i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu Interaciuni simple cu fiine i persoane -prezentri individuale
fiine i persoane familiare; familiare. multimedia: i globale
-Exerciii de identificare a unor reguli de comunicare, ascultare, softuri
cooperare folosite n situaii diferite sugerate de imagini; educaionale,
-Exerciii de participare la conversaii scurte, n grup, pe teme sugerate ppt-uri,
de imagini; fiiere
multimedia
MM: 1.2; MM: cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; MM: Audierea i interpretarea unui (animaie, Exunerea
2.1; 2.2; Ritmul. cntec. Cntarea vocal muzic, text) lucrrilor
2.3; 3.1; Creaii muzicale accesibile: A-nceput petrecerea ( Ana Motora Ionescu), realizate
3.2; 3.3 Eu sunt numai un copila ( W.A.Mozart) Turul
galeriei
AVAP:1.1; AVAP: Tehnici de prelucrare a firului textil: Brara, Legarea nurului AVAP: Brara -instrumente Observarea
1.2;1.3;2.1; cu nod/fundia. Jucria preferat de lucru: fire comporta
2.22.3; 2.6 Pictur: Jucria preferat textile, mentului
89
foarfec, verbal/non
acuarele, coli verbal al
EFS: Sritura n nlime cu elan i desprindere de pe un picior. de hrtie. copilului
1,1;1,3; Jocuri dinamice
2,1; 2,2;
3,2.
Jocuri
,,Bondarul
Se cnt Mi bonare, bondrici, ce-ai ctat la noi aici?
Cu-n bondar s nu glumeti i de el s te fereti
Dac nu te vei feri, cu acul te va rni
Bz, bz, bz, bondare bz ,bz, bz, bz, bondare bz.
Copiii sunt aezai n cerc. Copilul ales bondar merge n jurul cercului format de copii, prin interior, El se oprete n faa unui copil, ncercnd s loveasc cu palma- acul- palma
ntins a acestuia. Copilul trebuie s-i trag palma la momentul potrivit, ca s nu fie lovit. Dac bondarul nu l-a nepat, trece mai departe la alt copil. Dup ce reuete s
loveasc palma unui copil, bondarul intr n cerc, iar copilul lovit devine bondar. n rolul de bondar pot fi simultan 2-3 copii. Jocul se termin cnd toi copiii au fost bondari
i /sau se poate repeta de cteva ori.
Pnza de paianjen
Copiii se aeaz ntr-un cerc, se prind de mini, pentru ca cercul s fie ct mai rotund, apoi se desprind. Unul dintre juctori are un ghem de a, desface puin a de pe
ghem, o nvrte dup deget, apoi arunc ghemul altui juctor , enunndu-i numele i o calitate a sa. De exemplu : Arunc acest ghem de a, lui Ionu, cel iste. Fiecare
copil, va strnge bine aa dup deget, nainte de a arunca ghemul, i a enuna calitatea colegului su, astfel nct, ntre ei, se va ese o pnz de paianjen: , o pnz a
relaiilor interumane, a prieteniei, a colegialitii .
Se va puncta faptul c, n orice grup, fiecare persoan trebuie s fac partea sa, pentru a menine relaia cu ceilali membri ai grupului.Cnd unul scap ghemul i nu-l mai
prinde, sau rupe aa, grupul se destram. Dac unul , sau mai muli renun, responsabilitile rmn pe umerii celorlali, i se stric echilibrul.
