Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
EDUCAIE CIVIC
CLASA a III-a
SEMESTRUL al IIlea
Tip`rit la MEGApress
Unitatea de nvare 1 TRSTURI MORALE ALE PersoanEI
Modestia i lipsa
18
de modestie
ncrederea i lipsa de
21
ncredere
Recapitulare 24
Evaluare 26
3
Unitatea de nvare 2 RAPORTURILE NOASTRE CU CEILALI OAMENI
Recapitulare 45
Evaluare 46
Proiect (orientativ) 47
Vocabular 48
4
ti ga!
m c
Vo
Unitatea 1
Trsturi
morale
Respect! ale persoanei
1. Buntatea i rutatea
2. Respectul i lipsa de respect
3. Sinceritatea i minciuna
4. Curajul, frica, laitatea
5. Modestia i lipsa de modestie
6. ncrederea i lipsa de
ncredere
5
Unitatea 1 Buntatea i rutatea
Observm!
Citim!
1. Eu am numai trei picioare (...) Dar copiii ri la suflet
i de-abia m mic: op, op. Sunt uri, precum e-acel
Rd cnd m-ntlnesc copiii, Care m-a chiopat pe mine,
i m cheam, cuciu chiop. i nu-i pot iubi de fel...
(Elena Farago Celuul chiop)
De ce are celuul numai trei picioare?
Ce prere avei despre copiii care rnesc animalele?
2. ntr-o zi Paul se privi n oglind i minune! n faa lui apru un copil asemntor, cu
aceeai fa posomort. Dar lui Paul i se pru figura celuilalt biat prea puin simpatic.
De aceea se strmb la dnsul, (...) gata-gata s sar i la btaie.
Bunica vzu totul i spuse zmbind copilului:
De ce vrei s-l bai? Biatul din faa ta n-a fcut altceva dect s te imite. Te-ai
strmbat, te-ai ncruntat tu, s-a ncruntat i el. Ia zmbete-i i ntinde-i mna! Ai s vezi
c i el are s fie tot aa de prietenos.
Iat ce l-a nvat oglinda! (dup Victor Sivetidis Cei doi Pauli)
De ce nu i plcea lui Paul copilul vzut n oglind?
Cnd i-a schimbat nfiarea copilul din oglind?
Ce a nvat Paul din aceast ntmplare?
6
Micul cetean
Reinem! Ce crezi c va rspunde biatul?
Buntatea i rutatea sunt trsturi
morale ale persoanei. Buntatea este o
nsuire aleas a omului, care nseamn Ce nseamn
blndee, bunvoin. Binele trebuie f- s fim buni?
cut fr s ne gndim la rsplat.
Rutatea este o nsuire negativ a
persoanei, care dovedete urenia su-
fleteasc. Ea distruge tot ceea ce este
frumos i curat n om. ?
Exersm!
1. Transcrie pe caiet numai cuvintele care definesc buntatea.
blnd milos ambiios drept prefcut darnic
Activitate n perechi
Activitate practic
Identificai cte o fapt bun rea
Ilustreaz printr-un desen, pictur sau
lizat de fiecare. Discutai-le ntre
modelaj o fapt bun a unui personaj din
voi, apoi prezentai-le ntregii clase.
literatur sau desene animate.
Portofoliu
Atenie! Exist organizaii care ajut persoanele
Gsete proverbe i zictori care
aflate n dificultate. Putei i voi s facei donaii
s ilustreze buntatea. de bani sau obiecte, cu acordul prinilor votri,
la acele fundaii pentru a ajuta persoane n difi-
cultate.
8
Respectul i lipsa de respect Unitatea 1
Observm!
Citim!
1. mi aduc aminte cu ce drag ne scoteam cciulile din cap cnd l ntlneam pe strad. Pe
cnd ceilali dascli gravi nici nu-i aruncau ochii la nite colari mruni, domnul Creang
rspundea voios la salutul nostru, scond din cap plria lui sur i mare ct roata carului.
(dup Jean Bart nvtorul Ion Creang)
2. Nu mie s-mi ceri iertare, negustorule, ci acestui om pe care l-ai umilit. El este un ran
care muncete cinstit din zori i pn-n noapte. i i se cuvine respect!
Cum s ngenunchez n faa ranului? se ngrozi boierul.
Se cuvine s ne respectm unii pe alii, pentru cinste i omenie.
(dup Petru Demetru Popescu Cinste i omenie)
9
Reinem! Micul cetean
Respectul nseamn stim, preuire
fa de o anumit persoan. Ce s fac pentru
Orice persoan trebuie s-i respecte a fi respectat?
pe cei din jur i s se strduiasc s
ctige respectul celorlali.
