Programa de Formacin de Tcnico de Nivel Superior

Para Jardines Infantiles y Salas cuna Fundacin Integra-UMCE

Profesora: Adrina Contreras.

Asignatura: Didcticas de las Matemticas.

Alumna: Carmen Gloria Martnez Maldonado Grupo N 1

MAPA CONCEPTUAL .

ESPACIO Y GEOMETRA

JUNTOS LOGRAN:
DESARROLLO DE HABILIDADES Y
DESTREZAS ESPACIALES A TRAVES DE:
FORMAS

COGNICIN AMBIENTALCON LA
INTERACCIN DEL INDIVIDUO CON SU
ENTORNO EN TRES ETAPAS:

1 ESTADIO SENSORIO MOTOR 2 ESTADIO PRE-OPERACIONAL 3 ESTADIO DE OPERACIONES

*Descubre su espacio corporal
*Logra mirar un objeto mientras lo
toca
*Adquiere relacin espacial arriba-
abajo y adelante-atrs
*Funcin simblica crea, transforma
e imagina espacios
*Dibuja y da forma a su garabateo
*Ensaya en su mente movimientos
antes de ejecutarlos
CONCRETAS
*Comprensin de la suma y la resta
y reversibilidad
*Logra dar nombre, forma, tamao
y descripcin de objetos

*Diferenciar interior y exterior de

objetos

ES AS COMO LOGRAMOS EL ENTENDIMIENTO Y MANEJO DE LAS FORMAS Y FIGURAS GEOMTRICAS

 Programa de Formacin de Tcnico de Nivel Superior
Para Jardines Infantiles y Salas cuna Fundacin Integra-UMCE

Profesora: Adrina Contreras.

Asignatura: Didcticas de las Matemticas.

Alumna: Carmen Gloria Martnez Maldonado Grupo N 1

MAPA CONCEPTUAL

RESOLUCIN DE PROBLEMAS
SON: HAY DOS TIPOS:

RUTINARIO: NO RUTINARIO:

OBSTACULOS QUE NOS DADO POR EL AQUEL QUE

DESAFAN A UTILIZAR DOCENTE Y/O EL ESPERAMOS
DE MANERA TEXTO LOGREN
NUESTROS NIOS.
TRANSVERSAL TODO,
EL SABER
MATEMTICO.

COMO

HACERLO?

*SITUACION ENTENDIMIENTO
SI *PENSAMIENTO
*ESTRATEGIAS MATEMTICO Y
*RAZONAMIENT RESOLICIN DEL
O *EJECUCIN
PROBLEMA