-Audierea unui text; Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt pe Anotimpul vacanelor. n parcul de
teme familiare/ a unor informaii dintr-un mesaj scurt; distracii. La grdina zoologic. -fie de lucru Observarea
-Exerciii de formulare a unor raspunsuri pe baza imaginii/ pe baza -Audierea unei text -softuri comporta
poeziei; -Citirea global a unor cuvinte. educaionale mentului
-Exerciii de alegere de cuvinte potrivite imaginii; -Jocuri lingvistice -fie cu participativ
-Exerciii de desprire a cuvintelor n silabe; -Elemente grafice desene n secvenele
-Exerciii de ordonare a literelor pentru a forma cuvinte; -cartonae de nvare
-Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare; pentru
- Cuvntul; Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe. Asocierea efectuarea
cuvintelor cu numarul de silabe. Scriere de cuvinte cu suport de prezenei
imagini;
- Exerciii de formare a pluralului unor cuvinte;
-Exerciii de formare de enunuri prin aranjarea logic a cuvintelor;
-Pregrafisme i elemente grafice;
91
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc) imagini
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus,
minus, diferen, egal);
Exerciii de adunare i scdere repetat; -prezentri
-Exerciii de scriere/ precizare a operaiei matematice solicitate de multimedia:
situaia practic sugerat de imagini; softuri
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini educaionale, Autoevalua
date. ppt-uri, re
fiiere
DP:3,3 DP: Explorarea meseriilor: Ce voi fi cnd voi fi mare? DP: Hobby-uri i meserii multimedia
Suport didactic: Mirosul meseriilor, de Gianni Rodari; ghicitori, Interaciuni simple cu fiine i persoane (animaie,
experiene personale ale elevilor familiare. muzic, text)
Trire i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu
fiine i persoane familiare;
-Exerciii de reprezentare prin desen a instrumentelor utilizate de prini - creioane
la locurile de munc; colorate, Interevaluare
-Exerciii de participare la conversaii scurte, n grup, pe teme sugerate carioci,
de imagini; creioane Acordarea de
grafice. recompense
MM: 1.2; MM: cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; MM: Audierea i interpretarea unui
2.1; 2.2; Audierea cntecului Moara cntec. Cntarea vocal. Moara Aprecieri
2.3; 3.1; Observarea unor imagini pe textul cntecului care uureaz receptarea individuale
3.2; 3.3 Desenarea unor imagini sugerate de textul cntecului Creaii muzicale i globale
accesibile: A-ceput petrecerea ( Ana Motora Ionescu), La coal (
Daniela Blan)
Expunerea
AVAP:1.1; AVAP: Ppui din fire textile. Ppui pe deget AVAP: lucrrilor
1.2;1.3;2.1; Rsucirea, tierea firului textil, innodarea Ppui realizate
2.22.3; 2.6 Confecii de jucrii din materiale neconvenionale Ppui pe deget
Observarea
comporta
EFS: Aruncare i prindere a mingii mentului
1,1;1,3; Jocuri dinamice verbal/non
2,1; 2,2; verbal al
3,2. copilului
92
1.2; 1.3; -salutul, identificarea zilei, precizarea datei diactice sistematic
29 2.1, 2.4; -distribuirea responsabilitilor pentru sptmna n curs -fie de lucru colectiv sau
mai- 2 3.1; 3.2; -reactualizarea normelor de conduit la coal -fie cu individual
iunie 3.4; 4.1; -discuii despre petrecerea timpului liber, despre var, lunile verii, desene
4.2; 4.3 caracteristicile anotimpului vara -softuri
educaionale
CLR: Texte-suport: n excursie. La bunici. I iunie CLR: Recapitularea literelor nvate (Povestea
-Audierea unui scurt text. Vara literelor,
- identificarea semnificaiei unui mesaj scurt pe teme familiare/ a unor -Citirea global a unor cuvinte. Exerciii Edusoft) Observarea
informaii dintr-un mesaj scurt; Identificarea semnificaiei unor de analiz fonetic comportame
imagini; -cartonae ntului
-efectuarea de predicii pornind de la titlul textului; -Elemente grafice pentru participativ
- oferirea de rspunsuri la ntrebarea: Despre ce este vorba (n acest efectuarea n secvenele
text)?etc prezenei de nvare
- formularea unor rspunsuri la ntrebri despre coninutul unui mesaj/ -
text scurt audiat / pe baza imaginilor
- aprecierea ca adevrate sau false a unor enunuri scurte care testeaz
nelegerea textului audiat
-Jocuri care au cuvinte scrise sub imagine; Cuvntul; Silaba. -prezentri
Desprirea cuvintelor n silabe/completarea silabelor ntr-un cuvnt; multimedia:
Asocierea unor etichete pe care sunt scrise cuvinte cu imaginile softuri
potrivite; Asocierea a dou silabe pentru formarea cuvintelor; educaionale, Observarea
Descoperirea literelor pentru a forma cuvinte.Formularea unor ppt-uri, modului de
comunicri cu ajutorul cuvintelor date. fiiere realizare a
- Exerciii de completare a enunurilor; multimedia sarcinilor de
- Exerciii de tipul adevrat/ fals (animaie,mu lucru
-Jocuri cu litere Labirinturi-litere; zic, text)
-Pregrafisme i semne grafice
93
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc)
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus,
minus, diferen, egal); Autoevalua
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini re
date. Interevaluare
JOCURI:
Ce s-a schimbat?
Loc_ sala de clas
Participanti copiii
Scop- dezvoltarea spiritului de observaie
Desfaurare - Trei sau patru copii se aseaz unul lng altul in faa colegilor ,aezati in semicerc. Conductorul jocului invit ali 2 copii s se uite cu atenie la ei, s observe
i s memoreze poziia i/sau inuta lor vestimentar. Dup 60 de secunde de examinare vizual, cei 2 copii prsesc camera, iar cei 3-4 copii ,stabilii iniial, fac schimbri n
ceea ce privete poziia , locul i mbrcmintea lor( i schimb locurile, hainele, se descheie la nasturi, etc).