Respectul fa de propria persoan
aduce dup sine i respectul celor din
jur fa de noi.
?
Exersm!
1. Citete i transcrie numai expresiile care sugereaz respectul.
Srut mna! Vino, Mihai! V salut!
Bun ziua! Noapte bun! V rog frumos!
10
6. Care dintre cei doi copii se poate numi respectuos?
7. Redacteaz o scurt povestire despre un fapt real din viaa ta n care s povesteti cum
ai dovedit respectul fa de o persoan.
Citim!
1. i acum unde ai pus cei patru galbeni? l ntreb Zna.
I-am pierdut, rspunse Pinocchio.
Dar nu era adevrat, fiindc i avea n buzunar.
Dar abia rosti minciuna i nasul su, care i aa era destul de lung, se lungi, pe loc,
cu nc dou degete.
i unde i-ai pierdut?
n pdurea din apropiere.
La aceast nou minciun, nasul continu s-i creasc.
(...) La ultima minciun, nasul i se lungi ntr-att, nct Pinocchio nu se mai putea
nvrti n nicio parte.
(...) Minciunile, copilul meu, se recunosc imediat, pentru c sunt de dou feluri:
sunt unele care au picioarele scurte i altele care au nasul lung. Minciuna ta este din-
tre acelea care au nasul lung.
(Carlo Collodi Pinocchio)
Ce i-a spus Zna lui Pinocchio despre minciun?
Ce alte personaje mincinoase cunoti?
Cum pot fi recunoscui n realitate cei care mint?
Ce vi se poate ntmpla dac minii?
12
Reinem! Micul cetean
Sinceritatea i minciuna sunt trsturi mora-
le ale persoanei. Ce urmri poate
Sinceritatea este calitatea de a spune adev- avea minciuna?
rul i st la baza ncrederii n oameni.
Minciuna este o trstur negativ a persoa-
nei, aceea de a ascunde adevrul.
Ea i poate aduce omului multe dezavantaje.
?
Exersm!
1. Transcrie pe caiet cuvintele care sugereaz minciuna.
nelciune dorin nscocire prefctorie invenie vicleug
2. Un copil a scris cteva versuri despre adevr i minciun, dar nu a gsit rim pentru unele
cuvinte. Citete i gsete tu acele cuvinte. Comenteaz cu colegii mesajul versurilor.
Am nvat de la prini spune
C nu-i frumos s spui... glume
Doar adevrul s-l... minciuni
i-atunci vei crede n minuni. prezini
3. Descoper proverbele i explic nelesul lor.
scurte are Minciuna picioare
Citim!
1. n timpul luptelor cu turcii (...), un soldat romn czu prizonier. Sultanul (...) l ntreb rstit:
Spune, ghiaure, pe unde se ascunde domnul vostru?
Romnul nu vru s trdeze.
Ascult, ghiaure, i druiesc viaa, i dau avere i te fac pa n rile mele, numai spune-mi
ce te-am ntrebat!
Nici spnzurtoarea, nici comorile i nici nsui tronul tu nu m vor face s-mi vnd ara i
pe domnul meu! (Un osta de-al lui epe legend popular)
De ce a dat dovad ostaul nfruntndu-l pe sultan?
Tu cum ai fi procedat?
2. Morcovea, du-te i nchide ginile!
Cu porecla asta l alinta pe mezinul casei, din pricin c are prul rou i faa pistruiat.
Morcovea, care-i fcea de lucru pe sub mas, se ridic i ngn sfios:
Zu c mie mi-e fric, mmico!
Cum! i-o ntoarse doamna Lepic. Un voinic ca tine? M faci s rd. Hai, mic-te!
Pi ce, nu-l tim noi? E viclean ca un ap sare cu gura sor-sa Ernestina.
Nu se teme de nimic i de nimeni, adug fratele su Felix.
Morcovea se umfl n pene la auzul acestor laude i, ruinndu-se n sinea lui c nu e vrednic
de ele, ncerc s-i biruie tema. (dup Jules Renard Morcovea)
De ce nu se ducea Morcovea s-nchid ginile?
Cine l ncurajeaz?
15
Reinem! Micul cetean
Curajul, frica i laitatea sunt nsuiri
ale persoanelor. Cum s procedez
Curajul exprim vitejie, biruin, drze- cnd mi este team
s rspund la lecii?
nie, ndrzneal, nfruntarea primejdiei.
Frica nseamn spaim, team, groaz,
nelinite.
Laitatea este nsuirea negativ a per-
soanei care exprim lipsa de onoare, de
demnitate. ?
Exersm!
1. Transcrie pe caiet termenii care exprim curajul.
16
4. Enumer momente din viaa ta cnd i-a fost fric. Cum le-ai depit?
5. Alege varianta corect pentru expresia: A apuca taurul de coarne
A-i fi fric. A nfrunta primejdia. A prinde un animal de coarne.
Atenie!
Nu confundai curajul cu nesbuina (luarea anumitor decizii ar putea pune n
pericol sntatea sau viaa voastr i a celor din jur).
8. Realizeaz un scurt text n care s relatezi o ntmplare n care ai dat dovad de curaj.
17
Unitatea 1 Modestia i lipsa de modestie
Observm!
Citim!
1. Marele pictor tefan Luchian s-a nscut n anul 1868, Ce caliti morale avea
n comuna tefneti din judeul Botoani. Copilria i-a tefan Luchian?
petrecut-o n Bucureti. (...) A studiat cu pasiune n ar, apoi Din ce motive era con-
n Germania i Frana. Cei care l-au cunoscut l-au ndrgit siderat un exemplu de
repede pentru buntatea i sinceritatea sa. Era un exemplu modestie?
de modestie, vorbea puin despre opera sa. Ce se nelege prin mo-
(dup Nicolae Iorga Lumin i culoare) destie?
2. Iat vine-un sol de pace c-o nfram-n vrf de b. Care sunt personajele
Baiazid privind la dnsul l ntreab cu dispre din acest fragment?
Ce vrei tu? Cum era Baiazid? Dar
Noi bun pace i de n-o fi cu bnat Mircea?
Domnul nostru ar vrea s vaz pe mritul mprat.
La un semn deschis-i calea i s-apropie de cort
Un btrn att de simplu dup vorb, dup port.
Tu eti Mircea?
Da-mprate
Am venit s mi te-nchini,
De nu, schimb a ta coroan ntr-o ramur de spini (...)
i de crunta-mi vijelie tu te aperi c-un toiag/
i purtat de biruin, s m-mpiedic de-un moneag?
De-un moneag, da mprate, cci moneagul ce priveti
Nu e om de rnd, el este domnul rii Romneti.
(Mihai Eminescu Scrisoarea III)
18
Reinem!
Modestia este o trstur moral aleas a persoanei care presupune simplitate, cum-
ptare. ngmfarea, lauda de sine sunt nsuiri morale negative.
Este bine s nu vorbim despre noi i realizrile noastre, ci s-i lsm pe ceilali s le
observe. Oamenii modeti sunt apreciai de cei din jurul lor.
Exersm!
1. Transcrie termenii care exprim modestie.
mil; simplitate; lene; fal; prefctorie; cumptare.
Alctuiete cte un enun cu fiecare.
2. Completeaz propoziiile folosind cuvintele scrise n parantez, care se potrivesc.
Mircea cel Btrn era un om... . (modestie, ludros, simplu)
tefan Luchian era un exemplu de ... .
3. Rspunde la ntrebare. Argumenteaz.
4. a) Completeaz proverbele.
Lauda ... nu miroase-a ... . Lcomia ... omenia.
b) Numete persoane (personaje) crora li s-ar potrivi. Ce le-ai sftui?
7. Dac tu iei calificativul foarte bine, este greit s-i doreti s iei mai multe?
Motiveaz!
19
8. Rspunde la ntrebri urmrind schema.
De ce? Cnd?
Sunt modest.
Cum? Unde?
9. Realizeaz pe o singur pagin desene dup cerinele indicate n cele dou cadrane.
Activitate n perechi
F iecare elev completeaz pe o fi spaiile libere cu nsuiri morale pe care consider
c le posed colegul de banc. Apoi schimb fiele. Fiecare i va exprima acordul sau
dezacordul.
? ?
colegul
? ?
Joc de rol
Imagineazi c eti un copil care se laud zilnic cu lucrurile pe care le are. Ce argu-
mente i aduci pentru al face si schimbe comportamentul?
Dramatizai un fragment din Scrisoarea III
Portofoliu
Scrie o list cu personaje care dovedesc modestie din lecturile, desenele animate sau
filmele cunoscute de tine.
20
ncrederea i lipsa de ncredere Unitatea 1
Observm!
Nu-i pierde
curajul, nu-i fie
team de nimic!
Vei rzbi!
2. A rmas fr bani, i-a vndut ceasul i hainele, s-a mbolnvit, dar nu s-a lsat frnt.
La Paris seara i noaptea spla vase, iar ziua vizita parcuri, muzee... Uneori m ineam
de ziduri s nu cad. De foame, de boal, mrturisea Brncui. mi scrisesem deasupra
patului pancarte cu sfaturi: Nu uita c eti artist! Nu-i pierde curajul, nu-i fie team de
nimic! Vei rzbi! S creezi ca un zeu, s porunceti ca un rege, s munceti ca un animal!