Copiii care au ieit din ncpere sunt chemai napoi i trebuie s remarce schimbrile survenite n legtur cu copiii observai. Va fi ctigtor cine are spirit de observaie mai
dezvoltat i va remarca mai repede i mai multe schimbri.
94
PLANIFICAREA UNITII TEMATICE 7
SUNT COLAR NVINGTOR!
Perioada: S34- S35; 5-16 IUNIE
Timp alocat: 38 ore
Competen Coninuturi vizate/activate
Evaluare/
Spt. e Activiti integrate/pe discipline/organizarea colectivului de elevi Resurse
Feed-back
specifice
S34 CLR: 1.1; ntlnirea de diminea: -auxiliare Observarea
1.2; 1.3, -salutul, identificarea zilei, precizarea datei diactice sistematic
5-9 1.4.; 2.1, -distribuirea responsabilitilor pentru sptmna n curs colectiv sau
iunie 2.2; 2.3; -reactualizarea normelor de conduit la coal individual
2.4; 3.1; -discuii despre timp, lunile anului, zilele sptmnii, momentele zilei.
3.2; 3.3,
3.4 ; 4.1. CLR: Cea dinti vacan mare de Emilia Cldraru
4.2; 4.3, -Audierea unui text; Identificarea semnificaiei unui mesaj scurt pe
4.4 teme familiare/ a unor informaii dintr-un mesaj scurt; Sunt colar nvingtor. Recapitulare
-Exerciii de formulare a unor raspunsuri pe baza imaginii/ pe baza final -fie de lucru Observarea
poeziei; -Audierea unei text -softuri comporta
-Exerciii de reprezentare grafic a silabelor i sunetelor; -Citirea global a unor cuvinte. educaionale mentului
-Exerciii de ordonare a literelor pentru a forma cuvinte; -Jocuri lingvistice -fie cu participativ
-Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare; desene n secvenele
- Cuvntul; Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe. Asocierea -cartonae de nvare
cuvintelor cu numarul de silabe. Scriere de cuvinte cu suport de pentru
imagini; efectuarea
-Exerciii de coresponden ntre cuvinte scrise cu litere mici/ mari de prezenei
tipar;
- Exerciii de formare a pluralului unor cuvinte;
-Exerciii de formare de enunuri prin aranjarea logic a cuvintelor;
-Jocuri cu litere. Labirinturi litere
95
3,1; 2,2; - Exerciii de observare/ intuire n desene a situaiilor care solicit modului de
2,3; 4,1; operaia de adunare/ scdere; realizare a
4,2; 4,3. - Efectuarea de adunri/ scderi cu suport intuitiv/ scris; sarcinilor de
- Exerciii de calculare a rezultatului adunrii/ scderii; lucru
- Exerciii de formulare a problemelor dup imagini;
- Exerciii de identificare a termenilor care solicit operaia de adunare/
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc)
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus,
minus, diferen, egal); -suporturi de
Exerciii de adunare i scdere repetat; lucru: coli
-Exerciii de scriere/ precizare a operaiei matematice solicitate de din blocul de
situaia practic sugerat de imagini; desen, coli
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini albe A4,
date. auxiliare,
imagini Autoevalua
DP: : 1.1; DP: Recapitulare final re
2.1, 2.2; Suport didactic: Scufia Roie DP: Recapitulare final
2.3; 3.1, Trire i manifestare emoional, starea de bine; Interaciuni simple cu Interaciuni simple cu fiine i persoane -prezentri
3.2, 3.3 fiine i persoane familiare; familiare. multimedia:
-Exerciii de creare a unei poveti cu suport de imagini softuri
-Exerciii de participare la conversaii scurte, n grup, pe teme sugerate educaionale,
de imagini; ppt-uri,
-Joc de rol: Scufia Roie fiiere
multimedia Interevaluare
MM: 1.2; MM: cntarea vocal; micare pe muzic; cntarea instrumental; MM: Audierea i interpretarea unui (animaie,
2.1; 2.2; Audierea cntecului Vacana mare, Alfabetul vesel cntec. Cntarea vocal. Vacana mare ) muzic, text) Acordarea de
2.3; 3.1; Observarea unor imagini pe textul cntecului care uureaz receptarea Aurel Maior recompense
3.2; 3.3 Desenarea unor imagini sugerate de textul cntecului
- creioane
AVAP:1.1; AVAP: AVAP: colorate,
1.2;1.3;2.1; Colaj: Cireele, Zna Vara Ciree. Zna vara. carioci,