(Al. Drghici Nu uita c eti artist)
Cum i-a pstrat Brncui ncrederea n sine?
21
Reinem!
Micul cetean
Trsturile morale reprezint nsuiri sufleteti ale unei per-
soane (ncredere, curaj, fric, respect, buntate etc.). Care
Fiecare persoan trebuie s aib ncredere n forele pro- sunt motivele
prii. ncrederea n sine se manifest prin sigurana persoanei pentru care pot
avea ncredere
c va realiza ceea ce i-a propus. De asemenea, prin compor- n tine?
tamentul propriu, adic hrnicie, cinste, sinceritate ctig n-
crederea celor din jurul su. O persoan manifest ncredere
n ceilali dac observ c acetia sunt cinstii, sinceri i au in-
tenii bune.
ncrederea este o nsuire preioas care presupune sinceri-
tate, cinste n relaiile cu ceilali. Ea trebuie dovedit prin fapte.
?
Exersm!
1. Cui va cere ajutorul un elev care absenteaz motivat mai multe zile de la coal? Motiveaz!
2. Imagineaz-i c eti singur acas i o persoan necunoscut sun la u. Cum procedezi?
La ce riscuri te expui, dac deschizi?
3. Citete textul de mai jos, apoi rspunde la ntrebri.
Un biat ptea oile i prinse a striga, chi-
purile, c vzuse un lup.
(...) ranii venir n fug, dar se dumirir c
fuseser pclii. Pstorul mai fcu de dou
sau trei ori isprava asta, dar o dat se ntmpl
ca lupul s dea cu adevrat iama n oi.
(...) ranii se gndir c iar vrea s-i pcleas-
c i nu mai venir la chemarea lui. (...)
(Mincinosul poveste popular)
De ce crezi c n-au mai venit ranii la chemarea pstorului?
Ai ntlnit situaii n care cineva a pierdut ncrederea celor din jur datorit minciunii?
Exemplific.
4. Care dintre copii explic corect sensul expresiei: Se bucur de ncredere.
Un om
Are ncredere n Se bucur cnd
n care poi avea
cei din jur. cineva crede n el.
ncredere.
2. Privete ilustraiile i spune care dintre copii procedeaz corect. Identific trstura moral
corespunztoare fiecruia. Argumenteaz.
Le art prinilor
Dimineaa, cnd carnetul de note numai
intru n clas, mi dac iau calificative
salut colegii. bune.
Eu nu-l salut
Eu le art
dect pe colegul
calificativele
meu de banc.
ntotdeauna.
3. Identific, n text, cuvintele care reprezint trsturi morale ale personajului i alctuiete
cu ele cte un enun.
Tudorel era un ciobna de vreo zece aniori care, prin isteimea lui, scpase n mai
multe rnduri vacile i oile satului din ghearele unor lupi. Nu tia nici de fric, nici de n-
elciune.
Sunt cioban, trebuie s-mi pzesc turma. Asta tiu... i nu-l biruia nimeni.
(Victor Eftimiu Fluierul fermecat)
4. Enumer trsturile morale pe care le apreciezi la prietenul tu (prietena ta).
Motiveaz alegerea fcut.
24
5. Scriei pe caiet ce trsturi morale are persoana din imagine.
Vii pe la mine
s ne jucm?
Nu, pentru c
trebuie s am grij de
sora mea.
B
8. Povestete ntr-un text scurt o ntmplare n urma creia, prin comportamentul
tu, ai ctigat ncrederea celor din jur.
25
Unitatea 1 Evaluare
1. Transcrie i apoi completeaz propoziiile cu termenii potrivii.
a) Trstura moral opus minciunii este... .
b) Frica nseamn uneori... .
c) Salutul este o form de... .
2. Scrie trei trsturi morale ale fetei moului, din povestea Fata babei i fata moneagului,
de Ion Creang.
3. Numete trstura moral sugerat de fiecare dintre situaiile ilustrate mai jos.
A B C
5. Alctuiete un text din care s reias respectul tu fa de prini. Folosete cel puin trei
dintre urmtoarele formule:
Srut mna! Iartm!
Te rog frumos! Imediat, mam!
Mulumesc! Noapte bun!
Gril de autoevaluare
Foarte bine Bine Suficient
15-13 rspunsuri corecte 12-10 rspunsuri corecte 9-7 rspunsuri corecte
26
o ac !
La j
Unitatea 2
Raporturile
O familie fericit! noastre cu
ceilali oameni
1.Ce sunt grupurile?