2.2.3; 2.6 Tehnica colajului folosind materiale i tehnici diverse. creioane Aprecieri
Pictura: Vacana mare grafice. individuale
Formularea de rspunsuri la ntrebri simple; Tehnici de lucru: i globale
pensulaie, dactilopictur, pata pictural, amprentare, tampilare,
pulverizare Expunerea
lucrrilor
EFS: Aruncare i prindere a mingii Echipament realizate
96
1,1;1,3; Jocuri dinamice sportiv,
2,1; 2,2; mingi, fluier, Observarea
3,2. corzi comporta
mentului
verbal/non
verbal al
copilului
S35 CLR: 1.1; ntlnirea de diminea: Observarea
1.2; 1.3, -salutul, identificarea zilei, precizarea datei sistematic
12-16 1.4.; 2.1, -distribuirea responsabilitilor pentru sptmna n curs -auxiliare colectiv sau
iunie 2.2; 2.3; -reactualizarea normelor de conduit la coal diactice individual
2.4; 3.1; -discuii despre petrecerea timpului liber, despre var, lunile verii, -fie de lucru
3.2; 3.3, caracteristicile anotimpului vara -fie cu
3.4 ; 4.1. desene
4.2; 4.3, CLR: Texte-suport: n excursie. La bunici. I iunie CLR: Recapitularea literelor nvate -softuri
4.4 -Audierea unui scurt text. -Citirea global a unor cuvinte. Exerciii educaionale
-Exerciii de formulare a unor raspunsuri pe baza imaginii/ pe baza de analiz fonetic Observarea
poeziei; -cartonae comporta
-Exerciii de reprezentare grafic a silabelor i sunetelor; pentru mentului
-Exerciii de ordonare a literelor pentru a forma cuvinte; efectuarea participativ
-Asocierea cuvintelor cu imaginile corespunztoare; prezenei n secvenele
- Cuvntul; Silaba. Desprirea cuvintelor n silabe. Asocierea de nvare
cuvintelor cu numarul de silabe. Scriere de cuvinte cu suport de
imagini;
-Exerciii de coresponden ntre cuvinte scrise cu litere mici/ mari de
tipar; -prezentri
- Exerciii de formare a pluralului unor cuvinte; multimedia:
-Exerciii de formare de enunuri prin aranjarea logic a cuvintelor; softuri
-Jocuri cu litere. Labirinturi litere educaionale,
ppt-uri, Observarea
MEM: MEM: Sunt colar nvingtor MEM: Recapitulare final fiiere modului de
1.1, 1.2; multimedia realizare a
1,3; 1,4; - Exerciii de observare/ intuire n desene a situaiilor care solicit (animaie,mu sarcinilor de
4.2; 5.1, , operaia de adunare/ scdere; zic, text) lucru
5.2; 6.1, - Efectuarea de adunri/ scderi cu suport intuitiv/ scris;
6.2, 6.3 - Exerciii de calculare a rezultatului adunrii/ scderii;
- Exerciii de formulare a problemelor dup imagini; Autoevalua
- Exerciii de identificare a termenilor care solicit operaia de adunare/ suporturi de re
97
scdere ( vin, pleac, se adaug, se iau, mai punem, mai puine cu etc) lucru: coli
- Utilizarea unor denumiri i simboluri matematice ( sum, total, plus, din blocul de Interevaluare
minus, diferen, egal); desen, coli
-Exerciii de rezolvare/ compunere a unor probleme simple dup imagini albe A4, coli
date; cartonate Acordarea de
-Exerciii de recunoatere a figurilor i corpurilor geometrice; colorate, recompense
-Exerciii cu msurtori; hrtie glasat
-Exerciii de ordonare cronologic, valoarea bancnotelor
JOCURI:
Mingea cltoare
Locul desfurrii: sal. teren, curte.
98
Materiale necesare: mingi de baschet, handbal, bnci de gimnastic.
Juctori: colectivul de elevi.
Scop: dezvoltarea vitezei de execuie, ndemnare
Descriere: Clasa de elevi este mprit n mai multe echipe egale ca numr, care se gsesc plasate n spatele unei linii de start i la interval de cel puin 2m. ntre ele. Primii
elevi din fiecare echip au cte o minge n mn. nainte, la circa 5m. se afl plasate bnci de gimnastic iar la ali 5m. se afl plasai cte un jalon ce trebuiesc ocolii. La
semnal, elevii pornesc 1m alergare driblnd mingea cu o mn pn n dreptul bncii unde aeaz mingea pe banc i o rostogolesc pe ea; dribleaz cu cealalt mn pn la
jalonul pe care l ocolesc i se ntorc napoi la propria echip prednd tafeta (mingea) urmtorului. Ctig echipa care termin prima.
99