2. Familia
3. Grupul de prieteni
4. Grupul de joac
5. Grupul de nvare
6. Reguli ale grupului
27
Unitatea 2 Ce sunt grupurile?
Observm!
Citim!
Grupuri
Familia e grupul n care Cnd la coal am venit,
Ne natem i trim fiecare. Un alt grup am construit,
Mam, tat, frai ne-ajutm, Pe clase ne-am mprit,
i ntre noi comunicm. Munca-n coal ne-a unit.
28
Reinem!
Omul este o fiin care nu poate tri izolat. De-a lungul vieii, el face parte din diferite gru-
puri cum ar fi: familia, grupul de joac, grupul colar etc. Grupurile pot fi formate din persoane
de aceeai vrst sau de vrste diferite.
Grupul este format din dou sau mai multe persoane care se reunesc deoarece au intere-
se comune. O persoan poate face parte din mai multe grupuri n acelai timp.
Exersm!
1. Spune care dintre expresiile de mai jos denumesc un grup.
colegii de clas membrii familiei actorii care joac ntr-o
echipa sportiv cltorii dintr-un autobuz pies de teatru
2. Rspunde la ntrebare:
Poi face parte n acelai timp din: grup de joac, familie,
grup colar? Argumenteaz.
Familia ?
3. Realizeaz pe caiet un desen asemntor i scrie
pe petalele florilor numele grupurilor din care faci
parte. Numrul petalelor l stabileti tu. EU
? ?
6. Scrie, pe o fi, sarcinile pe care le ai n cadrul fiecrui grup din care faci parte.
29
7. Transcrie pe caiet i marcheaz cu X preferinele dup care i alegi un grup.
S fie copii veseli. S nu se certe.
S nu mint. S accepte un conductor bine intenionat.
S vorbeasc civilizat. S fie modeti.
S fac ce vor ei. S nu fie timizi.
S avem unele pasiuni comune. S sar n ajutorul celorlali.
8. Deseneaz pe caiet tabelul urmtor. Completeaz rubricile. Scrie i alte grupuri din care
faci parte.
Atenie!
Ferii-v de grupurile care au intenii rele. Acestea v pot aduce numai necazuri!
Activitate n echip
Realizai un desen comun despre
activitatea unui grup din care facei i
voi parte.
Joc de rol
Imagineaz-i c eti conductorul Portofoliu
unui grup naufragiat pe o insul pustie. Realizeaz o colecie de ilustraii
Cum i conduci grupul pentru a su- care s redea activiti desfurate
pravieui pn la sosirea echipelor de de tine n cadrul grupurilor din care
salvare? faci parte.
30
Familia Unitatea 2
Observm!
Citim!
1. Sunt nscut la ar. Tatl meu era agricultor, fiul unui preot ortodox. (...) Era afectuos,
dar iute la mnie (...).
Mama mea era... mama! Aceasta spune tot. O mam admirabil, duioas, prea iu-
bitoare poate. (...) N-a putea aduce nicio nvinuire prinilor mei, deoarece am fost al
optulea copil i totui singurul.
Totui, acei ani petrecui la ar mi-au lsat cele mai frumoase amintiri.
(Bernard Gavoty Amintirile lui George Enescu)
Despre ce membru al familiei lui George Enescu se vorbete n text?
Ce fel de relaii existau ntre copil i prinii si?
2. A deschis o u, am intrat ntr-alt cmru; acolo, mama lui Coretti zcea ntr-un pat
mare, cu o batist alb legat n jurul capului.
Uite cafeaua, mam! spuse Coretti, ntinzndu-i ceaca; el e un coleg al meu de coal. (...)
Mai ai nevoie de ceva, mam? o ntreb el, lund ceaca goal. Ai luat cele dou lin-
gurie de sirop?
(Edmondo de Amicis Camaradul meu Coretti)
Ce atitudine are copilul fa de mama bolnav?
Voi cum ai fi procedat?
31
Reinem! Micul cetean
Orice copil are dreptul la o familie.
Familia este primul grup cruia i apar- Ce nseamn pentru
inem. Aceasta este format din prini, tine famiia?
copii i ali membri. Relaiile din cadrul
familiei se bazeaz pe afeciune, ajutor,
respect, colaborare, ncredere etc.
Familia este grupul de baz al societ-
ii. n familie copilul nva limba, com-
portamentul, obiceiurile i tradiiile etc. ?
Te rog, ajut-m,
mine am lucrare
la mate!
32
8. Alege variantele corecte i transcrie-le pe caiet.
Activitate pe echipe
Scriei pe o fi cum v-ai compor- Activitate practic
ta n urmtoarele situaii care pot
aprea n cadrul unei familii: Realizeaz un colaj asemntor cu
a) unul dintre prini este foarte bol- cel de mai sus i lipete fotografii ale
nav; membrilor familiei tale. Scrie numele
b) unul dintre frai este neasculttor; sub fiecare fotografie.
c) prinii vin n mod obinuit foarte
tiai c...
trziu i obosii de la serviciu.
Familiile formate din bunici, prini i
copii se numesc familii lrgite.
Activitate n pereche
Familia format numai din prini i
Scriei pe o fi regulile pe care copii este familie simpl.
trebuie s le respectai n familiile Familia monoparental este for-
voastre. mat dintr-un singur printe (mam
sau tat) i copii.
33
Unitatea 2 Grupul de prieteni
Observm!
Citim!
Doi prieteni
Doi prieteni mergeau prin pdure, cnd un urs le iei nainte. Unul dintre ei o rupse
la fug, sri ntr-un copac i se ascunse n frunziul acestuia, iar cellalt rmase n mij
locul drumului. Neavnd alt ieire, se trnti la pmnt i fcu pe mortul.
Ursul se apropie de el i prinse a-l mirosi. Omul ncet pn i s respire. Ursul i
adulmec obrazul i, prndu-i-se c ntr-adevr este mort, plec de acolo. Dup ce
ursul se ndeprt, cellalt cobor din copac i ntreb rznd:
Ia spune, ce i-a optit ursul la ureche?
Mi-a optit c-s nite ticloi cei care fug i i las prietenii n primejdie.
(V. Sivetidis Doi prieteni)
34
Reinem! Exersm!
Grupul de prieteni este format 1. Transcrie pe caiet numai termenii care
din persoane care au pasiuni, denumesc relaii ce se stabilesc ntre prieteni.
preferine, preocupri comune.
ntre acestea se stabilesc relaii respingere stim colaborare
de prietenie bazate pe ncredere, ajutor invidie minciun
cinste, ajutor reciproc. ntre prie-
teni apar sentimente de afeciu- 2. Completeaz propoziiile folosind cuvintele din
ne, compasiune etc. coloana alturat.
ncredere
Prietenii trebuie s ni-i alegem
... au preocupri comune. prietenii
cu mare grij!
Prietenii se ... reciproc. ajut
Prietenia se bazeaz pe ... . minciun
4. Autoportret
Eu sunt un bun prieten pentru c: ......................, ......................, ......................, etc.
5. Alctuiete o list cu cei mai buni prieteni i scrie ce anume v unete.
6. Care din urmtoarele situaii exprim o adevrat prietenie.
Bun! Am venit Nu te pot ajuta! S nu-i spui
s-i spun ce am nvat Nu vreau s m pierd mamei c m-am nepat
azi la coal. de grup! ntr-un cui ruginit, pentru
c o s m certe!
Nu pot face
Vai, m-am lovit ceea ce mi ceri!
la un picior i nu mai
pot urca.
35
7. Citete cuvintele scrise pe petale i formeaz cte un proverb. Scrie-le pe caiet.
rat
prie
cu
ta
te
es
fr
ev
ap
no
ten
dre
a
ad
Omul
te
greu fr
nevoie a. Prietenul b. gsit c.
a pri
stng ete
de Un n
se
bun
la
e
ca
8. Explic dac Marcel este prietenul de care are nevoie copilul.
Eu l-am ales prieten pe Marcel pentru c:
suntem de vrste apropiate;
avem aceeai pasiune: calculatorul;
mi ofer des cte un joc pe C.D.;
locuim n apropiere;
m nva cum s procedez ca s nu afle prinii de
nzdrvniile mele;
petrecem mpreun multe ore n faa calculatorului;
m sftuiete cum s fac rost de ct mai muli bani
de la prini i bunici pentru procurarea casetelor.
9. Explic proverbele.
Spune-mi cu cine te mprieteneti ca s-i spun cine eti.
Niciodat pentru un prieten nou nu renuna la cel vechi.
36
Grupul de joac Unitatea 2
Observm!
Citim!
1. Acum, n vacan, se vedeau n fiecare zi. Ieeau de obicei cu rolele la magazinul din
col, fceau cteva ture, ncercau figuri (mersul cu spatele, fluturele...) i apoi se aezau
pe grduleul verde i plvrgeau.
(Mircea Crtrescu Florin scrie un roman)
Ce fceau copiii n vacan?
Din ce grup fac ei parte?
2. Dragi-mi erau (...) i bieii satului, tovarii mei din copilrie, cu cari, n zile geroase de
iarn m desftam pe ghea i la sniu, iar vara, n zile frumoase de srbtori, cntnd i
chiuind, cutreieram dumbrvile i luncile umbroase, arinele cu holdele, cmpul cu florile i
mndrele dealuri, de dup care-mi zmbeau zorile n zburdalnica vrst a tinereii!
(Ion Creang Amintiri din copilrie)
Cu cine se juca Nic?
Unde se jucau copiii iarna?
Dar vara?
Din ce grup fcea el parte?
37
Reinem! Exersm!
Grupul de joac poate fi format 1. Citete articolul urmtor din Convenia cu
din copii de vrste apropiate, care
privire la Drepturile Copilului Orice copil are
au preferine i preocupri comune.
dreptul la odihn i timp liber, de a se juca i de
Relaiile din acest tip de grup se ba-
zeaz pe colaborare, respect i aju- a practica activiti recreative proprii vrstei.
tor reciproc. De ce crezi c este
n orice grup de joac trebuie res
foarte important
pectate anumite reguli dinainte sta-
joaca pentru copii?
bilite.
2. Spune cum procedezi dac, n timpul unui joc, un membru ncalc regulile stabilite.
l ceri. i explici ce a greit.
l ieri. Nu i mai vorbeti.
l elimini din joc. Alte variante.
Motiveaz-i rspunsul!
3. Citete i apoi transcrie numai expresiile care denumesc caliti potrivite unui con
ductor de joc.
S cunoasc bine jocul. S se bucure de respectul celorlali.
S fie cel mai bun. S nu cunoasc jocul.
Rspunde:
Ce s-ar putea ntmpla?
Ce au greit copiii?
Tu unde te joci?
38
6. Cum procedezi dac n timpul jocului se ivesc astfel de situaii:
Citim!
Reinem!
1. Primul an al meu de coal! Grupul de nvare se stabilete
... Cei mai mici, biat sau fat, ntre copii de vrste apropiate i care
Greu se culc, greu se scoal. au scopuri i interese comune. El este
Eu nu-ntrzii niciodat. format de obicei din elevii unei clase.
Alte grupuri de nvare se pot forma
Ce mulime mare vine la cursurile pentru copii (informatic,
Cu ghiozdanul ntre umeri ... pictur) etc.
Cred i eu. E-aa de bine ntre membrii grupului de nvare
S nvei, s scrii, s numeri. trebuie s existe relaii de colabora-
(Cicerone Theodorescu re, de prietenie, dar i relaii de tole-
Primul an de coal) ran, de competiie etc.
Este bine ca membrii grupului s
Din ce grup face parte copilul? se respecte i s se ajute reciproc.
De ce vin copiii la coal?
40
Exersm!
1. Analizeaz fiecare imagine i spune din ce grupuri fac parte copiii?
La coal Merg la cercul de Aici, dup orele de
mpreun cu ceilali copii, informatic pentru c nv curs nv, mi fac temele,
nvm, ne jucm i avem lucruri noi i interesante. dar mi fac i ali prieteni.
muli prieteni.
AFTER-SCHOOL
8. n care dintre urmtoarele situaii identifici un grup de nvare. Ce scop are fiecare
grup stabilit de tine?
a b c
42
Reguli ale grupului Unitatea 2
Observm!
Citim!
Art. 7. Accesul n coal al elevilor se face numai pe baza unui ecuson personalizat.
Art. 8. Accesul n coal al elevilor se face numai pe la ua de intrare a elevilor, cu cel mult
15 minute nainte de nceperea cursurilor. Ieirea elevilor din coal se face pe aceeai
u, dup cel mult 10 minute de la terminarea cursurilor.
Art. 9. Ua de la intrare va fi nchis n timpul orelor de curs.
Art. 10. n timpul recreaiilor, elevii vor iei din sala de clas, pentru a o putea aerisi.
Art. 11. Elevii au ndatorirea de a pstra n bun stare mobilierul clasei i al colii, precum
i celelalte obiecte aflate n incinta colii i care constituie bunuri comune.
(Extras din Regulament colar de ordine interioar)
Ce reguli sunt menionate n Regulamen- Cunoti regulamentul de ordine interioar
tul colar de mai sus? al colii tale?
Ce alte reguli trebuie s respeci n coal? Ce drepturi ai ca elev?
Reinem!
Apartenena unei persoane la un grup face ca aceasta s aib att drepturi,
ct i ndatoriri. Acestea pot fi scrise sau nescrise. Respectarea regulilor d gru-
pului unitate i face ca activitatea s fie folositoare i s se desfoare n condi-
ii bune. Nerespectarea lor duce la nenelegeri i conflicte.
43
Exersm!
44
Recapitulare Unitatea 2
45
Unitatea 2 Evaluare
1. Transcrie pe caiet i completeaz spaiile punctate cu termenii potrivii:
Dou sau mai multe persoane cu preferine i preocupri comune alctuiesc un ... .
Familia este primul ... din care facem parte.
Membrii unui grup au drepturi i ... .
2. Identific i apoi scrie pe caiet denumirea grupurilor din care face parte fetia.
A B C
5. Descrie ntrun text un joc desfurat la ora de Joc i micare, numind cel puin trei reguli
ale acestuia, pe care trebuie s le respecte toi membri grupului.
Gril de autoevaluare
Foarte bine Bine Suficient
15-13 rspunsuri corecte 12-10 rspunsuri corecte 9-7 rspunsuri corecte
46
Anex
Proiect
(orientativ)
Semestrul II
Etape: Participani:
documentare elevi;
elaborare profesori.
evaluare
Identificarea elevilor aflai n dificultate la nivel Parteneri:
de clas/coal (dup caz) sau n instituii spe- coala;
cializate prinii;
Anunarea temei profesorii.
Pregtirea materialelor
Popularizarea afie sau fluturai Grup int:
Durata 2 sptmni Elevii din clas (coal, instituii specializate)
aflai n dificultate
Tema: nvm s druim
Form de organizare
Scop: 3-4 grupuri, fiecare desemnndu-i cte un
Umanitar, formarea spiritului civic de solidaritate. conductor i sarcinile ce i revin.
Fiecare grup se va organiza, aranjndu-i bn
Obiective: cile care vor constitui spaiul de expunere al
S-i dezvolte spiritul de ntrajutorare. obiectelor.
S-i dezvolte abilitile de colaborare, partici- Fiecare obiect va avea ataat un bilet cu
pare, implicare. vrsta aproximativ.
Pot veni i elevi din alte clase nsoii de profe-
Locul de desfurare: sori.
Sala de clas sau holul colii. Vor seleciona obiectele pe categorii.
Resurse: Vor face pachete cu obiecte necesare copiilor
Jucrii (de care nu mai avem nevoie, dar n sta- identificai.
re bun) Se vor repartiza pachetele profesorilor din a c-
Obiecte confecionate la orele de Arte vizuale i ror clas fac parte acei copii.
abiliti practice (desene nrmate, suport pen- Donarea ctre copii o va face fiecare profesor.
tru creioane etc.) Se vor face fotografii n timpul activitii.
Obiecte de mbrcminte i nclminte n sta-
re bun Evaluare
Se vor face aprecieri asupta modului cum au
participat, cum au colaborat i cum i-au res-
pectat sarcinile.
Se va realiza un poster cu fotografiile.
47
Vocabular
abilitate ndemnare, pricepere, iscusin. ntrajutorare a se ajuta unul pe altul.
colaborare contribuie efectiv la o munc onoare corectitudine, integritate moral.
n comun.
pasiune nclinaie nsoit de plcere, pen-
competiie concurs, ntrecere. tru obiectul studiat sau profesiunea exer-
citat.
cinste corectitudine, respect, preuire, sti-
m, onoare. popularizare rspndire, a face s fie cunos-
cut, ntr-o form accesibil, o idee, o per-
comun care aparine mai multor persoane. soan, de ctre un numr mare de oameni.
conflict nenelegere, dezacord. a proteja a apra aciuni duntoare.
drzenie ndrzneal, curaj, hotrre, cute- protecie aprare, ocrotire.
zan.
reciproc care acioneaz unul asupra celui-
demnitate prestigiu, mreie. lalt.
documentare a se informa amnunit i te- relaie legtur ntre una sau mai multe
meinic pe baz de documente. persoane.
elaborare realizare, formulare, definitivare. respect atitudine sau sentiment de stim,
de consideraie, de preuire fa de cineva
evaluare apreciere, estimare, bilan. sau ceva.
fermitate hotrre neclintit, statornicie, solidaritate legtur, unitate ntre oameni,
siguran. sentiment care i determin pe oameni s
generozitate calitatea omului de a drui, i acorde ajutor reciproc.
de a iubi binefacerea, de a-i ajuta pe cei spirit civic a respecta legile i a face tot ce i
nevoiai. st n putere unei persoane pentru a con-
ghieu ferestruic ori deschiztur special tribui la buna desfurare a activitii n
amenajat n fereastra sau peretele unui societate.
birou, prin care publicul poate lua contact stim sentiment de preuire, respect, con-
direct cu funcionarul unui birou. sideraie.
identificare constatare, stabilirea identit- talent aptitudine, nclinare nnscut ntrun
ii unei persoane sau a unui lucru, recu- anumit domeniu.
noatere.
toleran a ngdui, a permite, a trece cu
implicare a participa la o aciune alturi de vederea.
alte persoane.
48